+網(wǎng)絡(luò)使用《合理使用網(wǎng)絡(luò)+遠離不良誘惑》+教案

《合理使用網(wǎng)絡(luò)遠離不良誘惑》教案創(chuàng)課成員學段初中主題健康上網(wǎng)課題三打騙子精課前準備1.分組：根據(jù)就近原則，全班被分成了9個組，4-5個人為1組；2.材料：PPT、1份獎品（教師自定）、情境材料（每3組分到同1個情境，共3個情境）、小組學案紙、課后學案紙、3則音頻、2則視頻。設(shè)計理念&學情分析2021年，教育部等6部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于進一步加強預防中小學生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲管理工作的通知》。其中強調(diào)了學校要“加強網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)宣傳教育，引導中小學生正確認識、科學對待、合理使用網(wǎng)絡(luò)，自覺遠離不良網(wǎng)絡(luò)誘惑?！比缃裆鐣p騙橫行，被騙已經(jīng)不是簡單的人際危機問題，更是財產(chǎn)安全和生命安全的引爆器。中小學生由于具有防備意識弱、分辨能力差、缺乏社會經(jīng)驗、情緒易沖動的特點，是極容易被騙的群體；新聞媒體也報道，中小學生被詐騙案例日益增多，已不容小覷，為此，特設(shè)計這節(jié)課。教學目標認知目標：了解到騙子的大致特點，提高反詐意識；情感目標：感受到識破騙局引發(fā)的積極情緒；行為目標：能運用“三打”識破和應對騙局，并能提醒身邊人。教學重難點重點：了解騙子特點和常見騙局；難點：能用“三打”識破和應對騙局，并能提醒身邊人。教學設(shè)計一、團體熱身階段：“我”有好東西（預計時長：5分鐘）[設(shè)計意圖]通過兩輪對話游戲，體驗信任與被騙，探討受騙者心理，為后續(xù)鋪墊。[活動規(guī)則]教師隨機邀請一位學生上臺，展開對話：教師：有2塊錢嗎？給老師2塊錢，我會給你一個超過2塊錢的好東西（若無，可以讓學生用筆等物品代替2塊錢）。學生：給你錢/物品。教師給學生一個價值10塊錢的獎品。（ps：課前調(diào)查過學生想要的獎品，我準備的是一個好玩又好用的本子）教師再邀請一位自愿上臺的學生，展開對話：教師：有10塊錢嗎？給老師10塊錢，我會給你一個遠超10塊錢的好東西，比剛剛那個還要令人意想不到（若無，同樣可以讓學生用其他物品代替，教師覺得合理就可以）。學生：給您，換什么呢？教師：哈哈哈換個教訓。（ps：①結(jié)束后，教師記得將10塊錢/物品還給該生～并注意安撫學生，說明原因；②為什么兩輪不用同一個學生？考慮到第一輪是隨機找的學生，如果這個學生是少有的警惕心很強的人，那么第二輪很可能失敗，達不到我們的意圖，而第二輪找積極舉手的，大概率就是比較想要獎品的，也就是容易掉進陷阱的學生～當然教師可以試試看兩輪都用一個學生；③感興趣的教師，還可以試試看第三輪，設(shè)置是第三輪可以讓學生拿回第二輪失去的錢/物品，并能擁有第二輪+第三輪的獎品，這時可以用擲骰子等方式?jīng)Q定結(jié)果）師生討論（討論內(nèi)容見教師設(shè)問）：比如：為什么愿意給老師錢/物品？*學生可能回答：（1）信任教師；（2）沒有想太多，日常防備心弱；（3）看第一輪的同學成功了，以為第二輪會有更大的驚喜，防備降低了/預設(shè)變高/自己貪心；（4）一直覺得自己是運氣很好的人，有點盲目自信；（5）想要獎品，愿意賭一把/喜歡追求刺激；（6）才10塊錢，哪怕獎品不好，10塊錢也是比較小的損失...[教師設(shè)問]為什么會愿意給老師錢？當你聽到老師說“換個教訓”的時候，心情是怎么樣的？其他同學，如果老師邀請的是你，你會給錢嗎？你是怎么想的？如果還有一輪，剛剛上臺的兩位學生，你倆還愿意給老師錢或物品嗎，為什么？在你的生活中，你還遇到過其他被騙的情況嗎？是什么？[教師小結(jié)]我們在生活中常常會有被騙的情況，就像不少同學提到暑假看過電影《孤注一擲》，知道了詐騙其實離我們很近，我國的詐騙事件也持續(xù)都在發(fā)生，對受騙者的傷害非常大，今天這節(jié)課就讓我們像孫悟空打白骨精一樣擦亮雙眼、怒打騙子精！團體轉(zhuǎn)換階段：火眼金睛識騙子（預計時長：10分鐘）[設(shè)計意圖]通過對騙子畫像（特質(zhì)、手段、話術(shù)等）的探討，了解騙子的大致特點，有識別騙子的意識。[活動規(guī)則]教師分享幾張人像圖片，請學生判斷，圖片里哪個人才是騙子（ps：網(wǎng)上隨意找的人像圖，圖片里沒有一個是騙子，為了后面解釋騙子沒有固定長相）。教師解釋：騙子并非都長著一張急功近利的丑惡嘴臉（面相猥瑣、聲音尖銳、眼神躲閃而貪婪），或者像司馬昭之心一樣容易被人知道。小組討論騙子的特質(zhì)（比如：個性外向、口才不俗、意志堅定...）、詐騙原因（掙快錢、被脅迫）、活躍時間、詐騙手段（比如：電信詐騙、街上請求...）和話術(shù)（“我是警察，這是我的...證件，你有...問題，我是來幫你一起解決問題的”），記錄在小組學案紙上，并分享。教師呈現(xiàn)《2022年反詐騙數(shù)據(jù)報告》中的重點信息。詐騙形態(tài)和媒介：網(wǎng)站、APP、小程序、視頻直播...支付渠道：網(wǎng)站、APP、數(shù)字貨幣...詐騙類型：殺豬盤、刷單、投資理財、網(wǎng)貸、仿冒...未來可能的詐騙形式：元宇宙詐騙、WEB3.0詐騙、醫(yī)療詐騙[教師設(shè)問]你為什么認為這個人更像騙子？你們組的騙子精畫像是怎么樣的？這番討論后，你們覺得可以怎么識別騙子？[教師小結(jié)]不管騙術(shù)高手是天生還是后天訓練，他們通常是優(yōu)雅而親切的，有著外向的個性，不俗的口才，和他們相處會讓你覺得很舒服，甚至像你的“夢中情人”。騙子靠的不是顏值，靠的是抓住你的心理！我們要保持冷靜，不被他們的話術(shù)所迷惑，努力識破騙局！三、團體工作階段：三打騙子精（預計時長：20分鐘）[設(shè)計意圖]通過對3個中小學生被詐騙的情景分析，探討如何識破和應對騙局。[活動規(guī)則]教師準備3個中小學生被騙情境，小組抽題，每兩組會抽到同1個情境（素材均改編自真實案件）；小組從受害者被抓住的心理和識破騙局的方式兩角度展開分析，完成小組學案紙；「情境及分析參考如下」情境一：“有力量”的律師周末，我在刷短視頻時看到了偶像的自建粉絲群信息，立即加入了該粉絲群。讓我驚喜的是，我還成功加上了偶像的個人QQ，我十分激動，但偶像的第一條消息讓我如墜冰窟。消息顯示，由于明星的私人信息被人惡意傳播，對其造成極大負面影響，工作室已經(jīng)報案，現(xiàn)在需要所有QQ好友添加陳律師的QQ配合調(diào)查，不配合將依法起訴。聽到可能面臨牢獄之災，我一下子慌了神，趕緊添加了QQ自證清白。陳律師讓我找個安靜的地方與其進行語音通話，要求我如實回答所有問題，他稱為避免進一步擴大影響，此事不可告訴任何人，不知所措的我按照陳律師的指示，偷偷拿走其母親的手機與對方開啟了屏幕共享，并提供了數(shù)個驗證碼。<被抓住的心理>（1）對偶像有信賴感，想守護偶像；（2）服從權(quán)威，律師一般比較有手段和方法；（3）自證控制，被安了“罪名”后努力想證明自己清白；（4）防備心弱；（5）恐懼感和膽小的加持。<識破騙局的方式>警惕不太可能的“福利”（比如，可以聯(lián)系到偶像）；--對應“打抓住「自己弱點」的騙子精”【教師板書】核驗律師的身份，不隨意相信陌生人；--對應“打假裝「熟人和權(quán)威」的騙子精”【教師板書】要求拿父母手機和輸入驗證碼。--對應“打想要我「轉(zhuǎn)錢」的騙子精”【教師板書】情境二：“熱心”的主播周末我在家打游戲，由于在線時間過長，常常被該游戲防沉迷系統(tǒng)強制下線，讓人很不爽。我在某App刷短視頻時，看到能幫助解除游戲防沉迷系統(tǒng)設(shè)置的主播華哥，便主動添加了華哥的微信號。華哥以解除游戲防沉迷系統(tǒng)設(shè)置為理由，讓我將其父母的銀行卡及身份證照片、手機驗證碼發(fā)給他，并讓我耐心等待。為了能夠解鎖玩游戲，我找理由偷偷將媽媽的銀行卡和身份證以及手機拿到手，按照華哥的要求提供給了他。幾天后，我的游戲防沉迷系統(tǒng)限制仍未解除，但發(fā)送給對方的銀行卡內(nèi)資金卻一直減少。<被抓住的心理>易沖動，無法控制自己的打游戲欲望；非常想解除防沉迷系統(tǒng)。無防備心。<識破騙局的方式>警惕能滿足自己利益的；--對應“打抓住「自己弱點」的騙子精”【教師強調(diào)板書】要求給出父母銀行卡、身份證、手機驗證碼。--對應“打想要我「轉(zhuǎn)錢」的騙子精”【教師強調(diào)板書】情境三：“富有”的隊友我在游戲里認識了一位開黑隊友，他的時間很多，三天兩頭找我玩游戲；感覺他的家里非常有錢，時不時地給我送皮膚、發(fā)紅包，我把他當成了最好的兄弟。就這樣，幾個月后的一天，我的這個好兄弟邀請我去他泰國的別墅玩，不僅給我訂了機票，而且還給我轉(zhuǎn)了兩千塊錢路上花，面對如此“真情實意”的邀請，我想都沒想就答應了！當我一下飛機，他就急匆匆?guī)易撸f買了很棒的演出，不快一點就錯過了。由不得我多想，我就被專車帶走，路途太長，迷迷糊糊地，我就睡著了。等我醒來后，發(fā)現(xiàn)自己已身處緬北，原來，我被三十萬元賣到了黑工廠...<被抓住的心理>（1）有情感基礎(chǔ)，建立了信任感；（2）貪圖便宜，抵制誘惑能力弱；（3）登門檻效應，逐步接受請求；<識破騙局的方式>警惕不太可能的“福利”（比如，一直給錢的游戲好友）--對應“打抓住「自己弱點」的騙子精”【教師強調(diào)板書】4.教師和學生一起探討和歸納如何打死騙子精們，并板書和強調(diào)：打假裝「熟人和權(quán)威」的騙子精：家人可能是AI換臉的，偶像、警察、律師更可能是假扮的，日漸熟悉的“好友”可能不是真的好，他們都在利用你對這些身份的信任！（2）打想要我「轉(zhuǎn)錢」的騙子精：涉及提供個人信息，都必須三思！不要被牽著鼻子走，一旦給了銀行卡、身份證或手機驗證信息，錢必然會被轉(zhuǎn)走，更不要直接轉(zhuǎn)錢。（3）打抓住「自己弱點」的騙子精：a.不要再盲目自信地以為詐騙很遠，自己不會被騙，認真對待反詐知識；b.不要貪心，想著“餡餅”掉在自己身上，還要多吃幾口；c.謹防不甘心，懂得及時止損。5.教師分享一些有效反詐的APP和相關(guān)電話；[教師設(shè)問]你們組覺得該生被抓住的心理是？你們組想到了什么方式去識破騙局？現(xiàn)在不是讓你給別人轉(zhuǎn)錢，而是別人給你轉(zhuǎn)錢，這樣的誘惑你該如何抵擋？被賣到緬北的“我”，將會面臨什么？被騙除了錢財損失，還會有什么損失？[教師小結(jié)]騙子精有千萬種方式引我們?nèi)刖W(wǎng)，我們可以從三個方面識破和應對騙局，否則將承受慘痛代價，多份警惕多份安全！四、團體結(jié)束階段：讓更多人一起（預計時長：5分鐘）[設(shè)計意圖]通過歌曲，知道更多的詐騙方式，提高反詐意識。[活動規(guī)則]教師播放視頻-反詐版《愛你》，學生邊聽邊記錄視頻里提到的詐騙方式；再放一遍歌曲，教師點出視頻里的詐騙方式：情感欺騙、兼職刷單、高薪招聘、不明鏈接、假裝權(quán)威、墊錢訂單、客服退錢、網(wǎng)絡(luò)貸款、假裝熟人、進股票群。教師再點明，應對這些陷阱滿滿的詐騙方式，我們依舊可以運用“三打”。請學生思考：除了努力讓自己不被騙外，我們還可以做些什么？（比如歌曲的傳播，也是一種