二年級(jí)上冊(cè)道德與法治 全冊(cè)教案

PAGE1、暑假中的一天教學(xué)目標(biāo)：回顧自己的生活，學(xué)會(huì)從不同的事件中認(rèn)識(shí)每一天的意義。學(xué)會(huì)點(diǎn)評(píng)自己的假期生活。體會(huì)快樂(lè)可以由自己創(chuàng)造，并能創(chuàng)造快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的假期生活狀態(tài)，啟發(fā)學(xué)生反思假期生活的質(zhì)量，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)控自己的生活。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)自己創(chuàng)造快樂(lè)。課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：1、選取自己班級(jí)的孩子典型的暑期生活事例2、準(zhǔn)備一些其他學(xué)生的暑期生活事例，如民工子女的暑期生活等教學(xué)過(guò)程：故事交流（小組）教師引入：小朋友們，兩個(gè)月的暑假過(guò)去了，我們又重新回到學(xué)校開(kāi)始了我們的學(xué)習(xí)生活，今天這節(jié)課，老師受學(xué)校廣播站小記者的委托，說(shuō)是要開(kāi)一個(gè)暑假生活故事會(huì)，特地來(lái)采訪我們一（1）班，想聽(tīng)聽(tīng)小朋友們的暑假故事，那么，你的暑假是怎么過(guò)的？是平淡的？還是新奇的？是快樂(lè)的還是難過(guò)的？選擇你想說(shuō)的一天，先在四人小組里介紹一下。小記者隨機(jī)采訪搜集，如：你喜不喜歡過(guò)暑假？為什么？暑假里你有什么新發(fā)現(xiàn)？或是遇到了什么困難等等。（小記者搜集的信息由教師直接寫(xiě)入課件里，供下一環(huán)節(jié)同學(xué)們的選擇）二、故事交流（全班）教師：剛才通過(guò)小記者的采訪，老師也了解到一些小朋友的暑假生活，我把它寫(xiě)進(jìn)了電腦，你想知道什么故事，我們一起來(lái)采訪他好嗎？通過(guò)學(xué)生點(diǎn)播，教師請(qǐng)出小記者對(duì)該代表性活動(dòng)的主人來(lái)做專訪（模仿專訪的過(guò)程進(jìn)行）教師隨機(jī)板書(shū)點(diǎn)評(píng)，如：在家有規(guī)律勞動(dòng)辛苦快樂(lè)游玩高興新發(fā)現(xiàn)生病難受教師點(diǎn)評(píng)，看來(lái)小朋友的暑假生活是豐富多彩，各有各的新鮮事兒。三、延伸教師：小記者們?cè)趤?lái)我們班級(jí)之前就已經(jīng)采訪過(guò)許多同學(xué)了，她還給我們帶來(lái)了一些其他小朋友的暑假生活呢，想看嗎？課件介紹其他的暑期生活，如：小朋友們?cè)谖骱叺挠⒄Z(yǔ)角學(xué)英語(yǔ)，在圖書(shū)館里豐富知識(shí)，在少年宮學(xué)文藝，參與各種各樣的社區(qū)生活，以及民工子弟的暑期生活等等。小結(jié)：這些都是不同的暑假生活，不管是怎樣的一天，都代表了我們的暑假生活的一部分，讓我們有了新的發(fā)現(xiàn)，新的認(rèn)識(shí)，都是有意義的一天。第二課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：1、心情臉的信箱2、小紙條教學(xué)過(guò)程：一、教師自評(píng)假期生活（準(zhǔn)備幾個(gè)大紙盒，盒上分別寫(xiě)上“快樂(lè)”、“激動(dòng)”、“滿足”、“傷心”“害怕”。）教師交流自己假期生活的幾件小事，邊講邊拿出相應(yīng)的符合表達(dá)自己當(dāng)時(shí)心情的信箱出示給學(xué)生看，然后在黑板上用短句板書(shū)，表示該生活小事。過(guò)渡：小朋友，老師的這個(gè)暑假是既有開(kāi)心又有難過(guò)的事，你呢？把你的心情也歸歸類(lèi)吧，看看是不是也和我一樣呢？二、我的假期生活大評(píng)點(diǎn)1、教師發(fā)給每個(gè)同學(xué)幾張小紙條，請(qǐng)同學(xué)想想自己在暑假里有沒(méi)有感到最快樂(lè)、最激動(dòng)、最滿足、最傷心和最害怕的事，用簡(jiǎn)單的文字或圖畫(huà)的方式寫(xiě)在紙上，并寫(xiě)好自己的姓名，然后一一上臺(tái)投入相應(yīng)的信箱里。2、請(qǐng)學(xué)生從信箱中任意選取紙條，請(qǐng)被選到的同學(xué)上臺(tái)來(lái)講講自己的快樂(lè)激動(dòng)或傷心害怕的事，也可說(shuō)說(shuō)你有什么啟發(fā)或感想。講完后讓該同學(xué)選下一張紙條，請(qǐng)下一位同學(xué)來(lái)講述，依次類(lèi)推進(jìn)行，（視時(shí)間或?qū)W生的興趣而定）3、小組內(nèi)互相交流看看我的假期生活是快樂(lè)激動(dòng)滿足等好心情居多，還是害怕傷心等壞心情居多。三、創(chuàng)造好心情1、請(qǐng)有“傷心”、“害怕”等心情的同學(xué)上臺(tái)，說(shuō)一說(shuō)，演一演讓自己有壞心情的事件，請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)想想辦法，怎樣讓壞心情離開(kāi)，創(chuàng)造出好的心情來(lái)。學(xué)生交流，可以是自己想辦法，也可以請(qǐng)其他同學(xué)幫忙出主意來(lái)解決這些問(wèn)題，讓他們消除或減弱這些負(fù)面情緒，明白好心情也可以由自己來(lái)創(chuàng)造。2、動(dòng)手創(chuàng)造好心情用小朋友共同想的好辦法把剛才壞情緒的小紙條改成好心情，投入到好心情的信箱中去，讓孩子感受自己創(chuàng)造心情的快樂(lè)。四、把好心情信箱布置成教室一角讓我們?cè)谄綍r(shí)的生活中也都能多創(chuàng)造一些好心情，以后都可以投到好心情信箱里去。2暑假的一次外出學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)并能自己設(shè)想外出活動(dòng)時(shí)可能遇到的麻煩。能在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)處理外出活動(dòng)中常見(jiàn)的困難，并對(duì)處理方法作出評(píng)價(jià)。學(xué)習(xí)制定外出計(jì)劃，能有效預(yù)防外出時(shí)可能出現(xiàn)的麻煩。教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)并會(huì)處理外出時(shí)可能遇到的麻煩。課前準(zhǔn)備：了解雛鷹假日小隊(duì)活動(dòng)計(jì)劃表若干、“外出小錦囊”表若干（這兩項(xiàng)以四人小組為單位）、精靈樹(shù)、彩色紙片、下大雨的聲音素材、“麻煩大會(huì)診”的盒子課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)外出麻煩大會(huì)診1、T：（拿出一個(gè)事先準(zhǔn)備好的“麻煩大會(huì)診”的盒子）小朋友們，每一個(gè)人都會(huì)碰到大大小小的麻煩，就像書(shū)上的這位小朋友，你們知道她遇到了什么麻煩嗎？（指名說(shuō)）是啊，天天外出參加假日小隊(duì)活動(dòng)，可是一不小心把腳扭傷了，多麻煩呀。那么，你們?cè)谕獬鰰r(shí)遇到過(guò)什么麻煩嗎？快寫(xiě)在你們的彩色紙片上，讓大家一起來(lái)想想辦法解決吧！學(xué)生在彩色紙片上寫(xiě)下自己外出時(shí)遇到的麻煩，教師巡視。寫(xiě)完后，將紙片投進(jìn)“麻煩大會(huì)診”的盒子中。（也有學(xué)生可能在自己的外出經(jīng)歷中發(fā)現(xiàn)不了麻煩或者沒(méi)有外出經(jīng)歷，可以引導(dǎo)他們想一想父母外出時(shí)遇到過(guò)哪些麻煩，或者沒(méi)有外出機(jī)會(huì)是不是父母擔(dān)心外出會(huì)遇到一些麻煩呢。）2、T：現(xiàn)在，讓我們來(lái)看看小朋友們外出時(shí)都遇到了哪些麻煩事兒。（教師隨機(jī)將盒子中的“麻煩”發(fā)給每個(gè)組）3、指名讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己手中拿到的“麻煩”。（初步鼓勵(lì)學(xué)生敢說(shuō)、愿說(shuō)）如果出現(xiàn)一樣的麻煩，可以給它們歸類(lèi)。二、“小精靈”就是我自己T：外出活動(dòng)時(shí)我們可能會(huì)遇到這么多的麻煩，真讓人不愉快。讓我們將“麻煩大會(huì)診”中的麻煩交到助人為樂(lè)又聰明伶俐的“小精靈”手中吧，讓它們來(lái)幫助我們，為遭遇麻煩的小朋友想想辦法?！靶【`”到底是誰(shuí)呢？想知道嗎？請(qǐng)手拿麻煩的“小精靈”舉起你手中的“麻煩”?。ㄈ嗯e起手中的“麻煩”）其實(shí)啊，助人為樂(lè)又聰明伶俐的“小精靈”就是我們自己！讓我們一起來(lái)面對(duì)難題，想想辦法吧。學(xué)生四人小組討論手中的“麻煩”的解決方法。教師巡視指導(dǎo)。指名讓學(xué)生說(shuō)：先說(shuō)“麻煩”，再說(shuō)解決“麻煩”的方法。（教師板書(shū)）請(qǐng)其他小朋友仔細(xì)聽(tīng)，評(píng)一評(píng)他的辦法好不好。如果你還有更好的辦法，可以補(bǔ)充。（如果前面已將“麻煩”歸類(lèi)，這里也可以給方法歸類(lèi)，將解決同一“麻煩”的方法歸為一類(lèi)，再評(píng)出最好的辦法。）教師隨機(jī)給說(shuō)得好的學(xué)生貼上“小精靈”標(biāo)志。T：“小精靈”想的辦法真不錯(cuò)。由此我們可以知道，外出時(shí)雖然會(huì)碰上這樣那樣的麻煩，但只要我們保持冷靜，動(dòng)動(dòng)小腦筋，就能把它們解決了。這里老師要送給小朋友們一首兒歌，它告訴大家如何解決外出時(shí)遇到的麻煩。趕快一起來(lái)讀一讀吧！兒歌：外出時(shí)，遇麻煩。東西忘，天氣變。人未到，乘錯(cuò)車(chē)。小朋友，別著急。小精靈，來(lái)幫忙。要冷靜，動(dòng)腦筋，麻煩事，跑光光。第二課時(shí)課本劇表演1、T：上一節(jié)課，小朋友們解決了很多外出時(shí)碰到的麻煩，那都是在麻煩出現(xiàn)以后再想出辦法解決的?，F(xiàn)在我們來(lái)看一個(gè)課本劇表演，課本劇中的主人公也遇到了麻煩，可是麻煩出現(xiàn)以后一下子也想不出辦法解決。怎么回事呢？2、表演課本劇。（事先已準(zhǔn)備好的，故事附后）3、T：哎呀，他們的麻煩還真不少呢！小朋友們，你們想一想，他們?cè)谟龅铰闊r(shí)，心情是怎樣的？（指名說(shuō)）現(xiàn)在我們來(lái)采訪采訪故事里的主人公，聽(tīng)他們說(shuō)一說(shuō)當(dāng)時(shí)的心情。（教師作采訪狀）T：聽(tīng)了他們的話，小精靈們趕快替他們想想有什么辦法解決這些麻煩嗎？（學(xué)生自由說(shuō)）如有學(xué)生說(shuō)到應(yīng)事先聽(tīng)一聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)，教師隨即引出“最好的辦法就是在麻煩出現(xiàn)之前就將它解決了”。二、制定“雛鷹假日小隊(duì)”活動(dòng)計(jì)劃T：這個(gè)雙休日啊，胖胖熊和他的同學(xué)們也要組織“雛鷹假日小隊(duì)”活動(dòng)了，他請(qǐng)小朋友們幫忙制定一個(gè)活動(dòng)計(jì)劃，上面要寫(xiě)明活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、路線、參加活動(dòng)的人員、活動(dòng)的目的和活動(dòng)的方案?；顒?dòng)方案里要考慮到外出可能遇到的麻煩，并事先作好防備工作。小組內(nèi)要明確分工，人人都要出謀劃策。以四人小組為單位制定活動(dòng)計(jì)劃，教師針對(duì)性地指導(dǎo)、檢查學(xué)生的活動(dòng)計(jì)劃。用多媒體展示學(xué)生制定好的活動(dòng)計(jì)劃，四人小組派代表作解說(shuō)。三、制作“外出小錦囊”T：遇到麻煩后，沉著應(yīng)對(duì)很重要，在事發(fā)之前，做好充分的準(zhǔn)備，預(yù)防麻煩也很重要。你們針對(duì)“雛鷹假日小隊(duì)”活動(dòng)中最有可能遇到的麻煩，想一想預(yù)防的辦法。學(xué)生四人小組討論。（事先向同學(xué)確認(rèn)時(shí)間和地點(diǎn)，以防有人遲到或找錯(cuò)地方；事先查看天氣預(yù)報(bào)，以防天氣變化；事先設(shè)計(jì)好幾條交通線路，記住各站的名稱，以防公交車(chē)乘錯(cuò)戰(zhàn)或坐過(guò)頭等。）學(xué)生自由發(fā)言，整理應(yīng)對(duì)麻煩的策略，歸納出外出小錦囊。學(xué)生將“外出小錦囊”帖在“精靈樹(shù)”上，全班分享。課本劇故事：丁丁和小伙伴們約好星期六去爬山，順便收集一些葉子做標(biāo)本。星期六早上，天氣晴朗，陽(yáng)光很燦爛，丁丁高高興興地背著包和小伙伴來(lái)到山腳，開(kāi)始爬山了。哪知早上還好好的天氣到了中午卻已是烏云密布，眼看一場(chǎng)大雨就要來(lái)了，可是丁丁他們才爬到半山腰，真是上也不是下也不是。一會(huì)兒黃豆大的雨鋪天蓋地地灑下來(lái)，眨眼間丁丁他們都被淋得濕透了，他們誰(shuí)也沒(méi)有帶傘，只能找一棵枝葉茂盛的大樹(shù)暫時(shí)躲一躲。雨勢(shì)稍微小了一點(diǎn)，他們就急著往山下趕，結(jié)果丁丁一不小心滑了一跤，衣服褲子上都是泥水，丁丁又冷又急，傷心地嗚嗚哭起來(lái)。3.假期安全真重要教學(xué)目標(biāo)在日常生活中，能發(fā)現(xiàn)，理解不安全的情境；有一定的日常防災(zāi)知識(shí)與能力，如防火災(zāi)，防溺水，防觸電等，并初步形成良好安全的生活習(xí)慣；熟悉校園及居家環(huán)境中的消防通道教學(xué)重難點(diǎn)有一定的日常防災(zāi)知識(shí)與能力，如防火災(zāi)，防溺水，防出典，初步形成良好安全的生活習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備各種相關(guān)資料，課件，了解家里和校園里的消防通道。教學(xué)課時(shí)2課時(shí)。第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)確立“生命第一位”的觀念遇到一些不安全因素時(shí)，能做出相應(yīng)的辦法和措施玩一玩安全跳跳棋，鞏固已有知識(shí)教學(xué)過(guò)程看錄象，讀數(shù)據(jù)，立觀念：1).課件放映相關(guān)的小學(xué)生因不懂自救而喪失寶貴生命的片段。（文字）2).看了這些報(bào)道，你有什么想說(shuō)的？3).出事近段時(shí)間少年兒童因各種原因而喪命的數(shù)據(jù)，文字，圖片小結(jié)：看了這么多，我們都知道人的生命是多么的脆弱！它經(jīng)不起這么水淹，火燒等各種因素的侵襲，因而我們要好好保護(hù)我們的生命，生命只有一次。出示課題：假期安全真重要看圖討論一).小品表演（二男一女）表演內(nèi)容為外出玩耍時(shí)碰到一陌生人搭訕1．看了這則小品，如果是你你會(huì)怎么做呢？2．你平時(shí)生活中碰到過(guò)一些危險(xiǎn)的事嗎，聯(lián)系實(shí)際，說(shuō)一說(shuō)你是怎么辦的。二）.課件出示書(shū)本上的圖片，議一議，說(shuō)一說(shuō)：1．碰到這種情況，你回怎么做呢？2．四人小組討論，想一個(gè)好辦法。前提：既要就人命，又要保證自身安全。3．逐個(gè)匯報(bào)，交流玩一玩，記一記。走條棋四人小組一起玩第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)去生活中的安全隱患學(xué)唱安全歌教學(xué)過(guò)程一）.游戲鞏固，積分領(lǐng)獎(jiǎng)上節(jié)課我們知道了如何保護(hù)我們的生命，現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)游戲，你能說(shuō)說(shuō)暑假里還要注意哪些安全。（課件點(diǎn)一個(gè)翻過(guò)來(lái)一個(gè)）1）.不在麗烈日下暴曬2）.不攀高3).不逗弄小動(dòng)物4).不單獨(dú)去游泳5).不玩火6).不亂碰家里的插座7).不輕易搭理陌生人，不亂接受他人的糖果，點(diǎn)心針對(duì)這上面的每一條，能說(shuō)出為什么的給予鼓勵(lì)。二).學(xué)唱拍手歌學(xué)唱自己試試編一編（用上剛才的安全隱患）送錦囊。為了獎(jiǎng)勵(lì)小朋友們的認(rèn)真好學(xué)，送個(gè)保命小錦囊個(gè)大家。讀一4夸夸我的假期生活一、教學(xué)目標(biāo)以多種形式匯報(bào)自己的假期生活。學(xué)會(huì)在小組中合作，合力展現(xiàn)暑假的生活。二、課前準(zhǔn)備師生共同收集假期生活的故事、圖片及各旅游地的土特產(chǎn)、紀(jì)念品等。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)以多種形式匯報(bào)自己的假期生活。共同分享假期的快樂(lè)。教學(xué)過(guò)程談話導(dǎo)入1快樂(lè)的暑假已經(jīng)過(guò)去了，不過(guò)，老師相信有很多小朋友是不會(huì)把它忘記的。因?yàn)檫@個(gè)暑假對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是最特別的，哪些特別呀？（學(xué)生暢所欲言，如：這是我們上小學(xué)以來(lái)的第一個(gè)暑假；這個(gè)暑假我們?nèi)胰ヂ糜瘟?；暑假里，我學(xué)會(huì)了——；等等）2有一個(gè)小朋友叫明明，他還特意將這個(gè)暑假拍成錄像，我們一起來(lái)看一看好嗎？（觀看錄像）3瞧，多有意義的一個(gè)暑假。小朋友你們的暑假是怎么過(guò)的呢？說(shuō)說(shuō)自己的假期生活指名說(shuō)說(shuō)四人小組交流夸夸假期中最開(kāi)心或最有意義的一件事指名上臺(tái)說(shuō)，可以隨帶自己所帶來(lái)的圖片、紀(jì)念品等，出示給大家看。同桌互相交流。四人小組交流。離開(kāi)座位說(shuō)給自己喜歡的小伙伴聽(tīng)聽(tīng)?；ベ?zèng)圖片紀(jì)念品等所帶圖片或紀(jì)念品的小朋友向全班同學(xué)提問(wèn)，進(jìn)行知識(shí)競(jìng)賽。（內(nèi)容是前面互相介紹的，有關(guān)圖片或紀(jì)念品等的內(nèi)容。）回答對(duì)的將獲得該小朋友贈(zèng)送的禮品?？偨Y(jié)是呀，快樂(lè)的暑假雖然已經(jīng)過(guò)去，但是，只要小朋友努力學(xué)習(xí)，相信我們的學(xué)習(xí)生活將更快樂(lè)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)充分展現(xiàn)自己的假期收獲。體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。教學(xué)過(guò)程音樂(lè)導(dǎo)入播放歌曲《勞動(dòng)最光榮》今天，我們班也來(lái)了不少小蜜蜂和小喜鵲?？?，他們都帶著暑假里自己親手制作的小物品來(lái)了。帶著小物品的小朋友依次走上講臺(tái)。（每個(gè)小朋友分別佩帶小蜜蜂和小喜鵲的頭飾）展示新本領(lǐng)挑選幾位進(jìn)行介紹。（夸夸自己在暑假中學(xué)會(huì)的本領(lǐng)，做小物品的制作方法等）當(dāng)場(chǎng)演示新本領(lǐng)。不能當(dāng)場(chǎng)表現(xiàn)的，可以通過(guò)照片短文等與同學(xué)交流。整理新本領(lǐng)的要點(diǎn)，嘗試教本領(lǐng)。展示暑假收獲小組分工合作，整理自己的假期生活收獲。全班共同布置展示臺(tái)，分別為：旅游大世界、巧手制佳作、新學(xué)的本領(lǐng)。選出小導(dǎo)游進(jìn)行講解。第二單元我是中國(guó)人單元目標(biāo)態(tài)度和情感：能以積極的態(tài)度了解自己的祖國(guó)，在活動(dòng)中增進(jìn)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。能感受到過(guò)節(jié)的餓快樂(lè)和激動(dòng)，節(jié)日里與親友團(tuán)聚，增進(jìn)親人間的感情。通過(guò)積極參與到節(jié)日的活動(dòng)，體會(huì)過(guò)節(jié)的色彩與樂(lè)趣，樂(lè)于挖掘節(jié)日中感興趣的內(nèi)容，愿意與別人一起分享自己的收獲。行為習(xí)慣：初步培養(yǎng)參加節(jié)日活動(dòng)的能力，學(xué)會(huì)“尊敬國(guó)旗、國(guó)徽，會(huì)唱國(guó)歌，崇敬人民英雄，為自己是中國(guó)人感到自豪”，并在實(shí)際行動(dòng)中做到高唱國(guó)歌，自覺(jué)遵守升國(guó)旗時(shí)的基本禮儀。能從日常生活中積累學(xué)習(xí)資源，主動(dòng)探索，尋找課內(nèi)外感興趣的內(nèi)容，養(yǎng)成樂(lè)于和別人一起分享收獲和認(rèn)真傾聽(tīng)別人意見(jiàn)的好習(xí)慣，增進(jìn)同學(xué)間的了解和友誼。過(guò)程和方法：親身體驗(yàn)過(guò)“中秋”與歡慶“國(guó)慶”的不同感受，了解傳統(tǒng)節(jié)日的文化、娛樂(lè)氣息，紀(jì)念節(jié)日的莊嚴(yán)、隆重。感悟到不同節(jié)日的獨(dú)特意義。通過(guò)交流各人過(guò)節(jié)的感受，了解各地的傳統(tǒng)故事和不同地區(qū)的過(guò)節(jié)習(xí)俗，通過(guò)聽(tīng)取別人的介紹，借鑒別人獲取信息的方式，嘗試在課堂中大膽地交流自己的收獲。知識(shí)和技能：了解中秋節(jié)月亮的模樣，以及中秋節(jié)的日期，能從日歷中找到中秋節(jié)這一天。通過(guò)人們過(guò)節(jié)的情景，了解中秋節(jié)賞月、吃月餅等各種活動(dòng)及傳說(shuō)的由來(lái)。知道國(guó)慶節(jié)的有關(guān)知識(shí)，能從不同的途徑搜集信息，并為同學(xué)介紹。認(rèn)識(shí)國(guó)旗、國(guó)徽，會(huì)唱國(guó)歌，懂得升旗的基本禮儀并能自覺(jué)遵守；會(huì)用觀察的方法了解炎黃子孫的身體特征。知道我們是中國(guó)人，是炎黃子孫。第一課中秋節(jié)教學(xué)目標(biāo)：1、了解中秋節(jié)的來(lái)歷、傳統(tǒng)故事、傳統(tǒng)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的興趣；2、積極參與中秋節(jié)的文化娛樂(lè)活動(dòng)，從不同途徑搜集節(jié)日的信息，了解中華民族的民俗風(fēng)情、節(jié)日特色；3、知道中秋節(jié)的日期，能從日歷中找到中秋節(jié)；4、能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官，從活動(dòng)中加深對(duì)節(jié)日的喜愛(ài)之情。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)任務(wù)：主要通過(guò)搜集、匯報(bào)交流等形式讓學(xué)生了解中秋節(jié)的來(lái)歷、傳統(tǒng)故事及相關(guān)的民風(fēng)民俗。課前準(zhǔn)備：搜集與中秋節(jié)有關(guān)的故事及民風(fēng)民俗。教學(xué)過(guò)程：激趣引題課件出示最早的古老的月餅?zāi)Ｗ?圖)簡(jiǎn)介質(zhì)地：花梨木長(zhǎng)：37厘米寬：9厘米高：3厘米本模子共有5個(gè)月餅?zāi)Ｐ汀７植荚谀Ｗ拥膬擅?。一面為麒麟、雙魚(yú)圖案；一面為壽桃、花扇、花籃圖案。1、猜：這是什么？2、簡(jiǎn)介古老的月餅?zāi)Ｗ印?、月餅?zāi)Ｗ宇櫭剂x是用來(lái)做月餅的。什么節(jié)日有吃月餅的習(xí)俗呢？4、揭示課題：中秋節(jié)二、話說(shuō)中秋教學(xué)方案：先用故事會(huì)的形式交流匯報(bào)，在學(xué)生充分展示自己的學(xué)習(xí)成果的基礎(chǔ)上，教師予以適當(dāng)補(bǔ)充，然后設(shè)知識(shí)擂臺(tái)賽，并評(píng)選出今日小亮星）參考資料：1、中秋節(jié)的來(lái)歷及別稱；中秋節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)佳節(jié)。根據(jù)史籍的記載，“中秋”一詞最早出現(xiàn)在《周禮》一書(shū)中。直到唐朝初年，中秋節(jié)才成為固定的節(jié)日。中秋節(jié)的盛行始于宋朝，至明清時(shí)，已與元旦齊名，成為我國(guó)的主要節(jié)日之一。這也是我國(guó)僅次于春節(jié)的第二大傳統(tǒng)節(jié)日。根據(jù)我國(guó)的歷法，農(nóng)歷八月在秋季中間，為秋季的第二個(gè)月，稱為“仲秋”，而八月十五又在“仲秋”之中，所以稱“中秋”。中秋節(jié)有許多別稱：因節(jié)期在八月十五，所以稱“八月節(jié)”、“八月半”；因中秋節(jié)的主要活動(dòng)都是圍繞“月”進(jìn)行的，所以又俗稱“月節(jié)”“月夕”；中秋節(jié)月亮圓滿，象征團(tuán)圓，因而又叫“團(tuán)圓節(jié)”。在唐朝，中秋節(jié)還被稱為“端正月”。關(guān)于“團(tuán)圓節(jié)”的記載最早見(jiàn)于明代。中秋節(jié)起源的另一個(gè)說(shuō)法是：農(nóng)歷八月十五這一天恰好是稻子成熟的時(shí)刻，各家都拜土地神。中秋可能就是秋報(bào)的遺俗。2、有關(guān)中秋節(jié)的傳說(shuō)故事；嫦娥奔月（也見(jiàn)教學(xué)參考）中秋節(jié)原是豐收的家人。在中國(guó)農(nóng)業(yè)社會(huì)，農(nóng)民在豐收的季節(jié)里，總是大事慶祝一番。這個(gè)家人之所以成為佳節(jié)也和“嫦娥奔月”這個(gè)美麗的神話有關(guān)。相傳，遠(yuǎn)古的時(shí)候，天上出現(xiàn)了十個(gè)太陽(yáng)，烤得大地冒煙，海水枯竭，老百姓眼看無(wú)法再生活下去。這件事驚動(dòng)了一個(gè)叫后羿的英雄，他登上昆侖山頂，遠(yuǎn)足神力，拉開(kāi)神弓，一口氣下了九個(gè)多余的太陽(yáng)，解救百姓于水火這中。不久，后羿娶了個(gè)美麗的妻子，叫嫦娥。一天，后羿到昆侖山訪友求道，巧遇由此經(jīng)過(guò)的王母娘娘，便向王母娘娘求得一包不死藥，據(jù)說(shuō)服下此藥，能即刻升天成仙，然而，后羿舍不得扔下妻子，只好將不死藥交給嫦娥珍藏。不料，此事被后羿的門(mén)客蓬蒙看見(jiàn)，蓬蒙等后羿外出后便威逼嫦娥交出不死藥，嫦娥知道不是蓬蒙的對(duì)手，危急之時(shí)當(dāng)機(jī)立斷，取出不死藥一口吞了下去。嫦娥吞下藥后，身體立刻飛離地面，向天上飛去，由于嫦娥牽掛丈夫，便飛落到離人間最近的月亮上成了仙。后羿回來(lái)后，侍女們哭訴了一切。悲痛欲絕的后異，仰望夜空呼喚愛(ài)妻的名字，這時(shí)，他驚奇地發(fā)現(xiàn)，今天晚上的月亮特別圓，特別皎潔明亮，而且有個(gè)晃動(dòng)的身影酷似嫦娥。后羿忙命人擺上香案，放上嫦娥最?lèi)?ài)吃的蜜食鮮果，遙祭在月宮里的嫦娥。百姓們聞知嫦娥奔月成仙的肖息后，紛紛在月下擺上香案，向善良的嫦九祈求吉祥平安。從此，中秋節(jié)拜月的風(fēng)俗在民間傳開(kāi)了。吳剛伐桂（見(jiàn)教學(xué)參考）朱元璋起義

中秋節(jié)的傳統(tǒng)食品是月餅，月餅是圓形的，象征團(tuán)圓，反映了人們對(duì)家人團(tuán)聚的美好愿望。中秋節(jié)吃月餅據(jù)說(shuō)始于元代，當(dāng)時(shí)，朱元璋領(lǐng)導(dǎo)漢族人民反抗元朝暴政，約定在八月十五日這一天起義，以互贈(zèng)月餅的辦法把字條夾在月餅中傳遞消息。中秋節(jié)吃月餅的習(xí)俗便在民間傳開(kāi)來(lái)。后來(lái)，朱元璋終于把元朝推翻，成為明朝的第一個(gè)皇帝，然其后滿清人入主中國(guó)，但是人們?nèi)耘f慶祝這個(gè)象征推翻異族統(tǒng)治的節(jié)日。月餅典故中秋吃月餅，和端午吃粽子、元宵節(jié)吃湯圓一樣，是我國(guó)民間的傳統(tǒng)習(xí)俗。古往今來(lái)，人們把月餅當(dāng)作吉祥、團(tuán)圓的象征。每逢中秋，皓月當(dāng)空，闔家團(tuán)聚，品餅賞月，談天說(shuō)地，盡享天倫之樂(lè)。月餅，又稱胡餅、宮餅、小餅、月團(tuán)、團(tuán)圓餅等，是古代中秋祭拜月神的供品，沿傳下來(lái)，便形成了中秋吃月餅的習(xí)俗。

月餅，在我國(guó)有著悠久的歷史。據(jù)史料記載，早在殷、周時(shí)期，江、浙一帶就有一種紀(jì)念太師聞仲的邊薄心厚的“太師餅”，此乃我國(guó)月餅的“始祖”。漢代張騫出使西域時(shí)，引進(jìn)芝麻、胡桃，為月餅的制作增添了輔料，這時(shí)便出現(xiàn)了以胡桃仁為餡的圓形餅，名曰“胡餅”。唐代，民間已有從事生產(chǎn)的餅師，京城長(zhǎng)安也開(kāi)始出現(xiàn)糕餅鋪。據(jù)說(shuō)，有一年中秋之夜，唐太宗和楊貴妃賞月吃胡餅時(shí)，唐太宗嫌“胡餅”名字不好聽(tīng)，楊貴妃仰望皎潔的明月，心潮澎湃，隨口而出“月餅”，從此“月餅”的名稱便在民間逐漸流傳開(kāi)。心靈手巧的餅師，把嫦娥奔月的神話故事作為食品藝術(shù)圖案印在月餅上，使月餅成為更受人民青睞的中秋佳節(jié)的必備食品。3、中秋習(xí)俗。歷朝中秋習(xí)俗傳統(tǒng)習(xí)俗燈謎燈謎歷史

燈謎妙趣

制作燈謎的方法吃月餅吃月餅燃燈燃燈月謎詩(shī)情畫(huà)意說(shuō)“月謎”玩兔兒爺玩兔兒爺

月亮中的兔子與民俗祭月賞月玩月

中秋祭月賞月的習(xí)俗各地習(xí)俗北京老北京的中秋習(xí)俗

長(zhǎng)安一片月(一)

長(zhǎng)安一片月(二)浙江觀潮

八月十五洗井節(jié)安徽婺源安徽婺源堆寶塔潮汕潮汕中秋風(fēng)俗云南傣族傣族的拜月湖南侗族侗族的偷月亮菜臺(tái)灣高山族高山族的托球舞豐收祭廣州廣州的樹(shù)中秋晉江晉江的燒塔仔曼谷華人曼谷華人中秋夜改風(fēng)俗苗族苗族的跳月寧波寧波人為啥八月十六度中秋

嵊泗八月十六民族大觀廈門(mén)廈門(mén)中秋風(fēng)俗香港香港的舞火龍貴州黎平侗族趕坪會(huì)云南洱源白族漁潭會(huì)國(guó)外的中秋節(jié)日本稱中秋節(jié)為“月圓節(jié)”，每年有兩次，即農(nóng)歷八月十五、九月十五。這兩天家家吃栗子、葡萄等果品和用新谷制成的月餅。節(jié)日白天，孩子們結(jié)伴去野外采集象征吉祥如意的花草裝飾家門(mén)，迎來(lái)幸福；晚上，全家聚在院子里拜月，用瓜果、米團(tuán)供奉，然后分食。朝鮮中秋節(jié)叫“秋文節(jié)”，亦稱“秋夕”，與元旦、寒食、端午列為民間四大節(jié)。這天，他們以松餅為食物，家家蒸食并互相饋送。有的還吃用糯米和松子、栗肉、棗泥、蜂蜜做的八寶飯。晚上一邊賞月，一邊舉行拔河、摔跤比賽，或表演歌舞節(jié)目。坦桑尼亞該國(guó)桑給巴爾島將中秋節(jié)稱為“賞月節(jié)”。節(jié)日之夜，在一輪皓月剛剛升起時(shí)，人們便成群結(jié)隊(duì)地來(lái)到廣場(chǎng)或庭院里，圍成一個(gè)圓圈，默默地靜坐到月亮西沉后，才開(kāi)口說(shuō)笑，并進(jìn)行各種娛樂(lè)活動(dòng)。老撾稱中秋節(jié)為“月福節(jié)”。每逢中秋到來(lái)時(shí)，男女老少有賞月的習(xí)俗。夜晚，青年男女翩翩起舞，吟詩(shī)對(duì)歌，通宵達(dá)旦。三、發(fā)獎(jiǎng)儀式給今日小亮星頒發(fā)獎(jiǎng)品：小月亮胸章及小月餅。四、課堂總結(jié)，布置下一堂課的學(xué)習(xí)任務(wù)。第二課時(shí)教學(xué)任務(wù)：指導(dǎo)學(xué)生自己查閱日歷，了解中秋節(jié)的日期，交流各自家庭不同的過(guò)節(jié)方式。并自愿組合精心策劃一個(gè)自己喜歡的節(jié)日慶祝活動(dòng)。課前準(zhǔn)備：日歷及介紹過(guò)節(jié)方式所需的圖畫(huà)、照片等。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入二、走進(jìn)中秋節(jié)1、中秋早知道指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)查閱日歷，了解今年中秋節(jié)的具體時(shí)間。出示臺(tái)歷（或掛歷、日歷卡）。了解公歷與農(nóng)歷的區(qū)別，并在日歷上加以辨認(rèn)。查看日歷，將日歷中上下日期對(duì)應(yīng)起來(lái)，找到今年的中秋節(jié)是公歷的幾月幾號(hào)。2、回眸精彩瞬間一年一度的中秋節(jié)給人們留下了許多美好的回憶，今天就讓我們打開(kāi)記憶的閘門(mén)，將其中最耀眼、印象最深刻的呈現(xiàn)出來(lái)，作為中秋禮物獻(xiàn)給大家。學(xué)生講述對(duì)中秋節(jié)的印象，交流各自家中的過(guò)節(jié)方式。評(píng)選出學(xué)生喜愛(ài)的十大過(guò)節(jié)方式。3、喜迎中秋節(jié)學(xué)生自愿組合精心策劃一個(gè)自己喜歡的節(jié)日慶?；顒?dòng)（可自創(chuàng)，可仿效，可表演）。步驟：確定慶祝方式——討論行動(dòng)方案——分工布置任務(wù)二年級(jí)的孩子年齡比較小，很容易出現(xiàn)雜亂無(wú)序的情況，因此，在行動(dòng)前教師可指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)一些與人愉快合作的秘訣。如：先確定小組負(fù)責(zé)人，別人發(fā)表意見(jiàn)時(shí)耐心傾聽(tīng)，對(duì)不同意見(jiàn)如何協(xié)調(diào)一致等。（2）排練：各小組根據(jù)預(yù)定方案積極準(zhǔn)備。教師可作適當(dāng)指導(dǎo)。第三課時(shí)教學(xué)任務(wù)：組織學(xué)生開(kāi)展“喜迎中秋”的慶?；顒?dòng)。課前準(zhǔn)備：1、布置教室，營(yíng)造節(jié)日氣氛。各組同學(xué)根據(jù)自己組的活動(dòng)方式及內(nèi)容備好道具并做好場(chǎng)地的美化工作。2、學(xué)生按活動(dòng)小組圍成半圓就坐。、各小組準(zhǔn)備好中秋賀詞。教學(xué)過(guò)程：這節(jié)課可采用班隊(duì)會(huì)的形式來(lái)組織學(xué)生進(jìn)行展示。一、渲染氣氛（導(dǎo)語(yǔ)根據(jù)時(shí)間變化）今天，教室里張燈結(jié)彩，同學(xué)們個(gè)個(gè)喜氣洋洋。在中秋佳節(jié)這一喜慶的日子里，我們班的同學(xué)將在這里用自己喜歡的方式慶賀中秋佳節(jié)的到來(lái)。二、點(diǎn)燃激情各活動(dòng)小組派代表宣講中秋賀詞。三、綻放心情各活動(dòng)小組依次展示中秋慶賀活動(dòng)。范例：（1）品月賞月：在柔和優(yōu)美的音樂(lè)聲中，同學(xué)們一邊怡然自得地欣賞著那一輪充滿神奇色彩的圓月，一邊悠閑地品嘗著甜美的月餅。一會(huì)聽(tīng)聽(tīng)故事，一會(huì)看看歌舞。組員們還把自己帶來(lái)的月餅送給其他同學(xué)，與大家一起分享這一分快樂(lè)。（2）看燈猜謎：色彩亮麗、形狀各異的彩燈上掛著一個(gè)個(gè)燈謎。在小組的宣傳發(fā)動(dòng)后，同學(xué)們興致勃勃地讀讀這個(gè)，猜猜那個(gè)，忙得不亦樂(lè)乎。猜中的同學(xué)笑嘻嘻地跑去領(lǐng)獎(jiǎng)，沒(méi)有猜中的同學(xué)雖抓耳撓腮，交頭接耳，但卻也樂(lè)在其中。另外還有吟詩(shī)唱歌、踏月游園、中秋風(fēng)情大看臺(tái)等活動(dòng)展示。四、溫馨祝福：贈(zèng)送賀卡或當(dāng)面表達(dá)祝福都可以。五、課外延伸：1、了解我國(guó)還有哪些重大節(jié)日及相關(guān)的民俗風(fēng)情；2、了解其他國(guó)家的一些重大節(jié)日及相關(guān)的異域風(fēng)情。2國(guó)慶節(jié)教學(xué)目標(biāo)：知道國(guó)慶節(jié)是新中國(guó)母親的誕生日。了解全國(guó)各地為祖國(guó)母親慶祝生日的莊嚴(yán)、熱鬧、隆重的場(chǎng)面。以“夸成就、唱祖國(guó)”的表達(dá)形式，激發(fā)少年兒童對(duì)我們祖國(guó)母親的熱愛(ài)自豪之情。教學(xué)準(zhǔn)備：師生共同搜集有關(guān)國(guó)慶節(jié)、祖國(guó)偉大成就的圖片、資料等課前進(jìn)行調(diào)查和準(zhǔn)備：（1）人民生活水平的小調(diào)查（2）學(xué)校準(zhǔn)備怎樣慶祝國(guó)慶，高年級(jí)的哥哥姐姐準(zhǔn)備怎樣做。3.在音樂(lè)老師的指導(dǎo)下學(xué)唱有關(guān)歌曲，如《娃哈哈》《小朋友愛(ài)祖國(guó)》等4.《開(kāi)國(guó)大典》《建國(guó)五十周年國(guó)慶閱兵》錄象VCD《今天是我的生日》《愛(ài)我中華》教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)3教學(xué)目標(biāo):1.知道國(guó)慶節(jié)是新中國(guó)母親的誕辰日,了解國(guó)慶節(jié)的來(lái)歷和祖國(guó)各地為祖國(guó)母親慶祝生日的莊嚴(yán)、熱鬧、隆重的場(chǎng)面.2.激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)母親的情感.教學(xué)過(guò)程：了解新中國(guó)的誕生日，知道國(guó)慶節(jié)的來(lái)歷出示：北京天安門(mén)圖片 小朋友，這是什么地方？（祖國(guó)的首都北京）那你們知道我們的祖國(guó)母親叫什么名字？（紅筆板書(shū)中國(guó)）師述新中國(guó)的誕生：是啊，中國(guó)——我們偉大祖國(guó)的名字，一個(gè)響亮世界的名字！但我們的祖國(guó)母親多災(zāi)多難，特別是近一百多年的舊中國(guó)，祖國(guó)母親遭受西方帝國(guó)主義列強(qiáng)的侵略，我們的國(guó)土被霸占，我們的人民被屠殺，人民生活在水深火熱中。在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國(guó)人民經(jīng)過(guò)28年的艱苦奮斗，終于趕走了侵略者，推翻了反動(dòng)派的統(tǒng)治，取得了革命的勝利，建立了新中國(guó)！你們知道新中國(guó)的誕辰日嗎？（板書(shū)：1949年10月1日）讓我們一起記住這個(gè)偉大的日子，齊讀。小朋友想看看新中國(guó)誕生的隆重的開(kāi)國(guó)大典嗎？（看錄象）如果沒(méi)有錄象，出示圖片或幻燈片。教師可解說(shuō)介紹：1949年10月1日下午，30萬(wàn)軍民云集天安門(mén)廣場(chǎng)舉行開(kāi)國(guó)大典。在廣場(chǎng)上，歡樂(lè)人群的旗幟、彩綢、鑼鼓、燈飾匯成了喜慶的錦繡海洋。人民都急盼著一個(gè)莊嚴(yán)時(shí)刻的到來(lái)。下午3點(diǎn)，毛澤東、朱德（板書(shū)）這兩位世界偉人，一前一后地登上了天安門(mén)城樓，緊跟著的是剛當(dāng)選的國(guó)家各位領(lǐng)導(dǎo)，有周恩來(lái)總理，劉少奇副主席，陳毅、賀龍?jiān)獛?，宋慶齡奶奶（選學(xué)生比較熟悉的領(lǐng)導(dǎo)人）等。毛主席宣布中華人民共和國(guó)成立，并升起了第一面五星紅旗。此時(shí)此刻，54門(mén)禮炮轟鳴齊放28響,天按門(mén)廣場(chǎng)一片歡騰.5．師：中華人民共和國(guó)成立了，中國(guó)人民從此站起來(lái)了！為了紀(jì)念這個(gè)偉大的日子，從此以后，每年10月1日被定為國(guó)慶節(jié)，全國(guó)放假一天，普天同慶。體會(huì)祖國(guó)各地同慶祝的場(chǎng)面，激發(fā)愛(ài)國(guó)之情1．10月1日國(guó)慶節(jié)是新中國(guó)媽媽的生日，每到這一天，全國(guó)大街小巷彩旗飄揚(yáng)、紅燈高掛，舉國(guó)同慶，說(shuō)說(shuō)自己看到聽(tīng)到的歡度國(guó)慶節(jié)的場(chǎng)面。（如：廣場(chǎng)、單位、小區(qū)等掛著“歡度國(guó)慶”的橫幅、燈籠，街道公園擺放鮮花、各電視臺(tái)舉辦“歡度國(guó)慶”文藝晚會(huì)、各地廣場(chǎng)舉行升旗儀式等）2．為慶祝國(guó)慶，展示我們國(guó)家建國(guó)以來(lái)在各行各業(yè)取得的巨大成就，國(guó)家還會(huì)舉行隆重的“閱兵”式，讓我們一起來(lái)觀看“建國(guó)五十周年的閱兵式”的盛況。（觀看錄象）3．談?wù)動(dòng)^看后的感受，自己印象最深的場(chǎng)面。4．同學(xué)們課前進(jìn)行了了解，我們學(xué)校準(zhǔn)備怎樣慶祝國(guó)慶？你知道哥哥姐姐們會(huì)怎樣做？5．我們可以怎樣來(lái)慶祝國(guó)慶節(jié)，為祖國(guó)媽媽獻(xiàn)上一份生日的禮物呢？三、播放歌曲《今天是你的生日》結(jié)束。第二教時(shí)教學(xué)過(guò)程：一．夸一夸偉大的祖國(guó)1．算一算；1949年10月1日，中華人民共和國(guó)成立，到今年建國(guó)多少周年了？（板書(shū)55周年）2．建國(guó)55年來(lái)，我們中國(guó)人民在中國(guó)共產(chǎn)黨的帶領(lǐng)下，取得了舉世矚目的偉大成就，國(guó)家越來(lái)越繁榮富強(qiáng)，人民生活水平逐年改善，中國(guó)已經(jīng)屹立在世界的東方。3．分組把搜集的照片、資料、調(diào)查表等展示交流，體會(huì)祖國(guó)的偉大成就。（1）體育（特別是28屆奧運(yùn)會(huì)）（2）交通（橋、路等）（3）人民生活水平的小調(diào)查（住房面積、交通工具、家用電器等）（4）教育（學(xué)校照片，夸夸自己學(xué)校的校園環(huán)境、教學(xué)設(shè)施等）二、唱一唱我們偉大的祖國(guó)分個(gè)人、小組有感情地朗誦歡度國(guó)慶的詩(shī)篇。分個(gè)人、小組、集體唱一唱我們偉大的祖國(guó)如《哇哈哈》、《祖國(guó)祖國(guó)多美麗》、《小朋友，愛(ài)祖國(guó)》等3．學(xué)唱歌曲《愛(ài)我中華》（播放錄象）3.我愛(ài)您，祖國(guó)教學(xué)目標(biāo)：知道我們的祖國(guó)很大，民族很多，幅員很遼闊。通過(guò)調(diào)查活動(dòng)知道祖國(guó)的基本情況。了解祖國(guó)的首都，熱愛(ài)祖國(guó)的首都。教學(xué)重點(diǎn)：知道祖國(guó)的基本情況。教學(xué)難點(diǎn)：了解祖國(guó)的首都，熱愛(ài)祖國(guó)的首都。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：1、有關(guān)祖國(guó)風(fēng)光的錄像片和首都的圖片。2、中國(guó)地圖。學(xué)生準(zhǔn)備：1、祖國(guó)風(fēng)光的圖片。2、搜集感受祖國(guó)廣大的資料及首都北京的有關(guān)資料。3、調(diào)查關(guān)于祖國(guó)的知識(shí)。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)回憶引新：我們的祖國(guó)母親叫什么名字？國(guó)慶節(jié)是哪一天？小結(jié)：中華人民共和國(guó)是祖國(guó)母親驕傲的名稱，1949年10月1日是新中國(guó)的誕辰日，每年的10月1日是國(guó)慶節(jié)。出示祖國(guó)版圖,你知道這是什么？中間的五角星又代表什么？小結(jié)：我們的祖國(guó)很大很大，北京是我們的首都。欣賞誦讀，激發(fā)情感播放祖國(guó)風(fēng)光的錄像片，說(shuō)說(shuō)你有什么感受?？凑n件，聽(tīng)第一首兒歌兒歌，說(shuō)說(shuō)祖國(guó)大在哪里？齊誦兒歌。通過(guò)課前的搜集材料，你還從哪些地方感受到祖國(guó)的大？（引導(dǎo)學(xué)生從時(shí)差、語(yǔ)言、物產(chǎn)、飲食習(xí)慣等等方面共同展開(kāi)研究）根據(jù)與學(xué)生共同討論研究，隨機(jī)出示第二首兒歌，感受我國(guó)民族的多元。三、學(xué)寫(xiě)小詩(shī)，抒發(fā)情感1、我們也來(lái)做個(gè)小詩(shī)人，根據(jù)剛才我們所學(xué)到的，每人說(shuō)一句，“我們的祖國(guó)真大，”2、配樂(lè)，學(xué)生自編詩(shī)歌誦讀。第二課時(shí)情景模擬：我來(lái)做個(gè)小導(dǎo)游回憶祖國(guó)的首都是哪里？請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)所知道的北京的建筑、風(fēng)景、名勝等。（學(xué)生簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)，教師隨機(jī)介紹圖片，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)這些有重要意義的建筑物）分組，自由選擇其中感興趣的內(nèi)容作進(jìn)一步深入研究。撰寫(xiě)簡(jiǎn)短的導(dǎo)游詞。我是北京小導(dǎo)游：每組派代表作介紹。知識(shí)競(jìng)賽：我對(duì)祖國(guó)知多少小組匯總調(diào)查祖國(guó)所獲得的小知識(shí)，并編寫(xiě)知識(shí)競(jìng)賽題。調(diào)查結(jié)果匯報(bào)：“我對(duì)祖國(guó)知多少”知識(shí)競(jìng)賽。（學(xué)生自己組織，自己出題，自己作裁判）4、五星紅旗升起的地方第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、 深入認(rèn)識(shí)國(guó)旗,了解國(guó)旗的含義,知道國(guó)旗是一個(gè)國(guó)家的象征。2、 懂得升國(guó)旗的基本禮儀，能在升國(guó)旗時(shí)自覺(jué)遵守升國(guó)旗時(shí)的行為規(guī)范。3、通過(guò)情境體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)國(guó)旗的尊敬與熱愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生對(duì)國(guó)旗的尊敬與熱愛(ài)之情。教學(xué)難點(diǎn)：了解國(guó)旗的含義，知道國(guó)旗是一個(gè)國(guó)家的象征。教學(xué)準(zhǔn)備：1、 師生共同收集有關(guān)國(guó)旗升起的地方（時(shí)刻）的圖片。2、 待涂色的國(guó)旗。3、 多媒體課件。有關(guān)音像材料。教學(xué)過(guò)程：一、認(rèn)識(shí)國(guó)旗，了解含義。1、（出示一面國(guó)旗）這是什么？認(rèn)識(shí)嗎？都認(rèn)識(shí)了，那么能用自己的話介紹一下國(guó)旗的樣子嗎，看誰(shuí)介紹得最全面最具體？（課件隨機(jī)放大國(guó)旗各部分。）2、小朋友們都很聰明，那老師要考考你，你知道我們的國(guó)旗為什么是紅色的嗎？國(guó)旗上為什么有一顆大星，還有四顆小星呢？你認(rèn)為它們代表了什么？3、學(xué)生自由發(fā)言，教師及時(shí)補(bǔ)充講解。（學(xué)生熟知的可略講，學(xué)生不知道的可詳講并加以補(bǔ)充。）重點(diǎn)點(diǎn)明：五星紅旗是紅色的，紅色象征革命，是用無(wú)數(shù)個(gè)英雄戰(zhàn)士的鮮血和生命換來(lái)的，能不紅嗎？五星紅旗紅色由一顆大星和四顆小星組成。五顆星都是黃色的。大星代表中國(guó)共產(chǎn)黨，小星代表全國(guó)人民。四顆小星的五個(gè)角都有一個(gè)尖正對(duì)著大星的中心點(diǎn)，這象征全國(guó)各族人民緊緊團(tuán)結(jié)在共產(chǎn)黨的周?chē)?。（設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，以學(xué)生的已有認(rèn)知為起點(diǎn)展開(kāi)教學(xué)，提高實(shí)效。讓學(xué)生大膽猜測(cè)，激發(fā)自主探究的興趣。）4、你們知道第一面國(guó)旗是什么時(shí)候由誰(shuí)升起的嗎？5、觀看開(kāi)國(guó)大典錄象片段，請(qǐng)學(xué)生看后回答。小結(jié)：1949年10月1日，在中華人民共和國(guó)舉行開(kāi)國(guó)大典時(shí)，毛澤東主席在天安門(mén)城樓上，親手按動(dòng)電鈕，升起了我國(guó)第一面五星紅旗。從那一刻開(kāi)始，五星紅旗始終飄揚(yáng)在祖國(guó)大地上。6、關(guān)于國(guó)旗的知識(shí)你們還知道什么？還想知道什么？（例如國(guó)旗是誰(shuí)設(shè)計(jì)的？教師不必過(guò)多講解、介紹，可引導(dǎo)學(xué)生課外去收集有關(guān)信息。）（設(shè)計(jì)意圖：在課堂上留下一些空白點(diǎn)是為了加強(qiáng)課內(nèi)與課外的聯(lián)系，同時(shí)激發(fā)學(xué)生探究的興趣，培養(yǎng)自學(xué)能力。）7、除了在學(xué)校你還在哪些地方看到過(guò)國(guó)旗升起？（小組交流收集的圖片。）8、選擇幾張圖片展示出來(lái)，（聯(lián)合國(guó)門(mén)口各國(guó)旗幟中的我國(guó)國(guó)旗，國(guó)際賽場(chǎng)上揮舞國(guó)旗的中國(guó)拉拉隊(duì)，奧運(yùn)冠軍領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上升起的國(guó)旗，邊境線上飄揚(yáng)的五星紅旗）說(shuō)說(shuō)這些地方為什么要升起五星紅旗？她代表了什么？9、教師小結(jié)：國(guó)旗是一個(gè)國(guó)家的象征。五星紅旗是中華人民共和國(guó)的象征，它代表了我們的國(guó)家，愛(ài)祖國(guó)就要愛(ài)國(guó)旗，愛(ài)國(guó)旗就是愛(ài)祖國(guó)的表現(xiàn)。10、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)當(dāng)看到五星紅旗升起時(shí)，心情是怎樣的？11、每一個(gè)中國(guó)人在看到鮮艷的五星紅旗升起時(shí)，內(nèi)心都會(huì)涌起無(wú)比的激動(dòng)（觀看幾個(gè)錄象片段）升旗時(shí)人們的表情是怎樣的？想想此時(shí)他們的心情怎樣？為什么？12、教師小結(jié)：他們都熱愛(ài)國(guó)旗熱愛(ài)自己的祖國(guó)，為祖國(guó)取得的成就激動(dòng)、自豪。（設(shè)計(jì)意圖：以多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境加強(qiáng)情感體驗(yàn)，以他人的情感體驗(yàn)來(lái)觸動(dòng)學(xué)生的情感，努力向兒童的現(xiàn)實(shí)生活靠攏。）二、升國(guó)旗，遵守禮儀。1、 剛才我們看到了大人們?cè)谏龂?guó)旗時(shí)都很尊敬國(guó)旗，那么你在升國(guó)旗時(shí)是怎么做呢？（讓學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)自由發(fā)言。）2、 教師加以總結(jié)提出要求。3、 小評(píng)判（課本31頁(yè)）他們做得對(duì)嗎？哪些值得我們學(xué)習(xí)？4、 集體讀讀回音壁里的話。5、 行為規(guī)范訓(xùn)練（模擬升國(guó)旗儀式）逐個(gè)檢查敬禮姿勢(shì)，請(qǐng)標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生示范，6、評(píng)選小標(biāo)兵。除了遵守升旗的禮儀我們還應(yīng)該怎樣來(lái)尊敬國(guó)旗、愛(ài)護(hù)國(guó)旗？（小組討論，各想出一條做法。）集體交流討論的結(jié)果。9、聽(tīng)尊敬國(guó)旗的小故事，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感受。（設(shè)計(jì)意圖：以多種對(duì)話形式展開(kāi)教學(xué)，師生對(duì)話，生生對(duì)話，學(xué)生與教材對(duì)話，促使學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。）三、畫(huà)國(guó)旗，表達(dá)熱愛(ài)。1、 給國(guó)旗涂上顏色，比比誰(shuí)涂得認(rèn)真、漂亮。2、 知識(shí)競(jìng)賽，（以選擇題的形式出現(xiàn)主要鞏固對(duì)國(guó)旗的認(rèn)識(shí)。）3、 課堂小結(jié)。4、 欣賞歌曲《紅旗》結(jié)束教學(xué)。課后作業(yè)：小調(diào)查，向父母、親人了解他們看到國(guó)旗升起時(shí)的心情，做好記錄，利用晨會(huì)交流。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、 認(rèn)識(shí)國(guó)徽，知道國(guó)徽的含義。知道國(guó)徽、國(guó)歌和國(guó)旗一樣是一個(gè)國(guó)家的象征。2、 學(xué)會(huì)唱國(guó)歌，能在升國(guó)旗做到高唱國(guó)歌。3、 能尊敬愛(ài)護(hù)國(guó)旗、國(guó)徽。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)國(guó)徽，知道國(guó)徽的含義。教學(xué)難點(diǎn)：知道國(guó)徽、國(guó)歌和國(guó)旗一樣是一個(gè)國(guó)家的象征。教學(xué)準(zhǔn)備：1、課前收集關(guān)于國(guó)歌的小資料。2、師生共同收集印有國(guó)徽的剪報(bào)。教學(xué)過(guò)程：一、高唱國(guó)歌，鞏固禮儀。1、 上節(jié)課我們知道了升國(guó)旗時(shí)要遵守的禮儀，現(xiàn)在老師要檢查一下，同學(xué)們做得怎樣？2、 升國(guó)旗，糾正禮儀。3、 知道剛才升國(guó)旗時(shí)伴奏的曲子叫什么嗎？（國(guó)歌）4、 你還知道哪些關(guān)于國(guó)歌的知識(shí)？（交流課前收集的資料。）教師小結(jié)補(bǔ)充介紹國(guó)歌的原名詞曲作者，背景等。播放國(guó)歌，讓學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，邊聽(tīng)邊聯(lián)想：聽(tīng)著國(guó)歌你仿佛看到了什么？配合國(guó)歌播放一些戰(zhàn)士浴血奮戰(zhàn)的畫(huà)面。出示國(guó)歌歌詞，讓學(xué)生大膽提出疑問(wèn)，教師穿插介紹國(guó)歌產(chǎn)生的背景。讀讀歌詞，練習(xí)唱國(guó)歌。10、小結(jié)：國(guó)歌總是在升國(guó)旗的同時(shí)響起，她也是一個(gè)國(guó)家的象征。二、認(rèn)識(shí)國(guó)徽，了解國(guó)徽1、出示放大的國(guó)徽，她的名字叫什么？2．課件演示國(guó)徽的各部分，讓學(xué)生看著畫(huà)面說(shuō)說(shuō)國(guó)徽由哪幾部分組成？3、猜猜國(guó)徽的每個(gè)部分代表什么含義，教師根據(jù)學(xué)生的回答情況及時(shí)補(bǔ)充糾正。4、提問(wèn)：生活中你們還在哪些地方看到過(guò)國(guó)徽呢？（學(xué)生交流收集的圖片資料。）5、小結(jié)：天安門(mén)城樓上有國(guó)徽，人民大會(huì)堂有國(guó)徽，國(guó)務(wù)院、外交部有國(guó)徽，民警帽子上有國(guó)徽，人民幣上有國(guó)徽。6、討論：你覺(jué)得這些都是怎樣的地方？為什么這些地方都有國(guó)徽？7、小結(jié)：國(guó)徽和國(guó)旗一樣代表著國(guó)家，愛(ài)國(guó)徽同樣是愛(ài)祖國(guó)的表現(xiàn)。三、知識(shí)競(jìng)賽，鞏固所學(xué)我們認(rèn)識(shí)了國(guó)歌、國(guó)旗、國(guó)徽，知道了許多有關(guān)國(guó)歌、國(guó)旗、國(guó)徽的知識(shí)，下面我們就比一比誰(shuí)知道的多？以小組為單位，推薦代表抽簽回答問(wèn)題。答對(duì)的獎(jiǎng)一面小國(guó)旗。3、把你知道的關(guān)于國(guó)旗、國(guó)歌、國(guó)徽的知識(shí)寫(xiě)在紙上，再利用收集的圖片資料小組合作進(jìn)行編報(bào)比賽。作品展示。5、課堂總結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了國(guó)歌、國(guó)徽，知道了國(guó)徽、國(guó)歌和國(guó)旗一樣是代表國(guó)家的。熱愛(ài)祖國(guó)就要熱愛(ài)國(guó)旗、國(guó)歌、國(guó)徽。課后延伸：唱國(guó)歌比賽，比一比哪些小朋友唱得正確，響亮。5、中華好兒女一、教學(xué)目標(biāo)：1、初步了解炎黃子孫的由來(lái)，知道我們都是炎黃子孫，并為自己是炎黃子孫而驕傲。2、能用觀察的方法了解炎黃子孫的身體特征，知道一些關(guān)于人種的知識(shí)。3、知道香港、澳門(mén)、臺(tái)灣同胞、海外僑胞也和我們一樣是炎黃子孫。4、了解華人中的杰出代表，能以他們?yōu)榘駱?，激?lì)自己努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。二、教學(xué)準(zhǔn)備：1、課前組織學(xué)生收集有關(guān)資料：以自由組合的方式（老師事前了解組合情況，幫助一些能力較弱的學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理資料的能力。）2、資料內(nèi)容為：“炎黃子孫”的由來(lái)的傳說(shuō)故事；有關(guān)黃帝、炎帝等的傳說(shuō)的故事；一些杰出華人的故事。3、學(xué)生選擇感興趣的內(nèi)容，利用各種途徑進(jìn)行收集，老師進(jìn)行指導(dǎo)，并給于適當(dāng)?shù)膸椭?、準(zhǔn)備歌曲《龍的傳人》、小鏡子、課件三、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)四、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生了解炎黃子孫的由來(lái)，知道我們都是炎黃子孫，并為自己是炎黃子孫而驕傲。2、能用觀察的方法了解炎黃子孫的身體特征，知道一些關(guān)于人種的知識(shí)。3、知道香港、澳門(mén)、臺(tái)灣同胞、海外僑胞也和我們一樣是炎黃子孫。二、教學(xué)步驟：看看自己，祖先留下的烙?。?）聽(tīng)《龍的傳人》，拿出小鏡子，照照我自己：仔細(xì)觀察自己身體的特征?？纯醋约旱念^發(fā)是什么顏色的？眼睛是什么顏色的？皮膚是什么顏色的？完成“我的觀察記錄”。（2）再仔細(xì)觀察其他小朋友，看看大家是不是都有同樣的特征。（3）交流觀察記錄。（4）教師小結(jié)：是的。我們都是龍的傳人，有著相同的血脈，黑眼睛、黑頭發(fā)、黃皮膚，那是祖先給我們留下的烙印。龍的傳人，都是炎黃子孫。聽(tīng)聽(tīng)祖先的故事（1）出示黃帝像,他是黃帝，就是我們的祖先。請(qǐng)學(xué)生介紹“炎黃子孫”名稱的由來(lái)。（教師提供有關(guān)圖片資料）（2）你們還知道哪些有關(guān)黃帝、炎帝的相關(guān)傳說(shuō)故事呢？（3）教師小結(jié)：炎帝和黃帝，是中國(guó)上古傳說(shuō)中的兩個(gè)帝王，是中華民族的始祖。他們勤勞、智慧。我們用“炎黃子孫”來(lái)代稱我們中華民族。我們都是炎黃子孫。我們?yōu)槲覀兪撬麄兊暮蟠院馈Ｋ麄兒臀覀儾灰粯游覀冄S子孫有著共同的外表特征，除此之外，你還知道其他膚色的人種嗎？他們又和我們有什么不同呢？出示其他人種的照片，進(jìn)行對(duì)比，四人小組完成較為詳細(xì)的觀察記錄。人種黃色人種白色人種黑色人種鼻子眼睛頭發(fā)皮膚其它小結(jié)：全世界人口眾多，但大致可分為三大種族：蒙古人種、尼格羅人種和歐羅巴人種，也就是根據(jù)膚色來(lái)分的黃色人種、白色人種和黑色人種，我們中國(guó)人是黃色人種。教師小結(jié)：我們炎黃子孫有著共同的外表特征，這是由于我們的血緣是一脈相承的。我們的祖先早已把我們烙上了中國(guó)印了。4、他們和我們是一家人出示香港回歸、澳門(mén)回歸、臺(tái)灣同胞、海外僑胞慶祝中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的錄像片斷告訴學(xué)生：炎黃子孫不僅包括中國(guó)大陸同胞，也包括香港同胞、澳門(mén)同胞、臺(tái)灣同胞，以及海外僑胞，因?yàn)樗麄兒臀覀兌际峭蛔嫦龋砩狭鞯亩际峭瑯拥难?，我們是一家人，都是炎黃子孫。港澳同胞、臺(tái)灣同胞、海外僑胞他們也不忘祖國(guó)母親，也在為祖國(guó)作貢獻(xiàn)。有感情朗讀《我是中國(guó)人》，配樂(lè)讀5、課外延伸：將收集到的有關(guān)的黃帝、炎帝的相關(guān)傳說(shuō)故事編輯成冊(cè)，名為《祖先的故事》第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：了解華人中的杰出代表，能以他們?yōu)榘駱?，激?lì)自己努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。通過(guò)收集他們的事跡、了解他們的成就、畫(huà)畫(huà)他們、和他們說(shuō)句話等形式。二、教學(xué)步驟：1、準(zhǔn)備：課前將全班同學(xué)分成男生組和女聲組兩大組，分別代表男性杰出華人和女性杰出華人，再分成若干組，為自己的調(diào)查小組取好名字，分別進(jìn)行杰出華人的資料調(diào)查，教師事先引導(dǎo)要有各個(gè)領(lǐng)域的杰出華人。而且各種形式展示都可以。2、我是華人我自豪：（擂臺(tái)賽）出示錢(qián)學(xué)森、冰心、李云迪、鄧亞萍的圖片，他們是誰(shuí)？你知道他們嗎？進(jìn)行擂臺(tái)賽，各小組分別展示各小組收集到的杰出華人的資料（教師有意識(shí)先讓學(xué)生介紹錢(qián)學(xué)森、冰心、李云迪、鄧亞萍的事跡和成就，再介紹其他的。）（3）進(jìn)行“了不起的華人知多少”的知識(shí)競(jìng)賽（以學(xué)生收集到的杰出華人的資料為主出題）3、學(xué)習(xí)榜樣人物（1）畫(huà)一畫(huà)這些榜樣人物，也可以貼上照片或圖片，畫(huà)上裝飾（2）你想和他們說(shuō)句什么話嗎？寫(xiě)在畫(huà)上。交流和學(xué)生一起布置“杰出華人”畫(huà)廊，將學(xué)生的畫(huà)貼上教師小結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生以這些杰出華人為榜樣。浙教版《品德與生活》第三冊(cè)第三單元教材分析金色的秋天一、單元分析：1、從單元地位看，《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，《品德與生活》課程以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，用三條軸線和四個(gè)方面交織構(gòu)成了學(xué)生生活的基本層面，組成了學(xué)生生活的四個(gè)維度?！敖鹕那锾臁边@一單元，從學(xué)生生活的空間出發(fā)，并適當(dāng)向?qū)W校、社區(qū)、家鄉(xiāng)延伸，以學(xué)生直接參與的主題活動(dòng)、游戲和其他實(shí)踐活動(dòng)（如尋找秋天）為課堂基本存在形態(tài)，在教學(xué)主題上側(cè)重課標(biāo)所確立的四個(gè)維度，為達(dá)成《課程標(biāo)準(zhǔn)》中以下內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)而設(shè)計(jì)的，即：健康、安全地生活——有初步的自我保護(hù)意識(shí)和能力，了解天氣、季節(jié)變化對(duì)生活的影響，學(xué)會(huì)照顧自己。愉快、積極地生活——愉快開(kāi)朗，親近自然，喜歡在大自然中活動(dòng)，感受自然的美。動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活——通過(guò)各種活動(dòng)了解生活中常見(jiàn)的自然現(xiàn)象，學(xué)習(xí)用觀察、比較等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究活動(dòng)。二年級(jí)的學(xué)生，對(duì)秋天已有了一些感性的儲(chǔ)存，教學(xué)中，我們要充分使這些儲(chǔ)存更加具體化、個(gè)性化，并在深度和廣度上有一定的拓展，真正有效地達(dá)成《課程標(biāo)準(zhǔn)》中的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。2、從單元內(nèi)容看，“金色的秋天”這一主題單元，是繼第二冊(cè)《春天的歌》后又一個(gè)反映季節(jié)變化的主題。在《春天的歌》這一主題單元的教學(xué)中，我們引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用感官感受了春天生機(jī)勃勃，綠意盎然的特征，感受了春天天氣變化的特征；而《金色的秋天》單元中，向我們展示了秋天碩果累累，紅葉似火，落葉飛舞，桂花飄香，菊花怒放，大雁南飛等等特點(diǎn)，表現(xiàn)了大自然的獨(dú)特景致。那樹(shù)、那花、那果，無(wú)不讓人感嘆大自然的神奇，激發(fā)學(xué)生親近大自然，擁抱大自然的情感。圍繞這一主題，我們要著重引導(dǎo)學(xué)生潛移默化地多方面地運(yùn)用感官去體驗(yàn)，去感受秋天的特點(diǎn)，能欣賞秋天的獨(dú)特魅力，初步領(lǐng)會(huì)“一分耕耘、一分收獲”的道理，培養(yǎng)兒童自己的生活自理能力。3、從單元結(jié)構(gòu)看，《金色的秋天》這一單元共有三課組成。第1課“我愛(ài)秋天”，通過(guò)設(shè)計(jì)一系列活動(dòng)讓學(xué)生通過(guò)眼的觀察、耳的聆聽(tīng)、嘴的品嘗、鼻的聞嗅、手的觸摸，多方面的調(diào)動(dòng)各種感官去認(rèn)識(shí)秋天的特征，感受秋天的細(xì)微變化，體會(huì)果實(shí)成長(zhǎng)的不容易，感受到這是大自然的饋贈(zèng)，是對(duì)人類(lèi)辛勤勞動(dòng)的豐厚回報(bào)。第2課“秋天的保健”，指導(dǎo)學(xué)生多渠道的收集秋天的保健常識(shí)，幫助學(xué)生養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣。第3課“送別秋天”，通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有創(chuàng)意地制作活動(dòng)，把秋天留住。這三課，緊緊圍繞主題展開(kāi)，又各有側(cè)重。第1課側(cè)重于感受秋天的美麗，體驗(yàn)秋天的特點(diǎn)，從種子到果實(shí)的漫長(zhǎng)歷程，懂得種子成長(zhǎng)的不易，能珍惜勞動(dòng)成果，愉快積極地生活。第2課側(cè)重于了解天氣、季節(jié)變化對(duì)生活的影響，能夠健康、安全地生活。第3課側(cè)重于“留住秋天”的創(chuàng)意活動(dòng)，能夠動(dòng)腦筋，有創(chuàng)意地生活。從學(xué)生們記憶中的模糊的秋天逐步變成課堂中清晰明朗的秋天，最后上升為永久留在腦海里的金色的秋天，這樣的課時(shí)安排符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。這三課之間的關(guān)系示意如下：金色的秋天金色的秋天送別秋天我愛(ài)秋天送別秋天我愛(ài)秋天秋天的保健秋天的保健當(dāng)然，教材這樣的“一個(gè)主題，三篇課文”這樣的安排，給教師對(duì)教材進(jìn)行組合、整合、融合留有較大的空間和余地，教師可以根據(jù)自己對(duì)教材的理解，對(duì)單元教學(xué)目的的把握，對(duì)教材進(jìn)行再創(chuàng)造。這樣做，充分體現(xiàn)了教材的設(shè)計(jì)理念。二、單元目標(biāo)：態(tài)度與情感：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種感官感受秋天的特色，將自己融入大自然中，并通過(guò)制作樹(shù)葉畫(huà)等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞和感受自然界的美麗，提高學(xué)生的欣賞水平和審美情趣。通過(guò)種子到果實(shí)的漫長(zhǎng)歷程，懂得種子成長(zhǎng)的不易，體會(huì)為了秋的豐收人們所付出的艱辛勞動(dòng)，愿意以自己的實(shí)際行動(dòng)去珍惜人們的勞動(dòng)果實(shí)。行為和習(xí)慣：通過(guò)找尋大自然中秋季的細(xì)微變化，使學(xué)生對(duì)探索大自然充滿興趣，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)地運(yùn)用感官了解事物的特征、仔細(xì)觀察周邊事物變化的能力，關(guān)心身邊的人和事。積極參與實(shí)驗(yàn)、觀察等活動(dòng)。學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的技能。同時(shí)樂(lè)于付出自己的愛(ài)心，為別人做一些力所能及的事。過(guò)程與方法：讓學(xué)生感受大自然中秋天的氣息，描述秋天的特征，了解秋天成熟的果實(shí)與人們生活的關(guān)系，體會(huì)只有付出辛勤的勞動(dòng)，才能得到豐碩的成果。通過(guò)對(duì)植物生長(zhǎng)過(guò)程的了解，認(rèn)識(shí)植物種子與果實(shí)的關(guān)系。采用拼圖、品嘗、觀察、比較、制作、實(shí)驗(yàn)等方法，從學(xué)生視野為秋天在他們心中找到一個(gè)合適的“停泊”位置。知識(shí)和技能：能讓學(xué)生簡(jiǎn)單描述秋天的特征、了解種子與果實(shí)的關(guān)系，并能簡(jiǎn)述種子的成長(zhǎng)歷程。懂得秋季的一些基本保健知識(shí)。初步培養(yǎng)辨別能力、觀察能力、動(dòng)手能力、探究能力等相關(guān)技能。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：這個(gè)單元的教學(xué)重點(diǎn)一是讓學(xué)生了解自然規(guī)律，二是讓學(xué)生能感受到大自然的饋贈(zèng)，三是要讓學(xué)生對(duì)生活有獨(dú)特的感悟和體驗(yàn)。其中讓學(xué)生能感受到大自然的饋贈(zèng)是難點(diǎn)。首先要處理好自然規(guī)律與科技發(fā)展之間的矛盾。其次是要學(xué)生從秋天的果實(shí)中體驗(yàn)到季節(jié)對(duì)人類(lèi)的饋贈(zèng)，并進(jìn)一步提升到精神層面的追求。只有學(xué)生真實(shí)地感受到了，學(xué)生才可能會(huì)產(chǎn)生感恩大自然的情感，進(jìn)而升華為熱愛(ài)生活，升華為樂(lè)意勞動(dòng)的付出。四、教學(xué)建議：1、在“感受秋天”的教學(xué)設(shè)計(jì)中，要充分展開(kāi)感受體驗(yàn)的過(guò)程。建議課前可以讓學(xué)生自由的分組，嘗試著運(yùn)用不同的感官去體驗(yàn)秋天。課堂中，讓大家來(lái)交流體驗(yàn)，讓大家都來(lái)感受到秋天的美麗，教師適時(shí)地借助情境設(shè)計(jì)，如一段音樂(lè)，一幅秋天的畫(huà)，一首秋天的詩(shī)，一個(gè)秋天的果實(shí)，一束秋天的花……充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到秋天寧?kù)o的美，感受秋天充滿生命力的美。這樣一來(lái)，讓學(xué)生有說(shuō)，有感受，有交流的機(jī)會(huì)，情感自然是很豐富的。體驗(yàn)式的課就是應(yīng)該上得情緒豐滿。2、課程資源的進(jìn)一步拓展。秋天的動(dòng)物、蔬菜、水果、莊稼，秋天的天氣、自然現(xiàn)象、衣食和疾病等等相關(guān)內(nèi)容都是這個(gè)單元可以進(jìn)一步開(kāi)發(fā)拓展的課程資源。（相關(guān)網(wǎng)址：）建議在課程資源拓展方面可以增加“文化”這塊內(nèi)容，著重凸顯“感恩”教育。1、我愛(ài)秋天[第一、二課時(shí)]教學(xué)目標(biāo)：態(tài)度和情感：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種感官感受秋天的特色，將自己融入大自然中。行為和習(xí)慣：通過(guò)找尋大自然中秋季的細(xì)微變化，使學(xué)生對(duì)探索大自然充滿興趣。過(guò)程和方法：采用參觀校園、觀察景色等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的感悟力及收集資料的能力。知識(shí)和技能：能知道秋天的物品，初步培養(yǎng)觀察能力，創(chuàng)造能力?；顒?dòng)設(shè)計(jì)：一、談話引入：1、小朋友們，炎炎夏日已經(jīng)過(guò)去，我們迎來(lái)了——生：秋天。2、你能告訴大家，秋天是個(gè)怎樣的季節(jié)呢？[學(xué)生由自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)訴說(shuō)自己的真實(shí)感受，教師可從衣著、氣溫、飲食等方面指導(dǎo)學(xué)生。]二、了解秋天的果實(shí)：1、根據(jù)學(xué)生剛才說(shuō)的內(nèi)容有針對(duì)性的出示課件內(nèi)容。（1）認(rèn)識(shí)稻谷：讓學(xué)生觀察并認(rèn)識(shí)稻谷的外形，然后剝?nèi)ネ饷娴囊粚庸葰ぃ?qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么？（外面是一層薄薄的黃色的殼，里面才是我吃的大米。）（2）出示棉農(nóng)采棉圖，引導(dǎo)學(xué)生探究棉花的生長(zhǎng)過(guò)程，知道棉桃要經(jīng)過(guò)好幾道工序，加工處理、高溫消毒后才能變成花用棉花，織成布匹等。[學(xué)生學(xué)過(guò)《棉花姑娘》一文，對(duì)棉花姑娘有著喜愛(ài)之情，在這里可先引導(dǎo)學(xué)生回憶，激起學(xué)生的情感。]（3）組織學(xué)生討論了解豆制品和大豆的關(guān)系，并滲透豆制品的營(yíng)養(yǎng)教育。（4）小組交流還有哪些物品和果實(shí)密切相關(guān)，派代表發(fā)言。（5）引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到自然與人類(lèi)相互依存的親密關(guān)系。三、走近秋天：1、就讓我們和秋天來(lái)一個(gè)親密接觸吧！你想用什么方法去親近秋姑娘呢？[指導(dǎo)學(xué)生用多種方法去體會(huì)、感受、記錄下秋天的特點(diǎn)。]2、引導(dǎo)學(xué)生組成小組。[看、聽(tīng)、嘗、聞、感受]3、學(xué)生到校園中進(jìn)行采風(fēng)活動(dòng)。四、課外任務(wù)：1、收集秋季的一些果實(shí)、照片、圖畫(huà)、詩(shī)歌、音樂(lè)。2、找找隨著季節(jié)的變化，哪些事物也發(fā)生了變化，你是怎么知道的。[第二課時(shí)]教學(xué)目標(biāo)：態(tài)度和情感：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種感官感受秋天的特色，將自己融入大自然中。并通過(guò)制作樹(shù)葉畫(huà)等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞和感受自然界的美麗。行為和習(xí)慣：通過(guò)找尋大自然中秋季的細(xì)微變化，使學(xué)生對(duì)探索大自然充滿興趣，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)地運(yùn)用感官了解事物特征及搜集、整理、發(fā)布信息的能力。過(guò)程和方法：讓學(xué)生感受大自然中秋天的氣息，描述秋天的特征。采用拼圖、品嘗、寫(xiě)作、畫(huà)畫(huà)等方法，從學(xué)生的視野為秋天在他們心目中找到一個(gè)合適的“停泊”位置。知識(shí)和技能：能讓學(xué)生描述秋天的特征，初步培養(yǎng)觀察能力，創(chuàng)造能力。活動(dòng)設(shè)計(jì)：秋天的禮物1、師：秋天來(lái)了，秋姑娘帶著微笑走到校園里，走到公園里，走到田野里，走進(jìn)我們每個(gè)人的生活里。今天秋姑娘還帶著禮物悄悄的來(lái)到了我們教室里，大家來(lái)猜猜里面什么？（學(xué)生根據(jù)老師手中的袋子先猜，再請(qǐng)一生上臺(tái)來(lái)：蘋(píng)果、梨、葡萄、豆莢、茭白）隨機(jī)：梨子水分很多又滋潤(rùn)，秋天吃梨最好了橘子是秋天里最普通的水果了，它的營(yíng)養(yǎng)也很豐富你知道我們平時(shí)吃的哪些東西是由豆莢而來(lái)的嗎？2、這些東西都是——秋天的果實(shí)，是秋姑娘的孩子！謝謝秋姑娘給我們帶來(lái)了這么多禮物！我們小朋友在生活中有什么方法能發(fā)現(xiàn)秋姑娘的影子呢？只要學(xué)會(huì)用眼睛看，用耳朵聽(tīng)，用嘴巴嘗，用鼻子聞，用心感受，就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中處處有秋姑娘的影子。（看、聽(tīng)、嘗、聞、感受）板書(shū)你們發(fā)現(xiàn)了嗎？哪個(gè)小組派代表來(lái)匯報(bào)你們收集的資料？（學(xué)生派代表發(fā)言）我們小組觀察了秋天里聽(tīng)到的：秋天有蟋蟀的叫聲，媽媽曾經(jīng)給我買(mǎi)過(guò)一只蟋蟀，我覺(jué)得它叫的可好聽(tīng)了。模仿。（我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)）秋風(fēng)輕輕吹，樹(shù)葉翩翩飄落的聲音（想象：“沙沙沙”）淅瀝瀝的秋雨聲（聽(tīng)）田里豐收的機(jī)器聲（轟隆?。┘稗r(nóng)民伯伯豐收的歡笑聲開(kāi)學(xué)了小朋友的歡笑聲我們小組觀察了秋天里聞到的：各種水果豐收了，水果香香的甜甜的，比如梨、香蕉就有一鼓甜甜的香氣，柚子很清香（拿出實(shí)物大家聞一聞）桂花很香（師拿出桂花清新劑，大家聞一聞）稻谷很香，（你怎么知道的？）因?yàn)橛盟蟪鰜?lái)的米飯香噴噴的菜香我們小組觀察了秋天看到的各種顏色：小草變黃了，很多樹(shù)木的葉子也都變黃或者變紅了稻谷是黃色的，秋天稻谷豐收了，田野一片金黃。（課件圖）楓葉是紅色的，（拿出實(shí)物）大家看，秋天火紅的楓樹(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像什么？（課件圖）桂花是金色的，棉花豐收了是白色的菊花有很多種顏色，有……（大家想看看菊花嗎？）師問(wèn)：那你們覺(jué)得秋天到底是什么顏色呢？——五彩繽紛！我們小組觀察了秋天里看到的景物：我看到天空中一群群大雁排著整齊的隊(duì)伍往南飛去過(guò)冬，它們一會(huì)兒排成‘人’字，一會(huì)兒排成‘一’字。我還知道天鵝、燕子也會(huì)飛到南方過(guò)冬的。我們?cè)诨▍仓锌吹胶秃芏喔魇礁鳂拥睦ハx(chóng)。我看見(jiàn)校園里的石榴樹(shù)，結(jié)了許多又大又紅的石榴，在朝我微微笑呢。我們小組還在校園里和小區(qū)里揀了很多落葉，有楓樹(shù)的葉子、無(wú)花果樹(shù)的葉子、梧桐樹(shù)的葉子、松樹(shù)的葉子……還有很多叫不出名字的。我們小組觀察的了秋天能?chē)L到的東西：我去了農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)，看到秋天的蔬菜可多了：有豆莢、有花生，有茭白、有白菜、有芋艿、還有南瓜，我很愛(ài)吃。秋天還有很多好吃的水果，有甜甜的蘋(píng)果、水分很多的梨、又甜又酸的橘子、甜甜的香蕉、一串串的紫葡萄，我們請(qǐng)大家嘗嘗吧（注意禮貌）師：秋天真是一個(gè)豐收的季節(jié)啊?？?，果園的的水果還不止這些呢。農(nóng)民伯伯的臉上充滿了豐收的喜悅。（課件）水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值很高，多吃水果有益于身體健康我們小組收集了秋天人感受到的：秋天的天氣漸漸涼了，秋風(fēng)吹來(lái)涼颼颼的。人們穿的衣服慢慢增多了，還帶上了帽子、圍巾。秋天天氣變化很大，很容易感冒。（那我們?cè)撛趺醋鰫?ài)護(hù)自己呢？）多喝水、多吃水果、天氣冷了及時(shí)增加衣服三、贊美秋天：秋姑娘真是神奇啊，給我們帶來(lái)了這么多禮物，你能用最最優(yōu)美的語(yǔ)言來(lái)贊美一下你發(fā)現(xiàn)的秋天嗎？

生：我收集了一首秋天的兒歌，我想給大家朗誦一下師：太好了，老師給你配上音樂(lè)，你來(lái)個(gè)詩(shī)朗誦吧！

生：我知道有一個(gè)詞叫秋高氣爽。

生：我自己寫(xiě)了一首秋天的詩(shī)/文章，我能朗誦一下嗎？設(shè)計(jì)意圖：本次活動(dòng)的目的是通過(guò)讓孩子們親自去尋找秋天、觀察秋天、感悟秋天，從而培養(yǎng)孩子們搜集、整理、發(fā)布信息的能力，培養(yǎng)兒童向主動(dòng)性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)這一方向發(fā)展，在對(duì)秋天有更深一步的認(rèn)識(shí)與了解的基礎(chǔ)上，感悟秋天的美麗、喜愛(ài)秋天，運(yùn)用各種方式親近秋天，并鼓勵(lì)孩子們對(duì)自己感興趣的問(wèn)題自主展開(kāi)調(diào)查、研究等活動(dòng)。2、果實(shí)長(zhǎng)大不容易教學(xué)目標(biāo)了解秋天的保健常識(shí)，培養(yǎng)兒童健康生活的意識(shí)。幫助兒童按秋天保健有關(guān)要求指導(dǎo)自己的生活，養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣。課前準(zhǔn)備課外小調(diào)查：向父母和周?chē)某扇嘶蛏鐓^(qū)醫(yī)生了解秋季容易生的各種疾病及原因，引起學(xué)生對(duì)秋季保健的關(guān)注。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)一、秋天的天氣師：夏天過(guò)去了，秋姑娘來(lái)到了我們身邊，（圖片）她輕輕地一吹，我們的天氣就發(fā)生變化了！你們看（課件）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察課件內(nèi)容：秋天，氣溫漸漸降低，天氣慢慢涼爽起來(lái)。寒冷干燥的涼氣，趕走了溫暖潮濕的熱氣，空氣中水分減少，云彩稀薄，經(jīng)常出現(xiàn)白天晴空萬(wàn)里、夜間滿天星斗的秋高氣爽的天氣。初秋天氣轉(zhuǎn)冷時(shí)，早晨常可以看到地面葉子上凝結(jié)了一顆顆的露珠，寒冷的秋末時(shí)節(jié)則常常出現(xiàn)大霧和重霜的天氣。有霧有霜的日子，常常是晴天。晚秋時(shí)江南也經(jīng)常大風(fēng)大雨的天氣，秋風(fēng)秋雨襲來(lái)，樹(shù)葉紛紛落下，呈現(xiàn)一派寒冷的景象。自由說(shuō)說(shuō)秋天里的天氣變化。（干燥、溫差大）二、秋天的麻煩師：現(xiàn)在就是秋天，小朋友們，天氣的變化也會(huì)讓我們以及我們的生活發(fā)生變化。（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)秋天的衣食和疾?。└鶕?jù)小朋友的回答，隨機(jī)出示圖片1小朋友感冒，打噴嚏；圖片2小朋友眼睛紅紅，得了紅眼?。粓D片3小朋友皮膚干燥，口角生瘡師問(wèn)：你遇到過(guò)這些問(wèn)題嗎？（生生表演活動(dòng)）三、秋天的保健7、讓我們?nèi)フ?qǐng)教保健醫(yī)生吧！出示“保健醫(yī)生”，他說(shuō)：秋天是寒暑交替的季節(jié)，由于氣候干燥，冷暖多變，人的身體一時(shí)難以適應(yīng),很容易發(fā)生疾病或引起舊病復(fù)發(fā)。因此，入秋后必須注意生活保健、高度重視防病保健。你聽(tīng)懂了什么？課前搜集，了解的秋天保健常識(shí)在小組內(nèi)進(jìn)行討論交流。出示“聰明谷”秋天天氣干燥，晝夜溫差大，要多喝水，多吃素菜、水果，及時(shí)增減衣物，保持身體健康。自由讀——請(qǐng)小朋友讀——聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)你是怎么做的。開(kāi)展“秋天保健常識(shí)”擂臺(tái)賽，以了解有關(guān)知識(shí)多的小組為勝方。請(qǐng)“保健醫(yī)生”來(lái)辨別正誤。（師控制）我是小小評(píng)判員結(jié)合調(diào)查和搜集到的秋季病患原因和保健常識(shí)，對(duì)課本中的畫(huà)面進(jìn)行評(píng)判。也可對(duì)日常生活中的一些典型的現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)判。四、我的保健計(jì)劃師：知道了秋季的保健知識(shí)，我們就可以成為自己的保健醫(yī)生，讓我們?yōu)樽约河喴粋€(gè)保健計(jì)劃吧。師引導(dǎo)學(xué)生從“衣、食、住、行”有選擇的為自己制定保健計(jì)劃。保健計(jì)劃：設(shè)計(jì)意圖《秋天的保健》是第三冊(cè)第三單元《金色的秋天》系列活動(dòng)之二。秋天是寒暑交替的季節(jié)，由于氣候干燥，冷暖多變，人的身體一時(shí)難以適應(yīng),很容易發(fā)生疾病或引起舊病復(fù)發(fā)。因此，入秋后必須注意生活保健、高度重視防病保健。本課通過(guò)找尋大自然中秋季天氣的細(xì)微變化，聯(lián)系實(shí)際運(yùn)用感官了解秋天保健的常識(shí)，培養(yǎng)他們健康生活的意識(shí)，逐步養(yǎng)成健康生活的習(xí)慣。本課分為三部分，從秋天的天氣入手，讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，通過(guò)表演活動(dòng)及保健醫(yī)生的話引發(fā)秋天保健的重要性。秋天的保健由“秋天保健擂臺(tái)賽”“我是小小保健員”兩個(gè)部分組成。4、送別秋天教學(xué)目標(biāo)：在學(xué)生對(duì)秋天有更深一步的認(rèn)識(shí)與了解的基礎(chǔ)上，通過(guò)制作樹(shù)葉畫(huà)、種子標(biāo)本等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞和感受秋天的美麗，從而激發(fā)感恩大自然的情感。2、了解秋天即將過(guò)去，要做好準(zhǔn)備工作，提高生活自理能力。3、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察周邊事物變化的能力，關(guān)心身邊的人和事，同時(shí)樂(lè)于付出自己的愛(ài)心，做一些力所能及的事，激發(fā)回報(bào)大自然的情感。教學(xué)重點(diǎn)：了解秋天即將過(guò)去，周?chē)挛锇l(fā)生的變化，我們能做些什么。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從欣賞自然界的美麗進(jìn)而激發(fā)感恩大自然、回報(bào)大自然的情感?；顒?dòng)設(shè)計(jì)：一、“感恩大自然”晚會(huì)師：秋天多美呀，我們不僅欣賞了五彩繽紛的秋色，聆聽(tīng)了美妙的秋天的聲音，品嘗了秋天的果實(shí)的甜蜜，也了解了秋天的保健常識(shí)?？墒寝D(zhuǎn)眼金色的秋天馬上就要過(guò)去了，我們來(lái)開(kāi)個(gè)“感恩大自然”的晚會(huì)，好嗎？小組商量怎么樣表現(xiàn)秋天，感恩大自然給我們帶來(lái)了這么美的景色。（動(dòng)手做樹(shù)葉畫(huà)、動(dòng)筆畫(huà)一副秋天的畫(huà)或者果實(shí)、展示秋天拍攝的照片，寫(xiě)一首關(guān)于秋天的美景的小詩(shī)、唱一唱、跳一跳，制作秋天的種子標(biāo)本）分組準(zhǔn)備（在學(xué)生制作的過(guò)程中，教師深入各組，觀察、了解完成情況，對(duì)孩子們有創(chuàng)意的做法及時(shí)加以肯定，并給以幫助：如：你的樹(shù)葉畫(huà)作品有名字嗎？能不能給它取個(gè)名字呢？這是什么植物的種子標(biāo)本？能在瓶子上貼個(gè)標(biāo)簽嗎？4、“感恩大自然”晚會(huì)(師做主持人，請(qǐng)同學(xué)們做小評(píng)委，來(lái)評(píng)選今天的最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)。同學(xué)們興高采烈地向小伙伴展示自己的作品，感恩大自然）

生：我的這張畫(huà)畫(huà)的是"……"。

生：我們來(lái)給大家唱首歌，是我們自己編的《秋天在哪里》生：我們小組做了4瓶果實(shí)的標(biāo)本，把它放在我們的教室里，讓秋天留在教室。（師把一些作品貼在“感恩大自然”展板上）5、頒獎(jiǎng)

師：大自然給予了我們那么美麗的景色，我們懷著感恩的心同樣也可以為它做點(diǎn)什么呀。——回報(bào)大自然二、回報(bào)大自然師：深秋過(guò)后，天氣一天比一天冷了，你知道有哪些事物會(huì)發(fā)生什么變化嗎？（天氣冷了，人們要穿更暖活的衣服；秋雨襲來(lái)，落葉滿地；候鳥(niǎo)飛到南方過(guò)冬；刺猬和熊準(zhǔn)備冬眠；（老師可引導(dǎo)孩子知道動(dòng)物過(guò)冬的不同方法）每當(dāng)這時(shí)，媽媽要做些什么？你能和媽媽有一起整理過(guò)冬的衣物嗎？（布置作為課外作業(yè)）2、我們?nèi)祟?lèi)為自己準(zhǔn)備了那么多，那么我們能回報(bào)大自然，為大自然的生物做些什么，使他們更好的生活呢？小組討論，記錄統(tǒng)計(jì)結(jié)果：（為小樹(shù)修剪枝條、為小狗做窩……我要關(guān)心它我可以這樣做3、交流、補(bǔ)充4、師：希望小朋友能選擇表中的事情做一做，真正地感恩大自然，回報(bào)大自然！設(shè)計(jì)意圖：本課是第三單元《金色的秋天》中最后一個(gè)主題活動(dòng)——送別秋天，在前兩個(gè)主題活動(dòng)中，孩子們充分感受了秋天的美景，了解了秋天的保健常識(shí)，在他們心目中“秋天”已經(jīng)有了一個(gè)合適的“停泊”位置。因此，在這堂課中我注重挖掘孩子精神世界中的秋天，以“感恩大自然”和“回報(bào)大自然”兩個(gè)活動(dòng)組成，使孩子眼中的自然美轉(zhuǎn)化為精神美，激活他們的感受?！皠?dòng)腦筋，有創(chuàng)意地生活”是品德與生活課程的一個(gè)重要目標(biāo)。在“感恩大自然”晚會(huì)準(zhǔn)備過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作，（畫(huà)一畫(huà)，拼一拼，寫(xiě)一寫(xiě)，做一做），發(fā)揮自己的想象力與創(chuàng)造力，體會(huì)創(chuàng)造的樂(lè)趣?；顒?dòng)過(guò)程中，教師始終能做到尊重兒童的選擇，欣賞兒童的創(chuàng)作與表現(xiàn)。展示交流過(guò)程中，兒童既能尊重他人的勞動(dòng)，欣賞同伴的成果，又能把自己的成功經(jīng)驗(yàn)介紹給同伴，愿意與他人分享，并在交流分享中提升自己交往的能力。“負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心地生活”也是品德與生活課程的一個(gè)重要目標(biāo)。在孩子懷著感恩的心情贊美了秋天，表現(xiàn)了秋天之后，老師適時(shí)地引導(dǎo)他們：大自然給予了我們那么美麗的景色，我們可以為大自然的生物做些什么回報(bào)它呢？這時(shí)候，孩子們紛紛積極動(dòng)腦，想辦法，從而培養(yǎng)了學(xué)生樂(lè)于付出自己的愛(ài)心，做一些力所能及的事的意識(shí)。《品德與生活》第三冊(cè)第四單元教案：1我就是我教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)散文詩(shī)“我就是我”，體會(huì)每個(gè)人都有自己的獨(dú)特之處，應(yīng)不斷超越自我。能認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，并喜歡自己，樹(shù)立自尊，自愛(ài)，自信的信念。3、教育學(xué)生選擇生活和學(xué)習(xí)用品時(shí)有自己的判斷，不盲從。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)每個(gè)人都有自己的獨(dú)特之處，應(yīng)不斷超越自我，樹(shù)立自尊，自愛(ài)，自信的信念。教學(xué)難點(diǎn)：教育學(xué)生選擇生活和學(xué)習(xí)用品時(shí)有自己的判斷，不盲從。教學(xué)準(zhǔn)備：（1）彩色海報(bào)一張，學(xué)生個(gè)人的照片，資料；可讓學(xué)生課前去搜集素材，有關(guān)自己的個(gè)性，愛(ài)好，書(shū)法作品，手工作品等。（2）請(qǐng)學(xué)生們利用課外時(shí)間搜集有關(guān)每個(gè)人都有所能，有所不能的故事。（3)請(qǐng)學(xué)生課前向家長(zhǎng)了解自己姓名的含義。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)散文詩(shī)“我就是我”，體會(huì)每個(gè)人都有自己的獨(dú)特之處。認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)，并喜歡自己，樹(shù)立自尊，自愛(ài)，自信的信念。教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入。同學(xué)們，我們每個(gè)人都有姓名，而且每個(gè)人的姓名都有不一樣的含義。你能來(lái)給大家介紹一下你姓名的含義，告訴大家爸爸媽媽為什么要給你起這個(gè)名字嗎？看來(lái)。每個(gè)名字都有獨(dú)特的意義。是的，就象我們的名字一樣，我們每一個(gè)人在這個(gè)世界上都是獨(dú)一無(wú)二的，就算是雙胞胎，他們身上也有許多不同之處。所以無(wú)論你長(zhǎng)相如何，打扮如何，我們都要學(xué)會(huì)欣賞自己，喜歡自己。因?yàn)?，你在這個(gè)世界上與眾不同的。（出示課題《我就是我》）自由誦讀散文詩(shī)＜＜我就是我＞＞同學(xué)們，我們每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，我們要學(xué)會(huì)贊賞自己，展示自己，把自己最好的一面展示給大家，誰(shuí)能告訴大家你覺(jué)得自己身上有什么特長(zhǎng)和優(yōu)點(diǎn)？可以上臺(tái)來(lái)給大家展示一下。指名匯報(bào)。同學(xué)們說(shuō)得真不錯(cuò)。那么，就讓我們?yōu)樽约褐谱饕粡埿麄鞯暮?bào)，為自己做做廣告和宣傳.大家可以把你自己的照片，書(shū)法作品，手工作品貼上去，還可以寫(xiě)上自己的個(gè)性，愛(ài)好，最喜愛(ài)的名人名言等等?？傊?，讓大家更多地了解你的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)。學(xué)生動(dòng)手制作個(gè)人海報(bào)，老師巡回指導(dǎo)。請(qǐng)部分學(xué)生上臺(tái)，把自己制作的海報(bào)張貼在黑板上或用實(shí)物錄影儀進(jìn)行展示,向同學(xué)和老師介紹自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)。請(qǐng)學(xué)生拿著自己的海報(bào)，自由選擇介紹的對(duì)象進(jìn)行介紹，相互交流，成為朋友。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能認(rèn)識(shí)到自己身上的缺點(diǎn)，并明白應(yīng)不斷地超越自我。2、教育學(xué)生選擇生活和學(xué)習(xí)用品時(shí)有自己的判斷，不盲從。教學(xué)過(guò)程一、認(rèn)識(shí)自己的缺點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展自己的個(gè)性，不斷超越自我。1、俗話說(shuō)“金無(wú)是赤，人無(wú)完人”，我們每個(gè)人的身上有優(yōu)點(diǎn)，也有一些缺點(diǎn)和不足。所以，我們有時(shí)會(huì)品嘗到成功的喜悅，有時(shí)也會(huì)感到失敗的傷心。同學(xué)們，在你的生活中，有過(guò)這樣的經(jīng)歷嗎？2、學(xué)生說(shuō)自己失敗和受到挫折的經(jīng)歷，意識(shí)到自己的缺點(diǎn)和不足。3、那么，怎樣才能改掉自己的缺點(diǎn)和不足，讓自己擁有更多的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，讓別人更加喜歡你呢？辨析:兩種做法誰(shuí)做得對(duì)？為什么？①小明在跑步比賽中得了倒數(shù)第一，他又傷心又難為情，心想：“我得了倒數(shù)第一真丟人，別人都會(huì)嘲笑我，我真沒(méi)用，下次再也不參加跑步比賽了。”②去年小紅在跳遠(yuǎn)比賽中得了倒數(shù)第一，但她毫不灰心，刻苦練習(xí)跳遠(yuǎn)，在今年的運(yùn)動(dòng)會(huì)上，她又報(bào)名參加了跳遠(yuǎn)，她還很自信地說(shuō)：“今年我的跳遠(yuǎn)成績(jī)一定比去年好！”引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言.二、辯論賽：我看“明星模仿秀”。1、組織學(xué)生看一段“明星模仿秀”的錄相，請(qǐng)學(xué)生對(duì)節(jié)目中模仿者惟妙惟肖的模仿加以評(píng)論。2、辯論賽“模仿明星好不好？”說(shuō)說(shuō)你的理由。3、教師小結(jié)：如果只是一味盲目地模仿，沒(méi)有自己的創(chuàng)新和自己的個(gè)性，并且能體現(xiàn)自己的個(gè)性，有所創(chuàng)新，最后就能成功。三、做小評(píng)判。是??！我們每個(gè)人都有自己的性格，我們的穿著打扮也要符合我們自己的個(gè)性，不要盲目地模仿別人。接下來(lái)，我們大家來(lái)做一回小評(píng)判，看看書(shū)上的幾個(gè)小朋友做得對(duì)不對(duì)，你是不是同意他們的做法，為什么？大家以小組為單位，選擇其中的一幅圖，進(jìn)行討論。小組內(nèi)討論。集體討論交流（對(duì)于第2幅圖討論可更為充分一些）四、.續(xù)寫(xiě)“這就是我”兒童詩(shī)。1只有先喜歡自己，別人才會(huì)喜歡你。同學(xué)們，請(qǐng)你們?cè)囍约簛?lái)完成這首沒(méi)有寫(xiě)完的詩(shī)，好嗎？2自由完成。開(kāi)一個(gè)小小詩(shī)歌朗誦會(huì),由學(xué)生朗誦自己創(chuàng)作完成的“這就是我”教學(xué)資源：姜馨田：這個(gè)只有18歲的女孩，身高1.72m，笑容甜美，身材修長(zhǎng)，眼神中流露出的卻是這個(gè)年紀(jì)少有的自信與堅(jiān)強(qiáng)。任何一個(gè)初見(jiàn)姜馨田的人絕不會(huì)將她與殘疾相聯(lián)系——她是一個(gè)聽(tīng)不見(jiàn)聲音也無(wú)法用聲音表達(dá)的聾啞女孩。但就是這個(gè)女孩，想用頑強(qiáng)的毅力與命運(yùn)抗衡。姜馨田精通舞蹈和時(shí)裝表演，喜愛(ài)工藝美術(shù)和裝飾設(shè)計(jì)，在第十二屆青島國(guó)際啤酒節(jié)模特大賽上（2002年8月）她以高貴美麗的氣質(zhì)征服了在場(chǎng)的評(píng)委和觀眾，展現(xiàn)了作為一名殘疾女孩身殘不息的風(fēng)采。這次，她又報(bào)名參加了2003年“環(huán)球小姐”中國(guó)賽區(qū)青島選拔賽，在山東省濟(jì)南市舉辦的2003環(huán)球小姐中國(guó)區(qū)總決賽中，青島姑娘22號(hào)聾啞姑娘姜馨田獲最受媒體關(guān)注獎(jiǎng)。6月13日，在美國(guó)加州圣何塞舉行的中國(guó)殘疾人藝術(shù)團(tuán)“我的夢(mèng)”演出中，第52屆環(huán)球小姐大賽特別形象大使、聾人姑娘姜馨田的手語(yǔ)主持成為一道風(fēng)景。史鐵生：1951年生于北京。1967年畢業(yè)于清華附中初中，1969年去延安地區(qū)插隊(duì)落戶。1972年因雙腿癱瘓回到北京，在街道工廠工作。1979年發(fā)表第一篇小說(shuō)《法學(xué)教授及其夫人》，以后陸續(xù)發(fā)表了《午餐半小時(shí)》、《我們的角落》、《在一個(gè)冬天的晚上》、《山頂上的傳說(shuō)》等多篇小說(shuō)。其中《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》和《奶奶的星星》分別獲得1983年和1984年全國(guó)優(yōu)秀短篇小說(shuō)獎(jiǎng)。現(xiàn)為中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員。自強(qiáng)不息大學(xué)生先進(jìn)事跡

超越極限

——秦光仁同學(xué)事跡簡(jiǎn)介我叫秦光仁，男，22歲，河南省鎮(zhèn)平縣人，中共黨員，就讀于數(shù)學(xué)與信息科學(xué)學(xué)院98l1班，擔(dān)任班長(zhǎng)，九八級(jí)年級(jí)長(zhǎng)和200