部編20222023學(xué)年小升初基礎(chǔ)專項復(fù)習(xí)：11排序

Word文檔下載后可自行編輯1/1部編20222023學(xué)年小升初基礎(chǔ)專項復(fù)習(xí)：11排序登錄在線組卷平臺助您教考全無憂

部編版2022-2023學(xué)年小升初基礎(chǔ)專項復(fù)習(xí)：11排序

一、單項選擇題

1．（2023六上·牡丹期末）給下列句子排序最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

①三葉草的嫩芽不是在花盆里到處發(fā)芽的，它發(fā)芽只從花盆中央冒出。仔細(xì)看三葉草發(fā)芽過程，非常有趣。

②過一天后，才羞羞答答地露出小尖芽。

③再過一兩天，嫩嫩的三葉草的葉子就慢慢形成，露出紫色，其莖也隨之漸漸粗壯起來。

④露出的小尖芽，不全是三葉草，也有三葉草的花莖

⑤最初，只是在花盆中央非常羞澀地露出一點小白芽，如豆芽般粗細(xì)。

A．①⑤②④③B．②⑤③④①C．②③⑤④①D．①⑤③②④

2．（2022六上·天門期末）下列句子順序排列正確的一項是（）。

①杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地；桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子。

②幾千年來，勞動人民注意了草木榮枯、候鳥去來等自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系，據(jù)以安排農(nóng)事。

③這樣看來，花香鳥語，草長鶯飛，都是大自然的語言。

④布谷鳥開始唱歌，勞動人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾?！?/p>

A．②①④③B．②④①③C．①③②④D．①④③②

3．選出排列間序正確的一項（）。

①盡管在山上、樹林里、田野中，甚至在水里，都能看到它。

②蛇是很有誘惑力的動物。

③可見，在人們心目中，對蛇總還有幾分害怕，也難免有些神秘之感。

④而且，不僅喜歡蛇的人要飽覽一番，怕蛇的人也常常帶著恐懼的心情遠(yuǎn)遠(yuǎn)地瞧著它。

⑤但不論在哪里，只要有蛇出現(xiàn)，就會吸引著一大群人，老的小的都會圍上來看，尤其是小孩子們，更是興奮萬分。

A．②③①④⑤B．②①⑤④③C．③④①②⑤D．②①④⑤③

4．（2022五上·蕉嶺期末）下面語句正確的排列順序是（）。

①你才能真正懂得讀書，學(xué)會讀書。

②讀教科書，在基礎(chǔ)知識和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)中，當(dāng)然是必需的。

③所謂讀書，不只是讀教科書。

④但是，只有超越了讀教科書的階段，把讀書變成一種發(fā)自內(nèi)心的、精神上的需求。

⑤這是求知的階梯，也是人生必不可少的一段路程。

A．②①⑤④③B．③②⑤④①C．③②①⑤④

5．下面是一個童話故事的開頭，但順序亂了，正確的順序應(yīng)該是（）

①他想，既然鑰匙在，鎖也一定就在附近，便往地里挖，挖出了個鐵盒子。

②隆冬，積雪覆蓋大地，一個貧苦的小男孩兒不得不出門，滑著雪橇去拾柴。

③于是他把雪扒到一邊，清理出一塊地方來，這時他發(fā)現(xiàn)了一把小小的金鑰匙。

④撿到柴，把它們捆起來后，小男孩兒多么希望他不必立刻回家，能就地身上一堆火暖暖身子呀，他快凍僵啦。

A．②①③④B．④①②③C．②③④①D．②④③①

6．下列是由月亮聯(lián)想到的往事和經(jīng)歷，按時間順序排列，正確的一項是（）

①“我”在游歷廣闊世界時看到的美妙絕倫的月亮。

②“我”在故鄉(xiāng)望月時，從來不同山聯(lián)系。

③夏天的夜晚，天空中有一輪明月，葦坑里也有一輪明月，這兩個月亮相映成趣。

④“我”居住的朗潤園，每逢望夜，一輪當(dāng)空，就是一幅荷塘月色的奇景。

A．②③④①B．①③②④C．②③①④D．①②③④

7．給下列句子排序，正確的是（）

①淡紅色的花串在上面搖動著，好像在高興地點頭。

②我家后院種著兩棵半人高的蓖麻，枝粗葉大很神氣。

③在紅花下面的綠葉中間，還開著一串鮮艷的黃花，和上面的紅花，周圍的綠葉相映襯，顯得格外艷麗。

④它們的莖稈是淺綠色的，一節(jié)一節(jié)，好像甘蔗一樣，節(jié)上還長出好多枝丫，像小樹。

⑤葉子呈八角形，邊上還有細(xì)齒，一根莖上有四五片這種深綠色的葉片。

A．②①③④⑤B．②⑤④①③C．②④①③⑤D．②④⑤①③

8．（2022六上·西華期中）填在下面橫線處順序最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）。

南方到處有榕樹。，，，訴說著那古老的故事。

①如同一個飽經(jīng)滄桑的老人

②榕樹垂著長須

③在晚風(fēng)之中默默低語

A．①③②B．③①②C．②③①D．②①③

9．（2021三上·宣州期末）將下列句子連成一段意思連貫的話，排列順序正確的一項是（）。

①小烏龜也馬上爬起來，從大烏龜嘴里奪回了那塊肉。

②有一次，我拿一小塊肉給小烏龜吃。

③綠帽烏龜吃起東西來可有趣了。

④大烏龜看見了，馬上爬起來，伸出脖子，叼著肉就跑。

⑤然后它一仰脖子，把那塊肉吞了下去。

A．②④①③⑤B．③②④①⑤C．①④②⑤③D．②①④⑤③

10．（2022六上·定南期中）下面梳理的“有目的的閱讀”基本策略，排序正確的是（）。

①查找其他資料，整合信息，解決問題，完成閱讀任務(wù)。

②明確閱讀文章的目的和任務(wù)。

③大致瀏覽文章，根據(jù)閱讀目的確定相關(guān)段落或內(nèi)容。

④細(xì)讀相關(guān)內(nèi)容，選擇合適的閱讀方法，如找中心句、提取關(guān)鍵信息、勾畫關(guān)鍵句等。

A．②④③①B．③②④①C．②③④①D．④②①③

二、填上空題

11．（2022五上·西城期末）將下面的句子排成一段意思連貫的話，把序號填在括號里。

與野鴨的懶洋洋不同，蝴蝶們則要歡快、活躍很多。

荷塘邊的草叢中，幾只野鴨懶洋洋地趴臥著，偶爾探出頭來，叼幾口青草，嘎嘎地叫個兩三聲，享受著獨屬于它們的安靜。

總之，眼前這幅由荷塘、野鴨和蝴蝶構(gòu)成的畫面，真是太富有情趣了！

它們扇動著多彩的翅膀，在荷葉上空一尺高的地方，不停地變換著舞姿，一會兒飛降到高高的蓮蓬上，一會兒又飄落在荷葉端。

12．（2022四上·遂川期中）給下面一段話排序。

只見大門口放滿了菊花，百米長的通道兩旁也放滿了菊花。

植物園正在舉辦一年一度的菊展。

小小的花蕊在花瓣中很不顯眼，而花瓣就不一樣了。

瞧！那兒有幾盆鴛鴦菊。

它們猶如一根根飄帶，微風(fēng)乍起，龍翔風(fēng)舞，灑脫異常；又如一個大?？?，隨著“波動”而一起一伏，扭來搖去。

人們邊走邊觀賞，不時傳來一陣陣的贊嘆聲。

由于整個花一半金一半紅，遠(yuǎn)看似一個初升的小朝陽，象征著吉祥如意。

13．（2022二上·遂川期中）我會排句子。（填序號）

我急急忙忙跑回家。

我剛把衣服收進屋，雨就下起來了。

天上烏云滾滾，看樣子就要下雨了。

我小心地把衣服一件一件收下來。

14．（2020五上·南山期末）將下列句子排成一段意思連貫的話，把序號填在括號里。

鯨生活在海洋里，因體形像魚，許多人管它叫鯨魚。

在很遠(yuǎn)的古代，鯨的祖先跟牛羊的祖先一樣，生活在陸地上。

后肢完全退化了，整個身子成了魚的樣子，適應(yīng)了海洋的生活。

后來環(huán)境發(fā)生了變化，鯨的祖先生活在靠近陸地的淺海里。

又經(jīng)過了很長很長的時間，它們的前肢和尾巴漸漸變成了鰭。

其實它不屬于魚類，而是哺乳動物。

15．句子排序

我問爸爸為什么倒著貼。

春節(jié)到了，爸爸拿著一張“?！弊值官N在門上。

我邊看邊想，突然，一拍腦門說：“是不是‘福到了’？”

爸爸說：“你自己想想是什么意思？”

爸爸聽了，豎起大拇指說：“你真聰明！”

16．將句子排成一句通順的話并標(biāo)出序號。

她的手里拿著一只青蛙，那青蛙的樣子很可憐。

媽媽對我說：“咱們把青蛙剁了喂雞?！?/p>

一天，媽媽從田里回來。

媽媽點點頭說：“聽你的，把它放回田里去吧！”

我不肯去，求媽媽說：“青蛙能捉害蟲，把它放了吧！”

17．課文是怎樣一步步得出“要精心保護地球”這一結(jié)論的？(填序號)

①宇航員在太空遙望地球時看到的景象很壯觀。

②地球擁有的自然資源有限。

③地球在宇宙中很渺小。

④地球上的資源被不加節(jié)制地開采或隨意毀壞。

⑤科學(xué)家的研究證明，目前沒有第二個星球可供人類居住。

→→→→→我們要精心地保護地球，保護地球的生態(tài)環(huán)境。

18．把下面句子重新排列，并在括號里填上正確的序號。

把成串的葡萄掛在架子上。

把成熟的葡萄摘下來。

運到陰房里去。

利用流動的熱空氣，把葡萄的水分蒸發(fā)掉。

葡萄就成了葡萄干。

19．按事情發(fā)展順序，重新排列下面句子。

（）田忌照孫臏的話，調(diào)換了一下馬的出場順序。

（）田忌和齊威王第一次賽馬，三場都輸了。

（）孫臏看了這次賽馬，認(rèn)為田忌可以取勝。

（）田忌覺得很掃興。

（）第二次賽馬，田忌果然贏了齊威王。

20．組句成段我能行。

春季，是竹子生長的旺季，可這時候，常常因為土壤比較干燥．水分不夠，筍芽都藏在土里。

一天便長高一兩尺，有時還能長高一米。

竹子是一種容易成材的植物。

冬天，竹子根在土壤里吸飽了養(yǎng)分，氣候轉(zhuǎn)暖開始萌芽。

不到一年的時間，就能長成竹林。

等到一場春雨下來，土壤里水分多了，春筍吸足了水分，就破土而出。

解析解答部分

1．A

句子排序、仿寫

這是一道句子排序題。排列句子時，應(yīng)首先整體感知一下語段的內(nèi)容，并從中找到關(guān)鍵性的詞語，根據(jù)這些有標(biāo)志性的語句，確定哪個句子可以在最前，哪個句子不能在最前，哪幾個句子必須相連。然后據(jù)此進行句間連綴排列。在上面排列的基礎(chǔ)之上，再讀語段，檢查確定。①是領(lǐng)起句，然后按照時間順序，⑤“最初”，接下來②，然后④承接”小尖芽”，最后是③。

故解析為：A

該題考查對句子進行排序的能力，此外還考查學(xué)生對語段的整體把握能力、邏輯思維能力和語言組織能力。

2．A

句子排序、仿寫

按照句子間的邏輯關(guān)系排列，先寫“幾千年來，勞動人民注意草木榮枯、候鳥去來等自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系，據(jù)以安排農(nóng)事”；然后寫“杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地；桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子”；接著寫“布谷鳥開始唱歌，勞動人民懂得它在唱什么：‘阿公阿婆，割麥插禾?！弊詈髮憽斑@樣看來，花香鳥語，草長鶯飛，都是大自然的語言”。

故解析為：A。

考查了句子的排序。語句排序要求考生根據(jù)語句隱含的信息，將幾個打亂順序的語句重新排序，從而使文段表述流暢，完整通順。將幾個語句初步排成了片段，這時要將它們連起來讀一讀，看語意是否連貫，有沒有不對勁的地方，如果有，即予調(diào)整，直到感覺流暢為止。

3．B

句子排序、仿寫

閱讀各項中句子，“蛇是很有誘惑力的動物?！边@是第一句，總體說出蛇具有誘惑力。“盡管在山上、樹林里、田野中，甚至在水里，都能看到它。”這是第二句，承接第一句來講，說明“蛇”盡管很常見；“但不論在哪里，只要有蛇出現(xiàn)，就會吸引著一大群人，老的小的都會圍上來看，尤其是小孩子們，更是興奮萬分?！边@是第三句，講盡管常見，但是蛇一出現(xiàn)，還是會吸引很多人的好奇；“而且，不僅喜歡蛇的人要飽覽一番，怕蛇的人也常常帶著恐懼的心情遠(yuǎn)遠(yuǎn)地瞧著它。”這是第四句承接上句來講，說明看蛇的人很多的原因；“可見，在人們心目中，對蛇總還有幾分害怕，也難免有些神秘之感?！边@是最后一句，講吸引人的是蛇的神秘感。結(jié)合句子意思的前后聯(lián)系，可以進行準(zhǔn)確作答。

故解析為：B。

題目考查學(xué)生的句子排序能力。作答時要讀懂每個句子根據(jù)每個句子之間在語義上的內(nèi)在聯(lián)系，理清表述的思路，然后再確定正確的表述順利，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)積累和認(rèn)知，進行排序。排序完成后，要認(rèn)真讀一讀，看語段會是否通順，即可順利作答。

4．B

句子排序、仿寫

將幾個語句初步排成了片段，這時要將它們連起來讀—讀，看語意是否連貫，有沒有不對勁的地方，如果有，即予調(diào)整，直到感覺流暢為止。

按照句子間的邏輯關(guān)系排列，先寫所謂讀書，不只是讀教科書；接著寫讀教科書，在基礎(chǔ)知識和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)中，當(dāng)然是必需的；緊接著寫這是求知的階梯，也是人生必不可少的一段路程。然后寫但是，只有超越了讀教科書的階段，把讀書變成了一種發(fā)自內(nèi)心的精神上的需求；最后寫你才能真正懂得讀書，學(xué)會讀書。故順序是③②⑤④①

故解析為：B

考查了句子的排序，語句排序指的是語句排序型試題，就是要求考生根據(jù)語句隱含的信息，將幾個打亂順序的語句重新排序，從而使文段表述流暢，完整通順。

5．D

句子排序、仿寫

本題主要考查句子排序。完成此題時，要注意找出句子之間的聯(lián)系，“隆冬，積雪覆蓋大地，一個貧苦的小男孩兒不得不出門，滑著雪橇去拾柴?！苯淮斯适碌臅r間人物和故事的起因。④中的“撿到柴”與②聯(lián)系緊密，③中的“于是他把雪扒到一邊，清理出一塊地方來”明顯看出他是想來生火，緊接④句，①句正是男孩發(fā)現(xiàn)鑰匙后的表現(xiàn)，緊接③句。根據(jù)上述分析便可得到正確解析。

故解析為：D

該題考查對句子進行排序的能力，此外還考查學(xué)生對語段的整體把握能力、邏輯思維能力和語言組織能力。

6．C

句子排序、仿寫；課文內(nèi)容理解

本題選自課文《月是故鄉(xiāng)明》，這篇課文回憶了童年記憶中的故鄉(xiāng)月景和月下玩耍的趣事，以及離開故鄉(xiāng)后在世界各地漂泊看到的無數(shù)美景和月亮，通過故鄉(xiāng)之月與他鄉(xiāng)之月的對比，表述了對故鄉(xiāng)之月的喜愛，抒發(fā)了濃濃的思鄉(xiāng)之情。結(jié)合文章內(nèi)容可知，②出現(xiàn)在文章第二段，③出現(xiàn)在第五段，①④出現(xiàn)在文章倒數(shù)第二段，正確排序為②③①④，所以選C。

故解析為：C

這道題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和運用。

7．D

句子排序、仿寫

按照句子間的邏輯關(guān)系排列，先寫“我家后院種著兩棵半人高的蓖麻，枝粗葉大很神氣?！苯又鴮懬o“它們的莖稈是淺綠色的，一節(jié)一節(jié)，好像甘蔗一樣，節(jié)上還長出好多枝丫，像小樹。”再寫葉“葉子呈八角形，邊上還有細(xì)齒，一根莖上有四五片這種深綠色的葉片?！弊詈髮懟ā暗t色的花串在上面搖動著，好像在高興地點頭?！薄霸诩t花下面的綠葉中間，還開著一串鮮艷的黃花，和上面的紅花，周圍的綠葉相映襯，顯得格外艷麗?！?/p>

故解析為：D。

考查了句子的排序。語句排序指的是語句排序型試題，就是要求考生根據(jù)語句隱含的信息，將幾個打亂順序的語句重新排序，從而使文段表述流暢，完整通順。把錯亂的句子排列好，這是小學(xué)階段語文練習(xí)中的一個重要形式，必須好好掌握。學(xué)會排列句子，不僅能提高我們的思維能力，還能提高我們的寫作能力。

8．B

句子排序、仿寫

按照句子間的邏輯關(guān)系排列，先寫“南方到處有榕樹”，接著寫“榕樹垂著長須”，緊接著寫“如同一個飽經(jīng)滄桑的老人”，然后寫“在晚風(fēng)之中默默低語”，最后寫"訴說著那古老的故事。”故選B。

故解析為：B

考查了句子的排序。語句排序要求考生根據(jù)語句隱含的信息，將幾個打亂順序的語句重新排序，從而使文段表述流暢，完整通順。

9．B

句子排序、仿寫

閱讀各項中的句子，“③綠帽烏龜吃起東西來可有趣了。”這應(yīng)該是第一句，這段話是圍繞“綠烏龜吃東西有趣”來寫。“②有一次，我拿一小塊肉給小烏龜吃?！边@是第二句，講我開始為烏龜吃肉；“④大烏龜看見了，馬上爬起來，伸出脖子，叼著肉就跑?！边@是第三句，講大烏龜把小烏龜?shù)娜鈸屪吡?，“①小烏龜也馬上爬起來，從大烏龜嘴里奪回了那塊肉。”這是第四句講小烏龜從大烏龜?shù)目谥杏謸尰亓四菈K肉；“⑤然后它一仰脖子，把那塊肉吞了下去。”這是最后一句，講小烏龜把肉吞下去了。結(jié)合句子表述的意思，可以知道句子的敘述順序。

故解析為：B。

題目考查學(xué)生的句子排序能力。作答時要讀懂每個句子根據(jù)每個句子之間在語義上的內(nèi)在聯(lián)系，理清表述的思路，然后再確定正確的表述順利，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)積累和認(rèn)知，進行排序。排序完成后，要認(rèn)真讀一讀，看語段會是否通順，即可順利作答。

10．C

句子排序、仿寫

按照“有目的的閱讀”策略排列，先是“明確閱讀文章的目的和任務(wù)。”接著是“大致瀏覽文章，根據(jù)閱讀目的確定相關(guān)段落或內(nèi)容?！比缓笫恰凹?xì)讀相關(guān)內(nèi)容，選擇合適的閱讀方法，如找中心句、提取關(guān)鍵信息、勾畫關(guān)鍵句等?！弊詈笫恰安檎移渌Y料，整合信息，解決問題，完成閱讀任務(wù)。”

故解析為：C

考查了句子的排序。語句排序要求考生根據(jù)語句隱含的信息，將幾個打亂順序的語句重新排序，從而使文段表述流暢，完整通順。

11．2；1；4；3

句子排序、仿寫

按照句子間的邏輯關(guān)系排列，先是“荷塘邊的草叢中，幾只野鴨懶洋洋地趴臥著，偶爾探出頭來，叼幾口青草，嘎嘎地叫個兩三聲，享受著獨屬于它們的安靜?！苯又恰芭c野鴨的懶洋洋不同，蝴蝶們則要歡快、活躍很多?！比缓笫恰八鼈兩葎又嗖实某岚颍诤扇~上空一尺高的地方，不停地變換著舞姿，一會兒飛降到高高的蓮蓬上，一會兒又飄落在荷葉端。”最后是“總之，眼前這幅由荷塘、野鴨和蝴蝶構(gòu)成的畫面，真是太富有情趣了!“

故解析為：2143

考查了句子的排序。語句排序指的是語句排序型試題，就是要求考生根據(jù)語句隱含的信息，將幾個打亂順序的語句重新排序，從而使文段表述流暢，完整通順。

12．2；1；5；4；3；7；6

句子排序、仿寫

考查銜接，排序文段按照由總到分的順序?qū)懥司栈ㄕ沟膱鼍啊Ｏ瓤倢懼参飯@舉辦菊花展，然后分別具體描述了大門口兩側(cè)百米長的菊花帶和鴛鴦菊的美麗，最后寫觀賞菊花的人們的反應(yīng)。故文段排序為2154376。

故解析為：2154376。

這是一道句子排序題。排列句子時，應(yīng)首先整體感知一下語段的內(nèi)容，并從中找到關(guān)鍵性的詞語，根據(jù)這些有標(biāo)志性的語句，確定哪個句子可以在最前，哪個句子不能在最前，哪幾個句子必須相連。然后據(jù)此進行句間連綴排列。在上面排列的基礎(chǔ)之上，再讀語段，檢查確定。

13．2；4；1；3

句子排序、仿寫

將幾個語句初步排成了片段，這時要將它們連起來讀一讀，看語意是否連貫，有沒有不對勁的地方，如果有，即予調(diào)整，直到感覺流暢為止。按照事情發(fā)展的順序排序，先是“天上烏云滾滾，看樣子就要下雨了?！苯又恰拔壹奔泵γε芑丶??！比缓笫恰拔倚⌒牡匕岩路患患障聛怼！弊詈笫恰拔覄偘岩路者M屋，雨就下起來了。”

故解析為：2、4、1、3

考查了句子的排序。語句排序指的是語句排序型試題，就是要求考生根據(jù)語句隱含的信息，將幾個打亂順序的語句重新排序，從而使文段表述流暢，完整通順。

14．1；3；6；4；5；2

句子排序、仿寫

通過細(xì)讀句子可知，該語段是按照句子間的邏輯關(guān)系排列，首先介紹鯨是什么：鯨生活在海洋里，因為體形像魚，許多人管它叫鯨魚。其實它不屬于魚類，而是哺乳動物。然后說明鯨說的環(huán)境：在很遠(yuǎn)的古代，鯨的祖先跟牛羊的祖先一樣，生活在陸地上。后來環(huán)境發(fā)生了變化，鯨的祖先生活在靠近陸地的淺海里。接著說明鯨在淺海里的進化過程：又經(jīng)過了很長很長的時間，它們的前肢和尾巴漸漸變成了鰭。后肢完全退化了，整個身子成了魚的樣子，適應(yīng)了海洋的生活。

故解析為：1；3；6；4；5；2

本題考查了句子的排序。語句排序要求考生根據(jù)語句隱含的信息，將幾個打亂順序的語句重新排序，從而使文段表述流暢，完整通順。

15．2；1；4；3；5

句子排序、仿寫

考查了句子的排序，語句排序指的是語句排序型試題，就是要求考生根據(jù)語句隱含的信息，將幾個打亂順序的語句重新排序，從而使文段表述流暢，完整通順。按照句子間的邏輯關(guān)系排列，先寫“春節(jié)到了，爸爸拿著一張‘?！值官N在門上”；接著寫“我問爸爸為什么倒著貼”；再寫“爸爸說：‘你自己想想是什么意思？’”“我邊看邊想，突然，一拍腦門說：‘是不是，福到了？’”；最后寫“爸爸聽了，豎起大拇指說：‘你真聰明！’”。

故解析為：A。

將幾個語句初步排成了片段，這時要將它們連起來讀一讀，看語意是否連貫，有沒有不對勁的地方，如果有，即予調(diào)整，直到感覺流暢為止。

16．2；3；1；5；4

句子排序、仿寫

按照事情發(fā)展的順序，先是事情發(fā)生的時間，然后是事情發(fā)生的經(jīng)過，最后是結(jié)果，如本段話先寫“一天，媽媽從田里回來。"接著寫“她的手里拿著一只青蛙，那青蛙的樣子很可憐。”緊接著寫“媽媽對我說∶‘咱們把青蛙剁了喂雞。""然后寫“我不肯去，求媽媽說∶‘青蛙能捉害蟲，把它放了吧!"最后寫“媽媽點點頭說：‘聽你的，把它放回田里去吧!""

故解析為∶23154

這是一道句子排序題。排列句子時，應(yīng)首先整體感知一下語段的內(nèi)容，并從中找到關(guān)鍵性的詞語，根據(jù)這些有標(biāo)志性的語句，確定哪個句子可以在最前，哪個句子不能在最前，哪幾個句子必須相連。然后據(jù)此進行句間連綴排列。在上面排列的基礎(chǔ)之上，再讀語段，檢查確定。

17．①；③；②；④；⑤

句子排序、仿寫；課文內(nèi)容理解

只有一個地球主要內(nèi)容是地球是渺小的，地球所擁有的自然資源也是有限的，科學(xué)家已經(jīng)證明了目前地球是適合人類生活的唯一星球，說明了保護地球生態(tài)環(huán)境的重要性，提醒人們要精心保護地球，讓地球更好地造福于子孫后代。課文從宇航員在太空遙望地球所看到的景象寫起，引出了對地球的介紹；接著，從地球在宇宙中的渺小、人類活動范圍很小、地球所擁有的自然資源有限而又被不加節(jié)制地開采或隨意毀壞等方面，說明地球面臨著資源枯竭的威脅；然后，用科學(xué)家研究的成果證明，當(dāng)?shù)厍蛸Y源枯竭時，沒有第二個星球可供人類居?。蛔詈?，得出結(jié)論：人類的選擇只有一個，那就是精心保護地球，保護地球的生態(tài)環(huán)境。因此，①③②④⑤

故解析為：①③②④⑤

此題考查對課文內(nèi)容的理解與掌握，排序。在平時課內(nèi)的閱讀中，我們要注重課文內(nèi)容的積累與誦讀，作答時要注意緊扣文章主題，特點進行作答，不脫離主題。

18．3；1；2；4；5

句子排序、仿寫

通過分析例句可知，該文段主要講述的是葡萄如何變成葡萄干的過程。按照句子間的邏輯關(guān)系排列，先寫葡萄熟了，再寫運到房里，接著寫在房里掛葡萄，利用熱空氣晾葡萄，最后是成了葡萄干

故解析為：3；1；2；4；5

本題考查了句子的排序。首先通讀每一條句子，了解每條句子所講的內(nèi)容。根據(jù)語句隱含的信息或關(guān)鍵詞句進行重新排序，從而使文段表述流暢，完整通順。

19．4；1；3；2；5

句子排序、仿寫；課文內(nèi)容理解

《田忌賽馬》講的是戰(zhàn)國時期，齊國的大將田忌與齊威王賽馬，由于田忌的馬實力不夠，田忌和齊威王第一次賽馬，三場都輸了。田忌覺得很掃興。孫臏看了這次賽馬，認(rèn)為田忌可以取勝，田忌照孫臏的話，調(diào)換了一下馬的出場順序。第二次賽馬，田忌果然贏了齊威王。最后轉(zhuǎn)敗為勝的故事。

故解析為：41325

本題主要考查對課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后再排序。

20．3；4；1；6；2；5

句子排序、仿寫

閱讀題干總的內(nèi)容，寫竹子的生長過程，是按時間為順序的，按先總述后分述。先概括竹子是一種容易成材的植物。然后寫冬天，竹子根在土壤里吸飽了養(yǎng)分，氣候轉(zhuǎn)暖開始萌芽。接著講春季，是竹子生長的旺季，可這時候，常常因為土壤比較干燥．水分不夠，筍芽都藏在土里。然后講春雨過后春筍破土而出，竹子一天便長高一兩尺，有時還能長高一米。不最后長成竹林。

故解析為：341625

考查句子排序。其實這類題型并不難，很多題目都有十分明朗的線索或表明順序的提示，只要我們找到其中的規(guī)律，就一定能化難為易。所以首先要讀懂每一句話的意思，知道一段話的主要意思，按什么順序來寫的。再進行排列。

在線組卷平臺（zujuan.）自動生成1/1登錄在線組卷平臺助您教考全無憂

部編版2022-2023學(xué)年小升初基礎(chǔ)專項復(fù)習(xí)：11排序

一、單項選擇題

1．（2023六上·牡丹期末）給下列句子排序最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

①三葉草的嫩芽不是在花盆里到處發(fā)芽的，它發(fā)芽只從花盆中央冒出。仔細(xì)看三葉草發(fā)芽過程，非常有趣。

②過一天后，才羞羞答答地露出小尖芽。

③再過一兩天，嫩嫩的三葉草的葉子就慢慢形成，露出紫色，其莖也隨之漸漸粗壯起來。

④露出的小尖芽，不全是三葉草，也有三葉草的花莖

⑤最初，只是在花盆中央非常羞澀地露出一點小白芽，如豆芽般粗細(xì)。

A．①⑤②④③B．②⑤③④①C．②③⑤④①D．①⑤③②④

A

句子排序、仿寫

這是一道句子排序題。排列句子時，應(yīng)首先整體感知一下語段的內(nèi)容，并從中找到關(guān)鍵性的詞語，根據(jù)這些有標(biāo)志性的語句，確定哪個句子可以在最前，哪個句子不能在最前，哪幾個句子必須相連。然后據(jù)此進行句間連綴排列。在上面排列的基礎(chǔ)之上，再讀語段，檢查確定。①是領(lǐng)起句，然后按照時間順序，⑤“最初”，接下來②，然后④承接”小尖芽”，最后是③。

故解析為：A

該題考查對句子進行排序的能力，此外還考查學(xué)生對語段的整體把握能力、邏輯思維能力和語言組織能力。

2．（2022六上·天門期末）下列句子順序排列正確的一項是（）。

①杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地；桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子。

②幾千年來，勞動人民注意了草木榮枯、候鳥去來等自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系，據(jù)以安排農(nóng)事。

③這樣看來，花香鳥語，草長鶯飛，都是大自然的語言。

④布谷鳥開始唱歌，勞動人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾?！?/p>

A．②①④③B．②④①③C．①③②④D．①④③②

A

句子排序、仿寫

按照句子間的邏輯關(guān)系排列，先寫“幾千年來，勞動人民注意草木榮枯、候鳥去來等自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系，據(jù)以安排農(nóng)事”；然后寫“杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地；桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子”；接著寫“布谷鳥開始唱歌，勞動人民懂得它在唱什么：‘阿公阿婆，割麥插禾?！弊詈髮憽斑@樣看來，花香鳥語，草長鶯飛，都是大自然的語言”。

故解析為：A。

考查了句子的排序。語句排序要求考生根據(jù)語句隱含的信息，將幾個打亂順序的語句重新排序，從而使文段表述流暢，完整通順。將幾個語句初步排成了片段，這時要將它們連起來讀一讀，看語意是否連貫，有沒有不對勁的地方，如果有，即予調(diào)整，直到感覺流暢為止。

3．選出排列間序正確的一項（）。

①盡管在山上、樹林里、田野中，甚至在水里，都能看到它。

②蛇是很有誘惑力的動物。

③可見，在人們心目中，對蛇總還有幾分害怕，也難免有些神秘之感。

④而且，不僅喜歡蛇的人要飽覽一番，怕蛇的人也常常帶著恐懼的心情遠(yuǎn)遠(yuǎn)地瞧著它。

⑤但不論在哪里，只要有蛇出現(xiàn)，就會吸引著一大群人，老的小的都會圍上來看，尤其是小孩子們，更是興奮萬分。

A．②③①④⑤B．②①⑤④③C．③④①②⑤D．②①④⑤③

B

句子排序、仿寫

閱讀各項中句子，“蛇是很有誘惑力的動物。”這是第一句，總體說出蛇具有誘惑力?！氨M管在山上、樹林里、田野中，甚至在水里，都能看到它?！边@是第二句，承接第一句來講，說明“蛇”盡管很常見；“但不論在哪里，只要有蛇出現(xiàn)，就會吸引著一大群人，老的小的都會圍上來看，尤其是小孩子們，更是興奮萬分?！边@是第三句，講盡管常見，但是蛇一出現(xiàn)，還是會吸引很多人的好奇；“而且，不僅喜歡蛇的人要飽覽一番，怕蛇的人也常常帶著恐懼的心情遠(yuǎn)遠(yuǎn)地瞧著它。”這是第四句承接上句來講，說明看蛇的人很多的原因；“可見，在人們心目中，對蛇總還有幾分害怕，也難免有些神秘之感?！边@是最后一句，講吸引人的是蛇的神秘感。結(jié)合句子意思的前后聯(lián)系，可以進行準(zhǔn)確作答。

故解析為：B。

題目考查學(xué)生的句子排序能力。作答時要讀懂每個句子根據(jù)每個句子之間在語義上的內(nèi)在聯(lián)系，理清表述的思路，然后再確定正確的表述順利，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)積累和認(rèn)知，進行排序。排序完成后，要認(rèn)真讀一讀，看語段會是否通順，即可順利作答。

4．（2022五上·蕉嶺期末）下面語句正確的排列順序是（）。

①你才能真正懂得讀書，學(xué)會讀書。

②讀教科書，在基礎(chǔ)知識和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)中，當(dāng)然是必需的。

③所謂讀書，不只是讀教科書。

④但是，只有超越了讀教科書的階段，把讀書變成一種發(fā)自內(nèi)心的、精神上的需求。

⑤這是求知的階梯，也是人生必不可少的一段路程。

A．②①⑤④③B．③②⑤④①C．③②①⑤④

B

句子排序、仿寫

將幾個語句初步排成了片段，這時要將它們連起來讀—讀，看語意是否連貫，有沒有不對勁的地方，如果有，即予調(diào)整，直到感覺流暢為止。

按照句子間的邏輯關(guān)系排列，先寫所謂讀書，不只是讀教科書；接著寫讀教科書，在基礎(chǔ)知識和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)中，當(dāng)然是必需的；緊接著寫這是求知的階梯，也是人生必不可少的一段路程。然后寫但是，只有超越了讀教科書的階段，把讀書變成了一種發(fā)自內(nèi)心的精神上的需求；最后寫你才能真正懂得讀書，學(xué)會讀書。故順序是③②⑤④①

故解析為：B

考查了句子的排序，語句排序指的是語句排序型試題，就是要求考生根據(jù)語句隱含的信息，將幾個打亂順序的語句重新排序，從而使文段表述流暢，完整通順。

5．下面是一個童話故事的開頭，但順序亂了，正確的順序應(yīng)該是（）

①他想，既然鑰匙在，鎖也一定就在附近，便往地里挖，挖出了個鐵盒子。

②隆冬，積雪覆蓋大地，一個貧苦的小男孩兒不得不出門，滑著雪橇去拾柴。

③于是他把雪扒到一邊，清理出一塊地方來，這時他發(fā)現(xiàn)了一把小小的金鑰匙。

④撿到柴，把它們捆起來后，小男孩兒多么希望他不必立刻回家，能就地身上一堆火暖暖身子呀，他快凍僵啦。

A．②①③④B．④①②③C．②③④①D．②④③①

D

句子排序、仿寫

本題主要考查句子排序。完成此題時，要注意找出句子之間的聯(lián)系，“隆冬，積雪覆蓋大地，一個貧苦的小男孩兒不得不出門，滑著雪橇去拾柴。”交代了故事的時間人物和故事的起因。④中的“撿到柴”與②聯(lián)系緊密，③中的“于是他把雪扒到一邊，清理出一塊地方來”明顯看出他是想來生火，緊接④句，①句正是男孩發(fā)現(xiàn)鑰匙后的表現(xiàn)，緊接③句。根據(jù)上述分析便可得到正確解析。

故解析為：D

該題考查對句子進行排序的能力，此外還考查學(xué)生對語段的整體把握能力、邏輯思維能力和語言組織能力。

6．下列是由月亮聯(lián)想到的往事和經(jīng)歷，按時間順序排列，正確的一項是（）

①“我”在游歷廣闊世界時看到的美妙絕倫的月亮。

②“我”在故鄉(xiāng)望月時，從來不同山聯(lián)系。

③夏天的夜晚，天空中有一輪明月，葦坑里也有一輪明月，這兩個月亮相映成趣。

④“我”居住的朗潤園，每逢望夜，一輪當(dāng)空，就是一幅荷塘月色的奇景。

A．②③④①B．①③②④C．②③①④D．①②③④

C

句子排序、仿寫；課文內(nèi)容理解

本題選自課文《月是故鄉(xiāng)明》，這篇課文回憶了童年記憶中的故鄉(xiāng)月景和月下玩耍的趣事，以及離開故鄉(xiāng)后在世界各地漂泊看到的無數(shù)美景和月亮，通過故鄉(xiāng)之月與他鄉(xiāng)之月的對比，表述了對故鄉(xiāng)之月的喜愛，抒發(fā)了濃濃的思鄉(xiāng)之情。結(jié)合文章內(nèi)容可知，②出現(xiàn)在文章第二段，③出現(xiàn)在第五段，①④出現(xiàn)在文章倒數(shù)第二段，正確排序為②③①④，所以選C。

故解析為：C

這道題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和運用。

7．給下列句子排序，正確的是（）

①淡紅色的花串在上面搖動著，好像在高興地點頭。

②我家后院種著兩棵半人高的蓖麻，枝粗葉大很神氣。

③在紅花下面的綠葉中間，還開著一串鮮艷的黃花，和上面的紅花，周圍的綠葉相映襯，顯得格外艷麗。

④它們的莖稈是淺綠色的，一節(jié)一節(jié)，好像甘蔗一樣，節(jié)上還長出好多枝丫，像小樹。

⑤葉子呈八角形，邊上還有細(xì)齒，一根莖上有四五片這種深綠色的葉片。

A．②①③④⑤B．②⑤④①③C．②④①③⑤D．②④⑤①③

D

句子排序、仿寫

按照句子間的邏輯關(guān)系排列，先寫“我家后院種著兩棵半人高的蓖麻，枝粗葉大很神氣?！苯又鴮懬o“它們的莖稈是淺綠色的，一節(jié)一節(jié)，好像甘蔗一樣，節(jié)上還長出好多枝丫，像小樹。”再寫葉“葉子呈八角形，邊上還有細(xì)齒，一根莖上有四五片這種深綠色的葉片?！弊詈髮懟ā暗t色的花串在上面搖動著，好像在高興地點頭?！薄霸诩t花下面的綠葉中間，還開著一串鮮艷的黃花，和上面的紅花，周圍的綠葉相映襯，顯得格外艷麗?！?/p>

故解析為：D。

考查了句子的排序。語句排序指的是語句排序型試題，就是要求考生根據(jù)語句隱含的信息，將幾個打亂順序的語句重新排序，從而使文段表述流暢，完整通順。把錯亂的句子排列好，這是小學(xué)階段語文練習(xí)中的一個重要形式，必須好好掌握。學(xué)會排列句子，不僅能提高我們的思維能力，還能提高我們的寫作能力。

8．（2022六上·西華期中）填在下面橫線處順序最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）。

南方到處有榕樹。，，，訴說著那古老的故事。

①如同一個飽經(jīng)滄桑的老人

②榕樹垂著長須

③在晚風(fēng)之中默默低語

A．①③②B．③①②C．②③①D．②①③

B

句子排序、仿寫

按照句子間的邏輯關(guān)系排列，先寫“南方到處有榕樹”，接著寫“榕樹垂著長須”，緊接著寫“如同一個飽經(jīng)滄桑的老人”，然后寫“在晚風(fēng)之中默默低語”，最后寫"訴說著那古老的故事?！惫蔬xB。

故解析為：B

考查了句子的排序。語句排序要求考生根據(jù)語句隱含的信息，將幾個打亂順序的語句重新排序，從而使文段表述流暢，完整通順。

9．（2021三上·宣州期末）將下列句子連成一段意思連貫的話，排列順序正確的一項是（）。

①小烏龜也馬上爬起來，從大烏龜嘴里奪回了那塊肉。

②有一次，我拿一小塊肉給小烏龜吃。

③綠帽烏龜吃起東西來可有趣了。

④大烏龜看見了，馬上爬起來，伸出脖子，叼著肉就跑。

⑤然后它一仰脖子，把那塊肉吞了下去。

A．②④①③⑤B．③②④①⑤C．①④②⑤③D．②①④⑤③

B

句子排序、仿寫

閱讀各項中的句子，“③綠帽烏龜吃起東西來可有趣了。”這應(yīng)該是第一句，這段話是圍繞“綠烏龜吃東西有趣”來寫?！阿谟幸淮危夷靡恍K肉給小烏龜吃?！边@是第二句，講我開始為烏龜吃肉；“④大烏龜看見了，馬上爬起來，伸出脖子，叼著肉就跑。”這是第三句，講大烏龜把小烏龜?shù)娜鈸屪吡耍阿傩觚斠柴R上爬起來，從大烏龜嘴里奪回了那塊肉?！边@是第四句講小烏龜從大烏龜?shù)目谥杏謸尰亓四菈K肉；“⑤然后它一仰脖子，把那塊肉吞了下去?！边@是最后一句，講小烏龜把肉吞下去了。結(jié)合句子表述的意思，可以知道句子的敘述順序。

故解析為：B。

題目考查學(xué)生的句子排序能力。作答時要讀懂每個句子根據(jù)每個句子之間在語義上的內(nèi)在聯(lián)系，理清表述的思路，然后再確定正確的表述順利，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)積累和認(rèn)知，進行排序。排序完成后，要認(rèn)真讀一讀，看語段會是否通順，即可順利作答。

10．（2022六上·定南期中）下面梳理的“有目的的閱讀”基本策略，排序正確的是（）。

①查找其他資料，整合信息，解決問題，完成閱讀任務(wù)。

②明確閱讀文章的目的和任務(wù)。

③大致瀏覽文章，根據(jù)閱讀目的確定相關(guān)段落或內(nèi)容。

④細(xì)讀相關(guān)內(nèi)容，選擇合適的閱讀方法，如找中心句、提取關(guān)鍵信息、勾畫關(guān)鍵句等。

A．②④③①B．③②④①C．②③④①D．④②①③

C

句子排序、仿寫

按照“有目的的閱讀”策略排列，先是“明確閱讀文章的目的和任務(wù)?！苯又恰按笾聻g覽文章，根據(jù)閱讀目的確定相關(guān)段落或內(nèi)容。”然后是“細(xì)讀相關(guān)內(nèi)容，選擇合適的閱讀方法，如找中心句、提取關(guān)鍵信息、勾畫關(guān)鍵句等。”最后是“查找其他資料，整合信息，解決問題，完成閱讀任務(wù)?！?/p>

故解析為：C

考查了句子的排序。語句排序要求考生根據(jù)語句隱含的信息，將幾個打亂順序的語句重新排序，從而使文段表述流暢，完整通順。

二、填上空題

11．（2022五上·西城期末）將下面的句子排成一段意思連貫的話，把序號填在括號里。

與野鴨的懶洋洋不同，蝴蝶們則要歡快、活躍很多。

荷塘邊的草叢中，幾只野鴨懶洋洋地趴臥著，偶爾探出頭來，叼幾口青草，嘎嘎地叫個兩三聲，享受著獨屬于它們的安靜。

總之，眼前這幅由荷塘、野鴨和蝴蝶構(gòu)成的畫面，真是太富有情趣了！

它們扇動著多彩的翅膀，在荷葉上空一尺高的地方，不停地變換著舞姿，一會兒飛降到高高的蓮蓬上，一會兒又飄落在荷葉端。

2；1；4；3

句子排序、仿寫

按照句子間的邏輯關(guān)系排列，先是“荷塘邊的草叢中，幾只野鴨懶洋洋地趴臥著，偶爾探出頭來，叼幾口青草，嘎嘎地叫個兩三聲，享受著獨屬于它們的安靜?！苯又恰芭c野鴨的懶洋洋不同，蝴蝶們則要歡快、活躍很多。”然后是“它們扇動著多彩的翅膀，在荷葉上空一尺高的地方，不停地變換著舞姿，一會兒飛降到高高的蓮蓬上，一會兒又飄落在荷葉端。”最后是“總之，眼前這幅由荷塘、野鴨和蝴蝶構(gòu)成的畫面，真是太富有情趣了!“

故解析為：2143

考查了句子的排序。語句排序指的是語句排序型試題，就是要求考生根據(jù)語句隱含的信息，將幾個打亂順序的語句重新排序，從而使文段表述流暢，完整通順。

12．（2022四上·遂川期中）給下面一段話排序。

只見大門口放滿了菊花，百米長的通道兩旁也放滿了菊花。

植物園正在舉辦一年一度的菊展。

小小的花蕊在花瓣中很不顯眼，而花瓣就不一樣了。

瞧！那兒有幾盆鴛鴦菊。

它們猶如一根根飄帶，微風(fēng)乍起，龍翔風(fēng)舞，灑脫異常；又如一個大海葵，隨著“波動”而一起一伏，扭來搖去。

人們邊走邊觀賞，不時傳來一陣陣的贊嘆聲。

由于整個花一半金一半紅，遠(yuǎn)看似一個初升的小朝陽，象征著吉祥如意。

2；1；5；4；3；7；6

句子排序、仿寫

考查銜接，排序文段按照由總到分的順序?qū)懥司栈ㄕ沟膱鼍啊Ｏ瓤倢懼参飯@舉辦菊花展，然后分別具體描述了大門口兩側(cè)百米長的菊花帶和鴛鴦菊的美麗，最后寫觀賞菊花的人們的反應(yīng)。故文段排序為2154376。

故解析為：2154376。

這是一道句子排序題。排列句子時，應(yīng)首先整體感知一下語段的內(nèi)容，并從中找到關(guān)鍵性的詞語，根據(jù)這些有標(biāo)志性的語句，確定哪個句子可以在最前，哪個句子不能在最前，哪幾個句子必須相連。然后據(jù)此進行句間連綴排列。在上面排列的基礎(chǔ)之上，再讀語段，檢查確定。

13．（2022二上·遂川期中）我會排句子。（填序號）

我急急忙忙跑回家。

我剛把衣服收進屋，雨就下起來了。

天上烏云滾滾，看樣子就要下雨了。

我小心地把衣服一件一件收下來。

2；4；1；3

句子排序、仿寫

將幾個語句初步排成了片段，這時要將它們連起來讀一讀，看語意是否連貫，有沒有不對勁的地方，如果有，即予調(diào)整，直到感覺流暢為止。按照事情發(fā)展的順序排序，先是“天上烏云滾滾，看樣子就要下雨了。”接著是“我急急忙忙跑回家。”然后是“我小心地把衣服一件一件收下來。”最后是“我剛把衣服收進屋，雨就下起來了?！?/p>

故解析為：2、4、1、3

考查了句子的排序。語句排序指的是語句排序型試題，就是要求考生根據(jù)語句隱含的信息，將幾個打亂順序的語句重新排序，從而使文段表述流暢，完整通順。

14．（2020五上·南山期末）將下列句子排成一段意思連貫的話，把序號填在括號里。

鯨生活在海洋里，因體形像魚，許多人管它叫鯨魚。

在很遠(yuǎn)的古代，鯨的祖先跟牛羊的祖先一樣，生活在陸地上。

后肢完全退化了，整個身子成了魚的樣子，適應(yīng)了海洋的生活。

后來環(huán)境發(fā)生了變化，鯨的祖先生活在靠近陸地的淺海里。

又經(jīng)過了很長很長的時間，它們的前肢和尾巴漸漸變成了鰭。

其實它不屬于魚類，而是哺乳動物。

1；3；6；4；5；2

句子排序、仿寫

通過細(xì)讀句子可知，該語段是按照句子間的邏輯關(guān)系排列，首先介紹鯨是什么：鯨生活在海洋里，因為體形像魚，許多人管它叫鯨魚。其實它不屬于魚類，而是哺乳動物。然后說明鯨說的環(huán)境：在很遠(yuǎn)的古代，鯨的祖先跟牛羊的祖先一樣，生活在陸地上。后來環(huán)境發(fā)生了變化，鯨的祖先生活在靠近陸地的淺海里。接著說明鯨在淺海里的進化過程：又經(jīng)過了很長很長的時間，它們的前肢和尾巴漸漸變成了鰭。后肢完全退化了，整個身子成了魚的樣子，適應(yīng)了海洋的生活。

故解析為：1；3；6；4；5；2

本題考查了句子的排序。語句排序要求考生根據(jù)語句隱含的信息，將幾個打亂順序的語句重新排序，從而使文段表述流暢，完整通順。

15．句子排序

我問爸爸為什么倒著貼。

春節(jié)到了，爸爸拿著一張“福”字倒貼在門上。

我邊看邊想，突然，一拍腦門說：“是不是‘福到了’？”

爸爸說：“你自己想想是什么意思？”

爸爸聽了，豎起大拇指說：“你真聰明！”

2；1；4；3；5

句子排序、仿寫

考查了句子的排序，語句排序指的是語句排序型試題，就是要求考生根據(jù)語句隱含的信息，將幾個打亂順序的語句重新排序，從而使文段表述流暢，完整通順。按照句子間的邏輯關(guān)系排列，先寫“春節(jié)到了，爸爸拿著一張‘?！值官N在門上”；接著寫“我問爸爸為什么倒著貼”；再寫“爸爸說：‘你自己想想是什么意思？’”“我邊看邊想，突然，一拍腦門說：‘是不是，福到了？’”；最后寫“爸爸聽了，豎起大拇指說：‘你真聰明！’”。

故解析為：A。

將幾個語句初步排成了片段，這時要將它們連起來讀一讀，看語意是否連貫，有沒有不對勁的地方，如果有，即予調(diào)整，直到感覺流暢為止。

16．將句子排成一句通順的話并標(biāo)出序號。

她的手里拿著一只青蛙，那青蛙的樣子很可憐。

媽媽對我說：“咱們把青蛙剁了喂雞?！?/p>

一天，媽媽從田里回來。

媽媽點點頭說：“聽你的，把它放回田里去吧！”

我不肯去，求媽媽說：“青蛙能捉害蟲，把它放了吧！”

2；3；1；5；4

句子排序、仿寫

按照事情發(fā)展的順序，先是事情發(fā)生的時間，然后是事情發(fā)生的經(jīng)過，最后是結(jié)果，如本段話先寫“一天，媽媽從田里回來。"接著寫“她的手里拿著一只青蛙，那青蛙的樣子很可憐?！本o接著寫“媽媽對我說∶‘咱們把青蛙剁了喂雞。""然后寫“我不肯去，求媽媽說∶‘青蛙能捉害蟲，把它放了吧!"最后寫“媽媽點點頭說：‘聽你的，把它放回田里去吧!""

故解析為∶23154

這是一道句子排序題。排列句子時，應(yīng)首先整體感知一下語段的內(nèi)容，并從中找到關(guān)鍵性的詞語，根據(jù)這些有標(biāo)志性的語句，確定哪個句子可以在最前，哪個