政教處范文初二學(xué)生的心理特點(diǎn)及教育對(duì)策

.::;政教處范文之初二學(xué)生的心理特點(diǎn)及教育對(duì)策人們之因此特別關(guān)注初二的學(xué)生，與近年來(lái)初二學(xué)生身上反映出來(lái)的種種表現(xiàn)親切相關(guān)。如：叛逆﹑盲目追求自在平等﹑易受外界阻礙﹑情緒情感偏激﹑易沖動(dòng)暴躁﹑情緒兩極動(dòng)搖﹑憑感情行事的特征，但同時(shí)又具有可塑性大﹑主動(dòng)嘗試﹑追求獨(dú)立等特點(diǎn)。從大量青青年犯罪案例分析來(lái)看，14歲的小孩〔相當(dāng)于初二年級(jí)學(xué)生〕是青青年犯罪的易發(fā)期。種種情況說明，初二的學(xué)生是生長(zhǎng)開展的轉(zhuǎn)機(jī)點(diǎn)，也是教育的關(guān)鍵期。另外，初中二年級(jí)是初中生活開始分化的時(shí)期，通過一年的學(xué)習(xí)生活，環(huán)境熟悉了，人也熟悉了，一些學(xué)生就不像初一那樣規(guī)矩了。假設(shè)學(xué)校及家庭抓緊初二學(xué)生的教育工作，就會(huì)使更多的學(xué)生迎頭趕上，與集體一起前進(jìn)。絕大多數(shù)學(xué)生是勤奮學(xué)習(xí)要求上進(jìn)的，但由于他們思想還不夠成熟，看咨詢題往往比較片面幼稚。他們希望他人把他們看成“大人〞，希望他人信任尊重他們。教師和家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)針對(duì)這種思想，采取恰當(dāng)?shù)慕逃?，引?dǎo)學(xué)生不時(shí)進(jìn)步。初二學(xué)生咨詢題聚焦1、學(xué)業(yè)的分水嶺在學(xué)習(xí)上，初二是一個(gè)分水嶺，學(xué)科數(shù)量明顯增多，學(xué)習(xí)方法也有所改變，一些學(xué)生能及時(shí)調(diào)整習(xí)慣變化，進(jìn)步特別快，由成果中等上升為優(yōu)秀。但也有一局部學(xué)生存在畏難情緒，將心思用在學(xué)習(xí)之外，成果迅速下降，對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，自暴自棄，從此一蹶不振，如此的同學(xué)到了初三往往特別難有所突破，中考的失利難以防止。2、逆反心理加重初二學(xué)生的另一特點(diǎn)是“不服管教〞。一些同學(xué)對(duì)教師﹑家長(zhǎng)的批判不再謙虛接受，開始反駁、頂撞，甚至訕笑師長(zhǎng)，越是父母﹑教師不讓做的事，他們?cè)狡饎?，一定要和師長(zhǎng)“對(duì)著干〞。課堂紀(jì)律也明顯比初一松散，只要有同學(xué)搗亂，全班同學(xué)就會(huì)長(zhǎng)時(shí)間大笑和混亂，從眾心理特別強(qiáng)，對(duì)教師的批判也不在意。3、注重個(gè)人隱私初二學(xué)生開始有了自己的隱私、小，不再什么事都向給家長(zhǎng)和教師匯報(bào)，開始有意地疏遠(yuǎn)晚輩，同時(shí)開始在同齡人中尋找親切伙伴，與同伴分享。初二的學(xué)生也開始注重外表，變得好裝扮，如噴香水、打發(fā)膠等，衣服鞋帽也講究品牌，一些男生開始沾上吸煙、喝酒等不良習(xí)氣。4、容易沉浸網(wǎng)絡(luò)初中階段，初二學(xué)生上網(wǎng)最多，尤其是男生，不停地打游戲。一局部學(xué)生也考慮過沉浸網(wǎng)吧對(duì)自己的危害，甚至下決心分開網(wǎng)絡(luò)，但往往管不住自己，抵御不住網(wǎng)絡(luò)的引誘。5、性認(rèn)識(shí)的萌動(dòng)與性別角色的深化不論男孩仍然女孩，都特別關(guān)心自己性別角色的完美水平、被他人接受和欣賞的水平：夠不夠帥、是不是美麗、能不能引人留意等等。都渴望理解異性，希望得到來(lái)自異性的友誼，開始向往愛情.....50%的初中男女生，渴望與異性同學(xué)有親切的交往；40.63%的男生，32.31%的女生心目中已經(jīng)有特別喜歡的異性朋友，并認(rèn)為“這是特別正常的〞、“值得羨慕的〞，“令人歡樂和幸福的〞。初二局部學(xué)生的戀愛行為表現(xiàn)大膽，在集體場(chǎng)所公然以“老公〞、“老婆〞相稱，舉止親切。不可否認(rèn)，早戀是青春期感情的萌動(dòng)，但初二學(xué)生談戀愛更多是受社會(huì)環(huán)境阻礙，“試探〞和“游戲〞的成分居多，假設(shè)再受一些不良書刊或網(wǎng)絡(luò)的阻礙，特別可能會(huì)誤入“雷區(qū)〞。緣故分析1﹑生理要素初二學(xué)生年齡根本上在14歲左右，這個(gè)年紀(jì)的學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入青春期，不論是男生仍然女生身體都發(fā)生了許多引人矚目的變化。青春期的學(xué)生對(duì)異性有著羞怯的好奇。青春期性成熟帶來(lái)的好奇心和探究欲，促進(jìn)青青年性認(rèn)識(shí)的開展，怎么樣去認(rèn)識(shí)愛情﹑處置對(duì)異性的好感﹑性行為，這些咨詢題他們需要家長(zhǎng)和教師的引導(dǎo)。但由于家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)性知識(shí)教育采取閉鎖甚至恥于議論的態(tài)度，致使同學(xué)們產(chǎn)生青春期苦惱?！蚕聦W(xué)期會(huì)有專門的講座與家長(zhǎng)們一起討論〕2﹑學(xué)習(xí)壓力初二階段雖然沒有升學(xué)的壓力，但是翻開初二課本，教師們都有一個(gè)明顯的感受：與初一知識(shí)相比，初二的知識(shí)內(nèi)容要深得多﹑難得多。同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)方面面臨著更大的挑戰(zhàn)，有的學(xué)生因此產(chǎn)生了畏難情緒，感受學(xué)習(xí)費(fèi)力，上課聽不明白﹑跟不上，由此失去了學(xué)習(xí)的興趣，時(shí)間一長(zhǎng)甚至破罐破摔，放棄了學(xué)習(xí)。這也是初二學(xué)生學(xué)習(xí)方面兩極分化的重要緣故。雖然中考不是迫在眉睫，但是特別多初二學(xué)生從他們的學(xué)長(zhǎng)那兒已經(jīng)領(lǐng)教了中考的嚴(yán)酷，升學(xué)壓力和社會(huì)就業(yè)壓力成為他們不得不考慮的咨詢題。加上特別多家長(zhǎng)﹑學(xué)校正學(xué)業(yè)的過分注重，往往形成許多青青年無(wú)視參與其他社會(huì)活動(dòng)，甚至由于學(xué)習(xí)而犧牲自己的興趣。當(dāng)他們的生活里只要學(xué)習(xí)一個(gè)內(nèi)容，自然會(huì)感到生活的單調(diào)﹑單調(diào)，就特別向往和迷戀外面的世界，常常和一些社會(huì)不良青年混在一塊，或是沉溺于網(wǎng)吧﹑歌舞廳等娛樂場(chǎng)所。3﹑心理要素

初二學(xué)生心理開始發(fā)生較大變化。小孩們?cè)谛W(xué)階段年幼天真，一般都能聽教師和家長(zhǎng)的話，行為乖巧，守規(guī)矩。升入初中后，第一學(xué)年對(duì)新的校園和學(xué)習(xí)生活都有陌生感，膽子小，自覺遵守紀(jì)律。而進(jìn)入初中二年級(jí)后，同學(xué)們的心理就開始發(fā)生了較大的變化。青春期的小孩們認(rèn)為自己身體上已經(jīng)發(fā)育成熟，心理上也已經(jīng)成熟，他們自認(rèn)為什么都明白，甚至比師長(zhǎng)都理性，因此渴望獨(dú)立的空間，不習(xí)慣教師和家長(zhǎng)對(duì)他們的行為約束和管教，對(duì)家長(zhǎng)特別逆反。

初二學(xué)生的另一心理特點(diǎn)是外表什么都不在乎，實(shí)際上從眾心理特別重，既想標(biāo)新立異又擔(dān)憂脫離集體。因此有的學(xué)生呈現(xiàn)了緊張﹑焦慮﹑自卑等不安康心理，由于心理開展與生理開展的嚴(yán)峻不平衡，就會(huì)呈現(xiàn)水平不同的對(duì)抗情緒﹑躲避﹑說謊﹑破壞﹑暴力等不良行為。對(duì)

策1、對(duì)小孩的變化應(yīng)早有心理預(yù)備。假設(shè)家長(zhǎng)對(duì)初二學(xué)生心理的開展充沛理解，就會(huì)對(duì)小孩的行為多一分理解，即便小孩呈現(xiàn)現(xiàn)咨詢題，也會(huì)用比較科學(xué)的態(tài)度來(lái)處置。2、家長(zhǎng)在教育小孩時(shí)，應(yīng)該用平等的態(tài)度與小孩交流，而不是簡(jiǎn)單的說教。比如覺察小孩迷戀網(wǎng)絡(luò)﹑染頭發(fā)等咨詢題。家長(zhǎng)們一定要放下架子，跟小孩就這一咨詢題進(jìn)展溝通，理解小孩的方法，和這們做的緣故，然后再對(duì)小孩進(jìn)展合理的引導(dǎo)，而不是強(qiáng)硬的說教。3、加強(qiáng)與教師的聯(lián)絡(luò)。個(gè)別學(xué)生不愿意與家長(zhǎng)交流，尤其不想和家長(zhǎng)說學(xué)校里的情況，如此一來(lái)，家長(zhǎng)往往不能從小孩那兒明白他們最近的表現(xiàn)和變化，這就需要家長(zhǎng)可以經(jīng)常和教師聯(lián)絡(luò)，理解小孩的全面情況，就一些咨詢題和教師溝通，雙方合作，為小孩保駕護(hù)航。4、對(duì)子女的要求要適度。家長(zhǎng)經(jīng)常關(guān)于女的各個(gè)方面提出要求。由于小孩正處于逐漸生長(zhǎng)的過程之中，家長(zhǎng)的要求必需要切合小孩的實(shí)際，適宜小孩的身心開展規(guī)律，從自己小孩的實(shí)際動(dòng)身，不攀比、不拔苗助長(zhǎng)，否那么會(huì)使小孩產(chǎn)生逆反心理，甚至采取極端方式來(lái)對(duì)抗父母的意志。尤其要正確對(duì)待小孩的學(xué)習(xí)成果，父母應(yīng)告訴小孩，只要平時(shí)上課用心聽講，學(xué)習(xí)認(rèn)真、盡自己的力，就會(huì)感到滿意；即便考差了，也不能一時(shí)責(zé)備，而是協(xié)助小孩分析失誤之處，認(rèn)真總結(jié)、鼓舞他下一次能勝利。協(xié)助小孩按部就班，分步實(shí)現(xiàn)期望，切不可心急，否那么效果不明顯。多年前，轟動(dòng)南京的一樁家庭慘案確實(shí)是由于父母不實(shí)在際的期望形成的。南京華東理工學(xué)院的兩位教授一心望子成龍，認(rèn)為自己是教授，兒子理應(yīng)是大學(xué)生、研究生。兒子沒考上大學(xué)，夫妻倆花了高額學(xué)費(fèi)讓兒子進(jìn)自費(fèi)大專班就讀。由于兒子貪玩，父子間屢次發(fā)生口角，一次考試前，父親立下規(guī)定，假設(shè)兒子各門功課考試成果在70分以下，或者一門不及格，家里將不負(fù)擔(dān)其下一學(xué)期的學(xué)費(fèi)。結(jié)果，兒子在考場(chǎng)上作弊，得了零分，他的精神防線完全解體，認(rèn)為自己前途完了，父母會(huì)沒臉見人，只要大家都去死，才干解脫痛苦，因此竟兇殘地勒死了自己的親生父母。還有青海省一位年僅9歲的小孩僅因期末考試成果低于母親規(guī)定的90分的要求，竟被母親活活打死。因此，家長(zhǎng)盲目的高期望給小孩構(gòu)成了超負(fù)荷的學(xué)習(xí)壓力，使小孩厭學(xué)，身心遭到摧殘?！参恼?家有中等生?〕

5、給小孩發(fā)表意見和觀點(diǎn)的權(quán)利。家庭的“嚴(yán)重決策〞，比如耐用消費(fèi)品和高檔電器的添置、度假的方式和地點(diǎn)，甚至于父母工作的變換，都應(yīng)當(dāng)讓他們明白，聽取他們的意見，同時(shí)盡可能加以采用，由于青春期思維的敏捷，使得他們的方法比成人更精彩。

6、請(qǐng)讓你的小孩明白界限的原那么。由于他們?cè)谠S多咨詢題上還不具備獨(dú)立承當(dāng)和處置咨詢題的資歷，家長(zhǎng)在某些事情上施行“絕對(duì)權(quán)利〞是合理的。應(yīng)當(dāng)讓小孩明白這些不可逾越的界限在哪里，不可違犯的原那么是什么，什么能做什么不能做。但是，假設(shè)你的界限和原那么過多，它們就將形同虛設(shè)，會(huì)遭到或明或暗的堅(jiān)決對(duì)抗。

7、注重波折教育，鍛煉小孩的心理接受力。

現(xiàn)代社會(huì)的飛速開展，競(jìng)爭(zhēng)已越來(lái)越劇烈。在充溢競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)環(huán)境下，小孩的學(xué)習(xí)和生活都面臨競(jìng)爭(zhēng)，這就必定會(huì)有失敗和波折。因此，在多給小孩愛的同時(shí)，也要鍛煉他們對(duì)環(huán)境的習(xí)慣才干，鍛煉他們?nèi)绾握_對(duì)待失敗，如何習(xí)慣各種變化著的環(huán)境。要對(duì)小孩進(jìn)展各種困難預(yù)測(cè)以及如何處置所遇到的困難和波折的教育，使小孩有經(jīng)受波折的心理預(yù)備，以免走極端。報(bào)載：

某校初三一女生，品學(xué)兼優(yōu)，小提琴拉得特別好，曾參與市級(jí)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)。該生家庭條件優(yōu)越，家長(zhǎng)視為掌上明珠，關(guān)心龐愛備至，只因一次向母親要錢去玩，家長(zhǎng)因擔(dān)憂其平安，回絕該生的要求，事后，該生便上吊自殺。如今該生剛剛升入初三才五天。8、盡量給小孩營(yíng)建一個(gè)溫馨、和諧的家庭環(huán)境。家庭是小孩的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是第一任教師，不安康的家庭環(huán)境或不恰當(dāng)?shù)募彝ソ逃彩切纬汕啻浩谛『⑿袨槌尸F(xiàn)的重要緣故。最愛小孩的莫過于父母，最溫馨的教育環(huán)