小學個人校本教研的工作計劃

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復制第第頁小學個人校本教研的工作計劃校本教研，就是為了改進學校的教育教學，提高學校的教育教學質量，從學校的實際動身，依托學校自身的資源優(yōu)勢和特色進行的教育教學討論。那么應當如何進行教研方案的制定呢？下面是我共享給大家的學校個人校本教研方案，盼望對大家有關心。

學校個人校本教研方案【一】一、指導思想

通過校本教研，促進基礎教育課程改革向縱深進展，樂觀推動素養(yǎng)教育，充分發(fā)揮老師的專業(yè)引領作用，努力提高我的整體教學水平。

二、研修目標

1、規(guī)范數(shù)學課堂教學，優(yōu)化備課活動，使自己由學習型向討論型轉變，進而使自己成為新課程實施者，逐步提高我校教學質量及水平。不斷進行教學討論，努力探究和討論適合同學特點、能促進同學全面進展的教學方法，推動教學質量穩(wěn)步提升。

2、樂觀開展新教材的討論工作，充分發(fā)揮自己的作用，快速提高自身的業(yè)務素養(yǎng)和教學討論水平。

3、以新的教育理念為指導，以課程改革重點，以促進師生共同進展為目的，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和試驗中所遇到的實際問題上；著眼點放在理論與實踐的結合上；切入點放在老師教學方式和同學學習方式的轉變上。

三、研修要求：

以新的教育理念為指導，以課程改革試驗討論為重點，以促進師生共同進展為目的，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和試驗中所遇到的實際問題上；著眼點放在理論與實踐的結合上；切入點放在老師教學方式和同學學習方式的轉變上；增長點放在促進學校、師生的共同進展上，使教育從傳統(tǒng)教學的“三個中心”（即以老師為中心、以課堂為中心、以課本為中心）向新課程標準要求的“三個為本”（即以同學為本，以力量進展為本，以自主學習為本）的轉變，重視同學創(chuàng)新精神和實踐力量的培育，為同學的全面進展和終身進展服務，使自己及同伴們轉變成素養(yǎng)優(yōu)良、能適應社會需求、能促進同學全面進展的好。

四、詳細措施：

1、注意日常教學常規(guī)的扎實與提升。仔細完成學習任務，做好每一次聽課后記錄。學會思索教育問題，樂觀把先進的教育理念轉化為老師的行為等，從反思中提升教學討論水平。每節(jié)公開課后，把自己在教學實踐中發(fā)覺的問題和有價值的東西趕快登記來，享受勝利，彌補不足。在總結閱歷中完善自我。

2、堅持寫好教育教學隨筆。仔細的讀一本有關教育的書籍，并準時反思。

3、仔細參與參加各校教研活動與“小組學習研討”活動，將培訓學習所得，在詳細的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，查找出一條適合本地，適合自己的進展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。

4、樹立現(xiàn)代同學觀，學會以進展的眼光看待每一個同學。信任同學的巨大潛能，并努力去探究發(fā)掘；在教育教學活動中發(fā)揚同學的主體精神，促進同學的主體進展，努力做到因材施教。

5、利用信息技術手段幫助教學，充分利用網絡優(yōu)勢，樂觀參加在線研討。

我對自己的專業(yè)水平有一個糊涂的熟悉，我決心不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增加自己的理論底蘊，提高教育教學力量，結合教學實際，把個人的校本研修工作做好。

學校個人校本教研方案【二】“校本研修”作為一種新的促進老師專業(yè)成長的有效途徑，為我們供應了一種開放的制度框架，營造了一個學習型的文化氛圍，為老師構建一個專業(yè)進展的自我反思平臺，通過教學反思提高教學水平，借助同伴互助提升教育理念。為使自己不斷提高教育理論、增加學問、更新力量和教育教學力量，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素養(yǎng)，不斷適應新時期教研的需要，跟上時代的步伐，不斷更新自己的教育觀念和創(chuàng)新意識，使自己盡快成長起來，在此，我特制定個人研修方案。

一、指導思想：

本學期英語教學仍將堅持以《學校英語課程標準》為指導思想，以校本研修為主平臺，以“如何提高學校英語的趣味性”和“提高同學的語言運用力量”為主題，立足課堂教學，努力提高同學的素養(yǎng)水平，促進我個人與同學的共同進展。

二、個人研修目標與要求：

1、以新的教育理念為指導，以課程改革重點，以促進師生共同進展為目的，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實踐中所遇到的實際問題上；著眼點放在理論與實踐的結合上；切入點放在老師教學方式和同學學習方式的轉變上。

2、通過學習校本課程，使自己成為一名精通教學業(yè)務，了解同學共性，能夠實施人文關懷和科學教育的勤學習、善思索的新型老師。

3、樂觀參與學校組織的課題討論，提高教育教學科研意識和力量，努力爭做反思型、討論型和學者型老師，為同學做好榜樣。

4、加強自身的師德修養(yǎng)，爭做具有劇烈的事業(yè)心，崇高的使命感，樂于奉獻，勇于吃苦，勤潔廉正的老師。

5、樹立終身學習的理念，不斷學習，不斷提高自己的文化底蘊、理論水平和實踐力量。

6、結合教學實踐，把個人校本研修工作做好，從而為整個學校的校本研修而努力。

三﹑學習內容：

1、聽評課，在學校有方案的支配下仔細聽課、評課。

對象以本校老師為主，本學期至少聽15節(jié)課。

2、英語新課程標準。以“分層教學”為詳細研修內容，樂觀與同事溝通研討，力爭在提高自己教學力量的同時也大面積提高同學的成果。

3、廣泛地閱讀各類有益的書籍及報刊，并作好教學隨筆。

4、仔細討論教材教法，仔細寫好教學設計。

四、活動與實施：

1、加強學習，提高意識。仔細參與學校組織的業(yè)務學習和政治理論學習，全面貫徹《英語學科教學常規(guī)》，提高自身常規(guī)意識。

2、抓住隨堂聽課的有利時機，廣泛聽取反饋看法并樂觀改進，爭取逐步形成自己的教學特色，提高40分鐘的教學質量。

3、學習教材、理解教材、探究教法。對課堂教學過程中消失的新問題，做到準時討論解決，不斷積累課改工作閱歷。

4、利用網絡進行學習與溝通。利用網絡學習現(xiàn)代信息科技，不斷構建、豐富自己的學問結構和思路水平，并要求自己每個學期制作不少于2節(jié)的課件。

5、樹立現(xiàn)代同學觀，學會以進展的眼光看待每一個同學。信任同學的巨大潛能，并努力去探究發(fā)掘；在教育教學活動中發(fā)揚同學的主體精神，促進同學的主體進展，努力做到因材施教。

6、仔細做好每天的教學后反思，得出勝利閱歷和存在問題。

老師的自身進展不僅是學校教育質量的基本保證，更是學校教育內涵不斷提升的動力之源。而校本研修為老師的專業(yè)化進展搭建平臺，依據同學實際，探究和改進教學方法，解決在課堂教學實踐中遇到的問題。所以，我們要遵守學校的支配，樂觀參與教研組活動，樂觀參加校本研修，和同行們共同學習，共同提高。

學校個人校本教研方案【三】校本討論既是學校的一種討論制度，也是老師的一種討論方式。校本討論是以學校為討論的基地，以老師為討論的主體，以老師在教育教學園實踐中遇到的真實問題為討論對象的討論。依據學校制定的研修規(guī)劃，結合我本人的教學實際，在本學年我的校本研修目標和內容是：以終身教育思想為指導，以老師專業(yè)業(yè)務素養(yǎng)提升為目標，以進行課題研修為載體，仔細參與素養(yǎng)培訓，采納集中研修、分散自學，集中爭論、教后反思等形式在“新理念、新課程、新技術和師德教育，遠程教育培訓”等方面全面提升個人素養(yǎng)。

詳細目標如下：

1、新理念：以實施素養(yǎng)教育理念為核心，注意理論與實踐相結合，通過多種形式和內容，加強自己對實施素養(yǎng)教育思想觀念的教育，關心自己更新教育理念，樹立與素養(yǎng)教育相符合的教育觀、人才觀和質量觀，開拓學問視野，增加實施素養(yǎng)教育的主動性和自覺性，提高實施素養(yǎng)教育的力量和水平。

2、新課程：依據基礎教育課題改革工作方案，樂觀參與中學校老師新課程培訓，從詳細案例入手，科學地創(chuàng)新地解決新課程實施過程中消失的新問題，進一步關心自己解決新課程中的實際困難，提高個人在教育教學園實踐中實施新課程的力量和水平，促進新課程改革。

3、新技術：仔細學習多媒體應用技術和現(xiàn)代信息技術，同時，結合本學科以及我個人的教學實際，使自己能獨立制作課件，能夠敏捷自如地上好多媒體課。

4、師德教育：結合師德師風建設活動，全面加強個人職業(yè)道德教育，通過多種途徑和方式廣泛開展宣揚，從板報、學習資料、各類報刊中全方位多角度