《品牌形象設(shè)計(jì)Ⅱ》課程標(biāo)準(zhǔn)

《品牌形象設(shè)計(jì)Ⅱ》課程標(biāo)準(zhǔn)課程名稱：品牌形象設(shè)計(jì)Ⅱ?qū)W分：3計(jì)劃學(xué)時(shí)：48適用專業(yè)：攝影攝像技術(shù)1．前言1.1課程性質(zhì)品牌形象設(shè)計(jì)，也稱企業(yè)形象設(shè)計(jì)。它不僅能夠全面提升企業(yè)整體形象和經(jīng)營管理水平，促進(jìn)企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益的提高，而且，優(yōu)秀的企業(yè)形象戰(zhàn)略能夠直接促進(jìn)產(chǎn)品的銷售。該課程是國內(nèi)外藝術(shù)院校視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)方向的主要課程和必修課程?！镀放菩蜗笤O(shè)計(jì)Ⅱ》是攝影攝像技術(shù)專業(yè)跨專業(yè)選修課程，它以設(shè)計(jì)項(xiàng)目任務(wù)組織教學(xué)，按接受任務(wù)、項(xiàng)目分析、設(shè)計(jì)方案、創(chuàng)意設(shè)計(jì)、展開設(shè)計(jì)、提案評(píng)審、手冊(cè)編排的項(xiàng)目設(shè)計(jì)流程進(jìn)行教學(xué)。課程采取“工作室模式”下的項(xiàng)目化教學(xué)設(shè)計(jì)，采取專兼教師“1+1”的教學(xué)指導(dǎo)方式，在工作室中，學(xué)生兼有“學(xué)習(xí)者”與“設(shè)計(jì)者”的雙重身份，通過完成實(shí)體項(xiàng)目提高學(xué)生的VI設(shè)計(jì)能力，實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)過程與工作過程的有機(jī)統(tǒng)一。通過該課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)創(chuàng)意方面的崗位職業(yè)能力，提高分析問題、解決問題的能力、強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐能力的訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、交流溝通能力，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德。1.2設(shè)計(jì)思路本課程是依據(jù)“藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)平面設(shè)計(jì)工作任務(wù)與職業(yè)能力分析表”中的“品牌形象設(shè)計(jì)”任務(wù)領(lǐng)域而設(shè)置。其總體設(shè)計(jì)思路是：本課程是利用企業(yè)形象設(shè)計(jì)推行企業(yè)管理，使學(xué)生能掌握推行標(biāo)志與企業(yè)形象設(shè)計(jì)的策略與方法。2．課程目標(biāo)2.1總體目標(biāo)堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向、以能力為本位的高職教育思想，積極探索“學(xué)?！髽I(yè)—社會(huì)”互動(dòng)人才培養(yǎng)模式的運(yùn)行規(guī)律，突出學(xué)生創(chuàng)意能力培養(yǎng)，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐能力的訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、交流溝通能力，成為具有良好職業(yè)道德、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用型人才。2.2具體目標(biāo)2.2.1知識(shí)目標(biāo)通過品牌形象設(shè)計(jì)創(chuàng)意訓(xùn)練，挖掘?qū)W生潛在的創(chuàng)造力，以此激發(fā)藝術(shù)設(shè)計(jì)才能，幫助他們獲取創(chuàng)造性思維方式。2.2.2能力目標(biāo)通過項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)，讓學(xué)生掌握具體的、實(shí)用的創(chuàng)意方法和設(shè)計(jì)流程，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和交流溝通能力，這也是本課程教學(xué)的主要目標(biāo)。具體包括：資料收集整理能力；制定、實(shí)施工作計(jì)劃能力；工藝文件理解能力、繪圖與識(shí)圖能力；文案組織、電腦編輯能力；合理使用工具、設(shè)備能力。理論知識(shí)運(yùn)用能力。2.2.3素質(zhì)目標(biāo)市場(chǎng)調(diào)研能力、問題分析能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的培養(yǎng)。要求學(xué)生了解展示設(shè)計(jì)與商業(yè)的關(guān)系，展示設(shè)計(jì)發(fā)展的趨勢(shì)。具體包括：交接工作流程確認(rèn)能力；組織協(xié)調(diào)、團(tuán)隊(duì)攜作能力；語言表達(dá)與邏輯思辯能力；責(zé)任心與職業(yè)道德；安全與自我保護(hù)能力；面對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)急處置能力。通過綜合素質(zhì)與職業(yè)能力的培養(yǎng)，幫助學(xué)生解決個(gè)人發(fā)展空間的問題。3．課程內(nèi)容與要求序號(hào)教學(xué)任務(wù)課程內(nèi)容及教學(xué)要求教學(xué)設(shè)計(jì)參考學(xué)時(shí)1品牌及品牌形象設(shè)計(jì)概述品牌形象概念的理解與把握，前瞻意識(shí)、調(diào)研意識(shí)。實(shí)地調(diào)研42品牌形象設(shè)計(jì)方法、規(guī)范VI設(shè)計(jì)的創(chuàng)意，準(zhǔn)確定位、核心概念提取。83品牌形象設(shè)計(jì)色彩、字體、圖形整體方案的統(tǒng)一協(xié)調(diào)、創(chuàng)意外延、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、整體設(shè)計(jì)控制能力。多媒體講授、設(shè)計(jì)案例剖析、課程實(shí)訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)124綜合項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)、品牌項(xiàng)目規(guī)劃綜合性質(zhì)的職業(yè)技能訓(xùn)練，系統(tǒng)設(shè)計(jì)、表現(xiàn)能力，團(tuán)隊(duì)協(xié)作、交流溝通能力。參與真實(shí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)，小組攻關(guān)、網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)、創(chuàng)意分析會(huì)議、集中展示24合計(jì)484．實(shí)施建議4.1教材選用和編寫建議4.1.1．推薦教材［1]彭凌玲，朱丹著。品牌形象設(shè)計(jì)［M]。南京：南京大學(xué)出版社，2010.［2]屈爽。企業(yè)形象設(shè)計(jì)與實(shí)訓(xùn)［M]。哈爾濱：黑龍江美術(shù)出版社，2018.4.1.2．推薦參考書［1]湯姆·鄧肯。品牌至尊［M]。北京：華夏出版社，2000.［2]吉姆·克勞斯。創(chuàng)意設(shè)計(jì)指南［M]。上海：上海人民美術(shù)出版社，2002.［3]保羅·斯圖伯特。品牌的力量［M]。北京：中信出版社，2001.4.2教學(xué)建議根據(jù)本課程標(biāo)準(zhǔn)選定合適的教材，以實(shí)體項(xiàng)目組織教學(xué)內(nèi)容，落實(shí)知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，要重視學(xué)生的實(shí)踐訓(xùn)練，突出學(xué)生創(chuàng)意能力培養(yǎng)，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐能力的訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、交流溝通能力。4.3教學(xué)考核評(píng)價(jià)建議學(xué)號(hào)個(gè)人評(píng)價(jià)（20%）小組評(píng)價(jià)（30%）教師評(píng)價(jià)（50%）合計(jì)12（注：形成性考核由個(gè)人評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)三部分構(gòu)成，比例可進(jìn)行調(diào)整。也可文字描述）4.4課程資源的開發(fā)與利用4.4.1．與企業(yè)合作開發(fā)教材或指導(dǎo)用書4.4.2．教學(xué)材料：學(xué)習(xí)任務(wù)書、學(xué)習(xí)記錄單、引導(dǎo)文、崗位實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書等4.4.3．網(wǎng)絡(luò)資源在學(xué)校先進(jìn)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的支持下，所有教室、辦公室、學(xué)生宿舍都接通了寬帶網(wǎng)，教師和學(xué)生實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)上交流、答疑輔導(dǎo)、提交作業(yè)、資源共享、布置課后作業(yè)和網(wǎng)上評(píng)教，學(xué)生可隨時(shí)檢索、瀏覽、下載相關(guān)學(xué)習(xí)資料，及時(shí)和教師溝通，既構(gòu)建了和諧融洽的師生關(guān)系，教師又可以及時(shí)得到來自學(xué)生的反饋信息。將《品牌形象設(shè)計(jì)》課程的教學(xué)資源上網(wǎng)，而且在不斷更新中，學(xué)生可根據(jù)自己的情況進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，課程充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，使學(xué)生在相對(duì)緊湊的教學(xué)課時(shí)里最大限度的、有效的擴(kuò)展了學(xué)習(xí)和交流時(shí)間、空間。4.5教學(xué)條件配備建議4.5.1．師資要求課程組現(xiàn)有教師5人，年齡結(jié)構(gòu)合理，結(jié)構(gòu)較佳，在知識(shí)結(jié)構(gòu)上具有不同學(xué)科專業(yè)的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，有美術(shù)學(xué)、藝術(shù)設(shè)計(jì)等專業(yè)，這樣的師資學(xué)緣結(jié)構(gòu)是具有相當(dāng)明顯的優(yōu)勢(shì)特征的。師資配置優(yōu)化，均為碩士以上學(xué)歷。4.5.2．校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)條件校內(nèi)實(shí)踐性教學(xué)條件：建立了實(shí)訓(xùn)室、多媒體教室、工作室、作品展廳等，設(shè)備先進(jìn)，場(chǎng)地充足，充分滿足實(shí)踐教學(xué)要求。校外實(shí)踐性教學(xué)條件建設(shè)：為進(jìn)一步加強(qiáng)特色專業(yè)建設(shè)，藝術(shù)系圍繞藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)先后與多家企業(yè)簽訂了校外掛牌實(shí)習(xí)基地協(xié)議，為設(shè)計(jì)實(shí)踐能力的培養(yǎng)提供了一個(gè)真實(shí)的、具有濃郁職業(yè)氣氛的環(huán)境。實(shí)行項(xiàng)目與課題結(jié)合，將企業(yè)（業(yè)主）引進(jìn)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，由企業(yè)（項(xiàng)目設(shè)計(jì)總監(jiān)）與導(dǎo)師、學(xué)生共同完成系列設(shè)計(jì)項(xiàng)目直至投入到市場(chǎng)注冊(cè)使用。充分發(fā)