部編版四年級道德與法治下冊全冊教學教案

最新部編版四年級《道德與法治》下冊教課方案

第一單元伙伴與交往

1我們的好朋友

2說話要算數(shù)

3當矛盾發(fā)生

第二單元做聰慧的花費者一

4買東西的學識

5合理花費

6有多少浪費本能夠防止

第三單元美好生活哪里來

7我們的衣食之源

8這些東西哪里來

9生活離不開他們

第四單元感覺家鄉(xiāng)文化關心家鄉(xiāng)發(fā)展

10我們當?shù)氐娘L俗

11多姿多彩的民間藝術

12家鄉(xiāng)的喜與憂

第一單元伙伴與交往

1.我們的好朋友

教課目的：

1.經(jīng)過感覺和朋友在一同給相互帶來的快樂和幫助，認識到友誼的重要

性。

2.知道人與人之間存在必定的差別性，學會賞識和尊敬他人不同的感覺和

選擇。

3.學會適合地表達自己的見解，與朋友之間友好交流；正確辦理朋友間因

想法、看法不一致而產(chǎn)生的矛盾。

4.培養(yǎng)學生采集、整理、運用信息的能力。

教課重難點：

1.知道人與人之間存在必定的差別性，學會賞識和尊敬他人不同的感覺和

選擇。

2.學會適合地表達自己的見解，與朋友之間友好交流；正確辦理朋友間因

想法、看法不一致而產(chǎn)生的矛盾。

教課準備：

教師：課件、友誼樹、毛毛蟲卡片、果實卡片。

學生：

1.每生一張卡片紙，帶好彩筆或顏料。

2.課前經(jīng)過各樣方式全面認識朋友的特點。

課時安排：2課時

教課過程:

第一課時

、引入話題，喚醒生活

教師：同學們，你們喜愛聽歌嗎？下邊我們一同賞識一首歌曲。

（播放歌曲《友誼地久天長》）

教師：歌曲賞識完了，誰說一說這首歌的主題是什么？

教師：你們平常喜愛交朋友嗎？為何喜愛交朋友？學生

交流。

教師：方才大家都談了自己喜愛交朋友的原由。是啊，在我們的學習生活

中，有好多關系親密的人：我們離不開親人的關心照料；離不開老師的關心培養(yǎng);

但更多的仍是來自朋友的幫助、扶助，他們老是在我們最需要幫助的時候伸出熱忱的

救助之手，給我們以無私的關心。今日我們就來談談好朋友的故事。

（板書課題：我們的好朋友）

二、興趣活動，體驗生活

活動一：好朋友推介會

教師：當老師把“我們的好朋友”這幾個字寫在黑板上時，好多同學的心

中必定涌出很多暖和、快樂、激動、悲傷復雜的感情。請大家?guī)е阕约簩?/p>

“朋友”的感覺，閉上眼睛，靜下心來想想你和朋友之間有什么不同樣的地

方？你們各自都有什么特點？達成表格。

我我的朋友我的朋友

最善于的事

最喜愛的事物

最懼怕的事

（學生填寫表格，也能夠依據(jù)實質狀況進行增補）

教師：大家表格填寫得這么認真，必定都有好多朋友。下邊我們做一個游

戲，請用你自己喜愛的方式，聯(lián)合方才填寫的表格，向大家介紹一下你最好的

朋友。要點介紹他的特點，注意不要說出他的名字，看看大家能不可以猜出你

的好朋友是誰。

（學生開始“猜朋友”游戲）

活動二：讀朋友詩悟誠摯情

教師：同學們，聽了大家的介紹，看了你們的顯現(xiàn)，我真實地感覺到：有

朋友真好！這些朋友都同樣嗎？

教師：假如讓你用一句話來歸納的話，你的朋友像什么？對你有哪些幫助

呢？

（出示圖片：太陽、傘、書、圍巾、高興果、海洋、星星等，假如沒有適

合的，也能夠自己想象）

（學生想象，全班交流）

教師：“橫當作嶺側成峰，遠近高低各不同；,每個朋友都有自己的特點，

每個朋友都像一首小詩，讓我們專心去品嘗不同樣的朋友帶給我們的快樂吧。

（播放音樂《秋天的密語》師生共同讀下邊的詩）

有的朋友是站在窗前賞識冬日飄零的雪花時手中捧著的一杯熱茶；有的

朋友是收獲季節(jié)里沉醉在秋天密語中的那杯美酒；有的朋友是走在夏季

大雨如注中手里撐著的一把雨傘；

有的朋友是春日到暫時吹高興中冬日愁悶的那一縷春風；有的朋友是我

們一世中快樂或悲傷時的希望與寄望。

有的朋友是我們疲倦時依賴的一棵大樹；

有的朋友是我們搏擊海浪時的一葉扁舟；

有的朋友是我們登高遠眺時的一架云梯;

有的朋友是我們臥病在床時的一聲問候

教師：每一個人的朋友，其性格、興趣、喜好都是不同樣的，都有各自的特點，

也正是有了這類差別，世界才會變得更為豐富多彩。

第二課時

一、復習導入

二、深入感悟，指導生活

活動一：眾說紛紜說想法

教師：朋友之間相處和睦，會使我們的生活充滿樂趣。可是，再要好的朋友

也有見解不同樣的時候。

（出示情形圖）小紅給自己的小狗穿上了美麗的花背心，滿心期望朋友的

夸耀小狗妝扮得美麗，可結果呢，朋友們都是怎么說的？

（學生介紹圖片內(nèi)容）

教師：大家感覺誰的看法正確呢？他們的見解為何會不同呢？

（學生小組內(nèi)自主交流，而后全班交流，教師組織學生表達自己的看法，

多元評論，讓學生認識到見解不同樣，看法不一致很正常，不可以強求他人的想法

和自己同樣）

教師：來大家都是有想法、有主見的勤學生。

活動二：想方設法化解矛盾

教師：每年春季，同學們最喜愛的戶外運動就是春游了。今年我們還要去春

游，可是需要由大家自己來安排行程。究竟去哪里好呢？大家有沒有好的建議？談

談你的原由。

（學生各抒所見）

教師：爬山有爬山的樂趣，玩水有玩水的快樂。大家的建議有了分歧，有什

么好方法讓大家的建議一致呢？

學生交流。

教師：朋友之間不免會由于看法、見解不同產(chǎn)生疏歧。我們要學會尊敬別人的

不同建議，與同學好好交流、同等對話，問題或許就水到渠成了。

教師：大家回想一下，在平常的交往中，你和朋友有由于想法不一致發(fā)生爭吵

嗎？你是如何解決的？

（學生敘述過去的爭吵和解決的方法）

教師：是啊，每個朋友各不同樣，固然會有些小矛盾，或許還會發(fā)生爭

吵，只需學會換位思慮，進行同等交流，這其實不影響相互間的友誼。

出示“友誼樹”，（將“友誼樹”提早畫在紙上粘貼在黑板上）

教師：朋友之間需要相互付出誠心，專心交流，同等對話。但朋友之間也

會由于看法不一致，見解不同樣產(chǎn)生疏歧，就像這棵友誼樹同樣，在風吹雨打

中也會損枝折葉。當朋友有分歧、有矛盾的時候，有些行為像陽光、雨露同樣

滋潤著友誼樹持續(xù)健壯成長；而有些行為則像毛毛蟲同樣，侵害我們的友誼樹。

你以為這些行為分別有哪些？把它們填寫在樹上的相應地點。

（先組織小組議論，再班內(nèi)交流）

讓學生把傷害友誼的行為和有益于解決矛盾的行為分別填寫在果實卡片上

貼至友誼樹上。

教師：看吶，毛毛蟲正在侵害著我們的友誼樹，這些不利于友誼的行為我們通

通拿掉。（摘掉友誼樹上的毛毛蟲卡片）

教師：友誼樹上終于結出了豐富的果實。朋友之間，貴在理解，貴在溝

通。

只有這樣，友誼之樹才能健壯成長。

活動三：小小卡片傳真情

教師：朋友賜予了我們那么多的幫助，帶來那么多的快樂，你想對你的朋友

說什么？請同學們把你想說的話填寫在友誼卡片上。

（學生制作卡并贈予卡片，采訪收卡片同學。讓學生認識什么是友誼，學

會表達對同學的賞識和友善之情）

教師：讓我們再次對我們的好朋友說出那句真摯的話語，師生齊讀：“我們

的好朋友！”

教師：《論語》“君子和而不贊同思是君子在人際交往中，能夠與他人保持

一種和睦友好的關系，但在對詳細問題的見解上卻不用茍同于對方。人人都有

自己的特點，不同樣的朋友帶給我們不同樣的感覺。希望同學們此后主動去結

識更多的朋友，大家揚長避短，共同進步。

板書設計

教課反省

2.說話要算數(shù)

教課目的：

1.在生活中能逐漸養(yǎng)成說到做到的好習慣。

2.知道我國傳統(tǒng)文化中的失期故事和誠信的故事，從中遇到啟迪，理解

失信害人害己，而守信的人獲取他人的尊敬與敬重。

3.認識說話算數(shù)的重要意義，在生活中也努力成為一個講誠信的人。教

學重難點：

教課要點:：在采集故事中領會誠信的重要性，經(jīng)過角色飾演在幫他人更正

說話不算數(shù)的缺點過程中自糾身上存在的失期問題并更正。

教課難點:：充分理講解話算數(shù)的重要意義，在生活中也努力成為一個講誠

信的人。

教課準備：

1.學生準備：采集對于失期的小故事

2.教師準備：教課媒體

課時安排：2課時

教課過程

第一課時

一、導入課題

1.今日，我們要認識一位同學，大家都叫他“愛保證？

2.你們發(fā)現(xiàn)了什么？他是個如何的人呢？

3.假如你是他的同學、老師、家人，你想對他說些什么？

4.出示課題：說話要算數(shù)

二、聯(lián)合生活談談身旁的“愛保證”

1.以小位，交流伙伴或家人曾做并沒能做到的保，可是

自己的心情如何。

2.小排代表交流

?。寒斘以谧霰１囟ㄒ胂胱约耗芊衲茏龅?，當我答了

人，就要全力去做到。

三、研究文化中的守信與失期

1.交流采集到的失期故事

a.聽“食言而肥”的故事

b.看《西游》第八十一“通天河遇電濕；

2.你采集了哪些對于失期的故事，在小內(nèi)交流。

3.從故事中獲取的啟迪

a.失期的害有哪些？

b.失期于人會人造成什么害？

c.失期于人會自己造成什么害？

:從古到現(xiàn)在，失期于人害人害己，我可千萬不可以做害人害己的傻

事。

四、面算數(shù)的人，我的度

1.情形表演：青和李媛是好朋友…然李媛沒能和青一同看，可是青

得，李媛是一個算數(shù)的人。

a.你李媛是個算數(shù)的人？什么？

b.你的生活中有算數(shù)的人？一他的故事吧。

2.夸夸些守信的人

a.出示守信的成故事，小朋友夸夸他0

總結：上了這堂課，你感覺守信重要嗎？說話不算數(shù)只會給我們帶來害

處，而守信卻能帶給我們尊敬，如何選擇了如指掌。

第二課時

一、回首“愛保證幫他更正

(-)回首“愛保證”的行為，認識他說話不算數(shù)的真實原由

1.看圖片，議論愛保證為何老是說話不算話？

2.面對迷惑你該怎么做呢？

3.如何才能不忘掉自己的承諾？

(二)故事交流會

1.以小組為單位，自我剖析自己說話不算數(shù)的經(jīng)歷：當時怎么想，怎么

做？

2.小組排代表交流

(三)小結過渡，隨機板書

小結：說到做到是一個人誠實守信的重要標記。一旦對他人作出保證，就

要想方法全力達成。

二、對自己說話算數(shù)，擬訂合理計劃表

(-)辯一辯

1.聽張明和徐強的故事

2.議論如何對待兩人不同的看法。

(~)情形劇：張勇的故事。

1.假如你是張勇，你如何做到對自己說話算數(shù)。

2.制作“整理房間時間表匕

(三)從故事中獲取的啟迪

1.學習擬訂合理的時間表并恪守它

總結：我們不但要對他人說話算數(shù)，也要對自己說話算數(shù)。

板書設計：

r抗拒迷惑

說話要算數(shù)）請人監(jiān)察

I實時記錄

教課反省

3.當矛盾發(fā)生

教課目的：

1.與小伙伴相處時，能多為他人著想，盡量防止矛盾的發(fā)生。

2.懂得諒解他人是一種美德，在與人交往時，做到寬以待人、嚴以律己。

3.在產(chǎn)生矛盾后，能多從自己身上找原由，做到寬弘大批待

教課重難點：

教課要點：：懂得諒解他人是一種美德，在與人交往時，做到寬以待人、嚴

以律己。

教課難點：：在產(chǎn)生矛盾后，能多從自己身上找原由，做到寬弘大批待人。

課前準備：課件

課時安排：2課時

教課過程

第一課時

一、導入課題

1、觀看表演《這不是我的紙屑》

2、交流：談談你對這個情節(jié)中兩位同學的見解。

3、揭露課題：

二、找尋矛盾原由

1、指名交流：談談你與同學的一次矛盾事件。（隨機板書）

2、交流與議論：為何會發(fā)生這樣的矛盾事件？

3、小組活動：針對以上矛盾，聯(lián)合同學講話，歸納矛盾發(fā)生的原由。

三、化解矛盾

1、學生交流：化解矛盾活動的方法。

2、板書總結方法。

四、總結：

懂得諒解他人是一種美德，在與人交往時，做到寬以待人、嚴以律己。在

產(chǎn)生矛盾后，能多從自己身上找原由，做到寬弘大批待人。

第二課時

教課目的

1、建立踴躍的人生態(tài)度，碰到受欺凌的事情能正確應付。

2、認識到生活中的遇到欺凌是不免的，要學會用合理的方法掙脫欺凌，

保護自己。

3、認識受欺凌的原由及其危害性。

教課要點：

1、認識到在生活中，不但會碰到一些矛盾和摩擦，也可能會碰到被他人

欺凌的。

2、碰到欺凌，要學會抵擋。

3、學會保護自己的同時，也需要學會用合理的方式掙脫煩憂。

教課難點:：

1、認識到在生活中，不但會碰到一些矛盾和摩擦，也可能會碰到被他人欺

負的狀況。

2、碰到欺凌，要學會抵擋。

教課準備：課件

教課過程：

一、講話導入

1、你有被他人取過綽號，或許給他人取過綽號嗎你感覺這類做法好嗎？

2、揭露題題

二、碰到欺怎么

(-)片段一：

1、角：

貼心姐姐：

我姓毛，是一個普一般通的女生。有同學是拿我的名字的笑我，叫我毛

毛蟲，缺點…有的叫法不堪動聽。我他什么要譏笑我，他卻回答：“就

愿意叫?！毕?，反倒是我不知怎么反他了。我真是太苦了！

貼心姐姐，你幫幫我！

一個苦的女生毛靜媛

2019年5月4日

2、在內(nèi)心想想：自己和班里有欺行？

3、小士：

(1)成心打、推、撞、踢同學

(2)辱、譏笑、刺同學。

(3)同學取欺侮性的綽號。

(4)愚弄同學，成心壞他人物件。

(5)挑是非，排同學。

(6)散布他人私。

(-)學會欺

1、片段一：，美成心把王玲的文具盒碰到了地上，盒里的文具撒

一地。

王玲心地起了被摔壞的筆與美理，可美卻不愿。王玲想,

算了吧，她轉身要走，誰知美歡卻擋住了去路不讓她走，其余同學也跟著起

哄。

2、請你談談王玲此時的內(nèi)心感覺。

3、總結：被人欺凌是難過的，我們不抵擋，欺凌可能肆無忌憚，難過也

會加劇。

我們一定采納正確的方法應付欺凌。

三、演一演1、若是你是王玲，你會如何做呢

要求：

(1)小構成員挨次講話，表達自己的想法。

(2)組長指定一名組員負責記錄。

(3)組內(nèi)對全部成員的講話進行整理、歸納。

(4)先組內(nèi)排演，再在班級演一演。

2、若是你看到了王玲的遭受，你會如何做呢

四、我來出想法

1、片段一：閱讀小故事

2、小貼士

當我們在校外遇到欺凌時要保持沉著，不要懼怕。

察看四周的環(huán)境，找尋脫身的方法。

向經(jīng)過的大人或鄰近的居民求援。

能夠先妥協(xié)，但要記著對方的特點，以便過后報警。

3、片段二：他上六年級了，我們是在打球的時候認識的。第一次他向

我要了五元錢，答應兩天后還我，我就給了，可此后他不但沒還，還不停跟

我要錢。我每次讓他還錢，他就揚起拳頭要揍我?？傔@樣下去，我的零花銷

很快就該沒有了。

4、小組議論：你有什么好方法?

要求：(1)小構成員挨次講話，表達自己的想法。

(2)組長指定一名組員負責記錄。

(3)組內(nèi)對全部成員的講話進行整理、歸納。

(4)先組內(nèi)排演，再在班級演一演。

5、交流

五、知識窗認識《中華人民共和國預防未成年人犯法法》

《中華人民共和國預防未成年人犯法法》明確當我們在校外遇到欺凌時規(guī)

定：未成年人不得有“打斗打斗、謾罵他人；強行向他人索要財物”等不良行為，

不得有“集結他人結伙惹事，攪亂治安，多次攔截毆打索要他人財物”等嚴重

不良行為。

六、總結在校內(nèi)遇到欺凌能夠請同學主持公正，也能夠向老師懇求保護。

我們一定采納正確的方法來應付欺凌。在校外遇到欺凌，也需要堅決采納舉措，

保護自己。

板書設計：

教課反省

第二單元做聰慧的花費者

4.買東西的學識

教課目的

1.購物掌握購物的技巧；

2.培養(yǎng)優(yōu)秀的購物習慣，做文明的花費者；

3.保護自己的合法權益。

教課重難點

教課要點：購物掌握購物的技巧，培養(yǎng)優(yōu)秀的購物習慣。

教課難點：保護自己的合法權益。

教課準備：師制作課件，采集事例資料；學生課前查找對于花費者保護方面的

資料，做購物檢查。

教課方法：啟迪式、自主學習法、議論交流法

課時安排：2課時

教課過程

第一課時

一、講話導入。

1.講話。同學們，我們都有過購物的經(jīng)歷。如何才能買到滿意如意的商品，

這里面可有許多學識。今日，我們就來研究一下購物的學識。

2.板書課題：買東西的學識

二、講解新課。

活動一：學會看包裝

（一）看一看，辨一辨。

1.看一看，幫忙采買。

請運用你的經(jīng)驗和智慧圓滿達成購物任務。

2.辨一辨：

這兩種零食，哪一種能夠購置？哪一種不可以夠購置？為何？

【設計理念】模擬生活情形，惹起學生購物興趣，在購物中獲取悉識。

(~)察看記錄，找出共同點。

1.察看：

在食品、衣服、文具、家電產(chǎn)品、藥品等商品中任選一類，采集他們的商

品標簽、外包裝、說明書等。

2.比較異同：

比較一下，同類產(chǎn)品有哪些共同的信息。

3.記錄信息：

認真閱讀并達成下邊的察看記錄表。

4.認一認：你在哪里看到過這樣的標記，你知道這些標記的含義嗎？

【設計理念】經(jīng)過系列活動，讓學生參加實踐活動中，從中獲取悉識。

活動二：防止購物小麻煩

(-)讀一讀，析一析，學一學。

1.閱讀常有購物中的圈套?！凹偃缒悴恍枰?/p>

發(fā)票，我能夠給你廉價點了“賠本大甩賣。

2.剖析：

簡單出現(xiàn)什么麻煩和糾葛？

為了防止出現(xiàn)麻煩和糾葛，在購物時應注意哪些問題？

3.學習“小貼士”。

4.出想法:你有什么要提示大家的（二）

交流、分享。

你有網(wǎng)的？你知道網(wǎng)需要注意哪些？和同學分享一下

吧。

第二

一、復入。

二、授新。

活三：物文明

（一）看一看，~。

文文得下邊西的很不好。些行你碰到？你碰到哪些似的情形？

①水果，用手亂捏;②…

看到些行，我的感覺是…

我想……

（二）一，一，寫一寫。

1.p33事例。

2.:你贊同劉明的點和做法？什么？

3.寫一寫:如何做一個文明的客？文

明客的言：

文明客的行：

（理念】學生參加活，提升學生堂學的極性，學生理解

我在物需要培養(yǎng)優(yōu)秀的物，做一個文明的消者。

活四：意不可以少

(-)看例子，辨一辨，出想法，學知識。

1.讀例子。p34

采購終于結束了，文文看上去仿佛有點不高興。他碰到了什么事情呢？如

果你碰到這些事情該怎么做？

2.辨一辨：同學們出的想法可取嗎？

3.出想法：你感覺應當如何做？

4.學知識：學習p35“小貼士

【設計理念】經(jīng)過實例，學習知識，又運用知識，達到學致使用的目

的。讓學生理解一個購物知識：我們要有維權意識，保護自己合法權益。

(二)寫一寫：總結購物心得。

把購物心得寫了下來，請大家讀一讀。

三、講堂總結。

板書設計

4買東西的學識

學會看包裝

防止購物小麻煩

購物講文明

維權意識不可以少

教課反省

5.合理花費

教課目的

1.反省自己的花費行為，辨明自己需要和想要的東西。

2.學會集理花費，養(yǎng)成節(jié)儉節(jié)儉的生活習慣和生活方式。

教課重難點

教課要點：學會集理花費，養(yǎng)成節(jié)儉節(jié)儉的生活習慣和生活方式。

教課難點：辨明自己需要和想要的東西，學會集理花費。

教課準備：師制作課件，采集事例資料；學生課前查找對于花費方面的資

料，做購物檢查。

教課方法：啟迪式、自主學習法、議論交流法

課時安排：2課時

教課過程

第一課時

一、講話導入。

1.講話。

師：同學們，大家都購過物，你想要的東西有哪些？你希望父親母親能夠知足自

己的哪些需求？

生：自由回答。

師：你的這些需求，都知足了嗎？為何有的需求不可以知足呢？今日，我們

一同研究一下這些問題。

2.板書課題：合理花費

二、講解新課。

活動一：那些我想要的東西

(-)設計愿望卡。

1.:你特想父親母親你的西有哪些？

愿望卡

我想要的原由

2.猜想一下，愿望卡上的哪些西，父親母親是不會贊同的，什么？

（理念】通手踐，學生理解自己的需求，接下來的教課做。

（二）想想，猜一猜。

1.一：事例P37。

2.想想:你得他的父親母親會贊同？什么？

（三）演一演，改一改：

1.演一演p37的情形。

2.想想：中些同學的要求合理？什么？假如你是

父親母親，你會怎回復他？

3.改一改:再看看你的愿望卡，你得你的原由充分？沒有想改的地

方？

①我仍舊持的愿望…

②我想要改的部分…

［理念】通活，學生理解父親母親不答的原由。

（四）想想，寫一寫，學一學。

1.想想，寫一寫：

哪些要求是合理的？哪些不合理的？什么？

合理的要求:①生活必要品;②…

不合理的要求:①價錢于昂：②…

2.學p39“小士”。（五）

p39幫一幫。

1.:

我也知道有些西不要，可是內(nèi)心特想要。怎么才能我忍住，我

那么想呢？

2.出想法：

①我的法是移注意力，不贊同我漫畫，我很不高興。此后，我到奶

奶家住了兩天，就把事忘到后了。

②……

③一

④我的法是…

（理念】學生先學研究原由，爾后去幫助人，學生參加踐，解決。

第二

一、復入。

二、授新。

活二:學會集理消

（一）比一比寫一寫，故事。

1.比一比：

劃的消一一量入出度的消一一寅吃卯糧

2.寫一寫：

你想象，兩不同的消方式果會有什么不同？合理消

的好……

度消的壞??????

3.故事:你聽對于合理消或度消的小故事？和同學交流一

下吧。

［理念］通比，分辨利害，理解道理。通故事，化學生知。

（二）領會。

1.生P生“角”。

2.領會：你有奢入的領會，養(yǎng)成什么的消才能避

免種狀況的出？

（三）合理安排。

1.列劃：

學校春游，同學需要自午飯。到商場看看，認識一下食品的價

格，劃你的開銷，安排一既又養(yǎng)的午飯。

我的午飯劃表

①…?花一元

②.花?…元

③……花?元

④……花-'TC

2.一:

我安排的原由是…我想

準的食品是…

3.交流分享：

與同學交流一下午飯劃表，看看大家都是怎的，各自的原由是

什么？

4.提建議：從營養(yǎng)、花銷、便利性等方面相互評一評，看誰的計劃比較合

理，并談談原由，也能夠請同學給自己提出改良建議。

【設計理念】經(jīng)過一系列活動，讓學生真實領會到什么是合理花費。

（四）閱讀感悟。

1.生閱讀教材p43“閱讀角氣

2.談領會：你同意誰的看法，請談談你的原由。

三、講堂總結。

板書設計

5.合理花費

那些我想要的東西

學會集理花費

教課反省

6.有多少浪費本可防止

教課目的

1.察看生活中的浪費現(xiàn)象，認識浪費造成的危害；

2.能夠在生活中反對浪費，防止浪費。

教課重難點

教課要點：能夠在生活中反對浪費，防止浪費。

教課難點：察看生活中的浪費現(xiàn)象，認識浪費造成的危害。

教課準備：師制作課件，采集事例資料；學生課前查找對于浪費方面的資

料，做浪費危害檢查。

教課方法：啟迪式、自主學習法、議論交流法

課時安排：2課時

教課過程

第一課時

一、講故事導入

1.講故事：食品的哭訴。

師：同學們，聽完故事，有什么感想？

生：自由回答。

師：我們在享受餐桌上的美食時.，也可能會產(chǎn)生浪費。今日，我們就來探

究一下

浪費的話題。

2.板書課題：有多少浪費本可防止

二、講解新課。

活動一：餐桌上的浪費

（一）看一看，一，想想。

1.生看p44浪象。

的浪象，你看、？

2.P44“角”。

聽完些食品的哭，你有什么想？

3.一：浪有多種表。把不吃

的食品拋棄是浪；……是浪；……是

浪；……是浪。

［理念】通些活，學生從身小事下手，感覺浪象無不在。

（-）算一算，想想。

1.算一算：

①用天平稱一稱，用小碗量一量，看看50克大米有多少。

②假如每個同學一天浪50克大米，全班同學一天共浪多少大米？

一年共浪多少？假如全校有500個學生，一年將浪多少大米？

③一個學生一個月大吃9千克大米，假如能把些被浪的糧食

起來，能夠多少學生吃一個月？

2.想想:看到算果你有什么感覺？

［理念】學生運用數(shù)學知，算出浪的量，使學生理解種浪

是簡單被忽的，但日月累就是一個很大的數(shù)量。

（三）一，一。

1.讀一讀：p46“閱讀角”。

《一瓶水背后的勤勞》

2.想想：為何媽媽說扔半瓶礦泉水浪費的不不過是毛錢？

3.說一說：

有人說浪費糧食不但是糧食的浪費。你知道在這背后，還浪費了什么？

4.有關鏈接。

由此看來，節(jié)儉食品，拒絕浪費，既能減少農(nóng)業(yè)對環(huán)境的壓力，也能節(jié)儉食

品生產(chǎn)所需的資源，堪稱意義重要。

【設計理念】經(jīng)過讀故事等這些環(huán)節(jié)，使學生理解浪費行為的危害。

（四）讀一讀，學一學，剖析情形。

1.讀一讀，學一學：P47“光盤行動”。

2.做一做：今日，你光盤了嗎？

3.剖析情形：p48事例。

你怎么對待這些行為呢？

第二課時

一、復習導入。

二、講解新課。

活動二：還有哪些浪費能夠防止

（一）讀一讀，想想。

1.閱讀p49事例。

2.思慮：

這些情形反應了什么？

你在這些方面能否也有浪費行為呢？

（二）小。

1.浪象小。

我成“浪象小深入認識一下浪象吧，挑某一個方

面的浪行行研究。

2.達成告。

①我小的浪象是…方面的。

②我看到的象…

③些浪行的危害…

④生些浪行的原由是…

⑤對于怎減少些浪，我的建是…

3.p50“有關接”。

［理念】通踐活，學生理解除了食方面的浪，在我身

“潛藏”著林林總總的浪。

（三）剖析原由。

想想以下法在哪里？

①略微浪一點沒關系，太了人會笑我的。

②我一個人有什么用，有浪行的人多著呢。

③……

④一

（四）找一找，一幅宣畫或宣。

1.找一找：

有好多對于浪與的名言、警語、，意味深。你知道它的含

?你能再找一些似的句子？

①取之有度，用之有，足。

③

2.你從水、、氣、衣物、玩具等方面，以“反浪、倡導”

主，一幅宣畫或宣，把你的點達大家。

［理念］通上述活，學生參加踐活，理解好多浪行

是我的想法致的，我要養(yǎng)成勤的理念和氣。

三、堂。

板

6有多少浪本可防止

餐桌上的浪

有哪些浪能夠防止

教課反省

第三單元美好生活哪里來

第7課我們的衣食之源

教課目的

1.認識農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者在農(nóng)作物的栽種和生產(chǎn)過程中付出的勤勞勞動。

2.認識農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要種類及他們與人們生活的密切聯(lián)系。

教課重難點：

教課要點：認識農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要種類及他們與人們生活的密切聯(lián)系。

教課難點：認識農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要種類。

教課準備：師制作課件，采集事例資料；學生課前查找對于農(nóng)業(yè)方面的資

料。

教課方法：啟迪式、自主學習法、議論交流法

課時安排：2課時

教課過程

第一課時

一、視頻、圖片導入。

1.師播“放白白的大米”視頻及圖片。生認真察看。

師：視頻和圖片中是什么糧食？

生：大米。

師：對，是大米。大米能夠做成香馥馥的米飯。當你吃著米飯的時侯，可曾

想過，這白白的大米從哪里來的？今日，我們就來研究一下這個問題。

2.板書課題：我們的衣食之源

二、講解新課。

活動一：白白的大米哪里來

看一看，說一說。

1.看一看：持續(xù)播放大米生產(chǎn)過程視頻。

2.說一說：大米哪里來。

育秧一一插秧一一田間管理一一收割一一碾米

3.請選擇一種農(nóng)作物，能夠是糧食作物，也能夠是蔬菜，認識一下它的種

植過程。

【設計理念】經(jīng)過察看和說一說，讓學生對大米及其余農(nóng)作物的栽種過程

加以認識，領會耕田人的艱辛。

第二課時

一、復習導入。

二、講解新課。

活動二：美好生活的保證

(-)查一查，說一說。

1.查一查：

①我國栽種業(yè)遍及全國各地，有哪些？你知道生活中哪些物件是來自農(nóng)業(yè)

中的栽種業(yè)嗎？

②什么是畜牧業(yè)？生活中有哪些物件來自畜牧業(yè)？

③林業(yè)的作用是什么？你知道林業(yè)為人們的生活供給了什么嗎？

④我國的漁業(yè)分為哪幾類？說一說我們餐桌上哪些食品來自漁業(yè)。

2.說一說：我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的種類及重要性。

【設計理念】經(jīng)過閱讀、查找資料活動加強學生著手能力，領會我國農(nóng)業(yè)

生產(chǎn)的種類及作用。

(二)連一連，說一說，學一學。

1.連一連：教材p57

把下邊的物件與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的有關行業(yè)用線連起來。再談談這個行業(yè)生產(chǎn)哪

些物件。

2.說一說：

假如沒有栽種業(yè)，我們的生活會怎么樣？

假如沒有畜牧業(yè)，我們的生活會怎么樣？

假如沒有林業(yè)、漁業(yè)，我們的生活會怎么樣？

3.學習p57“知識窗”。

（三）觀光鄉(xiāng)村。

在老師或家長的率領下觀光鄉(xiāng)村，認識那邊的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)狀況，以及鄉(xiāng)村發(fā)

生的一些變化。

【設計理念】經(jīng)過上述實踐活動，讓學生理解農(nóng)業(yè)是我們的衣食之源。

三、講堂總結。

板書設計

7.我們的衣食之源

白白的大米哪里來

美好生活的保證

教課反省

8.這些東西哪里來

教課目的

1.領會工業(yè)勞動的艱辛，認識工業(yè)與生活的親密聯(lián)系，尊敬工業(yè)勞動

者。

2.懂得工業(yè)產(chǎn)品給生活帶來的便利。

3.知道中國制造遍及全世界，懂得中國制造轉向中國創(chuàng)建才能表現(xiàn)中國工

業(yè)的創(chuàng)新能力。

教課重難點

教課要點：懂得工業(yè)產(chǎn)品給生活帶來的便利，領會工業(yè)勞動的艱辛。

教課難點：懂得中國制造轉向中國創(chuàng)建才能表現(xiàn)中國工業(yè)的創(chuàng)新能力。教

課準備：師制作課件，采集事例資料；學生課前查找對于工業(yè)方面的資

料。

教課方法：啟迪式、自主學習法、議論交流法

課時安排：2課時

教課過程

第一課時

一、講話導入

1.講話。

師：同學們，我們平常都用到了哪些生活用品？誰能告訴我。

生：自由回答。

師：這些生活用品從哪里來？今日我們就來研究一下這個問題。

2.板書課題：這些東西哪里來

二、講解新課。

活一:物件出身“探秘”

(-)察與，填一填。

1.察一下，看看自己的家庭生活中都使用了哪些物件。

來自工生的有：

穿的……

用的…

2.家頂用的穿的哪些來自工生，填到教材上邊表格里。

［理念］從學生已有的知出，通活，學生理解好多生

活用品是由工生供給的。

(二)探活，一。

1.探活。

我誕辰那一天，送我一個可的玩具小熊。看著可的小熊，我很想知道他的來。

抱著好奇心，我走生玩具小熊的工廠，行了一次探活。

①在玩具生廠的品研部，人注地著各樣可的小熊式。

②在資料…

③在生……

④在裝……

⑤在和包裝…

⑥包裝好的小熊被運送到商鋪…

2.-:玩具小熊的生要哪些？

3.自由探：一件自己喜的物件，展開他來的探活吧"理念】展開探

活，學生從踐中理解工生的程，加深

對物件出身的認知。

活動二：它們帶來的舒坦與方便

（-）對照。

手洗衣服一洗衣機洗衣服

步行爬樓一乘電梯上樓

用扇子扇風納涼一空調(diào)納涼

問題：你能發(fā)現(xiàn)洗衣機，電梯，空調(diào)等產(chǎn)品的出生，幫助人們解決了什么

問題嗎？

（二）小檢查。

問一問家人，他們小時候用的物件，哪些此刻已經(jīng)不生產(chǎn)了？哪些物件是

過去沒有，而此刻有的，給我們生活帶來了哪些舒坦和便利？

（三）想想：從人們的生活需要出發(fā)，我們還可以夠改良和發(fā)明哪些產(chǎn)品？

我的假想：

【設計理念】經(jīng)過這些活動環(huán)節(jié)，讓學生從實踐中懂得了工業(yè)生產(chǎn)的目的。

我們應當倍加珍惜工業(yè)生產(chǎn)者的勞動成就。

第二課時

一、復習導入。

二、講解新課。

活動三：從"中國制造“至I」"中國倉犍"

（一）看一看，查一查，說一說。

1.察看各樣商品，可否看到'‘中國制造”的商品。

2.查一查：談談你認識的“中國創(chuàng)建

3.差別一下：“中國制造”與“中國創(chuàng)建4

4.查找在世界上有影響的“中國創(chuàng)建：

有中國高鐵、神舟系列飛船.….

（-）講故事。

給同學們講一個對于“中國創(chuàng)建”的故事。

【設計理念】經(jīng)過活動，讓學生從實踐中獲取真知。增添講堂教課的趣

三、講堂總結。

板書設計

8.這些東西哪里來

物件出身“探秘”

它們帶來的舒坦與方便

教課反省

第9課生活離不開他們

教課目的

1.知道生活離不開各行各業(yè)的勞動者，領會不同職業(yè)給生活帶來的便利

2.懂得社會分工需要不同的職業(yè)，各行各業(yè)勞動者沒有高低貴賤之分

3.體驗各行各業(yè)勞動者的艱辛，懂得應當尊敬一般勞動者。

教課重難點

教課要點：知道生活離不開各行各業(yè)的勞動者，體驗各行各業(yè)勞動者的艱

辛，懂得應當尊敬一般勞動者。

教課難點：懂得社會分工需要不同的職業(yè)，各行各業(yè)勞動者沒有高低貴賤

之分。

教課準備：師制作課件，采集事例資料；學生課前查找對于勞動者保護方面的

資料。

教課方法：啟迪式、自主學習法、議論交流法

課時安排：2課時

教課過程

第一課時

一、講話導入

1.講話。

師：同學們，我們每日都要用到好多生活、學習等用品，這些用品都是各行

各業(yè)的勞動者經(jīng)過勞動供給的。我們的生活能不可以走開他們呢？

生：自由回答。

師：今日我們就來研究一下對于勞動和勞動者的話題。

2.板書課題：生活離不開他們

二、講解新課。

活動一：離不開他們的勞動

(一)說一說，交流：

你所知道的不同行業(yè)勞動者的詳細勞動內(nèi)容，他們的勞動與我們平常生活

有什么關系呢？

①我們每日吃的糧食和蔬菜離不開農(nóng)民的勞作。

②我們所穿的衣物離不開紡織工人的勞動。

③我們住的房屋離不開建筑設計師和建筑工人的勤勞勞動。

④南來北往運送游客的列車離不開駕駛員、列車員和鐵路保養(yǎng)工人的勞

動。

(―)看一看，想想。

1.讓我們來看一看，在一天的生活中，哪些勞動者為李東和他的家人

供給了服務和方便。

①公交車駕駛員的勞動為李東的上學供給了交通方便。

②商場工作人員的勞動為李東媽媽的購物供給了方便。

③餐館廚師的勞動和服務員的服務，為李東爸爸的就餐供給了方便。

2.想想，生活中你和家人都接受過哪些勞動者供給的服務？假如缺乏了這

些服務，會給生活帶來什么影響？

【設計理念】經(jīng)過活動與實踐，讓學生真實領會到我們的生活離不開各行

各業(yè)勞動者的付出。

活動二：他們都是勞動者

(-)讀一讀，說一說。

1.閱讀教材“閱讀角”

媽媽也是勞動者

2.一：介一下自己的爸爸或其余人從事的，他大家

供給了什么的服？

（二）辨與O

l.?辨l?一-L辨-l?：

王芳李陽：“我的爸爸是大企業(yè)的高管理人，好多人都聽他的指

,的爸爸無法比，他不過城工的人彳

你同王芳的？假如不成，如何反他的點呢？

2.“角”：《泥瓦匠王永?！?/p>

:王永福和者有哪些？你的見解是什么？

［理念］通，學生理解是非，通，學生從典范中汲

取力量。

第二

一、復入。

二、授新。

活三:感他的

（一）認識領會。

1.我認識一下他的辛。①清茶

清工人在清街道。

②夜晚列度指大內(nèi)，保列安全正點有序開行，度在

繁忙著。

③……

④…

2.領會。

（-）感悟。

1.P69“角”和“小士4

2.感悟。

（三）體活。

1.我也來體一下不同人的吧。

①廚了大家吃上美味的菜，持翻炒，個看似的

作，他每日起碼要重復上千次，你模個作持兩分以上。

②快每日忙著送快…

2.你參加體活后的感覺。

3.拓展體。

若是我是廚，到了深夜在客做菜那又是一種什么感覺？

若是我是快，在驕陽炎炎下在送快那又是一種什么感覺？

［理念】通活，學生飾演者去真實體者的辛。

（四）-,想想。

1.p71事例。

看看教材上的小朋友是怎么做的，

2.想想自己在生活中怎么去尊敬和感者。三、堂。

板

9.生活離不開他

離不開他的他都

是者感他的

第四單元感覺家鄉(xiāng)文化關心家鄉(xiāng)發(fā)展

10.我們當?shù)氐娘L俗

教課目的

1.認識我國春節(jié)、清明、端午、中秋等幾個主要的傳統(tǒng)節(jié)日的風俗、傳

說故事等，領會其對人們生活的影響。

2.認識我們家鄉(xiāng)的風氣風俗，加強學生愛家鄉(xiāng)愛祖國的感情。

3.提升學生自主探素研究、采集信息的能力。

教課要點：認識家鄉(xiāng)風氣風俗的來歷以及風俗活動。

教課難點：領會風氣風俗對人們生活的影響，激發(fā)學生的民族驕傲感。

教課準備

1.教師制作有關我國風氣風俗的PPTo

2.學生采集傳統(tǒng)節(jié)日的風俗、傳說故事等資料。

教課過程

~、導入新課

師：同學們，你們喜不喜愛放假？

生：喜愛！

師：那除了寒暑期，我們一般還會在什么狀況放假？

生：（各樣回答）

師：到了中國的傳統(tǒng)節(jié)日的時候，我們也會放假。今日這節(jié)課我們就來學習

與中國的傳統(tǒng)節(jié)日有關的風氣風俗。（揭露課題）

二、認識春節(jié)

1.你知道我們中華民族有哪些傳統(tǒng)節(jié)日？

2.春節(jié)的來歷。

3.觀看春節(jié)視頻。

4.說一說，你們家是如何過春節(jié)的

①過年前你們家會準備些什么？

②大年夜如何辭舊迎新？

③年初一如何給尊長賀年？

④你印象最深的一次春節(jié)是如何啊

三、猜一猜

春節(jié)的活動是這樣多姿多彩，那你知道，人們最希望的過年方式是什么

嗎？出示教材內(nèi)容“猜猜看請學生自由競猜，并說原由。

四、拓展延長

1.正由于春節(jié)涵著這么深沉的文化道德感情，所以千百年來向來遇到人

們的重視和喜愛，代代繼承弘揚。其實除了春節(jié)之外，中國還有很多傳統(tǒng)節(jié)

Bo請同學們列舉其余的傳統(tǒng)節(jié)日，并談談主要風俗。

2.簡單介紹

①元宵節(jié)：節(jié)日來歷，風俗：賞花燈、猜字謎、吃湯圓等。

②清明節(jié)：由來、風俗：踏青、掃墓、放風箏等。

③端午節(jié)：節(jié)日來歷,風俗：掛菖蒲艾葉、吃粽子、賽龍舟等。

④中秋節(jié)：談談由來,吟誦借月抒情的詩句，認識嫦娥奔月的故事。

⑤重陽節(jié)：節(jié)日來歷,風俗：登高、插茱萸、品重陽糕。

五、辯一辯

這些風俗好嗎？

1.好多人在年初五放