七年級(jí)生物上冊《223植物體的結(jié)構(gòu)層次》課件_第1頁
七年級(jí)生物上冊《223植物體的結(jié)構(gòu)層次》課件_第2頁
七年級(jí)生物上冊《223植物體的結(jié)構(gòu)層次》課件_第3頁
七年級(jí)生物上冊《223植物體的結(jié)構(gòu)層次》課件_第4頁
七年級(jí)生物上冊《223植物體的結(jié)構(gòu)層次》課件_第5頁
已閱讀5頁，還剩4頁未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

植物體的結(jié)構(gòu)層次學(xué)習(xí)目標(biāo)能描述構(gòu)成植物體的各種組織是通過細(xì)胞分裂和分化形成的。識(shí)別植物體的幾種主要組織。能說明植物體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞、組織、器官、個(gè)體。進(jìn)一步形成生物體是一個(gè)整體的生物學(xué)觀點(diǎn)。問題導(dǎo)學(xué)細(xì)胞是怎樣構(gòu)成植物體的？說說向日葵和貓?jiān)谏眢w的結(jié)構(gòu)層次上的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。由許多形態(tài)相似，結(jié)構(gòu)和功能相同的細(xì)胞，聯(lián)合在一起形成的細(xì)胞群組織：組織的形成：細(xì)胞分化的結(jié)果形成組織植物的幾種主要組織[來源:Z|xx|k.Com]器官：不同的組織按照一定的順序聯(lián)合起來，形成具有一定功能的結(jié)構(gòu)。果肉保護(hù)組織營養(yǎng)組織輸導(dǎo)組織組織進(jìn)一步形成器官花葉莖根種子果實(shí)營養(yǎng)器官生殖器官綠色開花植物的器官植物體的結(jié)構(gòu)層次由許多形態(tài)相似，結(jié)構(gòu)、功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起形成的細(xì)胞群由不同的組織按照一定的次序聯(lián)合起來，形成具有一定功能的結(jié)構(gòu)細(xì)胞組織器官植物體植物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六大器官構(gòu)成完整的植物體向日葵和貓?jiān)谏眢w的結(jié)構(gòu)層次上的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)

結(jié)構(gòu)層次不同點(diǎn)相同點(diǎn)構(gòu)成身體的組織有分生組織、保護(hù)組織、輸導(dǎo)組織、營養(yǎng)組織等構(gòu)成身體的組織有上皮組織、肌肉組織、神經(jīng)組織、結(jié)締組織沒有系統(tǒng)，由器官直接構(gòu)成植物體有8大系統(tǒng)，由系統(tǒng)構(gòu)成動(dòng)物體都是由受精卵分裂、分化發(fā)育而來。由細(xì)胞構(gòu)成組織，由不同組織構(gòu)成器官。課堂練習(xí)基礎(chǔ)題：

《課程基礎(chǔ)訓(xùn)練》P22“夯實(shí)基礎(chǔ)”

1、2、3、4、5、6、7、8、11提高題：

《課程基礎(chǔ)訓(xùn)練》P

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論