論據(jù)的概括、作用及補充（解析版）-2023年中考語文復(fù)習(xí)練（浙江）

重難點16論據(jù)的概括、作用及補充（解析版）

（建議用時：30分鐘）

命題趨勢

閱讀材料以課外為主，主要考查從文章中歸納論點。綜合性、拓展性、開放性試題增多，從論點出發(fā),

能談出自己的啟發(fā)，深化主旨。

滿分技巧

?常見題型

1.下面的這則材料能否證明本文的中心論點?請說明理由。

2.如果用以下材料作為本文論據(jù)，你認為放在哪一段最合適?請簡述理由。

3.模仿第X段畫線句的句式,給本段補充一個論據(jù)。

4.請為本文的中心論點再補充一個論據(jù)。

?答題指導(dǎo)

◎?qū)徢孱}，明確答題角度。

有關(guān)論據(jù)的考查角度常見的有：

①判斷屬于哪種論據(jù)并分析其作用。

②判斷材料是否能作為本文論據(jù)并說明理由。

③為論點補充事實論據(jù)或道理論據(jù)

◎針對答題角度，在把握文章論點（材料觀點）的前提下，分析（補充）論據(jù)及其作用（理由）。

辨別論據(jù)分析作用:

事實論據(jù)：包含典型事例、歷史事實、數(shù)據(jù)統(tǒng)計等

作用：用……事實（數(shù)據(jù)）作論據(jù)具體、真實、有力地論證……觀點，增強了可信度

和說服力。

道理論據(jù)：包含經(jīng)過實踐檢驗的真理、名人名言、格言警句、原理定律等

作用：具有科學(xué)性和權(quán)威性。使論證更有說服力

判斷材料能否作為文章（段落）論據(jù)并說明理由

①明確文章（段落）論點

②分析材料，明確材料表達的觀點

③將材料觀點與文章論點進行比較，做出判斷，并說明理由

補充論據(jù)

①審清題，明確補寫論據(jù)的要求，是事實論據(jù)還是道理論據(jù)論據(jù)補充

②明確文章論點，選取與論點一致的事實論據(jù)（道理論據(jù)）

事實論據(jù)：表現(xiàn)典型人物的典型事例，按照“人物、事件+結(jié)果”的模式補寫，選取人物或事

例要真實可信

道理論據(jù)：引用的名言、格言、諺語等，要權(quán)威可信，符合論點

③整合語言作答

一、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面文字，完成下面小題。

另一種珍愛

喬葉

①曾讀過一篇小說《綠墨水》，講一位慈父為使女兒有勇氣面對生活而借她同班男生的名義給她寫匿

名求愛信的故事。感動之余，我忽然想到人真是太脆弱了，似乎總是需要通過別人的語言和感情才能肯

定自己、熱愛自己。如果有一天這世界上沒有一個人去關(guān)懷你愛護你傾聽你鼓勵你——人生中必定會有

這樣的時刻，那時你怎么辦呢？

②我深深記著一位老音樂家辛酸的軼事。他在“文革”中被下放到農(nóng)村為牲口鋤了整整七年的草。

等他平反回來，人們驚奇地發(fā)現(xiàn)他并沒有憔悴衰老。他笑道：“怎么會老呢，每天鋤草我都是按4/4拍

側(cè)的?！睘榇?，我愛上了這位不著名的音樂家和他的作品，他懂得怎樣拯救自己和愛自己。

③我同樣深深記著另一位音樂家——杰出的女鋼琴家顧圣嬰。我不止一次為她扼腕嘆息——她在

“文革”初期自殺了。我知道她不是不愛自己，而是太愛——愛到了溺愛的程度。音樂使她飄逸空靈清

麗秀美，可當(dāng)美好的東西被踐踏的時候，她便毀了自己。

④為什么不學(xué)會愛自己呢？

⑤學(xué)會愛自己，不是讓我們自我姑息、自我放縱，而是要我們學(xué)會勤于律己和矯正自己。這一生總

有許多時候沒有人督促我們指導(dǎo)我們告誡我們叮嚀我們，即使是最親愛的父母和最真誠的朋友也不會永

遠伴隨我們。我們擁有的關(guān)懷和愛護隨時都有失去的可能。這時候，我們必須學(xué)會為自己修枝打杈澆水

培肥，使自己不會沉淪為一棵枯榮隨風(fēng)的草，而成長為一株筆直蔥蘢的樹。

⑥學(xué)會愛自己，不是讓我們虐待自己苛求自己，而是讓我們在最痛楚無助最孤立無援的時候，在必

須獨自穿行黑洞洞的雨夜沒有星光也沒有月華的時候，在我們獨立支撐著人生的苦難沒有一個人能為我

們分擔(dān)的時候——我們要學(xué)會自己送自己一枝鮮花，自己給自己畫一道海岸線，自己給自己一個明媚的

笑容。然后，懷著美好的預(yù)感和吉祥的愿望活下去，堅韌地走過一個又一個鳥聲如洗的清晨。

⑦也許有人會說這是一種自我欺騙，可是如果這種短暫的欺騙能獲得長久的真實的幸福，自我欺騙

一下又有什么不好呢？

⑧學(xué)會愛自己，這不是一種羞恥，而是一種光榮。因為這并非出于一種夜郎自大的無知和狹隘，而

是源于對生命本身的崇尚和珍重。這可以讓我們的生命更為豐滿更為健康，也可以讓我們的靈魂更為自

由更為強壯?？梢宰屛覀冊跓o房可居的時候，親手去砌磚疊瓦，建造出我們自己的宮殿，成為自己精神

家園的主人。

⑨學(xué)會愛自己，才會真正懂得愛這個世界。

1.題目“另一種珍愛”指的是什么？“另一種”是作者相對于一般人的什么想法提出的？

2.第⑤段畫線的句子運用了什么論證方法？有什么作用？

3.感知第⑥段文字的內(nèi)容，為其補寫一個事實論據(jù)。

4.作者為什么說“學(xué)會愛自己，才會真正懂得愛這個世界”？

【答案】I.珍愛自己（學(xué)會愛自己）?？释麆e人的關(guān)愛（或：需要通過別人來肯定自己熱愛自

己）。2.比喻論證。使得說理生動形象，通俗易懂，更好地論證了“愛自己，就是要我們學(xué)會勤于律己

和矯正自己''這?觀點。3.圍繞“學(xué)會愛自己，讓我們的靈魂更為自由更為強壯”舉例。4.因為學(xué)會

愛自己，體現(xiàn)了對生命本身的崇尚和珍重；因為這是真正懂得珍愛世界的前提。

【解析】1.考查對文章標(biāo)題的理解。

第一問，閱讀全文可知，文章在論證的基礎(chǔ)匕在結(jié)尾處照應(yīng)題目，總結(jié)出中心論點“學(xué)會愛自己，才會

真正懂得愛這個世界”；文章的題目“另一種珍愛”是論題；

第二問，實際上是問提出論點的緣由，這是對文章內(nèi)容的理解。聯(lián)系第①段中“我忽然想到人真是太脆弱

了，似乎總是需要通過別人的語言和感情才能肯定自己、熱愛自己'’的內(nèi)容可知，“另一種是作者相對于一

般人的“渴望別人的關(guān)愛”想法提出的。

2.考查對議論文中常用的論證方法的掌握。解答時，要了解每一種論證方法的具體作用，學(xué)會結(jié)合語

境，具體問題具體分析。

“我們必須學(xué)會為自己修枝打杈、澆水培肥，使自己不會沉淪為一棵枯榮隨風(fēng)的草，而成長為一株筆直蔥

蘢的樹”明顯使用了比喻論證，形象生動地論證了段落首句“學(xué)會愛自己，不是讓我們自我姑息、自我放

縱，而是要我們學(xué)會勤于律己和矯正自己”這一觀點句，使論證淺顯易懂。

3.考查補寫論據(jù)的能力。根據(jù)第⑤段論證的內(nèi)容，需要找出愛自己讓自己更加堅韌的事例，用“人+事”

的格式解答。

聯(lián)系第⑥段中“學(xué)會愛自己，不是讓我們虐待自己苛求自己，而是讓我們在最痛楚無助最孤立無援的時

候，在必須獨自穿行黑洞洞的雨夜沒有星光也沒有月華的時候，在我們獨立支撐著人生的苦難沒有一個

人能為我們分擔(dān)的時候——我們要學(xué)會自己送自己一枝鮮花，自己給自己畫一道海岸線，自己給自己一

個明媚的笑容。然后，懷著美好的預(yù)感和吉祥的愿望活下去，堅韌地走過一個又一個鳥聲如洗的清晨”的

內(nèi)容可知，本段觀點是“學(xué)會愛自己，讓我們的靈魂更為自由更為強壯”，圍繞此觀點選擇事例敘述即可。

示例：史鐵生雙腿癱瘓后，曾一度沒有珍惜自己，自暴自棄。但最后他戰(zhàn)勝了自己，明白了珍愛自己的

意義，開始珍愛生命，用手中的筆寫就了無數(shù)的華章，讓生命充滿燦爛的光彩。

4.考查對文章重要語句含意的把握。解答時，應(yīng)理解語句在語境中的具體含義的能力，結(jié)合上下文，緊

扣文章主題中心進行理解概括。意思表述合理即可。

對“學(xué)會愛自己，才會真正懂得愛這個世界''這句話的理解，要弄清楚這句話中兩個分句之間的關(guān)系為條件

關(guān)系，”學(xué)會愛自己”是“真正懂得愛這個世界”的條件。后句是前句的結(jié)果。也就是說因為學(xué)會愛自己體現(xiàn)

了對生命本身的崇尚和珍重，所以才產(chǎn)生了真正懂得珍愛世界的結(jié)果。

5.閱讀下面的文字，完成下列各題。

中國人最缺底線

文/易中天

①你問當(dāng)下中國缺什么，我看最缺底線。這很可怕。一個人，沒了底線，就什么都敢干。一個社

會，沒了底線，就什么都會發(fā)生。比方說，腐敗變質(zhì)的食品，也敢賣；還沒咽氣的病人，也敢埋；自己

喝得五迷三道，那車也敢開：明明里面住著人，那房也敢拆。還有“共和國脊梁”這樣的桂氫，也敢

戴，全不管那獎多么野雞，多么山寨。

②于是沖突迭起，于是輿論嘩然。不是“當(dāng)驚世界殊”，是“世界當(dāng)驚殊”——怎么會有這種事？

怎么會這樣？

③奇怪并不奇怪，不奇怪才怪，因為突破的都是底線，比如“惻隱之心”，比如“敬畏之心”，比

如“己所不欲，勿施于人”，比如“殺人償命，借債還錢”。這些原本都是常識，卻被丟到九霄云外。

被嚴(yán)令禁止的“毒奶粉”，自然會重現(xiàn)江湖。

④可見，底線是最重要的。沒有了底線，企業(yè)就會弄虛作假，學(xué)者就會指鹿為馬，裁判就會大吹黑

哨，官員就會貪贓枉法，警察就會刑訊逼供，法院就會草菅人命。從這個角度說，底線就是生命線。

⑤人類為什么要有底線？為了生存。人，是社會的存在物。任何人，都不能一個人活在這世界上。

所以，只有讓別人生存，自己才能生存；讓別人活得好，自己才活得好。希望所有的人都活得好，甚至

為了別人的生存放棄自己的利益，這是‘'境界"。至少不妨礙別人的生存，不侵犯別人的利益，不破壞

社會的環(huán)境，這是“底線”。其中，通過立法程序明文規(guī)定下來的，是“法律底線”：在社會生活中約

定俗成，大家都共同遵守的，是“道德底線”；各行各業(yè)必須堅守的原則，比如商家不賣假貨，會計不

做假賬，醫(yī)生不開假藥，是“行業(yè)底線”和“職業(yè)底線”。境界不一定人人都有或要有，底線卻不能旦

夕缺失。因為底線是基礎(chǔ)，是根本，是不能再退的最后一道防線?；A(chǔ)不牢，地動山搖；防線失守，全

盤崩潰。

⑥中國人從來就有底線。做生意，明碼實價，童叟無欺：做學(xué)問，言之有據(jù)，持之有故：做官，不

奪民財，不傷無辜;O正是靠著底線的堅守，中華民族雖歷盡苦

難，中華文明卻得以延續(xù)。

⑦要想守住底線，必須不唱高調(diào)。因為那些“道德高標(biāo)”，比如“毫不利己，專門利人”，并非所

有人都能做到，甚至是大多數(shù)人做不到的。做不到，又必須做，就只好做假。道德做假一開頭，其他的

造假就擋不住。假煙、假酒、假合同、假學(xué)歷，就都來了。當(dāng)下中國缺底線，這是重要原因?；蛘哒f，

重要原因之一。

⑧所以，我對未來中國的希望，就是八個字——守住底線，不唱高調(diào)。

（選自《雜文選刊》有改動）

請參照文中劃線的句子，在橫線上補充一個事例。

【答案】做人，不賣朋友，不喪良心

【詳解】本題考查論據(jù)的補寫.補寫時要注意上下文主題一致，即“做事要守底線”，結(jié)構(gòu)與修辭與參照句

“做生意，明碼實價，童叟無欺；做學(xué)問，言之有據(jù)，持之有故；做官，不奪民財，不傷無辜”一樣，簡短

有效。

示例：做老師，教書育人，言傳身教。

閱讀《為人當(dāng)豁達》完成下面小題。

為人當(dāng)豁達

①有人詢問楊絳高壽的原因，她呵呵一笑回答道：“氣憤和煩惱的事，在我腦子里只會停留三分

鐘”。正是這份豁達，成就了她的高壽，也成就了她輝煌的一生。由此觀之，為人當(dāng)豁達。

②為人豁達，才能快樂地生活。人生中，快樂好比引誘小孩吃藥的方糖，更像跑狗場里引誘狗賽跑

的電兔子，一切快樂享受都是精神的。蘇東坡詩里曾說：“因病得閑殊不惡，安心是藥更無方”。一個

懂得快樂生活的人，甚至苦中作樂，從病痛中濾出快樂來。如史鐵生、海倫?凱勒。病痛像魔鬼一樣晝

夜不停地瘋狂折磨他們，然而殘疾之軀，卻有著完美的靈魂、審美的靈感，以難于常人百倍的毅力，

“寫”出一篇接一篇極富本真的命運之歌。

③為人豁達，方可平淡雋永。作家舒乙在《真人一一冰心辭世十年祭》中，有這樣一段文字：“冰

心老人最大的特點，用一個字概括，就是真。她不僅寫文章力求簡明，越短越好，說明白即可，幾乎不

用形容詞，不說廢話，只做減法，不做加法，清清爽爽，通俗易懂，而且在人生的逆境中也風(fēng)度不

減……處亂不驚，能夠洞察入微，能夠包容萬變，有一種安詳”。平淡而又如此的真實，才顯其雋永。

④為人豁達，則可以超然物外。自訓(xùn)”好讀史書，略通古今之變”的范曾，是一代書畫名家，他千

金散盡，獨享平淡生活。2003年支持母校南開大學(xué)抗擊“非典”捐款50萬元，2004年“六一”為貧困

地區(qū)孩子捐建“育才圖書室”100萬元，2008年汶川地震捐出1000萬元賑災(zāi)，2010年4月20日募捐活

動又捐款I(lǐng)OOO萬元。他深情地說：“我分擔(dān)你的痛苦和災(zāi)難，我分亭你的光榮與尊嚴(yán)，因為你的名字叫

中國。”

⑤“淡泊名利清風(fēng)拂袖身自正，曲直分明正氣在胸威自生”，為人豁達，是人生的一種境界。

6.本文的中心論點是什么？

7.指出下列句子所用的論證方法（一個括號只填寫一種）

（1）人生中，快樂好比引誘小孩吃藥的方糖，更像跑狗場里引誘狗賽跑的電兔子，一切快樂享受都是精

神的。（）

（2）一個懂得快樂生活的人，甚至苦中作樂，從病痛中濾出快樂來。如史鐵生、海倫?凱勒。（）

8.第③段中“只做減法，不做加法”，其中的減法指什么？

9.為人豁達有怎樣的益處？

【答案】6.為人當(dāng)豁達7.比喻論證舉例論證8.寫文章力求簡明，越短越好，說明白即可，

幾乎不用形容詞，不說廢話。9.能快樂地生活可平淡雋永可以超然物外

【解析】6.本題考查對中心論點的掌握。中心論點是集中、概括地表明作者論述的主要觀點的判斷語

句，通常位于文章首尾，有時文章題目就是中心論點，有的沒有明確語句，需要自己概括。本文第①段

由楊絳的回答“氣憤和煩惱的事，在我腦子里只會停留三分鐘”得出結(jié)論“由此觀之，為人當(dāng)豁達”，因此中

心論點是:為人當(dāng)豁達。

7.本題考查論證方法的辨析。論證方法主要有舉例論證、道理論證、對比論證和比喻論證，解答此題時

要根據(jù)句子分析其論證方法。

（1）句把快樂比作方穗和電兔子，這是運用了比喻論證；

（2）句舉了史鐵生、海倫?凱勒的例子說明“懂得快樂生活的人，甚至苦中作樂，從病痛中濾出快樂”，這

是運用了舉例論證。

8.本題考查對語句的理解能力。此題要結(jié)合上下文內(nèi)容得出答案。由“她不僅寫文章力求簡明，越短越

好，說明白即可，幾乎不用形容詞，不說廢話“可知，冰心寫文章“只做減法”的意思是寫文章力求簡明，

越短越好，說明白即可，幾乎不用形容詞，不說廢話。

9.本題考查對分論點的掌握。文中分論點即具體闡述了為人豁達的益處，可提取作答。

由第②段“為人豁達，才能快樂地生活”、第③段"為人豁達，方可平淡雋永”、第④段“為人豁達，則可以

超然物外''可得出為人豁達能快樂地生活、可平淡雋永、可以超然物外。

閱讀下文，完成下面小題。

找到自己的“燃點”

①“超燃”“燃爆了”“燃曲”“燃文”“燃創(chuàng)意”……不知不覺間，“燃”成為流行詞。什么是

“燃”？雄渾激越的音樂、緊張刺激的賽事、精彩紛呈的電影、振奮人心的演講……某種意義上，令人

熱血沸騰、激情澎湃的事物，都可俞之為“燃”。

②人們欣賞“燃”、點贊“燃”，是因為“燃”代表著一種昂揚向上的狀態(tài)，洋溢著一種積極進

取、充滿陽光的精氣神。有人說，一個人就是一種能源，人的一生就是燃燒，就是能量的充分釋放。的

確，相較于通過外在刺激獲得短暫的亢奮或一時的熱情，一個人只有點燃內(nèi)心的火焰，才能讓“燃”的

狀態(tài)恒久持續(xù)，進而迸發(fā)源源不斷的力量。

③如果心不想走，腳就不會出發(fā)。狀態(tài)能否“燃”起來，取決于心靈的溫度。生活中，一些人曲解

“平淡是福”，不求有功、但求無過，做一天和尚撞一天鐘；一些人自調(diào)“無欲無求”，不重過程、不

問結(jié)果，在得過且過中沉淪；一些人自以為“聰明絕頂”，偷奸耍滑、華而不實，變得左右逢源、八面

玲瓏；一些人盲信“佛系人生”，凡事“意思意思”就行，失去了進取的意志。種種頹靡狀態(tài)，皆因心

態(tài)消極、意志消沉?！坝欣硐氲娜?，生活總是火熱的”。心中揣著一團火，銳氣才不會散，腳步才不會

停。

④實際上，每個人都有自己的“亮度”。即便是再平凡的個體，也有“燃”起來的可能。就像魯迅

先生所說，“有一分熱，發(fā)一分光，就令螢火一般，也可以在黑暗里發(fā)一點光”?！爱?dāng)代愚公”黃大發(fā)

只是一名普通村支書，卻立志“讓鄉(xiāng)親們過上好日子”，歷時36年，終于帶領(lǐng)村民修成了一條繞三重大

山、穿三道絕壁的萬米水渠。“守島英雄”王繼才只是一名民兵哨所所長，卻堅守開山島32年，無論刺

骨的寒風(fēng)還是常年的孤獨，都不曾讓他退縮。狀態(tài)的“燃”與否，無關(guān)職位高低、權(quán)力大小。站穩(wěn)自己

的位置，扛起自身的責(zé)任，哪怕只是微光，也能燭照一方。

⑤“燃狀態(tài)”，也不一定有鮮花和掌聲。相反，還可能伴隨著苦、累、病，包含著責(zé)任、擔(dān)當(dāng)、付

出。走不出“舒適區(qū)”，吃不了苦頭，邁不過溝坎，一遇困難挫折便垂頭喪氣、滿腹牢騷，這樣的人，

是難以葆有持久熱情與動力的。不禁想起一部記錄真實創(chuàng)業(yè)故事的電影《燃點》。影片中，創(chuàng)業(yè)者們向著

自己的目標(biāo)奮力進發(fā)，有的忙到抽不出時間見家人，有的每天睡眠時間少得可憐，有的事業(yè)墜入低

谷……盡管充滿痛苦、迷茫、徘徊，但他們都有著自己的“燃點”，有著為夢想不懈打拼的激情。一個

人要想活成自己理想的樣子，不正需要這樣的奮斗姿態(tài)和價值追求嗎？

⑥哲人有言，“每一個不曾起舞的日子，都是對生命的辜負?！狈e極進取、不懈奮斗，始終保持昂

揚向上的精神狀態(tài)，讓自己“燃”起來吧。

10.為什么作者認為我們需要找到自己的“燃點”？

11.請結(jié)合文章內(nèi)容分析，第⑤段舉電影《燃點》的例子有何作用？

12.簡要分析全文的論證過程。

13.文中說“燃代表著一種昂揚向上的狀態(tài)，洋溢著一種積極進取、充滿陽光的精氣神?！闭埬懵?lián)系你初中

階段所學(xué)過的課文，列舉一個讓自己生命“燃”起來的人物，講一講他“燃起來”的具體表現(xiàn)并加以簡要的評

說。

【答案】10.“燃”代表著一種昂揚向上、積極進取、充滿陽光的精神，能使自己迸發(fā)源源不斷的力量；狀

態(tài)“燃”起來，銳氣才不會散，才能不斷向前發(fā)展。11.舉例論證法，舉了影片中創(chuàng)業(yè)者們盡管在生活中

充滿痛苦、迷茫，但他們都有著自己的“燃點”，向著自己的目標(biāo)奮力迸發(fā)，為夢想不懈打拼的例子，具體

有力地證明“燃狀態(tài)”可能伴隨著苦、累、痛，包含著責(zé)任、擔(dān)當(dāng)、付出的觀點。12.首先，在論述“燃”

的內(nèi)涵與意義后，提出論點：一個人只有點燃內(nèi)心的火焰，才能讓"燃''的狀態(tài)恒久持續(xù)，進而迸發(fā)源源不

斷的力量。其次，在論述“燃”的條件、“燃”的普遍性、“燃”狀態(tài)下需要的付出三個內(nèi)容的前提下，論證本

文的中心論點。最后，引用哲人的話，強調(diào)"燃''不負生命并發(fā)出號召。13.艾力澤布菲在失去獨子、妻

子之后，為了不讓荒原上失去生命，數(shù)十年如一日憑借一己之力，把荒涼的土地變成了美麗富饒的田

園。他的慷慨無私、堅韌不拔、他對植樹的熱愛，已讓他的生命燃起來。

【分析】10?本題考查對內(nèi)容的理解,解答此題要讀懂文意,結(jié)合先關(guān)內(nèi)容分析。由第②段“人們欣賞‘燃'、

點贊“燃’，是因為“燃'代表著一種昂揚向上的狀態(tài)，洋溢著一種積極進取、充滿陽光的精氣神”“一個人只

有點燃內(nèi)心的火焰，才能讓'燃’的狀態(tài)恒久持續(xù)，進而迸發(fā)源源不斷的力量”“第③段'有理想的人，生活總

是火熱的?！闹写е粓F火，銳氣才不會散，腳步才不會?！钡葍?nèi)容可知，作者認為我們需要找到自己的

“燃點”的原因是“燃”洋溢著一種積極進取、充滿陽光的精氣神，代表著一種昂揚向上的狀態(tài)，這種狀態(tài)恒

久持續(xù)，自身便能迸發(fā)源源不斷的力量，銳氣才不會散，才能不斷向前發(fā)展

11.本題考查舉例論證的作用。解答此題要結(jié)合相關(guān)內(nèi)容分析。第⑤段的中心句是：“燃狀態(tài)”，也不一定

有鮮花和掌聲。相反，還可能伴隨著苦、累、痛，包含著責(zé)任、擔(dān)當(dāng)、付出。本段列舉電影《燃點》中

的創(chuàng)業(yè)者們創(chuàng)業(yè)中也充滿痛苦、迷茫，但無論面臨何種境遇，他們保持為夢想不懈打拼的激情的事例，

具體有力地論證了本段“燃狀態(tài)”可能伴隨著苦、累、痛，包含著責(zé)任、擔(dān)當(dāng)、付出的觀點，使論證更有說

服力。

12.本題考查分析文章論證思路的能力。議論文的一般結(jié)構(gòu)：提出問題（引論）-分析問題（本論）-解

決問題（結(jié)論），解答時需要通讀全文，理清層次結(jié)構(gòu)，并且能夠概括每一部分的內(nèi)容，再將這些內(nèi)容用

標(biāo)志性詞語諸如“首先”“然后”“接著”“最后”連綴即可。本文第①②段引出論題“燃”并解讀"燃''的意義，進

而引出中心論點：一個人只有點燃內(nèi)心的火焰，才能讓“燃”的狀態(tài)恒久持續(xù)，進而迸發(fā)源源不斷的力量。

第③段論證能夠"燃''起來的條件“心中揣著一團火，銳氣才不會散，腳步才不會停”，第④段列舉了論證了

村支書黃大發(fā)帶領(lǐng)農(nóng)民歷時36年修成萬米水渠和民兵哨所所長王繼才，堅守開山島32年的事例，論證

了即便是再平凡的個體，也有“燃”起來的可能。第五段為補充論證，論證了“燃狀態(tài)”還可能伴隨著苦、

累、痛，包含著責(zé)任、擔(dān)當(dāng)、付出。末段總結(jié)全文，引用哲人的話，再次強調(diào)了作者的觀點，同時也向

讀者發(fā)出了號召。

13.本題為開放性試題。解答此題要讀懂文意，結(jié)合對“燃代表著一種昂揚向上的狀態(tài)，洋溢著一種積極

進取、充滿陽光的精氣神''的理解列舉相關(guān)人物的事例。示例：聞一多先生因為對中華民族幾千年來的文

化史產(chǎn)生的濃厚的興趣，足不下樓，廢寢忘食，完成《唐詩雜論》《楚辭校補》，結(jié)出累累碩果。聞一多

先生嚴(yán)謹刻苦的治學(xué)態(tài)度，澎湃執(zhí)著的愛國熱情，言行一致的高尚人格使他的生命燃起來（人教版七下

第2課《說和做》）

14.閱讀《多讀多寫》，回答問題。

多讀多寫

①語文能力的提高要靠多讀多寫，長期積累，不能速戰(zhàn)速決。

②俗傳一句玩笑話，“千古文章一大抄”，就讀他人文章以學(xué)習(xí)表達方法說，這句話卻有相當(dāng)?shù)牡?/p>

理，一種意思，可用的表達方式（詞語及其組織）不止一種，但不管其中的哪一種，都是由前人習(xí)用的

框架描畫或脫化而來。你不讀，或讀而不熟，有了意思，可用的表達框架茫茫然，拿起筆就難于得心應(yīng)

手。反之，多讀，熟了，筆未著紙，可用的多種表達方式早已蜂擁而至，你自然可以隨手拈來，不費思

索而順理成章。這是多讀作用的初步，因而筆能達意。

③進一步，多讀，熟悉各種表達方式，領(lǐng)會不同筆調(diào)的短長輕重，融會貫通，還可以推陳出新，把

意思表達得更圓通，更生動。

④多讀，所學(xué)又不只是表達方面，還有內(nèi)容方面。這包括兩種情況。一種是吸收“思想”。學(xué)作

文，由不會而變?yōu)闀?，由不好而變?yōu)楹?，既要能寫，既順利達意，又要有所寫，即有值得寫的內(nèi)容。這

內(nèi)容，說是思想也好，知識也好，至少就初期說，面壁自然悟不出，自己觀察研究也所得有限。要有，

就不能不吸收別人的，吸收的方法，主要當(dāng)然是“讀”。還有一種是學(xué)“思路”。思想，知識，其出

現(xiàn)，其存在，都是有條理的，作文的內(nèi)容必須合乎這個條理。這條理，成文之前就要有，那就是思路的

條理，也就是想得頭頭是道，才能寫得頭頭是道。這思路的條理也是漸漸培養(yǎng)成的，而培養(yǎng)之道，我個

人的經(jīng)驗，就一般人說，主要是來自“學(xué)”，即讀他人的。其次才是“思”，因為思，至少就早期說，

絕大部分是順著他人（所讀之文）的路子走的。

⑤多讀，熟了，積蓄在兩方面增多，既有內(nèi)容可寫，又熟悉如何表達，作文的困難自然就沒有了。

這樣，專靠多讀，不多寫是不是可以呢？據(jù)我所知，有的人，讀的方面修養(yǎng)很高，卻不輕易動筆，間或

動筆，像是功夫還是相當(dāng)純熟。這或許就是俗語說的，“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，或者引

杜甫的詩句，“讀書破萬卷，下筆如有神”吧？我想這意思并不完全對，或者說，話說得過于簡略，以

致我們理解得不全面。事實是，就是不輕易動筆的人，以及“讀書破萬卷”的杜甫，至少在學(xué)習(xí)的時

期，也是既勤讀又勤寫的。讀而不寫，讀多了，自然會寫的事是沒有的。多寫的作用也包括兩個方面。

一方面，由讀來的熟悉，必通過自己的筆才能明朗、鞏固，成為熟練。另一方面，寫不只隨著思路走，

還是整理思路的過程，必須常寫，內(nèi)容才可以精粹，更有條理。

⑥生而好之者也許沒有，培養(yǎng)而成為書淫、詩癖的卻所在多有。我還記得老師行輩中的一些人，他

們親口說，“多年了，工作之暇，如果眼前沒有書，手里沒有筆，總覺得沒著沒落?！本瓦@樣，他們有

的未及上壽，一生卻讀了古今中外無數(shù)著作，寫了上百萬字。他們沒覺得煩膩，反以為樂，原因就是多

年如此，成了難于改變的習(xí)慣。準(zhǔn)此理，多讀多寫并非難事，辦法是養(yǎng)成習(xí)慣，使之成為樂趣。

第⑤段引用“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”和“讀書破萬卷，下筆如有神'’的目的是什么？

【答案】目的是證明“讀而不寫，讀多了，自然會寫的事是沒有的。"（既要多讀，又要多寫，才能真正會

寫）

【詳解】本題考查論證方法及其作用。解答此題要注意答題的規(guī)范性和完整性，可以用原文回答，也可

以歸納概括。

引用詩句的目的是說明該段中心句闡述的內(nèi)容，第⑤段論述的內(nèi)容是在多讀的基礎(chǔ)上，還需要多寫。作

者先從反面落筆，有的人，讀的方面修養(yǎng)很高，卻不輕易動筆。事實是，讀而不寫，讀多了，自然會寫

的事是沒有的。所以，引用“熟讀唐詩百首，不會作詩也會吟''和"讀書破萬卷，下筆如有神”都是用來證明

上述觀點的。

閱讀下面文字，完成下面小題。

與“新生事物”一起成長

①“芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波?！敝挥杏掠趧?chuàng)新，和新生事物一起成長，本能跟上時代前進的

步伐。

②所謂新生事物，就是那些符合事物發(fā)展客觀規(guī)律和前進趨勢、具有強大生命力的事物。新生事物

從舊事物內(nèi)部產(chǎn)生，因為克服了舊事物中腐朽落后的東西，汲取了舊事物中積極的因素，所以具有遠大

前途和未來。

③個人的成長需要創(chuàng)新。我國著名畫家齊白石一生曾五易畫風(fēng)，年逾古稀仍然馬不停蹄地改變、創(chuàng)

新，所以他晚年的作品比早期的作品更完美成熟也形成了自己獨特的流派與風(fēng)格。齊白石先生經(jīng)常告誡

弟子的一句話是“學(xué)我者生，似我者死”

?他認為在學(xué)習(xí)別人長處時，不能照搬照抄，而要創(chuàng)造性地運用，不斷發(fā)展，這樣才會賦予藝術(shù)鮮

活的生命力。牛頓是世界上最偉大的科學(xué)家之一，他的一生有許多重大的發(fā)現(xiàn)：力學(xué)三定律、萬有引力

以及微積分等。然而到了晚年，他的研究陷入了亞里士多德和柏拉圖學(xué)說的范疇而不能自拔，花了十年

的時間研究上帝的存在，結(jié)果自然毫無所得。由此看來即使一個偉大的學(xué)者，一旦落入陳舊的范疇，也

談不上有絲毫的成就。

④國家的發(fā)展更是如此?；仡櫺轮袊闪⒌倪@70年，何嘗不是一部與新生事物同行、和新生事物一

起成長的歷史？社會主義中國的出現(xiàn)，在中國歷史上、世界社會主義歷史上具有劃時代意義。社會主義

市場經(jīng)濟體制使經(jīng)濟發(fā)展迸發(fā)出活力。我們實行改革開放，這場“第二次革命”成為當(dāng)代中國最顯著的特

征、最壯麗的氣象，讓中國煥發(fā)青春，插上了騰飛的翅膀。我們實行“一國兩制”，為實現(xiàn)祖國統(tǒng)一開創(chuàng)出

一條光明大道。

⑤新生事物層出不窮，一樁樁一件件，體現(xiàn)出發(fā)展不止、變革常新的社會發(fā)

展規(guī)律，刻印下國家與新生事物一起成長的深深足跡。

⑥實踐證明，什么時候積極地擁抱新生事物，與新生事物同行，什么時候就能站在時代的前列，并

且大踏步地向前。如今，中國能成長為世界第二大經(jīng)濟體、成長為推動世界和平與發(fā)展的重要力量，一

個重要原因就在于。中國持續(xù)不斷地探索新生事物，接納新生事物，與新生事物同生共長。

⑦“惟改革者進，惟創(chuàng)新者強，惟改革創(chuàng)新者勝。”正如習(xí)近平總書記所深刻指出的，歷史只會春顧堅

定者、奮進者、搏擊者，而不會等待猶豫者、懈怠者、畏難者。既保持定力和自信，又注重銳意改革、

激勵創(chuàng)新，我們一定能不斷創(chuàng)造新成就、開辟新境界，為中國贏得璀璨未來。

（摘自《人民日報》，原文有刪改）

15.本文的中心論點是什么？

16.在第⑤段橫線處補充一個論據(jù)，下列選項中恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

【甲】新中國成立以