政教處范文第一學(xué)期政教處工作計(jì)劃

.::;政教處范文之第一學(xué)期政教處工作方案本學(xué)年度，政教處仍以“兩多兩少以感恩教育為主線；專項(xiàng)整治以特色治理求開展〞的德育框架為指導(dǎo)，堅(jiān)持“高檔次決策、低重心運(yùn)轉(zhuǎn)、近間隔效勞、走動(dòng)式治理〞的政教戰(zhàn)略。本學(xué)期工作重點(diǎn)是：狠抓18項(xiàng)行為適應(yīng)教育，爭(zhēng)取在今年我校已經(jīng)獲得朝陽市平安和諧校園的根底上工作成果再上一個(gè)新臺(tái)階。心理學(xué)家威廉。詹姆士說：“種下行動(dòng)就會(huì)收獲適應(yīng)；種下適應(yīng)便會(huì)收獲性格；種下性格便會(huì)收獲命運(yùn)。〞這里所說的18項(xiàng)行為適應(yīng)的培養(yǎng)，既包括政教處治理人員的，也包括班主任，更包括學(xué)生。往常一說行為適應(yīng)培養(yǎng)都是指學(xué)生，今天我們把政教治理人員和班主任也加進(jìn)來，由于我們這些人也一樣要養(yǎng)成良好的工作行為適應(yīng)。分為四個(gè)方面：一、把政教人員打形成雁的團(tuán)隊(duì)。〔互相配合，共同前進(jìn)〕主要抓三項(xiàng)行為適應(yīng)培養(yǎng)：1、擅長(zhǎng)總結(jié)指導(dǎo)的適應(yīng)。

每周一小播送。要求政教主任每周要針對(duì)本年級(jí)實(shí)際和學(xué)校要求利用周一晨檢時(shí)間開好播送會(huì)，總結(jié)上一周的工作，該表彰的要表彰，該批判的要批判，同時(shí)指出下一周的工作方向和重點(diǎn)。每月要進(jìn)展一次大播送會(huì)，浸透德育思想內(nèi)容，要講清道理指明方向，要以講座的方式召開。時(shí)間最少不少于一節(jié)課40分鐘。2、擅長(zhǎng)使用量化治理的適應(yīng)。

從本學(xué)期開始，學(xué)校實(shí)行?建平高中學(xué)生德育量化考核方案?，在這個(gè)方案里，共規(guī)定了學(xué)生60項(xiàng)扣分的情形，17項(xiàng)加分情形。之因此實(shí)行這個(gè)方案，一是為了對(duì)每個(gè)學(xué)生在德育方面好好在哪，差差在哪，用量化的方式表現(xiàn)出來；二是為違紀(jì)的學(xué)生在處分方面有了規(guī)范；三是，由于有扣分的情形還有加分的情形，如此一改正去政教處只注重懲辦而不注重鼓舞的情形，更科學(xué)和合理。學(xué)期末要評(píng)出德育先進(jìn)個(gè)人。從本學(xué)期開始規(guī)定每個(gè)政教治理人員每月最少減50分。我也不例外。所以，我們?cè)诮o學(xué)生減分的時(shí)候要慎重，要先做好違紀(jì)生的思想工作，要讓學(xué)生心服口服。不能為了減分而減分。希望班主任老師正確理解減分制度，學(xué)生犯錯(cuò)誤了就得懲戒和批判，但對(duì)班主任提出兩點(diǎn)：一，不要罰款。當(dāng)班費(fèi)也不行。二，不能被減一兩分就把學(xué)生治的死去活來。要區(qū)分對(duì)待，看看是減的什么分，看看是什么學(xué)生減的分。3、通過調(diào)查咨詢卷養(yǎng)成有的放矢的適應(yīng)。學(xué)生反映的咨詢題才是真咨詢題，由于學(xué)生反映的咨詢題與學(xué)生自己息息相關(guān)。而我們治理者平時(shí)恰恰是看不到的或者被無視的。二、把班主任打形成鷹的個(gè)人。〔每個(gè)班主任都要拿得起放得下，工作獨(dú)擋一面〕主要抓五項(xiàng)行為適應(yīng)培養(yǎng)：4、多鼓舞多表彰少懲戒少批判的適應(yīng)。這既是一種觀念，也是一種工作方法。要留意這種工作方法，不是說只讓你一味地鼓舞和表彰，更不是一味地讓你懲戒和批判，而是以鼓舞和表彰為主，以懲戒和批判為輔；什么時(shí)候鼓舞和表彰什么時(shí)候懲戒和批判要因人而異因時(shí)間因事情而異。在鼓舞表彰中有懲戒和批判；在懲戒和批判中有鼓舞和表彰。這里就要講藝術(shù)講方法了。今年我們要召開一次?兩多兩少?經(jīng)歷交流會(huì)。懲辦學(xué)生應(yīng)記住五個(gè)原那么：一、懲辦的前提是留意尊重學(xué)生的獨(dú)立人格，維護(hù)好學(xué)生的自決心、自尊心。好確實(shí)實(shí)是好的，錯(cuò)確實(shí)實(shí)是錯(cuò)的，不要一錯(cuò)百錯(cuò)，全盤否認(rèn)。二、懲辦的目的是警示學(xué)生什么不可以做，做了會(huì)有什么后果。換句話說，懲辦是手段，教育才是目的。因此，有的時(shí)候，假設(shè)不懲辦學(xué)生也能讓學(xué)生明白什么不可做時(shí)，既然教育學(xué)生的目的到達(dá)了，也可以考慮不懲辦學(xué)生。

三、告訴學(xué)生：家長(zhǎng)、老師也是凡人，也會(huì)犯錯(cuò)誤。正確的原那么應(yīng)該是“天子犯法與庶民同罪〞。四、告訴學(xué)生如何去改正錯(cuò)誤。誰都會(huì)犯錯(cuò)誤，但不是誰都會(huì)改正錯(cuò)誤。成認(rèn)錯(cuò)誤，才干改正錯(cuò)誤；成認(rèn)錯(cuò)誤，也才干得到他人的尊重。

五、要讓學(xué)生能安然地對(duì)待懲辦。比如踢足球，既然犯規(guī)了，即便是被罰點(diǎn)球，也要安然對(duì)待。不服，就不要犯規(guī)；要防止懲辦，就要防止犯規(guī)；犯了規(guī)，就得承受懲辦。每月要評(píng)選出“學(xué)困生〞進(jìn)步幅度獎(jiǎng)。5、學(xué)習(xí)是中心，紀(jì)律教育是主線，平安是第一的適應(yīng)。沒有生命還談什么教育！平安永遠(yuǎn)是第一的。行為適應(yīng)教育是主題?！靶闹杏屑o(jì)律，行動(dòng)有規(guī)章〞。不能只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)而不響應(yīng)學(xué)校號(hào)召對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想品德教育和紀(jì)律以及行為適應(yīng)教育，也不能只強(qiáng)調(diào)紀(jì)律而無視學(xué)習(xí)適應(yīng)的培養(yǎng)。一個(gè)勝利的班主任確信是既抓學(xué)風(fēng)又抓班風(fēng)的班主任，沒有好的班風(fēng)就不會(huì)有好的學(xué)風(fēng)，家長(zhǎng)不喜歡盡管的嚴(yán)而小孩成果卻得不到進(jìn)步的班主任。6、認(rèn)真書寫工作記錄的適應(yīng)。接著填寫好包括?班主任工作平安治理手冊(cè)?在內(nèi)的七種工作記錄，這是檔案的要求，也是我們工作痕跡的記錄。沒有什么爭(zhēng)議，你只要認(rèn)真寫確實(shí)是了。我們要不時(shí)總結(jié)經(jīng)歷，探究更有用更科學(xué)的記錄方法和工作方法。7、量化積分顯公平的適應(yīng)。擅長(zhǎng)利用量化減分的結(jié)果治理學(xué)生和治理班級(jí)。不能一減分就覺得政教處減的不公平，所以，減分確實(shí)有抓大頭的性質(zhì)，但既然給減了，就說明我們的學(xué)生有缺點(diǎn)，我們應(yīng)該共同協(xié)助學(xué)生處置這些缺點(diǎn)，這是我們的責(zé)任和義務(wù)。另一個(gè)是要把學(xué)生當(dāng)作集體中的一員來對(duì)待。置學(xué)生于集體之中。而不能把他孤立起來。與班級(jí)隔列開來，假設(shè)那樣的話，確實(shí)是減多少分，他都不在乎，好似是與班級(jí)無關(guān)似的。有的班主任把月考成果加進(jìn)來，更科學(xué)更有用。8、擅長(zhǎng)培養(yǎng)和利用班級(jí)干部的適應(yīng)。多一個(gè)朋友就少一個(gè)敵人。有的干脆不用，是個(gè)牌牌；有的疑心才干不強(qiáng)，那是你缺乏培養(yǎng)和指導(dǎo)；在班級(jí)中不樹立班級(jí)干部的威信就會(huì)演化成所有學(xué)生包括班級(jí)干部在內(nèi)只背班主任老師一個(gè)人的環(huán)境中。不能讓班主任成為班級(jí)唯一的扮演者。三、把學(xué)生打形成自主治理的主人。主要有五項(xiàng)行為適應(yīng)教育。9、遵守大型集體活動(dòng)紀(jì)律的適應(yīng)。這是本學(xué)期整頓的重點(diǎn)。主要措施：〔1〕、班主任必需在隊(duì)伍的前后。〔2〕、集體外出活動(dòng)時(shí)，所有班主任一律步行跟在你班級(jí)隊(duì)伍的后面。〔3〕、學(xué)生言行必需堅(jiān)持快靜齊。10、注重文明儀表文明言行文明就寢的適應(yīng)。本學(xué)期重點(diǎn)抓以下幾點(diǎn)：〔1〕、男生不留長(zhǎng)發(fā)，女生不染發(fā)不盤頭。再盤頭的停課一節(jié)減2分?！?〕、見了老師要讓路咨詢好?！?〕、宿舍包括個(gè)人衛(wèi)生，今年重點(diǎn)整頓熄燈后學(xué)生就寢情況；11、自覺遵守課堂紀(jì)律的適應(yīng)?！?〕、重點(diǎn)是自習(xí)紀(jì)律?！?〕、遵守請(qǐng)假制度。從本學(xué)期開始，學(xué)生請(qǐng)事假和病假都要扣德育分?！?〕、上、下自習(xí)課的最前和最后一分鐘。12、感恩的適應(yīng)。通過系列活動(dòng)進(jìn)展感恩教育。學(xué)生和家長(zhǎng)通訊。發(fā)揮貼標(biāo)簽效應(yīng)。

13、男女同學(xué)的接觸要在公開的場(chǎng)所堅(jiān)持正常的間隔的適應(yīng)。重點(diǎn)抓操場(chǎng)和車棚等公共活動(dòng)場(chǎng)所。學(xué)校為此要開展“學(xué)生行為適應(yīng)養(yǎng)成教育強(qiáng)化月〞活動(dòng)為完成以上13項(xiàng)行為適應(yīng)的培養(yǎng)和教育，要召開8個(gè)主題班會(huì)5個(gè)專項(xiàng)總結(jié)會(huì)。8個(gè)主題班會(huì)：第一周平安治理專項(xiàng)整治月主題班會(huì)；放下你的拳頭平安主題班會(huì)；學(xué)生行為適應(yīng)養(yǎng)成教育啟動(dòng)主題班會(huì)；學(xué)生行為適應(yīng)養(yǎng)成教育總結(jié)主題班會(huì)；大型集體活動(dòng)紀(jì)律教育主題班會(huì)；高一的感恩與我同行主題班會(huì)；高二的我的理想我做主，我的人生我堅(jiān)持主題班會(huì)；我為學(xué)校獻(xiàn)計(jì)謀主題班會(huì)；5個(gè)專項(xiàng)總結(jié)會(huì)：第二期班主任經(jīng)歷交流會(huì)；政教治理人員行為適應(yīng)總結(jié)會(huì)；班主任行為適應(yīng)總結(jié)會(huì)；“兩多兩少〞經(jīng)歷總結(jié)會(huì)；?建平高中學(xué)生德育治理考核方案?總結(jié)會(huì)。四、高一班主任要組建好新的班集體14、第一次明確提出班級(jí)建立總目的。樹立起“我愛我校，我更愛我班〞的信念，營建出一種濃濃的“我喜歡這個(gè)家〞的氣氛。按照目的制訂班規(guī)、開展班級(jí)活動(dòng)；堅(jiān)持定期評(píng)估；擅長(zhǎng)借助各方面力量強(qiáng)調(diào)目的的重要性；及時(shí)慶祝已獲得的成果。班級(jí)建立總目的要表達(dá)在班主任工作方案中。15、及時(shí)召開第一次班會(huì)課?！罢f說我自己〞口頭發(fā)言，介紹自己的特長(zhǎng)，談?wù)勑碌母惺芎驮竿取f(xié)助學(xué)生開始著手制定自己的學(xué)習(xí)目的和德育目的。并讓學(xué)生落實(shí)到紙上上交存檔16、著力組建好第一屆班干部隊(duì)伍。魏書生老師就提出一些做法，在班內(nèi)實(shí)行“分級(jí)治理制〞。一級(jí)治理：六名班委，負(fù)責(zé)全班各大項(xiàng)工作的監(jiān)視總結(jié)。二級(jí)治理：大組長(zhǎng)和小組長(zhǎng)，分管各組的學(xué)習(xí)和衛(wèi)生。三級(jí)治理：科代表，負(fù)責(zé)各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)輔助任課老師的工作。四級(jí)治理：職責(zé)長(zhǎng)：負(fù)責(zé)班內(nèi)各項(xiàng)小范圍工作，如燈長(zhǎng)，盒長(zhǎng)，桌長(zhǎng)，門長(zhǎng)，窗長(zhǎng)等，把班內(nèi)大小而瑣碎的工作分配到個(gè)人，使每個(gè)人都是官，都是班內(nèi)小主人。17、謀劃好第一期班刊，發(fā)揮好言論的作用。以“新的家園，新的你我，新的拼搏〞為題出好班刊。內(nèi)容有：老師寄語、學(xué)生心聲、高中學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)等，鼎力營建家的氣氛。18、實(shí)在從第一天的一日行為規(guī)范入手，抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育。全天候指導(dǎo)、檢查、敦促、總結(jié)。尤其是自習(xí)和課堂紀(jì)律是近期工作的重點(diǎn)。新學(xué)期新氣象。認(rèn)真只能把事情做完，用心才