人教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第23課《黃繼光》精美課件

教學(xué)課件黃繼光人教部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)新課導(dǎo)入

有一群人他們把自己的生死置之度外，為祖國(guó)為人民做出了巨大的貢獻(xiàn)。今天，我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)這樣的一位英雄，他的名字叫——黃繼光。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)整體感知——學(xué)習(xí)目標(biāo)1.有感情地朗讀課文，熟讀生字，理解含義深刻的句子。2.理解黃繼光這一位英雄形象。3.了解黃繼光在戰(zhàn)斗中的英勇表現(xiàn)，感悟革命英雄氣概。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)整體感知---我會(huì)讀役屢摧雹暈膛yìlǚcuībáoyūntáng新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)整體感知---寫作背景抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中華人民共和國(guó)成立初期，中國(guó)人民組成志愿軍，為援助朝鮮人民抵抗美國(guó)侵略、保衛(wèi)中國(guó)安全而進(jìn)行的戰(zhàn)爭(zhēng)。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)整體感知---寫作背景上甘嶺戰(zhàn)役上甘嶺戰(zhàn)役是1952年10月14日至11月25日中國(guó)人民志愿軍與“聯(lián)合國(guó)軍”在上甘嶺及其附近地區(qū)展開(kāi)的一場(chǎng)戰(zhàn)役。上甘嶺一戰(zhàn)，打出了國(guó)威軍威，向世界展示了志愿軍英勇頑強(qiáng)的戰(zhàn)斗作風(fēng)。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)整體感知---朗讀課文，整體感知課文朗讀課文，掌握文章大意，完成以下任務(wù)：1.文章主要講了什么內(nèi)容？圍繞什么展開(kāi)的?2.課文可以分成幾部分？怎樣劃分？新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)整體感知---朗讀課文，整體感知課文黃繼光第一部分黃繼光所在的營(yíng)接受攻占高地的緊急任務(wù)第二部分進(jìn)攻受阻，黃繼光在緊急關(guān)頭挺身而出，主動(dòng)請(qǐng)戰(zhàn)

第三部分黃繼光頑強(qiáng)戰(zhàn)斗，壯烈犧牲的經(jīng)過(guò)第四部分戰(zhàn)斗取得了勝利新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)

深入探究---理解課文起因：經(jīng)過(guò)：高潮：結(jié)果：快速默讀課文，說(shuō)說(shuō)課文事情的發(fā)展順序是怎樣的？上級(jí)命令請(qǐng)求任務(wù)占領(lǐng)陣地英勇?tīng)奚抡n導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)

深入探究---語(yǔ)句研讀

黃繼光所在的營(yíng)已經(jīng)持續(xù)戰(zhàn)斗了四天四夜，第五天夜晚接到上級(jí)的命令，要在黎明之前奪下被敵人占領(lǐng)的597.9高地。高地：地勢(shì)高的地方，軍事上特指地勢(shì)較高能夠俯視、控制四周的地方。本課指此次戰(zhàn)役爭(zhēng)奪的597.9高地。持續(xù)戰(zhàn)斗了四天四夜：寫出了戰(zhàn)斗的激烈程度和戰(zhàn)士們的英勇抗戰(zhàn)。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)

深入探究---理解課文

把槍彈比作雨點(diǎn)，寫出了子彈的密度，反映出戰(zhàn)斗的激烈程度。戰(zhàn)士們屢次突擊，都被比雨點(diǎn)還密的槍彈壓了回來(lái)。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)

深入探究---理解課文

黃繼光憤怒地注視著敵人的火力點(diǎn)，他轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)堅(jiān)定地對(duì)參謀長(zhǎng)說(shuō)：“參謀長(zhǎng)，請(qǐng)把這個(gè)任務(wù)交給我吧！”找出課文中描寫語(yǔ)言、動(dòng)作的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)從中體會(huì)到了黃繼光怎么樣的英雄氣概。憤怒的注視：神態(tài)動(dòng)作描寫；堅(jiān)定地對(duì)參謀長(zhǎng)說(shuō)：語(yǔ)言描寫神態(tài)動(dòng)作和語(yǔ)言描寫表現(xiàn)出黃繼光對(duì)敵人的痛恨。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)

深入探究---理解課文

黃繼光帶上兩個(gè)戰(zhàn)士，拿了手雷，喊了一聲：“讓祖國(guó)人民聽(tīng)我們勝利的消息吧！”便向敵人的火力點(diǎn)爬去。帶上戰(zhàn)士、拿了手雷：動(dòng)作描寫；喊了一聲：語(yǔ)言描寫動(dòng)作和語(yǔ)言描寫寫出了黃繼光完成任務(wù)的必勝的信心和革命戰(zhàn)士的自豪感。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)

深入探究---理解課文他們冒著濃煙，冒著烈火，匍匐前進(jìn)。動(dòng)作描寫，寫出了黃繼光和兩位戰(zhàn)友毫不退縮的精神。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)

深入探究---理解課文

他用盡全身的力氣，更加頑強(qiáng)地向前爬，還有二十米，十米……近了，更近了。??！黃繼光突然站起來(lái)了！在暴風(fēng)雨一樣的子彈中站起來(lái)了！他舉起手臂，手雷在探明燈的光亮中閃閃發(fā)光。轟！敵人的火力點(diǎn)塌了半邊，黃繼光暈倒了。

運(yùn)用動(dòng)作描寫，寫出了黃繼光意志頑強(qiáng)、英勇無(wú)畏。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)

深入探究---理解課文

只見(jiàn)黃繼光又站了起來(lái)！他張開(kāi)雙臂，向噴射著火舌的火力點(diǎn)猛撲上去，用自己的胸膛堵住了敵人的槍口。

運(yùn)用動(dòng)作描寫，寫出了黃繼光頑強(qiáng)戰(zhàn)斗、寧愿犧牲自己，也要完成任務(wù)的大無(wú)畏的英雄氣概。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)

深入探究---理解課文“沖??！為黃繼光報(bào)仇！”喊聲驚天動(dòng)地，戰(zhàn)士們像海濤一樣向上沖，占領(lǐng)了597.9高地。消滅了陣地上的全部敵人。你是如何理解“像海濤一樣向上沖”的含義的？在黃繼光精神的鼓舞下，戰(zhàn)士們的力量勢(shì)不可擋。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)

深入探究---贊揚(yáng)英雄

黃繼光犧牲了，同時(shí)他偉大的愛(ài)國(guó)主義精神和國(guó)際主義精神，激勵(lì)著一代又一代人，永遠(yuǎn)繼承發(fā)揚(yáng)下去。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)

課堂小結(jié)英雄逝去了，但是英雄驚天一躍，用自己胸膛勇敢堵住槍口的那一刻卻成為了永恒。為了人類的幸福，勇于犧牲，他值得我們永遠(yuǎn)緬懷。我們要珍惜現(xiàn)在的生活，做一個(gè)對(duì)祖國(guó)有用的人。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)

拓展延伸---讀一讀

過(guò)零丁洋【宋】文天祥辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)

拓展延伸---讀一讀譯文：

回想我早年由科舉入仕歷盡苦辛，如今戰(zhàn)火消歇已熬過(guò)了四個(gè)周星。國(guó)家危在旦夕恰如狂風(fēng)中的柳絮，個(gè)人又哪堪言說(shuō)似驟雨里的浮萍?；炭譃┑膽K敗讓我至今依然惶恐，零丁洋身陷元虜可嘆我孤苦零丁。人生自古以來(lái)有誰(shuí)能夠長(zhǎng)生不死，我要留一片愛(ài)國(guó)的丹心映照汗青。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)

板書設(shè)計(jì)黃繼光接受任務(wù)主動(dòng)請(qǐng)戰(zhàn)英勇獻(xiàn)身占領(lǐng)高地愛(ài)國(guó)主義國(guó)際主義新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)布置作業(yè)

學(xué)了這篇課文，同學(xué)們心里一定有很多話想對(duì)黃繼光說(shuō)，請(qǐng)大家以《我想對(duì)你說(shuō)》為題，寫寫你想說(shuō)的話吧！新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)謝謝觀看23黃繼光豐碑黃繼光簡(jiǎn)介黃繼光，四川省中江縣人，1951年加入中國(guó)人民志愿軍，1952年10月20日在朝鮮江原道金化郡上甘嶺戰(zhàn)役中擔(dān)任爆破任務(wù)，在擲完手雷，打垮敵人幾個(gè)火力點(diǎn)后，在身負(fù)七處傷的情況下，黃繼光毅然用胸膛堵住敵人的機(jī)槍射孔而壯烈犧牲。寫作背景1950年，美帝國(guó)主義發(fā)動(dòng)了侵略朝鮮的戰(zhàn)爭(zhēng)，又把戰(zhàn)火引到我國(guó)邊境，剛建立的中華人民共和國(guó)面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn)，毛主席發(fā)出了“抗美援朝，保家衛(wèi)國(guó)”的號(hào)召，隨即中國(guó)人民志愿軍跨過(guò)鴨綠江，與朝鮮人民并肩作戰(zhàn)。1952年10月，上甘嶺戰(zhàn)役打響了，美軍以6萬(wàn)多重兵向上甘嶺地區(qū)發(fā)動(dòng)猖狂進(jìn)攻，企圖攻占該地區(qū)西側(cè)高地，為此向僅僅4平方公里的陣地上投擲了幾千枚重磅炸彈，山頭被削平了1米多，在那場(chǎng)殘酷的戰(zhàn)役中，為奪下597.9高地，黃繼光獻(xiàn)出了寶貴的生命，那年他才21歲。檢查預(yù)習(xí)，走進(jìn)文本初讀課文，要求讀通讀順。聽(tīng)朗讀，邊聽(tīng)邊思考：課文寫的是一件什么事？認(rèn)讀生字戰(zhàn)役屢次啟明星摧毀

冰雹暈倒胸膛yìlǚcuībáoyūntánɡqǐ役（）沒(méi)（）屢（）縷（）摧（）催（）形近字識(shí)字：戰(zhàn)役沒(méi)有屢次一縷摧毀催促形聲字識(shí)字：“胸膛”是身體的一部分，月字旁。右邊“堂”表示讀音。胸膛多音字：yūn（）yùn（）暈暈倒日暈整體感知用自己的話說(shuō)說(shuō)課文寫了一件什么事。文章是按照什么順序記敘這件事的？寫了黃繼光哪些感人的畫面呢？

課文是按照事情的發(fā)展順序?qū)懙?，分別描述了黃繼光主動(dòng)請(qǐng)戰(zhàn)、執(zhí)行任務(wù)、英勇獻(xiàn)身三個(gè)感人的畫面。主動(dòng)請(qǐng)戰(zhàn)執(zhí)行任務(wù)英勇獻(xiàn)身潛心閱讀，感悟文本按閱讀提示的要求自讀課文，體會(huì)人物品質(zhì)。閱讀要求：用自己喜歡的方式閱讀課文。邊讀邊在文中勾畫出描寫黃繼光動(dòng)作、語(yǔ)言的句子，想一想你從中體會(huì)到了他怎樣的英雄氣概。同桌互相交流朗讀時(shí)畫出來(lái)的句子，并說(shuō)說(shuō)自己的理解。全班交流，要求：按課文敘述的順序交流。主動(dòng)請(qǐng)戰(zhàn)執(zhí)行任務(wù)英勇獻(xiàn)身“主動(dòng)請(qǐng)戰(zhàn)”黃繼光是在怎樣的情況下主動(dòng)請(qǐng)戰(zhàn)的？表達(dá)出黃繼光怎樣的思想感情？黃繼光憤怒地注視著敵人的火力點(diǎn)，他轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)堅(jiān)定地對(duì)營(yíng)參謀長(zhǎng)說(shuō)：“參謀長(zhǎng)，請(qǐng)把這個(gè)任務(wù)交給我吧！”黃繼光帶上兩個(gè)戰(zhàn)士，拿了手雷，喊了一聲：“讓祖國(guó)人民聽(tīng)我們勝利的消息吧！”便向敵人的火力點(diǎn)爬去?？闯鳇S繼光對(duì)敵人的憎恨和對(duì)祖國(guó)、人民的愛(ài)?！皥?zhí)行任務(wù)”一個(gè)戰(zhàn)士犧牲了，另一個(gè)戰(zhàn)士也負(fù)傷了。黃繼光肩上腿上都負(fù)了傷。此時(shí)的黃繼光會(huì)怎樣想呢？又是怎么做的呢？他用盡全身的力氣，更加頑強(qiáng)地向前爬，還有二十米，十米……近了，更近了。??！黃繼光突然站起來(lái)了！在暴風(fēng)雨一樣的子彈中站起來(lái)了！他舉起右臂，手雷在探照燈的光亮中閃閃發(fā)光。黃繼光突然站起來(lái)了！在暴風(fēng)雨一樣的子彈中站起來(lái)了！此刻的黃繼光又是怎樣想的呢？從昏迷中醒來(lái)的黃繼光，看到戰(zhàn)士們又被壓在山坡上時(shí)，想到的又是什么呢？“英勇獻(xiàn)身”只見(jiàn)黃繼光又站起來(lái)了！他張開(kāi)雙臂，向噴射著火舌的火力點(diǎn)猛撲上去，用自己的胸膛堵住了敵人的槍口。站張開(kāi)猛撲堵住同學(xué)們，要摧毀敵人的火力點(diǎn)，除了用胸膛堵槍口外，還有沒(méi)有別的辦法？武器沒(méi)了時(shí)間到了情況嚴(yán)峻黃繼光想象表達(dá)假如你就是黃繼光的戰(zhàn)友，目睹了這驚天動(dòng)地的一幕，你會(huì)怎么想？把你內(nèi)心的感受用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，以“黃繼光啊，你是我的好戰(zhàn)友……”為開(kāi)頭說(shuō)幾句話。以情激情，拓展延伸黃繼光用生命鋪就了一條勝利之路，戰(zhàn)友們沖上陣地后發(fā)現(xiàn)，黃繼光偉岸的身軀仍然壓在敵人的射擊孔上，他的手仍然牢牢地抓著周圍的麻袋，腿已被打斷，身后是一道十多米長(zhǎng)的血印。黃繼光紀(jì)念館圖片黃繼光英雄雕塑黃繼光，您永遠(yuǎn)活在我們心中！同學(xué)們，正是有了許許多多像黃繼光這樣為了祖國(guó)和人民的利益勇于獻(xiàn)身的英雄，我們的祖國(guó)才會(huì)日益強(qiáng)大，這種精神不僅僅表現(xiàn)在戰(zhàn)場(chǎng)上，也存在于科學(xué)界。那些熱愛(ài)祖國(guó)、積極投身祖國(guó)科研事業(yè)的科學(xué)家們