人教版九年級(jí)物理全一冊(cè)導(dǎo)學(xué)案-15.1 兩種電荷6

人教版九年級(jí)物理全一冊(cè)導(dǎo)學(xué)案-15.1兩種電荷1.引入1.1什么是電荷在生活中，我們經(jīng)常聽說電，用電的設(shè)備也隨處可見。那么什么是電呢？電是物質(zhì)中存在的一種特殊的客觀現(xiàn)象，是由于物質(zhì)中存在電荷而表現(xiàn)出來的現(xiàn)象。1.2電荷的特性電荷有兩種性質(zhì)：正電荷和負(fù)電荷。正電荷和負(fù)電荷之間互相吸引，相同的電荷之間互相排斥。這一性質(zhì)被稱為電荷的靜電相互作用。2.兩種電荷的實(shí)驗(yàn)觀察在實(shí)驗(yàn)室中，我們可以通過簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)來觀察兩種電荷之間的相互作用。2.1引力秤實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)所需材料和設(shè)備：引力秤、塑料棒。實(shí)驗(yàn)步驟：將引力秤懸掛在支架上，使其保持平衡。用干布將塑料棒擦拭數(shù)次，使其帶電。將帶電的塑料棒靠近引力秤，并觀察引力秤的指示是否發(fā)生變化。實(shí)驗(yàn)結(jié)果：當(dāng)帶電的塑料棒靠近引力秤時(shí)，引力秤的指示會(huì)發(fā)生變化，指示會(huì)向塑料棒的方向偏轉(zhuǎn)。實(shí)驗(yàn)分析：從實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以看出，帶電的塑料棒產(chǎn)生了一種力，使得引力秤的指示發(fā)生了變化。根據(jù)實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象，我們可以推斷這種力是由兩種電荷間的相互作用所產(chǎn)生的。2.2導(dǎo)線求證實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)所需材料和設(shè)備：長(zhǎng)導(dǎo)線、聚苯乙烯球、支架。實(shí)驗(yàn)步驟：將長(zhǎng)導(dǎo)線懸掛在支架上。將聚苯乙烯球放置在導(dǎo)線下方，與導(dǎo)線保持一定的距離。用干布將長(zhǎng)導(dǎo)線擦拭數(shù)次，使其帶電。觀察聚苯乙烯球是否受到導(dǎo)線的作用力。實(shí)驗(yàn)結(jié)果：當(dāng)導(dǎo)線帶電時(shí)，聚苯乙烯球會(huì)被導(dǎo)線吸引，與導(dǎo)線之間發(fā)生相互作用。實(shí)驗(yàn)分析：實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，導(dǎo)線帶電后會(huì)產(chǎn)生一種力，使得聚苯乙烯球受到吸引。這種現(xiàn)象進(jìn)一步驗(yàn)證了兩種電荷之間的相互作用。3.兩種電荷的性質(zhì)解析3.1電荷的產(chǎn)生電荷可以通過不同方式產(chǎn)生：摩擦方式：當(dāng)兩種不同材料互相摩擦?xí)r，電荷會(huì)在材料表面產(chǎn)生，一種物體帶正電荷，另一種帶負(fù)電荷。接觸方式：當(dāng)一個(gè)帶電物體與一個(gè)不帶電物體直接接觸時(shí)，電荷會(huì)從帶電物體轉(zhuǎn)移到不帶電物體上。誘導(dǎo)方式：當(dāng)一個(gè)帶電物體靠近一個(gè)不帶電物體時(shí)，會(huì)產(chǎn)生誘導(dǎo)效應(yīng)，不帶電物體的一部分電荷會(huì)重新分布，導(dǎo)致不帶電物體的一側(cè)帶電。3.2靜電現(xiàn)象靜電現(xiàn)象是電荷間的相互作用所引起的現(xiàn)象。靜電現(xiàn)象在日常生活中常常顯現(xiàn)出來，比如摩擦橡皮棒后可以吸引小紙片、膠帶撕下后可以吸附小物體等。3.3電場(chǎng)電荷在空間中所產(chǎn)生的力的作用域稱為電場(chǎng)。帶電物體周圍存在一個(gè)電場(chǎng)，可以使周圍的帶電物體受到力的作用。3.4電荷的守恒電荷守恒是指在任何物理過程中，電荷的總量保持不變。即正電荷的數(shù)量加上負(fù)電荷的數(shù)量始終保持恒定。4.小結(jié)本文介紹了兩種電荷之間的相互作用及其特性。通過實(shí)驗(yàn)觀察，我們發(fā)現(xiàn)帶電物體會(huì)對(duì)其他物體產(chǎn)生作用力，這種作用力是由兩種電荷之間的相互作用所產(chǎn)生的。同時(shí)，我們還了解到電荷可以通過不同的方式產(chǎn)生，以及電荷之間的相互作用可以產(chǎn)生一些常見的現(xiàn)象，