部編六年級(jí)下湯姆索亞歷險(xiǎn)記（節(jié)選）同步練習(xí)

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部編版六年級(jí)下湯姆索亞歷險(xiǎn)記（節(jié)選）同步練習(xí)

一、積累與運(yùn)用

1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）

A．菜畦（ｗ?。┽j釀（niànɡ）亢奮（kàng）忍俊不禁（jīn）

B．迸濺（bèng）澄清（chénɡ）畸形（jī）惟妙惟肖（xiāo）

C．瑣屑（xiè）地殼（ké）萌發(fā)（ｍéng）中流砥柱（dǐ）

D．嫌惡（wù）闊綽（chuò）招徠（lái）銷聲匿跡（nì）

2．下列詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A．寬慰彼些恰好粉碎B．優(yōu)傷攪和可靠總之

C．浪漫深重拋棄染缸D．書藉流落防御處境

3．名著《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》中，“他從地上揀了根草，揚(yáng)起腦袋，把草稈支在鼻子上，腦袋上下來回移動(dòng)，設(shè)法不讓草倒下?！边@段文字主要采用（）描寫，突出了湯姆機(jī)靈、聰明、好表現(xiàn)、用心良苦的性格特征。

A．動(dòng)作B．細(xì)節(jié)C．側(cè)面

4．下列加點(diǎn)的成語(yǔ)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是（）

A．經(jīng)過幾百次的失敗，試驗(yàn)終于成功了，大家欣喜若狂，奔走相告。

B．漁船都揚(yáng)起白帆，往來拉網(wǎng)，仿佛是成群結(jié)隊(duì)翩翩飛舞的白蝴蝶。

C．一個(gè)衣衫襤褸的中年人緩步走來，他看上去氣宇軒昂，非常富有。

D．他是個(gè)健談的人，跟朋友講起故事來總是滔滔不絕。

5．下列句子組成語(yǔ)段順序排列正確的一項(xiàng)是（）

⑴迢迢牽牛星，皎皎河漢女。

⑵河漢清且淺，相去復(fù)幾許。

⑶纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。

⑷終日不成章，泣涕零如雨。

⑸盈盈一水間，脈脈不得語(yǔ)。

A．12345B．13425C．14325D．12354

6．按要求填上空。

（1）“誠(chéng)心誠(chéng)意”形容，和它意思相近的詞語(yǔ)有、、等，和它意思相反的詞語(yǔ)有、等。

（2）“波莉姨媽真是高興到了極點(diǎn)”，由此我想到的四字詞語(yǔ)有、、等。

（3）“這是這個(gè)小鎮(zhèn)前所未有的最輝煌的一個(gè)夜晚”，我想用、、等四字詞語(yǔ)來形容這“前所未有的最輝煌”的夜晚。

7．下列句子中括號(hào)里應(yīng)填的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)正確的一項(xiàng)（）

（）我沒有衣服穿，（）我是在一個(gè)熱帶氣候里，（）有衣服，（）穿不住。

A．雖然……但是……即使……也……

B．既然……就……即使……也……

C．雖然……但是……不但……而且……

D．不但……而且……即使……也……

8．填入反義詞

稀奇——（）聚集——（）輝煌——（）

9．理解課文內(nèi)容填上空。

《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》的是（）國(guó)作家（）。課文通過（）、（）、（）、休養(yǎng)恢復(fù)等主要情節(jié)，寫出了一個(gè)（）的湯姆·索亞形象。

10．填寫近義詞

疲憊——（）偉大——（）情愿——（）

11．辨字組詞。

兮（）分（）墓（）暮（）

噓（）虛（）溺（）弱（）

12．寫出下列句子所使用的描寫方法。

（1）“要不然我吃三碗半，你就吃兩碗半……”（）

（2）我蹲在院子的地上，用樹枝撥弄著一個(gè)蟻穴，爬著去找更多的蟻穴。（）

（3）我想衣服一洗完我馬上拉起她就走，決不許她再耽擱。（）

（4）波莉姨媽那滿頭的灰發(fā)幾乎全變白了。（）

（5）早上我起來的時(shí)候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽(yáng)光。（）

閱讀理解

湯姆·索亞歷險(xiǎn)記（節(jié)選）

那天晚上湯姆和哈克作好準(zhǔn)備去冒一次險(xiǎn)。他倆在客棧周圍轉(zhuǎn)悠到9點(diǎn)后才開始行動(dòng)。

一個(gè)在老遠(yuǎn)處注視著小巷子，另外一個(gè)看客棧的門。巷子里沒人來往，進(jìn)出客棧的人，沒有那個(gè)西班牙人的影子。晚上好像不太黑。湯姆回家前和哈克約定，如果夜色不錯(cuò)，哈克就出來學(xué)貓叫，湯姆聽到后就溜出去用鑰匙試開門?？墒悄峭硖焐髁?，哈克12點(diǎn)左右結(jié)束望風(fēng)，到空糖桶睡覺去了。

星期二，兩個(gè)孩子遭了同樣的歹運(yùn)，星期三也是如此。到星期四晚上，天氣有起色。湯姆提著姨媽那只洋鐵舊燈籠，拿了一條遮燈光的大毛巾，乘機(jī)溜出去。他把燈籠藏在哈克的糖桶里，開始望風(fēng)。午夜前一小時(shí)，客棧關(guān)了門，連那僅有的燈光也熄滅了。西班牙人沒露面，巷子里也沒人走動(dòng)，一切平安無事。夜色深深，萬籟俱靜，遠(yuǎn)處偶爾傳來一兩聲雷聲。湯姆拿起燈籠，在糖桶里點(diǎn)亮后用毛巾將它緊緊圍住。夜幕中兩個(gè)探險(xiǎn)者躡手躡腳朝客棧走去。哈克放哨，湯姆摸著進(jìn)了巷子。好一陣工夫，哈克焦急地等待著，心頭好像壓著座大山那樣沉重。他希望能看到燈籠閃一下光，這雖然讓他害怕，但它至少說明他還活著。湯姆好像走了有好幾個(gè)小時(shí)似的。他一定是昏過去了，要么就是死了，或許因害怕和興奮，心臟炸裂了。不安中，哈克已不知不覺地接近那條小巷，心里誠(chéng)惶誠(chéng)恐，時(shí)刻準(zhǔn)備著意外不測(cè)的降臨，一下子把他嚇得憋過氣去。事實(shí)上他已沒有多少氣了，他現(xiàn)在只能一點(diǎn)一點(diǎn)呼吸這樣下去不久就會(huì)心力衰竭。突然燈光一閃，只見湯姆狂奔著從他身邊跑過。

“快逃！”他說，“快逃命！”

他不必再重說，一遍就夠了，還沒等湯姆再說下去，哈克的速度已達(dá)到每小時(shí)三四十里，他倆一口氣跑到村頭舊屠宰場(chǎng)的空木棚那里才停下來。他們剛到屋檐下，風(fēng)暴就來了，接著大雨傾盆而下。

13．從文中找出合適的四字詞語(yǔ)填上空。

形容走路腳步放得很輕，也形容偷偷摸摸、很鬼鬼祟祟的樣子。（）

形容非常小心謹(jǐn)慎以至于害怕不安的樣子。（）

14．文中畫線句子是一個(gè)比喻句，形象地寫出了哈克的心情。

15．“兩個(gè)孩子遭了同樣的歹運(yùn)”中“歹運(yùn)”指的是。

16．用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括一下湯姆和哈克這次冒險(xiǎn)的經(jīng)歷。

17．小朋友，你的童年里有沒有冒險(xiǎn)的經(jīng)歷呢？給我們說說吧。

閱讀短文，完成練習(xí)。

老人與海

[美]海明威

他已經(jīng)在海里走了兩個(gè)多鐘頭。這時(shí)他又看見了兩條兇殘的鯊魚。

它們來了。一條鯊魚（）了一個(gè)身，就（）到船底下看不見的地方，它把那條死魚一（）又一（），老頭兒感覺到船在晃動(dòng)。另一條鯊魚用它一條縫似的黃眼睛望著老頭兒，然后飛快地游到船跟前，張著半圓形的大嘴朝死魚身上被咬過的部分咬去。在它那褐色的頭頂和后頸上，在腦子和脊髓相連的地方，清清楚楚地現(xiàn)出了一條紋路，老頭兒就用綁在槳上的刀子朝那里攮（nǎng）進(jìn)去，又抽出來，再攮進(jìn)它的貓似的黃眼睛里。鯊魚放開了它咬的死魚，從魚身上滑下去，死去的時(shí)候還吞著它咬下的魚肉。

由于另一條鯊魚正在撕咬死魚的緣故，船身還在晃蕩，老頭兒松開了帆腳繩，讓船向一邊擺動(dòng)，使鯊魚從船底下出來。一看見鯊魚，他就從船邊彎著身子把刀子朝它身上扎去?？墒酋忯~的皮很結(jié)實(shí)，好不容易才把刀子戳進(jìn)去。這一下不僅震痛了他的手，也震痛了他的肩膀。鯊魚又很快地露出頭來，當(dāng)它的鼻子伸出水面來靠在死魚身上的時(shí)候，老頭兒對(duì)準(zhǔn)它的扁平的腦頂中央扎去，然后把刀子拔出，又朝同一個(gè)地方扎了一下。它依舊閉緊了嘴咬住魚，老頭兒再?gòu)乃淖笱凵洗吝M(jìn)去，但它還是纏住死魚不放。老頭兒又把刀子扎進(jìn)它的脊骨和腦子中間去……

18．選擇恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞填在文中的括號(hào)里。

鉆扯拉轉(zhuǎn)

19．從老人的、、等動(dòng)作中，可以看出老人。

20．選文主要描寫了的情景，表現(xiàn)了老人的精神。

21．讀了這篇文章后，有的同學(xué)批評(píng)老人太殘忍，不愛惜動(dòng)物。對(duì)此你是怎么看的？

22．在《老人與?！愤@本書中，借老人之口說出了一句名言，請(qǐng)把這句話補(bǔ)充完整。

一個(gè)人并不是生來要被打敗的，。

這句話告訴我們什么道理。

二、習(xí)作。

讀了《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》，你一定被湯姆和小伙伴的歷險(xiǎn)故事吸引住了吧，快來寫寫你讀后的感想吧!

解析解答部分

1．D

拼音

A.有誤?！安似琛钡摹捌琛睉?yīng)讀為“qí”；

B.有誤?！拔┟钗┬ぁ钡摹靶ぁ睉?yīng)讀為“xiào”；

C.有誤?！暗貧ぁ钡摹皻ぁ睉?yīng)讀為“qiào”；

D.正確。

故解析為：D

本題考查學(xué)生對(duì)生字讀音的識(shí)記與辨析能力。平時(shí)注意多積累，能區(qū)分多音字及聲母、韻母。聲調(diào)之間的細(xì)微差別。

2．C

字形

A.有錯(cuò)別字?！氨诵睉?yīng)改為“彼此”；

B.有錯(cuò)別字?！皟?yōu)傷”應(yīng)改為“憂傷”；

C.沒有錯(cuò)別字；

D.有錯(cuò)別字?！皶濉睉?yīng)改為“書籍”。

故解析為：C

本題考查學(xué)生對(duì)錯(cuò)別字的辨析能力。平時(shí)注意對(duì)字詞的積累，注意區(qū)分形似字和同音字。

3．A

課文內(nèi)容理解

描寫人物富有特征性的動(dòng)作，以表現(xiàn)人物的性格、品質(zhì)、身份、地位、處境、狀態(tài)，叫做動(dòng)作描寫。根據(jù)句子“他從地上揀了根草，揚(yáng)起腦袋，把草稈支在鼻子上，腦袋上下來回移動(dòng)，設(shè)法不讓草倒下?！敝小皰?、揚(yáng)、支”等詞語(yǔ)可以看出，這段文字主要采用了動(dòng)作描寫。

故解析為：A

本題考查學(xué)生對(duì)描寫方法的理解辨析能力。閱讀并分析語(yǔ)段，根據(jù)描寫方法的定義進(jìn)行辨析作答即可。

4．C

詞匯運(yùn)用

氣宇軒昂意思是多形容精神飽滿，氣概不凡，也可形容植物高大挺拔，朝氣蓬勃，富有活力。根據(jù)成語(yǔ)的意思可知，用來形容“衣衫襤褸的中年人”不恰當(dāng)。

故解析為：C

本題考查學(xué)生對(duì)成語(yǔ)運(yùn)用的辨析能力。根據(jù)成語(yǔ)的意思，結(jié)合具體的語(yǔ)境辨析作答即可。

5．B

句子排序、仿寫

《古詩(shī)十九首》是中國(guó)古代文人五言詩(shī)選輯，由南朝蕭統(tǒng)從傳世無名氏古詩(shī)中選錄十九首編入《文選》而成。其中“迢迢牽牛星”的內(nèi)容是：迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼55。終日不成章，泣涕零如雨56。河漢清且淺，相去復(fù)幾許。盈盈一水間，脈脈不得語(yǔ)。

故解析為：B

本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)的識(shí)記能力。平時(shí)注意多積累，能熟記古詩(shī)的內(nèi)容即可。

6．（1）十分真摯誠(chéng)懇；全心全意；真心實(shí)意；一心一意；虛情假意；假仁假義

（2）欣喜若狂；手舞足蹈；興高采烈

（3）金碧輝煌；富麗堂皇；流光溢彩

詞匯運(yùn)用

（1）本題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)含義的理解能力。要學(xué)會(huì)掌握理解其中的重要的字，就容易理解整個(gè)詞語(yǔ)的意思了，還要注意平時(shí)的積累。“誠(chéng)心誠(chéng)意”形容心意很真誠(chéng)，近義詞有：真心實(shí)意、全心全意、真心誠(chéng)意等。反義詞有：不懷好意、虛情假意、假仁假義等。

（2）本題考查學(xué)生用詞語(yǔ)概括句子內(nèi)容的能力。欣喜若狂、大喜過望、歡呼雀躍、喜笑顏開的意思是形容高興到了極點(diǎn)。所以此句可以用“欣欣喜若狂、大喜過望、歡呼雀躍、喜笑顏開”概括。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)用詞語(yǔ)概括句子內(nèi)容的能力?？梢杂谩敖鸨梯x煌、富麗堂皇、流光溢彩”等四字詞語(yǔ)來形容這“前所未有的最輝煌”的夜晚。

解析為：（1）十分真摯誠(chéng)懇；全心全意；真心實(shí)意；一心一意；虛情假意；假仁假義；（2）欣喜若狂；手舞足蹈；興高采烈；（3）金碧輝煌；富麗堂皇；流光溢彩。

本題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解、運(yùn)用能力。平時(shí)注意多積累，理解詞語(yǔ)的含義。作答時(shí)要結(jié)合具體語(yǔ)境進(jìn)行辨析。

7．A

句式銜接

“我沒有衣服穿”與“我是在一個(gè)熱帶氣候里”兩個(gè)分句構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系，應(yīng)填關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“雖然……但是……”?！坝幸路迸c“穿不住”兩個(gè)分句構(gòu)成假設(shè)關(guān)系，應(yīng)填關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“即使……也……”。

解析為：A

本題考查學(xué)生對(duì)關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用能力。解答時(shí)要先理解分句前后表示的是何種關(guān)系，再根據(jù)句子的意思來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填寫。

8．平常；分散；黯淡

詞義

本題要求學(xué)生寫出反義詞。稀奇意思是稀少奇特，它的反義詞可以是平常。聚集是指會(huì)合；聚會(huì)，它的反義詞可以是分散。輝煌意思是光輝燦爛的，它的反義詞可以是黯淡。解析合理即可，不唯一。

解析為：平常；分散；黯淡。

本題考查學(xué)生對(duì)反義詞的辨析能力。反義詞是指詞匯意義相反的詞語(yǔ)，解答本題要理解詞語(yǔ)的意思，然后寫出所給詞語(yǔ)的反義詞。

9．美；馬克·吐溫；祈禱尋找；平安回來；講述經(jīng)歷；頑皮、勇敢、智慧、愛吹牛

課文內(nèi)容理解

考查概括中心思想?！爸行乃枷搿笔菍?duì)一篇文章的內(nèi)容和思想做出的確切、扼要的說明，簡(jiǎn)單說就是的寫作目的或者要告訴人們什么。

故解析為：美；馬克·吐溫；祈禱尋找；平安回來；講述經(jīng)歷；頑皮、勇敢、智慧、愛吹牛

此題考查對(duì)課文內(nèi)容及中心思想的能力，平時(shí)注意積累和識(shí)記。

10．疲乏；崇高；愿意

詞義

本題要求學(xué)生寫出近義詞。疲憊指疲乏到極點(diǎn)，它的近義詞可以是疲乏。偉大是指才識(shí)卓越；品格崇高；規(guī)模宏大；氣象雄偉；超出尋常，令人欽佩景仰的，它的近義詞可以是崇高。情愿指心里愿意，它的反近義詞可以是愿意。解析合理即可，不唯一。

故解析為：疲乏；崇高；愿意。

本題考查學(xué)生對(duì)近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語(yǔ)，解答本題要理解詞語(yǔ)的意思，然后寫出所給詞語(yǔ)的近義詞。

11．臟兮兮；分別；墓地；暮色；吹噓；虛心；溺水；軟弱

詞形辨析

“兮”和“分”有相同的部分“八”，但部首不同，字音、字義都不同，要注意區(qū)分?！澳埂焙汀澳骸薄ⅰ皣u”和“虛”雖是同音字，但部首不同、字義都不同，要注意區(qū)分?！澳纭焙汀叭酢钡淖忠?、字義都不同，要注意區(qū)分。

解析為：臟兮兮；分別；墓地；暮色；吹噓；虛心；溺水；軟弱。

本題考查形近字和同音字組詞能力。解答本題，注意從字的部首、偏旁、筆畫多少、字義、字音等方面進(jìn)行區(qū)分和記憶。

12．（1）語(yǔ)言描寫

（2）動(dòng)作描寫

（3）心理描寫

（4）外貌描寫

（5）環(huán)境描寫

課文內(nèi)容理解

(1)“要不然我吃三碗半，你就吃兩碗半”注意雙引號(hào)，是人物語(yǔ)言描寫的一個(gè)判斷點(diǎn)。

(2)注意“蹲、撥弄、爬、找”都是對(duì)人物動(dòng)作的描寫。

(3)“想”字表述了內(nèi)心是想法，是人物心理的描寫。

(4)“灰發(fā)”是人物外貌上的一個(gè)描寫的點(diǎn)。

(5)“小屋里”“太陽(yáng)光”都是我所處的環(huán)境描寫。

解析為：(1)語(yǔ)言描寫；(2)動(dòng)作描寫；(3)心理描寫；(4)外貌描寫；(5)環(huán)境描寫。

本題考查學(xué)生對(duì)人物描寫手法的掌握能力。根據(jù)描寫方法的定義，結(jié)合具體的語(yǔ)句分析作答即可。

13．躡手躡腳；誠(chéng)惶誠(chéng)恐

14．驚慌害怕

15．晚上有月亮

16．湯姆和哈克在一個(gè)無月亮的夜晚，拿著燈籠去巷子的客棧探險(xiǎn)，哈克在巷子口望風(fēng)，湯姆去到客棧，一會(huì)兒，湯姆驚慌失措地跑出來。

17．記得有一次五一長(zhǎng)假，我們?nèi)サ蓝骱珗@去玩，有一個(gè)游戲讓我覺得非常的可怕，但也覺得好玩，那就是鬼屋。

語(yǔ)段閱讀

本題考查學(xué)生的閱讀理解能力。認(rèn)真閱讀原文，在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的具體要求，聯(lián)系上下文，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句分析作答即可。

13．本題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解能力。躡手躡腳：形容走路腳步放得很輕，也形容偷偷摸摸、很鬼鬼祟祟的樣子。誠(chéng)惶誠(chéng)恐：形容非常小心謹(jǐn)慎以至于害怕不安的樣子。

故解析為：躡手躡腳；誠(chéng)惶誠(chéng)恐。

14．本題考查學(xué)生對(duì)比喻句的理解能力。閱讀句子“哈克焦急地等待著，心頭好像壓著座大山那樣沉重”可知，這句話把“哈克沉重的心情”比作“大山”，運(yùn)用比喻的修辭手法，形象地寫出了哈克驚慌害怕的心情。

故解析為：驚慌害怕。

15．本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。閱讀句子“湯姆回家前和哈克約定，如果夜色不錯(cuò)，哈克就出來學(xué)貓叫，湯姆聽到后就溜出去用鑰匙試開門?？墒悄峭硖焐髁?，哈克12點(diǎn)左右結(jié)束望風(fēng)，到空糖桶睡覺去了。”可知，湯姆和哈克約定夜色不錯(cuò)的時(shí)候冒一次險(xiǎn)，可是那晚天色明亮，只能到空糖桶睡覺去了。因此閱讀句子“兩個(gè)孩子遭了同樣的歹運(yùn)?！笨芍@句中的“歹運(yùn)”指的是晚上有月亮。

故解析為：晚上有月亮

16．本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的概括能力。學(xué)生概括文章內(nèi)容要抓住時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件發(fā)現(xiàn)的開端、過程、結(jié)局。故閱讀文段可知，文章寫了湯姆和哈克在一個(gè)無月亮的夜晚，拿著燈籠去巷子的客棧探險(xiǎn)，哈克在巷子口望風(fēng)，湯姆去到客棧，一會(huì)兒，湯姆驚慌失措地跑出來。

故解析為：湯姆和哈克在一個(gè)無月亮的夜晚，拿著燈籠去巷子的客棧探險(xiǎn)，哈克在巷子口望風(fēng)，湯姆去到客棧，一會(huì)兒，湯姆驚慌失措地跑出來。

17．本題考查學(xué)生的語(yǔ)言組織能力。學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際情況回答，做到語(yǔ)言條理通順即可。即：記得有一次五一長(zhǎng)假，我們?nèi)サ蓝骱珗@去玩，有一個(gè)游戲讓我覺得非常的可怕，但也覺得好玩，那就是鬼屋。

故解析為：記得有一次五一長(zhǎng)假，我們?nèi)サ蓝骱珗@去玩，有一個(gè)游戲讓我覺得非常的可怕，但也覺得好玩，那就是鬼屋。

18．轉(zhuǎn)；鉆；拉；扯

19．攮；抽；扎；勇敢頑強(qiáng)，憑借自己的經(jīng)驗(yàn)在與鯊魚進(jìn)行不懈的斗爭(zhēng)

20．老人和鯊魚搏斗；積極奮起，永不言敗

21．我覺得老人不是不愛惜動(dòng)物，而是在困難面前，他必須首先自保，否則就會(huì)有喪命的危險(xiǎn)。我們對(duì)不同的情況應(yīng)該區(qū)別對(duì)待。

22．你盡可以把他消滅掉，可就是打不敗他。；永不言敗，寧折不屈的精神。

語(yǔ)段閱讀

本題考查學(xué)生的閱讀理解能力。認(rèn)真閱讀原文，在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的具體要求，聯(lián)系上下文，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句分析作答即可。

18．本題考查學(xué)生對(duì)動(dòng)詞的理解與運(yùn)用能力。應(yīng)在理解詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語(yǔ)境選詞填上空，使句中表述更準(zhǔn)確。通過閱讀可知，依次為“轉(zhuǎn)、鉆、拉、扯”。

故解析為：轉(zhuǎn)；鉆；拉；扯。

19．本題考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容的理解能力。聯(lián)系上下文理解，從“老頭兒就用綁在槳上的刀子朝那里攮進(jìn)去，又抽出來”“一看見鯊魚，他就從船邊彎著身子把刀子朝它身上扎去。可是鯊魚的皮很結(jié)實(shí)，好不容易才把刀子戳進(jìn)去”等句子中可知，描寫老人動(dòng)作的詞語(yǔ)有“攮、抽、扎、戳”等，可以看出老人勇敢頑強(qiáng)，憑借自己的經(jīng)驗(yàn)在與鯊魚進(jìn)行不懈的斗爭(zhēng)。

故解析為：攮；抽；扎；勇敢頑強(qiáng)，憑借自己的經(jīng)驗(yàn)在與鯊魚進(jìn)行不懈的斗爭(zhēng)

20．本題考查學(xué)生對(duì)中心思想的概括能力。結(jié)合內(nèi)容理解，“中心思想”是對(duì)一篇文章的內(nèi)容和思想做出的確切、扼要的說明，簡(jiǎn)單說就是的寫作目的或者要告訴人們什么。通過閱讀可知，選文主要描寫了老人和鯊魚搏斗的情景，表現(xiàn)了老人積極奮起，永不言敗的精神。

故解析為：老人和鯊魚搏斗；積極奮起，永不言敗。

21．本題考查學(xué)生的思維拓展能力和語(yǔ)言表述能力。談自己的看法時(shí)需注意兩點(diǎn)：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個(gè)人的認(rèn)識(shí)，言之有理即可。例：我覺得老人不是不愛惜動(dòng)物，而是在困難面前，他必須首先自保，否則就會(huì)有喪命的危險(xiǎn)。我們對(duì)不同的情況應(yīng)該區(qū)別對(duì)待。

故解析為：我覺得老人不是不愛惜動(dòng)物，而是在困難面前，他必須首先自保，否則就會(huì)有喪命的危險(xiǎn)。我們對(duì)不同的情況應(yīng)該區(qū)別對(duì)待。

22．本題考查對(duì)名言的背誦積累能力及理解能力。答題時(shí)注意題目提供的前后句補(bǔ)寫名言即可，書寫時(shí)注意字跡清楚，不要出現(xiàn)多字、少字錯(cuò)別字的情況。應(yīng)為：你盡可以把他消滅掉，可就是打不敗他。這句話告訴我們的道理是：永不言敗，寧折不屈的精神。

故解析為：你盡可以把他消滅掉，可就是打不敗他。永不言敗，寧折不屈的精神。

范文：

讀《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》有感

《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》是一部真切地反映了兒童充滿童趣的生活的小說。馬克·吐溫寫作時(shí)取材于自己兒時(shí)在故鄉(xiāng)——漢尼拔小鎮(zhèn)上的所見所聞、親身經(jīng)歷的人和事。所以令熱感覺十分真實(shí)有趣，孩子們或許能在人物身上找到與自己相似的地方，而大人們也能在書中拾到些自己童年時(shí)的味道。

故事的主人公湯姆是個(gè)天真、活潑而又頑皮的典型美國(guó)少年。他和其他孩子，干出了許多令人捧腹的妙事。像湯姆被粉刷圍墻，使出了點(diǎn)小詭計(jì)，使別的孩子心甘情愿替他工作，并自動(dòng)奉上交換的東西，使湯姆從“粉刷匠”搖身變成了一個(gè)“大富翁”。后來他和哈克逃到荒島去，人們以為他們已經(jīng)死了，在教堂里舉辦喪禮，而他們卻躲在外面偷聽。湯姆是個(gè)頑皮的孩子，但他的正義感卻很強(qiáng)，例如他替貝基挨了一頓鞭子、和哈克貝利破獲了一樁殺人案等等，這都可以看出他身上的閃光點(diǎn)和美好品質(zhì)。

其實(shí)孩子的頑皮有時(shí)正好體現(xiàn)了孩子的天真爛漫。這種天性過了童年就很難再尋找，能讓我們找到的，就只有一點(diǎn)點(diǎn)僅能想起的回憶。相信不管是誰(shuí)的童年，都會(huì)在兒時(shí)做過一兩件稀里糊涂的傻事，當(dāng)你長(zhǎng)大時(shí)，回想這些充滿童真的事來，就會(huì)覺得十分好笑、有趣。

湯姆雖然調(diào)皮搗蛋，但他仍舊是一個(gè)好孩子，面對(duì)親人對(duì)他的思念，他同樣硬咽、同樣感動(dòng)了。

在湯姆身上，能找到許多人的影子、許多人童年的幻想。湯姆也像個(gè)小精靈，不時(shí)帶給我們歡聲笑語(yǔ)，告訴我們只要有希望、有夢(mèng)想，美夢(mèng)便可以成真。

希望大家都能在湯姆的故事里找到與自己夢(mèng)想相同的畫面，希望大家都能像湯姆一樣夢(mèng)想成真。

其他類作文

本題要求寫出《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》的讀后感。作答時(shí)要緊密聯(lián)系課文內(nèi)容，結(jié)合生活實(shí)際，選擇自己感受最深的東西去寫。如：故事情節(jié)的驚險(xiǎn)刺激、湯姆的機(jī)靈淘氣等，從中選擇一兩點(diǎn)，作文敘述要簡(jiǎn)潔，重點(diǎn)寫自己閱讀課文后的感受。

故解析為：

讀《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》有感

《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》是一部真切地反映了兒童充滿童趣的生活的小說。馬克·吐溫寫作時(shí)取材于自己兒時(shí)在故鄉(xiāng)——漢尼拔小鎮(zhèn)上的所見所聞、親身經(jīng)歷的人和事。所以令熱感覺十分真實(shí)有趣，孩子們或許能在人物身上找到與自己相似的地方，而大人們也能在書中拾到些自己童年時(shí)的味道。

故事的主人公湯姆是個(gè)天真、活潑而又頑皮的典型美國(guó)少年。他和其他孩子，干出了許多令人捧腹的妙事。像湯姆被粉刷圍墻，使出了點(diǎn)小詭計(jì)，使別的孩子心甘情愿替他工作，并自動(dòng)奉上交換的東西，使湯姆從“粉刷匠”搖身變成了一個(gè)“大富翁”。后來他和哈克逃到荒島去，人們以為他們已經(jīng)死了，在教堂里舉辦喪禮，而他們卻躲在外面偷聽。湯姆是個(gè)頑皮的孩子，但他的正義感卻很強(qiáng)，例如他替貝基挨了一頓鞭子、和哈克貝利破獲了一樁殺人案等等，這都可以看出他身上的閃光點(diǎn)和美好品質(zhì)。

其實(shí)孩子的頑皮有時(shí)正好體現(xiàn)了孩子的天真爛漫。這種天性過了童年就很難再尋找，能讓我們找到的，就只有一點(diǎn)點(diǎn)僅能想起的回憶。相信不管是誰(shuí)的童年，都會(huì)在兒時(shí)做過一兩件稀里糊涂的傻事，當(dāng)你長(zhǎng)大時(shí)，回想這些充滿童真的事來，就會(huì)覺得十分好笑、有趣。湯姆雖然調(diào)皮搗蛋，但他仍舊是一個(gè)好孩子，面對(duì)親人對(duì)他的思念，他同樣硬咽、同樣感動(dòng)了。

在湯姆身上，能找到許多人的影子、許多人童年的幻想。湯姆也像個(gè)小精靈，不時(shí)帶給我們歡聲笑語(yǔ)，告訴我們只要有希望、有夢(mèng)想，美夢(mèng)便可以成真。

希望大家都能在湯姆的故事里找到與自己夢(mèng)想相同的畫面，希望大家都能像湯姆一樣夢(mèng)想成真。

本題考查學(xué)生課外閱讀能力及語(yǔ)言表述能力。寫讀后感的方法：首先要讀懂作品，抓住主要內(nèi)容。再針對(duì)作品內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際，暢談自己的感受。

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部編版六年級(jí)下湯姆索亞歷險(xiǎn)記（節(jié)選）同步練習(xí)

一、積累與運(yùn)用

1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）

A．菜畦（ｗ?。┽j釀（niànɡ）亢奮（kàng）忍俊不禁（jīn）

B．迸濺（bèng）澄清（chénɡ）畸形（jī）惟妙惟肖（xiāo）

C．瑣屑（xiè）地殼（ké）萌發(fā)（ｍéng）中流砥柱（dǐ）

D．嫌惡（wù）闊綽（chuò）招徠（lái）銷聲匿跡（nì）

D

拼音

A.有誤。“菜畦”的“畦”應(yīng)讀為“qí”；

B.有誤。“惟妙惟肖”的“肖”應(yīng)讀為“xiào”；

C.有誤。“地殼”的“殼”應(yīng)讀為“qiào”；

D.正確。

故解析為：D

本題考查學(xué)生對(duì)生字讀音的識(shí)記與辨析能力。平時(shí)注意多積累，能區(qū)分多音字及聲母、韻母。聲調(diào)之間的細(xì)微差別。

2．下列詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A．寬慰彼些恰好粉碎B．優(yōu)傷攪和可靠總之

C．浪漫深重拋棄染缸D．書藉流落防御處境

C

字形

A.有錯(cuò)別字?！氨诵睉?yīng)改為“彼此”；

B.有錯(cuò)別字。“優(yōu)傷”應(yīng)改為“憂傷”；

C.沒有錯(cuò)別字；

D.有錯(cuò)別字。“書藉”應(yīng)改為“書籍”。

故解析為：C

本題考查學(xué)生對(duì)錯(cuò)別字的辨析能力。平時(shí)注意對(duì)字詞的積累，注意區(qū)分形似字和同音字。

3．名著《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》中，“他從地上揀了根草，揚(yáng)起腦袋，把草稈支在鼻子上，腦袋上下來回移動(dòng)，設(shè)法不讓草倒下?！边@段文字主要采用（）描寫，突出了湯姆機(jī)靈、聰明、好表現(xiàn)、用心良苦的性格特征。

A．動(dòng)作B．細(xì)節(jié)C．側(cè)面

A

課文內(nèi)容理解

描寫人物富有特征性的動(dòng)作，以表現(xiàn)人物的性格、品質(zhì)、身份、地位、處境、狀態(tài)，叫做動(dòng)作描寫。根據(jù)句子“他從地上揀了根草，揚(yáng)起腦袋，把草稈支在鼻子上，腦袋上下來回移動(dòng)，設(shè)法不讓草倒下?！敝小皰?、揚(yáng)、支”等詞語(yǔ)可以看出，這段文字主要采用了動(dòng)作描寫。

故解析為：A

本題考查學(xué)生對(duì)描寫方法的理解辨析能力。閱讀并分析語(yǔ)段，根據(jù)描寫方法的定義進(jìn)行辨析作答即可。

4．下列加點(diǎn)的成語(yǔ)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是（）

A．經(jīng)過幾百次的失敗，試驗(yàn)終于成功了，大家欣喜若狂，奔走相告。

B．漁船都揚(yáng)起白帆，往來拉網(wǎng)，仿佛是成群結(jié)隊(duì)翩翩飛舞的白蝴蝶。

C．一個(gè)衣衫襤褸的中年人緩步走來，他看上去氣宇軒昂，非常富有。

D．他是個(gè)健談的人，跟朋友講起故事來總是滔滔不絕。

C

詞匯運(yùn)用

氣宇軒昂意思是多形容精神飽滿，氣概不凡，也可形容植物高大挺拔，朝氣蓬勃，富有活力。根據(jù)成語(yǔ)的意思可知，用來形容“衣衫襤褸的中年人”不恰當(dāng)。

故解析為：C

本題考查學(xué)生對(duì)成語(yǔ)運(yùn)用的辨析能力。根據(jù)成語(yǔ)的意思，結(jié)合具體的語(yǔ)境辨析作答即可。

5．下列句子組成語(yǔ)段順序排列正確的一項(xiàng)是（）

⑴迢迢牽牛星，皎皎河漢女。

⑵河漢清且淺，相去復(fù)幾許。

⑶纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。

⑷終日不成章，泣涕零如雨。

⑸盈盈一水間，脈脈不得語(yǔ)。

A．12345B．13425C．14325D．12354

B

句子排序、仿寫

《古詩(shī)十九首》是中國(guó)古代文人五言詩(shī)選輯，由南朝蕭統(tǒng)從傳世無名氏古詩(shī)中選錄十九首編入《文選》而成。其中“迢迢牽牛星”的內(nèi)容是：迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼55。終日不成章，泣涕零如雨56。河漢清且淺，相去復(fù)幾許。盈盈一水間，脈脈不得語(yǔ)。

故解析為：B

本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)的識(shí)記能力。平時(shí)注意多積累，能熟記古詩(shī)的內(nèi)容即可。

6．按要求填上空。

（1）“誠(chéng)心誠(chéng)意”形容，和它意思相近的詞語(yǔ)有、、等，和它意思相反的詞語(yǔ)有、等。

（2）“波莉姨媽真是高興到了極點(diǎn)”，由此我想到的四字詞語(yǔ)有、、等。

（3）“這是這個(gè)小鎮(zhèn)前所未有的最輝煌的一個(gè)夜晚”，我想用、、等四字詞語(yǔ)來形容這“前所未有的最輝煌”的夜晚。

（1）十分真摯誠(chéng)懇；全心全意；真心實(shí)意；一心一意；虛情假意；假仁假義

（2）欣喜若狂；手舞足蹈；興高采烈

（3）金碧輝煌；富麗堂皇；流光溢彩

詞匯運(yùn)用

（1）本題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)含義的理解能力。要學(xué)會(huì)掌握理解其中的重要的字，就容易理解整個(gè)詞語(yǔ)的意思了，還要注意平時(shí)的積累?！罢\(chéng)心誠(chéng)意”形容心意很真誠(chéng)，近義詞有：真心實(shí)意、全心全意、真心誠(chéng)意等。反義詞有：不懷好意、虛情假意、假仁假義等。

（2）本題考查學(xué)生用詞語(yǔ)概括句子內(nèi)容的能力。欣喜若狂、大喜過望、歡呼雀躍、喜笑顏開的意思是形容高興到了極點(diǎn)。所以此句可以用“欣欣喜若狂、大喜過望、歡呼雀躍、喜笑顏開”概括。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)用詞語(yǔ)概括句子內(nèi)容的能力?？梢杂谩敖鸨梯x煌、富麗堂皇、流光溢彩”等四字詞語(yǔ)來形容這“前所未有的最輝煌”的夜晚。

解析為：（1）十分真摯誠(chéng)懇；全心全意；真心實(shí)意；一心一意；虛情假意；假仁假義；（2）欣喜若狂；手舞足蹈；興高采烈；（3）金碧輝煌；富麗堂皇；流光溢彩。

本題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解、運(yùn)用能力。平時(shí)注意多積累，理解詞語(yǔ)的含義。作答時(shí)要結(jié)合具體語(yǔ)境進(jìn)行辨析。

7．下列句子中括號(hào)里應(yīng)填的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)正確的一項(xiàng)（）

（）我沒有衣服穿，（）我是在一個(gè)熱帶氣候里，（）有衣服，（）穿不住。

A．雖然……但是……即使……也……

B．既然……就……即使……也……

C．雖然……但是……不但……而且……

D．不但……而且……即使……也……

A

句式銜接

“我沒有衣服穿”與“我是在一個(gè)熱帶氣候里”兩個(gè)分句構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系，應(yīng)填關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“雖然……但是……”?！坝幸路迸c“穿不住”兩個(gè)分句構(gòu)成假設(shè)關(guān)系，應(yīng)填關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“即使……也……”。

解析為：A

本題考查學(xué)生對(duì)關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用能力。解答時(shí)要先理解分句前后表示的是何種關(guān)系，再根據(jù)句子的意思來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填寫。

8．填入反義詞

稀奇——（）聚集——（）輝煌——（）

平常；分散；黯淡

詞義

本題要求學(xué)生寫出反義詞。稀奇意思是稀少奇特，它的反義詞可以是平常。聚集是指會(huì)合；聚會(huì)，它的反義詞可以是分散。輝煌意思是光輝燦爛的，它的反義詞可以是黯淡。解析合理即可，不唯一。

解析為：平常；分散；黯淡。

本題考查學(xué)生對(duì)反義詞的辨析能力。反義詞是指詞匯意義相反的詞語(yǔ)，解答本題要理解詞語(yǔ)的意思，然后寫出所給詞語(yǔ)的反義詞。

9．理解課文內(nèi)容填上空。

《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》的是（）國(guó)作家（）。課文通過（）、（）、（）、休養(yǎng)恢復(fù)等主要情節(jié)，寫出了一個(gè)（）的湯姆·索亞形象。

美；馬克·吐溫；祈禱尋找；平安回來；講述經(jīng)歷；頑皮、勇敢、智慧、愛吹牛

課文內(nèi)容理解

考查概括中心思想?！爸行乃枷搿笔菍?duì)一篇文章的內(nèi)容和思想做出的確切、扼要的說明，簡(jiǎn)單說就是的寫作目的或者要告訴人們什么。

故解析為：美；馬克·吐溫；祈禱尋找；平安回來；講述經(jīng)歷；頑皮、勇敢、智慧、愛吹牛

此題考查對(duì)課文內(nèi)容及中心思想的能力，平時(shí)注意積累和識(shí)記。

10．填寫近義詞

疲憊——（）偉大——（）情愿——（）

疲乏；崇高；愿意

詞義

本題要求學(xué)生寫出近義詞。疲憊指疲乏到極點(diǎn)，它的近義詞可以是疲乏。偉大是指才識(shí)卓越；品格崇高；規(guī)模宏大；氣象雄偉；超出尋常，令人欽佩景仰的，它的近義詞可以是崇高。情愿指心里愿意，它的反近義詞可以是愿意。解析合理即可，不唯一。

故解析為：疲乏；崇高；愿意。

本題考查學(xué)生對(duì)近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語(yǔ)，解答本題要理解詞語(yǔ)的意思，然后寫出所給詞語(yǔ)的近義詞。

11．辨字組詞。

兮（）分（）墓（）暮（）

噓（）虛（）溺（）弱（）

臟兮兮；分別；墓地；暮色；吹噓；虛心；溺水；軟弱

詞形辨析

“兮”和“分”有相同的部分“八”，但部首不同，字音、字義都不同，要注意區(qū)分?！澳埂焙汀澳骸?、“噓”和“虛”雖是同音字，但部首不同、字義都不同，要注意區(qū)分?！澳纭焙汀叭酢钡淖忠簟⒆至x都不同，要注意區(qū)分。

解析為：臟兮兮；分別；墓地；暮色；吹噓；虛心；溺水；軟弱。

本題考查形近字和同音字組詞能力。解答本題，注意從字的部首、偏旁、筆畫多少、字義、字音等方面進(jìn)行區(qū)分和記憶。

12．寫出下列句子所使用的描寫方法。

（1）“要不然我吃三碗半，你就吃兩碗半……”（）

（2）我蹲在院子的地上，用樹枝撥弄著一個(gè)蟻穴，爬著去找更多的蟻穴。（）

（3）我想衣服一洗完我馬上拉起她就走，決不許她再耽擱。（）

（4）波莉姨媽那滿頭的灰發(fā)幾乎全變白了。（）

（5）早上我起來的時(shí)候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽(yáng)光。（）

（1）語(yǔ)言描寫

（2）動(dòng)作描寫

（3）心理描寫

（4）外貌描寫

（5）環(huán)境描寫

課文內(nèi)容理解

(1)“要不然我吃三碗半，你就吃兩碗半”注意雙引號(hào)，是人物語(yǔ)言描寫的一個(gè)判斷點(diǎn)。

(2)注意“蹲、撥弄、爬、找”都是對(duì)人物動(dòng)作的描寫。

(3)“想”字表述了內(nèi)心是想法，是人物心理的描寫。

(4)“灰發(fā)”是人物外貌上的一個(gè)描寫的點(diǎn)。

(5)“小屋里”“太陽(yáng)光”都是我所處的環(huán)境描寫。

解析為：(1)語(yǔ)言描寫；(2)動(dòng)作描寫；(3)心理描寫；(4)外貌描寫；(5)環(huán)境描寫。

本題考查學(xué)生對(duì)人物描寫手法的掌握能力。根據(jù)描寫方法的定義，結(jié)合具體的語(yǔ)句分析作答即可。

閱讀理解

湯姆·索亞歷險(xiǎn)記（節(jié)選）

那天晚上湯姆和哈克作好準(zhǔn)備去冒一次險(xiǎn)。他倆在客棧周圍轉(zhuǎn)悠到9點(diǎn)后才開始行動(dòng)。

一個(gè)在老遠(yuǎn)處注視著小巷子，另外一個(gè)看客棧的門。巷子里沒人來往，進(jìn)出客棧的人，沒有那個(gè)西班牙人的影子。晚上好像不太黑。湯姆回家前和哈克約定，如果夜色不錯(cuò)，哈克就出來學(xué)貓叫，湯姆聽到后就溜出去用鑰匙試開門?？墒悄峭硖焐髁?，哈克12點(diǎn)左右結(jié)束望風(fēng)，到空糖桶睡覺去了。

星期二，兩個(gè)孩子遭了同樣的歹運(yùn)，星期三也是如此。到星期四晚上，天氣有起色。湯姆提著姨媽那只洋鐵舊燈籠，拿了一條遮燈光的大毛巾，乘機(jī)溜出去。他把燈籠藏在哈克的糖桶里，開始望風(fēng)。午夜前一小時(shí)，客棧關(guān)了門，連那僅有的燈光也熄滅了。西班牙人沒露面，巷子里也沒人走動(dòng)，一切平安無事。夜色深深，萬籟俱靜，遠(yuǎn)處偶爾傳來一兩聲雷聲。湯姆拿起燈籠，在糖桶里點(diǎn)亮后用毛巾將它緊緊圍住。夜幕中兩個(gè)探險(xiǎn)者躡手躡腳朝客棧走去。哈克放哨，湯姆摸著進(jìn)了巷子。好一陣工夫，哈克焦急地等待著，心頭好像壓著座大山那樣沉重。他希望能看到燈籠閃一下光，這雖然讓他害怕，但它至少說明他還活著。湯姆好像走了有好幾個(gè)小時(shí)似的。他一定是昏過去了，要么就是死了，或許因害怕和興奮，心臟炸裂了。不安中，哈克已不知不覺地接近那條小巷，心里誠(chéng)惶誠(chéng)恐，時(shí)刻準(zhǔn)備著意外不測(cè)的降臨，一下子把他嚇得憋過氣去。事實(shí)上他已沒有多少氣了，他現(xiàn)在只能一點(diǎn)一點(diǎn)呼吸這樣下去不久就會(huì)心力衰竭。突然燈光一閃，只見湯姆狂奔著從他身邊跑過。

“快逃！”他說，“快逃命！”

他不必再重說，一遍就夠了，還沒等湯姆再說下去，哈克的速度已達(dá)到每小時(shí)三四十里，他倆一口氣跑到村頭舊屠宰場(chǎng)的空木棚那里才停下來。他們剛到屋檐下，風(fēng)暴就來了，接著大雨傾盆而下。

13．從文中找出合適的四字詞語(yǔ)填上空。

形容走路腳步放得很輕，也形容偷偷摸摸、很鬼鬼祟祟的樣子。（）

形容非常小心謹(jǐn)慎以至于害怕不安的樣子。（）

14．文中畫線句子是一個(gè)比喻句，形象地寫出了哈克的心情。

15．“兩個(gè)孩子遭了同樣的歹運(yùn)”中“歹運(yùn)”指的是。

16．用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括一下湯姆和哈克這次冒險(xiǎn)的經(jīng)歷。

17．小朋友，你的童年里有沒有冒險(xiǎn)的經(jīng)歷呢？給我們說說吧。

13．躡手躡腳；誠(chéng)惶誠(chéng)恐

14．驚慌害怕

15．晚上有月亮

16．湯姆和哈克在一個(gè)無月亮的夜晚，拿著燈籠去巷子的客棧探險(xiǎn)，哈克在巷子口望風(fēng)，湯姆去到客棧，一會(huì)兒，湯姆驚慌失措地跑出來。

17．記得有一次五一長(zhǎng)假，我們?nèi)サ蓝骱珗@去玩，有一個(gè)游戲讓我覺得非常的可怕，但也覺得好玩，那就是鬼屋。

語(yǔ)段閱讀

本題考查學(xué)生的閱讀理解能力。認(rèn)真閱讀原文，在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的具體要求，聯(lián)系上下文，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句分析作答即可。

13．本題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解能力。躡手躡腳：形容走路腳步放得很輕，也形容偷偷摸摸、很鬼鬼祟祟的樣子。誠(chéng)惶誠(chéng)恐：形容非常小心謹(jǐn)慎以至于害怕不安的樣子。

故解析為：躡手躡腳；誠(chéng)惶誠(chéng)恐。

14．本題考查學(xué)生對(duì)比喻句的理解能力。閱讀句子“哈克焦急地等待著，心頭好像壓著座大山那樣沉重”可知，這句話把“哈克沉重的心情”比作“大山”，運(yùn)用比喻的修辭手法，形象地寫出了哈克驚慌害怕的心情。

故解析為：驚慌害怕。

15．本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。閱讀句子“湯姆回家前和哈克約定，如果夜色不錯(cuò)，哈克就出來學(xué)貓叫，湯姆聽到后就溜出去用鑰匙試開門?？墒悄峭硖焐髁?，哈克12點(diǎn)左右結(jié)束望風(fēng)，到空糖桶睡覺去了?！笨芍?，湯姆和哈克約定夜色不錯(cuò)的時(shí)候冒一次險(xiǎn)，可是那晚天色明亮，只能到空糖桶睡覺去了。因此閱讀句子“兩個(gè)孩子遭了同樣的歹運(yùn)。”可知，這句中的“歹運(yùn)”指的是晚上有月亮。

故解析為：晚上有月亮

16．本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的概括能力。學(xué)生概括文章內(nèi)容要抓住時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件發(fā)現(xiàn)的開端、過程、結(jié)局。故閱讀文段可知，文章寫了湯姆和哈克在一個(gè)無月亮的夜晚，拿著燈籠去巷子的客棧探險(xiǎn)，哈克在巷子口望風(fēng)，湯姆去到客棧，一會(huì)兒，湯姆驚慌失措地跑出來。

故解析為：湯姆和哈克在一個(gè)無月亮的夜晚，拿著燈籠去巷子的客棧探險(xiǎn)，哈克在巷子口望風(fēng)，湯姆去到客棧，一會(huì)兒，湯姆驚慌失措地跑出來。

17．本題考查學(xué)生的語(yǔ)言組織能力。學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際情況回答，做到語(yǔ)言條理通順即可。即：記得有一次五一長(zhǎng)假，我們?nèi)サ蓝骱珗@去玩，有一個(gè)游戲讓我覺得非常的可怕，但也覺得好玩，那就是鬼屋。

故解析為：記得有一次五一長(zhǎng)假，我們?nèi)サ蓝骱珗@去玩，有一個(gè)游戲讓我覺得非常的可怕，但也覺得好玩，那就是鬼屋。

閱讀短文，完成練習(xí)。

老人與海

[美]海明威

他已經(jīng)在海里走了兩個(gè)多鐘頭。這時(shí)他又看見了兩條兇殘的鯊魚。

它們來了。一條鯊魚（）了一個(gè)身，就（）到船底下看不見的地方，它把那條死魚一（）又一（），老頭兒感覺到船在晃動(dòng)。另一條鯊魚用它一條縫似的黃眼睛望著老頭兒，然后飛快地游到船跟前，張著半圓形的大嘴朝死魚身上被咬過的部分咬去。在它那褐色的頭頂和后頸上，在腦子和脊髓相連的地方，清清楚楚地現(xiàn)出了一條紋路，老頭兒就用綁在槳上的刀子朝那里攮（nǎng）進(jìn)去，又抽出來，再攮進(jìn)它的貓似的黃眼睛里。鯊魚放開了它咬的死魚，從魚身上滑下去，死去的時(shí)候還吞著它咬下的魚肉。

由于另一條鯊魚正在撕咬死魚的緣故，船身還在晃蕩，老頭兒松開了帆腳繩，讓船向一邊擺動(dòng)，使鯊魚從船底下出來。一看見鯊魚，他就從船邊彎著身子把刀子朝它身上扎去?？墒酋忯~的皮很結(jié)實(shí)，好不容易才把刀子戳進(jìn)去。這一下不僅震痛了他的手，也震痛了他的肩膀。鯊魚又很快地露出頭來，當(dāng)它的鼻子伸出水面來靠在死魚身上的時(shí)候，老頭兒對(duì)準(zhǔn)它的扁平的腦頂中央扎去，然后把刀子拔出，又朝同一個(gè)地方扎了一下。它依舊閉緊了嘴咬住魚，老頭兒再?gòu)乃淖笱凵洗吝M(jìn)去，但它還是纏住死魚不放。老頭兒又把刀子扎進(jìn)它的脊骨和腦子中間去……

18．選擇恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞填在文中的括號(hào)里。

鉆扯拉轉(zhuǎn)

19．從老人的、、等動(dòng)作中，可以看出老人。

20．選文主要描寫了的情景，表現(xiàn)了老人的精神。

21．讀了這篇文章后，有的同學(xué)批評(píng)老人太殘忍，不愛惜動(dòng)物。對(duì)此你是怎么看的？

22．在《老人與?！愤@本書中，借老人之口說出了一句名言，請(qǐng)把這句話補(bǔ)充完整。

一個(gè)人并不是生來要被打敗的，。

這句話告訴我們什么道理。

18．轉(zhuǎn)；鉆；拉；扯

19．攮；抽；扎；勇敢頑強(qiáng)，憑借自己的經(jīng)驗(yàn)在與鯊魚進(jìn)行不懈的斗爭(zhēng)

20．老人和鯊魚搏斗；積極奮起，永不言敗

21．我覺得老人不是不愛惜動(dòng)物，而是在困難面前，他必須首先自保，否則就會(huì)有喪命的危險(xiǎn)。我們對(duì)不同的情況應(yīng)該區(qū)別對(duì)待。

22．你盡可以把他消滅掉，可就是打不敗他。；永不言敗，寧折不屈的精神。

語(yǔ)段閱讀

本題考查學(xué)生的閱讀理解能力。認(rèn)真閱讀原文，在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的具體要求，聯(lián)系上下文，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句分析作答即可。

18．本題考查學(xué)生對(duì)動(dòng)詞的理解與運(yùn)用能力。應(yīng)在理解詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語(yǔ)境選詞填上空，使句中表述更準(zhǔn)確。通過閱讀可知，依次為“轉(zhuǎn)、鉆、拉、扯”。

故解析為：轉(zhuǎn)；鉆；拉；扯。

19．本題考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容的理解能力。聯(lián)系上下文理解，從“老頭兒就用綁在槳上的刀子朝那里攮進(jìn)去，又抽出來”“一看見鯊魚，他就從船邊彎著身子把刀子朝它身上扎去?？墒酋忯~的皮很結(jié)實(shí)，好不容易才把刀子戳進(jìn)去”等句子中可知，描寫老人動(dòng)作的詞語(yǔ)有“攮、抽、扎、戳”等，可以看出老人勇敢頑強(qiáng)，憑借自己的經(jīng)驗(yàn)在與鯊魚進(jìn)行不懈的斗爭(zhēng)。

故解析為：攮；抽；扎；勇敢頑強(qiáng)，憑借自己的經(jīng)驗(yàn)在與鯊魚進(jìn)行不懈的斗爭(zhēng)

20．本題考查學(xué)生對(duì)中心思想的概括能力。結(jié)合內(nèi)容理解，“中心思想”是對(duì)一篇文章的內(nèi)容和思想做出的確切、扼要的說明，簡(jiǎn)單說就是的寫作目的或者要告訴人們什么。通過閱讀可知，選文主要描寫了老人和鯊魚搏斗的情景，表現(xiàn)了老人積極奮起，永不言敗的精神。

故解析為：老人和鯊魚搏斗；積極奮起，永不言敗。

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