中職專業(yè)骨干教師培訓(xùn)總結(jié)

201*年中職專業(yè)骨干教師培訓(xùn)總結(jié)201*年度中職專業(yè)骨干教師培訓(xùn)總結(jié)我很榮幸能參加201*年度的中職專業(yè)骨干教師培訓(xùn)，非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和科組的信任，為我提供這樣一個學(xué)習(xí)的機(jī)會。在這短短的18天的學(xué)習(xí)生活里讓我感悟很深，也學(xué)到了許多新的技術(shù)與新的知，讓我對本專業(yè)知識有了更深層次的了解同時也開拓了自己視野。參加這次培訓(xùn)我的心情十分激動，這是我作為教師以來的第一次接受專業(yè)知識深化和拓展的系統(tǒng)培訓(xùn)。培訓(xùn)全都是專業(yè)的一些疑點與難點內(nèi)容和汽車發(fā)展新知識、新技術(shù)。在此我簡單總結(jié)一下這次培訓(xùn)自己的感悟和收獲。一豐田汽車4萬公里二級維護(hù)。這一個內(nèi)容在我們整個汽車維修行業(yè)里說來是一個非?；A(chǔ)知識，也是市場上的4S對銷售車輛必須進(jìn)行的作業(yè)項目。在交職院老師講解和操作演示下我對豐田車整個二級維護(hù)作業(yè)項目規(guī)范操作有了較詳細(xì)的理解。通過學(xué)習(xí)使我認(rèn)識到以前我們在這方面指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)是不規(guī)范、不到位的，我也認(rèn)真地把大部分的知識要點給記錄下來，其中還包括了一些操作步驟和測量參數(shù)，我回到學(xué)校后將把這些知傳授給同學(xué)們，為他們未來能立足社會打好基礎(chǔ)。二電控發(fā)動機(jī)的課程是中職汽修專業(yè)教學(xué)重點內(nèi)容。在整個培訓(xùn)過程中，既對汽車電控系統(tǒng)基礎(chǔ)知識進(jìn)行講授也對汽車電控系統(tǒng)故障診斷與排除進(jìn)行實訓(xùn)，經(jīng)過培訓(xùn)加深了自己對這方面知識的理解掌握，汲取了名師精深知識與豐富教學(xué)經(jīng)驗，他們教學(xué)的方式方法給了我啟迪，對提高自己教學(xué)能力與專業(yè)水平有很大幫助。另外，我對這方面培訓(xùn)各項內(nèi)容與實訓(xùn)操作細(xì)節(jié)要點，認(rèn)真地做好記錄?；匦：笈c同事共同探討、與相學(xué)習(xí)、共同提高，為把汽修專業(yè)辦得更好一起努力。三汽車新技術(shù)。隨著電子技術(shù)的迅猛發(fā)展，許多新技術(shù)在汽車上使用越來越多。這次培訓(xùn)廣西交職院老師給我們講授電控缸外噴射技術(shù)、雙離合自動變速器組成及工作原理、canbus系統(tǒng)故障診斷與維修等等,這些新技術(shù)都是汽車以后發(fā)展的方向,我們要不斷學(xué)習(xí)領(lǐng)會掌握.總之，經(jīng)過這次專業(yè)骨干教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我專業(yè)知識得到豐富，也認(rèn)識到我們本身的不足。我會繼續(xù)努力,我會毫無保留地將我所得到的知識與大家一起，為我們汽修專業(yè)增添榮耀，為我們農(nóng)校增光。擴(kuò)展閱讀中職骨干教師培訓(xùn)心得體會總匯骨干教師培訓(xùn)總結(jié)201*年8月至9月，我在江西技術(shù)師范學(xué)院參加了江西省舉辦的中等職業(yè)學(xué)?！峨娮与娖鲬?yīng)用與維修》專業(yè)骨干教師省級培訓(xùn)。衷心感謝省、校各級領(lǐng)導(dǎo)、江西科技師范學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和老師為我們創(chuàng)造、提供學(xué)習(xí)和交流的平臺。在江西技術(shù)師范學(xué)院為期兩個月的培訓(xùn)時間里，能和來自全省各地的同行精英們在一起學(xué)習(xí)和交流，能得到名校名師的諄諄教誨，聆聽了專家精辟的講座，學(xué)習(xí)了名師的教學(xué)方法，觀摩了同行精彩的課堂教學(xué)，參觀了重點職業(yè)的示范學(xué)校、著名企業(yè)，對于我來說，確實是一個非常難得的機(jī)會，不僅拓寬了我在電子電器專業(yè)方面前沿的理論知識，強(qiáng)化了我在電子電器專業(yè)方面的實踐動手能力?，F(xiàn)將這兩個月來的學(xué)習(xí)總結(jié)如下。一、骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束了，但靜思此次培訓(xùn)，我更進(jìn)一步了解和掌握中職學(xué)校的發(fā)展方向和培養(yǎng)目標(biāo)，領(lǐng)略了現(xiàn)代企業(yè)的管理理念和企業(yè)文化。江西技術(shù)師范學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)對這次培訓(xùn)非常重視，明確要求做到“嚴(yán)密組織實施、嚴(yán)格培訓(xùn)質(zhì)量，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)”，組織專家、知名教授反復(fù)研究探討培訓(xùn)方案，明確培養(yǎng)需求，使整體培訓(xùn)方案合理、針對性強(qiáng)。學(xué)校為我配備了最強(qiáng)的師資，名師的精心指導(dǎo)、淵博的專業(yè)知識、精湛的技能培訓(xùn)和誨人不倦的精神給我留下了深刻的印象。二、在專業(yè)知識的理論學(xué)習(xí)和實踐技能學(xué)習(xí)方面，我學(xué)習(xí)了《職業(yè)教育理論》、《電子產(chǎn)品的安裝與調(diào)試》、《Protel軟件的應(yīng)用》、《單片機(jī)技術(shù)》、《單片機(jī)實訓(xùn)》等電子電器專業(yè)技能知識及實訓(xùn)課程。在學(xué)習(xí)期間，我使用了學(xué)校的電子實驗室，使自己的專業(yè)知識得到了更新和提高。在專業(yè)知識的海洋中，我努力吸取每一滴養(yǎng)份，勤奮的享受著這知識的盛宴。專業(yè)知識的廣與深，讓我深感以前知識的不足和老化，我感到興奮，也感到吃力。在學(xué)習(xí)中，我為給我們上課老師的淵博的專業(yè)知識所折服，對他們高深的專業(yè)素養(yǎng)和高度的教書育人的敬業(yè)精神贊嘆不已。在他們身上，治學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)和誨人不倦的精神竟然結(jié)合得那么完美，我真切感受到了名師的風(fēng)采，這些都會成為今后我學(xué)習(xí)的楷模。三、參加培訓(xùn)使自己更加堅定了終身學(xué)習(xí)的理念?！敖K身學(xué)習(xí)”教育理念是我們進(jìn)行課程改革的一個核心的教育理念,是我們每一個課程改革參與者必須樹立起的一種具有現(xiàn)代社會特征和教育特征的先進(jìn)的教育理念。要培養(yǎng)具有終身學(xué)習(xí)能力的學(xué)習(xí)者，教學(xué)生學(xué)會求知、學(xué)會學(xué)習(xí)，作為一名教師，首先要使自己具有終身學(xué)習(xí)的理念和能力、學(xué)會學(xué)習(xí)的能力。尤其是職業(yè)教育的大力發(fā)展，對中等職業(yè)學(xué)校教師提出了更高的要求，我們需要更多的學(xué)習(xí)型、學(xué)者型教師。同時教師專業(yè)化的發(fā)展，對教師自身學(xué)習(xí)能力提出越來越高的要求，教師不僅要具有專業(yè)學(xué)科知識，還要具有教師專業(yè)技能和教師專業(yè)情意，所有這一切都要求教師要加快自身學(xué)習(xí)的速度。學(xué)校教育質(zhì)量的關(guān)鍵在于教師，學(xué)習(xí)是教師的天職。作為職業(yè)學(xué)校的教師我們更應(yīng)該樹立創(chuàng)新學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、實踐學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、批判學(xué)習(xí)的觀念。骨干教師培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但自己終身學(xué)習(xí)的理念不能丟，以后自己將利用各種渠道和方式完善自己的終身學(xué)習(xí)體系,提高自己的綜合素質(zhì)和能力，做一個真正適應(yīng)現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展的學(xué)者型教師。四、培訓(xùn)為我們搭建平臺，大家合作學(xué)習(xí)、共同交流，收獲經(jīng)驗和友誼，非常值得慶幸的是這次參加培訓(xùn)的老師們都是來自全省的一線骨干教師，兩個月共同的學(xué)習(xí)生活，已經(jīng)使我們之間建立了深厚的友誼。學(xué)校不但為我們提供了好的學(xué)習(xí)環(huán)境，也為我們學(xué)員之間交流討論提供了很多寶貴的機(jī)會。通過交流和討論活動，我們了解各個兄弟學(xué)校發(fā)展的狀況，也獲得了很多好的成功經(jīng)驗。兩個月建立起來深厚的友誼已經(jīng)沖破了地域和年齡的限制，這里就像一個其樂融融的大家庭，每個人會毫不保留地一起經(jīng)驗和心得，學(xué)習(xí)中互相鼓勵和幫助，并且已經(jīng)建立了長久的聯(lián)系便于日后的交流和相互學(xué)習(xí)，這也將會是一筆非常寶貴的精神財富。展望日后的工作和學(xué)習(xí)之路，將會是曲折而永無止境的，但這兩個月的學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，將激勵著我勇于探索不斷創(chuàng)新，百折不回地實現(xiàn)自己的夢想。近兩個月的培訓(xùn)時間是短暫的，但收獲卻是豐碩的。我們感受了專家學(xué)者們的人格魅力，感受了最投入的學(xué)習(xí)過程。在培訓(xùn)過程中，我從一些優(yōu)秀的骨干教師身上不光學(xué)到了教學(xué)、研究的本領(lǐng)，而且使我深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無止境”的真諦。寫在紙上的是思想的足跡，化作動力的是思想的延伸，我們得到的是人格的提升、生命的升華，愿“一片金色的回憶，一份永久的紀(jì)念”成為我重新跋涉的新起點。通過培訓(xùn)使我進(jìn)一步認(rèn)識到作為教育目的、活動、方法的指導(dǎo)者、探索者、實踐者、學(xué)生成長發(fā)展的領(lǐng)路人，教師應(yīng)具有奉獻(xiàn)精神，有建功立業(yè)的熱情。奉獻(xiàn)是一種美德，是教師的天職。教師對教育的愛是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。熱愛學(xué)生等于塑造一個學(xué)生，厭棄學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生。老師對學(xué)生的愛不是基于親緣關(guān)系，不是出于個人需求，是持久而深厚的教育之愛。我們知道師生交往是影響教學(xué)有效性的主要因素，教師在教學(xué)中通過師生交往影響和改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生與老師的關(guān)系是影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)好壞的關(guān)鍵，所以我們每一位老師只要能讓學(xué)生感受到老師對他們的關(guān)心和關(guān)注，讓學(xué)生喜歡你，從而喜歡上你的課，那我們每一位老師即使不去強(qiáng)調(diào)如何讓學(xué)生集中注意力聽講，他們也會非常自覺地把每節(jié)課學(xué)好。教育的真諦是愛，最終目的是促進(jìn)學(xué)生最優(yōu)化的發(fā)展，愛心、責(zé)任是師德的基礎(chǔ)和核心內(nèi)容。五、通過培訓(xùn)，使我對今后的教學(xué)方法感觸頗深，現(xiàn)從以下幾個方面談?wù)勛约旱囊恍┛捶ā?、優(yōu)選教學(xué)方法，注重學(xué)生學(xué)習(xí)情趣的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生基于自己的學(xué)習(xí)需要而表現(xiàn)出來的一種認(rèn)識傾向，它在學(xué)生的學(xué)習(xí)中具有重要的作用。在現(xiàn)有的教學(xué)條件下，不斷進(jìn)行教學(xué)研究，在教學(xué)理論指導(dǎo)下，采用多種有效教學(xué)方法，激發(fā)興趣，讓學(xué)生自始至終愉快地學(xué)習(xí)，盡力滿足學(xué)生的求知欲，不斷提高教學(xué)效率。2、組織協(xié)作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生自學(xué)能力、合作精神的培養(yǎng)。同學(xué)間互相幫助共同解決困難，互相指正錯誤。共同進(jìn)步，這樣掌握知識又快又好。如，學(xué)生借助互聯(lián)網(wǎng)的功能，查找資料，以小組為單位進(jìn)行交流、討論、齊心協(xié)力一起解決問題，拓展學(xué)生獲得知識渠道。協(xié)作學(xué)習(xí)使得學(xué)生的學(xué)習(xí)活動更加生動，活潑和豐富多采。3、加強(qiáng)聯(lián)系實際，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。創(chuàng)新是素質(zhì)教育的核心內(nèi)容。在學(xué)科教學(xué)中進(jìn)行創(chuàng)新教育已成為中小學(xué)創(chuàng)新教育的主渠道。鼓勵、指導(dǎo)學(xué)生大膽、靈活地運用所學(xué)的知識，解決實際問題是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力的有效方法。在解決這些實際問題的過程中，教師可組織學(xué)生開展競賽，進(jìn)行自由討論，互相交流方法，互相啟發(fā)思路，以實現(xiàn)解決問題與培養(yǎng)創(chuàng)新能力的有機(jī)結(jié)合。4、向?qū)W生提供形象直觀的材料，還可能培養(yǎng)學(xué)生的想象力。在電子教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生個性的發(fā)展，是教師義不容辭的責(zé)任?？傊?，這次培訓(xùn)無論從技術(shù)水平、教學(xué)能力、與人相處等方面都有了非常大的提高。通過此次培訓(xùn)使我更進(jìn)一步了解和掌握中職學(xué)校的發(fā)展方向和培養(yǎng)目標(biāo)，領(lǐng)略了現(xiàn)代企業(yè)的管理理念和企業(yè)文化，感受到名師風(fēng)采！在以后的教育教學(xué)中我將不斷充實自己的專業(yè)知識，探索運用多種教學(xué)手段，處理好知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀之間的關(guān)系，處理好課堂設(shè)計與生成等等之間的關(guān)系；我將不負(fù)領(lǐng)導(dǎo)、老師的希望和囑托，將所學(xué)的先進(jìn)教育教學(xué)理念和扎實的專業(yè)知識運用到教學(xué)實踐中，盡力讓每一位學(xué)生成人、成才，為職教事業(yè)的發(fā)展做出更大的努力和貢獻(xiàn)。最后，感謝上級領(lǐng)導(dǎo)使我能有機(jī)會參加這樣高水平、高層次的培訓(xùn)；感謝江西科技師范學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和老師們的辛勤教誨，使我的知識、素質(zhì)和能力水平都有了較大的提高。201*年“電子應(yīng)用技術(shù)”專業(yè)領(lǐng)域骨干教師培訓(xùn)總結(jié)201*年8月10日到8月30日期間，我參加了由廣西師范學(xué)院承辦的201*年中職“電子應(yīng)用技術(shù)”專業(yè)領(lǐng)域骨干教師培訓(xùn)班。在這段培訓(xùn)期間，我學(xué)到很多知識，長了很多見識，認(rèn)識很多朋友總之我有很大收獲，同時希望和大家能進(jìn)行下學(xué)習(xí)交流，下面我對這次培訓(xùn)做一下總結(jié)如下培訓(xùn)安排緊湊合理，食宿周到本次培訓(xùn)于8月10日開始報到，交費及填培訓(xùn)登記表，辦理入住手續(xù)等等。8月11日到8月30日，基本上每天都進(jìn)行理實一體化授課，周六、日也不休息，其中有兩次外出參觀學(xué)習(xí)。這近20天，主要進(jìn)行了單片機(jī)智能控制系統(tǒng)、Protel99se制作PCB板、手工焊接電子產(chǎn)品、機(jī)器焊接表面貼裝器件產(chǎn)品、ARM智能控制系統(tǒng)、數(shù)字儀表儀器的使用等方面知識的培訓(xùn)。我對本次培訓(xùn)非常滿意謝謝老師們的辛勤的講解，工作人員熱情的接待，輔導(dǎo)員的細(xì)致工作。培訓(xùn)內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣，緊密聯(lián)系，難以適當(dāng)，便于接受這次培訓(xùn)廣西師范學(xué)院電子工程系安排出了一流的老師，拿出了自己最先進(jìn)的儀器設(shè)備，培訓(xùn)內(nèi)容更是深思熟慮、精心組織安排。他們毫無保留的將自己的知識和教學(xué)經(jīng)驗與我們。培訓(xùn)班的同學(xué)來自河北省各市的職業(yè)院校，同學(xué)們的水平不一，能力不一，這給培訓(xùn)的老師出了很大難題，但是他們根據(jù)我們的情況及時調(diào)整授課內(nèi)容，因材施教。首先，由劉煥平老師給我們講解了單片機(jī)的基本知識和“偉福”軟件設(shè)計應(yīng)用，再由劉瑞濤老師通過硬件仿真系統(tǒng)具體設(shè)計。我們完成了基于單片機(jī)的霓虹燈控制系統(tǒng)設(shè)計、仿真與調(diào)試。其次，我們進(jìn)行了DXP201*軟件的學(xué)習(xí)，通過DXP201*軟件設(shè)計了計數(shù)分揀電子產(chǎn)品印刷電路板，再經(jīng)過制作印刷電路板制作工藝完成電路板的制作，手工焊接完成組裝，調(diào)試實現(xiàn)其性能。這個項目綜合性強(qiáng)、鍛煉目的明確。接下來，我們進(jìn)行了“多功能萬年歷控制系統(tǒng)設(shè)計”的培訓(xùn)項目。這個項目是個智能電子產(chǎn)品很好的實例，難度偏高，適合于能力較強(qiáng)的學(xué)員。鍛煉我們使用單片機(jī)中斷和定時控制系統(tǒng)、液晶顯示系統(tǒng)、DS18B20溫度傳感器等等知識。接下來，王薇老師給我們講解貼片元件的識別和使用、用再流焊的方法焊接貼片元件產(chǎn)品工藝流程。通過這個項目的學(xué)習(xí)我們知道電子產(chǎn)品小型化、微型化的方法。在這個項目里，我們自己完成調(diào)頻貼片收音機(jī)的制作。外出參觀學(xué)習(xí)，我們參觀了南寧經(jīng)濟(jì)高新科技園區(qū)里兩家公司。我們看到電子產(chǎn)品“流水線”生產(chǎn)過程、工位分配情況、規(guī)章制度，也看到高科技液晶顯示器和大屏幕LED顯示器生產(chǎn)過程。通過整個培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我們受益匪淺。培訓(xùn)心得通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我學(xué)到什么是項目式教學(xué)，如何真正的設(shè)計和組織項目式教學(xué)，怎么才能建設(shè)成國家級精品課，我學(xué)到了怎么設(shè)計制作智能電子產(chǎn)品，，也學(xué)到如何去建設(shè)校園的文化底蘊。我結(jié)識了許多新朋友，我認(rèn)識了許多盡心盡力的好老師。謝謝你們！電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)培訓(xùn)總結(jié)201*年8月，我有幸參加了柳州職教中心組織的專業(yè)骨干教師區(qū)級培訓(xùn)電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)的學(xué)習(xí)。進(jìn)入柳州職教中心后，感受到了培訓(xùn)中心領(lǐng)導(dǎo)、老師熱情的接待和周到的服務(wù)。職教中心領(lǐng)導(dǎo)對這次培訓(xùn)的縝密安排讓我充分感受到國家對職業(yè)教育的關(guān)注，以及省級領(lǐng)導(dǎo)對這柳州職教次培訓(xùn)的重視。在培訓(xùn)過程中，我抱著向全省各地教師學(xué)習(xí)的態(tài)度，廣泛與他們交流，珍惜每一天的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)上也取得了一定的收獲。通過一個月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不但在理論上使自己得到了進(jìn)一步的充實，開闊了視野，特別是實際操作技能上有了很大的進(jìn)步，更有教學(xué)技藝的增長，同時在思想上也有了更新的飛躍，在認(rèn)識上有了更大的提高。這些將會是我一生受益，它也將會促使我在日后教學(xué)工作中不斷前進(jìn)和提高。特別是開展的實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)，把專業(yè)理論知識和實踐有機(jī)的結(jié)合起來，豐富了我們的專業(yè)知識，同時驗證了專業(yè)理論知識的，使得我們的專業(yè)技能得到了非常大的提高，為此，我就對到企業(yè)參加實訓(xùn)學(xué)習(xí)的感受和心得作個總結(jié)，以期對今后的工作起到提高和借鑒作用。一、實習(xí)實訓(xùn)，提高專業(yè)知識水平在短短的1個月時間里，我們學(xué)習(xí)了PLC技術(shù)，ProtelDXP制圖，電路板的安裝與焊接等，使我們了解了本專業(yè)領(lǐng)域的新知識，新技術(shù)和適應(yīng)與教學(xué)的關(guān)鍵技能。雖然我們專業(yè)基礎(chǔ)有限，不能在短時間內(nèi)掌握所有內(nèi)容，但教學(xué)過程中職教中心的老師雄厚的專業(yè)知識，豐富的實踐技能，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度也為我們樹立了榜樣。雖然時間緊、任務(wù)重，我們每位同學(xué)基礎(chǔ)也不同，都很珍惜這次難得的機(jī)會，認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極討論，同時我們在轉(zhuǎn)換身份后，從學(xué)生的角度來現(xiàn)場審視老師的教學(xué)藝術(shù)，受到了很大的啟發(fā)，這對我今后合理組織課堂教學(xué)提高教學(xué)水平具有深遠(yuǎn)的影響。二、企業(yè)研修，切身感受電子技術(shù)應(yīng)用在職教中心領(lǐng)導(dǎo)和老師的精心安排下，我們先后參觀了五菱集團(tuán)，中達(dá)電子公司等企業(yè)，不僅熟悉了企業(yè)先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)，生產(chǎn)工藝流程，與此同時，通過和技術(shù)員、員工進(jìn)行零距離交流。這加深了我對企業(yè)需要我們培養(yǎng)什么樣的人才的認(rèn)識，同時表達(dá)了學(xué)校需要企業(yè)為我們做些什么事，現(xiàn)代企業(yè)文化和校園文化在這里碰撞出思想火花。獲得第一手關(guān)于校企結(jié)合辦學(xué)、以行業(yè)為需求、就業(yè)為導(dǎo)向的現(xiàn)代職業(yè)教育理驗，為我們回到各自的崗位后對課程的設(shè)置、教學(xué)方法的改進(jìn)、教育研究的進(jìn)行有重要的參考價值。三、轉(zhuǎn)變觀念，增強(qiáng)辦好職業(yè)教育的信心我還是一名新教師，參加工作以來工作在中職教學(xué)第一線，但一直困惑無措，彷徨不前。培訓(xùn)中心的很多專家，用他們多年來研究的成果，和世界發(fā)達(dá)國家的職業(yè)科學(xué)教育理論與我國職業(yè)教育的現(xiàn)實相結(jié)合，使我們對職業(yè)教育發(fā)展的現(xiàn)狀有了深入的了解，使我們對職業(yè)教育的理念也發(fā)生了不小的變化，對職業(yè)教育的科學(xué)實施有了進(jìn)一步的認(rèn)識同時了解了課程開發(fā)和教學(xué)改革方向，掌握相關(guān)的教育法和現(xiàn)代教育技術(shù)手段。使自己在思想認(rèn)識上和教育水平上有了很大的提高，對職業(yè)教育的發(fā)展充滿了信心，同時也深感責(zé)任重大，力爭今后在職業(yè)教育戰(zhàn)線上進(jìn)一步加強(qiáng)實踐，積極推動職業(yè)教育向前發(fā)展。本次培訓(xùn)中有幸結(jié)交了來自省各地的朋友，這次培訓(xùn)的學(xué)員都來自職業(yè)學(xué)校的第一線，對職業(yè)教育有較深的體會，在這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，大家充分利用這個平臺，對職業(yè)教育的發(fā)展、對教育教學(xué)的方式方法、職業(yè)教育的招生等多方面的問題，進(jìn)行了廣泛的交流和討論，為了職業(yè)教育的發(fā)展和未來，大家仁者見仁，智者見智。從而使我們對職業(yè)教育有了更深的了解和認(rèn)識。同時，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，柳州職教中心負(fù)責(zé)培訓(xùn)的班主任李老師，經(jīng)常主動了解學(xué)員的思想動態(tài)，增進(jìn)了學(xué)員之間的感情，緩解了學(xué)習(xí)的壓力，在學(xué)習(xí)和生活上給了我們無微不致的關(guān)懷與幫助，都付出了大量的心血。在此一并表示衷心的感謝！總之，通過整整一個月的學(xué)習(xí)，使我們每一個參訓(xùn)者都收益良多，從專業(yè)知識上，從教育教學(xué)方式方法上，從對學(xué)生的分析管理上，從對職業(yè)教育的認(rèn)識上等，都讓我們得到脫胎換骨似的變化提高，同時，也讓我們認(rèn)識到，作為一名教師，學(xué)無止境。只有孜孜不倦地吸取知識，不斷地提高和更新知識，走出去多了解，才能更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，培養(yǎng)出更適應(yīng)社會需要的人才。中職教育工作，是一項常做常新、任重道遠(yuǎn)，永無止境的工作。在教書育人的道路上我還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，但我堅信，只有耕耘，才會收獲。我一定會不斷提高自己的教育水平和為學(xué)生們服務(wù)的本領(lǐng)，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給學(xué)生。最后，談?wù)勎覍﹄娏﹄娮蛹夹g(shù)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的一點想法。在此次培訓(xùn)中，經(jīng)過與各所職業(yè)學(xué)校教師的交流探討，大家的想法還是比較一致的，普遍認(rèn)為現(xiàn)有條件基礎(chǔ)上的實驗僅僅是接接線看看波形等，并沒有真正培養(yǎng)學(xué)生動手解決實際問題的能力。當(dāng)然，這也與各校實踐教學(xué)條件的諸多限制有關(guān)。像我們學(xué)校盡管對實驗室進(jìn)行了開放，但對于電子技術(shù)這門課程的實驗來說，平時主動到實驗室進(jìn)行實驗的同學(xué)并不多，再加上電子技術(shù)的實驗多是電壓電流比較繁雜的實驗，沒有實驗老師的指導(dǎo)，根本不敢讓學(xué)生自己動手進(jìn)行，也很容易損壞實驗設(shè)備，所以所謂的開放并沒有做到真正意義上的開放，這也是無奈之舉。不過，對于仿真這一塊內(nèi)容，卻可以加入到實踐教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行訓(xùn)練，以補(bǔ)充實際動手的不足。當(dāng)然，培訓(xùn)中，裴老師介紹的關(guān)于電子綜合設(shè)計實驗平臺的開發(fā)計劃非常切合實際需要，如果有了這樣一個平臺，所有的實驗都是模塊化組合，透明封裝，學(xué)生可以從模塊外部看到內(nèi)部接線情況，對理解實驗內(nèi)容及原理，對連接好電路的分析都會有所促進(jìn)和幫助，非常好。以上是我對此次培訓(xùn)的一點心得體會，我會將此次培訓(xùn)的巨大收獲應(yīng)用到今后的教學(xué)工作中，相信會對我的教學(xué)水平有比較大的促進(jìn)和提高，希望以后有機(jī)會還能參加類似的培訓(xùn)活動，與更多的同行進(jìn)行交流。201*年9月國家級中職培訓(xùn)電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)培訓(xùn)總結(jié)提高中職教師專業(yè)素質(zhì)促進(jìn)中職教育健康發(fā)展二0一一年八至九月，我參加了由山東技術(shù)師范學(xué)院培訓(xùn)中心舉辦的中等職業(yè)學(xué)校電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)骨干教師國家級培訓(xùn)。在培訓(xùn)的過程中，我抱著向全國各地教師學(xué)習(xí)的態(tài)度，廣泛與他們交流，珍惜每一天的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)上也取得了一定的收獲。通過一個月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不但在理論上使自己得到了進(jìn)一步的充實，開闊了視野，特別是實際操作技能上有了很大的的進(jìn)步，更有教學(xué)技藝的增長。同時在思想上也有了更新的飛躍，在認(rèn)識上有了更大的提高。這些將會是我一生受益，它也將會促使我在日后教學(xué)工作中不斷前進(jìn)和提高。特別是開展的實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)，把專業(yè)理論知識和實踐有機(jī)的結(jié)合起來，豐富了我們的專業(yè)知識，同時驗證了專業(yè)理論知識的，使得我們的專業(yè)技能得到了非常大的提高，為此，我就對到企業(yè)參加實訓(xùn)學(xué)習(xí)的感受和心得作個總結(jié)，以期對今后的工作起到提高和借鑒作用。一、實習(xí)實訓(xùn)，提高專業(yè)知識水平在短短的2個月時間里，我們學(xué)習(xí)了普通CRT電視機(jī)的原理與維修，數(shù)字高清超級單片機(jī)電視原理與維修，PDP/LED電視機(jī)的原理與維修，DVB原理與維修，空調(diào)器原理與維修，OrCAD軟件應(yīng)用技術(shù)、活動圖像編碼原理等，使我們了解了本專業(yè)領(lǐng)域的新知識，新技術(shù)和適應(yīng)與教學(xué)的關(guān)鍵技能。雖然我們專業(yè)基礎(chǔ)有限，不能在短時間內(nèi)掌握所有內(nèi)容，但教學(xué)過程中培訓(xùn)中心的老師雄厚的專業(yè)知識，豐富的實踐技能，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度也為我們樹立了榜樣。雖然時間緊、任務(wù)重，我們每位同學(xué)基礎(chǔ)也不同，都很珍惜這次難得的機(jī)會，認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極討論，同時我們在轉(zhuǎn)換身份后，從學(xué)生的角度來現(xiàn)場審視老師的教學(xué)藝術(shù)，受到了很大的啟發(fā)，這對我今后合理組織課堂教學(xué)提高教學(xué)水平具有深遠(yuǎn)的影響。二、企業(yè)研修，切身感受電子技術(shù)應(yīng)用在中心領(lǐng)導(dǎo)和老師的精心安排下，我們先后參觀了長虹集團(tuán)電視機(jī)生產(chǎn)三廠、長虹網(wǎng)絡(luò)傳媒集團(tuán)，高頻電子廠、九院等，并且在綿陽長虹培訓(xùn)中心進(jìn)行實訓(xùn)實習(xí)。不僅熟悉了企業(yè)先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)，生產(chǎn)工藝流程，與此同時，通過和技術(shù)員、員工進(jìn)行零距離交流。這加深了我對企業(yè)需要我們培養(yǎng)什么樣的人才的認(rèn)識，同時表達(dá)了學(xué)校需要企業(yè)為我們做些什么事，現(xiàn)代企業(yè)文化和校園文化在這里碰撞出思想火花。獲得第一手關(guān)于校企結(jié)合辦學(xué)、以行業(yè)為需求、就業(yè)為導(dǎo)向的現(xiàn)代職業(yè)教育理驗，為我們回到各自的崗位后對課程的設(shè)置、教學(xué)方法的改進(jìn)、教育研究的進(jìn)行有重要的參考價值。三、考證培訓(xùn)，強(qiáng)化專業(yè)技能水平從12月2日開始我們部分老師進(jìn)入繁忙的家用電子產(chǎn)品維修高級工的輔導(dǎo)階段，我們晚上上理論課，白天做實驗，輔導(dǎo)老師講得認(rèn)真，我們聽得仔細(xì)，對新型電子產(chǎn)品的原理及調(diào)試有更深入的了解，為豐富以后的教學(xué)打下了一定的基礎(chǔ)。最后參加了由四川省組織的家用電子產(chǎn)品維修高級工考試，我對獲得證書有很大的信心。四、拓展講座，提高教師綜合素質(zhì)在培訓(xùn)中心安排的縝密的培訓(xùn)計劃中，穿插了很多拓展教師綜合素質(zhì)的各種講座，如關(guān)于電子技術(shù)發(fā)展前景，關(guān)于國內(nèi)電子技術(shù)行業(yè)現(xiàn)狀，關(guān)于企業(yè)員工職業(yè)規(guī)劃，關(guān)于中職教學(xué)的教法研討、教材選擇、教學(xué)技巧等等，讓我們參訓(xùn)的老師耳目一新。講座中，專家與我們相互交流，各抒己見，讓我們更加全面地了解了本專業(yè)的許多知識，開闊了自己的眼界，受益非淺，感受頗深。五、轉(zhuǎn)變觀念，增強(qiáng)辦好職業(yè)教育的信心我執(zhí)教5年來一直工作在中職教學(xué)第一線，但一直困惑無措，彷徨不前。培訓(xùn)中心的很多專家，用他們多年來研究的成果，和世界發(fā)達(dá)國家的職業(yè)科學(xué)教育理論與我國職業(yè)教育的現(xiàn)實相結(jié)合，使我們對職業(yè)教育發(fā)展的現(xiàn)狀有了深入的了解，使我們對職業(yè)教育的理念也發(fā)生了不小的變化，對職業(yè)教育的科學(xué)實施有了進(jìn)一步的認(rèn)識同時了解了課程開發(fā)和教學(xué)改革方向，掌握相關(guān)的教育法和現(xiàn)代教育技術(shù)手段。使自己在思想認(rèn)識上和教育水平上有了很大的提高，對職業(yè)教育的發(fā)展充滿了信心，同時也深感責(zé)任重大，力爭今后在職業(yè)教育戰(zhàn)線上進(jìn)一步加強(qiáng)實踐，積極推動職業(yè)教育向前發(fā)展。本次培訓(xùn)中有幸結(jié)交了來自全國各地的朋友，這次培訓(xùn)的學(xué)員都來自職業(yè)學(xué)校的第一線，對職業(yè)教育有較深的體會，在這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，大家充分利用這個平臺，對職業(yè)教育的發(fā)展、對教育教學(xué)的方式方法、職業(yè)教育的招生等多方面的問題，進(jìn)行了廣泛的交流和討論，為了職業(yè)教育的發(fā)展和未來，大家仁者見仁，智者見智。從而使我們對職業(yè)教育有了更深的了解和認(rèn)識。同時，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，長虹培訓(xùn)中心的負(fù)責(zé)培訓(xùn)的班主任王老師，經(jīng)常主動了解學(xué)員的思想動態(tài)，增進(jìn)了學(xué)員之間的感情，緩解了學(xué)習(xí)的壓力，在學(xué)習(xí)和生活上給了我們無微不致的關(guān)懷與幫助，都付出了大量的心血。在此一并表示衷心的感謝！總之，通過整整兩個月的學(xué)習(xí)，使我們每一個參訓(xùn)者都收益良多，從專業(yè)知識上，從教育教學(xué)方式方法上，從對學(xué)生的分析管理上，從對職業(yè)教育的認(rèn)識上等，都讓我們得到脫胎換骨似的變化提高，同時，也讓我們認(rèn)識到，作為一名教師，學(xué)無止境。只有孜孜不倦地吸取知識，不斷地提高和更新知識，走出去多了解，才能更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，培養(yǎng)出更適應(yīng)社會需要的人才。中職教育工作，是一項常做常新、任重道遠(yuǎn)，永無止境的工作。在教書育人的道路上我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，但我們堅信，只有耕耘，才會收獲。我們一定會不斷提高自己的教育水平和為學(xué)生們服務(wù)的本領(lǐng)，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給學(xué)生，為職業(yè)教育撐起一片蔚藍(lán)的天空。201*年9月201*年暑期教師培訓(xùn)總結(jié)根據(jù)201*年中專教師暑期省級培訓(xùn)計劃的安排，我參加的是廣西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院7月10日7月30日為期的制冷和空調(diào)設(shè)備運行與維修培訓(xùn)班。在為期一個月的培訓(xùn)中，通過老師的努力和受培訓(xùn)教師的通力協(xié)作，圓滿的完成了既定的培訓(xùn)任務(wù)，達(dá)到了預(yù)期的效果?；仡欉@個月的培訓(xùn)，可以說既有辛勤工作而得到的收獲、又有務(wù)實創(chuàng)新所帶來的快樂與感動。這次培訓(xùn)廣西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院共有兩個不同的專業(yè)，農(nóng)牧專業(yè)和電工電子專業(yè)。農(nóng)牧專業(yè)班是30人，我們電工電子專業(yè)班50人，基本上每個市都有老師參加，我們梧州市共有7位老師。班上參加培訓(xùn)的老師大多在30到40歲之間，大部分在學(xué)校都是電工電子專業(yè)教育的一線教師，有個別是其他專業(yè)轉(zhuǎn)崗的老師。他們以前也都經(jīng)常參加學(xué)校組織的各種培訓(xùn)。但是我們這次培訓(xùn)的內(nèi)容和在學(xué)校所教學(xué)的內(nèi)容大不相同，可以說是另外一門新的課程，所以學(xué)習(xí)的難度也是比較大的。我們共開設(shè)了5門內(nèi)容，每一門都有不同的老師教課，每門上完之后都要進(jìn)行考試，最后在綜合考試，每周上6天課，上午從800到1200，下午從200到600，上課時間很緊，中午休息時間也不多,甚至晚上還有自習(xí)或者實訓(xùn)。在這一個月的培訓(xùn)中，受培訓(xùn)的老師們也是非常辛苦的，平時都是站在教師的角色教學(xué)生，現(xiàn)在換位當(dāng)起了學(xué)生，這種感覺也是值得反思一下。在聽取理論講座時，臺下的老師們鴉雀無聲，都在用心去聽，認(rèn)真的做著筆記。在教材研磨時，老師們都在積極參與，各抒己見，年齡大的老師甚至都戴起了花鏡，看呀、聽呀、寫呀，從未把自己當(dāng)成是局外人，多年未走進(jìn)課堂的老師們，更是積極努力，不敢落后。正是因為這些老教師們的風(fēng)范，使得年輕教師們的上進(jìn)心更加得意提高，各個忘記了口渴，忘記了休息，多數(shù)教師們更是放棄了午睡的時間，甚至為了本組拿出好的作品而不惜加班熬夜?？吹竭@些學(xué)員們的學(xué)習(xí)勁頭，我們的指導(dǎo)老師們更是陪加努力工作，不辭辛苦地做好每位學(xué)員每個小組的指導(dǎo)工作，而從未說苦道累，任勞任怨做著本職工作。雖說每一期班是三天時間，可是我們每一個組所投入的精力絕不只是這三天時間做能包容得了的。如此的研修現(xiàn)場，如此的學(xué)習(xí)態(tài)度是以往培訓(xùn)中所從未有過的，我們?nèi)w培訓(xùn)的老師為此深感欣慰。每期三天的培訓(xùn)，通過理論學(xué)習(xí)、教材研磨、評估驗收這三個環(huán)節(jié)教師們在新課程課堂能力訓(xùn)練方面都有了較大的提高，尤其是針對對這教材研磨中三種課型都有了新的認(rèn)識和理解?？傊?，這一個月的培訓(xùn)是快樂的。是在共同獲得的收獲中進(jìn)行著，學(xué)員與培訓(xùn)者在彼此意見交流中獲得新知，曾經(jīng)互不相識的成了朋友，通過精誠的合作，感受到了集體的力量，體會到我們課前準(zhǔn)備的“甜頭”，各自都在收獲著付出后的快樂，親身體驗了我們的課前準(zhǔn)備的全過程，實實在在的經(jīng)歷了一次全新的教研過程，這才是我們教學(xué)中真正所需要的。這一個月又是感動的。培訓(xùn)期間感動無處不在，研培中心的領(lǐng)導(dǎo)每天都深入到我們的研修現(xiàn)場，為學(xué)員培訓(xùn)期間解決實際的生活問題，使基層來的教師們得以安心研修，放心學(xué)習(xí)。201*月8月友情提示本文中關(guān)于《201*年中職專業(yè)骨干教師培訓(xùn)總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，201*年中職專業(yè)骨干教師培訓(xùn)總結(jié)該篇文章建議您自主創(chuàng)作。中職學(xué)前教育專業(yè)骨干教師國家級培訓(xùn)總結(jié)中職學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)骨干教師省級培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)秦皇島市青龍職教中心孫洪201*年7月8日到8月10日，我參加了省教廳部在河北師范大學(xué)舉辦的《學(xué)前教育》專業(yè)骨干教師省級培訓(xùn)。在6周的培訓(xùn)時間里，能和來自全省各地的骨干教師進(jìn)行交流，能得到名校名師的諄諄教誨，聆聽了專家精辟的講座，學(xué)習(xí)了名師的教學(xué)方法，觀摩了同行精彩的說課，參觀了重點示范學(xué)校，。對于我來說，確實是一個非常難得的機(jī)會。通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我更加全面的了解了本專業(yè)的前沿知識，吸收了各示范學(xué)校成功的辦學(xué)經(jīng)驗，更新了自己的教學(xué)觀念，開闊了自己的眼界，受益匪淺，也有理論上的提高。既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。培訓(xùn)期間，學(xué)校嚴(yán)格考勤，保持學(xué)習(xí)紀(jì)律，保證學(xué)習(xí)效果。學(xué)校制定了詳細(xì)的研修計劃。我們也認(rèn)真填寫了研修日志，收集了課堂資料。這些將會是我一生受益的寶貴經(jīng)歷和財富。它也將會是我日后教學(xué)工作中不斷前進(jìn)和提高的墊腳石。現(xiàn)將6周來學(xué)習(xí)的情況總結(jié)如下設(shè)置的課程在內(nèi)容和形式上都非常的合理，我在這次只是海洋的暢游中，反復(fù)吸收養(yǎng)分，在學(xué)前專業(yè)建設(shè)、早期教育、心理狀況分析、實踐活動以及綜合研修等幾大方面都有較大收獲。1、學(xué)前專業(yè)的建設(shè)在這一方面我們主要學(xué)習(xí)了祝聳立《中職學(xué)前教育專業(yè)概況》、張志增《職業(yè)教育教學(xué)改革與發(fā)展》、李立新《中職學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)》、葛東軍《學(xué)前兒童科學(xué)教育》、張玉暖《學(xué)前兒童社會教育》、謝勇旗《職業(yè)教育科研理論與務(wù)實》、蘭微《創(chuàng)意美術(shù)》、孫志河《職業(yè)教育原理》等專家講座。通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)讓感受到了國家隊學(xué)前專業(yè)的大力支持，學(xué)前教育專業(yè)的發(fā)展前景。明白了只有制定一套優(yōu)化的培養(yǎng)方案和一套科學(xué)的課程體系，建立一支高素質(zhì)的專任教師隊伍和一支穩(wěn)定的兼職教師隊伍；建立一個完整的實踐教學(xué)保障體系；取得一批高水平教改和教研成果；建立一個能反映學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量的特色標(biāo)志，每個建設(shè)周期實現(xiàn)一次質(zhì)的飛躍。才能不斷提高教學(xué)質(zhì)量，為社會培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展的高素質(zhì)人才。2、早期教育在學(xué)前兒童的教育方面通過李樹清《中國早期教育現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢》、王曉巖《奧爾夫音樂的教育》、張樂《蒙臺梭利教育》、《感覺統(tǒng)合》、王紅芳《學(xué)前教育的國際比》、孫英娟《學(xué)前家庭教育》、李丹《親子活動》等老師對相關(guān)內(nèi)容的講解，讓我們深刻意識到學(xué)前兒童教育的重要性，了解了我國早期教育的現(xiàn)狀以及與國外早期教育的差距，了解了奧爾夫音樂的教育理念、蒙氏教育以及感統(tǒng)訓(xùn)練和各自的特色。明白了對于孩子的早期教育不在于要求孩子學(xué)到多少理論知識，而是在于讓孩子通過活動去感悟知識，培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣，為將來孩子在德、智、體、美、勞各方面的健康發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。3、心理狀況分析通過楊會芹老師《幼兒心理講座》、《健康心理學(xué)講座》，趙獻(xiàn)梓老師《學(xué)習(xí)與職業(yè)教育心理學(xué)》、閆書昌老師《皮亞杰建構(gòu)主義兒童心理學(xué)》、《認(rèn)識心理學(xué)在學(xué)前教育中的應(yīng)用》等知識的學(xué)習(xí)，了解了人在不同心理狀態(tài)下外在行為的一些表現(xiàn)，在教育中，通過這些表現(xiàn)，我們可以正確的分析學(xué)生的心理狀況，根據(jù)個別的差異及時的給予心理指導(dǎo)和幫助，為學(xué)生的心理健康發(fā)展做出正確的引導(dǎo)。4、實踐活動我們首先被安排在河北師大二幼見習(xí)，在此期間我們旁聽了他們奧爾夫音樂、語言、科學(xué)、健康、綜合等各方面的課程。通過聽課，看得出他們每一位幼兒教師在課前都做了充分的準(zhǔn)備。在課堂上，老師們單膝跪地給孩子們講課，拉近與孩子的距離；他們采用孩子們喜歡的方式去表達(dá)，讓孩子們更易理解；他們抓住幼兒的發(fā)展特點，用游戲的方式去強(qiáng)化重點。在聽課過程中，讓我印象最深刻的是思維中班的一節(jié)語言課《狐貍先生的帽子》，這堂課是郝老師上的。這堂課的教學(xué)目標(biāo)是1、能根據(jù)畫面內(nèi)容，推測事件發(fā)生的因果關(guān)系。2、發(fā)展幼兒的想象力和大膽表達(dá)的能力。3、能積極參與活動，感受活動的樂趣。郝老師先以去動物園為引導(dǎo)，讓孩子們的思維進(jìn)入大假定的環(huán)境中。在講故事的過程中，老師配以相應(yīng)的動作，形象生動，學(xué)生積極參與。講故事時并不是完全按照圖片順序進(jìn)行，而是偶爾跳過一張圖片，讓孩子們看著自己手中的圖片模板，拼出中間的圖片，想象中間的故事。并抽部分同學(xué)來講述自己想像的故事情節(jié)。有的孩子能看著圖片，根據(jù)自己的理解完整的講出故事情節(jié)，有的語言甚至是我們沒想到的。孩子回答完問題以后給予及時的鼓勵。對于回答不太合乎情節(jié)的并不直接否定。在整堂課中，老師調(diào)動了全體孩子的積極性，體現(xiàn)了幼兒活動的主體性，不僅給了孩子們充分的想象空間，也鍛煉了孩子的語言表達(dá)能力。很好的完成了預(yù)定的活動目標(biāo)。聽了郝老師的課后，我才見識到了什么叫做能力，什么叫玩中學(xué)。玩中學(xué)，說起來簡單，做起來可就不那么容易了，因為幼兒的無意注意占優(yōu)勢，有意注意只是漸漸緩慢的發(fā)展，想要抓住幼兒這一特點，真是不太容易。之后，我們分別到了以馮氏教育為指導(dǎo)的一多寶貝早教中心、一蒙氏教育和奧爾夫為特色的快樂源泉幼兒園、國際化的丑小鴨幼兒園以及成長快樂幼兒園等地方見習(xí)，在這些園的活動過程中無不顯示著幼兒教師的專業(yè)水準(zhǔn)和專業(yè)素養(yǎng)。其中丑小鴨幼兒園的那一堂純英語的活動課程，我相信給我們所有在場的老師都留下了極為深刻的印象，整個活動中全英語交流，孩子們和老師對答如流，見此情景，我們不得不感慨，這需要多少知識的積淀??！5、綜合研修學(xué)習(xí)期間上交三千字以上的教學(xué)論文、自制教學(xué)課件、每日寫研修日志、準(zhǔn)備匯報表演、做好實踐反思、根據(jù)各校實際情況進(jìn)行學(xué)前教育師資隊伍的建設(shè)規(guī)劃等等，這些既是壓力，也是動力。我在完成這些任務(wù)的過程中，非常的認(rèn)真，也非常努力，所以，這個過程既辛苦，收獲又最大，能力提高也最快，本期參加培訓(xùn)的學(xué)員來自全國各地，其中大部分是中職學(xué)校的學(xué)科帶頭人，部分還是領(lǐng)導(dǎo)，大家對職業(yè)教育都有相當(dāng)?shù)牧私?，為此，河北師大特意安排了學(xué)員在課上交流心得、組織學(xué)員進(jìn)行說課、實踐期間組織學(xué)員評課，在相互交流的過程中，探討了學(xué)前教育發(fā)展的前景，職業(yè)教育在各地的現(xiàn)在，職業(yè)學(xué)校目前面臨的新問題呵難題，學(xué)前教育專業(yè)發(fā)展方向及探索職業(yè)教育改革的成功過程中取得的新經(jīng)驗，為今后學(xué)前教育專業(yè)課程的改革提供了有益的借鑒，又增強(qiáng)了克服困難的決心。雖然只有短短6周的時間，但是帶給我們的啟發(fā)和經(jīng)驗，卻是一筆永久的精神財富，是打開陳舊思想，釋放無限思緒的鑰匙，它讓我知道自己知識面和技能存在很多的不足，今天開始我們心中永遠(yuǎn)亮起一盞明燈，指導(dǎo)我更加努力去探索，培訓(xùn)沒有真正的畢業(yè)證，因為今天的結(jié)束就是明天努力的新起點。201*年8月19日擴(kuò)展閱讀中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師國家級培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)201*年度中等職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)骨干教師國家級培訓(xùn)一期班福建師范大學(xué)中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師國家級培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)姓名林川培訓(xùn)專業(yè)學(xué)前教育工作單位四川省新津縣職業(yè)高級中學(xué)培訓(xùn)時間201*.12201*.14福建師范大學(xué)基地201*年度中等職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)骨干教師國家級培訓(xùn)一期班福建師范大學(xué)行篤知明學(xué)業(yè)隆，學(xué)前教育沐春風(fēng)專業(yè)骨干教師國家級培訓(xùn)總結(jié)四川省新津縣職業(yè)高級中學(xué)林川201*年金秋時節(jié)，我懷揣幸福，揚帆起航，來到了“重教、勤學(xué)、求實、創(chuàng)新”的福建師范大學(xué)，參加了“201*年中等職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)骨干教師國家級培訓(xùn)”。此時此刻，我心潮澎湃、感慨萬千，感謝“國培”的歷史性使命，給我提供了成長的機(jī)遇；感謝福建師范大學(xué)的文化底蘊，使我“知明行篤，立誠致廣”；感謝教授們的諄諄教誨，愚鈍的我豁然開朗。作為一名普通教師，我深感教育使命責(zé)任重大，任重道遠(yuǎn)，決心利用好國培機(jī)遇，潛心學(xué)習(xí)，為促進(jìn)專業(yè)發(fā)展打好堅實基礎(chǔ)。本次國培形式多樣、內(nèi)容豐富，包括專題報告、實踐考察、團(tuán)隊培訓(xùn)、教學(xué)研討等課程形式，既有專家講解學(xué)前教育的前沿理念，又有福州、廈門幼兒園實地考察；既有學(xué)員團(tuán)隊合作訓(xùn)練，又有中職參觀研討；既有學(xué)習(xí)共同體構(gòu)建，又有學(xué)習(xí)小組競爭，營造了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。福師大還制定了考勤制度、課堂紀(jì)律和學(xué)習(xí)要求，確保了學(xué)習(xí)效果。這次培訓(xùn)我進(jìn)一步掌了學(xué)前教育政策，更新了學(xué)前教育觀念，充實了學(xué)前教育課程，提升了專業(yè)文化素質(zhì)和科學(xué)管理能力，現(xiàn)就這三個月的培訓(xùn)談?wù)勎覀€人的感受。一、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，激情與責(zé)任并進(jìn)今年，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)推薦我參加中等職業(yè)學(xué)校國家級骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我得到了難得的培訓(xùn)機(jī)會。此刻我激動萬分！有機(jī)會再進(jìn)入大學(xué)校園，在緊張的工作中進(jìn)行充電學(xué)習(xí)，對此，我充滿激情，精神煥發(fā)！但同時也明白自己肩負(fù)的責(zé)任，我校學(xué)前教育專業(yè)處于創(chuàng)重初期，需要不斷大膽探索，開辦出具有我校特色的學(xué)前教育新路子，絕不能辜負(fù)了校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任和期盼，學(xué)后致用，結(jié)合我校的實際情況，及時為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩！面對激情與責(zé)任，我時刻鞭策自己本次學(xué)習(xí)要有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。（一）主動積極參加課程的學(xué)習(xí)活動，聆聽專家教授的教誨；（二）學(xué)習(xí)、借鑒名園優(yōu)職的教學(xué)模式和辦學(xué)理念；（三）克服各種困難，較好地完成各項學(xué)習(xí)任務(wù)；（四）完成的作業(yè)、課件、教案、感想，得到本班學(xué)員、輔導(dǎo)教師、專家教授的認(rèn)可；201*年度中等職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)骨干教師國家級培訓(xùn)一期班福建師范大學(xué)（五）作為班長，搞好班務(wù)工作，在整個培訓(xùn)過程中熱心服務(wù)，主動幫助他人；（六）學(xué)有所成，成有所用。二、基地培訓(xùn)優(yōu)化，保證學(xué)習(xí)質(zhì)量為更新我們的教育觀念，提高骨干教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，夯實學(xué)科教學(xué)的基本功，使我們了解當(dāng)前幼兒教育改革現(xiàn)狀、幼兒教育研究動態(tài)和科學(xué)發(fā)展趨勢。福建師大培訓(xùn)基地做了大量前期工作，并對其中的一些環(huán)節(jié)進(jìn)行優(yōu)化，保證了我們的學(xué)習(xí)質(zhì)量。在具體的培訓(xùn)過程中，福師大基地還根據(jù)學(xué)員的實際需求更改課程內(nèi)容，受到廣大學(xué)員的歡迎。福師大基地提供了優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)環(huán)境，制定出了詳細(xì)的培訓(xùn)方案，成立了包括邱永渠、余文森、連榕、林菁、諶啟標(biāo)、吳荔紅等領(lǐng)導(dǎo)教授和優(yōu)秀幼兒園園長在內(nèi)的培訓(xùn)團(tuán)隊，選定豐富的培訓(xùn)專題和優(yōu)園優(yōu)職的參觀考察。（一）基地組織保障基地成立了“福建師范大學(xué)中職學(xué)校專業(yè)骨干教師國家級培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，負(fù)責(zé)對中職學(xué)校教師培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)，基地辦公室具體負(fù)責(zé)我們的培訓(xùn)組織工作和監(jiān)督管理工作。每個班配有專業(yè)負(fù)責(zé)人和班主任，并按照專業(yè)培訓(xùn)方案進(jìn)行教學(xué)。（二）基地師資保障福師大基地選派了實踐能力和教學(xué)經(jīng)驗豐富的“雙師”型教師擔(dān)任培訓(xùn)教學(xué)任務(wù)，保證了教學(xué)質(zhì)量。此外，基地還與多家優(yōu)秀幼兒園和中職學(xué)校建立合作關(guān)系，不但聘請幼兒園園長來校教學(xué)，我們還到優(yōu)秀幼兒園和中職學(xué)校進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)。（三）基地設(shè)備保障基地第一時間為學(xué)員提供了上網(wǎng)的條件，以確保完成學(xué)習(xí)任務(wù)。聯(lián)系福州教育學(xué)院的教室，方便住宿在教育學(xué)院的學(xué)員上課。（四）學(xué)習(xí)質(zhì)量保障基地建立了課程考核制度。理論課程每一項結(jié)束后學(xué)員要提交一份學(xué)習(xí)報告，實踐及設(shè)計的內(nèi)容為實踐報告和設(shè)計結(jié)果；作品成果，完成教學(xué)論文和教案。（五）基地后勤保障基地專門為我們安排了賓館，每個房間設(shè)施設(shè)備配置完善，學(xué)校食堂、醫(yī)院、運動場、圖書館一應(yīng)俱全，基地考慮到我們學(xué)員來至全國各地，在飲食胃口上有所不適，把生活費發(fā)給每個學(xué)員，使學(xué)員有了自由支配的權(quán)利，收到所有學(xué)員的好評。三、聆聽名師講座，更新學(xué)前教育理念201*年度中等職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)骨干教師國家級培訓(xùn)一期班福建師范大學(xué)當(dāng)前幼兒教育事業(yè)蓬勃發(fā)展，對幼兒教師的需求量大，為解決幼兒教師師資短缺問題，各地不斷擴(kuò)大學(xué)前教育師資培養(yǎng)的規(guī)模，中等職業(yè)學(xué)校作為全國幼兒教師的主要培養(yǎng)基地，起著至關(guān)重要的作用。而中等職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)骨干教師的專業(yè)素質(zhì)，它將直接影響著幼兒園教師的培養(yǎng)，為了提升中等職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)骨干教師的專業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)教育觀念、教育水平和專業(yè)能力的提高，我作為眾多中職教師中的一員，有必要聆聽名師的教誨，不斷的更新學(xué)前教育理念。針對此次國培，福師大培訓(xùn)基地邀請到眾多名師給我們授課，各位專家教授以大量的信息，生動豐富的實例向我們講授了現(xiàn)代教育教學(xué)理論、學(xué)前教育政策和職教動態(tài)、職教體系及學(xué)前教育教學(xué)方法，還向我們介紹了西方的教育思想、我們職教現(xiàn)在的發(fā)展?fàn)顩r和今后的發(fā)展方向等。邱永渠院長《職業(yè)教育理論與實踐研究》的講座帶我們領(lǐng)略了中國古代許多偉大思想家、教育家的教育理念，并提煉出其中的精華融入現(xiàn)代職教理念，使經(jīng)典、傳統(tǒng)的古代教育理念煥發(fā)出嶄新的光彩。諶啟標(biāo)教授在《國外職業(yè)教育新進(jìn)展》講座中，介紹了國外的職業(yè)教育模式，如德國的雙元制模式、日本的企業(yè)培訓(xùn)模式等，通過大量生動的實際案例，深入淺出的介紹了這些模式的先進(jìn)性及其在中國國情下實施可能存在的問題。使我們開拓了視野，對國外的職教模式有了更深入的認(rèn)識。丁革民老師在《現(xiàn)代教育技術(shù)》講座上通過生動實例，展現(xiàn)了現(xiàn)代化的教學(xué)輔助工具和教學(xué)課件的重要作用，合理運用這些手段，能夠顯著提升教師的教學(xué)效果，丁革民老師對制作要點和一些實用技巧都進(jìn)行了充分介紹，無論是對我們的平常教學(xué)還是對教師參加信息化大賽都具有指導(dǎo)意義。除此之外，還有多位教授從理論和實踐上指導(dǎo)教育教學(xué)工作，這兒就不一一列舉了。那每一場講座，每一次對話，都是思想的洗禮，頭腦的風(fēng)暴。在聆聽與對話中，我感受到了職業(yè)教育發(fā)展和改革的步伐，更新教育理念勢在必行！四、參訪名園優(yōu)職，知明行篤如果說專家教授的講座撥云散霧，澄清了我在從事職業(yè)教育過程中的一些模糊認(rèn)識，把我的職業(yè)教育理論提升到了一個新的高度，使我更新了學(xué)前教育理念。那么“參訪名園優(yōu)職”則使我做到了知與行的統(tǒng)一、認(rèn)識與實踐的統(tǒng)一、學(xué)會做人與學(xué)會做事的統(tǒng)一，把理論聯(lián)系到實踐中去，學(xué)以致用。通過福師大基地精心組織，使實踐活動充實有趣，學(xué)員興趣激昂！師大基地組織我們觀摩、研討、評析幼兒園優(yōu)秀教師的教育活動，并到福州、廈門等地的省級示范性幼兒園和福州有名的中職學(xué)校進(jìn)行參觀考察，通過參觀實踐，我了解到我國幼兒園課程模201*年度中等職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)骨干教師國家級培訓(xùn)一期班福建師范大學(xué)式，熟悉了幼兒園一日活動和教育教學(xué)過程；了解到優(yōu)秀中職學(xué)校的專業(yè)設(shè)施設(shè)備的配置，課程設(shè)置與課程開發(fā)；吸取了幼兒園課程改革動態(tài)，課程改革成功經(jīng)驗與指導(dǎo)教學(xué)實踐經(jīng)驗；聽取了優(yōu)秀中職學(xué)校校長和優(yōu)秀老師的教育理念以及具有本校特色的學(xué)前教育模式。這是把理論上升到實踐經(jīng)驗，再把實踐轉(zhuǎn)化為自身動力的一個過程，在這整個實踐活動過程中，我收獲頗豐！（一）感悟名園風(fēng)采根據(jù)福師大的計劃安排，我們先后參觀了福州花巷幼兒園、廈門市第一幼兒園等共計10所幼兒園，每所幼兒園均有自己的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色，我深受感染?，F(xiàn)如今，家長對學(xué)前教育的重視程度已日益提高，他們追求的已不再是簡單托養(yǎng)看護(hù)，他們希望幼兒園可以提供更好的教育，讓孩子可以寓教于樂、全面發(fā)展、才藝出色，能贏在起點，而要實現(xiàn)這一切，離不開豐富的硬件資源和優(yōu)秀師資隊伍。在所參觀的廈門幾所幼兒園中，最引人矚目的莫過于優(yōu)美怡人的環(huán)境和現(xiàn)代化的硬件設(shè)施了，幼兒園內(nèi)外的環(huán)境無一不凸顯出“環(huán)境是重要教育資源，教育價值與審美價值應(yīng)同時存在，要通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。”的教育理念。我流連在各班環(huán)境布置中，她們將墻壁最大限度的利用起來，用不同的色調(diào)和圖畫為孩子們編織出一座童話城堡，把平面和立體布置相結(jié)合，在勾勒出空間層次的同時，還為幼兒提供了自主的操作空間。班內(nèi)的手工藝品抓住幼兒年齡特點，體現(xiàn)出師生共同參與的精神，隨著活動的開展，活動材料隨著主題活動的開展不斷填充、明確出每一個墻飾的教育價值?；顒訁^(qū)材料琳瑯滿目，體現(xiàn)了自制性、豐富性，可操作性。園內(nèi)配置的各種功能房也同樣讓人嘆為觀止，如鋼琴房、舞蹈廳、陶藝房、圖書室、美術(shù)室等，不僅給孩子們提供了更多活動場所，也讓他們的實踐生活更豐富多彩。（二）領(lǐng)略優(yōu)職精神福師大基地根據(jù)學(xué)員的實際需求，聯(lián)系了幾所優(yōu)秀的中職學(xué)校供我們參觀學(xué)習(xí)，在參觀實踐的過程中，真的使我們開闊了視野，增長了見識良好的學(xué)習(xí)氛圍和技能實訓(xùn)場室建設(shè)從這些中職學(xué)校，我看到了學(xué)校的文化氛圍，教學(xué)設(shè)施、設(shè)備齊全，生活條件良好。例如福建幼兒師范高等?？茖W(xué)校擁有“萬兆核心，千兆主干，百兆桌面”的覆蓋全校的高速校園網(wǎng)和45間多媒體教室，建有2所附屬幼兒園（含在建1所）、1個早教中心、42間校內(nèi)實訓(xùn)（實驗）室、263間標(biāo)準(zhǔn)琴房、41間美術(shù)、音樂等專用教室，以及分布全201*年度中等職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)骨干教師國家級培訓(xùn)一期班福建師范大學(xué)省的130個校外實訓(xùn)基地。他們的實訓(xùn)場地寬敞，實訓(xùn)設(shè)備充足，有專人進(jìn)行管理，工具擺放得井井有條，地面非常干凈，這些都是我們應(yīng)該參考學(xué)習(xí)的。良好的辦學(xué)理念每所學(xué)校都有自己的辦學(xué)宗旨和辦學(xué)理念，例如福建幼兒師范高等?？茖W(xué)校始終堅持嚴(yán)格要求、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、以人為本的辦學(xué)理念，始終堅持以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德、職業(yè)能力和創(chuàng)新精神為教育核心，始終堅持教育教學(xué)工作的中心地位，形成了深厚的文化底蘊和良好的校風(fēng)。中職學(xué)校以人才需求為導(dǎo)向，配備了高素質(zhì)的“雙師型”教師隊伍和教學(xué)管理隊伍，以致力培養(yǎng)學(xué)生文化素質(zhì)、綜合素質(zhì)能力、特長為目標(biāo)，堅持質(zhì)量為本，嚴(yán)格教育、教學(xué)管理，突出專業(yè)特色，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的提高和動手能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)就業(yè)競爭能力和崗位適應(yīng)能力，把需要工作的人培養(yǎng)成工作需要的人。五、多方互動交流，不斷探索這次來到福建師范大學(xué)培訓(xùn)的學(xué)員，來自全國各地，有學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)負(fù)責(zé)人、骨干教師、一般教師，我們相聚在一起進(jìn)行了課堂互動、課余交流、小組研修、學(xué)習(xí)交流一系列的學(xué)習(xí)共同體活動，交流中，沒有地域的阻隔，沒有年齡的代溝，相互學(xué)習(xí)借鑒，收獲思想，不斷探索學(xué)習(xí)。當(dāng)專家的問題拋出來，學(xué)員們侃侃而談，緊扣主題，層層推進(jìn)，邏輯性很強(qiáng)。學(xué)員們扎實的專業(yè)素養(yǎng)，教授專家們的孜孜講解，使我深受感染。學(xué)思結(jié)合，知行統(tǒng)一，學(xué)員們進(jìn)一步的回味、咀嚼、學(xué)習(xí)，這些多方面的交流，把專家教授們的理念轉(zhuǎn)化為自己今后的行動指南。我要把在國培班收獲的感動化為動力，不斷探索自己的教育教學(xué)工作，怎樣起到引領(lǐng)作用？怎樣將“國培”精神和內(nèi)容盡可能詳盡的傳遞給我的同行，去帶動一批人的共同進(jìn)步。我想，現(xiàn)在剛剛才只是個開始，我要一步一個腳印，扎實前行，繼續(xù)努力探索，進(jìn)一步更新教育觀念，擴(kuò)大知識面，完善知識結(jié)構(gòu)，在互動交流中反思，在反思中成長，在成長中發(fā)展。六、圓滿結(jié)業(yè)話感思，立誠致廣短短的三個月培訓(xùn)即將結(jié)業(yè)，通過國培，我將樹立至誠的精神，不斷探索真理，以求達(dá)到廣大的境界；通過國培，我感思學(xué)前教育專業(yè)春天的到來，感思作為一名學(xué)前教育專業(yè)教師所肩負(fù)的責(zé)任；感思中職學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)的發(fā)展，需201*年度中等職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)骨干教師國家級培訓(xùn)一期班福建師范大學(xué)要我們國培學(xué)員不斷努力探索新的學(xué)前教育理念要求我們教會學(xué)生的實際動手能力，也就是以“就業(yè)”為目的，使他們有能力面對社會，面對工作。對于中職學(xué)生來說，專業(yè)知識僅僅是基礎(chǔ)，更為主要的是培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神和勤奮好學(xué)的態(tài)度，具有良好的職業(yè)道德和服務(wù)社會的心態(tài)。因此我認(rèn)真思索（一）教學(xué)生認(rèn)識自我，優(yōu)化個性學(xué)校教育應(yīng)該讓學(xué)生認(rèn)識自己的人格特征、類型，客觀科學(xué)地給自己定位。明確自己的優(yōu)劣勢和潛在能力，揚長避短，挖掘潛力；培養(yǎng)和訓(xùn)練自我管理和情緒調(diào)節(jié)能力；學(xué)會學(xué)習(xí)和培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，最終優(yōu)化個性、提高素質(zhì)、完善人格、走向成熟。（二）教學(xué)生認(rèn)識社會，加強(qiáng)實踐要實事求是、客觀科學(xué)地告訴學(xué)生在社會現(xiàn)狀下如何才能具有競爭力，同時也讓學(xué)生自己去搜集資料，學(xué)習(xí)、分析、判斷，得出結(jié)論。社會需要什么樣的人才，我應(yīng)怎樣去應(yīng)對去適應(yīng)，將自己培養(yǎng)成社會需要的人。同時鼓勵學(xué)生參加社會實踐，將假期到幼兒園實習(xí)實踐作為一門必修課。開學(xué)回到學(xué)校寫出實踐報告，總結(jié)分析、體會、收獲和不足及對今后成長的意義是什么，為今后成為一名合格的幼兒教師奠定心理基礎(chǔ)和社會基礎(chǔ)。（三）教學(xué)生認(rèn)識專業(yè)，確定目標(biāo)學(xué)校應(yīng)專門組織專業(yè)教師為學(xué)生介紹未來的發(fā)展和專業(yè)特點，以及該專業(yè)所適合的人群類型，并對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)興趣測試。對于自己是哪一類型、哪一位置的人才，是否適合該專業(yè)，如何發(fā)展等進(jìn)行基本認(rèn)知。結(jié)合自己的興趣，揚長避短，培養(yǎng)具有一定專業(yè)特長的合格幼兒教師。三個月的培訓(xùn)轉(zhuǎn)瞬即逝，在這三個月中無論是教育界的專家還是幼兒園的專家，都把他們的多年研究所得傾囊傳授給我們，他們把真知灼見化為深入淺出的講解，使我們學(xué)前教育專業(yè)人如沐春風(fēng)，茅塞頓開，使我們通過短短三個月就得以迅速更新了觀念、增長了知識、開拓了視野、發(fā)展了能力、增進(jìn)了和老師同學(xué)之間的交流和友誼。我會把這次福州之行作為自己從事職業(yè)教育的一個新起點，把自己收獲的新的學(xué)前教育理念與專業(yè)知識帶回學(xué)校，傳給同行，真正起到一個骨干教師的模范帶頭作用，力爭為我學(xué)前教育培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的幼兒教師。非常201*年度中等職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)骨干教師國家級培訓(xùn)一期班福建師范大學(xué)感謝基地領(lǐng)導(dǎo)和各位學(xué)員老師給予我的關(guān)心、支持！友情提示本文中關(guān)于《中職學(xué)前教育專業(yè)骨干教師國家級培訓(xùn)總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，中職學(xué)前教育專業(yè)骨干教師國家級培訓(xùn)總結(jié)該篇文章建議您自主創(chuàng)作。幼兒園骨干教師綜合素養(yǎng)及專業(yè)能力提升培訓(xùn)總結(jié)《幼兒園骨干教師綜合素養(yǎng)及專業(yè)能力提升培訓(xùn)》反思總結(jié)經(jīng)過了一段時間的《幼兒園骨干教師綜合素養(yǎng)及專業(yè)能力提升》培訓(xùn)班的各專題學(xué)習(xí)與研討，我對骨干教師的綜合素養(yǎng)和專業(yè)能力有了更深的認(rèn)識。二十一世紀(jì)是知識化、信息化的時代，國民素質(zhì)的提高，歸根結(jié)底又必須依靠教育，教育的關(guān)鍵又在教師。那么，怎樣才能成為一名具有專業(yè)素養(yǎng)的骨干教師呢？1、具有較高的業(yè)務(wù)水平。組織一日活動，開展教育教學(xué)水平高。具有一定的業(yè)務(wù)專長，特別是在幼兒園教學(xué)的一些領(lǐng)域，如音樂、科學(xué)、數(shù)學(xué)等方面有自己優(yōu)于別人的特長。2、具有觀察和了解幼兒的能力。觀察是了解幼兒最重要的途徑之一，教師觀察的技能表現(xiàn)在隨機(jī)的觀察和有計劃的觀察中。隨機(jī)觀察時，教師應(yīng)盡可能準(zhǔn)確而又客觀的察看幼兒，要不斷提高觀察的敏銳度，盡快地捕捉到幼兒最細(xì)微的動作，探知到幼兒最細(xì)微的需要，了解幼兒某個行為的意義，并做出及時反饋；有計劃的觀察時，可先擬定觀察項目，列出觀察要點，選出有代表性的場景。進(jìn)行觀察并詳盡地做下記錄，觀察一段時間后，要仔細(xì)地思考分析這些記錄材料，綜合歸納出每個幼兒的優(yōu)點和缺點，為幼兒設(shè)計出適宜的學(xué)習(xí)方案。3、溝通能力。溝通是人與人之間通過信息交流，彼此相互理解，彼此接納對方觀點、彼此協(xié)調(diào)，達(dá)到默契的過程。溝通的方式主要有言語溝通，非言語溝通等。教師通與幼兒、家長之間的溝通能力是教師重要的基本功。4、教育監(jiān)控能力教師教育監(jiān)控能力是教師綜合素質(zhì)的具體體現(xiàn)，教師對自己的教育過程進(jìn)行監(jiān)控，審視教育實踐，發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的過程。教師對自己的教育過程實行監(jiān)控，是教師提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，改進(jìn)教育實踐的一種學(xué)習(xí)方式，是使教師由單純的教育者成長為研究型、專家型教師的重要途徑。5、教育研究能力。幼兒教師的教育研究以解決教育中的實際問題為主，其研究的步驟主要是學(xué)習(xí)教育理論；運用教育理論對自己的教育實踐進(jìn)行診斷，發(fā)現(xiàn)問題；制定解決問題的方案；實施方案直到問題解決。教師成為研究者，能更快地促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。作為一名骨干教師，我認(rèn)為我的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力還存在以下的不足之處1、專業(yè)知識素質(zhì)不夠。幼兒教師要具有扎實的基礎(chǔ)知識，具有精湛的專業(yè)知識，要準(zhǔn)確理解《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》內(nèi)容，深刻理解《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，不僅要掌握五大領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容，更要熟練運用；不但通曉五大領(lǐng)域還應(yīng)該掌握新的科研成果及發(fā)展趨勢，不斷獲取新的營養(yǎng)和新知識。其次，要具有寬厚的教育科學(xué)理論知識，掌握教育規(guī)律。真正怎樣成為兒童學(xué)習(xí)、活動的支持者、引導(dǎo)者與幫助者。2、吸收新的科學(xué)信息和更新知識的能力不足。孩子的求知欲是很旺盛的，他們渴望老師告訴他們星星為什么比月亮?。刻柊l(fā)出的光為什么那么熱……這就需要教師掌握現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)，運用新技術(shù)吸收新的科學(xué)信息、選擇信息、貯存信息，并把這些信息做成生動的課件，更快、更新地傳給孩子們。不斷豐富孩子們的知識，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。3、創(chuàng)新的能力不足。我們應(yīng)成為創(chuàng)造型、全能型和完整型的教師。所謂創(chuàng)造型教師，即熱愛創(chuàng)造活動，創(chuàng)造欲望強(qiáng)烈；能創(chuàng)造性地組織活動，在教學(xué)活動中展現(xiàn)出創(chuàng)造性、靈活性且善于運用新的教學(xué)方法，敢于嘗試新的教學(xué)手段。所謂全能型教師，就是即會教學(xué)，又會科研，還懂實踐。所謂完整型教師，即教師既是學(xué)習(xí)者，教學(xué)者、交往者，又是指路者。4、教育理論水平有待提高。作為一名骨干教師必須有更精湛的知識和能力，必須把握各方面的信息，使自己的思想觀念始終在時代前列，才能起到引領(lǐng)青年教師成長的作用。而我缺少堅持不懈地汲取各方面的新知識、新思想、新觀念的意識和堅持不懈地讀書，使讀書、思考成為我工作和生活中不可缺少的習(xí)慣。我的完善與提高計劃教育方面（1）做個有著豐富教育教學(xué)經(jīng)驗的精品型教師，在教育教學(xué)方面有自己獨立的風(fēng)格與獨到的見解。（2）提高教育教學(xué)反思水平，每月寫出一篇針對性強(qiáng)的優(yōu)質(zhì)活動反思。教學(xué)方面（1）不斷完善教學(xué)活動，爭取每年組織一次公開教學(xué)觀摩活動。（2）根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗，推出一系列適合各年齡班幼兒的、有利于各年齡班幼兒發(fā)展的區(qū)域玩具材料。教科研方面（1）在音樂、健康領(lǐng)域總結(jié)出自己的經(jīng)驗，爭取在音樂、健康領(lǐng)域有獨到的發(fā)言權(quán)。（2）在音樂以及健康領(lǐng)域能撰寫出質(zhì)量上乘的經(jīng)驗總結(jié)文章。擴(kuò)展閱讀幼兒園骨干教師綜合素養(yǎng)及專業(yè)能力提升培訓(xùn)幼兒園骨干教師綜合素養(yǎng)及專業(yè)能力提升培訓(xùn)班級培訓(xùn)簡報廣州市幼兒教師15班編輯方娟第1期總第1期一、前言今天是培訓(xùn)的最后一天了，幼兒園骨干教師綜合素養(yǎng)及專業(yè)能力提升培訓(xùn)遠(yuǎn)程培訓(xùn)馬上就要結(jié)束了。雖然幼兒教師平時的工作非常的繁忙，但大部分教師都能利用自己的業(yè)余時間加班加點的，參與了學(xué)習(xí)。和大家的感受一樣，白天上班，中午和晚上就和大家一起進(jìn)入平臺學(xué)習(xí)、看帖、發(fā)帖、回帖，緊張又忙碌。由于最近自己的工作也比較的繁忙，能和學(xué)員溝通的時間幾乎都在中午午休的時間和晚上了。雖然課程的內(nèi)容比較多，需要看的視頻、回復(fù)的主貼也很多，但我能感受到學(xué)員們學(xué)習(xí)的積極性，對于課程中各位專家的講座非常的珍惜，覺得是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會。每天感受著大家的感受，體會著大家的體會。還有后臺專家和技術(shù)專家的支持和提點，保證我們這個培訓(xùn)有效高質(zhì)地進(jìn)行?；仡欉@一個多月的學(xué)習(xí)，真的有好多東西值得好好總結(jié)。二、基本情況我們班總?cè)藬?shù)為91人，有74名學(xué)員均進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。其中80分以上的學(xué)員33人，60分至80分之間的35人，60分以下的4人，還有19人沒有分?jǐn)?shù)。截至出稿時視頻專題學(xué)習(xí)平均完成率達(dá)77%，通過案例互動、互動研討、思考與練習(xí)等不同渠道發(fā)表評論683條，推薦資源129個，提交培訓(xùn)總結(jié)69篇，批改并已獲得成績69篇，共享作業(yè)8篇。學(xué)習(xí)進(jìn)程統(tǒng)計表視頻學(xué)習(xí)已完成%課程章節(jié)第一章幼兒園教師的心理健康與調(diào)適第二章英法德美幼兒教育介紹第三章《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》解讀主講楊寧張艷婷饒淑園案例互動已完成%發(fā)表評論推薦資源（條）（個）72706913977%78%78%79%77%77%第四章幼兒常見異常問題分析與輔導(dǎo)第五章21世紀(jì)幼兒教師師德素養(yǎng)及專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)第六章幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和營造第七章幼兒園區(qū)域環(huán)境規(guī)劃與創(chuàng)設(shè)第八章幼兒繪畫創(chuàng)意技法點撥第九章有效的幼兒園聽說游戲第十章幼兒快樂歌唱合計李幸民張艷婷葉平枝王致青官穎柔張秀英彭粵湘78%79%78%77%77%77%77%77%75%75%75%75%75%75%69686670666766683129三、培訓(xùn)小結(jié)（一）選題合理，切合實際選題按照“專業(yè)理念+專業(yè)知識+專業(yè)能力”三位一體的內(nèi)容體系要求，共建設(shè)了含幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》解讀等10個模塊在內(nèi)的完成的課程資源體系，貼近學(xué)員需求。不少學(xué)員紛紛下載視頻，以備后續(xù)有時間慢慢學(xué)習(xí)研習(xí)。（二）模塊欄目，有效促學(xué)本項目包括課程導(dǎo)學(xué)區(qū)、課程學(xué)習(xí)區(qū)、作業(yè)考核區(qū)、問卷調(diào)查區(qū)、資源共享區(qū)五個區(qū)域和十個專題模塊，每個模塊包含學(xué)習(xí)指引（學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)建議）、學(xué)習(xí)活動（專題講座、案例互動、互動研討、拓展閱讀、思考與練習(xí)），同時配備專家值班和輔導(dǎo)教師、督學(xué)，將專家引領(lǐng)、自我學(xué)習(xí)、實踐運用、技能提升、督學(xué)評價有機(jī)整合，有效提升了學(xué)習(xí)的實效性。（三）遠(yuǎn)程優(yōu)勢，便利省時幼兒園老師都特別忙，尤其是一線教師，一個蘿卜一個坑，如果面授，路上耗費大量時間不說，班里的工作也被耽誤。而遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，下班后教師坐在家里就可以上網(wǎng)學(xué)習(xí)，便利省時。關(guān)鍵是這次我們開發(fā)的課程模板和相關(guān)輔助培訓(xùn)設(shè)計，彌補(bǔ)了以往遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的不足，在保證遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)有效性的同時，又充分發(fā)揮了遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的優(yōu)勢。（四）積極思考，見解獨到我們班到我統(tǒng)計為止以發(fā)帖683，平均每人發(fā)帖10條以上（不計回帖），發(fā)帖踴躍，絕大多數(shù)被設(shè)置為精華帖，且見解獨到，有思想。請大家自己進(jìn)入各專題瀏覽。（五）存在問題還是那句話希望在這個平臺里看到更多智慧火花和碰撞。抄襲帖也就算了，沒有刪除。但是，如果總結(jié)作業(yè)抄襲，輔導(dǎo)教師一定退回重做。四、精彩回放在這里展示和幾篇大家的精彩評論主題王老師是否出現(xiàn)了心理問題，假如是你，會如何自我調(diào)整？【學(xué)會自我調(diào)適，才能健康快樂】從王老師的狀態(tài)上看，王老師出現(xiàn)了較嚴(yán)重的職業(yè)倦怠感，如果我是王老師，我將盡量地放松自己如充分地自我肯定；多想想身邊的趣事、開心事；遇事多與好友、親人溝通交流，爭取他們的支持理解；積極參加身體鍛煉和各種文娛活動，充實自己的生活，只有這樣不斷地進(jìn)行自我調(diào)適，才能健康快樂。（吳東紅）保持心理健康，全在于自己的生活態(tài)度。（黃立敏）【快樂工作、快樂生活】從案例的描述看王老師確實存在一定的心理問題，并且嚴(yán)重影響了自身的身心健康。由年齡階段來看，30歲的王老師應(yīng)正處于精力充沛、事業(yè)發(fā)展的最佳時期，但由于心理的種種壓力導(dǎo)致出現(xiàn)了亞健康的病態(tài)癥狀。個人認(rèn)為1、王老師首先應(yīng)該調(diào)整好個人心態(tài)，不應(yīng)將自己的情緒一直處于緊張的狀態(tài)。2、生活中應(yīng)多培養(yǎng)自己的業(yè)余興趣和愛好，這樣在工作之余才能夠更好地放松自己。3、周末多與家人或朋友一起去遠(yuǎn)足，適當(dāng)調(diào)節(jié)身心。4、當(dāng)自己工作處于比較緊張的狀態(tài)時，不妨多與家人或朋友溝通交流，將自己的壓力釋放出來更好地開解自己的心懷。(陳愛芳)主題英法德美的經(jīng)驗的啟示看了幾個英法德的幼兒教育模式，其中，德國的“兒童之屋”對我還是挺有觸動的，幼兒園的班級類似與一個溫馨的家庭，在這樣一個家庭中，有不同年齡的孩子，他們象兄弟姐妹般的生活在一起，一起游戲、一起學(xué)習(xí)。既然每個孩子是這個家庭中的一員，他們也就有自己生活的空間和喜好。這就是差不多是我們園在采取的混齡班級。當(dāng)前，中國的獨生子女比較普遍，自我中心比較嚴(yán)重，缺乏兄弟姐妹的體驗，混齡教育的模式可以在一定程度上解決這樣的問題。但在中國這種模式的還是不多，研究還不夠深入，需要不斷探索嘗試，這將會是一條漫漫長路。（余淑娟）在西方的教育里老師的作用是協(xié)助孩子，但不是帶領(lǐng)孩子。有問題要解決時，讓兒童根據(jù)自己的想法去做，對孩子一生都有效。他們注重個性教育，能注意觀察孩子在活動中的表現(xiàn)，重視活動中給孩子機(jī)會去發(fā)現(xiàn)，注意引導(dǎo)他們自己想辦法去解決問題。而我們的教育還是比較偏重于看活動的結(jié)果，不重視孩子在活動中的是否有收獲。而且西方教育體系很重視對特殊兒童的教育，而我們教師在學(xué)校中是沒有接受過有關(guān)這方面的學(xué)習(xí)，當(dāng)遇到這些特殊兒童時，我們沒有這方面的專業(yè)知識去幫助我們?nèi)ミM(jìn)行教育。在學(xué)校中也沒有配置這方面的專業(yè)教師進(jìn)行特殊兒童的個別輔導(dǎo)。（潘文婷）主題教師在教學(xué)活動過程中體現(xiàn)何種職業(yè)道德和專業(yè)素養(yǎng)教師在教學(xué)活動過程中體現(xiàn)的職業(yè)道德有1、教師尊重幼兒，平等對待每一位幼兒。2、教態(tài)自然、語言簡潔清晰。3、因材施教，積極創(chuàng)新，能激發(fā)幼兒的興趣，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。4、組織活動時，對幼兒富有愛心、耐心、細(xì)心。5、注重環(huán)境創(chuàng)設(shè)或區(qū)域布置。教師在教學(xué)活動過程中體現(xiàn)的專業(yè)素養(yǎng)有1、教師具有一定的知識經(jīng)驗和專業(yè)知識、信息技術(shù)知識。2、教師有一定的創(chuàng)新思維和教學(xué)理念。3、關(guān)注和發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點，懂得發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。（張少瑩）教師在教學(xué)活動過程中體現(xiàn)了怎樣的職業(yè)道德1、尊重幼兒、熱愛幼兒是指幼兒教師在教育教學(xué)過程中，要時時處處尊重幼兒，關(guān)心幼兒，愛護(hù)幼兒。2、尊重幼兒、熱愛幼兒是幼兒教師職來情感的集中體現(xiàn)。教師在教學(xué)中體現(xiàn)以下的專業(yè)素養(yǎng)首先，在教學(xué)中勤學(xué)、勤思、勤練。在日常的教學(xué)工作中，作為一名美術(shù)教師要認(rèn)真對待每一堂課，每一篇教案，時刻避免在長時間教學(xué)中容易出現(xiàn)的“倦怠情緒”，對教學(xué)中存在的不足之處，改進(jìn)的方法，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，課堂效益的提高等問題，都應(yīng)作為常思考的問題，并嘗試在教學(xué)實踐中時刻改進(jìn)。這樣，在不知不覺中，自身的教學(xué)專業(yè)素養(yǎng)也在逐步提升。另外，在上好課的同時，作為一名美術(shù)教師，還不要忘記自己的美術(shù)基本功，應(yīng)根據(jù)每學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容和興趣小組的訓(xùn)練目標(biāo)制定自身切實可行的訓(xùn)練計劃，使自己在保持原有美術(shù)基本技能的基礎(chǔ)上，還能不斷提高，真正做到“教學(xué)相長”（廖雪燕）主題幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)注意什么問題？從案例看到，環(huán)境是面會說話的墻，也是一種無聲的語言。因此環(huán)境創(chuàng)設(shè)要符合幼兒認(rèn)知特點，以促進(jìn)其身心健康發(fā)展。幼兒年齡小，缺乏最起碼的生活經(jīng)驗，幼兒的認(rèn)識最初只能是通過自身與環(huán)境的相互作用而實現(xiàn)對周圍環(huán)境的感知。墻面環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要符合幼兒心理發(fā)展的需要。墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)要注重年齡差異，以滿足不同年齡幼兒的不同需要。使教師在墻面布置中開始逐步轉(zhuǎn)換角色，由單一的決策者到傾聽者、合作者。這些多元角色的轉(zhuǎn)變使教師能夠更多的聆聽到幼兒的聲音，注意發(fā)現(xiàn)不同幼兒的不同發(fā)展水平和不同活動需要，使環(huán)境的創(chuàng)設(shè)更能促進(jìn)幼兒能力和個性的表現(xiàn)及發(fā)展，促進(jìn)每個人在自身水平上的提高?！耙粋€好的幼兒園環(huán)境就應(yīng)該是一本立體的、多彩的、富有吸引力的無聲教科書?！杯h(huán)境對幼兒的發(fā)展起著不可低估的作用，其教育意義尤為重要。（余桂花）看了視頻，感受到南京幼的環(huán)境創(chuàng)設(shè)很好，很豐富多彩，但是看多了就變成是琳瑯滿目了，重點是沒有體現(xiàn)出孩子是環(huán)境的主人，因為環(huán)境布置最終都是圍繞著孩子的，但是居然沒有孩子的作品，都是老師包辦代替的，這樣孩子就會覺得沒什么意思，而且數(shù)學(xué)區(qū)那里更簡單化，都是一些計算的，不夠童趣。如果老師在制作的時候能夠考慮到這些，也會給大家減少很多工作量的，不妨試試（蔡曉純）幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)是一樣神奇的東西，孩子們看到塔，很自然會討論，就像一面會說話的墻，告訴孩子我們最近在進(jìn)行什么樣的主題活動，學(xué)習(xí)一些什么，環(huán)境創(chuàng)設(shè)也是幼兒園老師一門重要的工作，現(xiàn)在的環(huán)境創(chuàng)設(shè)多講究師幼合作，一起完成，可在創(chuàng)設(shè)中加入孩子的作品，讓孩子看到自己的作品布置了我們的環(huán)境是一件很自豪的事，更樂于開心在幼兒園的學(xué)習(xí)，環(huán)境創(chuàng)設(shè)要適合孩子的年齡階段，充分利用回收廢物，做環(huán)保美麗的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。（毛慧怡）五、精彩作業(yè)雖然有出現(xiàn)學(xué)員從網(wǎng)絡(luò)上抄襲文章的現(xiàn)象，但其中也有很多教師是結(jié)合自身實際進(jìn)行總結(jié)，在這里和大家?guī)灼Ｓ變簣@骨干教師綜合素養(yǎng)及專業(yè)能力提升學(xué)習(xí)總結(jié)、反思陳愛芳通過網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育的零距離學(xué)習(xí)、培訓(xùn)使我對自己的專業(yè)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識，對教育教學(xué)方法有了更深入的掌握，這對自己今后的教育工作更順利地開展，教育方向更加明確，促使自身的專業(yè)素養(yǎng)更有效的提升。在本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的過程中我覺得在第一章的《幼兒教師心理健康素質(zhì)的調(diào)適》給我觸動最深。在現(xiàn)代物質(zhì)社會里，種種的生活壓力在逼迫著我們的身心，但作為幼兒教師的我們更應(yīng)該慎重地對待和正視自己的職業(yè)，因為我們每天面對的是一群天真無暇的孩子們，教師的言行舉止將潛移默化地影響著幼兒的身心健康成長。幼兒教育雖說是一件繁瑣、碌碌無為的工作，但是幼兒教師的那顆純真的心、博大的愛是有多么的偉大呀，所以我們更應(yīng)該熱愛自己的職業(yè)。當(dāng)工作或生活中出現(xiàn)不為人意時我們應(yīng)該學(xué)會調(diào)整自己的心態(tài)，學(xué)會放寬心情，用有限的業(yè)余生活時間來豐富自己的心靈，為孩子們帶來快樂、和諧的生活和學(xué)習(xí)氛圍。本次活動的每一章專題專家們都把課程介紹講述得非常精彩，使我們在工作中得到實質(zhì)性的幫助，真正有助于我們開展各類的教學(xué)活動，有實效地展開工作。每一位專家的授課風(fēng)采各具特色，并且在教學(xué)中貫穿了教育案例，幫助我們更有效地學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)他人經(jīng)驗，真正讓我們學(xué)有所思、學(xué)有所獲。作為新時期的幼兒園教師，我認(rèn)為在教育的過程中首先要有愛心、有責(zé)任心。工作中做到耐心、細(xì)心，性格開朗樂觀、積極向上，對家長和孩子要富有親和力。只要有愛了，一切皆有可能。雖然安全教育是幼兒園的首要及重要的工作，但在保證幼兒一日生活安全的同時我們還有更艱巨的任務(wù)培養(yǎng)幼兒的興趣愛好；培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為和品格，真正做到保教相結(jié)合的教育重任。其次，教師應(yīng)具有良好的職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)。以幼兒為本，注重保護(hù)幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒的想象力，發(fā)掘幼兒的興趣愛好；尊重孩子的個性，關(guān)注幼兒的個體差異、因材施教，為孩子創(chuàng)設(shè)良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境；為家長和孩子服務(wù)，指導(dǎo)家長科學(xué)育兒，給予家長在科學(xué)育兒方面更多的幫助和建議。經(jīng)過這段時間的學(xué)習(xí)，使我對《3-6歲兒童的學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》有深入地了解和掌握，對《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》有了更深一層的認(rèn)識。以此同時也看到了自己在工作中存在的不足。但我堅信一名教師如果想要得到更好更快的成長與提高，就必須學(xué)會在工作不斷反思、總結(jié)經(jīng)驗。只有在教學(xué)中經(jīng)常地、自覺地反思自己和分析自己，才會從中獲取經(jīng)驗和收益,只有這樣才能有助于我們自身專業(yè)素養(yǎng)的提升和自身素質(zhì)的成長和發(fā)展，并且學(xué)會從他人的案例中進(jìn)行學(xué)習(xí)和吸取經(jīng)驗。另外，作為一線教師更要以研究者的心態(tài)置身于教學(xué)工作之中,以研究者的眼光審視教學(xué)實踐中的各種問題,并且對出現(xiàn)的問題細(xì)心思考、深入研究,使自己在教學(xué)、科研等方面有所突破。在教科研中還要經(jīng)常向資深的學(xué)者請教,只有這樣才能有助于自己快速提高科研能力。除此之外，我們還要學(xué)會對積累的經(jīng)驗進(jìn)行定期總結(jié),只有長期堅持下