智能學習桌控制系統(tǒng)設計

本科論文目錄TOC\o"1-3"\h\u714摘要 I25222Abstract II30085引言 179131系統(tǒng)方案設計 3123861.1總設計方案選擇 3300931.2主控制模塊選擇 3264911.3系統(tǒng)的總體設計 47252硬件電路設計 6320082.1總電源電路設計 627092.2單片機控制模塊 627332.2.1單片機的引腳說明 6308712.2.2單片機最小系統(tǒng) 7273812.3照明驅動模塊 829402.3.1照明模塊的選擇 8325622.3.2LED驅動模塊設計 9121872.4指示燈模塊 965092.5按鍵模塊 10209292.6模數轉換模塊 10211472.7遙控模塊 11289242.7.1遙控模塊選擇 1160692.7.2紅外遙控設計 12122632.8人體感應模塊 13195633系統(tǒng)軟件設計 15268833.1軟件開發(fā)環(huán)境及流程 1562753.2坐姿警報程序介紹 15100143.3自動模式程序介紹 16238483.4手動模式紅外遙控程序介紹 16107304焊接與調試 18311554.1電路焊接 1882234.2系統(tǒng)調試 189464.2.1軟件調試 19194294.2.2硬件測試 19297554.3實物測試 1911096結論 207379參考文獻 2120067附錄1原理圖 232145附錄2源程序代碼 243145致謝 31摘要學習桌屬于一款面向3-12歲兒童的輔助學習工具。隨著生活水平進步，超過6成的家長都會選擇為自家的小孩購買一款適合的學習桌，用于輔助學習。普通的學習桌，具有桌椅高度可升降，桌面角度可以調節(jié)等特點。本控制系統(tǒng)為了完善學習桌的功能性，增加了坐姿警報功能，用于調整使用者的不良坐姿，可調節(jié)的照明功能，用于提供最適合的照明環(huán)境，人體感應功能，用于自動模式下在無人使用的情況下自動關閉本控制系統(tǒng)。本設計具有三種工作模式，分別是手動、自動和呼吸燈模式。具體是利用STC89C51作為主要的控制核心；利用三級管SS8550驅動16個工作電壓為5V的LED燈，作為照明模塊；利用E18-D50NK紅外避障傳感器在感應范圍內檢查到目標物體輸出低電平的特性，外接到單片機的IO口，配合著蜂鳴器組成坐姿警報部分；利用ADC0809模擬數字轉換芯片和光敏電阻，通過將經過光敏電阻的電流值的變化，轉換為數值反應到單片機中，輸出相應的PWM占空比改變LED燈的亮度；利用紅外遙控器和紅外一體遙控接收裝置，作為遙控模塊，實現遠程的操控；利用HC-SR501人體感應器在自動模式下，感應周圍是否有使用者，使設計更加環(huán)保，并且人性化。結果表明，本套智能學習桌控制系統(tǒng)，在本體幼小銜接機構的測試中，受到了小朋友的歡迎。在將功能向老師和家長的展示過程中，也得到了他們的肯定。對于小朋友的坐姿調整，和視力的保護，起到了很大的作用。關鍵詞：智能學習桌；STC89C51；A/D轉換；人體感應器；紅外遙控AbstractThelearningdeskisalearningaidforchildrenaged3to12.Withtheimprovementoflivingstandards,morethan60percentofparentswillchoosetobuyasuitablestudydeskfortheirchildrentohelpthemlearn.Thecommonstudydesk,hastheheightofthedeskandchaircanriseandfall,thedesktopAnglecanadjustandsoonthecharacteristic.Thiscontrolsystem,inordertoimprovethefunctionofthelearningdesk,addsthesittingposturealarmfunction,whichisusedtoadjusttheuser'sbadsittingposture,theadjustablelightingfunction,whichisusedtoprovidethemostsuitablelightingenvironment,andthehumanbodysensingfunction,whichisusedtoautomaticallyshutdownthecontrolsystemintheautomaticmodewhennooneisusingit.Thisdesignhasthreeworkingmodes:manual,automaticandbreathinglamp.Specifically,STC89C51isusedasthemaincontrolcore.Thethree-stagetubeSS8550isusedtodrive16LEDlightswithworkingvoltageof5Vasthelightingmodule.Theinfraredobstacleavoidancesensore18-d50nkisusedtocheckthelow-leveloutputcharacteristicsofthetargetobjectwithintheinductionrange,andtheIOportofthesingle-chipmicrocomputerisconnectedtotheoutside,whichformstheposturealarmpartwiththebuzzer.ADC0809analogdigitalconversionchipandphotosensitiveresistorareusedtoconvertthecurrentvaluethroughthephotosensitiveresistorintoanumericalvalueandreacttothesingle-chipmicrocomputer,andoutputthecorrespondingPWMvaluetochangethebrightnessofLEDlamp.Theinfraredlightemittingdiodeandinfraredintegratedremotecontrolreceiverareusedasremotecontrolmoduletorealizeremotecontrol.Thehc-sr501humanbodysensorsenseswhetherthereareusersaroundintheautomaticmodetomakethedesignmoreenvironmentallyfriendlyandhumanized.Theresultsshowthattheintelligentlearningtablecontrolsystemiswelcomedbythechildreninthetestingoftheyoungconnectingmechanism.Intheprocessofshowingthefunctiontoteachersandparents,wealsogottheiraffirmation.Forchildren'ssittingpostureadjustment,andvisualprotection,playedabigrole.Keywords:Intelligentlearningdesk;STC89C51;A/Dconverter;Humanbodysensor;Infraredremotecontrol引言經過長時間幼小銜接機構的實習生活，進行了深度的觀察和學習研究。發(fā)現小朋友的成長教育，是當下每個家庭很重要的一部分。為了不讓自家孩子輸在起跑線上，都會選擇在課余時間上一些培養(yǎng)興趣的課程。經過調查發(fā)現，我國小朋友從4歲半開始，每天會花費超過四分之一的時間用于學習和培養(yǎng)興趣上。因為身材矮小等原因，成人的寫字臺并不適合于小朋友。因此，基本上每一位家長，都會為自家小孩選擇一款健康、安全的學習桌。本設計的意義在于，傳統(tǒng)的多功能學習桌，僅僅可以調整桌椅過高或者座椅偏低的基礎問題，無法起到督促提醒的作用[1]，而不良的學習坐姿會導致孩子的骨骼發(fā)育出現問題，也會大概率的導致近視眼的問題。經過多方面的資料收集，就目前在基于人體工程學和人機工程學的國內兒童學習桌產品，其市場占有率不高普及率也比較低，關注的重點大多在桌子能否具備升降的功能，桌子的桌面是否可以進行傾斜，方便孩子平時繪畫等需要，桌體是否使用健康、安全和高強度的材料，還有就是產品的顏色。孩子的家長通過了解后，大多會選擇一款價格合適并且孩子喜歡的款式。在國外，智能學習桌基于人體工程學的概念最先研究的是英國，由美國學者進行了深入的發(fā)展。而人體工程學包含的范圍和學科又是特別的廣泛，在美國多稱之為人類工程學、工程心理和人類因素學；在歐洲叫工效學；日本叫做人間工學。例如，c·D·威肯斯在《人體工程學導論》中，提到長時間的坐著工作和辦公用具之間的聯(lián)系，對于如何使用人體工程學的知識，降低身體部分因疲勞帶來的傷痛進行了初步的介紹；在RobertBridger的《IntroductiontoErgonomics》和SamMaloof的《ThefurnitureofSamMaloof》中，也分析了練好的坐姿和習慣對于健康的關聯(lián)性。具體到教育場所和個人的方面，占有率和普遍率最高的是德國，其擁有這非常嚴謹的標準和流程，為孩子購買適合的學習桌已經是日常的一部分了。通過以上可以發(fā)現，其實無論是國內還是國外，傳統(tǒng)的智能學習桌的普及率還是很高的，按照正常來說，兒童的健康應該不會出現太大的問題，但是經過調查發(fā)現，我果還是有超過30%的人已經出現了不同程度的視力問題，而視力的問題又大多出現在晶狀體還未發(fā)育成熟的幼兒時期。因為我國的人口基數問題，所以我國視力存在問題的孩子是世界上最多的，所以研究一款智能學習桌系統(tǒng)已經是迫在眉睫的一個事情。本系統(tǒng)由于受眾人群的特殊性，要求包含安全衛(wèi)生、功能全面、色彩多樣、益智趣味等因素。具體是以STC89C51為控制核心，以ADC0809模數轉換裝置作為將光敏電阻反應出的電流大小轉換為輸出的數值，反應到單片機中。本篇文章分為四個章節(jié)，具體內容如下：第一章講述了系統(tǒng)的方案如何設計的，先闡述系統(tǒng)方案是如何在兩種方案中進行抉擇的，然后是多種控制系統(tǒng)的擇優(yōu)選擇和原因，最后是系統(tǒng)功能詳細的介紹，包括原理圖。第二章介紹了智能學習桌控制系統(tǒng)的硬件設計，其中包含各個模塊的設計原理介紹，如何選擇最適合要求的遙控模塊和照明模塊。第三章講述了系統(tǒng)的軟件設計；簡要介紹了系統(tǒng)的開發(fā)環(huán)境和系統(tǒng)流程圖。第四章是智能學習桌控制系統(tǒng)的調試部分，囊括了硬件焊接、硬件測試和軟件測試，提出幾條操作時，出現的問題和解決的方法。1系統(tǒng)方案設計1.1總設計方案選擇隨著社會的發(fā)展，生活水平方面也在不斷的提高，對于傳統(tǒng)的智能學習桌，因其只是強調了桌面角度和桌椅高度的可調節(jié)性，無法從根本提醒使用者坐姿錯誤。所以要設計出一套智能學習桌的控制系統(tǒng)，用于正面高效的改善使用者的學習習慣，對于本次智能學習桌控制系統(tǒng)提出以下兩種設計方案方案一：本設計分為兩種模式和五個按鍵：自動和手動模式；模式切換、設置、復位、加和減。自動模式下，使用紅外避障感應器，判斷使用者的坐姿是否標準，通過ADC0809模數轉換和光敏電阻調節(jié)亮度，使用HC-SR501人體感應器判斷是否有人。在手動模式下，可以通過長按加減按鍵調整亮度，可以設計學習時間，按下控制按鍵后可以通過加減鍵控制設置時間的分和秒。使用手機app，進行遠距離的控制模式和檔位。方案二：本設計有三種工作模式、三個按鍵：分為手動模式、自動模式和呼吸模式，第一個按鍵切換模式，其余兩個用于手動模式下，控制LED的亮度。采用ADC0809模數轉換芯片處理光敏電壓信號，控制芯片控制燈光的亮暗。自動模式下，檢查到有人且光線暗，臺燈才亮，離開延時熄滅。擁有紅外遙控功能，10米內可使用遙控器切換模式和增減亮度。為防止近視，附加紅外避障傳感器，使用其測距功能，提升使用者距離學習桌過近，用于防止近視，矯正坐姿。呼吸燈模式，屬于拓展模式，為以后增加可變色的燈，做準備，增強趣味性。本設計所面對的年齡較小的兒童，所以設計學習時間的實用性不強，遠距離的通過手機wifi操作的操作難度很大，但是收益不高，可以使用相對簡單的遙控器進行操控。所以綜合的來看方案二從收益的可行性來看，要更好一些。1.2主控制模塊選擇選擇嵌入式的微型處理芯片主要考慮其應用領域、自帶資源和功耗三個方面。方案一：使用STC89C51RC單片機（雙列直插式）[2]，比8051單片機更高速、功耗更低，擁有2個16位的計算器，可工作電壓為3.3-5.5V，頻率范圍為0-35MHz，無需購買通用編譯器即可使用PC端的控制程序將編程代碼下載到單片機中。具有經濟實惠、抗干擾能力強、功耗低、兼容性強大等優(yōu)點。方案二：使用AVR單片機，一種嵌入內置RISC精簡指令的增強型高速8位的單片機，且內部擁有程序儲存器（flash），程序修改便捷，I/O口資源靈活、功能強大，并且可以實現充分利用。擁有獨立的看門狗電路和自動上電復位電路。具有應用范圍廣泛，可靠性高、功能強大、功耗低、價位低、速度高等特點。集眾多單片機的長處，又擁有其獨特的技術，屬于8位機中的佼佼者。方案三：使用FPGA（現場可編程門列陣[3]），多使用于專門的集成電路領域，屬于半定制器件，而且還是可以進行編程修改的。按照使用者的需求，其內部的邏輯塊和連接是可以根據需求進行更改的。FPGA可以實現比較龐大的電路，就當下來看，基本可以實現所有的需求。具有邏輯單元靈活、集成度高、適用范圍廣、周期低、費用低、風險小、質量穩(wěn)定等優(yōu)點。綜合以上三個方案最后選擇51單片機進行系統(tǒng)開發(fā)，因為其滿足開發(fā)需要，功耗低，抗干擾能力強，擁有強大的兼容性和普遍性，最主要的是相較于其他兩個方案，51單片機的價格優(yōu)勢十分明顯，開發(fā)起來也更方便。1.3系統(tǒng)的總體設計通過對以上選擇方案的進一步的研究總結確定本產品還需要有以下幾個功能模塊組成：照明模塊因為需要驅動16個電壓5V,額定電流20mA的白光LED燈，選擇成本低，容易操控、大功率SS8550驅動照明模塊。手動模式下，通過紅外避障感應器，檢查坐姿是否標準，所有按鈕或者遙控裝置進行亮度的調節(jié)。自動模式下，使用HC-SR501人體紅外感應器確定是否有人，通過ADC0809模擬數字轉換芯片，通過接受電源通過光敏電阻后進入到芯片的電壓，將其和預設的閾值進行對比，將輸出值傳遞到單片機中，調整PWM的占空比對LED的電流進行控制，從而實現了對光度的自動調節(jié)。本系統(tǒng)結構框圖如圖1.1所示。圖1.1系統(tǒng)結構框圖2硬件電路設計2.1總電源電路設計根據項目的需求，選擇使用總電源為5V[4]，為整個系統(tǒng)的供電處理。可以選擇外接一個由4節(jié)1.5V電池構成的電池盒降壓后進行供電，或者選擇安裝DC插座，使用數據線另一端的USB接口，連接充電寶、手機充電器、或者電腦USB插口等5V的電源上。外接電池盒從實用性和便捷性的角度來考慮，都不如按照DC插座便捷，電池因為電量有限，無法進行長時間使用，不符合本設計的初衷。電源電路原理圖如圖2.1所示（可以選擇不接地）。圖2.15V電源電路原理圖為了系統(tǒng)的正常運行，設置了幾個用于保護電子器件的分壓電阻和用于信號接收器與單片機之間用于信號穩(wěn)定功能的上拉電阻。2.2單片機控制模塊2.2.1單片機的引腳說明51單片機分為PDIP(40個引腳)和PLCC(44個引腳)兩種封裝形式[5]，本設計選擇PDIP40的直插式的單片機，在進行組裝前，優(yōu)先選擇在電路板上面先焊接一個IC的插座，這樣在安裝單片機時，可通過對其引腳直接插入的方式進行安裝，一方面是操作簡便不容易破壞單片機，一方面方便日后程序的更改和調試。單片機引腳功能如表2.1所示。表2.1STC89C51單片機引腳功能表引腳名稱功能用途P1.0～P1.7連接上拉電阻驅動芯片RST連接復位電路P2.2、P2.4、P2.6連接三個指示燈ALE/P連接模數轉換器的時鐘引腳INT0連接紅外一體接收器P1.5、P1.6、P1.7連接三個按鈕X1、X2連接晶振電路EA/VP電源WR連接紅外接近傳感器RD連接蜂鳴器2.2.2單片機最小系統(tǒng)單片機的最小系統(tǒng)，最小系統(tǒng)即指使用最少的電子元件實現單片機工作。本設計使用到復位電路，晶振電路。下圖為本設計的最小系統(tǒng)外加一串P0口上的上拉電阻。其中復位電路可以看做是電腦的重啟按鈕，一旦程序出現錯誤或者想要重啟重啟程序，可以通過按復位電路中的按鈕來實現。而想要實現復位，需要在與復位單路連接的9號引腳，實現連續(xù)2us的高電平方才可以實現[6]。具體就是在圖中10uf的電容和10k的下拉電阻的作用下，通過開機的充電和下拉電阻的分擔實現的。如果沒有10uf電容，在通電后，單片機不會直接工作，只有在按下按鈕后，單片機才能正常工作。晶振電路是晶體振蕩器的簡稱，屬于一個電容和一個電阻串聯(lián)后再與一個電容并聯(lián)，相當于一個二級網絡。選擇的晶振12MHz，即單片機每秒工作12兆次，一般選擇的晶振不會超過24M，過大單片機運行時會出現不穩(wěn)定的現象。電容選擇兩個30pf的，一般會選擇10pf-50pf之間，目的就是為了對18和19兩個引腳產生的其他頻率的波進行過濾，雖然對電路沒什么影響，但是會對單片機的時鐘電路產生影響[7]。32到40引腳連接的是上拉電阻，P0平時只有低電平和高阻態(tài)兩種狀態(tài)，如果需要其輸出高電平，就必須連上上拉電阻。上拉電阻一般會在1k和10k中進行選擇，比如連接數碼管的時候，就最好連接1k的上拉電阻，用于驅動數碼管；10k的就是多用于驅動芯片，而本次設計就是選擇了10k的上拉電阻來驅動模數轉換模塊。31號引腳用于接電源，由其在單片機復位以后，接低電平時從外部ROM的000H開始執(zhí)行，接高電平從內部ROM的000H開始執(zhí)行，本選用的是內部，使用接電源。單片機最小系統(tǒng)原理圖如圖2.2所示。圖2.2單片機最小系統(tǒng)原理圖2.3照明驅動模塊2.3.1照明模塊的選擇本次學習桌控制系統(tǒng)，考慮到需要實現自動調光、視力保護、安全合理等條件，選擇使用壽命長、效率高、容易控制而又靈活小巧的LED作為照明工具。在選擇驅動器時需要考慮[8]是否擁有足夠的功率，LED驅動器標準，是否可以提高能效、增加功能和功率密度?？紤]產品的，壽命周期和可靠性。方案一：使用三極管驅動，三極管屬于一種控制電流的元件，使用單片機作為控制中心的應用電路中主要是開關的作用，分為PNP和NPN兩種。三極管具有：成本低，易操控等特點。方案二：使用PWM芯片（LM3410X）控制LED，PWM是指脈沖寬度調整信號，其中的寬度是指脈沖的高電平時間[9]。人眼對于光線的變化非常的敏感，本芯片有別于正向電流的變化改變顏色，實現寬范圍的調光，避免色彩漂移的現象。綜合以上，考慮到本設計，是驅動16個電壓5V的白光LED燈，三極管擁有成本低、易操控、易實現等特點，而LM3410X的成本高，不容易被找到的特點，所以選擇使用PNP型的SS8550驅動照明模塊。2.3.2LED驅動模塊設計本設計采用三極管SS8550驅動照明，如下圖2.3所示，本模塊與單片機的4號引腳相連，本設計采用16個LED燈進行并聯(lián)，正極連著電壓，負極連著SS8550三極管，由于LED并聯(lián)到一起發(fā)生壓降，故不適合選擇過多的LED燈。LED燈的亮暗變化是根據P1.3端口輸出低電平有關，通過調整PWM的占空比來控制電流的大小，如P1.3輸出低電平，三極管放大導通，LED變亮。具體電路原理圖如圖2.3所示。圖2.3LED三極管驅動LED原理圖2.4指示燈模塊本項目設計有三個指示燈，分別是綠燈、黃燈和紅燈，綠色亮，代表運行手動模數，黃燈亮，代表運行自動模式，紅燈亮，代表運行呼吸燈模式。電路圖如下圖2.4所示，三個LED燈的正極都是連著電源，串聯(lián)這一個電阻，負極按照綠黃紅的順序分別連著23、25、27三個引腳。由于LED的工作電壓為3V，小于電源的供電電壓是5V，所以設計加入三個分壓電阻；因為綠燈所需的分壓電流比較大，所以就串聯(lián)一個相對小一點的電阻，一般在220Ω-1K之間，本設計選擇了1K的分壓電阻。具體驅動電路原理圖如圖2.4所示。圖2.4LED指示燈模塊原理圖2.5按鍵模塊本產品需要根據按鍵實現功能的切換和亮度的控制，所以設計了三個按鍵，功能分別是模式的切換、亮度增加和亮度減少。最終設計出的電路圖如下。利用按鍵的導通性，多個按鍵一起使用的時候無需將每個按鍵都接地或者電源，使用將三個按鍵按照電路圖接地，便于焊接，減少工作量。按鍵另一端分別連接單片機P1.5、P1.6、P1.7三個I/O口，按下相應的按鍵，單邊機能夠在相對應的I/O口輸出低電平。按鍵在按壓的過程中，會產生點平不平穩(wěn)的現象，從而導致10-200毫秒之間的機械抖動。本設計采用避開抖動部分時間，當電平平穩(wěn)后再處理程序的方法去除抖動。具體是在感應到有按鍵的操作時，延時20微秒再讀取I/O口的值，輸出為1視為干擾信號；輸出為0才處理程序。其電路原理圖如圖2.5所示。圖2.5按鍵電路原理圖2.6模數轉換模塊本項目需要在自動的模式下，實現LED燈按照光線的明暗調整自身的亮度變化。按照要求最終設計出了由光敏電路和ADC0809模數轉換器構成的模數轉換模塊。其中模數轉換器的引腳26屬于模擬量輸入通道，與設計的光敏電路相連接；引其中msd2-1到lsb2-8屬于數據輸出線與和單片機32到40引腳相連的上拉電阻連接，以三態(tài)緩沖的形式輸出。Clock為時鐘信號角，與單片機的30號連接，輸出為500KHz的時鐘信號，這樣設計在程序上相對簡單，并且也節(jié)約了I/O口；23、24、25三個接口屬于地址線，本次直接接地。從光敏電路的角度來看，就是一個光敏電阻一方面和電阻103串聯(lián)接地，一反面通過26號引腳連接模數轉換器，因為電容的作用主要就是濾波，所以正常操作的時候，可以先不考慮。103電阻是可以調節(jié)的，由于103電阻和光敏電阻屬于串聯(lián)關系，可以起到分壓的效果，所以103號電阻可以起到伐值調節(jié)的作用。具體原理圖如圖2.6所示。圖2.6ADC0809模數轉換器原理圖總體的流程為，切換到自動模式，光線增強，光敏電阻阻值減少，串聯(lián)電路分壓增加，所以輸入到模數轉換器的電壓變大[10]，模數轉換器輸出數值變大，單片機輸出相應的PWM值，從而改變LED燈的亮度。2.7遙控模塊2.7.1遙控模塊選擇本由于本次設計的需求包含遠程操控的功能點，所以增加了遙控模塊，遙控主要包含紅外式遙控和超外差事無線遙控等，并且都有著廣泛的應用，以下具體介紹兩個方案進行擇優(yōu)選擇：方案一：使用超再生無線模塊作為本設計的遙控模塊，使用SC2262-IR專用紅外遙控模塊作為編碼發(fā)射模塊，使用SC2272作為無線接收于解碼采用部分。兩個模塊都是由8個地址信號（包括1、0、開路）和4個數據信號（包括1、0），接收到315M的高頻信號，模塊輸出1。當兩模塊的8位地址數據組成的編碼相同，SC2272的17腳輸出高電平表示解碼成功；后續(xù)操作由4位的數據信號解析完成。具有應用范圍廣，電子元件少，功耗低，工作電壓范圍寬（2.6-15V）等優(yōu)點。方案二：使用紅外遙控裝置進行遠程超控，采用紅外發(fā)光二極管作為發(fā)射電路，使用一體化紅外接收器作為接收裝置[11]。通過按下指令鍵，由二極管放出特定的經過調制放大的指令編碼信號；通過接收電路接收到的編碼指令，經過放大調制信號，把其還原為編碼信號，最后在編譯后使用驅動電路執(zhí)行出來。因為紅外遙控無法穿過障礙物去超控，所以無需進行發(fā)射裝置和接收裝置進行頻率和編碼的區(qū)分過程，基本不會出現信號“串門”的情況[12]。具有傳輸效率高，可靠性強，價格優(yōu)惠，操作簡單等優(yōu)點。綜合以上兩個方案，考慮到設計的成本還有簡便性等問題，本設計選擇采用紅外遙控電路，通過相應的按鍵識別所對應的程序，實現遠程的控制，而且可以鍛煉編寫程序的能力。2.7.2紅外遙控設計根據本項目要求，使用紅外遙控器[13]作為發(fā)射裝置，通過點擊1、2、3數字鍵來完成本產品三種模式的切換，通過點擊加、減按鈕來控制LED燈的亮度。進過設計決定，本模塊由具有紅外發(fā)射芯片的遙控器和一體化紅外接收裝置構成。遙控器功能的實現，是通過里面的紅外遙控芯片（PPM編碼方式），發(fā)送出一組108ns的編碼脈沖[14]。通過對用戶碼的檢驗，實現遙控器和接裝置相匹配，避免出現多個儀器互相干擾的情況。遙控編碼脈沖包括，前導碼、用戶碼、用戶碼的反碼、操作碼以及操作碼的反碼組成，反碼可以驗證編碼的正確性。前導碼是一個遙控的起始部分，由起始碼（9ms）和結束碼（5ms）作為準備的脈沖。二進制的“1”由脈寬1.68ms、周期2.24ms組合[15]；“0”由脈寬0.56ms、周期1.12ms組成（當按鍵時間超過108ms，則接下來的代碼有9ms（起始碼）2.5ms（結束碼）組成）。其具體電路原理圖如圖2.7所示。圖2.7紅外一體遙控接收裝置電路原理圖一體化紅外接收裝置使用外部中斷INTI的13號管腳相連的方法，使用計時器0計算中斷的間隔時間，從而識別前導碼和二進制碼，最終將8位操作碼提取出來。因為紅外接收部分的驅動電源是小于5V的所以需要R8電阻進行分壓，而另外的兩個電容（濾波）和上拉電阻R4電阻均為信號穩(wěn)定的作用。2.8人體感應模塊本設計要求，在自動模式下，當周圍沒有人的時候，LED不亮，當用戶距離智能學習桌過近的時候，本系統(tǒng)要做成提示。經過研究決定本模塊由HC-SR501人體感應器和E18-D50NK紅外避障傳感器和蜂鳴器三部分構成。選擇E18-D50NK紅外避障傳感器，屬于一款NPN型的光電開關，輸出狀態(tài)為0、1，即數字電路中的高電平和低電平，可以直接連接到單片機的IO口上，當檢測到障礙物時輸出低電平，正常狀態(tài)輸出高電平。并且其價格優(yōu)惠[16]，受可見光影響小性能可靠，便于裝配和實用方便（可以根據使用人的特點，調節(jié)避障距離）。選擇蜂鳴器的原因，也是因為其廉價和便于操作的原理。HC-SR501人體感應器是一種基于紅外線技術的自動控制模塊[17]，多用于各類自動感應設備：比如干電池供電的自動控制產品?？梢灾苯邮謩訉ρ訒r和距離進行調節(jié)。為了增強感應器的靈敏度，在感應器上扣一個菲涅爾的光學透鏡。本設計就是在調整好后連接到單片機P2.7引腳，如圖為HC-SR501人體感應器的電路圖。其具體原理圖如圖2.8所示。圖2.8HC-SR501人體感應器原理圖3系統(tǒng)軟件設計整個項目的實現是通過軟件和硬件兩個方面的相輔相成才能夠實現的。說明書的前兩章已經詳細的介紹了各個模塊的功能和選擇。想成功的使用軟件還需要選擇一個開發(fā)平臺，從而進行單片機程序編寫。3.1軟件開發(fā)環(huán)境及流程本次設計采用了KeilC51的軟件開發(fā)系統(tǒng)，從編程的角度來看C語言的優(yōu)勢也是很明顯的，在結構性、功能性、可維護性，可移植性上都具有優(yōu)秀的表現，而且在出現錯誤和發(fā)現問題的時候，因其簡單上手，也便于漏洞的修改。開發(fā)平臺選擇使用Keil4來運行[18]，Keil提供了完整的開發(fā)計劃，包括C編譯器，庫管理，宏程序集，連接器以及將這些組件組裝到集成開發(fā)環(huán)境（Vision）中的非常強大的模擬器調試器，并且其集成環(huán)境也特別方便，非常適合STC89C51單片機程序的燒制。3.2坐姿警報程序介紹本產品為智能學習桌控制系統(tǒng)，一切的前提都是在矯正不良坐姿改善用眼情況的基礎上，使用當使用者距離避障傳感器過近的時候，蜂鳴器會發(fā)出提示，無論是哪種工作模式都要遵守本前提。其具體的坐姿警報流程圖3.1如下。圖3.1坐姿警報流程圖3.3自動模式程序介紹系統(tǒng)在確認使用者坐姿正確的情況下，自動模式只有確認有人使用，并且光線值大于100的情況下[19]，才可以由操作系統(tǒng)自動控制亮度。其具體流程圖3.2如下。圖3.2自動模式程序流程圖3.4手動模式紅外遙控程序介紹本控制系統(tǒng)在手動模式下，可以通過按鍵或者紅外遙控的形式，進行亮度的切換。使用者可使用本功能自由的改變LED的亮度，增強系統(tǒng)的實用性。其具體流程圖3.3如下圖3.3手動，模式紅外遙控程序流程圖4焊接與調試4.1電路焊接焊接時采用的是手工焊接的方式，目前大規(guī)模的制作是不會使用這種方式的，但是為了控制成本，本設計采用手工焊接的方式。由于是手工焊接，所以操作上出現失誤，就會導致成品本質上功能的失誤。焊接成品如下圖4.1所示圖4.1焊接成品展示圖4.2系統(tǒng)調試在整個系統(tǒng)通電之前，觀察焊接系統(tǒng)是否存在問題。如仍有明顯斷裂，正負極連接、器件連接、焊接不實等，然后用萬用表檢測電源正負電壓，是否出現嚴重的電源問題，如短路等。在實際炒作中，出現了以下3種錯誤：錯誤一：焊錫點過大，導致系統(tǒng)短路，最后采用吸錫器將多余的焊錫吸除。錯誤二：焊錫點短路，因為很細小的一個焊錫點造成的短路現象，肉眼很難觀察出來，后使用我萬用表檢測出來，并使用電烙鐵將細小的焊錫點帶走。錯誤三：錫虛焊，沒有將硬件和電路板連接，后搭上萬用表測試發(fā)現，沒有導通，解決方法為，增加焊錫實現連接。在搭建調試平臺后，需要對軟件程序進行調試，若程序調試沒有問題，接下來開始驗證系統(tǒng)功能是否滿足要求，若功能有問題，需要繼續(xù)調試程序，反復進行，直到所有功能都滿足為止。4.2.1軟件調試在軟件調試過程中，點擊編譯按鍵，文件在系統(tǒng)中正常運行，提示的信息可以在窗口中進行顯示，若提示的信息中顯示“error”[20]，就要根據提示找錯誤程序并改正，直到錯誤消失，無錯誤信息提示。若程序編譯無錯誤后，則開始燒寫程序，開始驗證系統(tǒng)功能是否滿足要求，若功能有問題，需要繼續(xù)調試程序，反復進行，直到所有功能都滿足為止。4.2.2硬件測試首先使用萬用表查看電源是否短路，然后測量管腳是否連接正確，有沒有接線錯誤。上電以后觀看每個器件是否正常工作，最后再逐一測試功能。在測試過程中，發(fā)現LED指示燈不亮，首先檢查焊接情況，沒有發(fā)現接錯或虛焊情況。接著檢查程序編寫，無錯誤顯示?；究梢詳喽ㄊ瞧骷p壞問題，最后更換LED指示燈后功能得以實現。在調試自動模式下人體感應模塊時，發(fā)現程序無法正常運行，后進過反復的排查和查找資料后，發(fā)現是連接到主電路板時，接觸不良導致的，后加固后就沒有發(fā)生過情況了。4.3實物測試根據本設計需求，對實物功能進行逐一測試：連接電源，點擊開關，打開智能學習系統(tǒng)?？拷t外接近傳感器，并分別切換不同的模式，觀察蜂鳴器是否反應。遠離紅外接近傳感器，在初始的手動模式下點擊后兩個按鍵，觀察LED亮度的變化。切換到自動模式，分四種情況測試系統(tǒng)[21]，分別是：有人、光線充足；有人、環(huán)境較暗；無人、光線充足；無人光線較暗。最后在成功的那組，小幅度的改變環(huán)境的亮暗即可。結論本去篇論文針對的是在5到10歲的兒童，在日常的學習生活中，坐姿和用眼習慣的不端正，導致了大量的眼部疾病的產生。經過考察發(fā)現傳統(tǒng)的智能學習桌無法有效的督促，而本設計可以有效的起到坐姿警報的作用，填補了這方面市場的空白。本系統(tǒng)使用STC89C51單片機作為主控制器，利用ADC0809傳感器作為模數轉換模塊，所用紅外避障傳感器檢查使用者坐姿是否標準，為了起到環(huán)保節(jié)能的作用。在自動模式下，使用光敏電阻傳遞給模數轉換器的電信號來檢測環(huán)境的亮度，使用HC-SR501感應器檢測周圍是否有人，但操控者距離較遠的時候，也可使用紅外遙控裝置進行遠程的操控。本設計使用Keil4進行C語言的編程，從而實現各個模塊的功能。經過了硬件和軟件多次的測試，目前各個部分已經達到預期的標準。經過本次設計，主要有以下體會：1.熟練了紅外遙控的應用。2.進一步的掌握了STC89C51單片機和ADC0809模數轉換裝置的應用。3.明白了如何通過輸出不同的占空比來調節(jié)LED的亮度，從而對耗電量進行相應的管理。4.對于HC-SR501人體感應器和E18-D50NK紅外避障傳感器的使用和調試有了進一步的了解。5.培養(yǎng)了不懂就問和自主學習的能力。參考文獻[1]焦守華,張東輝.建筑裝飾裝修的基本原理[M].黑龍江:黑龍江科技信息大學,2010.8：5-12[2]威肯斯.人因工程學導論[M].上海:華東師大出版社,2007.9：18-35[3]蘇垣.從人類工效學看健康型桌面結構設計[J].人類工效,2001.3(7)：54-67[4]祝玲.基于STM32單片機emWin系統(tǒng)設計[J].武漢大學報,2017.19(07)：120-135[5]李曉鳳,王志坤,郭芳.兒童多功能學習桌椅[J].西安：德州學院機電工程學院,2019.5：1-5[6]朱智勇,段吉海,鄧進麗,韋雪明,趙洪飛.一種超低功耗高性能亞閾值全CMOS基準電壓源[J].半導體技術,2016.12：23-45[7]蔡型,張思全.短距離無線通信技術綜述[J].現代電子技術,2004.3：18-31[8]吳媛媛,葉茂森.紅外遙控技術淺析[J].廣西輕工業(yè)：計算機與信術,2009.2：130-145[9]林海峰.紅外收發(fā)集成電路設計[M].浙江:浙江大學,2006.5：25-45[10]洪婷.一種紅外接收芯片的設計[M].沈陽:沈陽工業(yè)大學,2009.9：45-67[11]田一然.手寫體數字識別技術的研究與實現[M].吉林:吉林大學,2015.12：34-38[12]郝夢琳.手寫體數字識別方法研究與實現[M].太原:太原科技大學,2013.6：47-52[13]賈曉欽.基于CMOS技術的紅外接收芯片前端設計及實現[J].成都:電子科技大學,2008,9：34-45[14]陳巍.紅外遙控接收放大器解碼特性研究—最小命令碼間隔.科技傳播[J].武漢大學學報,2014,8：12-16[15]邢遠.深度學習在手寫數字識別中的應用[M].浙江:蘇州大學,2017.9：12-27[16]何西麟.基于深度學習的手寫體字符識別研究與實現[M].廣東:中山大學,2015.5：59-63[17]趙玉安.人體熱釋電紅外傳感器介紹[J].中國電子制作,2006,9(1):35-40[18]俞海珍,李憲章,馮浩.熱釋電紅外傳感器及其應用[J].電子照明技術,2006.(1):25-28

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附錄1原理圖附錄2源程序代碼#include<reg52.h>//包含頭文件，一般情況不需要改動，頭文件包含特殊功能寄存器的定義#include<stdio.h>#include<intrins.h>#include"delay.h"#include"rc522.h"#include"1602.h"http://宏定義#defineuintunsignedint#defineucharunsignedcharuintX1=0;uintX2;//頭函數#include<reg52.h>#include<ADC0809.h>//時間計算#defineImax14000//此處為晶振為11.0592時的取值,#defineImin8000//如用其它頻率的晶振時,#defineInum11450//要改變相應的取值。#defineInum2700#defineInum33000//解碼變量unsignedcharIm[4]={0x00,0x00,0x00,0x00};ucharshow[2]={0,0};//全局變量ucharf;unsignedlongm,Tc;unsignedcharIrOK;//LED燈光強度ucharLL=0;uintYK=0;uintZY=0,Xi=0,FZ=0;ucharMode=1;//函數聲明voidInit();voiddelay(uchari);//管腳聲明sbitLED=P1^4;sbitLEDR=P2^2;sbitLEDG=P2^4;sbitLEDY=P2^6;sbitset=P1^5;sbitadd=P1^6;sbitdec=P1^7;//主函數voidmain(){ //定時器初始化100HZ Init(); m=0; f=0; //模式1 LEDR=1; LEDY=1; LEDG=1; delay(3); LEDR=0; LEDY=1; LEDG=1; //循環(huán) while(1) { //讀取亮度AD值 LL=ADC0809(); ////////////////////////////////////// //亮度控制 //光敏控制Ok if(Mode==2) { if(LL>50) { X1=0; } else { if(LL-1>0xf0) LL=1; X1=1020-LL*20; } } //遙控器ok elseif(Mode==1) { X1=YK; ZY++; else ZY--; } if(ZY==400) { FZ=1; } if(ZY==0) { { X1--; } LED=1; X2=1000-X1; while(X2!=0) { X2--; } /////////////////////////////////////// if(set==0) { delay(20); if(set==0) { Mode++; if(Mode==1) { LEDR=1; LEDY=1; LEDG=1; delay(100); LEDR=0; LEDY=1; LEDG=1; } if(Mode==2) { LEDR=1; LEDY=1; LEDG=1; delay(100); LEDR=1; LEDY=1; LEDG=0; } if(Mode==3) { LEDR=1; LEDY=1; LEDG=1; delay(3); LEDR=1; LEDY=0; LEDG=1; } if(Mode==4) { Mode=1; LEDR=1; LEDY=1; LEDG=1; delay(100); LEDR=0; LEDY=1; LEDG=1; } while(set==0); } } if(add==0) { delay(20); if(add==0) { YK=YK+100; if(YK>1000) { YK=0; } while(add==0); } } if(dec==0) { delay(20); if(dec==0) { YK=YK-100; if(YK>1000) { YK=0; } while(dec==0); } } if(IrOK==1) { //1鍵 if(Im[2]==0x0c) { LEDR=1; LEDY=1; LEDG=1; delay(100); LEDR=0; LEDY=1; LEDG=1; Mode=1; } //2鍵 elseif(Im[2]==0x18) { LEDR=1; LEDY=1; LEDG=1; delay(100); LEDR=1; LEDY=1; LEDG=0; Mode=2; } //3鍵 elseif(Im[2]==0x5e) { LEDR=1; LEDY=1; LEDG=1; delay(3); LEDR=1; LEDY=0; LEDG=1; Mode=3; } //+ elseif(Im[2]==0x40) { YK=YK+100; if(YK>1000) { YK=0; } } //- elseif(Im[2]==0x19) { YK=YK-100; if(YK>1000) { YK=0; } } IrOK=0; } }}//定時器初始化voidInit(void){EA=1;//開啟總中斷IT1=1;//下降沿有效EX1=1;//外部中斷1開TMOD=0x11;//定時器初始化TH0=0;//T0賦初值TL0=0;TR0=0;//t0開始計時}//延時voiddelay(uchari){ucharj,k;for(j=i;j>0;j--)for(k=125;k>0;k--);}//外部中斷解碼程序_外部中斷0voidintersvr1(void)interrupt2using1{LED=1;TR0=1;Tc=TH0*256+TL0;//提取中斷時間間隔時長TH0=0;TL0=0;//定時中斷重新置零if((Tc>Imin)&&(Tc<Imax))if(f==1){if(Tc>Inum1&&Tc<Inum3){ Im[m/8]=Im[m/8]>>1|0x80;m++;}if(Tc>Inum2&&Tc<Inum1){Im[m/8]=Im[m/8]>>1;m++;//取碼 } if(m==32){m=0;f=0;if(Im[2]==~Im[3]){IrOK=1; TR0=0; }elseIrOK=0;//取碼完成后判斷讀碼是否正確}//準備讀下一碼}}致謝在這次畢業(yè)設計中，隨著項目與論文的逐漸完成，我不僅提升了自己的理論知識與動手操作能力，更重要的是給予了我信心與溫暖。本設計從選題研究到設計制作的過程中，得到了許多老師和同學的幫助與鼓勵。尤其要感謝我的指導教師胡海龍老師和于宏波老師的親切關懷與悉心指導，他們嚴謹的治學精神，精益求精的工作作風，深深感染和激勵著我，從選題到設計完成，老師們都始終給予我細心地指導和不懈的支持。在實物檢測過程中，多次發(fā)現問題，當我查閱書籍查找資料都無法解決時，是胡老師和于老師放下手中的工作，不厭其煩的幫助我不斷嘗試與更改，給與我學術上的指導與心理安慰，感謝胡老師和于老師的幫助才使我順利完成本次設計。在這里要，我還要感謝大學四年里在學業(yè)上對我盡心幫助的所有老師們，是你們四年里孜孜不倦，傳道受業(yè)解惑，成就了我今天取得的成績。感謝陪伴我一路走來的同學們，是你們的幫助與包容，讓我倍感溫暖。最后,衷心感謝母校沈陽城市學院，讓我身在異鄉(xiāng)卻感受到了家的溫暖，輔導員、班主任、導師、園區(qū)老師，在我的思想、學業(yè)、生活每個方面都做到了無微不至的關懷，受“三自教育”的鼓舞讓我能夠更加優(yōu)秀、獨立。還有母校帶給我們的自信，作為一名“綠島”學子，無論走到哪里我都會記住一句話，那就是“我行我能”。

電腦無法識別U盤該怎么辦HYPERLINK電腦無法識別U盤怎么辦?打開我的電腦上單擊右鍵，在快捷菜單里，選擇“管理”，打開“計算機管理”窗口。在計算機管理窗口里，選擇“存儲”下面的“磁盤管理”，如果看得到沒有盤符的U盤，那么在這個U盤上按鼠標右鍵，選擇“更改驅動器名稱和路徑”選項，就打開了“更改……的驅動器號和路徑”對話框。再點擊“更改”按鈕，打開“更改驅動器號和路徑”的對話框，在“指定以下驅動器號”的右邊下拉列表里，選擇你希望分配給U盤的驅動器號，盡可能靠后選擇，比如X、Y、Z，選擇好后，單擊確定按鈕，回到上一次“更改……的驅動器號和路徑”對話框窗口，再一次單擊確定，就回到“計算機管理”窗口。至此，如果一切正常，就給U盤單獨設置了一個長久使用的驅動器號，并卻，不受虛擬驅動器的影響了。建議將U盤插到電腦上，看任務欄中是否顯示圖標，如果顯示，在我的電腦點右鍵查看屬性——高級——硬件——設備管理器——查看里面是否有問號的設備，在問號設備上點右鍵——更新驅動程序然后下一步——否暫時不連接到網絡——下一步自動安裝軟件（推薦）就可以了另外：系統(tǒng)不認U盤的幾種處理方法1.禁用主板usb設備。管理員在CMOS設置里將USB設備禁用，并且設置BIOS密碼，這樣U盤插到電腦上以后，電腦也不會識別。這種方法有它的局限性，就是不僅禁用了U盤，同時也禁用了其他的usb設備，比如usb鼠標，usb光驅等。所以這種方法管理員一般不會用，除非這臺電腦非常重要，值得他舍棄掉整個usb總線的功能。但是這種屏蔽也可以破解，即便設置了密碼。整個BIOS設置都存放在CMOS芯片里，而COMS的記憶作用是靠主板上的一個電容供電的。電容的電來源于主板電池，所以，只要把主板電池卸下來，用一根導線將原來裝電池的地方正負極短接，瞬間就能清空整個CMOS設置，包括BIOS的密碼。隨后只需安回電池，自己重新設置一下CMOS，就可以使用usb設備了。（當然，這需要打開機箱，一般眾目睽睽之下不大適用~~）2.修改注冊表項，禁用usb移動存儲設備。打開注冊表文件，依次展開"HKEY_LOCAL_MACHINE\SYSTEM\CurrentControlSet\Services\usbehci”雙擊右面的“Start”鍵，把編輯窗口中的“數值數據”改為“4”，把基數選擇為“十六進制”就可以了。改好后注銷一下就可以看見效果了。為了防止別人用相同的方法來破解，我們可以刪除或者改名注冊表編輯器程序。提示：“Start”這個鍵是USB設備的工作開關，默認設置為“3”表示手動，“2”是表示自動，“4”是表示停用。3.在computermanagement里將removablestorage的使用權限禁止。computermanagement是一個windows管理組件，可以在控制面板——管理工具——計算機管理打開。在該工具窗口中storage——removablestorage——property中，general項，可以控制系統(tǒng)托盤是否顯示security則可以管理移動存儲設備的使用權限。在security中將普通用戶的使用權限降低，就可以達到禁用u盤的目的。破解的方法也很簡單，管理員降低普通用戶移動存儲設備的使用權限，但未必禁用computermanagement的使用權限。普通用戶可以通過這個工具解除usb移動存儲設備的使用權限限制。另外，值得一提的是，如果u盤插到電腦上后可以驅動，但是我的電腦里卻沒有盤符，很有可能是管理員改動了u盤的默認盤符，使得我的電腦不能識別。這種情況，可以在movablestorage中看到u盤驅動器。可以在u盤驅動器屬性設置里為u盤重新分配一個盤符，再重新插拔一次u盤，就可以在我的電腦里看到u盤的盤符了。一、首先可以將該U盤換到別的機器上，看使用是否正常。如果排除了硬件損壞的可能，一般就是軟件方面有問題。在WindowsXP+SP1操作系統(tǒng)下，有些USB2.0設備的確常常出現工作不穩(wěn)定的問題，可以試試安裝設備自帶的USB2.0驅動程序。另外最好不要使用USB延長線，防止因為供電不足而造成不穩(wěn)定現象。如果仍無效，可以在主板BIOS設定中，將USB接口強行設置為USB1.1傳輸速率。二、（適用于WIN98）啟動計算機，進入主板BIOS設置，檢查BIOS中USB的相關選項是否已經打開：OnChipUSB設定為Enabled；USBController設定為Enabled；PNPOSInstalled設定為Yes；AssignIRQForUSB設成Enabled。要正常使用USB設備首先要開啟USB接口，在主板BIOS里可以進行此項工作，一般來說只需在BIOS中進入ChipsetFeatures設置，并將USBKeyborad/MouseLegacy選項設定為Enable，就能夠保證在操作系統(tǒng)下使用USB鍵盤了。這些選項的作用是打開主板芯片組對USB設備的完全支持，為系統(tǒng)識別USB設備做準備工作。三、USB口接觸不好處理辦法：拔下，等十秒鐘再插上USB口，使接觸完好；五、閃存盤驅動程序沒有安裝完成(WIN98系統(tǒng)下)處理辦法：鼠標點“我的電腦”，選擇屬性找到“通用串行總線”，刪除其中的USBMASSSTORAGE項，再點擊“刷新”，然后按照提示重新安裝一次驅動程序。六、接其它USB設備(如掃描儀、打印機、數碼相機)時可以正常使用，接優(yōu)盤時閃指示燈不亮，不能夠使用。1、檢查優(yōu)盤與電腦的聯(lián)接是否正常，并換用其它USB接口測試。2、檢查設備管理器，看是否出現”通用總線設備控制器”條目，如果沒有，請將電腦主板BIOS中USB接口條目*激活(ENABLE)。3、如果電腦安裝過其它類型USB設備，卸載該設備驅動程序，并首先安裝優(yōu)盤驅動程序。4、到其它電腦試用此優(yōu)盤，確認是否優(yōu)盤不良。七、啟動型優(yōu)盤在的電腦上無法實現啟動，可能是主板型號不支持。如何判斷一塊主板是否支持閃存盤啟動系統(tǒng)啟動型優(yōu)盤是采用模擬USB軟驅和USB硬盤的方式啟動電腦的。只要電腦主板支持USB設備啟動，即BIOS的啟動選項中有USB-FDD、USB-HDD或是其它類似的選項，就可以使用啟動型優(yōu)盤啟動電腦。八、第一次在電腦上使用優(yōu)盤，未出現提示發(fā)現新硬件的窗口，驅動程序無法安裝的原因可能是：1、主板usbcontroller未啟用解決辦法:在電腦主板BIOS中啟用此功能。2、usbcontroller已經啟用但運行不正常解決辦法:在設備管理器中刪除”通用串行控制器”下的相關設備并刷新。3、優(yōu)盤被電腦識別異常，在設備管理器中表現為帶有黃色？或！的”其它設備”或“未知設備”。解決辦法:刪除此設備并刷新。九、大容量的U盤(例如兼具MP3播放器或錄音功能的U盤)或移動硬盤在電腦上無法正常使用，雖然系統(tǒng)提示找到了未知的USB設備，但無法正確識別U盤或移動硬盤。原因可能是：1．USB接口供電不足:系統(tǒng)為每個USB接口分配了500mA的最大輸出電流，一般的U盤只需要100mA的工作電流，因此在使用過程中不會出現什么問題。大多數移動硬盤所使用的是普通的2.5英寸硬盤，其工作電流介于500mA~1000mA之間，此時假如僅僅通過USB接口供電，當系統(tǒng)中并無其他USB設備時，那么還是可以勉強使用的，但如果電壓不穩(wěn)的話，就隨時可能出現供電不足的問題。特別是使用支持USB2.0的移動硬盤時，情況最為嚴重。另外，如果你的筆記本電腦使用電池供電，那么USB接口所分配的電量就更小了。2．使用了外接的USB擴展卡:在筆記本電腦中使用USB2.0的U盤或移動硬盤時，如果筆記本電腦不支持USB2.0技術，一般必須通過PCMCIA卡轉USB2.0的擴展卡來間接實現支持，這些擴展卡基本上都采用NEC公司的D720100AGMUSB控制芯片，少則提供兩個USB2.0接口，多則提供五個USB2.0接口，對一般用戶而言足夠使用了。由于PCMICA接口提供的電源功率比板載USB接口要小，這樣就會由于供電不足而導致移動硬盤工作的出現問題。解決方案:1.它從USB連接線上接移動硬盤的一端引出一根轉接線，可以插入電腦背后的PS/2接口取電，這里可以比USB接口提供更大的電流輸出。2.利用電源補償線(也稱“鍵盤取電線”)，如果U盤或移動硬盤的包裝盒中提供了選配的電源適配器，你就可以直接使用外接電源，這樣就可以從根本上避免供電不足的情況發(fā)生了前置USB線接錯。當主板上的USB線和機箱上的前置USB接口對應相接時把正負接反就會發(fā)生這類故障，這也是相當危險的，因為正負接反很可能會使得USB設備燒毀。所以盡量采用機箱后置的USB接口,也少用延長線.也可能是斷口有問題,換個USB端口看下.USB接口電壓不足。當把<ahref="mobileharddisk">移動硬盤</a>接在前置USB口上時就有可能發(fā)生系統(tǒng)無法識別出設備的故障。原因是<ahref="">移動硬盤</a>功率比較大要求電壓相對比較嚴格，前置接口可能無法提供足夠的電壓，當然劣質的電源也可能會造成這個問題。解決方法是<ahref="">移動硬盤</a>不要接在前置USB接口上，更換劣質低功率的電源或盡量使用外接電源的硬盤盒，假如有條件的話。主板和系統(tǒng)的兼容性問題。呵呵這類故障中最著名的就是NF2主板與USB的兼容性問題。假如你是在NF2的主板上碰到這個問題的話，則可以先安裝最新的nForce2專用USB2.0驅動和補丁、最新的主板補丁和操作系統(tǒng)補丁，還是不行的話嘗試著刷新一下主板的BIOS一般都能解決。系統(tǒng)或BIOS問題。當你在BIOS或操作系統(tǒng)中禁用了USB時就會發(fā)生USB設備無法在系統(tǒng)中識別。解決方法是開啟與USB設備相關的選項。就是開機按F2或DEL鍵,進入BIOS,把enableusbdevice選擇enable。拔插要小心,讀寫時千萬不可拔出,不然有可能燒毀芯片。XP中任務欄中多出USB設備的圖標，打開該圖標就會在列表中顯示U盤設備，選擇將該設備停用,然后你再拔出設備，這樣會比較安全。

其實判斷軟件硬件問題很簡單,在別的機器或換個系統(tǒng)試試就可以了.有些小的問題不妨先用專門軟件格式化下.還有提醒大家WINDOWS下格式化時要選擇FAT,不要選FAT32。

提示無法識別的USB設備維修

故障提示如圖：

無法識別的USB設備：UnknownUSBDevice.很多人都遇到過的一個問題，所謂“無法識別”對于操作系統(tǒng)來說，或者是驅動程度有問題，或者是USB設備出現了問題，或者是計算機與USB設備連接出現了故障，解決問題的