4.1基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成教案-高一下學(xué)期生物人教版必修2

4.1基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成課時(shí)一《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》發(fā)展學(xué)生的生物核心素養(yǎng)，是高中生物學(xué)課程的設(shè)計(jì)宗旨和核心任務(wù)。學(xué)科核心素養(yǎng)是學(xué)科育人價(jià)值的集中體現(xiàn)，是學(xué)生通過(guò)學(xué)科學(xué)習(xí)而逐步形成正確價(jià)值觀念、必備品格和關(guān)鍵能力。生物學(xué)科核心素養(yǎng)包括生命觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究和社會(huì)責(zé)任等4個(gè)方面。本學(xué)期學(xué)習(xí)的模塊是《遺傳與進(jìn)化》?！窘虒W(xué)目標(biāo)】概述遺傳信息的轉(zhuǎn)錄過(guò)程能夠說(shuō)出RNA能夠作為DNA和蛋白質(zhì)之間信使的兩個(gè)原因【教學(xué)過(guò)程】每日一題：1.某植物控制花色的基因位于X染色體上，紫花由顯性基因A控制，白花由隱性基因a控制，現(xiàn)在請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)雜交實(shí)驗(yàn)，可以直接根據(jù)子代的相關(guān)表現(xiàn)型來(lái)判斷子代的性別。2.某果蠅的基因型為AaBb,其中一個(gè)精原細(xì)胞在減數(shù)分裂過(guò)程中產(chǎn)生了一個(gè)AAb的配子，已知該減數(shù)分裂過(guò)程中僅發(fā)生一次異常分離，出現(xiàn)該精細(xì)胞的原因是?復(fù)習(xí)提問(wèn)：1.DNA的條件、結(jié)果、原則、特點(diǎn)？2.基因是什么？3.DNA具有多樣性和特異性的原因是？新授課課程導(dǎo)入bT抗蟲(chóng)棉的產(chǎn)生過(guò)程：導(dǎo)入的是基因，產(chǎn)生的卻是蛋白質(zhì)，那么基因是如何指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成的呢？二、RNA作為DNA和蛋白質(zhì)之間信使的原因？1.與DNA結(jié)構(gòu)相似，也能儲(chǔ)存遺傳信息；2.RNA是單鏈，比DNA短，容易通過(guò)核孔，轉(zhuǎn)移到細(xì)胞質(zhì)中。三、轉(zhuǎn)錄的過(guò)程1.含義：指主要在細(xì)胞核中，以DNA的一條鏈為模板合成的RNA的過(guò)程場(chǎng)所：真核生物：主要是在細(xì)胞核，還有線粒體、葉綠體原核生物：細(xì)胞質(zhì)2.條件：酶：RNA聚合酶（①使DNA的雙螺旋解開(kāi)，作用于氫鍵；②使細(xì)胞中游離的核糖核苷酸與DNA模板鏈上的堿基互補(bǔ)配對(duì)，形成RNA模板：DNA的一條鏈原料：細(xì)胞中游離的4種核糖核苷酸能量：ATP3.結(jié)果：產(chǎn)生三種RNA4.原則：GCCGTAAU【課堂探究】1.DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄的不同點(diǎn)2.mRNA和DNA的兩條鏈之間的關(guān)系【課后作業(yè)】學(xué)習(xí)指導(dǎo)【板書(shū)設(shè)計(jì)】4.1基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成RNA作為DNA信使的原因RNA的結(jié)構(gòu)RNA的種類轉(zhuǎn)錄的過(guò)程含義場(chǎng)所條件結(jié)果原則【教學(xué)反思】本節(jié)課的內(nèi)容與DNA的復(fù)制有相似之處，經(jīng)過(guò)期中考試，距離DNA的復(fù)制這節(jié)課時(shí)間相隔有些遠(yuǎn)，可以在課前利用關(guān)鍵詞進(jìn)行復(fù)習(xí)，課堂上按照這些關(guān)鍵詞讓學(xué)生自己發(fā)掘轉(zhuǎn)錄的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。4,1基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成課時(shí)二《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》發(fā)展學(xué)生的生物核心素養(yǎng)，是高中生物學(xué)課程的設(shè)計(jì)宗旨和核心任務(wù)。學(xué)科核心素養(yǎng)是學(xué)科育人價(jià)值的集中體現(xiàn)，是學(xué)生通過(guò)學(xué)科學(xué)習(xí)而逐步形成正確價(jià)值觀念、必備品格和關(guān)鍵能力。生物學(xué)科核心素養(yǎng)包括生命觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究和社會(huì)責(zé)任等4個(gè)方面。本學(xué)期學(xué)習(xí)的模塊是《遺傳與進(jìn)化》?！窘虒W(xué)目標(biāo)】概述遺傳信息的翻譯過(guò)程闡明中心法則的具體內(nèi)容，認(rèn)同科學(xué)是不斷發(fā)展的基于地球上幾乎所有生物都公寓一套遺傳密碼的事實(shí)，認(rèn)同當(dāng)今生物可能有著共同的起源【教學(xué)過(guò)程】復(fù)習(xí)提問(wèn)：1.為什么RNA適合做DNA的信使？2.RNA的三種類型？3.轉(zhuǎn)錄所需的條件？4.RNA聚合酶的作用？5.轉(zhuǎn)錄的結(jié)果和原則是？6.請(qǐng)說(shuō)出轉(zhuǎn)錄和DNA復(fù)制的不同點(diǎn)（至少兩條新授課一、翻譯的概念和實(shí)質(zhì)從翻譯的概念中可以得到翻譯的場(chǎng)所、原料和產(chǎn)物二、密碼子1.密碼子的含義2.密碼子和氨基酸的對(duì)應(yīng)3.密碼子的特點(diǎn)：簡(jiǎn)并性和通用性補(bǔ)充：密碼子簡(jiǎn)并性的意義：①提高翻譯的容錯(cuò)性，當(dāng)密碼子中有一個(gè)堿基改變時(shí)，可能不會(huì)改變其所對(duì)應(yīng)的氨基酸②當(dāng)某種氨基酸使用頻率較高時(shí)，幾種不同的密碼子都能編碼同一種氨基酸，可以保證翻譯的速率翻譯的過(guò)程氨基酸的搬運(yùn)工：tRNA的形態(tài)和結(jié)構(gòu)翻譯的過(guò)程多聚核糖體及其意義中心法則復(fù)制復(fù)制DNA轉(zhuǎn)錄RNA翻譯蛋白質(zhì)內(nèi)容：中心法則的完善①RNA可進(jìn)行自我復(fù)制的病毒，如煙草花葉病毒、新冠病毒②含有逆轉(zhuǎn)錄酶的病毒，如HIV病毒【課堂探究】1.1.翻譯是沿著移動(dòng)；核糖體上有個(gè)與tRNA結(jié)合的位點(diǎn)。2.翻譯開(kāi)始于？3.翻譯所需要的條件4.翻譯什么時(shí)候終止？【課后作業(yè)】學(xué)習(xí)