山西省運(yùn)城市稷山中學(xué)20232024學(xué)年新高一上學(xué)期學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)測(cè)試語文試題（）

Word文檔下載后可自行編輯1/1山西省運(yùn)城市稷山中學(xué)20232024學(xué)年新高一上學(xué)期學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)測(cè)試語文試題（）稷山中學(xué)2023-2024學(xué)年新高一上學(xué)期學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)測(cè)驗(yàn)（語文）

試卷說明:

1．試卷分值：100分；建議時(shí)長：90分鐘；

2．請(qǐng)將解析正確填寫到相應(yīng)的答題區(qū)域。

一、基礎(chǔ)知識(shí)（本題共10小題，共30分）

1．下列各組短語中全是并列關(guān)系的一組是（）（3分）

A．突飛猛進(jìn)垃圾分類家庭和諧

B．一心一意千軍萬馬左鄰右舍

C．取得勝利璀璨星空安慰自己

D．迷惘焦慮碩果累累捧腹大笑

2．下列短語歸類錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（3分）

A．編劇技巧錄制課程常見手法馬虎不得

B．坐姿端正字跡清晰語言生動(dòng)眼神犀利

C．水果鮮花觀察思考聰明伶俐千辛萬苦

D．表揚(yáng)學(xué)生傳播事件認(rèn)清真相回顧歷史

3．下面句子中“快樂”充當(dāng)?shù)木渥映煞郑来闻袛嗾_的一項(xiàng)是（）（3分）

①我們的生活快樂。②他們生活得很快樂。③快樂總是短暫的。④快樂生活韻味長。

A．①謂語②補(bǔ)語③主語④定語B．①謂語②賓語③主語④定語

C．①補(bǔ)語②謂語③主語④定語D．①謂語②謂語③狀語④主語

4．下列各句中，對(duì)主干分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（3分）

A．春節(jié)假期之后，全國多地重大基建項(xiàng)目啟動(dòng)。（主干是：項(xiàng)目啟動(dòng)）

B．讀書是成本最低、回報(bào)率最好的投資。（主干是：讀書是投資）

C．我將在本書中毫無保留地講述自己的人生。（主干是：我將講述人生）

D．在世界范圍內(nèi)，因熱愛音樂而影響自身寫作的文學(xué)家比比皆是。（主干是：文學(xué)家比比皆是）

5．下列各項(xiàng)中分析不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

教材終究是管中窺豹的指引，被選入教材，是一種客觀上的“必讀”；但未被選入教材，也絕不意味著“不必讀”。把經(jīng)典閱讀當(dāng)成一種習(xí)慣，或許也就沒有必要那么糾結(jié)了。就好像前不久有專家解釋，岳飛的《滿江紅》從來未選入過中學(xué)教材，但這絲毫不會(huì)影響《滿江紅》的流行。

A．“未被”和“絕不”是狀語。

B．“管中窺豹的指引”是偏正短語。

C．“就好像前不久有專家解釋”是比喻句。

D．“岳飛的《滿江紅》從來未選入過中學(xué)教材”中的“《滿江紅》”是主語。

6．下列句子中用主謂短語作謂語的是（）（3分）

A．蘇州園林布局幽雅。

B．我覺得蘇州園林是我國各地園林的標(biāo)本。

C．學(xué)校開展的“大課間活動(dòng)”，讓校園充滿了活力。

D．我對(duì)這次測(cè)試很有信心。

7．下面選項(xiàng)中，修辭賞析不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．單位的筆桿子出馬，啥文體風(fēng)格都不在話下。（該句運(yùn)用了借代的手法，用“筆桿子”代指“會(huì)寫文章的人”，寫出了擅長寫文章的人駕馭各種文體的輕松自如。）

B．亭子若娉婷而立的、賢淑端雅的女子，立在村巷的盡頭。（該句運(yùn)用了比喻的手法，將亭子比作端雅而

富有氣質(zhì)的女子，表述了對(duì)亭子帶給人美感的由衷贊嘆。）

C．雨氤氤氳氳地落，落在石橋上，落在石板上，落在流水里。（該句排比，將雨氤氤氳氳落的范圍加以強(qiáng)調(diào)，突出了細(xì)雨綿綿的詩意美。）

D．現(xiàn)在的故鄉(xiāng)仿佛商場(chǎng)里的櫥窗里模特身上的時(shí)裝，看起來也美，但不在活物身上。（該句運(yùn)用了比喻的

手法，將“現(xiàn)在的故鄉(xiāng)模樣”比作“櫥窗里模特身上的時(shí)裝”，生動(dòng)地寫出了現(xiàn)在故鄉(xiāng)的繁華。）

8．下面選項(xiàng)中，修辭賞析不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．麥粒的香味和梔子花香不同，婉約而不張狂，提示著人們?cè)撌崭盍?。（該句運(yùn)用了擬人的手法，說麥香“婉約而不張狂”，是將麥粒香味擬人化，生動(dòng)形象，富有情趣，突出了麥香的淡雅。）

B．那年冬天，我去貝加爾湖旅游，零下四十度，呼出的氣瞬間凝成一團(tuán)白霧，湖畔只有冷風(fēng)，只我一人。

（該句運(yùn)用了夸張的手法，一個(gè)“瞬間”將寒冷的程度加以突出強(qiáng)調(diào)，表述了對(duì)貝加爾湖天氣的抱怨。）C．我不披鎧甲，怎有英雄氣概？（該句借代和反問連用，“披鎧甲”借指“上戰(zhàn)場(chǎng)”，將“我”愿在戰(zhàn)

場(chǎng)上沖鋒陷陣的一腔熱血加以強(qiáng)調(diào)，增強(qiáng)了英雄氣概的感染力。）

D．書對(duì)我而言，是世俗煩擾中的一枚盾牌，替我抵御人生困惑的侵襲。（該句運(yùn)用了比喻的手法，將“書”比作“抵御人生困惑的盾牌”，生動(dòng)地表述了書給我人生困惑以指導(dǎo)和啟發(fā)的閱讀意義。）

9．在下面一段文字橫線處依次填入語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

曹雪芹此段敘述，使用“暴發(fā)”一詞，把暴發(fā)戶與貴族分開。暴發(fā)戶突然發(fā)財(cái)，雖富不貴，還需往“貴”

門攀援，然后三代換血，才能成其貴族，_____________________此一“閑散”態(tài)度便是放得下的態(tài)度，即去富貴相而得大自在的態(tài)度?？上СＨ艘坏└毁F，便更忙碌，甚至忙于驕奢淫逸，成了欲望燃燒的富貴大忙人。

（劉再復(fù)《紅樓悟語》）

①他的特征，確實(shí)是“富”與“貴”二字之外，還兼有“閑”字。

②賈寶玉的特異之處，是生于大富之家，卻不把財(cái)富、貴爵、權(quán)勢(shì)看在眼里，

③可見要做“富”與“貴”兼?zhèn)涞摹案毁F人”并不容易。

④天生地從內(nèi)心蔑視這些耀目耀世的色相。

⑤海棠詩社草創(chuàng)，姐妹們?yōu)樗饎e號(hào)，最后選用寶釵所起的“富貴閑人”，寶玉也樂于接受。

⑥他也知富知貴，但求的是心靈的富足和精神的高貴。

A．③②④⑥⑤①B．③②④⑤①⑥

C．③②⑥④⑤①D．②④③⑥⑤①

10．根據(jù)下面這段文字的信息，是非題目正誤。（3分）

快十二點(diǎn)了，街上的行人不太多。珠寶店的老板正在收拾店鋪。這時(shí)有一個(gè)人走了進(jìn)來，好像在那里

查看什么，一會(huì)兒就匆匆忙忙離開了。店里又跑出一個(gè)人。這時(shí)，警車從珠寶店門口呼嘯而過。珠寶店的老板抬頭看了看門外，什么話也沒有說。

請(qǐng)判斷下列各說法的正誤。

（1）街上只有兩三個(gè)行人。（________）

（2）珠寶店的老板正在收拾店鋪，準(zhǔn)備打烊。（________）

（3）走進(jìn)了珠寶店的那個(gè)人在行竊之后慌慌張張地逃跑了。（________）

（4）警車呼嘯著追捕竊賊。（________）

（5）珠寶店的老板什么話也沒有說。（________）

二、現(xiàn)代文閱讀（本題共4小題，共13分）

（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ

曬秋

段吉雄

①蟋蟀一聲緊似一聲的彈奏聲中，村莊日漸豐腴。從田野里飄出來的風(fēng)挾裹著瓜果醇香，沿著那條深

邃小路踢踏踢踏就走進(jìn)了季節(jié)深處，天空一副了無心事的樣子，像是被水濯洗過，清爽，干凈，素衣獵獵。②藏在歲月深處的鐮刀被季節(jié)喚醒，在月光下被洗去斑斑銹跡。刺啦刺啦，刀刃緊貼著紋路細(xì)膩的石

片，在月牙一樣的磨石上面蕩著秋千，漸漸閃出銀色光芒。當(dāng)月光開始在鐮刀上打旋的時(shí)候，磨刀聲停了，

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農(nóng)人用粗壯的大拇指肚在刀刃上輕輕蕩著，手上能感到刀鋒的寒氣，聽得到刀刃觸摸指紋溝壑的聲響。鐮刀磨成這樣，干起活來才不會(huì)拖泥帶水。收割莊稼，一下就是一大把。就是伸向天空收割云彩，也是輕輕一揮，就會(huì)攬下滿懷五彩繽紛。

③一墻之隔的老牛夢(mèng)囈般的咀嚼被打斷，擺動(dòng)著尾巴送走悠閑夢(mèng)境，踱步走進(jìn)季節(jié)的繁忙中，男人腰

上插著兩把鐮刀，身后是老牛健壯的身影，像是要仗劍闖蕩江湖。他們同步邁出農(nóng)家小院，消失在牛鈴鐺搖曳的清脆中，院子里模糊的輪廊漸次清晰。先是掛在屋檐下的辣椒、黃豆，然后是堆砌的玉米、芝麻。女人推開房門，打著哈欠來到院子中央，掃一眼天空。太陽掙扎著，一點(diǎn)一點(diǎn)地蠕動(dòng)著，光線從罅縫中迸出。僅掃一眼，女人便知曉今天是個(gè)大晴天。她把衣服掖了掖，擼起袖子，忙碌起來。

④水泥地上，原本灰白的顏色現(xiàn)在卻是一片深沉。蒙在玉米上面的塑料布有一層細(xì)細(xì)的水珠，看來昨

夜的露水確實(shí)不小。女人邊抖動(dòng)著塑料布邊在心里盤算著，今天院子里的糧食怎么曬，地里的農(nóng)活怎么做。心里想著，手腳不停歇，輕輕一腳就叩開緊閉的雞籠門，早就欠著頎長腦袋的那群生靈爭(zhēng)著從籠子里出來，擠在門口誰也不肯讓誰，還是那只一身雪白羽毛，頂著紅潤雞冠的占得上風(fēng)，成功突圍，趾高氣揚(yáng)地踱著步，一個(gè)躍身，飛到院墻上，抖摟著身上的羽毛，引頸放喉。

⑤村莊在激昂的呼喚聲中徹底醒過來。女人此時(shí)已經(jīng)把院子里掃干凈了，灰塵，露水還有喧囂，以及

一夜的慵懶。水泥院子還需要再晾曬一下，要經(jīng)過太陽的消毒才能把糧食鋪在上面，不然容易返潮。趁著這個(gè)功夫，她還有不少事要做，一邊呼喝著賴床的孩子一邊走向廚房。

⑥面團(tuán)意氣風(fēng)發(fā)坐在鍋中盆里，膨脹的面團(tuán)都快要溢出來。這季節(jié)發(fā)酵，不加高點(diǎn)溫度是無論如何也

達(dá)不到這種效果的。看到這盆發(fā)酵好的面團(tuán)，女人心里很歡喜，如同這個(gè)沉甸甸的季節(jié)帶給她的喜悅。屋子里，玉米、花生、芝麻已經(jīng)堆得插不下去腳了，只好挪到屋檐下。還不止這些呢，地里還有，雪白的棉花還未來得及摘，長得快要撐破地面的紅薯還需要個(gè)把月沉淀。滿院子都是醇濃的果漿味。雪白的面團(tuán)在案板上來回滾動(dòng)。滿身熱情順著胳膊汩汩流進(jìn)面里。千揉百轉(zhuǎn)之后，放進(jìn)籠屜，按上鍋蓋，蒙上濕布，灶膛里塞上兩根干硬的松木棒子，火舌一下子就伸出來了。

⑦女人快步走出廚房，秋陽已經(jīng)在院子里鋪上金色地毯。是時(shí)候了，她一伸手，先把那黃豆莢從屋檐

下抱下來，幾步走到院子的一邊，胳膊輕輕一抖，豆莢就均勻地鋪在了地上，無需再去翻動(dòng)。滿屋玉米也需要太陽猛曬。女人半蹲著身子，兩手輪流撿起玉米，揮臂把它們擲出門。那些玉米棒子撞擊著地面，尖叫著，蹦跳著，朝遠(yuǎn)處滾去。也有玉米粒從上面脫落，在院子里打著口哨。很快，院子就變了樣，金色一點(diǎn)一點(diǎn)吞噬著冷凝。

⑧女人想起鍋里的饃饃，急忙起身。還沒到廚房，就有一股甜醇的面香迎了過來。掀起鍋蓋，騰起的

水霧一下子把半個(gè)身子都罩住了。她揭起一個(gè)冒著熱氣的白饃，在手里左右倒著，朝坐在院子角落的孩子走去。

⑨田地里，男人和牛已經(jīng)把那塊泛著油光的黑泥地犁了一半。老牛不緊不慢，與男人默契，十分嫻熟地在這塊地上走出一條條筆直的痕跡。他們不是在犁地，是在翻閱大地這本厚重而古老的書籍。

⑩太陽已經(jīng)躍上山頭，薄霧慢慢消失，陽光徜徉在這霧靄中，給山崗和大地都披上金霞。晨靄另一頭，

女人提著沉甸甸的籃子走來。男人回過頭，看著那個(gè)身影，扭回頭，鞭子在空中扯一個(gè)清脆的鞭花，氣沉丹田，喊出整個(gè)田野里最得意的聲音：“嘚——”

11．本文圍繞“曬秋”寫了女人一早上的活動(dòng)，細(xì)膩而真切。請(qǐng)用簡單的語言按照順序概括女人的活動(dòng)。（3分）

起床——叩雞籠門—________——________——________——揭白饃——迎男人

12．根據(jù)括號(hào)中的要求，品析畫線句子的語言。（4分）

（1）蟋蟀一聲緊似一聲的彈奏聲中，村莊日漸豐腴．。（賞析加點(diǎn)詞的表述效果）(

．

)

（2）那些玉米棒子撞擊著地面，尖叫著，蹦跳著，朝遠(yuǎn)處滾去。也有玉米粒從上面脫落，在院子里打著口哨。（賞析修辭的表述效果）

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（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ

材料一：

蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊，可以說是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)。或者是重巒疊嶂，或者

是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設(shè)計(jì)者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑，才能使游覽者攀登的時(shí)候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間。至于池沼，大多引用活水。有些園林池沼寬敞，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個(gè)樣，決不雷同。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：這也是為了取得從各個(gè)角度看都成一幅畫的效果。池沼里養(yǎng)著金魚或各色鯉魚，夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開放，游覽者看“魚戲蓮葉間”，又是入畫的一景。

（節(jié)選自《蘇州園林》）

材料二：

清代文學(xué)家沈復(fù)在《浮生六記》中批評(píng)蘇州園林說：“吾蘇虎丘之勝，余取后山之‘千頃云’一處，

次則‘劍池’而已。余皆半藉人工，且為脂粉所污，已失山林本相?！湓诔侵凶钪{子林，雖石質(zhì)玲瓏，中多古木，然以大勢(shì)觀之，竟同亂堆煤渣，積以苔蘚，穿以蟻穴，全無山林氣勢(shì)。以余管窺所及，不知其妙?！边^分的人工化與脂粉氣，正是蘇州園林的缺失所在。

山石為中國園林之骨架，最忌以石亂砌。在《園冶》的自序中，計(jì)成就提到不了解世人何以不做些真山，而要用石堆積，令人發(fā)笑。然而在現(xiàn)存的蘇州園林中，“獅子林”式的假山處處皆是，似乎有意讓人感到假山之假，體會(huì)到取得石塊的困難與花費(fèi)，而無意創(chuàng)造一真山之幻境。參觀者除了感到園主的財(cái)富與人工之堆積外，心靈世界的高超境界顯然被忽視了。

（摘編自漢寶德《物象與心境：中國的園林》）

材料三：

根據(jù)文獻(xiàn)研究的初步結(jié)論，洛陽時(shí)代（注：南北朝到北宋）園林其園景為碎錦式組合。亦即一園之內(nèi)，

各具特色的景觀多處，加以適當(dāng)之拼湊，游園者乃穿過這些景觀，逐個(gè)欣賞，各景之間沒有明顯的關(guān)系。水池成為諸景之一，與花圃之景、古木之景、蒼林之景、竹叢之景是相并列的。因此早期的園林，因規(guī)模較大，并沒有一個(gè)藝術(shù)上統(tǒng)一的手段。

在園子中做一個(gè)大水池，把各個(gè)景色統(tǒng)一起來，水池成為園林之重心，可以說是江南時(shí)代（注：南宋

到明末）園林最重要的貢獻(xiàn)。在明代的文獻(xiàn)中，對(duì)園林的描寫，開始明顯地看出園之空間組合，為自入園處之小景，輾轉(zhuǎn)進(jìn)入豁然開朗的池面之大景。然后池之四周，以不同之岸邊關(guān)系，與園景相結(jié)合，或有支水深入腹地，創(chuàng)造不同之景觀。

（摘編自漢寶德《物象與心境：中國的園林》）

13．對(duì)三則材料理解不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．材料一為總分結(jié)構(gòu)，先總說假山和池沼，接著分說假山，再介紹池沼，脈絡(luò)清晰。

B．材料二以“獅子林”為例，說明蘇州園林假山處處皆是，忽視了心靈世界的高超境界。

C．材料三以時(shí)間為順序，介紹“洛陽時(shí)代”至“江南時(shí)代”的“水池”在園林中的特征及地位。

D．材料二中沈復(fù)和計(jì)成對(duì)假山的一些批評(píng)，可以用來印證材料一中關(guān)于蘇州園林假山的評(píng)價(jià)。

14．上述三則材料，依次介紹了“江南時(shí)代”園林的哪三個(gè)特點(diǎn)？（3分）

三、古代詩文閱讀（本題共6小題，共28分）

（一）文言文閱讀

閱讀下面這篇文言文，回答下列問題。

晉平公與群臣飲，飲酣，乃喟然嘆曰：“莫樂．為人君！惟其言而莫之違?！睅煏纰偈套谇?，援．琴撞

之。公被衽②而避，琴壞于壁。公曰：“太師誰撞？”師曠曰：“今有小人言側(cè)者，故撞之。”公曰：“寡人也。”師曠曰：“?、?！是非君人者之言也?！弊笥艺?qǐng)除之。公曰：“釋．之，以為寡人戒．?！?/p>

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（選自《韓非子·難一》）

[注]①師曠：春秋時(shí)期晉國樂師。他雙目失明，對(duì)音樂有極深的造詣。②衽：衣襟。③?。翰灰詾槿坏捏@嘆聲。

15．下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．“莫樂為人君”中的“樂”與《醉翁亭記》“不知太守樂其樂也”的第一個(gè)“樂”字含義相同。

B．“援琴”是“拿琴”，“援”與《送東陽馬生序》“余立侍左右，援疑質(zhì)理”的“援”字含義相同。C．“釋之”指“放了他”，“釋”與成語“如釋重負(fù)”的“釋”字含義相同。

D．“以為寡人戒”指的是“把它作為我的警戒”，“戒”與“孟母戒子”的“戒”字含義不同。

16．下列對(duì)倒裝句的判斷，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．“莫之違”正確的語序是“莫違之”，賓語前置句。

B．“師曠侍坐于前”正確的語序是“師曠于前侍坐”，狀語后置句。

C．“太師誰撞”正確的語序是“太師撞誰”，賓語前置句。

D．“今有小人言側(cè)者”正確的語序是“今有（于）側(cè)言小人者”，狀語后置句和賓語前置句。

17．下列對(duì)人物的鑒賞分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．師曠聽到國君言辭不當(dāng)就“援琴撞之”，正面寫出了師曠的目無君主、膽大妄為。

B．當(dāng)晉平公問他“撞誰”，他說“今有小人言側(cè)者，故撞之”，寫出了師曠的機(jī)智鎮(zhèn)靜。

C．當(dāng)晉平公承認(rèn)是自己失言，師曠進(jìn)一步指出“是非君人者之言也”，更凸顯了師曠進(jìn)諫的勇敢正直。D．當(dāng)身邊大臣都建議懲辦師曠，晉平公卻說“釋之，以為寡人戒”，可見晉平公知錯(cuò)就改，善于納諫。

18．翻譯下列兩個(gè)句子。（8分）

（1）莫樂為人君！惟其言而莫之違。

（2）公被衽而避，琴壞于壁。

（二）古代詩歌閱讀

19．閱讀李白的這首詩歌，選出不正確的一項(xiàng)（）（3分）

登金陵風(fēng)凰臺(tái)

鳳凰臺(tái)上鳳凰游，鳳去臺(tái)空江自流。吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。三山半落青天外，二水中分白鷺洲?？倿楦≡颇鼙稳?，長安不見使人愁。

A．首聯(lián)表面說此處當(dāng)年曾有鳳凰游，今則鳳去臺(tái)空，唯江自流，深層含意則是昔日繁華而今日荒蕪，暗

含興由之感，為下文蓄勢(shì)。

B．頷聯(lián)說“吳宮花草”“晉代衣冠”，讓我們聯(lián)想到六朝的富貴繁華，二者如今一則埋于幽徑，一則化作黃土，隱含存亡興廢之感。

C．頸聯(lián)由抒情轉(zhuǎn)為寫景，抽出思緒將目光投向了眼前的河山。此二句氣象壯麗，境界闊大，與上下文似

關(guān)聯(lián)不大，表述了對(duì)此中美景的喜愛。

D．尾聯(lián)寓意深刻，“浮云蔽日”“長安不見”皆語含深意，兩句詩暗示皇帝被奸邪包圍，而詩人自己報(bào)國無門，他的心情是十分沉痛的。

（三）名篇名句默寫（8分）

20．（1）高一的第一節(jié)班會(huì)課上，班長借用古詩詞飽含深情地表述心聲：

親愛的同學(xué)們，高中生活即將開始，展望未來，我們既要有“_________________________________，_________________________”（杜甫《望岳》）的豪情壯志，也要有“_________________________________，

_________________________________”（王之渙《登鸛雀樓》）的進(jìn)取精神。

（2）寫景要抓住景物特征。陶弘景《答謝中書書》中“__________________，____________________”兩句用簡潔的文字寫出了山之高、水之清，柳宗元《小石潭記》中“________________，______________”兩句生動(dòng)形象地寫出了溪水的蜿蜒曲折，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。

四、語言文字運(yùn)用（本題共2小題，共9分）

閱讀下面的文字，完成21～22題。

孩子身高發(fā)育的影響因素中，父母的遺傳占到60%～70%，①，營養(yǎng)、運(yùn)動(dòng)、睡眠、心理以

及疾病、環(huán)境等因素也會(huì)使得孩子身高存在差異。所以，父母高，②。

民間有種說法，“二十三，躥一躥”，這讓很多家長對(duì)于孩子身高的增長采取等待態(tài)度，實(shí)際上，十

八歲以后還能顯著長高的現(xiàn)象非常少見，孩子身高迅速增長的時(shí)間段比家長們想象的要早，有的甚至七歲

就開始了。③，孩子十八歲時(shí)身高已經(jīng)基本定型。這意味著，如果家長干預(yù)過晚，便可能錯(cuò)過孩

子身高的快速增長期。

研究表明，補(bǔ)充營養(yǎng)是一種積極有效的增高手段，于是一些家長就一味給孩子補(bǔ)充各種營養(yǎng)。其實(shí)，光補(bǔ)充營養(yǎng)是不夠的，鍛煉身體、保證睡眠也是必不可少的。

21．在上文橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過6個(gè)字。

（3分）

22．請(qǐng)分別用一個(gè)否定句概括上文各段的主要意思。每句不超過10個(gè)字。（6分）

五、寫作（本題共1小題，共20分）

23．從小到大，我們就被教育要好好讀書，你知道讀書的意義有哪些嗎？古往今來，大家們對(duì)閱讀的意義給予了高度的評(píng)價(jià)。教育學(xué)之父夸美紐斯認(rèn)為“書籍是培植智慧的工具”，中國目錄學(xué)鼻祖劉向說“書猶

藥也，善讀之可以醫(yī)愚”，北大教授洪子誠堅(jiān)信“一個(gè)人的閱讀史就是他的生命史”。

以“人應(yīng)當(dāng)崇尚閱讀”為觀點(diǎn)，寫一段論述的話，要求有事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)，200字以內(nèi)。

試卷第6頁，總6頁2023級(jí)新高一學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)測(cè)驗(yàn)卷（語文）

教師版

試卷說明:

1．試卷分值：100分；建議時(shí)長：90分鐘；

2．請(qǐng)將解析正確填寫到相應(yīng)的答題區(qū)域。

一、基礎(chǔ)知識(shí)（本題共10小題，共30分）

1．下列各組短語中全是并列關(guān)系的一組是（）（3分）

A．突飛猛進(jìn)垃圾分類家庭和諧

B．一心一意千軍萬馬左鄰右舍

C．取得勝利璀璨星空安慰自己

D．迷惘焦慮碩果累累捧腹大笑

B

A選項(xiàng)中“突飛猛進(jìn)”是并列短語，其他是主謂短語；C選項(xiàng)中“璀璨星空”是偏正短語，其他

是動(dòng)賓短語；D選項(xiàng)中“迷惘焦慮”是并列短語，“碩果累累”是主謂短語，“捧腹大笑”是偏正短語。

2．下列短語歸類錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（3分）

A．編劇技巧錄制課程常見手法馬虎不得

B．坐姿端正字跡清晰語言生動(dòng)眼神犀利

C．水果鮮花觀察思考聰明伶俐千辛萬苦

D．表揚(yáng)學(xué)生傳播事件認(rèn)清真相回顧歷史

A

A選項(xiàng)中“編劇技巧”和“常見手法”是偏正短語，“錄制課程”是動(dòng)賓短語，“馬虎不得”是

動(dòng)補(bǔ)短語。B選項(xiàng)全部是主謂短語，C選項(xiàng)全部是并列短語，D選項(xiàng)全部是動(dòng)賓短語。

3．下面句子中“快樂”充當(dāng)?shù)木渥映煞郑来闻袛嗾_的一項(xiàng)是（）（3分）

①我們的生活快樂。②他們生活得很快樂。③快樂總是短暫的。④快樂生活韻味長。

A．①謂語②補(bǔ)語③主語④定語B．①謂語②賓語③主語④定語

C．①補(bǔ)語②謂語③主語④定語D．①謂語②謂語③狀語④主語

A

①中“快樂”是謂語，陳述主語“生活”的狀態(tài)；②中“快樂”在“生活”謂語之后，由“得”

連接，是典型的補(bǔ)語；③和④的“快樂”雖然都在句首，但在③中直接作主語，在④中作定語修飾“生活”。

4．下列各句中，對(duì)主干分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（3分）

A．春節(jié)假期之后，全國多地重大基建項(xiàng)目啟動(dòng)。（主干是：項(xiàng)目啟動(dòng)）

B．讀書是成本最低、回報(bào)率最好的投資。（主干是：讀書是投資）

C．我將在本書中毫無保留地講述自己的人生。（主干是：我將講述人生）

D．在世界范圍內(nèi)，因熱愛音樂而影響自身寫作的文學(xué)家比比皆是。（主干是：文學(xué)家比比皆是）

C

主干是：我講述人生，“將”是狀語，不能做句子主干。

5．下列各項(xiàng)中分析不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

教材終究是管中窺豹的指引，被選入教材，是一種客觀上的“必讀”；但未被選入教材，也絕不意味

著“不必讀”。把經(jīng)典閱讀當(dāng)成一種習(xí)慣，或許也就沒有必要那么糾結(jié)了。就好像前不久有專家解釋，岳

飛的《滿江紅》從來未選入過中學(xué)教材，但這絲毫不會(huì)影響《滿江紅》的流行。

A．“未被”和“絕不”是狀語。

B．“管中窺豹的指引”是偏正短語。

試卷第1頁，總8頁

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C．“就好像前不久有專家解釋”是比喻句。

D．“岳飛的《滿江紅》從來未選入過中學(xué)教材”中的“《滿江紅》”是主語。

C

C選項(xiàng)的“好像”不是比喻詞，句中是用好像來打個(gè)比方，舉個(gè)例子。

6．下列句子中用主謂短語作謂語的是（）（3分）

A．蘇州園林布局幽雅。

B．我覺得蘇州園林是我國各地園林的標(biāo)本。

C．學(xué)校開展的“大課間活動(dòng)”，讓校園充滿了活力。

D．我對(duì)這次測(cè)試很有信心。

A

句子成分可以由單個(gè)詞充當(dāng)，也可以由短語充當(dāng)。A．這個(gè)句子是由主謂短語“布局幽雅”充當(dāng)謂

語成分。

7．下面選項(xiàng)中，修辭賞析不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．單位的筆桿子出馬，啥文體風(fēng)格都不在話下。（該句運(yùn)用了借代的手法，用“筆桿子”代指“會(huì)寫文章

的人”，寫出了擅長寫文章的人駕馭各種文體的輕松自如。）

B．亭子若娉婷而立的、賢淑端雅的女子，立在村巷的盡頭。（該句運(yùn)用了比喻的手法，將亭子比作端雅而

富有氣質(zhì)的女子，表述了對(duì)亭子帶給人美感的由衷贊嘆。）

C．雨氤氤氳氳地落，落在石橋上，落在石板上，落在流水里。（該句排比，將雨氤氤氳氳落的范圍加以強(qiáng)

調(diào)，突出了細(xì)雨綿綿的詩意美。）

D．現(xiàn)在的故鄉(xiāng)仿佛商場(chǎng)里的櫥窗里模特身上的時(shí)裝，看起來也美，但不在活物身上。（該句運(yùn)用了比喻的

手法，將“現(xiàn)在的故鄉(xiāng)模樣”比作“櫥窗里模特身上的時(shí)裝”，生動(dòng)地寫出了現(xiàn)在故鄉(xiāng)的繁華。）

D

“故鄉(xiāng)的繁華”錯(cuò)，“看起來美，但不在活物身上”一個(gè)轉(zhuǎn)折蘊(yùn)含著的嘆惋之情，將“現(xiàn)在

的故鄉(xiāng)模樣”比作“櫥窗里模特身上的時(shí)裝”，生動(dòng)地寫出了現(xiàn)在故鄉(xiāng)的沉悶，不夠鮮活，缺乏煙火氣。

8．下面選項(xiàng)中，修辭賞析不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．麥粒的香味和梔子花香不同，婉約而不張狂，提示著人們?cè)撌崭盍?。（該句運(yùn)用了擬人的手法，說麥香

“婉約而不張狂”，是將麥粒香味擬人化，生動(dòng)形象，富有情趣，突出了麥香的淡雅。）

B．那年冬天，我去貝加爾湖旅游，零下四十度，呼出的氣瞬間凝成一團(tuán)白霧，湖畔只有冷風(fēng)，只我一人。

（該句運(yùn)用了夸張的手法，一個(gè)“瞬間”將寒冷的程度加以突出強(qiáng)調(diào)，表述了對(duì)貝加爾湖天氣的抱怨。）

C．我不披鎧甲，怎有英雄氣概？（該句借代和反問連用，“披鎧甲”借指“上戰(zhàn)場(chǎng)”，將“我”愿在戰(zhàn)

場(chǎng)上沖鋒陷陣的一腔熱血加以強(qiáng)調(diào)，增強(qiáng)了英雄氣概的感染力。）

D．書對(duì)我而言，是世俗煩擾中的一枚盾牌，替我抵御人生困惑的侵襲。（該句運(yùn)用了比喻的手法，將“書”

比作“抵御人生困惑的盾牌”，生動(dòng)地表述了書給我人生困惑以指導(dǎo)和啟發(fā)的閱讀意義。）

B

零下四十多度，“呼出的氣瞬間凝成一團(tuán)白霧”應(yīng)是現(xiàn)實(shí)情景，不是夸張；“表述了對(duì)貝加爾湖

天氣的抱怨”判斷錯(cuò)誤，“瞬間”只是常規(guī)描述，看不出抱怨之情。

9．在下面一段文字橫線處依次填入語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

曹雪芹此段敘述，使用“暴發(fā)”一詞，把暴發(fā)戶與貴族分開。暴發(fā)戶突然發(fā)財(cái)，雖富不貴，還需往“貴”

門攀援，然后三代換血，才能成其貴族，_____________________此一“閑散”態(tài)度便是放得下的態(tài)度，

即去富貴相而得大自在的態(tài)度?？上СＨ艘坏└毁F，便更忙碌，甚至忙于驕奢淫逸，成了欲望燃燒的富貴

大忙人。

（劉再復(fù)《紅樓悟語》）

①他的特征，確實(shí)是“富”與“貴”二字之外，還兼有“閑”字。

②賈寶玉的特異之處，是生于大富之家，卻不把財(cái)富、貴爵、權(quán)勢(shì)看在眼里，

③可見要做“富”與“貴”兼?zhèn)涞摹案毁F人”并不容易。

④天生地從內(nèi)心蔑視這些耀目耀世的色相。

試卷第2頁，總8頁

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⑤海棠詩社草創(chuàng)，姐妹們?yōu)樗饎e號(hào)，最后選用寶釵所起的“富貴閑人”，寶玉也樂于接受。

⑥他也知富知貴，但求的是心靈的富足和精神的高貴。

A．③②④⑥⑤①B．③②④⑤①⑥

C．③②⑥④⑤①D．②④③⑥⑤①

A

③“可見”是前面的小結(jié)，⑥中“他也知……但”是對(duì)②④中寶玉及其特點(diǎn)的概括，文中的“此

一‘閑散’”要與①中“閑”對(duì)應(yīng)起來；①承接⑤的意思，應(yīng)緊跟其后。

10．根據(jù)下面這段文字的信息，是非題目正誤。（3分）

快十二點(diǎn)了，街上的行人不太多。珠寶店的老板正在收拾店鋪。這時(shí)有一個(gè)人走了進(jìn)來，好像在那里

查看什么，一會(huì)兒就匆匆忙忙離開了。店里又跑出一個(gè)人。這時(shí)，警車從珠寶店門口呼嘯而過。珠寶店的

老板抬頭看了看門外，什么話也沒有說。

請(qǐng)判斷下列各說法的正誤。

（1）街上只有兩三個(gè)行人。（1）

（2）珠寶店的老板正在收拾店鋪，準(zhǔn)備打烊。（2）

（3）走進(jìn)了珠寶店的那個(gè)人在行竊之后慌慌張張地逃跑了。（3）

（4）警車呼嘯著追捕竊賊。（4）

（5）珠寶店的老板什么話也沒有說。（5）

1、×2、×3、×4、×5、√

（1）街上只有兩三個(gè)行人（×）

原文：街上的行人不太多，不等于只有兩三個(gè)行人。

（2）珠寶店的老板正在收拾店鋪，準(zhǔn)備打烊（×）

原文：珠寶店的老板正在收拾店鋪，不一定就是要打烊。

（3）走進(jìn)了珠寶店的那個(gè)人在行竊之后慌慌張張地逃跑了（×）

原文：好像在那里查看什么，不等于行竊。

（4）警車呼嘯著追捕竊賊（×）

原文：這時(shí)，警車從珠寶店門口呼嘯而過，跟竊賊并無關(guān)聯(lián)。

（5）珠寶店的老板什么話也沒有說（√）

原文：珠寶店的老板抬頭看了看門外，什么話也沒有說

二、現(xiàn)代文閱讀（本題共4小題，共13分）

（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ

曬秋

段吉雄

①蟋蟀一聲緊似一聲的彈奏聲中，村莊日漸豐腴。從田野里飄出來的風(fēng)挾裹著瓜果醇香，沿著那條深

邃小路踢踏踢踏就走進(jìn)了季節(jié)深處，天空一副了無心事的樣子，像是被水濯洗過，清爽，干凈，素衣獵獵。

②藏在歲月深處的鐮刀被季節(jié)喚醒，在月光下被洗去斑斑銹跡。刺啦刺啦，刀刃緊貼著紋路細(xì)膩的石

片，在月牙一樣的磨石上面蕩著秋千，漸漸閃出銀色光芒。當(dāng)月光開始在鐮刀上打旋的時(shí)候，磨刀聲停了，

農(nóng)人用粗壯的大拇指肚在刀刃上輕輕蕩著，手上能感到刀鋒的寒氣，聽得到刀刃觸摸指紋溝壑的聲響。鐮

刀磨成這樣，干起活來才不會(huì)拖泥帶水。收割莊稼，一下就是一大把。就是伸向天空收割云彩，也是輕輕

一揮，就會(huì)攬下滿懷五彩繽紛。

③一墻之隔的老牛夢(mèng)囈般的咀嚼被打斷，擺動(dòng)著尾巴送走悠閑夢(mèng)境，踱步走進(jìn)季節(jié)的繁忙中，男人腰

上插著兩把鐮刀，身后是老牛健壯的身影，像是要仗劍闖蕩江湖。他們同步邁出農(nóng)家小院，消失在牛鈴鐺

搖曳的清脆中，院子里模糊的輪廊漸次清晰。先是掛在屋檐下的辣椒、黃豆，然后是堆砌的玉米、芝麻。

女人推開房門，打著哈欠來到院子中央，掃一眼天空。太陽掙扎著，一點(diǎn)一點(diǎn)地蠕動(dòng)著，光線從罅縫中迸

出。僅掃一眼，女人便知曉今天是個(gè)大晴天。她把衣服掖了掖，擼起袖子，忙碌起來。

試卷第3頁，總8頁

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④水泥地上，原本灰白的顏色現(xiàn)在卻是一片深沉。蒙在玉米上面的塑料布有一層細(xì)細(xì)的水珠，看來昨

夜的露水確實(shí)不小。女人邊抖動(dòng)著塑料布邊在心里盤算著，今天院子里的糧食怎么曬，地里的農(nóng)活怎么做。

心里想著，手腳不停歇，輕輕一腳就叩開緊閉的雞籠門，早就欠著頎長腦袋的那群生靈爭(zhēng)著從籠子里出來，

擠在門口誰也不肯讓誰，還是那只一身雪白羽毛，頂著紅潤雞冠的占得上風(fēng)，成功突圍，趾高氣揚(yáng)地踱著

步，一個(gè)躍身，飛到院墻上，抖摟著身上的羽毛，引頸放喉。

⑤村莊在激昂的呼喚聲中徹底醒過來。女人此時(shí)已經(jīng)把院子里掃干凈了，灰塵，露水還有喧囂，以及

一夜的慵懶。水泥院子還需要再晾曬一下，要經(jīng)過太陽的消毒才能把糧食鋪在上面，不然容易返潮。趁著

這個(gè)功夫，她還有不少事要做，一邊呼喝著賴床的孩子一邊走向廚房。

⑥面團(tuán)意氣風(fēng)發(fā)坐在鍋中盆里，膨脹的面團(tuán)都快要溢出來。這季節(jié)發(fā)酵，不加高點(diǎn)溫度是無論如何也

達(dá)不到這種效果的?？吹竭@盆發(fā)酵好的面團(tuán)，女人心里很歡喜，如同這個(gè)沉甸甸的季節(jié)帶給她的喜悅。屋

子里，玉米、花生、芝麻已經(jīng)堆得插不下去腳了，只好挪到屋檐下。還不止這些呢，地里還有，雪白的棉

花還未來得及摘，長得快要撐破地面的紅薯還需要個(gè)把月沉淀。滿院子都是醇濃的果漿味。雪白的面團(tuán)在

案板上來回滾動(dòng)。滿身熱情順著胳膊汩汩流進(jìn)面里。千揉百轉(zhuǎn)之后，放進(jìn)籠屜，按上鍋蓋，蒙上濕布，灶

膛里塞上兩根干硬的松木棒子，火舌一下子就伸出來了。

⑦女人快步走出廚房，秋陽已經(jīng)在院子里鋪上金色地毯。是時(shí)候了，她一伸手，先把那黃豆莢從屋檐

下抱下來，幾步走到院子的一邊，胳膊輕輕一抖，豆莢就均勻地鋪在了地上，無需再去翻動(dòng)。滿屋玉米也

需要太陽猛曬。女人半蹲著身子，兩手輪流撿起玉米，揮臂把它們擲出門。那些玉米棒子撞擊著地面，尖

叫著，蹦跳著，朝遠(yuǎn)處滾去。也有玉米粒從上面脫落，在院子里打著口哨。很快，院子就變了樣，金色一

點(diǎn)一點(diǎn)吞噬著冷凝。

⑧女人想起鍋里的饃饃，急忙起身。還沒到廚房，就有一股甜醇的面香迎了過來。掀起鍋蓋，騰起的

水霧一下子把半個(gè)身子都罩住了。她揭起一個(gè)冒著熱氣的白饃，在手里左右倒著，朝坐在院子角落的孩子

走去。

⑨田地里，男人和牛已經(jīng)把那塊泛著油光的黑泥地犁了一半。老牛不緊不慢，與男人默契，十分嫻熟

地在這塊地上走出一條條筆直的痕跡。他們不是在犁地，是在翻閱大地這本厚重而古老的書籍。

⑩太陽已經(jīng)躍上山頭，薄霧慢慢消失，陽光徜徉在這霧靄中，給山崗和大地都披上金霞。晨靄另一頭，

女人提著沉甸甸的籃子走來。男人回過頭，看著那個(gè)身影，扭回頭，鞭子在空中扯一個(gè)清脆的鞭花，氣沉

丹田，喊出整個(gè)田野里最得意的聲音：“嘚——”

11．本文圍繞“曬秋”寫了女人一早上的活動(dòng)，細(xì)膩而真切。請(qǐng)用簡單的語言按照順序概括女人的活動(dòng)。（3分）

起床——叩雞籠門—________——________——________——揭白饃——迎男人

打掃院子（晾曬院子）蒸饅頭曬豆莢和玉米

本題考查信息篩選和概括。首先根據(jù)題干明確敘述視角為“女人的活動(dòng)”，根據(jù)已知條件先在文

中進(jìn)行定位，找到女人的相關(guān)描寫，再進(jìn)行情節(jié)概括。

“起床”“叩雞籠門”分別是第③、④段的內(nèi)容：第③段“女人推開房門，打著哈欠來到院子中央”得出

“起床”；第④段“心里想著，手腳不停歇，輕輕一腳就叩開緊閉的雞籠門”得出“叩雞籠門”。第⑤段

“女人此時(shí)已經(jīng)把院子里掃干凈了，灰塵，露水還有喧囂，以及一夜的慵懶。水泥院子還需要再晾曬一下”

可以概括為：打掃院子或晾曬院子。第⑦段“她一伸手，先把那黃豆莢從屋檐下抱下來，幾步走到院子的

一邊，胳膊輕輕一抖，豆莢就均勻地鋪在了地上，無需再去翻動(dòng)。滿屋玉米也需要太陽猛曬。”可以概括

為：曬豆莢和玉米。第⑧段“她揭起一個(gè)冒著熱氣的白饃”得出“揭白饃”；第⑩段“女人提著沉甸甸的

籃子走來”得出“迎男人”。

12．根據(jù)括號(hào)中的要求，品析畫線句子的語言。（4分）

（1）蟋蟀一聲緊似一聲的彈奏聲中，村莊日漸豐．腴．。（賞析加點(diǎn)詞的表述效果）

（2）那些玉米棒子撞擊著地面，尖叫著，蹦跳著，朝遠(yuǎn)處滾去。也有玉米粒從上面脫落，在院子里打著

口哨。（賞析修辭的表述效果）

（1）“豐腴”原意是指人體態(tài)豐滿，這里用擬人的手法寫出了秋天村莊物產(chǎn)豐富，生動(dòng)形象地表

達(dá)了對(duì)豐收的喜悅之情。

試卷第4頁，總8頁

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（2）擬人的修辭，將玉米賦予人的情感，生動(dòng)形象地寫出了玉米被女人扔在地上晾曬時(shí)的活潑、俏皮的

情態(tài)，表述了女人對(duì)農(nóng)作物大豐收的喜悅，對(duì)生活的熱愛。

（1）本題考查詞語賞析。答題思路為：解釋該詞的本義及語境意，指出該詞運(yùn)用的修辭手法、描

寫手法等，分析該詞的表述效果。答題格式一般為：“XX”一詞，寫出了……的特點(diǎn)或內(nèi)容，表述了……

的思想感情?！柏S腴”本意指人體態(tài)豐滿，選文第①段“從田野里飄出來的風(fēng)挾裹著瓜果醇香”交代此時(shí)

正值豐收的季節(jié)?！按迩f日漸豐腴”言外之意是村莊迎來了豐收，這里運(yùn)用擬人的修辭手法，將豐收季節(jié)

的村莊擬人化，賦予人的情思，從中流露出面對(duì)豐收時(shí)的喜悅心情。

（2）本題考查修辭手法賞析。第一步，判斷句中所用修辭手法，“尖叫著，蹦跳著”“打著口哨”均是

人所特有的動(dòng)作，所以可判斷得出此處運(yùn)用了擬人手法。第二步，分析表述效果，一般答題格式為：運(yùn)用

了……修辭手法，賦予……物以人的情感，生動(dòng)形象地寫出了……物的特點(diǎn)或內(nèi)容，表述了……的思想感

情?！凹饨小薄氨奶薄按蚩谏凇本鶠閯?dòng)詞，體現(xiàn)出玉米被晾曬時(shí)的活潑、俏皮，側(cè)面表現(xiàn)出人物內(nèi)心的

喜悅心情。

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ

材料一：

蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊，可以說是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)?；蛘呤侵貛n疊嶂，或者

是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設(shè)計(jì)者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑，才能使游覽者攀登的時(shí)候

忘卻蘇州城市，只覺得身在山間。至于池沼，大多引用活水。有些園林池沼寬敞，就把池沼作為全園的中

心，其他景物配合著布置。水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一

個(gè)樣，決不雷同。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏

的石頭，或者種些花草：這也是為了取得從各個(gè)角度看都成一幅畫的效果。池沼里養(yǎng)著金魚或各色鯉魚，

夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開放，游覽者看“魚戲蓮葉間”，又是入畫的一景。

（節(jié)選自《蘇州園林》）

材料二：

清代文學(xué)家沈復(fù)在《浮生六記》中批評(píng)蘇州園林說：“吾蘇虎丘之勝，余取后山之‘千頃云’一處，

次則‘劍池’而已。余皆半藉人工，且為脂粉所污，已失山林本相?！湓诔侵凶钪{子林，雖石

質(zhì)玲瓏，中多古木，然以大勢(shì)觀之，竟同亂堆煤渣，積以苔蘚，穿以蟻穴，全無山林氣勢(shì)。以余管窺所及，

不知其妙?！边^分的人工化與脂粉氣，正是蘇州園林的缺失所在。

山石為中國園林之骨架，最忌以石亂砌。在《園冶》的自序中，計(jì)成就提到不了解世人何以不做些真

山，而要用石堆積，令人發(fā)笑。然而在現(xiàn)存的蘇州園林中，“獅子林”式的假山處處皆是，似乎有意讓人

感到假山之假，體會(huì)到取得石塊的困難與花費(fèi)，而無意創(chuàng)造一真山之幻境。參觀者除了感到園主的財(cái)富與

人工之堆積外，心靈世界的高超境界顯然被忽視了。

（摘編自漢寶德《物象與心境：中國的園林》）

材料三：

根據(jù)文獻(xiàn)研究的初步結(jié)論，洛陽時(shí)代（注：南北朝到北宋）園林其園景為碎錦式組合。亦即一園之內(nèi)，

各具特色的景觀多處，加以適當(dāng)之拼湊，游園者乃穿過這些景觀，逐個(gè)欣賞，各景之間沒有明顯的關(guān)系。

水池成為諸景之一，與花圃之景、古木之景、蒼林之景、竹叢之景是相并列的。因此早期的園林，因規(guī)模

較大，并沒有一個(gè)藝術(shù)上統(tǒng)一的手段。

在園子中做一個(gè)大水池，把各個(gè)景色統(tǒng)一起來，水池成為園林之重心，可以說是江南時(shí)代（注：南宋

到明末）園林最重要的貢獻(xiàn)。在明代的文獻(xiàn)中，對(duì)園林的描寫，開始明顯地看出園之空間組合，為自入園

處之小景，輾轉(zhuǎn)進(jìn)入豁然開朗的池面之大景。然后池之四周，以不同之岸邊關(guān)系，與園景相結(jié)合，或有支

水深入腹地，創(chuàng)造不同之景觀。

（摘編自漢寶德《物象與心境：中國的園林》）

13．對(duì)三則材料理解不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．材料一為總分結(jié)構(gòu)，先總說假山和池沼，接著分說假山，再介紹池沼，脈絡(luò)清晰。

B．材料二以“獅子林”為例，說明蘇州園林假山處處皆是，忽視了心靈世界的高超境界。

試卷第5頁，總8頁

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C．材料三以時(shí)間為順序，介紹“洛陽時(shí)代”至“江南時(shí)代”的“水池”在園林中的特征及地位。

D．材料二中沈復(fù)和計(jì)成對(duì)假山的一些批評(píng)，可以用來印證材料一中關(guān)于蘇州園林假山的評(píng)價(jià)。

D

本題考查理解材料內(nèi)容。

D．材料一寫假山的堆疊講究自然之趣，材料二寫假山含過分的人工化與脂粉氣，因此材料二中沈復(fù)和計(jì)

成對(duì)假山的一些批評(píng)，不可以用來印證材料一中關(guān)于蘇州園林假山的評(píng)價(jià)。

故選D。

14．上述三則材料，依次介紹了“江南時(shí)代”園林的哪三個(gè)特點(diǎn)？（3分）

①蘇州園林講究自然之趣。②過分的人工化與脂粉氣。③講究景物的空間組合（水池成為園林重

心，統(tǒng)一各個(gè)景色）。

本題考查理解材料內(nèi)容。

結(jié)合材料一“使游覽者攀登的時(shí)候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間”“至于池沼，大多引用活水”“假如

安排兩座以上的橋梁，那就一座一個(gè)樣，決不雷同。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲、

任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草”可知，寫蘇州園林講究自然之趣；

結(jié)合材料二“過分的人工化與脂粉氣，正是蘇州園林的缺失所在”可知，寫蘇州園林過分的人工化與脂粉

氣；

結(jié)合材料三第二段“對(duì)園林的描寫，開始明顯地看出園之空間組合，為自入園處之小景，輾轉(zhuǎn)進(jìn)入豁然開

朗的池面之大景。然后池之四周，以不同之岸邊關(guān)系，與園景相結(jié)合，或有支水深入腹地，創(chuàng)造不同之景

觀”可知，江南時(shí)代園林講究景物的空間組合。

三、古代詩文閱讀（本題共6小題，共28分）

（一）文言文閱讀

閱讀下面這篇文言文，回答下列問題。

晉平公與群臣飲，飲酣，乃喟然嘆曰：“莫樂．為人君！惟其言而莫之違。”師曠

①侍坐于前，援．琴撞

之。公被衽②而避，琴壞于壁。公曰：“太師誰撞？”師曠曰：“今有小人言側(cè)者，故撞之?！惫唬骸肮?/p>

人也?！睅煏缭唬骸皢、?！是非君人者之言也?！弊笥艺?qǐng)除之。公曰：“釋．之，以為寡人戒．?！?/p>

（選自《韓非子·難一》）

[注]①師曠：春秋時(shí)期晉國樂師。他雙目失明，對(duì)音樂有極深的造詣。②衽：衣襟。③?。翰灰詾槿坏捏@

嘆聲。

15．下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．“莫樂為人君”中的“樂”與《醉翁亭記》“不知太守樂其樂也”的第一個(gè)“樂”字含義相同。

B．“援琴”是“拿琴”，“援”與《送東陽馬生序》“余立侍左右，援疑質(zhì)理”的“援”字含義相同。

C．“釋之”指“放了他”，“釋”與成語“如釋重負(fù)”的“釋”字含義相同。

D．“以為寡人戒”指的是“把它作為我的警戒”，“戒”與“孟母戒子”的“戒”字含義不同。

B

“余立侍左右，援疑質(zhì)理”的“援”是“提出”的意思。

16．下列對(duì)倒裝句的判斷，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．“莫之違”正確的語序是“莫違之”，賓語前置句。

B．“師曠侍坐于前”正確的語序是“師曠于前侍坐”，狀語后置句。

C．“太師誰撞”正確的語序是“太師撞誰”，賓語前置句。

D．“今有小人言側(cè)者”正確的語序是“今有（于）側(cè)言小人者”，狀語后置句和賓語前置句。

D

D選項(xiàng)從“言側(cè)”這個(gè)局部來看，是狀語后置，“言側(cè)”是“于側(cè)言”，但整體來看不是賓語前

置句，該句的意思是“剛才有個(gè)胡說八道的小人”，正確的語序是“今有（于）側(cè)言小人者”，語序特點(diǎn)

是：中心語+定語+者，所以整體來看又是定語后置句。

17．下列對(duì)人物的鑒賞分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

試卷第6頁，總8頁

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A．師曠聽到國君言辭不當(dāng)就“援琴撞之”，正面寫出了師曠的目無君主、膽大妄為。

B．當(dāng)晉平公問他“撞誰”，他說“今有小人言側(cè)者，故撞之”，寫出了師曠的機(jī)智鎮(zhèn)靜。

C．當(dāng)晉平公承認(rèn)是自己失言，師曠進(jìn)一步指出“是非君人者之言也”，更凸顯了師曠進(jìn)諫的勇敢正直。

D．當(dāng)身邊大臣都建議懲辦師曠，晉平公卻說“釋之，以為寡人戒”，可見晉平公知錯(cuò)就改，善于納諫。

A

A選項(xiàng)“目無君主、膽大妄為”錯(cuò)誤，恰恰寫出了面對(duì)國君的言辭不當(dāng)，師曠不畏權(quán)威、勇于進(jìn)

諫的優(yōu)秀品質(zhì)。

18．翻譯下列兩個(gè)句子。（8分）

（1）莫樂為人君！惟其言而莫之違。

（2）公被衽而避，琴壞于壁。

（1）沒有什么比做國君更讓人感到快樂的了！他的話沒有人敢違抗。

（2）晉平公披上衣服躲避，琴在墻壁上撞壞了。

（1）關(guān)鍵點(diǎn)：第一個(gè)“莫”，沒有什么；第二個(gè)“莫”，沒有人；違，違背，違抗；“莫樂為人

君”是狀語后置句，“莫樂（于）為人君”；樂，意動(dòng)用法，“以……為樂”，“感到快樂”的意思；“莫

之違”是賓語前置句，“莫違之”。

（2）關(guān)鍵點(diǎn)：被，通“披”，披上；壞，形容詞活用為動(dòng)詞，撞壞；琴壞于壁，是狀語后置句，“琴于

壁壞”。

（二）古代詩歌閱讀

19．閱讀李白的這首詩歌，選出不正確的一項(xiàng)（）（3分）

登金陵風(fēng)凰臺(tái)

鳳凰臺(tái)上鳳凰游，鳳去臺(tái)空江自流。

吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。

三山半落青天外，二水中分白鷺洲。

總為浮云能蔽日，長安不見使人愁。

A．首聯(lián)表面說此處當(dāng)年曾有鳳凰游，今則鳳去臺(tái)空，唯江自流，深層含意則是昔日繁華而今日荒蕪，暗

含興由之感，為下文蓄勢(shì)。

B．頷聯(lián)說“吳宮花草”“晉代衣冠”，讓我們聯(lián)想到六朝的富貴繁華，二者如今一則埋于幽徑，一則化

作黃土，隱含存亡興廢之感。

C．頸聯(lián)由抒情轉(zhuǎn)為寫景，抽出思緒將目光投向了眼前的河山。此二句氣象壯麗，境界闊大，與上下文似

關(guān)聯(lián)不大，表述了對(duì)此中美景的喜愛。

D．尾聯(lián)寓意深刻，“浮云蔽日”“長安不見”皆語含深意，兩句詩暗示皇帝被奸邪包圍，而詩人自己報(bào)

國無門，他的心情是十分沉痛的。

C

頸聯(lián)寫壯麗之景，既與首聯(lián)頷聯(lián)的空幽蕭條之景形成對(duì)比，轉(zhuǎn)勢(shì)明顯，又為自己下文抒發(fā)“浮云

蔽日”“不見長安”的憤恨苦悶之情作敘事和情感鋪墊，使得詩歌既有起承轉(zhuǎn)合的變化，又體現(xiàn)了內(nèi)里情

緒的起伏，文脈貫通。

（三）名篇名句默寫（8分）

20．（1）高一的第一節(jié)班會(huì)課上，班長借用古詩詞飽含深