放馬山歌奧爾夫音樂教學設計

放馬山歌奧爾夫音樂教學設計作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常要開展教學設計的準備工作，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環(huán)節(jié)。那么問題來了，教學設計應該怎么寫？下面是小編為大家整理的放馬山歌奧爾夫音樂教學設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。放馬山歌奧爾夫音樂教學設計1教學目標：1、感受民歌中山歌體裁的風格，增強對民族音樂的喜愛之情。2、通過體驗、模仿、探究、合作的學習方式學會歌曲。3、能用高亢明亮的聲音演唱《放馬山歌》。教學重點：引導學生在唱會歌的基礎上唱好歌，把山歌的特點表現出來。教學難點：歌曲的曲調偏高，引導學生正確演唱，防止喊唱。教學過程：一、組織教學師：同學們，讓我們一起跟著音樂活動活動。(像吻花一樣吸氣、呼氣)二、學唱歌曲1、教師范唱師：同學們，陳老師給大家?guī)硪皇赘枨埬懵犚宦牳柚谐搅耸裁?(你聽的真仔細)(你的小耳朵真靈)除了“正月放馬正月正，趕起馬來登路程”你還聽到了什么?(對，這些是襯詞，在歌曲中烘托氣氛，沒有實際意義)2、分句教唱半句兩遍，按樂句一遍，連起來一遍。3、加入聲勢演唱兩拍一遍，四拍兩遍師：看陳老師是怎么拍的?有什么規(guī)律?第一拍、、、、、、4、加入自制打ft樂器第一遍，輕輕拿出自制打ft樂器為歌曲伴奏師：伴奏的聲音把我們的歌聲淹沒了，怎樣讓它輕輕伴奏呢?請你試一試。第二遍。師：看，陳老師做了一個什么動作?如果每個同學都這樣做會有什么效果?第三遍。放回打ft樂器。5、加入柯爾文手勢演唱歌曲旋律第一遍，復習柯爾文手勢的各音。第二遍，跟老師模仿。第三遍，聽一聽歌曲用到了幾個音?師：這么朗朗上口的歌曲只用到了四個音，我們一起唱一唱。第四遍：請同學們自己唱唱。6、學唱歌曲的后三段(1)這首歌曲叫什么名字?請打開課本找到答案。(2)有幾段歌詞，請同學們用陳老師教的方法，先讀歌詞，再加上旋律演唱的`方法自學后三段。(3)朗讀歌詞——加入曲調，學唱二、三段(4)分析第四段與前面三段的不同。(一是多了一小節(jié)，二是延長記號)，唱第四段。(5)把四段連起來演唱。7、處理歌曲(1)師：這是一首云南民歌。我國的民歌種類繁多，從形式上可以分為山歌、號子、小調，我們今天學的是一首山歌。山歌有難些特點呢?我來唱一段，請你分析。(2)學生分析山歌的特點：音調高亢明亮，襯詞夸張，節(jié)奏自由。(3)學生演唱，教師引導：腰板挺直，聲音揚起了往遠處傳。(4)跟伴奏演唱。學生起立。(5)學生單個展示，其他學生模仿。8、認識云南樂器(1)師：云南居住著很多少數民族，那里有很多具有民族特色的樂器，誰知道?(2)一一介紹并讓學生體驗(3)師：現在我們要成立一個班級小樂隊，請他們來為我們歌曲伴奏。三、拓展歌曲(1)欣賞閻維文版的《放馬山歌》師：《放馬山歌》是一首流傳很廣的民歌，有很多歌唱家演唱，下面，讓我們欣賞由閻維文演唱的《放馬山歌》。師：談談你的感受。情緒熱烈歡呼，更加具有動感，加入了什么會讓我們有這種感受呢?吆喝聲、說唱、舞蹈。我們一起試一試。四、小結同學們，今天我們學習了一首好聽的山歌，課下希望同學們搜集更多好聽的山歌與你的同學分享。本節(jié)課上到這，下課!同學們再見!放馬山歌奧爾夫音樂教學設計2一、情感目標：能較完整地用地方語言演唱《放馬山歌》，表達四川牧童歡樂、愉悅勞動的心情。二、知識與技能：1)了解山歌2)通過聆聽和演唱，能夠感受四川民歌濃郁的高亢、嘹亮的風格特點。3)初步掌握八分音符的時值。三、具體要求過程與方法：運用體驗、探究《放馬山歌》，感受四川的山歌魅力(襯詞)教學重點：用高亢、嘹亮的歌聲演唱歌曲《放馬山歌》教學難點：第三樂句中“__X”節(jié)奏型的掌握教學用具：多媒體、鋼琴、節(jié)奏卡片等四、教學過程(1)組織教學師生相互問好!(2)談話導入今天這節(jié)課老師要帶同學們去學習四川的山歌、你們聽，在那山上已經傳來了四川孩子在對歌的聲音了1、師唱對歌321|2—|121|6—||弟兒羅喂弟兒羅喂哥兒羅喂哥兒羅喂2、學生分角色扮演唱在山頂你們覺得要用怎么樣的聲音來唱?生：師小結：山歌的特點就是要歌聲高亢、嘹亮、你們知道什么是山歌嗎?生：師小結：在山野間演唱的歌叫山歌。3、生學唱321|2—|121|6—||這句樂譜(3)新歌教學你們這么棒四川娃子要唱一首山歌送給你們叫《放馬山歌》(揭題并出示歌譜)讓你們來了解一下他平時的生活，想知道他平時都干什么嗎?(一)聆聽1、初次聆聽《放馬山歌》生：師小結：放馬、唱歌、撿柴，放馬和撿柴是在玩耍還是在勞動2、再次聆聽《放馬山歌》師：他們勞動時候的心情是怎么樣的?!你從歌曲的哪些地方感受出來的?生：3、師范聽好后說說你最喜歡哪句?!我也把我最喜歡的告訴你們?!生：(試圖讓學生講出一些方言的地方，借此來糾正一些難點的地方。如：師試著讓學生唱唱里面有興趣的幾句唱著唱著我感覺這首歌的歌詞挺特別的，我們同學有發(fā)現嗎?(二)朗讀歌詞1、生隨音樂有節(jié)奏的`朗讀歌詞，如果有不認識的字呆會兒請老師幫忙1)朗讀哪里需要老師幫忙嗎/?2)糾正不認識的歌詞如：(兜(dōu)、耙3)認識八分音符X和X哪個長哪個短?2、完整的朗讀(三)用“LA”唱旋律(四)唱全曲第一段學習1、默唱2、生輕聲唱3、師生接龍唱學唱第二段1)生自學，有問題請舉手2)師生分組唱第一行：第一組;第二行：第二組;第三行：老師;第四行：第三組;第五行：第四組;最后一句一起來2)反過來3)完整唱第二段5、完整唱四、拓展四川有這么好聽的山歌，那我們溫州有沒有自己的山歌呢?當然有了，我們溫州也是有