第16課《麻雀》（第二課時(shí)）（教學(xué)設(shè)計(jì)）-四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 部編

課題16麻雀部編版四年級(jí)上冊(cè)第五單元第2課時(shí)學(xué)校授課班級(jí)授課教師學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“嗅、奈”等6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“嗅、呆”等13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“打獵、猛烈”等詞語(yǔ)。2.知道可以按事情的進(jìn)展挨次寫(xiě)事，把事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果交代清楚。3.知道可以把看到的、聽(tīng)到的、想到的寫(xiě)下來(lái)，清楚呈現(xiàn)事情進(jìn)展過(guò)程中的重要內(nèi)容。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)了解故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，知道作者是如何把事情呈現(xiàn)清楚的。學(xué)情分析學(xué)生在前面《普羅米修斯》等課文中，已經(jīng)學(xué)會(huì)了依據(jù)起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果的挨次敘述故事。本課連續(xù)學(xué)習(xí)通過(guò)了解故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，把握文章的主要內(nèi)容，難度應(yīng)當(dāng)不大。教學(xué)幫助1.多媒體課件。2.學(xué)習(xí)任務(wù)單。教學(xué)過(guò)程回顧課文，導(dǎo)入新課。（1）本文敘述了___________在龐大的獵狗面前，_________，使小麻雀____________的動(dòng)人故事。明確：小麻雀奮不顧身地保護(hù)小麻雀免受傷害（2）上節(jié)課，我們知道了本課講了老麻雀保護(hù)小麻雀的事。那么老麻雀是怎么挽救小麻雀的呢？現(xiàn)在我們要深化了解課文，一起去感受強(qiáng)大的力氣，母愛(ài)的宏大。學(xué)習(xí)任務(wù)四：初遇麻雀，感受力氣懸殊1.問(wèn)題引路：自由朗讀第3、4自然段，找出描寫(xiě)小麻雀和獵狗的句子，感受它們力氣的懸殊。2.先獨(dú)立思考，然后在小組討論交流。3.課堂交流。交流預(yù)設(shè)：（1）我順著林蔭路望去，看見(jiàn)一只小麻雀呆呆地站在地上，無(wú)可奈何地拍打著小翅膀。

“呆呆地”“無(wú)可奈何”是對(duì)小麻雀的身體描寫(xiě)，寫(xiě)出了它的無(wú)奈和驚慌，面對(duì)著突如其來(lái)的變故，它感到茫然和無(wú)助。（2）它嘴角嫩黃，頭上長(zhǎng)著絨毛，分明是剛出生不久，從巢里掉下來(lái)的?！白旖悄埸S”“長(zhǎng)著絨毛”是對(duì)小麻雀的外貌描寫(xiě)，讓人感受到它是那樣的幼小、柔弱。（3）獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開(kāi)大嘴，露出鋒利的牙齒?！白呓薄皬堥_(kāi)”“露出”是對(duì)獵狗的動(dòng)作描寫(xiě)，寫(xiě)出了獵狗進(jìn)攻時(shí)兇殘的樣子，對(duì)比之下，獵狗如此強(qiáng)大，說(shuō)明了小麻雀境況很危險(xiǎn)。學(xué)習(xí)任務(wù)五：全力護(hù)子，盡顯母愛(ài)本色1.問(wèn)題引路：在小麻雀如此緊急的情況下，老麻雀是如何保護(hù)小麻雀的？2.先獨(dú)立思考，然后在小組討論交流。3.課堂交流。交流預(yù)設(shè)：（1）突然，一只老麻雀從一棵樹(shù)上飛下來(lái)，像一塊石頭似的落在獵狗面前?！跋褚粔K石頭似的落在獵狗面前?！边@是個(gè)比方句，寫(xiě)出了老麻雀在發(fā)覺(jué)小麻雀面臨巨大的危險(xiǎn)時(shí)，毫不遲疑，格外果敢地從樹(shù)上飛來(lái)下來(lái)?！奥洹弊?，寫(xiě)出老麻雀飛下來(lái)的速度快，說(shuō)明了老麻雀救犢心切。（2）它挓挲起全身的羽毛，無(wú)望地尖叫著。這是對(duì)老麻雀的動(dòng)作描寫(xiě)，寫(xiě)出了老麻雀面對(duì)龐然大物，奮不顧身、英勇無(wú)畏。（3）“挓挲”意思是張開(kāi)羽毛，“無(wú)望”意思是毫無(wú)期望。老麻雀明知斗不過(guò)獵狗，只想借助羽毛和尖叫來(lái)發(fā)泄自己的生氣和懼怕，嚇退獵狗。（4）老麻雀用自己的身軀掩護(hù)著小麻雀，想挽救自己的幼兒。它預(yù)備著一場(chǎng)搏斗，可是因?yàn)榫o急，它渾身顫抖，發(fā)出嘶啞的聲音。它呆立著不動(dòng)，預(yù)備著一場(chǎng)搏斗。從“渾身顫抖”“嘶啞的聲音”可以看到老麻雀也可怕獵狗。在它看來(lái)，獵狗是多么龐大的怪物?。。?）可是它不能安然地站在高高的沒(méi)有危險(xiǎn)的樹(shù)枝上，一種強(qiáng)大的力氣使它飛了下來(lái)。你知道“一種強(qiáng)大的力氣”是什么量嗎？明確：是母愛(ài)的力氣，是老麻雀為了小麻雀不惜犧牲自我的精神。（6）獵狗愣住了，它可能沒(méi)料到老麻雀會(huì)有這么大的士氣，慢慢地，慢慢地向后退。獵狗愣住了，是因?yàn)榭膳聠?？它為什么“后退”？明確：獵狗是被老麻雀的士氣制服了。（7）獵狗初遇老麻雀的進(jìn)攻和它此刻的后退，形成了鮮亮的對(duì)比。通過(guò)這兩處鮮亮的對(duì)比，襯托出老麻雀母愛(ài)的宏大。

（8）我趕忙喚回我的獵狗，帶著它走開(kāi)了?！拔摇睘槭裁匆@樣做呢？明確：“我”被老麻雀舍身?yè)尵刃÷槿傅木窀袆?dòng)了，不舍得讓我的獵狗傷害小麻雀，所以抓緊帶著它離開(kāi)了。學(xué)習(xí)任務(wù)六：探究寫(xiě)法，勾連生活感受1.問(wèn)題引路：課文是怎樣把老麻雀的英勇無(wú)畏寫(xiě)清楚的？2.小組討論、交流。教師巡視、點(diǎn)撥。3.課堂交流：交流要點(diǎn)：作者是通過(guò)自己看到的、聽(tīng)到的、想到的情形，描寫(xiě)出了老麻雀的英勇和無(wú)畏?？吹降模阂恢焕下槿笍囊豢脴?shù)上飛下來(lái)，像一塊石頭似的落在獵狗面前。它挓煞起全身的羽毛；老麻雀用自己的身軀掩護(hù)著小麻雀，想挽救自己的幼兒?？墒且?yàn)榫o急，它渾身顫抖。、聽(tīng)到的：老麻雀無(wú)望地尖叫著；發(fā)出嘶啞的聲音。想到的：在它看來(lái)，獵狗是個(gè)多么寵大的怪物??！可是它不能安然地站在高高的沒(méi)有危險(xiǎn)的樹(shù)枝上，一種強(qiáng)大的力氣使它飛了下來(lái)。4.寫(xiě)法總結(jié)。怎樣把事情寫(xiě)清楚？寫(xiě)一件事，不僅可以寫(xiě)看到的，還可以把聽(tīng)到的和想到的寫(xiě)下來(lái)，這樣才能清楚地呈現(xiàn)事情進(jìn)展過(guò)程中的重要內(nèi)容。5.討論交流：有的同學(xué)認(rèn)為老麻雀跳到獵狗前面顯得太沖動(dòng),你同意這種看法嗎？結(jié)合你的生活體驗(yàn)說(shuō)一下。6.各抒己見(jiàn)。示例：我不同意那名同學(xué)的看法。老麻雀跳到獵狗前面并不是沖動(dòng),在幼鳥(niǎo)遭受危險(xiǎn)時(shí),母愛(ài)讓老麻雀不顧自己的危險(xiǎn),挺身而出，這正是母愛(ài)的宏大。在生活中,許多母親在自己孩子遭受危險(xiǎn)時(shí)仍挺身而出,甚至犧牲自己,這都是母愛(ài)的力氣。主題思想本文依據(jù)事情進(jìn)展挨次敘述了一只老麻雀在龐大的獵狗面前，奮不顧身地保護(hù)小麻雀，使小麻雀免受傷害的動(dòng)人故事。贊揚(yáng)了母愛(ài)的宏大，抒發(fā)了作者對(duì)老麻雀的敬佩之情。

拓展延長(zhǎng)1.母愛(ài)是一種本能，是自然界最宏大的情感。這種情感不僅存在于人是身上，在動(dòng)物世界里也有。（出示圖片：動(dòng)物世界里的母愛(ài)）2.積累歌頌?zāi)笎?ài)的名言。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。——唐孟郊世界上的一切光榮和傲慢，都來(lái)自母親?！郀柣澜缟嫌幸环N最美麗的聲音，那便是母親的召喚?！∧笎?ài)是一種巨大的火焰?！_曼羅蘭課后作業(yè)1.完成分層作業(yè)。2.你的媽媽做過(guò)哪些令你感動(dòng)的事呢？和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)下來(lái)吧。板書(shū)設(shè)計(jì)