部編20222023學年高中語文選必修下冊古詩詞誦讀 同步練習

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部編版2022-2023學年高中語文選必修下冊古詩詞誦讀同步練習

一、基礎(chǔ)知識

1．下列加點字中的注音均正確的一項為（）。

A．酌酒(zhuó)歧路(qǐ)冰塞川(sài)

B．稟賦(bǐnɡ)鮑照(bào)躑躅(zhízhú)

C．應(yīng)屆(yìnɡ)顛躓(zhì)珍饈(xiǔ)

D．迂訥(nè)膝蓋(qī)桅桿(wéi)

2．下列句子中的“安”，意義與用法相同的一組是()

A．安能行嘆復坐愁安坐而食

B．風雨不動安如山安邊之長策也

C．則宜撫安，與結(jié)盟好老者安之

D．將軍迎操，欲安所歸乎沛公安在

3．下列句子中的“復”與例句中“復”的用法和意思相同的一項是()

例句：安能行嘆復坐愁

A．更若役，復若賦，則何如B．山重水復疑無路

C．有北面復匈奴之志D．不敢復言為河伯娶婦

4．依次填入下列橫線處的成語，最恰當?shù)囊唤M是（）

①當年我逃難至此，要不是你，我差點兒就沒命了，以后但有用得著我的地方，就是，也在所不辭。

②他們兩個人在戰(zhàn)場上可是一起的好兄弟，哪里會為了這么點兒小事就鬧意氣呢？你盡管放心吧。

③在驅(qū)逐外侮、走向共和的過程中，既有的英雄豪杰，也有貪生怕死的懦夫小人，我們鄙視后者，而敬仰前者。

A．出生入死舍生忘死赴湯蹈火

B．赴湯蹈火出生入死舍生忘死

C．舍生忘死赴湯蹈火出生入死

D．赴湯蹈火舍生忘死出生人死

5．對下列句子中加線詞的解釋，不正確的一項是（）

A．卓異，擢刑部主事擢：提拔

B．疏甫上，耿精忠亦叛甫：剛剛

C．率總兵官李榮、副都統(tǒng)瑚圖等薄賊壘?。狠p視

D．乃詣王曰：“虜在吾目中久，明日捷書至矣!”詣：到，造訪

6．下列各句中，加線的成語使用怡當?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>

A．這篇小說以細膩而真切的筆觸描述了一個青年婦女為改變山村貧窮面貌而艱苦創(chuàng)業(yè)的感人故事，其中個性飛揚、血肉豐滿的人物形象呼之欲出。

B．于濤是山西中宇籃球隊的元老級人物，經(jīng)驗豐富，老氣橫秋，連續(xù)幾個賽季，不論主客場，他都能拿到20分左右，可以說是中宇的功臣。

C．歲月如行云流水一般悄悄地流逝，白發(fā)也悄悄地爬上了他的鬢角，三十多年的從教生涯成了他頭腦中永遠的記憶。

D．從小喜歡舞文弄墨、屢獲中學生優(yōu)秀作文獎的小李在報社如魚得水，他的一篇題為《汗水換淡水》的報道引起了社會的廣泛關(guān)注。

7．與例句中加線的詞用法相同的一項是（）

例句：或取諸懷抱。

A．亮身率諸軍攻祁山。B．投諸渤海之尾。

C．王嘗語莊子以好樂，有諸？D．告諸往而知來者。

8．下列加線字用法與例句中加線字用法不相同的一項是（）

例：萬事勞其形

A．徐孺下陳蕃之榻B．川澤紆其駭矚

C．襟三江而帶五湖D．屈賈誼于長沙

9．下列有關(guān)作家作品的表述，不正確的一項是（）

A．“身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通”是南朝宋鮑照的詩句；“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”是唐代李白的詩句。

B．杜甫的詩歌創(chuàng)作，始終貫穿著憂國憂民這條主線。他的詩具有豐富的社會內(nèi)容、強烈的時代色彩和鮮明的政治傾向,真實深刻地反映了安史之亂前后一個歷史時代政治時事和廣闊的社會生活畫面,因而被稱為一代“詩史”。

C．白居易是我國唐代繼杜甫之后又一偉大的現(xiàn)實主義詩人，他主張“文章合為時而著，歌詩合為事而作?！?/p>

D．《行路難》，是樂府雜曲，本為漢代歌謠，晉人袁山松改變其音調(diào)，創(chuàng)制新詞，流行一時。鮑照《擬行路難》十八首，歌詠人生的種種憂患，寄寓悲憤。

二、閱讀理解

閱讀下面這首宋詞，完成后面的題目。

破陣子

陸游

仕至千鐘良易，年過七十常稀。眼底榮華元是夢，身后聲名不自知。營營端為誰。

幸有旗亭沽酒，何妨繭紙題詩。幽谷云蘿朝采藥，靜院軒窗夕對棋。不歸真?zhèn)€癡。

10．下列對這首詞的賞析，不正確的一項是()。

A．詞人認為與自己做官時曾年俸千鐘相比，眼下自己已經(jīng)年過七旬才更加難得。

B．詞人已看淡生前榮華與身后之名，故對自己以前四處奔走鉆營的行為感到不滿。

C．詞人以“沽酒”“題詩”“對棋”等細節(jié)表現(xiàn)出了自己晚年閑居生活的安逸。

D．詞人在幽谷和靜院的生活太愜意了，竟致忘了歸家，不由得感嘆自己的癡迷。

11．這首詞貌似達觀實則激憤，這種激憤的心情是如何表現(xiàn)的請結(jié)合詞的下片簡要分析。

閱讀下面這首宋詩，完成后面的題目。

次韻黃斌老所畫橫竹①

黃庭堅

酒澆胸次不能平，吐出蒼竹歲崢嶸。

臥龍偃蹇雷不驚，公與此君俱忘形。

晴窗影落石泓②處，松煤淺染飽霜兔③。

中安三石使屈蟠，亦恐形全便飛去。

①黃庭堅貶戎州時，與黃斌老交往。黃斌老善畫竹，畫了一幅橫竹送黃庭堅，黃庭堅因而作了此詩。②石泓：指石硯，語出韓愈《毛穎傳》。③霜兔：指毛筆，尤指兔毫筆。

12．下列對本詩的理解，不正確的一項是()。

A．“吐”字寫出了黃斌老畫竹動作熟練，一氣呵成；“崢嶸”寫出所畫之竹不同凡響。

B．黃斌老把自己的品格灌注到所畫竹子之上，與竹“俱忘形”，才畫出氣節(jié)不凡的竹。

C．頸聯(lián)的意思是，在晴明的窗下，黃斌老用兔毫筆飽蘸松煙墨畫出了這幅橫竹圖。

D．尾聯(lián)運用比喻、夸張的手法，寫出竹子直聳云天的氣勢，突出了黃斌老畫技之高超。

13．詩歌表述了哪些思想感情？請簡要分析。

閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。

遠游①

杜甫

江闊浮高棟，云長出斷山。

塵沙連越巂②，風雨暗荊蠻。

雁矯銜蘆③內(nèi)，猿啼失木間。

弊裘蘇季子④，歷國未知還。

①此詩寫于詩人晚年出夔州至潭州期間。②越巂：古郡名，治所在四川西昌市東南；安史之亂后，吐蕃不斷入侵河隴諸州及安西、北庭諸地。③銜蘆：指雁銜蘆草以自衛(wèi)。④弊裘蘇季子：原指蘇秦游說秦王未果、敝裘而歸的事，這里指人奔波勞碌。

14．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是()。

A．詩的開篇先寫江水后寫高山，由近到遠，由高到低，描繪了詩人旅途中所見的壯闊之景。

B．詩的頷聯(lián)將眼前的氣象與時局聯(lián)系起來，表述了詩人對當時時局動蕩、社會戰(zhàn)亂的憂慮。

C．詩的尾聯(lián)寫蘇秦奔波勞碌后狼狽返鄉(xiāng)的故事，實指自己飄零無依、離國無家可歸的現(xiàn)狀。

D．詩歌綜合運用動靜結(jié)合、視聽結(jié)合、雙關(guān)、用典等藝術(shù)手法，表述了詩人的復雜情感。

15．本詩主要運用了哪些表述技巧？請結(jié)合詩句簡要分析。

閱讀下面的詩歌，完成各題。

擬行路難(其三)

鮑照

璇閨玉墀上椒閣，文窗繡戶垂綺幕。

中有一人字金蘭，被服纖羅采芳藿。

春燕差池風散梅，開幃對景弄禽爵。

含歌攬?zhí)楹惚С睿松鷰讜r得為樂？

寧作野中之雙鳧，不愿云間之別鶴。

16．試概括這首詩的主旨。

17．本詩最大的特點是反襯手法的巧妙運用，試結(jié)合全詩分析。

閱讀下面的唐詩，完成各題。

行路難(其一)

李白

金樽清酒斗十千，玉盤珍饈直萬錢。

停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。

欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。

閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。

行路難，行路難，多歧路，今安在？

長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。

18．此詩與鮑照的《擬行路難(其四)》在思想內(nèi)容上有何異同？

19．兩首詩在語言風格上有何不同？

20．閱讀下面這首詩，完成后面的題目。

代出自薊北門行

[南北朝]鮑照

羽檄起邊亭，烽火入咸陽。

征師屯廣武，分兵救朔方。

嚴秋筋竿勁，虜陣精且強。

天子按劍怒，使者遙相望。

雁行緣石徑，魚貫度飛梁。

簫鼓流漢思，旌甲被胡霜。

疾風沖塞起，沙礫自飄揚。

馬毛縮如猬，角弓不可張。

時危見臣節(jié)，世亂識忠良。

投軀報明主，身死為國殤。

下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是()。

A．“嚴秋筋竿勁，虜陣精且強”是指肅殺的秋天，弓弦與箭桿都因深秋的干燥變得強勁有力。

B．“雁行緣石徑，魚貫度飛粱。簫鼓流漢思，旌甲被胡霜”極寫漢軍準備投入戰(zhàn)斗的壯闊場面。詩句用“雁行”“魚貫”兩個比喻刻畫漢軍紀律嚴明的英雄風貌。

C．“疾風沖塞起，沙礫自飄揚。馬毛縮如猬，角弓不可張”這四句把邊塞美景與戰(zhàn)地生活緊密關(guān)聯(lián)，著重描寫戰(zhàn)斗時氣候劇變的特殊情況。

D．詩歌中包含各種畫面，如邊亭、咸陽、廣武、朔方、虜陣、胡霜，包括了胡漢雙方的廣闊空間。細細品味，分明道出了邊塞之狀，這是鮑照表現(xiàn)邊塞生活的重要藝術(shù)標志。

三、綜合運用

21．從藝術(shù)手法的角度簡要賞析下面這副對聯(lián)的妙處。

青山不墨千秋畫

流水無弦萬古琴

22．請概括下面一段新聞的主要內(nèi)容，不超過30個字(含標點符號)。

從2019年6月1日開始，八達嶺長城景區(qū)正式實施全網(wǎng)絡(luò)實名制預約售票及限流措施，每日游客總量控制在6.5萬人次。預約、限流等方式，不僅能保障游客的游覽安全，而且能提升觀賞體驗，讓長城內(nèi)外的無限風光更好地豐盈每個人的心靈。另外，蜂擁而至的游客讓長城承受著沉重的壓力，增加了被破壞、被損毀的可能性。通過預約、限流等方式為長城“減負”“紓壓”，也是對長城必要而及時的保護。

23．請在下面的橫線處填入恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞，使文段語意連貫，邏輯嚴密。

鮑照的創(chuàng)作思想和藝術(shù)風格曾影響過眾多的詩人。永明體的代表人物謝脁、沈約，唐代的杜甫、韓愈、白居易等都從中吸取過營養(yǎng)。同樣，鮑照的創(chuàng)作風格，也直接間接地影響了李白。，兩人生活于不同的時代，在樂府詩創(chuàng)作的領(lǐng)域里有著許多驚人的共同之處。

24．在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過20個字。

中國古代的文人雅士總喜歡給自己起個“號”。因為“號”是自己起的，它不像姓名、表字那樣要受宗法、禮儀的限制，所以。陸游，憤世嫉俗，自號“放翁”，以抒發(fā)對權(quán)貴禮法的蔑視；陶淵明，質(zhì)性自然，自號“五柳先生”，；鄭思肖，憂國憂民，宋亡后自號“所南”，以表述對國家和人民的耿耿忠心。品味著這些言簡意賅、意蘊無窮的“號”，我們仿佛可以穿越千年，。

解析解答部分

1．B

形聲字的分辨；形近字的分辨；習慣性誤讀字

A“歧”應(yīng)讀qí，“塞”應(yīng)讀sè；B無誤；C“應(yīng)”應(yīng)讀yīnɡ，“饈”應(yīng)讀xiū；D膝蓋的膝，應(yīng)讀“xī”。

故解析為：BD

本題考查識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音的能力。該題每一個選項中的字詞都是常見易讀錯的字，有多音字，有形聲字，有形近字，針對命題特點，只要平時多注意積累，勤查字典，問題就可迎刃而解。復習字音和字形字義結(jié)合起來，互相促進，相輔相成，效果會更好。

2．D

理解虛詞的意義和用法

A項，副詞，怎么；形容詞，安適。B項，形容詞，安穩(wěn)；動詞，安定。C項，動詞，安撫，撫慰；動詞，奉養(yǎng)。D項，都是疑問代詞，哪里。

故解析為：D

此題考查理解常見文言實詞在句中的含義的能力。答題時最重要的方法是要把實詞放回到句中理解，通則對，不通則錯。其他方法有分析形旁推求字義、從字音相同推測通假字、通過語法特征推斷詞性、用互文見義對照解釋前后詞、用成語比較推導詞義等。

3．D

理解實詞在文中的含義

例句與D項中的“復”意思相同，都是副詞，“又，再”；A項，動詞，恢復；B項，形容詞，重復；C項，動詞，報復。

故解析為：D

此題考查理解常見文言實詞在句中的含義的能力。答題時最重要的方法是要把實詞放回到句中理解，通則對，不通則錯。其他方法有分析形旁推求字義、從字音相同推測通假字、通過語法特征推斷詞性、用互文見義對照解釋前后詞、用成語比較推導詞義等。

4．B

成語的使用；擬行路難

此題考查近義詞的辨識能力。解答此類題，要在感知語句內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合著詞語的意思，聯(lián)系上下文具體語境分析作答。赴湯蹈火，有決心的意思；出生入死，側(cè)重的是過程；舍生忘死，體現(xiàn)的是不怕危險。所以選B。

本題難度不大。答成語或熟語題首先要準確掌握成語或熟語的意義，弄清題目所提供的語境特點，特別是意義相近的成語要加以小心。并且要熟悉成語的設(shè)誤類型，如“對象不合”“褒貶失當”“功能誤用”“輕重失當”“望文生義”“敬謙錯用”“不合習慣”等。還要關(guān)注兩用成語，如燈紅酒綠、想入非非、不三不四等。

5．C

理解實詞在文中的含義；擬行路難

應(yīng)為“靠近”義。與“日薄西山”中的薄意義相同。理解實詞一定要回語境，結(jié)合上下文來理解?？疾榈奈难詫嵲~絕大部分具有多義性，關(guān)鍵是要確定一個實詞在特定的語境中的具體含義，即看這一詞義在具體的語言環(huán)境中是否講得通，是否合理。理解實詞一定要回語境，結(jié)合上下文來理解。

對于文言實詞，最好的記憶方法就是結(jié)合語境理解含義，并加以歸納整理。

6．D

成語的使用；擬行路難

A呼之欲出：形容人物畫像逼真或描寫生動，好像一叫就會走出來。B老氣橫秋：形容人擺老資格或沒有朝氣，含貶義。C行云流水：比喻自然不拘執(zhí)，多指文章、唱歌等?！拔栉呐睂儋H義。

本題難度不大。答成語或熟語題首先要準確掌握成語或熟語的意義，弄清題目所提供的語境特點，特別是意義相近的成語要加以小心。并且要熟悉成語的設(shè)誤類型，如“對象不合”“褒貶失當”“功能誤用”“輕重失當”“望文生義”“敬謙錯用”“不合習慣”等。還要關(guān)注兩用成語，如燈紅酒綠、想入非非、不三不四等。

7．B

理解實詞在文中的含義；擬行路難

例句中，諸：兼詞，“之于”，B．兼詞“之于”；A．“各路”，C．“之乎”，D．“各位”。

對于文言實詞，最好的記憶方法就是結(jié)合語境理解含義，并加以歸納整理。

8．C

詞類活用；擬行路難

例句，勞，使……受勞苦，形容詞作動詞。A項下，使……下，使動用法。B項駭，使……吃驚，使動用法。C項，意動用法，以……為襟，以……為帶。D項形容詞用如使動，使……屈。所以A．B．D都是使動用法，C是意動用法。

詞類活用是文言文中一種很普遍的現(xiàn)象，名詞、動詞、形容詞、數(shù)詞都有活用現(xiàn)象，除一般的活用，要特別注意使動用法、意動用法、名詞活用作狀語等用法。詞類活用在一定的語境中是個其規(guī)律性的，根據(jù)其在句子中的位置和上下文意，一般不難判定其用法。因此，詞類活用與否，關(guān)鍵看其所處的位置。動詞前的名詞往往活用作狀語，名詞、代詞前的名詞常?；钣脼閯釉~。這樣的一些規(guī)律性的東西，自己可以總結(jié)一些。

9．A

文學常識；擬行路難

南朝宋鮑照的詩句錯，是晚唐李商隱的詩句。

“文學常識”的考查旨在開闊學生的文學視野,加深對那些在社會上有重要影響力的作家、作品的了解。它主要考查:（1）識記中國重要作家的時代及代表作;（2）識記外國重要作家的國別與代表作;（3）識記文學體裁常識。

10．C

11．①“幸有”“何妨”等詞暗示隱居生活并非詞人本心所愿。②“不歸真?zhèn)€癡”寫閑居之樂遠勝官場，正話反說，表述了詞人對官場的深深失望。③因此，此詞表面達觀，實則表述了壯志難酬、報國無門的激憤之情。

表述技巧類題目；思想內(nèi)容、觀點態(tài)度、感情類題目；古代詩歌鑒賞綜合練習

（1）本題屬于綜合考查題考查學生對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握的能力。解答此題既要對詩歌進行整體的把握，又要對詩歌的局部進行恰當?shù)姆治觥Ｔ诶斫饷恳粋€選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對詩歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進行分析概括。

（2）此題考查學生對詩歌情感的表述的理解鑒賞能力。答題要注意在理解全詩意思的基礎(chǔ)上，對詩歌的主題思想，意象及意境，語言以及的情感等方面加以綜合考慮。

10．C項，“表現(xiàn)出了自己晚年閑居生活的安逸”錯誤，分析不當，“幸有”的意思是“慶幸的是有”的意思，由詞人的生話經(jīng)歷可知，陸游歸隱，雖然有沽酒、題詩、采藥、對棋之樂，但依然難抑心中隱隱的痛?？梢娝耐砟瓴⒉皇恰伴e居生活的安逸”。

故解析為：C。

11．詞人曾經(jīng)渴望建功立業(yè)，但是朝廷不用他，因此詞人認為榮華聲名原來是一場夢幻，因為追求榮華聲名而勞而不知休息，內(nèi)心躁急不安，實在不值得。

1、經(jīng)過人生坎坷之后，晚年的陸游看透了榮華，“幸有”“何妨”等詞暗示隱居生活并非詞人本心所愿。實則表述了壯志難酬報國無門的激憤。

2、詞人的生活經(jīng)歷可知，陸游歸隱，雖然有沽酒，但是是“幸有旗亭沽酒”，采藥、對棋之樂，但依然難抑心中隱隱的痛。正話反說，表述了詞人對官場的深深失望。

3、可見他的晚年的隱居并不感到慶“幸”。結(jié)句描繪了一幅“歸隱生活圖“，含蓄言志?！安粴w真?zhèn)€癡”，通過自嘲來表現(xiàn)心中難以排遣的憤懣。抓住“夢”字回答，晚年的詞人用自嘲的方式表述了心中的無奈和憤懣（或頓悟）。

12．D

13．①對自己被貶官的不滿。黃斌老畫竹如同“酒澆胸次”，這也是自道。②對黃斌老高超畫技的贊美。③所畫橫竹頭角崢嶸、不為雷電所驚。詩人借所畫之竹表述了自己對堅貞自守、處變不驚的情操的追求。

表述技巧類題目；思想內(nèi)容、觀點態(tài)度、感情類題目；古代詩歌鑒賞綜合練習

（1）⑴本題屬于綜合考查題，考查學生對詩句的理解能力。采用了客觀選擇題的形式。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，參看解釋，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟表述了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運用了哪些表現(xiàn)手法，再對照選項一一確認，得出解析。

（2）本題考查分析詩歌形象和思想感情的能力。第一問，需在詩歌中找到意象，再結(jié)合自己的想象，概括出詩歌描寫的圖景。第二問，需結(jié)合整首詩的內(nèi)容來分析詩人的情感。

12．本題考查對詩的理解和賞析能力。D項，“寫竹根旁的石頭栩栩如生，真擔心有人以點睛之筆讓它們直飛云天”句意理解有誤。最后兩句“中安三石使屈蟠，亦恐形全便飛去”的意思是，畫中安置三塊怪石使青竹屈蟠，也擔心形狀完全會飛去。黃斌老除畫了橫竹之外，還畫了幾塊石頭，讓竹子盤根于其上，這樣處理，是考慮到竹子像龍一樣有靈氣，如果沒有幾塊石頭讓這些竹根蟠曲起來，它們會像張僧繇畫的龍一樣，有朝一日把眼點了，就會乘雷霆破壁飛去，詩句主體對象為“竹子”，所以選項說“石頭栩栩如生”偷換概念張冠李戴。

故解析為：D。

13．本題考查分析詩歌形象和思想感情的能力。此詩開頭第一句就寫出“酒澆胸次不能平”，這是借三國魏阮籍的故事說明黃斌老畫竹是有所謂而作，是在“酒澆胸次不能平”的心情下畫的，同時又是詩人以此自道。當時政局為權(quán)貴攪亂，黃庭堅和黃斌老二人都很不滿。這句詩既表述了斌老、黃庭堅自己的郁憤不滿的心情?！巴鲁錾n竹歲崢嶸”的“吐”字下得極好，說明這幅橫竹畫創(chuàng)作動機非凡，是把“胸次不能平”的心中塊壘嘔心瀝血地吐出來，所以才畫得如此頭角崢嶸，不同凡響。它在凜冽的歲暮也是高昂挺拔的；它像臥龍一樣硬朗，在風雷之下硬著腰身，不為它所驚，不為它所屈。這正象征了他們兩人都能頂受住當時的政治旋風，忠于自己的理想。第四句“公與此君俱忘形”，是解釋上句“臥龍偃蹇雷不驚”的，竹之所以能不為風雷所驚，是因為斌老畫竹時把自己的品格、精神全都灌注滲透在他所畫的竹上，與竹融化為一。人有高尚的品格，才畫得出高尚的畫，這和作詩一樣，因此這句詩也是雙關(guān)，既歌頌了斌老藝術(shù)胸襟的闊大，也透露出了自己的創(chuàng)作思想和他的人品，竹不為雷霆所驚，正如他們處變不驚。下面兩句是敘斌老作畫的情景，石松即石硯，在明朗的窗下，斌老用兔毫筆飽蘸松煙墨，畫出了這幅優(yōu)雅的橫竹圖，除畫了橫竹之外，還畫了幾塊石頭，讓竹子盤根于其上，像這樣處理，是考慮到竹子像龍一樣夭矯、靈氣，如果沒有幾塊石頭，把這些像龍一樣夭矯的竹子蟠曲起來，它會像張僧繇畫的龍一樣，有朝一日把眼點了，就會乘雷霆破壁飛去。這樣便歌頌了斌老畫技的高超。

14．A

15．①動靜結(jié)合。詩的開篇寫山水，眼前江面闊大起來，岸邊高大的房屋倒映在江中，“浮”字給人一種動態(tài)感；遠處陡峭的山云霧繚繞，“出”字寫出了云的氣勢。此處寫景，動靜結(jié)合，是詩人羈旅途中之所見。②虛實結(jié)合。頷聯(lián)“風雨”亦實亦虛，既指現(xiàn)實的風雨，又暗喻動蕩不安的局勢，表述詩人對安史之亂已平定但時局尚不安穩(wěn)的憂慮。③化用典故。詩人借季子敝裘的典故，抒寫了漂泊(羈旅)之苦。

表述技巧類題目；古代詩歌鑒賞綜合練習

(1)本題主要考查鑒賞文學作品的形象、語言和表述技巧與評價的觀點態(tài)度、思想感情的能力。此類試題解答時，首先要認真研讀詩歌內(nèi)容，然后仔細辨識選項中是否有對詩歌的解讀的錯誤。詩歌鑒賞的選擇題對整個詩歌的綜合理解和分析，即考核詩句的含義、詩句的手法還考核詩歌的情感，注意結(jié)合詩歌的內(nèi)容進行分析。

(2)本題主要考查鑒賞文學作品的語言和表述技巧的能力。解答此類試題，第一步，指出運用了哪種手法。第二步，分析怎樣運用了這種手法。第三步，簡析這種手法在塑造形象和表情達意中作用。

14．A項，“由高到低”錯。詩的首聯(lián)，由近而遠，寫水寫山，以云襯托出陡峭壁立的高山之高。

故解析為：A。

15．1、動靜結(jié)合?！敖煾「邨?，云長出斷山”，由近而遠，寫水寫山，以云襯托出陡峭壁立的高山之高。此處寫景，動靜結(jié)合，實為詩人羈旅途中之所見。

2、虛實結(jié)合?！皦m沙連越巂，風雨暗荊蠻”，此聯(lián)中“沙塵”“風雨”，亦實亦虛，既指現(xiàn)實的風雨，暗指戰(zhàn)爭、動蕩不安的局勢?！皦m沙”“風雨”喻指戰(zhàn)事、動蕩的局勢，表述詩人對動蕩時局、戰(zhàn)亂社會的憂慮。

3、運用典故。借季子敝裘的典故與獨猿失木的現(xiàn)象，抒寫了詩人漂泊(羈旅)之苦。

16．這首閨怨詩描寫了一個被豪門貴族剝奪了青春和愛情自由的女子寂寞苦悶的生活和幽怨的心境。

17．詩人極言女子衣著的華美和居處的富麗堂皇：璇閨、玉墀、椒閣、文窗、繡戶、綺幕。越是美得無以復加，就越反襯出她的凄清孤苦之深，越顯出“云間之別鶴”之不足戀，“野中之雙鳧”之令人羨。

表述技巧類題目；思想內(nèi)容、觀點態(tài)度、感情類題目

（1）本題考查對詩歌主旨的概括能力。解答此題，應(yīng)通讀全詩，把握詩歌的主要內(nèi)容，再結(jié)合寫作背景、生平用簡練的語言概括主旨。

（2）本題考查賞析詩歌表述技巧的能力。解答本題，首先要掌握反襯的手法，然后在詩歌中找到運用這一手法的句子，最后再結(jié)合詩句分析寫出了什么內(nèi)容，表述了什么感情。

16．本詩是南朝杰出詩人鮑照創(chuàng)作的組詩《擬行路難十八首》的第三首。鮑照出身寒門，但依舊憂國憂民，想要報效國家，但由于家境貧寒，所以在仕途上飽受壓抑。這首詩是一首閨怨詩，用“璇閨玉”“文窗繡戶”等寫了一個豪門貴族的女子，后寫女子“開幃對景弄禽爵”寫出了女子寂寞苦悶的生活和幽怨的心境。最后寫“寧作野中之雙鳧”寫出女子依舊想要追求自由，相信愛情。

17．前四句是描寫景物，借“璇閨、玉墀、椒閣、文窗、繡戶、綺幕”等，寫出了女子衣著的華美和居處的富麗堂皇。女子雖衣著華麗，但手中只是把玩著香草，反襯出她的凄清孤苦之深。最后寫“寧作野中之雙鳧，不愿云間之別鶴”點明主旨，她寧愿像水鴨雙棲草野，不愿如別鶴高翔云間，以“云間之別鶴”之不足戀，突出“野中之雙鳧”之令人羨

18．兩首詩都是抒發(fā)懷才不遇、備受壓抑的思想感情，鮑照雖感憤不平但無可奈何，李白則以樂觀自信的高唱結(jié)尾。

19．李詩語氣上的力度與強度遠甚于鮑詩，李詩語言上充滿了豪邁氣概，俊逸之氣，而鮑詩語言上過于沉郁傷感。

語言風格類題目；表述技巧類題目；思想內(nèi)容、觀點態(tài)度、感情類題目

（1）本題考查評價文章的思想內(nèi)容和的觀點態(tài)度能力。題干要求分析此詩與鮑照的《擬行路難（其四）》在思想內(nèi)容上有何異同，這是對比閱讀，比較兩首詩歌在思想內(nèi)容上的異同，需要在理解兩首詩的基礎(chǔ)上分析。

（2）本題考查鑒賞文學作品語言的能力。解答本題，需要在閱讀并理解詩歌的基礎(chǔ)上體味詩歌的語言風格，再將兩人的語言風格進行概括和比較。

18．首先兩首詩歌都借助“酒”抒發(fā)了自己的抑郁不得志的情懷，以及懷才不遇的悲憤不平的感情。但由于時代和詩人精神氣質(zhì)方面的原因，李詩中“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！北憩F(xiàn)了一種積極的追求、樂觀的自信和頑強地堅持理想的品格。而鮑詩中“人生亦有命”“酌酒以自寬”“吞聲躑躅不敢言”是詩人在忍氣吞氣，無可奈何、憤激，所以表現(xiàn)出了的無奈和憤懣之情。因而，和鮑作相比，李詩的思想境界就顯得更高。

19．結(jié)合詩句“行路難，行路難，多歧路，今安在”可知，李詩在詩中多用短句，語氣上的力度與強度遠甚于鮑詩。結(jié)合李詩中“黃河”“太行”等意象和鮑詩“酒”“水”“木”等意象可知，李詩語言上充滿了豪邁氣概，俊逸之氣，而鮑詩語言上過于沉郁傷感。

20．C

思想內(nèi)容、觀點態(tài)度、感情類題目

C項，這四句把邊塞景象與戰(zhàn)地生活緊緊銜聯(lián)，而不是指美景。

故解析為：C

本題考查考生對詩歌的綜合鑒賞能力，采用了客觀選擇題的形式，各選項內(nèi)容涉及了對詩歌的題材、結(jié)構(gòu)、情感的鑒賞。解答此類題型，首先要注意了解身世經(jīng)歷及本詩詞的寫作背景，逐句翻譯詩句，然后把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟表述了怎么樣的思想情感，再對照選項一一確認，得出解析。

21．①運用比喻的修辭手法，把青山比作千秋畫卷，把流水比作萬年古琴，生動形象地表現(xiàn)出山景之優(yōu)美與水聲之動聽。②暗含對比，將“青山”與“千秋畫”、“流水”與“萬古琴”并提，分別形成對照，強調(diào)了青山勝過(或：不遜)畫卷、流水勝過(或：不遜)古琴，突出了對山水的熱愛之情。

正確運用常見修辭手法；文化常識

本題考查賞析對聯(lián)藝術(shù)手法的能力。

這是一幅著名的山水對聯(lián)，意思是：雖然青山從來沒有上過墨，但它們是一幅保存了數(shù)千年的美麗畫卷；藍水雖無弦，但從古至今，它演奏著優(yōu)美的琴聲。對聯(lián)使用了比喻的手法：郁郁青山，宛如千古不變的畫卷；彎彎碧水，恰似萬年永恒的琴聲。同時又暗含對比：青山是“千秋”畫，流水是“萬古”琴，畫和琴聲遠不如青山綠水美。從而突出了對山水的熱愛之情。

故解析為：①運用比喻的修辭手法，把青山比作千秋畫卷，把流水比作萬年古琴，生動形象地表現(xiàn)出山景之優(yōu)美與水聲之動聽。②暗含對比，將“青山”與“千秋畫”、“流水”與“萬古琴”并提，分別形成對照，強調(diào)了青山勝過(或：不遜)畫卷、流水勝過(或：不遜)古琴，突出了對山水的熱愛之情。

本題考查賞析對聯(lián)藝術(shù)手法的能力。應(yīng)對這類問題，首先要積累常見的藝術(shù)手法類型及作用；作答時要讀懂對聯(lián)意思，在此基礎(chǔ)上結(jié)合平時積累進行分析鑒賞。

22．八達嶺長城正式“限流”，實施全網(wǎng)絡(luò)實名制預約售票。

壓縮語段

通讀語段，首句“從2019年6月1日開始，八達嶺長城景區(qū)正式實施全網(wǎng)絡(luò)實名制預約售票及限流措施，每日游客總量控制在6.5萬人次”是介紹新聞內(nèi)容，后面是具體解釋實施的原因和好處，故可提煉：6月1日開始，八達嶺長城景區(qū)實施全網(wǎng)絡(luò)實名制預約售票及限流措施。

故解析為：八達嶺長城正式“限流”，實施全網(wǎng)絡(luò)實名制預約售票。

本題考查學生壓縮語段的能力。作答本類題型，可采用分層提煉法，做題時首先要閱讀文段，根據(jù)文段的內(nèi)容把語段分為幾個層次，然后提煉每層的信息，提煉信息時可采用去除枝葉的辦法，抓住關(guān)鍵詞進行概括，然后總體概括，壓縮成句，概括時要按題目要求，字數(shù)要求，壓縮后的語句要句意明確，語意連貫，不要以偏概全。

23．或；因此(因而、所以)；雖然；卻(但)

語言表述簡明、準確、鮮明、生動；近義虛詞辨析；其他熟語的使用

根據(jù)語境，第一處表示的是選擇關(guān)系，故填“或”；第二處表結(jié)果，故填“因此”；第三處和第四處分別是讓步和轉(zhuǎn)折，故填“雖然”、“卻”。

故解析為：或；因此(因而、所以)；雖然；卻(但)

本題考查正確使用關(guān)聯(lián)詞語的能力。作答這類填寫關(guān)聯(lián)詞的試題時，首先要通讀文段，明確文段說了什么內(nèi)容，然后分析橫線前后的內(nèi)容具有怎樣的邏輯關(guān)系，最后確定關(guān)聯(lián)詞，再通讀文段，看是否通順。

24．可以自由地表述他們自己的志向和情趣(或具有強烈的個人抒彩)；以表述對田園生活的眷戀之情；體會古人的人生況味

語言表述簡明、準確、鮮明、生動

第一處，根據(jù)后文陸游、陶淵明等人用“號”表述某種志趣和情感可知，應(yīng)填“可以自由地表述他們自己的志向和情趣(或具有強烈的個人抒彩)”；第二處，根據(jù)前文寫陸游抒發(fā)的情感和后文鄭思肖抒發(fā)的情感，可知應(yīng)該填寫陶淵明抒發(fā)的情感，根據(jù)對陶淵明的理解，可推測他抒發(fā)的是對田園生活的眷戀和喜愛之情，所以應(yīng)填“以表述對田園生活的眷戀之情”；第三處，在文段中的功能是總結(jié)句，應(yīng)對上文古人的人生況味做一總結(jié)，故應(yīng)填“體會古人的人生況味”。

故解析為：①可以自由地表述他們自己的志向和情趣(或具有強烈的個人抒彩)；②以表述對田園生活的眷戀之情；③體會古人的人生況味

本題考查學生語言表述之情境補寫的能力。填寫銜接句主要從陳述對象的一致，虛詞的運用，句式選用、情感基調(diào)、前后的邏輯順序的角度組織語言作答。

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部編版2022-2023學年高中語文選必修下冊古詩詞誦讀同步練習

一、基礎(chǔ)知識

1．下列加點字中的注音均正確的一項為（）。

A．酌酒(zhuó)歧路(qǐ)冰塞川(sài)

B．稟賦(bǐnɡ)鮑照(bào)躑躅(zhízhú)

C．應(yīng)屆(yìnɡ)顛躓(zhì)珍饈(xiǔ)

D．迂訥(nè)膝蓋(qī)桅桿(wéi)

B

形聲字的分辨；形近字的分辨；習慣性誤讀字

A“歧”應(yīng)讀qí，“塞”應(yīng)讀sè；B無誤；C“應(yīng)”應(yīng)讀yīnɡ，“饈”應(yīng)讀xiū；D膝蓋的膝，應(yīng)讀“xī”。

故解析為：BD

本題考查識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音的能力。該題每一個選項中的字詞都是常見易讀錯的字，有多音字，有形聲字，有形近字，針對命題特點，只要平時多注意積累，勤查字典，問題就可迎刃而解。復習字音和字形字義結(jié)合起來，互相促進，相輔相成，效果會更好。

2．下列句子中的“安”，意義與用法相同的一組是()

A．安能行嘆復坐愁安坐而食

B．風雨不動安如山安邊之長策也

C．則宜撫安，與結(jié)盟好老者安之

D．將軍迎操，欲安所歸乎沛公安在

D

理解虛詞的意義和用法

A項，副詞，怎么；形容詞，安適。B項，形容詞，安穩(wěn)；動詞，安定。C項，動詞，安撫，撫慰；動詞，奉養(yǎng)。D項，都是疑問代詞，哪里。

故解析為：D

此題考查理解常見文言實詞在句中的含義的能力。答題時最重要的方法是要把實詞放回到句中理解，通則對，不通則錯。其他方法有分析形旁推求字義、從字音相同推測通假字、通過語法特征推斷詞性、用互文見義對照解釋前后詞、用成語比較推導詞義等。

3．下列句子中的“復”與例句中“復”的用法和意思相同的一項是()

例句：安能行嘆復坐愁

A．更若役，復若賦，則何如B．山重水復疑無路

C．有北面復匈奴之志D．不敢復言為河伯娶婦

D

理解實詞在文中的含義

例句與D項中的“復”意思相同，都是副詞，“又，再”；A項，動詞，恢復；B項，形容詞，重復；C項，動詞，報復。

故解析為：D

此題考查理解常見文言實詞在句中的含義的能力。答題時最重要的方法是要把實詞放回到句中理解，通則對，不通則錯。其他方法有分析形旁推求字義、從字音相同推測通假字、通過語法特征推斷詞性、用互文見義對照解釋前后詞、用成語比較推導詞義等。

4．依次填入下列橫線處的成語，最恰當?shù)囊唤M是（）

①當年我逃難至此，要不是你，我差點兒就沒命了，以后但有用得著我的地方，就是，也在所不辭。

②他們兩個人在戰(zhàn)場上可是一起的好兄弟，哪里會為了這么點兒小事就鬧意氣呢？你盡管放心吧。

③在驅(qū)逐外侮、走向共和的過程中，既有的英雄豪杰，也有貪生怕死的懦夫小人，我們鄙視后者，而敬仰前者。

A．出生入死舍生忘死赴湯蹈火

B．赴湯蹈火出生入死舍生忘死

C．舍生忘死赴湯蹈火出生入死

D．赴湯蹈火舍生忘死出生人死

B

成語的使用；擬行路難

此題考查近義詞的辨識能力。解答此類題，要在感知語句內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合著詞語的意思，聯(lián)系上下文具體語境分析作答。赴湯蹈火，有決心的意思；出生入死，側(cè)重的是過程；舍生忘死，體現(xiàn)的是不怕危險。所以選B。

本題難度不大。答成語或熟語題首先要準確掌握成語或熟語的意義，弄清題目所提供的語境特點，特別是意義相近的成語要加以小心。并且要熟悉成語的設(shè)誤類型，如“對象不合”“褒貶失當”“功能誤用”“輕重失當”“望文生義”“敬謙錯用”“不合習慣”等。還要關(guān)注兩用成語，如燈紅酒綠、想入非非、不三不四等。

5．對下列句子中加線詞的解釋，不正確的一項是（）

A．卓異，擢刑部主事擢：提拔

B．疏甫上，耿精忠亦叛甫：剛剛

C．率總兵官李榮、副都統(tǒng)瑚圖等薄賊壘薄：輕視

D．乃詣王曰：“虜在吾目中久，明日捷書至矣!”詣：到，造訪

C

理解實詞在文中的含義；擬行路難

應(yīng)為“靠近”義。與“日薄西山”中的薄意義相同。理解實詞一定要回語境，結(jié)合上下文來理解。考查的文言實詞絕大部分具有多義性，關(guān)鍵是要確定一個實詞在特定的語境中的具體含義，即看這一詞義在具體的語言環(huán)境中是否講得通，是否合理。理解實詞一定要回語境，結(jié)合上下文來理解。

對于文言實詞，最好的記憶方法就是結(jié)合語境理解含義，并加以歸納整理。

6．下列各句中，加線的成語使用怡當?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>

A．這篇小說以細膩而真切的筆觸描述了一個青年婦女為改變山村貧窮面貌而艱苦創(chuàng)業(yè)的感人故事，其中個性飛揚、血肉豐滿的人物形象呼之欲出。

B．于濤是山西中宇籃球隊的元老級人物，經(jīng)驗豐富，老氣橫秋，連續(xù)幾個賽季，不論主客場，他都能拿到20分左右，可以說是中宇的功臣。

C．歲月如行云流水一般悄悄地流逝，白發(fā)也悄悄地爬上了他的鬢角，三十多年的從教生涯成了他頭腦中永遠的記憶。

D．從小喜歡舞文弄墨、屢獲中學生優(yōu)秀作文獎的小李在報社如魚得水，他的一篇題為《汗水換淡水》的報道引起了社會的廣泛關(guān)注。

D

成語的使用；擬行路難

A呼之欲出：形容人物畫像逼真或描寫生動，好像一叫就會走出來。B老氣橫秋：形容人擺老資格或沒有朝氣，含貶義。C行云流水：比喻自然不拘執(zhí)，多指文章、唱歌等?！拔栉呐睂儋H義。

本題難度不大。答成語或熟語題首先要準確掌握成語或熟語的意義，弄清題目所提供的語境特點，特別是意義相近的成語要加以小心。并且要熟悉成語的設(shè)誤類型，如“對象不合”“褒貶失當”“功能誤用”“輕重失當”“望文生義”“敬謙錯用”“不合習慣”等。還要關(guān)注兩用成語，如燈紅酒綠、想入非非、不三不四等。

7．與例句中加線的詞用法相同的一項是（）

例句：或取諸懷抱。

A．亮身率諸軍攻祁山。B．投諸渤海之尾。

C．王嘗語莊子以好樂，有諸？D．告諸往而知來者。

B

理解實詞在文中的含義；擬行路難

例句中，諸：兼詞，“之于”，B．兼詞“之于”；A．“各路”，C．“之乎”，D．“各位”。

對于文言實詞，最好的記憶方法就是結(jié)合語境理解含義，并加以歸納整理。

8．下列加線字用法與例句中加線字用法不相同的一項是（）

例：萬事勞其形

A．徐孺下陳蕃之榻B．川澤紆其駭矚

C．襟三江而帶五湖D．屈賈誼于長沙

C

詞類活用；擬行路難

例句，勞，使……受勞苦，形容詞作動詞。A項下，使……下，使動用法。B項駭，使……吃驚，使動用法。C項，意動用法，以……為襟，以……為帶。D項形容詞用如使動，使……屈。所以A．B．D都是使動用法，C是意動用法。

詞類活用是文言文中一種很普遍的現(xiàn)象，名詞、動詞、形容詞、數(shù)詞都有活用現(xiàn)象，除一般的活用，要特別注意使動用法、意動用法、名詞活用作狀語等用法。詞類活用在一定的語境中是個其規(guī)律性的，根據(jù)其在句子中的位置和上下文意，一般不難判定其用法。因此，詞類活用與否，關(guān)鍵看其所處的位置。動詞前的名詞往往活用作狀語，名詞、代詞前的名詞常?；钣脼閯釉~。這樣的一些規(guī)律性的東西，自己可以總結(jié)一些。

9．下列有關(guān)作家作品的表述，不正確的一項是（）

A．“身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通”是南朝宋鮑照的詩句；“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！笔翘拼畎椎脑娋?。

B．杜甫的詩歌創(chuàng)作，始終貫穿著憂國憂民這條主線。他的詩具有豐富的社會內(nèi)容、強烈的時代色彩和鮮明的政治傾向,真實深刻地反映了安史之亂前后一個歷史時代政治時事和廣闊的社會生活畫面,因而被稱為一代“詩史”。

C．白居易是我國唐代繼杜甫之后又一偉大的現(xiàn)實主義詩人，他主張“文章合為時而著，歌詩合為事而作?！?/p>

D．《行路難》，是樂府雜曲，本為漢代歌謠，晉人袁山松改變其音調(diào)，創(chuàng)制新詞，流行一時。鮑照《擬行路難》十八首，歌詠人生的種種憂患，寄寓悲憤。

A

文學常識；擬行路難

南朝宋鮑照的詩句錯，是晚唐李商隱的詩句。

“文學常識”的考查旨在開闊學生的文學視野,加深對那些在社會上有重要影響力的作家、作品的了解。它主要考查:（1）識記中國重要作家的時代及代表作;（2）識記外國重要作家的國別與代表作;（3）識記文學體裁常識。

二、閱讀理解

閱讀下面這首宋詞，完成后面的題目。

破陣子

陸游

仕至千鐘良易，年過七十常稀。眼底榮華元是夢，身后聲名不自知。營營端為誰。

幸有旗亭沽酒，何妨繭紙題詩。幽谷云蘿朝采藥，靜院軒窗夕對棋。不歸真?zhèn)€癡。

10．下列對這首詞的賞析，不正確的一項是()。

A．詞人認為與自己做官時曾年俸千鐘相比，眼下自己已經(jīng)年過七旬才更加難得。

B．詞人已看淡生前榮華與身后之名，故對自己以前四處奔走鉆營的行為感到不滿。

C．詞人以“沽酒”“題詩”“對棋”等細節(jié)表現(xiàn)出了自己晚年閑居生活的安逸。

D．詞人在幽谷和靜院的生活太愜意了，竟致忘了歸家，不由得感嘆自己的癡迷。

11．這首詞貌似達觀實則激憤，這種激憤的心情是如何表現(xiàn)的請結(jié)合詞的下片簡要分析。

10．C

11．①“幸有”“何妨”等詞暗示隱居生活并非詞人本心所愿。②“不歸真?zhèn)€癡”寫閑居之樂遠勝官場，正話反說，表述了詞人對官場的深深失望。③因此，此詞表面達觀，實則表述了壯志難酬、報國無門的激憤之情。

表述技巧類題目；思想內(nèi)容、觀點態(tài)度、感情類題目；古代詩歌鑒賞綜合練習

（1）本題屬于綜合考查題考查學生對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握的能力。解答此題既要對詩歌進行整體的把握，又要對詩歌的局部進行恰當?shù)姆治觥Ｔ诶斫饷恳粋€選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對詩歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進行分析概括。

（2）此題考查學生對詩歌情感的表述的理解鑒賞能力。答題要注意在理解全詩意思的基礎(chǔ)上，對詩歌的主題思想，意象及意境，語言以及的情感等方面加以綜合考慮。

10．C項，“表現(xiàn)出了自己晚年閑居生活的安逸”錯誤，分析不當，“幸有”的意思是“慶幸的是有”的意思，由詞人的生話經(jīng)歷可知，陸游歸隱，雖然有沽酒、題詩、采藥、對棋之樂，但依然難抑心中隱隱的痛。可見他的晚年并不是“閑居生活的安逸”。

故解析為：C。

11．詞人曾經(jīng)渴望建功立業(yè)，但是朝廷不用他，因此詞人認為榮華聲名原來是一場夢幻，因為追求榮華聲名而勞而不知休息，內(nèi)心躁急不安，實在不值得。

1、經(jīng)過人生坎坷之后，晚年的陸游看透了榮華，“幸有”“何妨”等詞暗示隱居生活并非詞人本心所愿。實則表述了壯志難酬報國無門的激憤。

2、詞人的生活經(jīng)歷可知，陸游歸隱，雖然有沽酒，但是是“幸有旗亭沽酒”，采藥、對棋之樂，但依然難抑心中隱隱的痛。正話反說，表述了詞人對官場的深深失望。

3、可見他的晚年的隱居并不感到慶“幸”。結(jié)句描繪了一幅“歸隱生活圖“，含蓄言志?！安粴w真?zhèn)€癡”，通過自嘲來表現(xiàn)心中難以排遣的憤懣。抓住“夢”字回答，晚年的詞人用自嘲的方式表述了心中的無奈和憤懣（或頓悟）。

閱讀下面這首宋詩，完成后面的題目。

次韻黃斌老所畫橫竹①

黃庭堅

酒澆胸次不能平，吐出蒼竹歲崢嶸。

臥龍偃蹇雷不驚，公與此君俱忘形。

晴窗影落石泓②處，松煤淺染飽霜兔③。

中安三石使屈蟠，亦恐形全便飛去。

①黃庭堅貶戎州時，與黃斌老交往。黃斌老善畫竹，畫了一幅橫竹送黃庭堅，黃庭堅因而作了此詩。②石泓：指石硯，語出韓愈《毛穎傳》。③霜兔：指毛筆，尤指兔毫筆。

12．下列對本詩的理解，不正確的一項是()。

A．“吐”字寫出了黃斌老畫竹動作熟練，一氣呵成；“崢嶸”寫出所畫之竹不同凡響。

B．黃斌老把自己的品格灌注到所畫竹子之上，與竹“俱忘形”，才畫出氣節(jié)不凡的竹。

C．頸聯(lián)的意思是，在晴明的窗下，黃斌老用兔毫筆飽蘸松煙墨畫出了這幅橫竹圖。

D．尾聯(lián)運用比喻、夸張的手法，寫出竹子直聳云天的氣勢，突出了黃斌老畫技之高超。

13．詩歌表述了哪些思想感情？請簡要分析。

12．D

13．①對自己被貶官的不滿。黃斌老畫竹如同“酒澆胸次”，這也是自道。②對黃斌老高超畫技的贊美。③所畫橫竹頭角崢嶸、不為雷電所驚。詩人借所畫之竹表述了自己對堅貞自守、處變不驚的情操的追求。

表述技巧類題目；思想內(nèi)容、觀點態(tài)度、感情類題目；古代詩歌鑒賞綜合練習

（1）⑴本題屬于綜合考查題，考查學生對詩句的理解能力。采用了客觀選擇題的形式。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，參看解釋，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟表述了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運用了哪些表現(xiàn)手法，再對照選項一一確認，得出解析。

（2）本題考查分析詩歌形象和思想感情的能力。第一問，需在詩歌中找到意象，再結(jié)合自己的想象，概括出詩歌描寫的圖景。第二問，需結(jié)合整首詩的內(nèi)容來分析詩人的情感。

12．本題考查對詩的理解和賞析能力。D項，“寫竹根旁的石頭栩栩如生，真擔心有人以點睛之筆讓它們直飛云天”句意理解有誤。最后兩句“中安三石使屈蟠，亦恐形全便飛去”的意思是，畫中安置三塊怪石使青竹屈蟠，也擔心形狀完全會飛去。黃斌老除畫了橫竹之外，還畫了幾塊石頭，讓竹子盤根于其上，這樣處理，是考慮到竹子像龍一樣有靈氣，如果沒有幾塊石頭讓這些竹根蟠曲起來，它們會像張僧繇畫的龍一樣，有朝一日把眼點了，就會乘雷霆破壁飛去，詩句主體對象為“竹子”，所以選項說“石頭栩栩如生”偷換概念張冠李戴。

故解析為：D。

13．本題考查分析詩歌形象和思想感情的能力。此詩開頭第一句就寫出“酒澆胸次不能平”，這是借三國魏阮籍的故事說明黃斌老畫竹是有所謂而作，是在“酒澆胸次不能平”的心情下畫的，同時又是詩人以此自道。當時政局為權(quán)貴攪亂，黃庭堅和黃斌老二人都很不滿。這句詩既表述了斌老、黃庭堅自己的郁憤不滿的心情?！巴鲁錾n竹歲崢嶸”的“吐”字下得極好，說明這幅橫竹畫創(chuàng)作動機非凡，是把“胸次不能平”的心中塊壘嘔心瀝血地吐出來，所以才畫得如此頭角崢嶸，不同凡響。它在凜冽的歲暮也是高昂挺拔的；它像臥龍一樣硬朗，在風雷之下硬著腰身，不為它所驚，不為它所屈。這正象征了他們兩人都能頂受住當時的政治旋風，忠于自己的理想。第四句“公與此君俱忘形”，是解釋上句“臥龍偃蹇雷不驚”的，竹之所以能不為風雷所驚，是因為斌老畫竹時把自己的品格、精神全都灌注滲透在他所畫的竹上，與竹融化為一。人有高尚的品格，才畫得出高尚的畫，這和作詩一樣，因此這句詩也是雙關(guān)，既歌頌了斌老藝術(shù)胸襟的闊大，也透露出了自己的創(chuàng)作思想和他的人品，竹不為雷霆所驚，正如他們處變不驚。下面兩句是敘斌老作畫的情景，石松即石硯，在明朗的窗下，斌老用兔毫筆飽蘸松煙墨，畫出了這幅優(yōu)雅的橫竹圖，除畫了橫竹之外，還畫了幾塊石頭，讓竹子盤根于其上，像這樣處理，是考慮到竹子像龍一樣夭矯、靈氣，如果沒有幾塊石頭，把這些像龍一樣夭矯的竹子蟠曲起來，它會像張僧繇畫的龍一樣，有朝一日把眼點了，就會乘雷霆破壁飛去。這樣便歌頌了斌老畫技的高超。

閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。

遠游①

杜甫

江闊浮高棟，云長出斷山。

塵沙連越巂②，風雨暗荊蠻。

雁矯銜蘆③內(nèi)，猿啼失木間。

弊裘蘇季子④，歷國未知還。

①此詩寫于詩人晚年出夔州至潭州期間。②越巂：古郡名，治所在四川西昌市東南；安史之亂后，吐蕃不斷入侵河隴諸州及安西、北庭諸地。③銜蘆：指雁銜蘆草以自衛(wèi)。④弊裘蘇季子：原指蘇秦游說秦王未果、敝裘而歸的事，這里指人奔波勞碌。

14．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是()。

A．詩的開篇先寫江水后寫高山，由近到遠，由高到低，描繪了詩人旅途中所見的壯闊之景。

B．詩的頷聯(lián)將眼前的氣象與時局聯(lián)系起來，表述了詩人對當時時局動蕩、社會戰(zhàn)亂的憂慮。

C．詩的尾聯(lián)寫蘇秦奔波勞碌后狼狽返鄉(xiāng)的故事，實指自己飄零無依、離國無家可歸的現(xiàn)狀。

D．詩歌綜合運用動靜結(jié)合、視聽結(jié)合、雙關(guān)、用典等藝術(shù)手法，表述了詩人的復雜情感。

15．本詩主要運用了哪些表述技巧？請結(jié)合詩句簡要分析。

14．A

15．①動靜結(jié)合。詩的開篇寫山水，眼前江面闊大起來，岸邊高大的房屋倒映在江中，“浮”字給人一種動態(tài)感；遠處陡峭的山云霧繚繞，“出”字寫出了云的氣勢。此處寫景，動靜結(jié)合，是詩人羈旅途中之所見。②虛實結(jié)合。頷聯(lián)“風雨”亦實亦虛，既指現(xiàn)實的風雨，又暗喻動蕩不安的局勢，表述詩人對安史之亂已平定但時局尚不安穩(wěn)的憂慮。③化用典故。詩人借季子敝裘的典故，抒寫了漂泊(羈旅)之苦。

表述技巧類題目；古代詩歌鑒賞綜合練習

(1)本題主要考查鑒賞文學作品的形象、語言和表述技巧與評價的觀點態(tài)度、思想感情的能力。此類試題解答時，首先要認真研讀詩歌內(nèi)容，然后仔細辨識選項中是否有對詩歌的解讀的錯誤。詩歌鑒賞的選擇題對整個詩歌的綜合理解和分析，即考核詩句的含義、詩句的手法還考核詩歌的情感，注意結(jié)合詩歌的內(nèi)容進行分析。

(2)本題主要考查鑒賞文學作品的語言和表述技巧的能力。解答此類試題，第一步，指出運用了哪種手法。第二步，分析怎樣運用了這種手法。第三步，簡析這種手法在塑造形象和表情達意中作用。

14．A項，“由高到低”錯。詩的首聯(lián)，由近而遠，寫水寫山，以云襯托出陡峭壁立的高山之高。

故解析為：A。

15．1、動靜結(jié)合?！敖煾「邨潱崎L出斷山”，由近而遠，寫水寫山，以云襯托出陡峭壁立的高山之高。此處寫景，動靜結(jié)合，實為詩人羈旅途中之所見。

2、虛實結(jié)合?！皦m沙連越巂，風雨暗荊蠻”，此聯(lián)中“沙塵”“風雨”，亦實亦虛，既指現(xiàn)實的風雨，暗指戰(zhàn)爭、動蕩不安的局勢?！皦m沙”“風雨”喻指戰(zhàn)事、動蕩的局勢，表述詩人對動蕩時局、戰(zhàn)亂社會的憂慮。

3、運用典故。借季子敝裘的典故與獨猿失木的現(xiàn)象，抒寫了詩人漂泊(羈旅)之苦。

閱讀下面的詩歌，完成各題。

擬行路難(其三)

鮑照

璇閨玉墀上椒閣，文窗繡戶垂綺幕。

中有一人字金蘭，被服纖羅采芳藿。

春燕差池風散梅，開幃對景弄禽爵。

含歌攬?zhí)楹惚С?，人生幾時得為樂？

寧作野中之雙鳧，不愿云間之別鶴。

16．試概括這首詩的主旨。

17．本詩最大的特點是反襯手法的巧妙運用，試結(jié)合全詩分析。

16．這首閨怨詩描寫了一個被豪門貴族剝奪了青春和愛情自由的女子寂寞苦悶的生活和幽怨的心境。

17．詩人極言女子衣著的華美和居處的富麗堂皇：璇閨、玉墀、椒閣、文窗、繡戶、綺幕。越是美得無以復加，就越反襯出她的凄清孤苦之深，越顯出“云間之別鶴”之不足戀，“野中之雙鳧”之令人羨。

表述技巧類題目；思想內(nèi)容、觀點態(tài)度、感情類題目

（1）本題考查對詩歌主旨的概括能力。解答此題，應(yīng)通讀全詩，把握詩歌的主要內(nèi)容，再結(jié)合寫作背景、生平用簡練的語言概括主旨。

（2）本題考查賞析詩歌表述技巧的能力。解答本題，首先要掌握反襯的手法，然后在詩歌中找到運用這一手法的句子，最后再結(jié)合詩句分析寫出了什么內(nèi)容，表述了什么感情。

16．本詩是南朝杰出詩人鮑照創(chuàng)作的組詩《擬行路難十八首》的第三首。鮑照出身寒門，但依舊憂國憂民，想要報效國家，但由于家境貧寒，所以在仕途上飽受壓抑。這首詩是一首閨怨詩，用“璇閨玉”“文窗繡戶”等寫了一個豪門貴族的女子，后寫女子“開幃對景弄禽爵”寫出了女子寂寞苦悶的生活和幽怨的心境。最后寫“寧作野中之雙鳧”寫出女子依舊想要追求自由，相信愛情。

17．前四句是描寫景物，借“璇閨、玉墀、椒閣、文窗、繡戶、綺幕”等，寫出了女子衣著的華美和居處的富麗堂皇。女子雖衣著華麗，但手中只是把玩著香草，反襯出她的凄清孤苦之深。最后寫“寧作野中之雙鳧，不愿云間之別鶴”點明主旨，她寧愿像水鴨雙棲草野，不愿如別鶴高翔云間，以“云間之別鶴”之不足戀，突出“野中之雙鳧”之令人羨

閱讀下面的唐詩，完成各題。

行路難(其一)

李白

金樽清酒斗十千，玉盤珍饈直萬錢。

停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。

欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。

閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。

行路難，行路難，多歧路，今安在？

長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。

18．此詩與鮑照的《擬行路難(其四)》在思想內(nèi)容上有何異同？

19．兩首詩在語言風格上有何不同？

18．兩首詩都是抒發(fā)懷才不遇、備受壓抑的思想感情，鮑照雖感憤不平但無可奈何，李白則以樂觀自信的高唱結(jié)尾。

19．李詩語氣上的力度與強度遠甚于鮑詩，李詩語言上充滿了豪邁氣概，俊逸之氣，而鮑詩語言上過于沉郁傷感。

語言風格類題目；表述技巧類題目；思想內(nèi)容、觀點態(tài)度、感情類題目

（1）本題考查評價文章的思想內(nèi)容和的觀點態(tài)度能力。題干要求分析此詩與鮑照的《擬行路難（其四）》在思想內(nèi)容上有何異同，這是對比閱讀，比較兩首詩歌在思想內(nèi)容上的異同，需要在理解兩首詩的基礎(chǔ)上分析。

（2）本題考查鑒賞文學作品語言的能力。解答本題，需要在閱讀并理解詩歌的基礎(chǔ)上體味詩歌的語言風格，再將兩人的語言風格進行概括和比較。

18．首先兩首詩歌都借助“酒”抒發(fā)了自己的抑郁不得志的情懷，以及懷才不遇的悲憤不平的感情。但由于時代和詩人精神氣質(zhì)方面的原因，李詩中“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！北憩F(xiàn)了一種積極的追求、樂觀的自信和頑強地堅持理想的品格。而鮑詩中“人生亦有命”“酌酒以自寬”“吞聲躑躅不敢言”是詩人在忍氣吞氣，無可奈何、憤激，所以表現(xiàn)出了的無奈和憤懣之情。因而，和鮑作相比，李詩的思想境界就顯得更高。

19．結(jié)合詩句“行路難，行路難，多歧路，今安在”可知，李詩在詩中多用短句，語氣上的力度與強度遠甚于鮑詩。結(jié)合李詩中“黃河”“太行”等意象和鮑詩“酒”“水”“木”等意象可知，李詩語言上充滿了豪邁氣概，俊逸之氣，而鮑詩語言上過于沉郁傷感。

20．閱讀下面這首詩，完成后面的題目。

代出自薊北門行

[南北朝]鮑照

羽檄起邊亭，烽火入咸陽。

征師屯廣武，分兵救朔方。

嚴秋筋竿勁，虜陣精且強。

天子按劍怒，使者遙相望。

雁行緣石徑，魚貫度飛梁。

簫鼓流漢思，旌甲被胡霜。

疾風沖塞起，沙礫自飄揚。

馬毛縮如猬，角弓不可張。

時危見臣節(jié)，世亂識忠良。

投軀報明主，身死為國殤。

下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是()。

A．“嚴秋筋竿勁，虜陣精且強”是指肅殺的秋天，弓弦與箭桿都因深秋的干燥變得強勁有力。

B．“雁行緣石徑，魚貫度飛粱。簫鼓流漢思，旌甲被胡霜”極寫漢軍準備投入戰(zhàn)斗的壯闊場面。詩句用“雁行”“魚貫”兩個比喻刻畫漢軍紀律嚴明的英雄風貌。

C．“疾風沖塞起，沙礫自飄揚。馬毛縮如猬，角弓不可張”這四句把邊塞美景與戰(zhàn)地生活緊密關(guān)聯(lián)，著重描寫戰(zhàn)斗時氣候劇變的特殊情況。

D．詩歌中包含各種畫面，如邊亭、咸陽、廣武、朔方、虜陣、胡霜，包括了胡漢雙方的廣闊空間。細細品味，分明道出了邊塞之狀，這是鮑照表現(xiàn)邊塞生活的重要藝術(shù)標志。

C

思想內(nèi)容、觀點態(tài)度、感情類題目

C項，這四句把邊塞景象與戰(zhàn)地生活緊緊銜聯(lián)，而不是指美景。

故解析為：C

本題考查考生對詩歌的綜合鑒賞能力，采用了客觀選擇題的形式，各選項內(nèi)容涉及了對詩歌的題材、結(jié)構(gòu)、情感的鑒賞。解答此類題型，首先要注意了解身世經(jīng)歷及本詩詞的寫作背景，逐句翻譯詩句，然后把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟表述了怎么樣的思想情感，再對照選項一一確認，得出