《鉗工》課程標(biāo)準(zhǔn)

《鉗工》課程標(biāo)準(zhǔn)一、課程性質(zhì)與任務(wù)《鉗工》課程是機(jī)械制造類專業(yè)的基本技能訓(xùn)練課程，是金工實(shí)訓(xùn)課程的重要組成部分，是培養(yǎng)機(jī)械類專業(yè)學(xué)生生產(chǎn)實(shí)踐能力的一門必修課程。本課程的前修課程為《材料與成型工藝》、《機(jī)械制圖》、《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》，后續(xù)課程為《幾何精度測(cè)量技術(shù)》《機(jī)械制造技術(shù)》、《機(jī)械基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)》以及各專業(yè)實(shí)訓(xùn)和頂崗實(shí)習(xí)等。本課程培養(yǎng)學(xué)生良好的鉗工操作職業(yè)習(xí)慣，使學(xué)生熟悉常用的鉗工方法和鉗工加工工藝，掌握鉗工操作必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。同時(shí)，通過(guò)實(shí)際生產(chǎn)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)、工程意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，為學(xué)生后續(xù)課程學(xué)習(xí)奠定實(shí)踐基礎(chǔ)，對(duì)培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代化生產(chǎn)要求的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才起到重要的基礎(chǔ)作用。二、課程目標(biāo)與要求通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以掌握鉗工的基本操作技能和必備職業(yè)素質(zhì)，能獨(dú)立完成含有劃線、鋸削、銼削、鉆孔、攻螺紋和套螺紋等鉗工任務(wù)，達(dá)到以下具體目標(biāo)：1.素質(zhì)目標(biāo)（1）養(yǎng)成愛(ài)崗敬業(yè)的勞動(dòng)態(tài)度；（2）養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)、精益求精的工匠精神；（3）養(yǎng)成安全第一、注重規(guī)范的職業(yè)習(xí)慣和素養(yǎng)；（4）增強(qiáng)學(xué)生勇于探索的創(chuàng)新精神；（4）養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、協(xié)作探究、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。2.知識(shí)目標(biāo)（1）了解鉗工工藝?yán)碚?，?huì)使用鉗工工具、設(shè)備進(jìn)行簡(jiǎn)單零件的加工；（2）掌握正確使用、維護(hù)和保養(yǎng)鉗工常用設(shè)備的方法。（3）掌握使用劃線平臺(tái)、高度游標(biāo)卡尺、游標(biāo)卡尺、刀口型直角尺、絲錐、鉸杠進(jìn)行零件加工與檢測(cè)方法；3.能力目標(biāo)（1）能夠正確識(shí)讀零件圖；（2）能夠根據(jù)零件圖紙要求制定工藝方案，并根據(jù)制定的方案進(jìn)行零件加工；（3）能夠正確選擇和使用鉗工工具，獨(dú)立完成含有劃線、鋸削、銼削和鉆孔的鉗工作業(yè)件；三、課程結(jié)構(gòu)與內(nèi)容本課程是機(jī)械類專業(yè)的基本技能訓(xùn)練課程，主要學(xué)習(xí)鉗工的基本知識(shí)、鉗工加工的基本操作及技能要領(lǐng)、機(jī)械加工工藝要素等知識(shí)。課程內(nèi)容遵循高職院校學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，設(shè)計(jì)項(xiàng)目情境教學(xué)模式，使學(xué)生掌握基本的鉗工加工操作能力。具體內(nèi)容如表1表1課程具體內(nèi)容學(xué)習(xí)情境學(xué)習(xí)情境描述教學(xué)內(nèi)容（工作任務(wù)）教學(xué)目的和基本要求（基本職業(yè)能力和關(guān)鍵能力）鉗工基礎(chǔ)知識(shí)鉗工是機(jī)械制造過(guò)程中廣泛應(yīng)用的基本技術(shù)，學(xué)生在參加本實(shí)訓(xùn)之前需牢固掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，并具備初步的設(shè)備認(rèn)知和安全操作知識(shí)。任務(wù)1：安全教育任務(wù)2：鉗工實(shí)訓(xùn)的任務(wù)任務(wù)3：常用工、量具使用維護(hù)和保養(yǎng)通過(guò)該情境的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解鉗工實(shí)訓(xùn)期間安全的重要性。能初步掌握鉗工的主要工作的操作方法。能識(shí)別和保養(yǎng)不同的工、量具，并會(huì)根據(jù)不同情況選擇合適的工、量具進(jìn)行加工。注重工作安全和事故防護(hù)規(guī)定，培養(yǎng)適應(yīng)和應(yīng)變能力。小釘錘的制作在本情境中，以日常生活中的小釘錘為載體，鍛煉學(xué)生鋸割、孔加工以及攻套螺紋，以及控制各尺寸的方法，并能針對(duì)工件的缺陷提出修整方法。任務(wù)1：銼削任務(wù)1：鋸割任務(wù)2：孔加工任務(wù)3：攻、套螺紋任務(wù)4：小釘錘的檢測(cè)與分析通過(guò)該情境的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握立體劃線知識(shí)。掌握平面及圓弧面的銼削方法，進(jìn)行正確的銼削操作。掌握鋸割的正確方法，能對(duì)各種形體材料進(jìn)行正確的鋸削，并能達(dá)到一定的鋸削速度。了解麻花鉆的組成與選用，以及鉆削時(shí)切削液、切削三要素的選擇方法。掌握攻、套螺紋工具及攻、套螺紋前直徑的計(jì)算。能獨(dú)立進(jìn)行螺紋的加工。書立制作在本情境中，以日常生活中的書立為載體，鍛煉學(xué)生平面劃線、鏨削和銼削等基本鉗工工藝，以及控制工件各尺寸的方法，并能針對(duì)工件的缺陷提出修整方法。任務(wù)1：劃線任務(wù)2：孔加工任務(wù)2：鏨削任務(wù)3：銼削任務(wù)4：書立的檢測(cè)與分析通過(guò)該情境的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握劃線工具的使用方法，能在典型不規(guī)則工件上進(jìn)行劃線。掌握鏨削和銼削時(shí)的站立姿勢(shì)與動(dòng)作。能正確的進(jìn)行銼削，會(huì)依據(jù)不同要求選用合適的銼刀。會(huì)使用游標(biāo)卡尺等測(cè)量工具檢測(cè)工件并提出改進(jìn)辦法。松鼠起子制作在本情境中，以日常生活中的松鼠起子為載體，鍛煉學(xué)生鋸割、銼削、孔加工以及控制各尺寸的方法，并能針對(duì)工件的缺陷提出修整方法。任務(wù)1：鋸割任務(wù)2：孔加工任務(wù)3：銼削任務(wù)4：小釘錘的檢測(cè)與分析通過(guò)該情境的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握鋸割的正確方法，能對(duì)各種形體材料進(jìn)行正確的鋸削，并能達(dá)到一定的鋸削速度。掌握銼削的正確姿勢(shì)及動(dòng)作，進(jìn)行銼削加工。了解麻花鉆的組成與選用，以及鉆削時(shí)切削液、切削三要素的選擇方法四、課程實(shí)施與保障（一）教學(xué)要求1.教師基本要求本課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)是濟(jì)南職業(yè)學(xué)院機(jī)電一體技術(shù)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，該團(tuán)隊(duì)是山東省省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)，已形成一支年齡、學(xué)歷、職稱、知識(shí)結(jié)構(gòu)合理的教學(xué)梯隊(duì)。該團(tuán)隊(duì)由8名專兼職教師組成（專任教師7名，兼職教師1名）。專業(yè)師資力量雄厚。專任教師90%以上具有碩士學(xué)位，“雙師”素質(zhì)比例100%以上。專任教師高級(jí)職稱2人，副高級(jí)職稱2人。2.校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)條件要求校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地條件要求：本課程實(shí)踐性較強(qiáng)，要求有校內(nèi)實(shí)訓(xùn)車間，包括相關(guān)的機(jī)床、工作臺(tái)、刀具等3.教學(xué)資源基本要求為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，根據(jù)課程目標(biāo)、學(xué)生實(shí)際情況以及本課程的實(shí)踐性、應(yīng)用性等特點(diǎn)，本課程在教學(xué)的過(guò)程中，制作了內(nèi)容豐富的多媒體課件。以文字教材為中心，輔助有大量的圖片、必要視頻、動(dòng)畫等。幫助學(xué)生更加直觀形象的理解所學(xué)內(nèi)容，共同完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。（二）考核評(píng)價(jià)采用終結(jié)性評(píng)價(jià)與過(guò)程性評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)方法，注重考核與評(píng)價(jià)方法的多樣性和針對(duì)性。其中終結(jié)性評(píng)價(jià)為期末考試，占比50%；過(guò)程性評(píng)價(jià)占比50%，包括學(xué)生課前自主學(xué)習(xí)情況、課堂