幼兒園中班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)《七彩的紐扣》含反思

PAGEPAGE5幼兒園中班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案?七彩的紐扣?含反思中班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案?七彩的紐扣?含反思適用于中班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能夠遵守操作規(guī)那么，正確使用操作材料，清楚講述操作過(guò)程與結(jié)果，在幫媽媽找紐扣的情境中，按2個(gè)特征區(qū)分圖形、嘗試看標(biāo)記圖釘紐扣，感受數(shù)量的序列，喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性，快來(lái)看看幼兒園中班數(shù)學(xué)公開(kāi)課?七彩的紐扣?含反思教案吧。活動(dòng)目標(biāo)：1、在幫媽媽找紐扣的情境中，按2個(gè)特征區(qū)分圖形、嘗試看標(biāo)記圖釘紐扣，感受數(shù)量的序列。2、能夠遵守操作規(guī)那么，正確使用操作材料，清楚講述操作過(guò)程與結(jié)果。3、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)材料：媽媽圖片一張標(biāo)記等假設(shè)干幼兒操作材料：無(wú)紐扣的服裝人手一件，有紅黃藍(lán)綠顏色特征的正方形〔長(zhǎng)方形、三角形、圓形〕的紐扣假設(shè)干，上面有4mdash;mdash;8不等的紐孔，上面有標(biāo)記的小筐人手一個(gè)、固體膠人手一個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程：〔一〕圖片導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)興趣mdash;mdash;媽媽做了許多的衣服，想開(kāi)一個(gè)服裝店，但是她一個(gè)人還來(lái)不及完成，想和你們合作完成，愿意嗎〔二〕幫媽媽找紐扣〔按兩個(gè)特征標(biāo)記分類〕1、穩(wěn)固按2個(gè)特征區(qū)分圖形。mdash;mdash;先來(lái)找找看，媽媽做的衣服上面還缺什么〔紐扣〕mdash;mdash;真的，衣服上還沒(méi)有紐扣呢！各種各樣的紐扣混在一起，媽媽想請(qǐng)你們幫助，你們?cè)敢鈫醡dash;mdash;〔出示紅色和圓形標(biāo)志〕：不過(guò)，媽媽對(duì)每個(gè)人提出的要求是不一樣的，誰(shuí)能看懂?huà)寢屢沂裁礃拥募~扣紅色的什么形狀的紐扣這個(gè)可以嗎為什么mdash;mdash;小結(jié)：對(duì)！看到這兩個(gè)標(biāo)志就是要找紅色的圓形的紐扣，兩個(gè)特征要求都找對(duì)才能放進(jìn)去。2、第一次操作：按兩個(gè)特征找紐扣。mdash;mdash;等會(huì)，請(qǐng)你先拿起你的小籃子仔細(xì)看看、輕輕說(shuō)說(shuō)媽媽讓你幫助找怎樣的紐扣然后輕輕再邊找邊說(shuō)：我找到的是什么顏色什么形狀的紐扣最后數(shù)一數(shù)你找到了幾顆紐扣〔媽媽的年紀(jì)大了，聲音太大了她會(huì)受不了，我們不要吵到媽媽哦！〕mdash;mdash;教師巡回指導(dǎo)，提醒孩子邊操作邊講述。mdash;mdash;幼兒將小盆子拿好放到椅子下面，然后開(kāi)始集中交流：你找到了幾顆什么樣的紐扣怎樣找才不會(huì)錯(cuò)不會(huì)遺漏〔仔細(xì)地看看〕個(gè)別關(guān)注：你找的是不是紅色的三角形紐扣呀看清楚顏色、形狀，都一樣才能放進(jìn)自己小框。不要把別人的紐扣拿走哦！這是你要找的紐扣嗎〕〔三〕第二次操作：按量的多少進(jìn)行正逆排序。1、手口一致點(diǎn)數(shù)。mdash;mdash;咦！你們的紐扣上有什么〔圓點(diǎn)〕mdash;mdash;哎呀！看得真仔細(xì)，這圓點(diǎn)是紐扣穿線的洞洞，拿一顆出來(lái)數(shù)數(shù)上面有幾個(gè)洞洞啊再數(shù)一數(shù)其他紐扣吧！把洞洞最多的紐扣，找出來(lái)！拿最少的讓我看看2、幫媽媽釘紐扣〔正逆排序〕。mdash;mdash;你們幫媽媽找到紐扣了，她可真快樂(lè)！愿意幫她把紐扣訂到衣服上嗎從哪里開(kāi)始釘怎樣訂紐扣呢媽媽說(shuō)，這個(gè)問(wèn)題有點(diǎn)難，只有聽(tīng)清楚、想明白的寶寶，才會(huì)知道。教學(xué)反思：幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未開(kāi)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的表達(dá)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，到達(dá)了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。小百科：紐扣，在古羅馬，最初的紐扣是用來(lái)做裝飾品的，而系衣服用的是飾針。13世紀(jì)，紐扣的作用才與今天相同。那時(shí)，人們已懂得在衣服上開(kāi)扣眼，這種做法大大提高了紐扣的實(shí)用價(jià)值。16世紀(jì)，紐扣得到了普及。內(nèi)容總結(jié)

〔1〕幼兒園中班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案?七彩的紐扣?含反思

中班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案?七彩的紐扣?含反思適用于中班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能夠遵守操作規(guī)那么，正確使用操作材料，清楚講述操作過(guò)程與結(jié)果，在幫媽媽找紐扣的情境中，按2個(gè)特征區(qū)分圖