小低組教研工作總結(jié)

小低組教研工作總結(jié)小低組教研工作總結(jié)本學(xué)期我們以教學(xué)為中心，以培養(yǎng)教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力為重點(diǎn)，堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，開展教育改革，向教育科研要質(zhì)量。下面就從教學(xué)、教研、教改三方面對(duì)本學(xué)期工作做以總結(jié)。一、為了在課堂教學(xué)中真正做到面向全體學(xué)生、全面提高教學(xué)質(zhì)量，改變整齊劃一的教學(xué)要求，根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識(shí)水平，我們主要采取了以下方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行能力訓(xùn)練。１在提倡創(chuàng)新教育，強(qiáng)調(diào)把學(xué)生教“活”的同時(shí)，講究“實(shí)”。（1）教師的“教”要適應(yīng)學(xué)生的“學(xué)”，學(xué)生是有差異的,教也要有差異。（2）課堂教學(xué)中要形成一種促使全體學(xué)生都能在各自原有基礎(chǔ)上得到良好發(fā)展的機(jī)制。２在情境教學(xué)、情境教育實(shí)驗(yàn)中，始終把學(xué)科能力訓(xùn)練與發(fā)展思維相結(jié)合。3在訓(xùn)練中，既引導(dǎo)學(xué)生用形象思維，展開聯(lián)想、想象，甚至浮想聯(lián)翩。又引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行推理的、判斷的邏輯思維訓(xùn)練，讓學(xué)生獨(dú)自地沉思冥想，培養(yǎng)思維的深刻性，具體做法（１）主張結(jié)合熟練的計(jì)算，訓(xùn)練思維的敏捷性；（２）結(jié)合幾何形體的理解，訓(xùn)練思維的形象性；（３）結(jié)合應(yīng)用題的演算及自編，培養(yǎng)思維的廣闊性,邏輯性；（４）結(jié)合公式定理的探究，培養(yǎng)思維的創(chuàng)造性。二、教研活動(dòng)１每星期開展一次或兩次組內(nèi)的教研活動(dòng)，針對(duì)教學(xué)工作中出現(xiàn)的一些問題進(jìn)行討論，并確定改進(jìn)的方法，取長補(bǔ)短，共同提高。２加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，開展傳、幫、帶活動(dòng)，組織新、老教師進(jìn)行聽課、評(píng)課、探索經(jīng)驗(yàn)，樹樣板,樹先進(jìn),促后進(jìn),帶中間。３積極參加各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組織的教研活動(dòng)，開闊教師眼界，使每位教師都看到自己的差距，產(chǎn)生積極的內(nèi)驅(qū)力___自己需要學(xué)習(xí),需要提高。４為了提高自身的業(yè)務(wù)水平及教育教學(xué)能力，教師自訂了雜志《小學(xué)教學(xué)參考》、《小學(xué)語文教師》等資料進(jìn)行學(xué)習(xí)。5組內(nèi)學(xué)習(xí)資料有《教師博覽》、《小學(xué)數(shù)學(xué)》、德育報(bào)、教師報(bào)、農(nóng)墾報(bào)等，按期上交讀書筆記。三、從教研的實(shí)際問題中選擇研究課題。本學(xué)期，我們開展了2個(gè)省級(jí)課改實(shí)驗(yàn)（北師大教材，以兒童中國文化促進(jìn)思想教育）。在教育科研的過程中，我們強(qiáng)化群體意識(shí)，要求人人有課題，個(gè)個(gè)有成果。教師們緊緊圍繞選題，努力讀書學(xué)習(xí)，汲取先進(jìn)的教育思想，掌握現(xiàn)代教育理論，同時(shí)用這些新的教育理念指導(dǎo)自己去進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行更高層次的研究和探索，邊干邊積累資料、收集信息，然后將獲得的經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)進(jìn)行理性的概括，從而提高了教育教學(xué)能力，又提高了教育科研能力。小低組201*年12月擴(kuò)展閱讀小學(xué)低語組教研工作小結(jié)低語組教研組工作總結(jié)一學(xué)期的教學(xué)教研工作即將接近尾聲，回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有著幾分充實(shí)、幾分感慨本學(xué)期，我們教研組的工作本著為了學(xué)生服務(wù)，為了自己的理念提高，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效的開展著?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下一、確定教研內(nèi)容，提高自身業(yè)務(wù)水平教研的內(nèi)容決定著老師們業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向，對(duì)于自身素質(zhì)的提高起著關(guān)鍵性的影響，本著為教師們負(fù)責(zé)任的態(tài)度，我們在學(xué)期初便讓老師們談?wù)勛约簝?nèi)心的想法和自己所需提高的方向與內(nèi)容，采用共同協(xié)議的辦法確定出新學(xué)期教研的內(nèi)容并撰寫入教研計(jì)劃中。這么一來，我們學(xué)習(xí)的目標(biāo)更為明確，學(xué)習(xí)內(nèi)容更加貼近了自身發(fā)展的需求，真正達(dá)到學(xué)以致用的效果，老師們學(xué)習(xí)的勁兒也就更足了，為今后更好地開展教學(xué)教研工作奠定了良好的基礎(chǔ)。二、理論著手，資源共享，合作提高本學(xué)期，我們組的老師們采取多閱讀、多反思、多執(zhí)筆的方法，不斷促進(jìn)對(duì)課程改革實(shí)質(zhì)內(nèi)容的進(jìn)一步領(lǐng)悟，利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關(guān)的材料，及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài)，擴(kuò)大自身的視野，通過多渠道、多方位地提高自身的理論素養(yǎng)，以便更好地服務(wù)于課改實(shí)踐。為了達(dá)到資源共享，我們的老師把自己平時(shí)收集的好的課件或教案放入校園網(wǎng)中共享，一起使用，共同提高。三、緊抓課堂教學(xué)，促進(jìn)綜合能力的提高課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)教研工作的重中之重，扎實(shí)而有效地開展課堂教學(xué)，不僅為教師們才能的施展提供了一個(gè)自我挑戰(zhàn)的舞臺(tái)，更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地。為此我們提倡教師利用課余時(shí)間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實(shí)例，在教研上觀看教學(xué)錄像，盡可能地為老師們提供一個(gè)學(xué)習(xí)、擴(kuò)展的空間。1．這個(gè)學(xué)期，我和顏佩文老師都為老師們上了一節(jié)閱讀教學(xué)示范課，教學(xué)展示活動(dòng)不僅活躍了學(xué)校的教研氛圍，而且更好地挖掘了教師潛在素質(zhì)，給教師們以示范和啟示。2．在五月份，全組教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)了《利用課文插圖，夯實(shí)語文課堂》。3．平時(shí)，每位老師都能認(rèn)真?zhèn)湔n、批改，在每月一次備課、作業(yè)檢查中按時(shí)完成任務(wù)。我們還按要求完成教研課，填寫聽課、評(píng)課記錄。四、存在的不足及今后努力的方向老師們的聽課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步，我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵(lì)教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。總之，學(xué)無止境、教無止境、研無止境，短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵更美麗的浪花！小學(xué)語文教研組工作總結(jié)語文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，全面貫徹落實(shí)新課改精神，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新了教育觀念作為學(xué)校最大的學(xué)科組語文教研組，我們深深地感到應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高，發(fā)揮我們的智慧和才能。開學(xué)初，我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求，開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后又通過個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。二、繼續(xù)開展校內(nèi)聽課評(píng)課及教學(xué)診斷活動(dòng)認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。近年來，隨著學(xué)校教師隊(duì)伍的不斷壯大，我們語文教研組的教師也逐漸擴(kuò)大。如何使不同的教師在教研組這個(gè)集體中共同成長呢？我們的做法是扎實(shí)開展如集體備課、專題研討、公開課、教學(xué)診斷、優(yōu)質(zhì)論文交流等多項(xiàng)活動(dòng)。其中公開課是大家相互取長補(bǔ)短的很好途徑。每次活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)集體備課，組織聽課，評(píng)課、診斷、總結(jié)。三、進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度“尺有所短，寸有所長?！泵總€(gè)人都有他的長處和短處，如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚(yáng)長避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格紀(jì)律要求，改進(jìn)組織方式，在備課組內(nèi)實(shí)行定課題、定時(shí)間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長取短，同時(shí)通過集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對(duì)教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。四、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常規(guī)檢查，都很抓落實(shí)，不走過場形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)?？傊?，在本學(xué)期里，我們語文組的中青年教師處處帶頭垂范，新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新，都取得了一定的成績。如朱保進(jìn)老師和范桂英老師就代表淝南學(xué)區(qū)參加了中心校舉行的公開課評(píng)比活動(dòng)。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動(dòng)開展得還不夠扎實(shí)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，備課組活動(dòng)效率不高，一部分教師對(duì)教研活動(dòng)的認(rèn)識(shí)不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情不高。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對(duì)其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。不過我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好，對(duì)此，我們充滿信心。小學(xué)低語組教研工作小結(jié)（201*201*學(xué)年第一學(xué)期）本學(xué)期在校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，低語教研組能把握時(shí)代的脈搏，努力革新教法學(xué)法并在全體語文教師的密切配合下順利開展了工作。雖未轟轟烈烈，卻能踏踏實(shí)實(shí)。我們以學(xué)期初擬下的教研組計(jì)劃作為工作的重心，以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期所做的工作進(jìn)行回顧和梳理一、教育思想全體老師能全面貫徹教育方針，面向全體學(xué)生，注重學(xué)生的全面發(fā)展。為人師表，熱愛學(xué)生。正確把握語文教育的特點(diǎn)，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。二、常規(guī)管理學(xué)期之初召開會(huì)議，討論商定教研計(jì)劃，使得教研工作計(jì)劃目標(biāo)明確，符合課改要求，有較強(qiáng)可行性。學(xué)期結(jié)束時(shí)，本組教師為一學(xué)期的教研工作做交流、反思、總結(jié)。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面，結(jié)合學(xué)校業(yè)務(wù)我們重學(xué)新課標(biāo)、集體研備、文本解讀、寫好讀書筆記，練好課文朗讀，做好教學(xué)點(diǎn)評(píng)、教學(xué)心得交流等，取得了較好的效果。在參加教研活動(dòng)時(shí)，除請(qǐng)假的教師外都能準(zhǔn)時(shí)出席，每次活動(dòng)都有具體的內(nèi)容。教師都有著積極進(jìn)取的精神，能團(tuán)結(jié)協(xié)作，以老帶新，互幫互學(xué)，工作態(tài)度十分端正。三、教學(xué)活動(dòng)都能超前一周備課，教案規(guī)范齊全，既備了教材、教法，又備了學(xué)生學(xué)情。教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)重點(diǎn)突出。在課堂教學(xué)的過程中能與學(xué)生積極互動(dòng)、共同發(fā)展，能處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、研究。對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)時(shí)，富有耐心，并且注意反饋。作業(yè)布置做到了適量適度，批改認(rèn)真，能及時(shí)給予矯正評(píng)議。四、教研教改本學(xué)期我們組老師接受了課堂教學(xué)評(píng)估任務(wù)，上課前能做到同年級(jí)進(jìn)行集體備課，一起討論交流。課后及時(shí)進(jìn)行評(píng)課，評(píng)議十分認(rèn)真，氣氛活躍。課題研究方面，我們省級(jí)課題“低年級(jí)兒童習(xí)作本真表達(dá)的途徑與策略研究”研究方案較為系統(tǒng)，目標(biāo)明確，可操作性強(qiáng)，課題組能定期學(xué)習(xí)、研討并有效開展活動(dòng)。五、成果實(shí)績本組注重對(duì)青年教師的幫扶培養(yǎng)，整體水平有了一定的提升。省級(jí)課題中期交流活動(dòng)中我組兩位老師參與并獲中期交流證書；楊靜、盧敏等老師在經(jīng)典文教學(xué)設(shè)計(jì)比賽中獲一等獎(jiǎng)；王鳳、楊靜等老師在美文誦讀比賽中獲一等獎(jiǎng)；宋紅梅、盧敏等多位老師在各類報(bào)刊雜志發(fā)表文章或各級(jí)論文評(píng)選中獲一二等獎(jiǎng)。一年來，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實(shí)，認(rèn)真地工作，在各個(gè)方面都有所提高。以后還將在教科研，教學(xué)實(shí)踐上做文章，爭取出等多成績。小學(xué)低段語文教研組教研工作總結(jié)忙碌而充實(shí)的一個(gè)學(xué)期即將接近尾聲，回顧整整一學(xué)期我們低語組教研工作，感到非常欣慰，我們低語教研組由8名教師組成，有在教師崗位奮斗幾十年，經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師周素芳老師，盧國英老師和顧舟群老師，有勇于進(jìn)取的青年教師蔣麗鈺、朱培芬老師和我，也有剛畢業(yè)不久，敢于大膽創(chuàng)新的年輕老師韓秀娟和吳悅老師，我們教研組可謂是老、中、青三代齊聚一堂了，一學(xué)期來，我們就是在這樣的一支團(tuán)隊(duì)中，共同探索，反復(fù)研究，在低語組老師團(tuán)結(jié)協(xié)作、齊心協(xié)力下，我們的教研活動(dòng)開展地非常順利，也取得了一定的成效。下面，我就以本學(xué)期低語組開展的工作作一個(gè)匯報(bào)。一、繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教研組專業(yè)素養(yǎng)。開學(xué)初，我們低語組共同溫習(xí)了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，通過細(xì)致學(xué)習(xí)，使教研組老師進(jìn)一步明確語文學(xué)科的性質(zhì)、語文課程的功能、課程的總目標(biāo)及各學(xué)年段的目標(biāo)、課程的實(shí)施建議等，以及更有效地指導(dǎo)我們的語文教學(xué)實(shí)踐。我們還積極參加并認(rèn)真聆聽了杜紅芳老師組織的《準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，切實(shí)有效提高教學(xué)水平蘇州市小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)建議培訓(xùn)》，這次全校性的語文教師培訓(xùn)，這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)我們低語組老師來說，真是受益匪淺，我們平時(shí)應(yīng)強(qiáng)化語文教學(xué)目標(biāo)意識(shí)，準(zhǔn)確把握語文“課程內(nèi)容”，突顯不同課型的教學(xué)特點(diǎn)與重點(diǎn)，全面提高教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)，真真正正地上好每一堂語文課，提高課堂效率。我還鼓勵(lì)我們低語組教師平時(shí)能借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，學(xué)習(xí)名家、名師先進(jìn)的教育思想和教育理念。通過多種途徑的學(xué)習(xí)，教師們更新了觀念，明確了教學(xué)方向，才能更有效地落實(shí)到實(shí)踐中去。二、手拉手，心連心，齊奮進(jìn)。教研光靠紙上談兵是行不通的，因此必須落實(shí)到實(shí)踐中去，平時(shí)一、二年級(jí)組的集體備課活動(dòng)為低語組教研搭建了良好的平臺(tái)。我們低語組齊聚老中青三代，平時(shí)集體備課活動(dòng)時(shí)非常積極認(rèn)真，團(tuán)結(jié)協(xié)作，氛圍非常濃厚。本學(xué)期，我們教研組共同研討執(zhí)教了16節(jié)公開課，其中每位老師至少執(zhí)教了一次全校性的公開課，有些老師甚至勇挑重?fù)?dān)，上了2節(jié)全校性的公開課。每次集體備課活動(dòng)都有固定時(shí)間，每次都有一位主備老師，先認(rèn)真?zhèn)湔n，形成初稿，發(fā)至瑞博平臺(tái)，再一起研討，備課組老師提出合理建議，主備老師進(jìn)行修改，形成修改稿，上課、評(píng)課。備課組老師每次都能認(rèn)真聽課、記錄、集體評(píng)議，通過這一系列的步驟，相互研討，共同促進(jìn)，形成了良好的教研氛圍。二月份，周素芳和顧舟群老師分別執(zhí)教了《雨點(diǎn)》、《蠶姑娘》這兩篇課文。兩位老師能認(rèn)真?zhèn)湔n、磨課，上課，認(rèn)真執(zhí)著的精神感染了我們教研組的每位老師，可以說，這兩位經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師給我們開了一個(gè)好頭。三月份，是新教師爬坡課以及青年教師成長課，我們組朱培芬老師和韓秀娟老師分別執(zhí)教了《春到梅花山》、《蝸牛的獎(jiǎng)杯》兩篇課文，兩位老師在這次活動(dòng)中，經(jīng)過了集體研討，反復(fù)磨課，不斷修改的全過程。她們對(duì)如何解讀文本，如何安排教學(xué)、突破重難點(diǎn)，有了一個(gè)較為全面的學(xué)習(xí)，對(duì)于今后的教學(xué)實(shí)踐，大有裨益。四月份的同體異構(gòu)活動(dòng)開展的可謂如火如荼，盧國英老師和吳悅老師共同執(zhí)教了《奶奶的白發(fā)》一課，金春燕老師和蔣麗鈺老師共同執(zhí)教了《母親的恩情》一課。為上好這節(jié)課，四位教師課前做了大量的準(zhǔn)備，深入鉆研教材，突破重難點(diǎn)，認(rèn)真制作課件，通過努力將內(nèi)容一樣，但風(fēng)格迥異的精彩課堂呈現(xiàn)給了大家。用“同題異構(gòu)”的活動(dòng)形式展示了教師不同的教學(xué)理念、教學(xué)風(fēng)格以及學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和效果。課后，范校長給我們幾位老師的課堂教學(xué)做了點(diǎn)評(píng)，我們低年級(jí)語文組教師也集中在一辦，就四節(jié)課的設(shè)計(jì)、教師在課堂上的表現(xiàn)、學(xué)生學(xué)習(xí)的效果等方面進(jìn)行了熱烈的研討。吳悅的《奶奶的白發(fā)》一課，我們覺得低年級(jí)的孩子應(yīng)注意學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，讓孩子學(xué)會(huì)傾聽，表揚(yáng)表現(xiàn)好的，注意傾聽的應(yīng)特別表揚(yáng)，孩子們交流時(shí)語言可以更規(guī)范些。金春燕和蔣麗鈺老師執(zhí)教的是《母親的恩情》一課，是一首文包詩的課文。我們覺得教學(xué)的最后將古詩和詩句對(duì)應(yīng)起來教學(xué)的方式還是比較好的，但還需要有一定的提升，如抓住重點(diǎn)句，讓學(xué)生隨機(jī)說說詩句的意思，如“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”，讓孩子說說意思，這樣對(duì)古詩的理解更加深刻。范校長評(píng)價(jià)時(shí)，還講到了一點(diǎn)，文中的插圖非常重要，應(yīng)充分發(fā)揮作用，不僅僅是輔助理解課文，更是一次作文方法的訓(xùn)練。在第二次蔣麗鈺老師教學(xué)時(shí)，我們再次進(jìn)行深入研討，很多地方進(jìn)行了改進(jìn)，教學(xué)的效果也有提升，特別是蔣老師最后配樂欣了一組親情的生活圖片，再引入到句式說話訓(xùn)練，氣氛的渲染恰到好處，孩子們也非常投入。就這樣，老師們的收獲、思考、困惑……在議課中相互碰撞，教學(xué)水平在這樣的活動(dòng)中也得到了不斷地提升。五月份，是有效課堂主題活動(dòng)，即骨干教師展示課，我們教研組周素芳和顧舟群老師又一次承擔(dān)了這個(gè)重任。周老師教學(xué)《三個(gè)小伙伴》一課時(shí)，周老師圍繞三個(gè)小伙伴在種樹過程中遇到的三個(gè)問題展開教學(xué)，層次清楚。在理解“拱”這一動(dòng)作時(shí)，周老師請(qǐng)孩子們來當(dāng)當(dāng)小野豬，做做拱的動(dòng)作，同時(shí)結(jié)合課文內(nèi)容，適當(dāng)引導(dǎo)他們說說，并請(qǐng)同學(xué)們表演表演，這一環(huán)節(jié)，比起單純的指導(dǎo)朗讀有效多了，它既激發(fā)了學(xué)生的興趣，又指導(dǎo)了朗讀，同時(shí)更理解了詞語的意思，可謂一舉多得。顧老師更是勇于大膽嘗試，由于二年級(jí)練習(xí)中只有口語交際，顧老師便認(rèn)真分析了二年級(jí)學(xué)生的學(xué)情，結(jié)合二年級(jí)寫作水平，自創(chuàng)了一節(jié)習(xí)作課《介紹自己》，課前，我們不斷研討，提出了很多意見和建議，當(dāng)時(shí)顧老師也有些擔(dān)心，怕上不好，我們便鼓勵(lì)她沒有這樣的嘗試，哪能有收獲？在課堂教學(xué)中，顧老師抓住人物的外貌、性格、愛好等特點(diǎn)介紹自己。教學(xué)過程中，既有方法的指導(dǎo)，又有生動(dòng)有趣的小游戲，學(xué)生在游戲中學(xué)會(huì)了介紹自己，特別是說出自己與眾不同的特點(diǎn)，課堂教學(xué)較生動(dòng)活潑，也許并不是一節(jié)完美的課，但給我們的收獲與啟發(fā)確實(shí)巨大的。六月份，迎來了信息技術(shù)與課程有效整合研討活動(dòng)白板教學(xué)的研討活動(dòng)，朱培芬金春燕老師分別執(zhí)教了全校性的公開研討課《螞蟻和蟈蟈》、《鳥島》兩課。這次的研討活動(dòng)可謂是對(duì)新教育媒體的一種嘗試和挑戰(zhàn)，我們教研組也非常重視這次活動(dòng)，課前研討需要研究教案，同時(shí)還關(guān)注了電子白板在這堂課中的有效運(yùn)用。朱老師的《螞蟻和蟈蟈》是一篇很有趣的童話故事，通過白板課件，使得朱老師的課堂“有聲有色”，成功得為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)真實(shí)的場景，讓學(xué)生如同沉浸于童話的世界里。金老師的課《鳥島》，通過圖畫、動(dòng)畫以及音樂的輔助，如同為學(xué)生插上了一雙想象的翅膀，帶領(lǐng)他們到達(dá)遙遠(yuǎn)的鳥島去旅行了一次，孩子們的目光完全被吸引住了，沉靜了在美麗的鳥島世界中，孩子們的朗讀感悟也是富有生命了。如老師利用可以隨意拉動(dòng)圖片的功能，制造了一群群鳥兒陸續(xù)飛來的動(dòng)畫場景，從而理解了“陸續(xù)”一詞的意思，這是其他多媒體無法替代的效果。兩堂白板教學(xué)課，以生動(dòng)活潑的形式，充分吸引了學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。豐富的圖片，背景音樂，以及動(dòng)畫效果，非常符合低年級(jí)孩子的心理，切實(shí)有效地提高了課堂教學(xué)效率。同樣是六月份的最后一次集體備課，新教師匯報(bào)課、青年教師成長課有吳悅和蔣麗鈺老師分別執(zhí)教了《小松鼠找花生果》、《母親的恩情》一課，此次活動(dòng)是為新教師展示自己上崗近一年來的成果搭建一個(gè)平臺(tái)。新教師吳悅精心準(zhǔn)備上課內(nèi)容，課堂上注重朗讀訓(xùn)練，關(guān)注孩子語言表達(dá)能力的訓(xùn)練，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)生動(dòng)的故事氛圍，孩子們的學(xué)習(xí)積極性比較高。通過近一年的學(xué)習(xí)和探索，吳老師的課有了明顯的進(jìn)步，雖然有些細(xì)節(jié)的處理上略顯經(jīng)驗(yàn)不足，但老師素質(zhì)高、起點(diǎn)高、成長的空間大。我們有理由相信小荷才露尖尖角，只要吳老師一步一個(gè)腳印，多學(xué)習(xí)，多思考，多研究，美好的明天定會(huì)盛開艷麗的花朵！蔣麗鈺老師的《母親的恩情》一課有幸獲得了論壇杯語文課堂教學(xué)設(shè)計(jì)比賽一等獎(jiǎng)，并即將參加該論壇杯說課上課比賽，據(jù)說只有50名老師入圍，我們教研組老師為此感到開心和欣慰，因此這節(jié)課也有我們教研組集體研討的心血，更證明了我們集體研討起到了切實(shí)有效的作用。蔣麗鈺老師為了這節(jié)課，連夜趕出了說課稿，我們教研組第二天便組織一起和杜紅芳老師共同修改，在修改中發(fā)現(xiàn)有很多地方需要變動(dòng)，于是蔣麗鈺老師放棄了周末時(shí)間，修改說課稿，我們幾位老師在QQ上一起探討研究，在這樣不斷的討論修改中，終于形成了較滿意的一份說課稿，第二周，我們又齊聚一起聽蔣老師說課，幫助修改說課課件，又聽她上課，一個(gè)人的比賽，似乎是我們整個(gè)教研組參加似的，雖然最后沒有取得名次，但我們教研組這次的經(jīng)歷和收獲不是用獲獎(jiǎng)名次可以衡量的，在這次活動(dòng)中，我被我們教研組成員的勤奮好學(xué)、追求上進(jìn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神深深感動(dòng)，我真正看到了我們集體的力量與偉大的情感，在這樣的教研組中研討學(xué)習(xí)真是一種幸福。我們每次的教研組活動(dòng)都是一個(gè)故事，都是一次深深的感動(dòng)，都能有不同的驚喜和收獲?？矗覀円荒昙?jí)的老師正給新教師吳悅的匯報(bào)課教案逐字逐句地探討，精細(xì)到課堂的每一個(gè)環(huán)節(jié)，甚至每一句話，我們二年級(jí)的老師由于學(xué)校的事物錯(cuò)過了集體備課的時(shí)間，又在放學(xué)后熱烈討論交流，誰也沒有發(fā)現(xiàn)已經(jīng)5點(diǎn)多了，很多老師都下班回家了，我們卻像是在品味美味佳肴似的，津津有味的研討著……這樣的細(xì)節(jié)太過太多，這樣的默默付出太多太多，真得很令人感動(dòng)。如果只在學(xué)校中開展研討活動(dòng)，那只能說是閉門造車，我們教研組還積極參與了吳云霞校長主持的多校集體備課，我們一二年級(jí)組分別參加了兩次這樣的集體備課，專家的引領(lǐng)，新穎的備課方式，多校智慧的共享，這樣的集體備課非常有實(shí)效。三、激情四射的教研主題活動(dòng)。本學(xué)期，我們教研主題活動(dòng)充分結(jié)合了備課組活動(dòng)，內(nèi)容豐富多彩。第一次的主題活動(dòng)結(jié)合了杜紅芳老師主持的“蘇州市小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)建議培訓(xùn)”進(jìn)行開展第二次是結(jié)合了“低年級(jí)師徒“同題異構(gòu)”課堂研討活動(dòng)”開展的研討，第三次是“低年級(jí)作文教學(xué)研討活動(dòng)”，一起觀看了全國特級(jí)教師竇桂梅的教學(xué)視頻《我爸爸》作文教學(xué)，第四次是“低語組信息技術(shù)與課程有效整合研討活動(dòng)”的課后研討，第五次是“低語組新教師匯報(bào)課”活動(dòng)。四、注重教學(xué)七認(rèn)真檢查，提高教學(xué)效率。我們教研組老師非常注重七認(rèn)真工作，在各方面都能做到嚴(yán)于律己，自查自省，特別是在備課方面，表現(xiàn)突出，我們教研組備課及時(shí)，能在每周一按時(shí)將備課、拾零、后記放入P盤，每位老師的備課富有個(gè)性，比較認(rèn)真，提前量也特別多，拾零后記有一定針對(duì)性，特別是蔣麗鈺老師的拾零，能從多方面進(jìn)行反思。在自學(xué)指南方面，我們教研組在開學(xué)初能分工合作，制定各單元的自學(xué)指南，經(jīng)過多種方式的嘗試，如備自學(xué)本，但考慮到一、二年級(jí)不留家庭作業(yè)，平時(shí)自學(xué)指南以口頭布置為主，在實(shí)施過程中也發(fā)現(xiàn)口頭布置的作業(yè)孩子們普遍比較感興趣，特別是查找資料，但落實(shí)地不夠扎實(shí)，老師檢查也有一定困難，今后希望能有更加可行的方法，是自學(xué)指南真正起到自學(xué)效果。五、積極參與多種活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)語文本學(xué)期，我們教研組積極租住學(xué)生參加各級(jí)各類活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性，鍛煉孩子們的能力，如第四屆江蘇省中小學(xué)師生書法中，我們僅二年級(jí)組榮獲金獎(jiǎng)10人次，銀獎(jiǎng)55人次，銅獎(jiǎng)29人次，金春燕、韓秀娟、蔣麗鈺以及顧舟群老師被評(píng)為輔導(dǎo)教師金獎(jiǎng)，在江蘇省書法大賽“我是花兒黨是花”的書寫大賽中，我們二年級(jí)組獲初級(jí)組一等獎(jiǎng)6人次，二等獎(jiǎng)16人次，三等獎(jiǎng)19人次，蔣麗鈺、金春燕、韓秀娟老師被評(píng)為優(yōu)秀指導(dǎo)教師，我們低語組還積極參與各類作文大賽，在小荷作文大賽中，我們二年級(jí)組特等獎(jiǎng)4人次，一等獎(jiǎng)10人次，二等獎(jiǎng)12人次，三等獎(jiǎng)7人次，在“蒲公英”作文大賽中，獲特等獎(jiǎng)3人次，一等獎(jiǎng)6人次，二等獎(jiǎng)10人次，三等獎(jiǎng)18人次，雖然我們一年級(jí)小朋友還小，沒有機(jī)會(huì)參與，但在蒲公英作業(yè)大賽中已嶄露頭腳，小有成績，這學(xué)期我們組有4位學(xué)生的習(xí)作發(fā)表在蘇州日?qǐng)?bào)以及姑蘇日?qǐng)?bào)上。這學(xué)期我們孩子們的成果是豐碩的，共205人次獲獎(jiǎng)，這不僅是我們二年級(jí)的成就，更是我們教研組的成就。學(xué)校組織了古詩文誦背大賽，我們教研組組織的“一年級(jí)百詞默寫競賽”，這次活動(dòng)組織非常成功，孩子們表現(xiàn)出色，分別評(píng)出了一等獎(jiǎng)11名（滿分），二等獎(jiǎng)9名（99分），三等獎(jiǎng)21名（98分），孩子們在這次默寫競賽中扎實(shí)了基礎(chǔ)知識(shí)，為期末測試也畫上了扎實(shí)的一筆，可謂一舉兩得。六、教研氣氛濃，教研成果突出。經(jīng)過一學(xué)期的努力和拼搏，我們教研組取得了一定的成績。我們教研組8位老師論文獲獎(jiǎng)達(dá)31人次，其中，全國一等獎(jiǎng)3人次，二等獎(jiǎng)6人次，三等獎(jiǎng)2人次，省級(jí)一等獎(jiǎng)1人次，二等獎(jiǎng)2人次，三等獎(jiǎng)7人次，市級(jí)一等獎(jiǎng)1人次，二等獎(jiǎng)2人次，三等獎(jiǎng)3人次，區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng)2人次，三等獎(jiǎng)2人次。在基本功競賽中也取得一定成績，有12人次獲獎(jiǎng)，其中，在江蘇省中小學(xué)師生書法展示賽中獲金獎(jiǎng)1人，銀獎(jiǎng)4人，在第四屆“全國教師語言文字基本功大賽”中獲二等獎(jiǎng)1人次，三等獎(jiǎng)2人次。我們組有4位老師論文發(fā)表，其中省1篇，市1篇，區(qū)1篇?；赝@一學(xué)期的教研組工作，有辛苦也有快樂，我們低語組老師沒有一次無故缺席活動(dòng)，可見大家態(tài)度的認(rèn)真，對(duì)教研的執(zhí)著，我們清醒地認(rèn)識(shí)到身上肩負(fù)的重任，漫漫探索之路任重而道遠(yuǎn)。我們只有不斷學(xué)習(xí)，不斷地開拓進(jìn)取，迎接更大的挑戰(zhàn)。友情提示本文中關(guān)于《小低組教研工作總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，小低組教研工作總結(jié)該篇文章建議您自主創(chuàng)作。長度組工作總結(jié)質(zhì)量先進(jìn)班組材料在計(jì)控廠領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，長度組圍繞公司生產(chǎn)經(jīng)營目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)，為公司生產(chǎn)經(jīng)營提供全面的計(jì)量保證，在搞好公司計(jì)量監(jiān)督管理工作，計(jì)量技術(shù)為生產(chǎn)服務(wù)，產(chǎn)品深加工及計(jì)量技術(shù)應(yīng)用等方面；在質(zhì)量體系貫標(biāo)認(rèn)證，及設(shè)備的技改、技措以及配合生產(chǎn)單位解決生產(chǎn)過程中出現(xiàn)的計(jì)量技術(shù)問題、確保計(jì)量檢測體系的建立和運(yùn)行、順利通過現(xiàn)場評(píng)審、確保長度計(jì)量工作滿足公司生產(chǎn)經(jīng)營的需求，符合質(zhì)量體系、計(jì)量檢測體系的要求等方面，作出了成績，得到了公司領(lǐng)導(dǎo)、新時(shí)代評(píng)審組的一致好評(píng)。隨著公司生產(chǎn)經(jīng)營形勢的良好發(fā)展，以及精加工產(chǎn)品的不斷增多，提高量具檢定的準(zhǔn)確性、確保量具現(xiàn)場使用的可靠性，才能為產(chǎn)品的加工、檢驗(yàn)提供強(qiáng)有力的保證。做為長度計(jì)量組的主要工作之一的長度計(jì)量器具的周檢，長度組合理安排工作進(jìn)程，積極發(fā)揮小組成員的工作熱情與積極性，保證了長度計(jì)量器具檢定的準(zhǔn)確性、可靠性，并使送檢單位能及時(shí)使用到急需的計(jì)量器具，全年共周檢長度計(jì)量器具1500余件，確保量具周檢率達(dá)到100％，周檢合格率≥95%，現(xiàn)場合格使用率100％，為公司的生產(chǎn)經(jīng)營提供了計(jì)量保證。在公司核承壓設(shè)備取證工作中，計(jì)控廠長度組承擔(dān)了探傷樣塊的配備工作，探傷樣塊就是在規(guī)定幾何尺寸的鋼樣上制造人工傷痕，模擬鋼材里的裂縫、夾雜等缺陷，使用一般機(jī)加工設(shè)備是難以制造出來的。經(jīng)與湖北省質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局、華工數(shù)控等單位通力合作，對(duì)加工的方法、設(shè)備、樣塊等進(jìn)行充分的研究，制定出有效的加工校準(zhǔn)方案，在四天內(nèi)就將5塊探傷樣塊連同省級(jí)校準(zhǔn)證書一塊交付使用。其費(fèi)用只有其它核承壓取證樣塊制造費(fèi)用的十分之一，為核承壓設(shè)備取證工作爭取了大量的時(shí)間。在201*年度公司質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)的工作中，積極組織班組成員學(xué)習(xí)公司文件，領(lǐng)會(huì)文件精神，進(jìn)行自查自改，在201*年質(zhì)量體系外審、內(nèi)審過程中沒有出現(xiàn)不符合項(xiàng)。計(jì)控廠長度組201*.擴(kuò)展閱讀社工小組總結(jié)報(bào)告社工小組評(píng)估總結(jié)報(bào)告撰寫者:楊茂一、背景資料1、小組名稱社工小組2、小組性質(zhì)成長發(fā)展性小組3、小組活動(dòng)周期一周一次，共七次。4、每次活動(dòng)時(shí)間120分左右5、小組成員黃慧、譚家琴、李文娟、劉琴、盧宗霖、王俊、楊亮、楊茂。6、出席狀況除了有事臨時(shí)不能來的都來了，出席率高二、小組目標(biāo)我們希望通過開展自我認(rèn)知與成長小組和組員間的相互支持，來幫助組員認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)他人、認(rèn)識(shí)社工以及使每個(gè)組員能夠體會(huì)并學(xué)習(xí)到帶小組的專業(yè)知識(shí)和技巧，提升小組成員的專業(yè)知識(shí)、技巧和素質(zhì)。三、評(píng)估內(nèi)容1、小組目標(biāo)是否達(dá)到我們的每位小組成員都會(huì)帶領(lǐng)一次小組活動(dòng)，我們小組中有以前帶過小組的，有沒有帶過的，各自在上升的空間是不一樣的；我們的小組成員大家都是因?yàn)橥粋€(gè)目的聚在一起，都是真心的、以誠相待地對(duì)每一位成員，在整個(gè)活動(dòng)的前后組員之間都很配合和支持，從自己帶的小組活動(dòng)和從別人的小組活動(dòng)中也學(xué)到了很多專業(yè)知識(shí)和技巧，可以說我們的小組目標(biāo)初步達(dá)到了。(每節(jié)活動(dòng)的小組領(lǐng)導(dǎo)者的評(píng)估見附件一,每個(gè)組員的小組總結(jié)見附件二)2、招募及宣傳招募首先是發(fā)起者在班上進(jìn)行宣傳招募，然后又私下里對(duì)個(gè)人進(jìn)行招募，招募的成員都是以自愿的形式加入，招募是小組中比較困難的一個(gè)環(huán)節(jié)，但是我們還是招募到了成員。招募到的這些成員都是固定的參加小組的活動(dòng)，基本上都能出席每一次活動(dòng)。3、時(shí)間、長度和地點(diǎn)的評(píng)估聚會(huì)時(shí)間往往是由組長通過飛信與各成員協(xié)商而定，都是確定在大家有空的時(shí)間段，方便各組員的參加，每周一次活動(dòng)，這樣的間隔不是很遠(yuǎn)；每次活動(dòng)的時(shí)間都在兩個(gè)小時(shí)左右，時(shí)間的控制和把握每次活動(dòng)都做得很成功；地點(diǎn)在食堂的二樓，因?yàn)闀r(shí)間不是吃飯時(shí)間，每次的活動(dòng)都比較安靜，場地也足夠，但是有時(shí)候燈光不給力，場地顯得有點(diǎn)暗，有時(shí)候也有其他同學(xué)在這里做活動(dòng)，會(huì)影響到我們做小組的氣氛。4、小組結(jié)構(gòu)由于本小組是普遍性的成長性小組，且招募的對(duì)象都是本專業(yè)的學(xué)生，其背景都是學(xué)小組工作的課程，所以認(rèn)為沒有不合適的；在每次活動(dòng)中都擔(dān)當(dāng)了不同的角色，保證了小組的專業(yè)知識(shí)的多樣性和包容性，也促進(jìn)了小組成員間的接納和學(xué)習(xí)。5、活動(dòng)的內(nèi)容及方式本組的活動(dòng)由每個(gè)成員帶過一次，每次都有深沉的寓意，且方式各種各樣，內(nèi)容也是不一樣的呈多樣化，小組成員都能夠接納，同時(shí)也能讓其他成員引起反思。在內(nèi)容和方式上都是比較成功的。6、個(gè)別小組成員的表現(xiàn)和改變以前有過經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)就不用提了，他們有了提升。而楊亮和劉琴以前沒帶過這樣的活動(dòng)，在他們帶的活動(dòng)增加了我們對(duì)他們的了解，楊亮在活動(dòng)中不是那么容易的笑場了，能夠控制自己表情，劉琴同學(xué)剛開始很少發(fā)言，顯得比較羞澀，但到后來慢慢接受了小組，對(duì)小組有了認(rèn)同感，愿意發(fā)言了，還邀請(qǐng)其他同學(xué)加入進(jìn)來。7、小組互動(dòng)1）溝通和交往模式由于小組成員本來都是一個(gè)專業(yè)的同學(xué)，大家都認(rèn)識(shí)，所以我們的溝通不存在著問題。2）小組氣氛我們小組大都是比較外向、活潑開朗的同學(xué)，所以小組氣氛從始至終都是保持著愉快輕松的氣氛。在討論過程中雖然會(huì)出現(xiàn)不一致的觀點(diǎn)，但經(jīng)過詳細(xì)的討論都能接受別人有效的觀點(diǎn)和提議。3）小組規(guī)范本小組規(guī)范主要是尊重所有小組成員遵守保密原則，每次活動(dòng)能夠提前10分鐘到場，不遲到早退，積極參加每次活動(dòng)。各成員在活動(dòng)中都能發(fā)揮得很好，除了有的臨時(shí)有事來不了的，大家都能遵守我們的小組規(guī)范。4）小組凝聚力小組成員本來都有感情基礎(chǔ)的，所以開始就有了較好的凝聚力基礎(chǔ)了，在活動(dòng)中大家的感情又不斷的增進(jìn)，交流增多，彼此更加了解，凝聚力也不斷增強(qiáng)；凝聚力的增強(qiáng)使小組的活動(dòng)順利的開展，還能夠更快更好的處理在活動(dòng)中出現(xiàn)的問題。5）領(lǐng)導(dǎo)模式我們的小組每次活動(dòng)都有領(lǐng)導(dǎo)人，而且每次都不同，帶活動(dòng)的同學(xué)相當(dāng)于主持人組織大家開展活動(dòng)，但是大家都處于平等的地位，相互之間都比較自由，領(lǐng)導(dǎo)的模式也不是很顯現(xiàn)。6）解決沖突的方式本小組目前還沒出現(xiàn)過沖突，但我們做好了預(yù)防沖突和解決沖突的方式，如果出現(xiàn)沖突，小組成員都會(huì)有明顯的察覺，并共同面臨問題，一起協(xié)商尋找解決沖突的方法。8、小組的發(fā)展階段本小組分為開始階段、發(fā)展階段、成熟階段和結(jié)束階段。在第一次會(huì)議中我們對(duì)組長的方案進(jìn)行了商量并達(dá)成了一致的意見，這就是開始階段，此后我們就進(jìn)入了發(fā)展階段，在每次的不同成員帶的小組活動(dòng)中，我們的小組一步一步的發(fā)展著，小組成員都積極開朗、情緒高漲、氣氛活躍，給予了他們一個(gè)展示自我的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，增進(jìn)了組員更深的認(rèn)識(shí)，提升了小組成員的素質(zhì)和能力。到這里我們的小組也趨近于成熟的階段了。最后大家搞了個(gè)聚餐，大家在一起聊聊各種話題，包括我們的小組和小組成員，這就標(biāo)志著我們小組結(jié)束了。四、財(cái)務(wù)經(jīng)費(fèi)報(bào)告在我們的小組活動(dòng)中，我們是各自準(zhǔn)備各自的活動(dòng)，這里所涉及的經(jīng)費(fèi)金額不大，都是自己個(gè)人解決了。五、遇到的困難1、招募的困難2、場地的限制3、小組規(guī)范的貫徹4、每次活動(dòng)的總結(jié)報(bào)告，完成不及時(shí)。六、建議1、在招募宣傳時(shí)要注意方式，在對(duì)大家進(jìn)行宣傳后，對(duì)個(gè)人進(jìn)行面對(duì)面的宣傳，對(duì)個(gè)人發(fā)電子郵件進(jìn)行招募，也可以把招募的范圍擴(kuò)大，可以不限制于我們專業(yè)的或我們年級(jí)的。2、場地的選擇盡量是室內(nèi)，有足夠的空間，這個(gè)在事前做好準(zhǔn)備和調(diào)查，當(dāng)然也有天氣的因素。3、小組的規(guī)范主要是遲到的現(xiàn)象，對(duì)于遲到的組員可以做一些小小的懲罰（比如，遲到的同學(xué)請(qǐng)大家喝水），涉及到個(gè)人隱私的要堅(jiān)守保密原則。4、控制好活動(dòng)的時(shí)間和節(jié)奏，有條不紊的進(jìn)行。5、如果有活動(dòng)幅度較大的活動(dòng)，要注意安全，比如閉眼行走的游戲。6、各組員要及時(shí)完成每次活動(dòng)的總結(jié)感想，以便于及時(shí)收集你們的需求等方面的信息，或者每次活動(dòng)后留出一點(diǎn)時(shí)間大家進(jìn)行每個(gè)人的和交流。附件一每節(jié)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)者的活動(dòng)總結(jié)楊茂(0910010135)活動(dòng)主題我們來嘮嘮嗑一、背景資料我的小組活動(dòng)的名字是“我們來嘮嘮嗑”，我?guī)У男〗M活動(dòng)很簡單，因?yàn)槭艿搅松弦淮涡〗M活動(dòng)的啟發(fā)，上一次活動(dòng)在每個(gè)人發(fā)言時(shí)大家都能說很多，時(shí)不時(shí)還想說很多，說出來還能引起他人的共鳴，一發(fā)不可收拾，但是在其他組員發(fā)言時(shí)不能打斷別人，成員想說的話都被制止了，所以我感覺大家有很多話都是憋著的；大家平時(shí)能夠聚在一起交流的機(jī)會(huì)很少，每周就一次活動(dòng)，在活動(dòng)后大家就解散了，沒有更多的交流。二、活動(dòng)目標(biāo)這個(gè)活動(dòng)的目的就是讓大家暢所欲言，沒有任何限制，同時(shí)加深大家的交流深度，對(duì)小組成員彼此更加的了解，獲取小組成員的需求和意見等方面的信息。小組成員之間的交流，培養(yǎng)小組內(nèi)部的和諧氣氛，營造一個(gè)明了、輕松愉快的分為，提升小組的凝聚力，鍛煉大家的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。三、活動(dòng)過程活動(dòng)前我為大家買了一些瓜子花生之類的小吃，為了讓在活動(dòng)中大家不是那么枯燥。為了預(yù)防出現(xiàn)冷場的情況，我事前準(zhǔn)備了幾個(gè)話題，都是根據(jù)上次活動(dòng)中的信息提取過來的電影、飲食、英語、愛情等?；顒?dòng)中我剛宣布我們這次的活動(dòng)主題，大家就開始七嘴八舌的開始了，看來我想的冷場的情況是不會(huì)出現(xiàn)的。大家聊的話題也是多樣化的，表現(xiàn)出了很高的熱情，每個(gè)人都積極參與了，有的比較含蓄的組員也參加進(jìn)來，但他們說得沒積極組員的話多，他們傾聽做得比較好。其中值得一說的是當(dāng)大家談到個(gè)人、性以及大家比較忌諱的問題時(shí)，我們的組員都很直爽，沒有回避，這讓我看到了我們小組的真心和真誠。活動(dòng)后看到時(shí)間接近尾聲，大家應(yīng)該還有很多沒說的吧，但是不得不宣布我們的活動(dòng)結(jié)束，下來大家仍然可以進(jìn)行更多的交流。四、小結(jié)一次無限制的聊天，給了大家廣闊的自由，大家剛開始聊天都有點(diǎn)一般，后來大家都放開了，聊的話題也有了深度，使大家了解到了更多的社會(huì)知識(shí)和對(duì)組員彼此的了解；小組的氛圍也隨著活動(dòng)的進(jìn)行變得活躍、富有熱情，組員的感情增進(jìn)了一步，對(duì)于一個(gè)問題大家能夠積極踴躍的討論并作出回應(yīng)，小組的凝聚力得到了提高。五、遇到的困難1、活動(dòng)的場地光線不好，人員有流動(dòng)2、活動(dòng)中有含蓄的小組成員參與度不高六、建議1、事前對(duì)場地選擇進(jìn)行調(diào)查，聽取大家的意見，盡量選擇比較安靜，大家能做到一起的場地。2、活動(dòng)中積極引導(dǎo)含蓄的組員發(fā)言，讓他們感受自己受重視，積極作出回應(yīng)。3、小組的規(guī)范主要是遲到的現(xiàn)象，對(duì)于遲到的組員可以做一些小小的懲罰（比如，遲到的同學(xué)請(qǐng)大家喝水），涉及到個(gè)人隱私的要堅(jiān)守保密原則。李文娟(0910010104)活動(dòng)主題案例分析為了提高大家的專業(yè)技能，我們從一開始就規(guī)定，我們的小組成員每次帶大家活動(dòng)一次。而我?guī)У囊粋€(gè)主題是案例分析。鑒于大家從來沒有接觸過具體的案例，我選了一個(gè)爭議性不大的案例來告訴大家一個(gè)具體的案例所需要哪些流程，以及流程過程中所需要的問題。以及設(shè)社工人員怎么針對(duì)案主的問題進(jìn)行的回答。在這次活動(dòng)中，我給大家準(zhǔn)備了一些專業(yè)的資料，讓我們每個(gè)組進(jìn)行討論，看他們?nèi)绾螌?duì)我們的問題進(jìn)行解決，并告訴大家一些案例的背景。在這次活動(dòng)中，大家都認(rèn)真的學(xué)習(xí)了，了解了一個(gè)完整案例的流程。而對(duì)于我來說，收獲遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于這個(gè)。通過這次我自己準(zhǔn)備開展小組的過程中，我知道一個(gè)成功的小組領(lǐng)導(dǎo)者需要具備很多素質(zhì)，顯然我還是沒能夠完成的很好。這就需要我們經(jīng)?？梢蚤_展一些這樣的活動(dòng)，能夠鍛煉一下自己這方面的能力。楊亮（0910010134）活動(dòng)主題學(xué)習(xí)與討論殘疾人社會(huì)工作一、活動(dòng)背景在本學(xué)期學(xué)習(xí)小組課程中，應(yīng)黃慧同學(xué)號(hào)召成立了社會(huì)工作小組，目的在于使每個(gè)組員能夠體會(huì)并學(xué)習(xí)和帶領(lǐng)小組的專業(yè)知識(shí)和技巧，提升小組成員的專業(yè)知識(shí)、技巧和素質(zhì)。團(tuán)隊(duì)規(guī)定由每人帶領(lǐng)一次小組活動(dòng)，活動(dòng)主題有自己選擇。因小組成員大部分都將參加二醫(yī)院醫(yī)療小組與助殘小組這一項(xiàng)目，同時(shí)自己也在看這方面的書籍，也存在一些困惑，比如怎樣和殘疾人交談，怎樣避免引起殘疾人的情緒波動(dòng)，因此本次帶領(lǐng)活動(dòng)的主題主要與殘疾人心理狀況有關(guān)，將自己的疑慮和常見問題形成書面問題，讓大家進(jìn)行討論。二、活動(dòng)目標(biāo)本次活動(dòng)目的在于幫助大家對(duì)殘疾人心理有個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)和理解，比如殘疾人的一般心理形成過程特、殘疾人的心理特點(diǎn)（主要是情感方面、性格方面）；通過角色扮演（企鵝行走上臺(tái)階、閉眼行走并下臺(tái)階、單手剝糖），讓同學(xué)們感受殘疾人的困難和心理變化；通過說出各自心中的困惑，組員一起討論解決消除心中的疑慮，摒除心理障礙；形成正確的殘疾人觀，正確看待殘疾人。三、活動(dòng)過程及內(nèi)容活動(dòng)前積極準(zhǔn)備相關(guān)知識(shí)，查詢相關(guān)書籍，收集相關(guān)資料，購買相關(guān)材料活動(dòng)中以熱身游戲（故事敘述，組員按要求做相關(guān)動(dòng)作，如跳、跑、搓手、企鵝行走上臺(tái)階、閉眼行走并下臺(tái)階、單手剝糖）作為切入點(diǎn)，帶領(lǐng)大家進(jìn)入主題，隨后大家就自己給的書面問題進(jìn)行思考并回答和參與討論，討論完畢后，大家再看我給大家準(zhǔn)備的相關(guān)知識(shí)與資料，系統(tǒng)學(xué)習(xí)殘疾人相關(guān)方面知識(shí)?；顒?dòng)后自己作個(gè)小結(jié)，請(qǐng)組員對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)并給與建議。四、活動(dòng)小結(jié)與評(píng)估在本次帶領(lǐng)活動(dòng)中，雖然自己看了相關(guān)書籍有較長的時(shí)間，但在選擇主題上不夠果斷，猶豫不決，以致活動(dòng)準(zhǔn)備比較倉促，導(dǎo)致一些小細(xì)節(jié)未能注意到，資料收集也不是很全面；小組活動(dòng)過程中，組員積極性很高，富有熱情，這樣便于帶領(lǐng)，存在問題是組員有時(shí)會(huì)顧左右而言其他，另外自己的語言能力不強(qiáng)，出現(xiàn)詞窮想象，不知道怎樣組織自己的語言；活動(dòng)場地并不太理想。盧宗霖0910010136一個(gè)月的社工小組已經(jīng)結(jié)束了，用什么樣的言辭來形容呢？“不往則已，一往情深”。因?yàn)槲覀儏⒓舆@個(gè)小組都是因?yàn)楸舜硕加性S多的共同點(diǎn)對(duì)社工的熱愛和興趣，想真正的以一種比較專業(yè)的方式來開展自我認(rèn)知和成長小組，組員間相互支持，相互幫助來讓組員認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)他人認(rèn)識(shí)社工，從而提高個(gè)人對(duì)于專業(yè)的認(rèn)識(shí)和個(gè)人的專業(yè)技能。整個(gè)小組成員對(duì)這個(gè)小組都是很重視的，每次不同的同學(xué)帶小組都經(jīng)過了充分的準(zhǔn)備，也真正的用心將他們做好，所以每次的小組都可以說得上精彩，在這樣的小組中無疑會(huì)對(duì)自己很大的鍛煉和幫助，并帶給組員很多的快樂和成長。組員之間都很配合和支持，讓整個(gè)小組都在和諧友好的氣氛下進(jìn)行，也在此過程中讓我們對(duì)彼此都有了更多的認(rèn)識(shí)，增進(jìn)了彼此的友誼。從黃慧主持的預(yù)示著小組正式開始的第一次小組會(huì)議，到最后一次小組劉琴帶給我們小組難忘而精彩的結(jié)尾，從比較沉默的楊亮和楊茂的悉心準(zhǔn)備，到文娟和家琴大膽開放的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)采，再有王俊和小慧很富有經(jīng)驗(yàn)的帶領(lǐng)技巧。在整個(gè)小組中我們無所不談，未來的打算、社工的發(fā)展、朋友的重要性、自己對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和組員對(duì)自己的認(rèn)識(shí)、還有人們避而不談的性。內(nèi)容相當(dāng)廣泛，過程相當(dāng)刺激，結(jié)尾相當(dāng)完美。當(dāng)然、還有我們小組的聚餐，聚餐事實(shí)上就意味著我們小組的結(jié)束，有點(diǎn)不舍吧，但我們只要有心，有的是時(shí)間和機(jī)會(huì)。社工小組評(píng)估總結(jié)報(bào)告報(bào)告人王?。?910010119）一、小組簡介1、小組名稱社工小組2、小組性質(zhì)學(xué)習(xí)性小組3、小組周期2個(gè)月4、小組共聚會(huì)次數(shù)7次5、小組聚會(huì)密度一周一次6、每次聚會(huì)的時(shí)間90分鐘左右7、小組組長黃慧小組成員王俊、李文娟、盧宗林、楊茂、楊亮、劉琴二、小組目標(biāo)目標(biāo)通過開展各種類型的小組，提升個(gè)人的專業(yè)素養(yǎng)三、評(píng)估內(nèi)容1、小組目標(biāo)的達(dá)成情況每一次討論完畢，我們都進(jìn)行簡單的總結(jié)評(píng)估。每一次大家發(fā)言都很積極踴躍，而且準(zhǔn)備得都比較充分。每一個(gè)作為小組領(lǐng)導(dǎo)者，往往感受到的提升是最強(qiáng)烈的。2、小組開展的時(shí)間地點(diǎn)時(shí)間一般是周日晚上8點(diǎn)開始，在一食堂二樓召開。那時(shí)候一食堂二樓人很少，為我們小組提供了一個(gè)良好安靜的活動(dòng)環(huán)境。每次活動(dòng)的時(shí)間在一個(gè)半小時(shí)左右，時(shí)間的控制和把握每次活動(dòng)都做得很好。3、小組成員概況我們小組都是比較熱心于社工的同學(xué)，所以每次開展的小組大家都能很投入的參與進(jìn)去。4、小組活動(dòng)的適切性，內(nèi)容及方式我們小組7個(gè)人每人都會(huì)帶領(lǐng)做一次小組，有小組的領(lǐng)導(dǎo)者自己選擇主題，制定小組計(jì)劃，準(zhǔn)備各種材料。這對(duì)個(gè)人的成長有一個(gè)很全面的提升。5、個(gè)別組員的表現(xiàn)和改變本小組除了個(gè)別同學(xué)偶爾缺席，其他人都每次到場，每次出席最多一個(gè)人缺席。通過小組的開展大家都很享受這個(gè)過程，從中也有很多收獲和啟發(fā)。6、小組互動(dòng)1）溝通和交往模式小組成員都是熟人，所以每一次活動(dòng)，大家交流都沒有障礙。2）小組氣氛由于每次活動(dòng)都很有趣，所以小組氣氛從始至終都保持輕松愉快的和諧狀態(tài)。3）小組規(guī)范大家都是很自覺的執(zhí)行，用心的參與，在沒有特別的情況下，大家都會(huì)按時(shí)的參加。4）小組凝聚力以興趣為導(dǎo)向形成的小組之中的凝聚力很強(qiáng)大。這就使得每一次活動(dòng)進(jìn)展得非常順利。5）領(lǐng)導(dǎo)模式每個(gè)人都有后一次充當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者的機(jī)會(huì)。自行解決所有問題，其余人則享受小組的過程。四、遇到的困難1、時(shí)間上協(xié)調(diào)的困難2、自身能力的局限3、周期太短，每個(gè)人都只有一次開展的機(jī)會(huì)五、建議1、開展一個(gè)固定主題的小組，在某一方面進(jìn)行專門的提升2、形勢更加多樣化3、形式多樣化的同時(shí)，遵循同一個(gè)主題附件二組員對(duì)整個(gè)小組的總結(jié)感受楊茂接近一個(gè)月的社工小組的開展，讓我們經(jīng)歷了很多、學(xué)到了很多，從剛開始的只有很少經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)到最后獲得很大的成果，大家都花費(fèi)了很多時(shí)間與精力。因?yàn)橹挥杏眯牡母冻觯拍苡懈嗟闹R(shí)沉淀和收獲。我們希望通過開展自我認(rèn)知與成長小組和組員間的相互支持，來幫助組員認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)他人、認(rèn)識(shí)社工以及使每個(gè)組員能夠體會(huì)并學(xué)習(xí)到帶小組的專業(yè)知識(shí)和技巧，提升小組成員的專業(yè)知識(shí)、技巧和素質(zhì)。我們的每位小組成員都會(huì)帶領(lǐng)一次小組活動(dòng)，我們小組中有以前帶過小組的，有沒有帶過的，各自在上升的空間是不一樣的；我們的小組成員大家都是因?yàn)橥粋€(gè)目的聚在一起，都是真心的、以誠相待地對(duì)每一位成員，在整個(gè)活動(dòng)的前后組員之間都很配合和支持，從自己帶的小組活動(dòng)和從別人的小組活動(dòng)中也學(xué)到了很多專業(yè)知識(shí)和技巧，可以說我們的小組目標(biāo)初步達(dá)到了。本小組是普遍性的成長性小組，且招募的對(duì)象都是本專業(yè)的學(xué)生，其背景都是學(xué)小組工作的課程，所以認(rèn)為沒有不合適的；在每次活動(dòng)中都擔(dān)當(dāng)了不同的角色，保證了小組的專業(yè)知識(shí)的多樣性和包容性，也促進(jìn)了小組成員間的接納和學(xué)習(xí)。以前有過經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)就不用提了，他們有了提升。而楊亮和劉琴以前沒帶過這樣的活動(dòng)，在他們帶的活動(dòng)增加了我們對(duì)他們的了解，楊亮在活動(dòng)中不是那么容易的笑場了，能夠控制自己表情，劉琴同學(xué)剛開始很少發(fā)言，顯得比較羞澀，但到后來慢慢接受了小組，對(duì)小組有了認(rèn)同感，愿意發(fā)言了，還邀請(qǐng)其他同學(xué)加入進(jìn)來。小組成員本來都有感情基礎(chǔ)的，所以開始就有了較好的凝聚力基礎(chǔ)了，在活動(dòng)中大家的感情又不斷的增進(jìn)，交流增多，彼此更加了解，凝聚力也不斷增強(qiáng)；凝聚力的增強(qiáng)使小組的活動(dòng)順利的開展，還能夠更快更好的處理在活動(dòng)中出現(xiàn)的問題。在第一次會(huì)議中我們對(duì)組長的方案進(jìn)行了商量并達(dá)成了一致的意見，這就是開始階段，此后我們就進(jìn)入了發(fā)展階段，在每次的不同成員帶的小組活動(dòng)中，我們的小組一步一步的發(fā)展著，小組成員都積極開朗、情緒高漲、氣氛活躍，給予了他們一個(gè)展示自我的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，增進(jìn)了組員更深的認(rèn)識(shí)，提升了小組成員的素質(zhì)和能力。到這里我們的小組也趨近于成熟的階段了。最后大家搞了個(gè)聚餐，大家在一起聊聊各種話題，包括我們的小組和小組成員，這就標(biāo)志著我們小組結(jié)束了。李文娟短短的一個(gè)月讓我獲益匪淺，鍛煉了自己的語言能力、行為能力和事前準(zhǔn)備等，也從別的組員那里學(xué)到了不少的專業(yè)技巧和知識(shí)。最后，我衷心感謝大家對(duì)我的配合和支持，讓我有機(jī)會(huì)在這個(gè)平臺(tái)上能夠鍛煉自己以及展示自己。參加這個(gè)小組是個(gè)特別偶然的機(jī)會(huì)，但是通過這樣一個(gè)機(jī)會(huì)也讓我認(rèn)識(shí)和了解了很多人。我們這個(gè)小組是非常有活力的小組，從名字中就可以看出，這個(gè)小組是關(guān)于我們專業(yè)的一個(gè)課外小組，自然我們的小組成員都是對(duì)我們本專業(yè)極度任何和肯定的。因此，在開展這樣一個(gè)活動(dòng)對(duì)于我們來說就是很輕松愉快的了。當(dāng)然，我們在這次的活動(dòng)中收獲也是非常大的。從一開始的針對(duì)我們專業(yè)的認(rèn)識(shí)，到后面的專業(yè)的小組認(rèn)識(shí)，個(gè)案、殘疾人心理同感，再到后面的對(duì)我們小組成員的自我認(rèn)識(shí)，我們在這樣的過程中是非常開心和愉快的。最后一次的小組，我們是以劉琴的游戲的結(jié)束的。通過這樣一個(gè)小組，我收獲的不僅僅是我們小組成員之間的友誼，很重要的是我從中也懂得了還有很多很多人在愛著我們專業(yè)，他們想把它作為事業(yè)來愛，我很開心還有這么一群可愛的伙伴在這里陪伴我。即使以后不能做社工，我也愿意我們都能以這種社工人的精神感染我們身邊的其他人。楊亮為期半學(xué)期的社工小組已經(jīng)結(jié)束，在這個(gè)過程中，大家積極參與進(jìn)來并融入其中，并認(rèn)真、用心地去扮演自己的活動(dòng)者、領(lǐng)導(dǎo)者的角色，將社會(huì)工作小組當(dāng)作是一個(gè)學(xué)習(xí)交流、鍛煉自己的平臺(tái)。加入社工小組，我們希望通過參與小組活動(dòng)和領(lǐng)導(dǎo)小組活動(dòng)獲得進(jìn)一步的提升，通過組員間的相互支持與鼓勵(lì)，來幫助組員認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)他人、認(rèn)識(shí)社工以及使每個(gè)組員能夠體會(huì)并學(xué)習(xí)小組的專業(yè)知識(shí)和技巧，提升小組成員的專業(yè)知識(shí)、技巧和素質(zhì)。成立社工小組，第一次開會(huì)就形成小組規(guī)范，但自己在小組規(guī)范的實(shí)施方面不是很樂觀，做得不夠好。小組要求小組成員每人設(shè)計(jì)和帶領(lǐng)一次小組活動(dòng)，但是因?yàn)闀r(shí)間沖突、成員參加活動(dòng)沖突等原因，小組默認(rèn)為此次活動(dòng)由他們帶領(lǐng)。自己在帶領(lǐng)小組活動(dòng)中，深感帶領(lǐng)小組不容易，做社工更不易。對(duì)于自己的需求是否得到滿足，自己的目標(biāo)是否達(dá)到，首先的說自己的要求比較高，在小組中不易實(shí)現(xiàn)，這需要自己的積累。在本學(xué)期的小組活動(dòng)中，我比較注重細(xì)節(jié)方面，覺得一些專業(yè)技巧始終做的不夠，有些東西不能被顯現(xiàn)出來，這是需要思考的地方。在這個(gè)活動(dòng)中，我相信一份經(jīng)歷就有一分收獲，自己在語言能力、行動(dòng)能力等都有所鍛煉，我想社工小組在潛移默化中帶給我們很多東西。盧宗霖這個(gè)小組對(duì)我的影響蠻大的，首先是組員之間熱情友好的氣氛讓我很愉快很輕松，在這樣的小組真的是一種享受。組員之間的關(guān)系相當(dāng)好，而且在這個(gè)過程中發(fā)現(xiàn)自己平時(shí)沒意識(shí)到或者忽略了的好朋友，很慶幸能在這個(gè)小組中重新找回來。其次，是組員們認(rèn)真的范兒讓我深受感動(dòng)，每個(gè)帶領(lǐng)小組的組員都在積極的準(zhǔn)備，每次小組都是組員用時(shí)間和精力認(rèn)真對(duì)待、用心準(zhǔn)備的結(jié)果，所以每次小組我們都很重視。再次，每次小組的內(nèi)容都是很精彩的，都與我們的生活和社會(huì)息息相關(guān)，都可能是每天發(fā)生的我們身邊而忽略或者逃避去思考的問題，有的是沉淀下來的美好記憶，有的是對(duì)于生命和社會(huì)的反思和拷問，有的是感受我們所沒感受過的經(jīng)歷，有的是對(duì)自己成長的認(rèn)識(shí)和了解。借這樣的機(jī)會(huì)和平臺(tái)也算是給自己梳理一下，整理一下自己。不管是帶領(lǐng)者還是參與者我們都在相互幫助，一起成長。就我本人而言，在小組活動(dòng)的過程中是比較積極的，也能很好的配合組員，與組員合作，讓活動(dòng)的帶領(lǐng)者能夠很放松的開展小組，也帶領(lǐng)組員一起參與進(jìn)來，營造開放、活躍的氛圍。小組主題《專業(yè)與個(gè)人成長》時(shí)間201*年11月13日晚8點(diǎn)半~10點(diǎn)半地點(diǎn)一食堂二樓領(lǐng)導(dǎo)者王俊參與者黃慧、王俊、李文娟、盧宗林、楊茂、楊亮、劉琴目標(biāo)通過一系列問題的輪番闡述，追思專業(yè)與個(gè)人成長的邏輯關(guān)系，指導(dǎo)自己以后專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。內(nèi)容（通過查閱專業(yè)文獻(xiàn)資料提煉）一、自我成長分析（一）我的人格特征。借助于人格測試量表，如卡特爾16種人格因素測驗(yàn)（16PF）/艾森克人格問卷（EPQ）等，來探究自己的性格特征氣質(zhì)類型和情緒的穩(wěn)定性等生理心理特性。（二）我的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。（三）生命中具有重要影響的人和事。二、職業(yè)行為分析（一）專業(yè)反思為什么我會(huì)來到社工專業(yè)？影響我選擇社工專業(yè)的主要因素和事件？我對(duì)社工的認(rèn)識(shí)？學(xué)習(xí)社工，能給自己帶來什么？我的人格特征是否適合社工職業(yè)？如果認(rèn)為自己不適合，又當(dāng)如何自處？面對(duì)理想與現(xiàn)實(shí)之中的差距，我們?nèi)绾螌?duì)待專業(yè)的學(xué)習(xí)？（二）職業(yè)期待我想成為什么樣的社工？我對(duì)社工的職業(yè)有什么樣的期待？我期望從社工的職業(yè)中獲得什么？為了這個(gè)期望我準(zhǔn)備付出什么？活動(dòng)形式熱身雨點(diǎn)變奏曲每個(gè)人都會(huì)領(lǐng)到一張紙，上面記錄著內(nèi)容一欄中的所有問題。從第一個(gè)問題開始，①由領(lǐng)導(dǎo)者進(jìn)行引導(dǎo)，②思考一分鐘③依次按順時(shí)針或逆時(shí)針的順序?qū)M(jìn)行回答，闡釋自己的想法④總結(jié)討論自評(píng)通過對(duì)這些問題依次解答的過程，大家進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，說出自己內(nèi)心中最真實(shí)的想法，傾聽他人的答案，開拓自己的思維，激發(fā)自己更多的靈感。整個(gè)活動(dòng)過程中大家都積極踴躍的投入到了其中，氣氛非常之好，每個(gè)人收獲也很大。小組開展得非常成功。黃慧（0910010106）的小組總結(jié)和感受作為這個(gè)社工小組的發(fā)起者，我覺得自己很幸運(yùn)。因?yàn)槲掖_實(shí)找到了一幫志同道合的組員們。他們對(duì)這個(gè)小組很熱情，很積極。這使得這個(gè)小組的活動(dòng)開展的很順利。每個(gè)組員在其中都有領(lǐng)導(dǎo)的機(jī)會(huì)，每次他們都能給我們組員帶來一些新的想法，引導(dǎo)我們思考，促進(jìn)我們組員的交流。第一次的領(lǐng)導(dǎo)者是盧宗霖，他的主題是社區(qū)建設(shè)。這個(gè)活動(dòng)是土房子組織的，他作為我校的聯(lián)絡(luò)人，在中間起到溝通聯(lián)系的作用。從這次活動(dòng)當(dāng)中，我們也看到他的組織能力。我們也從這次活動(dòng)當(dāng)中，不僅和其他學(xué)校的同學(xué)進(jìn)行了交流和學(xué)習(xí)，共同學(xué)習(xí)了社區(qū)建設(shè)的一些方法，也親身到了成都的各社區(qū)去做實(shí)地調(diào)查。這是一次戶外的小組活動(dòng)。第二次的領(lǐng)導(dǎo)者是王俊,他的主題是專業(yè)與個(gè)人成長。在這節(jié)活動(dòng)當(dāng)中，他的活動(dòng)形式是給每個(gè)人發(fā)了一張帶著問題的紙，大家在上面寫下自己的答案，然后一個(gè)個(gè)談?wù)勛约旱南敕?。在這過程中，很多時(shí)候，我們發(fā)現(xiàn)我們有很多共鳴，同感。這次的小組讓我們覺得彼此是有很緊密的聯(lián)系的，我覺得找到了歸宿感。這次小組也讓我們更明確自己加入到這個(gè)小組的目的是什么，小組開展的意義不言而明。第三次的領(lǐng)導(dǎo)者是李文娟，她的主題是案例分析。在這節(jié)活動(dòng)當(dāng)中，她的活動(dòng)形式是給我們一個(gè)案例，兩人一組去分析談?wù)摚缓笤俟餐接?。這次的小組讓我們得出一個(gè)共同的結(jié)論，具體案例具體分析，不同的服務(wù)對(duì)象的工作方法也不一樣，不同的社工采取的工作方式也不一樣。所以對(duì)于同一案例，我們也有很多不同的想法。通過這次案例分析的活動(dòng)，讓我們深入學(xué)習(xí)了處理個(gè)案的一個(gè)流程，這是一次提高社工技巧的活動(dòng)。第四次的領(lǐng)導(dǎo)者是譚家琴，這次因?yàn)橛邪⒗羞^來做交流，所以這次我們小組改為和阿佬的交流活動(dòng)。我們小組的成員基本上都參加了金堂學(xué)校的SMART課程，所以我們和阿佬交流了我們在這個(gè)實(shí)踐當(dāng)中遇到的困難。我們總結(jié)出，對(duì)于那些頑皮不聽話的學(xué)生，我們的原則是不放棄，不拋棄。在課下和他們進(jìn)行交流，適當(dāng)時(shí)候要尋求他們老師的幫助。第五次的領(lǐng)導(dǎo)者是楊亮，他的主題是主要與殘疾人心理狀況有關(guān)，將自己的疑慮和常見問題形成書面問題，讓大家進(jìn)行討論。在他這節(jié)活動(dòng)當(dāng)中，我影響最深的是他帶領(lǐng)的熱身游戲。他講述一個(gè)故事，我們聽到故事里的動(dòng)作時(shí)，要去體會(huì)模仿。這是一個(gè)殘疾人的故事，這個(gè)游戲很好地讓我們體驗(yàn)了殘疾人的心理和殘疾帶來的行動(dòng)不便。最后，我們還討論到在我們生活中，有哪些殘疾人設(shè)施，缺少哪些必備設(shè)施。因?yàn)槲覀兤渲杏型瑢W(xué)去過香港，所以我們有一個(gè)對(duì)比，發(fā)現(xiàn)我們內(nèi)地在殘疾人設(shè)施建設(shè)還有待提高和學(xué)習(xí)。第六次的領(lǐng)導(dǎo)者是楊茂，他的主題是聊天。也許這是一個(gè)最簡單的活動(dòng)，但卻是最有意思的，因?yàn)槲覀冎懊看味加兄黝}，談的東西都是圍繞主題而言，這次我們是隨意發(fā)揮，談天闊地，增進(jìn)彼此的了解。我們小組是很真誠，開放的小組，這次我們談到了男女問題，談到紅燈區(qū)，談到性問題。我覺得這些問題，是在小組組員的關(guān)系到達(dá)一定的高度后，才能如此無所顧忌的討論，交流。我們社工小組原定的計(jì)劃就是這六次活動(dòng)。但后來劉琴的加入，她也給我們帶來了最后一次小組活動(dòng)。她這次主要帶領(lǐng)我們做了幾個(gè)游戲節(jié)目，包括冥想、優(yōu)點(diǎn)轟炸，反思回顧自己的大學(xué)生活，說出自己的一個(gè)缺點(diǎn)，寫下對(duì)每個(gè)人的祝福。最后這個(gè)祝福環(huán)節(jié)是一個(gè)很好的結(jié)束的方式。帶著每個(gè)人的祝福，我們社工小組本學(xué)期的活動(dòng)到此結(jié)束。一個(gè)結(jié)束也是另一個(gè)的新開始。在這學(xué)期的社工小組里，我發(fā)現(xiàn)我們可以學(xué)習(xí)的東西還有很多，可以交流的思想也是無窮的。當(dāng)我們無窮的思想碰撞到一起時(shí)，激發(fā)出來的火花是可以點(diǎn)亮黑夜的。所以我期待著下學(xué)期我們第二期的社工小組，我們將會(huì)繼續(xù)我們的熱情，繼續(xù)我們的學(xué)習(xí)，繼續(xù)我們的交流，繼續(xù)我們的共同成長。社工小組個(gè)人總結(jié)0910010115譚家琴我們社工小組是因?yàn)閷I(yè)的原因而組織起來的，因?yàn)閷?duì)專業(yè)本身的喜歡和感興趣，所以王俊、盧宗霖、楊亮、楊茂、黃慧、李文娟、劉琴、我們幾個(gè)就決定成立這個(gè)小組，希望在小組過程中，大家一起有關(guān)專業(yè)的知識(shí)、技巧以及平時(shí)的問題等等。為了方便交流，我們小組建立了自己的Q群，在群里討論一些熱點(diǎn)話題，或者上傳一些有關(guān)社工的消息。有什么事情也在群里留言。我們的第一次小組活動(dòng)是在第一食堂二樓開展的，這次的主持人是王俊。王俊設(shè)計(jì)了一些問題，大家一起討論了怎樣來到這個(gè)專業(yè)的、對(duì)這個(gè)專業(yè)到現(xiàn)在的認(rèn)識(shí)或者看法等等問題。那晚大家就專業(yè)發(fā)表了自己的很多看法，看的出來大家喜歡這個(gè)專業(yè)可是矛盾很多，迷茫不少。一些現(xiàn)實(shí)的因素出現(xiàn)在我們的專業(yè)中，使得我們自己在討論后感覺到了莫名的緊張與不安，覺得現(xiàn)在都大三了，馬上就要畢業(yè)了，但是卻對(duì)這個(gè)專業(yè)的很多技巧了解很少，而且運(yùn)用在實(shí)踐中也沒有太多的底氣。我記得在那晚討論完之后，我發(fā)表的心情是“今晚的小組討論是我這個(gè)星期最大的收獲，是喜還是悲？“確實(shí)，那晚我們對(duì)專業(yè)的認(rèn)識(shí)深了不少，雖然迷茫，總比我們活在無知中好的多。后來我們組定在每個(gè)星期天晚上七點(diǎn)半在食堂二樓開展我們的小組活動(dòng)，由每一個(gè)負(fù)責(zé)一次，我們的形式很多樣，比如分析案例、游戲、角色扮演、茶話會(huì)等等，在這些過程中，我們大家一起從專業(yè)的角度出發(fā)，一起探討，共同成長，不知不覺間我們這個(gè)小組的友誼也增加不少。每個(gè)星期雖然短短的一個(gè)多小時(shí)，但是都是在思考、與歡笑中度過的。當(dāng)大家談到有關(guān)專業(yè)的問題時(shí)，大家都發(fā)表出了各自的觀點(diǎn)看法，其實(shí)在這個(gè)過程中，我們自己正在發(fā)生著變化，我個(gè)人覺得在這個(gè)小組中，我們班的楊茂和劉琴的進(jìn)步很大，楊茂原來大一基本上很難看到他活躍，但是現(xiàn)在的他很愛參加各種實(shí)踐服務(wù)，給那些孩子們帶去了不少的歡笑，而且他自己的經(jīng)驗(yàn)也很豐富了。我們的最后一次小組活動(dòng)是劉琴帶的，玩了很多游戲，她自己對(duì)局面的掌控也很適當(dāng)，游戲的內(nèi)容也很多，還創(chuàng)新加入了瑜伽的冥想法等等。對(duì)于我個(gè)人來說，我的很多想法當(dāng)在小組中和大家交流的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)這不只是我一個(gè)人的困惑，當(dāng)我們這樣有著相同興趣的人聚在一起努力地解決問題改變原來的一些想法以及慢慢的讓各種迷茫不再那么迷茫的時(shí)候，我覺得我們的目標(biāo)達(dá)到了，我們對(duì)專業(yè)的認(rèn)同讓我們愛上這個(gè)專業(yè)，理解了我們專業(yè)的各種艱難，并且受益于這個(gè)專業(yè)的各種技巧帶給我們的改變，其實(shí)很感謝我們的專業(yè)老師帶給我們的這種小組形式，讓我們領(lǐng)會(huì)了什么叫服務(wù)對(duì)象的改變，因?yàn)槲覀兙褪欠?wù)對(duì)象，而且我們在這種形式下得到了改變。我想我們社工小組是會(huì)繼續(xù)開展下去的，因?yàn)槲覀冞@群人真心的喜歡上了她社工！總結(jié)人譚家琴201*年12月25日友情提示本文中關(guān)于《長度組工作總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，長度組工作總結(jié)該篇文章建議您自主創(chuàng)作。英語組教研工作總結(jié)英語教研組工作總結(jié)英語教研組是一個(gè)積極向上的團(tuán)體，我們擁有經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，同時(shí)也擁有年輕人的朝氣蓬勃和生命力，在工作中擁有一份熱情，一股沖勁和韌勁?；仡櫛緦W(xué)期我們英語教研組六位教師的工作、學(xué)習(xí)，很有感觸。應(yīng)該說，在每位英語教師的辛勤勞動(dòng)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)下，我們努力、踏實(shí)地工作著。全體英語教師為提高我校英語教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生提供高效、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，默默地耕耘著。本學(xué)期我們在抓好傳統(tǒng)常規(guī)教學(xué)的同時(shí)，借助現(xiàn)代教育信息技術(shù)，深化課堂教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，努力提高教學(xué)質(zhì)量和科研水平。具體工作如下一、利用教學(xué)常規(guī)，規(guī)范教學(xué)工作根據(jù)開學(xué)初制定的教研組工作計(jì)劃，本學(xué)期，我們重點(diǎn)組織教師開展了以下幾項(xiàng)理論學(xué)習(xí)與研究活動(dòng)學(xué)習(xí)新課程，進(jìn)行教材培訓(xùn)。為了切實(shí)提高教師的課堂教學(xué)水平，我們還常常利用教研時(shí)間，進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容質(zhì)疑、教學(xué)方法交流、教學(xué)手段創(chuàng)新等研究，促進(jìn)教師不斷改進(jìn)自己的課堂教學(xué)，使教研活動(dòng)實(shí)實(shí)在在為課堂教學(xué)服務(wù)。2、開展學(xué)生口語能力培養(yǎng)的研討活動(dòng)。本期教研組內(nèi)的教育科研課題是《小學(xué)生英語口語能力培養(yǎng)研究》課例探究。針對(duì)本課題和本期主要研究內(nèi)容，我組教師在各個(gè)年級(jí)段開展了豐富的活動(dòng)教學(xué)，取得良好的效果。二、優(yōu)化課堂教學(xué)，提高師生能力課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主陣地，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)成績的好壞。為此，我組教師積極學(xué)好教學(xué)理論，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，苦練教學(xué)基本功，從課堂教學(xué)的組織、方法的優(yōu)化，情境的創(chuàng)設(shè)等方面都做了大量的研究。同時(shí)我組教師能做到課前集體鉆研教材、集體探討教法、集體備課，課中認(rèn)真聽課、思考，課后認(rèn)真討論教學(xué)得失、回顧小結(jié),互相聽課、取長補(bǔ)短。在教學(xué)中充分利用各種教學(xué)手段，努力創(chuàng)設(shè)英語情景，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使他們變被動(dòng)為主動(dòng)，讓這種英語的氛圍感染他們，從面提高他們的英語能力。圍繞“目標(biāo)要準(zhǔn)確，方法要得當(dāng)，訓(xùn)練要落實(shí)”的活動(dòng)。有力地促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)能力的提高。我們根據(jù)每個(gè)人所教的年級(jí)和教材的特點(diǎn),集體備課、自愿上課、課后討論等方式展開研究活動(dòng).每次活動(dòng)都有一些新的收獲。這節(jié)課哪一個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)得好,哪一個(gè)設(shè)計(jì)得不好,大家暢所欲言，共同進(jìn)步。三、緊抓學(xué)科質(zhì)量，提高全面素質(zhì)我組除了狠抓課堂教學(xué)外，還加大對(duì)差生的輔導(dǎo)力度，做到定時(shí)、定量、定效、定對(duì)象，使補(bǔ)差工作不流于形式，真正使差生多學(xué)一點(diǎn)，多掌握一點(diǎn)，縮小與其他學(xué)生的差距，提高整體水平。如在班級(jí)中開展“學(xué)習(xí)優(yōu)勝小組”的評(píng)比活動(dòng)，從學(xué)生的上課、作業(yè)、英語能力等方面加以評(píng)價(jià)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高了學(xué)習(xí)效果。為了給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，搭建自我展示的平臺(tái)，我們教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，還組織學(xué)生開展了豐富多彩的英語活動(dòng)。我校600多名學(xué)生參加了全國小學(xué)生英語知識(shí)競賽，分別獲一、二、三等獎(jiǎng)，我校教師獲相應(yīng)的指導(dǎo)獎(jiǎng)。同時(shí)獲得了優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。此次活動(dòng)極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，也推動(dòng)了課堂教學(xué)的有效開展。四、參加研討活動(dòng)，提升自我本期我組教師參加了全縣小學(xué)英語復(fù)習(xí)研討會(huì)，MR.Li上了MEETMYFAMILY研討課，獲得好評(píng)，給全縣小學(xué)英語教師起到了良好的示范與引領(lǐng)的作用。李發(fā)明老師在參加國培活動(dòng)中上匯報(bào)課MYHOBBY，6月9日在中央教育頻道展播，為我校增光添彩。MissWang在重慶市“數(shù)字校園”現(xiàn)場會(huì)執(zhí)教ATTHEZOO獲得好評(píng)。以上是本學(xué)期我組英語教學(xué)工作的一些簡要回顧，當(dāng)然，在工作中還存在著很多的不足。我們堅(jiān)信，昨天的成績不只是一個(gè)終點(diǎn)，更是一個(gè)起點(diǎn)，是我們前進(jìn)的動(dòng)力，在今后的歲月里，我們組也必將再接再厲，在教學(xué)方式、教學(xué)理念、教學(xué)手段上不斷開拓創(chuàng)新。擴(kuò)展閱讀初中英語教研組工作總結(jié)初中英語教研組工作總結(jié)初中英語教研組，這是一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧的集體，是一個(gè)底氣十足的團(tuán)隊(duì)，全組成員齊心協(xié)力，不斷努力，提升全組的同時(shí)，形成了我組獨(dú)具特色的風(fēng)格和特點(diǎn)。在教學(xué)中研究，在研究中教學(xué)，探索有效備課，聚焦課堂，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)，最終促進(jìn)教師的個(gè)人發(fā)展和提高教育教學(xué)質(zhì)量。一.強(qiáng)化觀念更新，創(chuàng)新英語教學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)英語學(xué)科的發(fā)展提出了新的要求，這就要求我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新教學(xué)觀念和知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高自身的綜合素質(zhì)，才能符合時(shí)代潮流的發(fā)展要求。在教學(xué)中，我們要求每位教師努力做到"三創(chuàng)新"--創(chuàng)新課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，主要以學(xué)生的發(fā)展為本；創(chuàng)新教學(xué)方法，使教學(xué)活動(dòng)由"教"向"學(xué)"轉(zhuǎn)變，真正提高45分鐘的課堂教學(xué)效率；創(chuàng)新教學(xué)手段，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和遠(yuǎn)程教育資源是創(chuàng)新外語教學(xué)的重要途徑。二、抓好教學(xué)業(yè)務(wù)工作提高教師的專業(yè)素質(zhì)1．團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)揮集體備課組的優(yōu)勢備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提。我們采取集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合的辦法。以年級(jí)組為單位進(jìn)行集體備課。做到有計(jì)劃、有目標(biāo)、有實(shí)效;做到研究教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際、教學(xué)方法；做到統(tǒng)一計(jì)劃、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)資料；及時(shí)交換在教學(xué)中遇到的問題，切實(shí)反思與解決問題，向課堂45分鐘要質(zhì)量。2、抓好教研組活動(dòng)這個(gè)主陣地，向45分鐘要質(zhì)量課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的中心，也是教研活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)。教研活動(dòng)的主要方向就是提高課堂教學(xué)的水平和教學(xué)質(zhì)量。因此，英語課堂教學(xué)在教研活動(dòng)中占有重要的地位。本學(xué)期我們每周安排兩位老師進(jìn)行講課，集體評(píng)課，每周都有詳細(xì)的活動(dòng)安排，針對(duì)課堂教學(xué)中出現(xiàn)的情況，提煉共性問題進(jìn)行研討，進(jìn)一步明確了對(duì)策建議，使廣大英語教師對(duì)一些問題有了清晰的認(rèn)識(shí)。為了使大家能在意識(shí)上和教學(xué)方法上有一個(gè)大幅度的提高。三、開展了學(xué)生活動(dòng)，進(jìn)一步營造了良好氛圍根據(jù)各年級(jí)段的教學(xué)特點(diǎn)和學(xué)生的心理特點(diǎn)及實(shí)際情況，以備課組為單位，由備課組組長負(fù)責(zé)，組織多樣的學(xué)生競賽活動(dòng)，吸引學(xué)生的眼球，激發(fā)了學(xué)生對(duì)英語的興趣，使學(xué)生更關(guān)注英語的學(xué)習(xí),甚至熱愛英語，進(jìn)一步營造了良好的英語學(xué)習(xí)氛圍?？傊?，外語組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了優(yōu)異的成績。但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，他們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方，例如如何提高學(xué)生的積極性？如何縮小兩極分化？在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，爭取更大的飛躍初中英語教研組工作總結(jié)本學(xué)期即將結(jié)束，在市教研室和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)下，在每一位英語教師的努力下，堅(jiān)持以人為本，倡導(dǎo)創(chuàng)新精神。加強(qiáng)教學(xué)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。總結(jié)本學(xué)期外語教研組的工作，我們一直朝著以下幾個(gè)方面努力，并取得了一定的成績。但也有一些值得思考的、改進(jìn)的地方，現(xiàn)總結(jié)如下一.強(qiáng)化觀念更新，創(chuàng)新英語教學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)英語學(xué)科的發(fā)展提出了新的要求，這就要求我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新教學(xué)觀念和知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高自身的綜合素質(zhì)，才能符合時(shí)代潮流的發(fā)展要求。在教學(xué)中，我們要求每位教師努力做到"三創(chuàng)新"--創(chuàng)新課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，主要以學(xué)生的發(fā)展為本；創(chuàng)新教學(xué)方法，使教學(xué)活動(dòng)由"教"向"學(xué)"轉(zhuǎn)變，真正提高45分鐘的課堂教學(xué)效率；創(chuàng)新教學(xué)手段，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和遠(yuǎn)程教育資源是創(chuàng)新外語教學(xué)的重要途徑。二、抓好教學(xué)業(yè)務(wù)工作提高教師的專業(yè)素質(zhì)1．團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)揮集體備課組的優(yōu)勢備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提。我們采取集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合的辦法。備課做到三定（定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人）。四統(tǒng)一（統(tǒng)一教學(xué)目的的、統(tǒng)一重點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度）。集體備課主要以各年級(jí)備課組為單位，由各個(gè)備課組長負(fù)責(zé)，每周二第八節(jié)課為集體備課時(shí)間。每次備課由1名教師選定一個(gè)單元并主講，明確本單元教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，基本習(xí)題，參考教法等。然后，同年級(jí)備課組教師進(jìn)行討論，最后達(dá)成共識(shí)，之后形成文字形式的教案。充分發(fā)揮備課組的力量，做到了教學(xué)資源共享。2、抓好教研組活動(dòng)這個(gè)主陣地，向45分鐘要質(zhì)量課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的中心，也是教研活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)。教研活動(dòng)的主要方向就是提高課堂教學(xué)的水平和教學(xué)質(zhì)量。因此，英語課堂教學(xué)在教研活動(dòng)中占有重要的地位。本學(xué)期我們每周四下午第八節(jié)課定為組教研活動(dòng)。每周都有詳細(xì)的活動(dòng)安排，本學(xué)期共按排了六位教師的公開課和兩位教師的師范課，針對(duì)課堂教學(xué)中出現(xiàn)的情況，提煉共性問題進(jìn)行研討，進(jìn)一步明確了對(duì)策建議，使廣大英語教師對(duì)一些問題有了清晰的認(rèn)識(shí)。為了使大家能在意識(shí)上和教學(xué)方法上有一個(gè)大幅度的提高，在11月份，在學(xué)校的大力支持下，我們到銀川十中去聽課學(xué)習(xí)，大家一直反映非常好，在那里不光學(xué)到了同仁們的先進(jìn)的教學(xué)方法和理念，更重要的是看到了教研組科學(xué)的管理方法，為我們今后的工作起了一定的指導(dǎo)作用。3．認(rèn)真落實(shí)“結(jié)對(duì)子”活動(dòng)針對(duì)英語教研組目前的現(xiàn)狀，結(jié)合學(xué)校的教研活動(dòng)，在教研組內(nèi)部廣泛開展了“結(jié)對(duì)助教”活動(dòng)，由優(yōu)秀教師指導(dǎo)年輕教師的教學(xué)，互相聽課、評(píng)課，分階段總結(jié)，開展了優(yōu)秀教師的“示范課”，青年教師的“匯報(bào)課”活動(dòng)。青年教師陸艷茹，納明君，王云霞在經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的鍛煉，在指導(dǎo)老師的幫助下，所上的匯報(bào)課受到了大家的好評(píng)，新老教師共同學(xué)習(xí)，共同提高。三、努力開展課外活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣課外活動(dòng)是重要的教學(xué)輔助手段，有利于增長知識(shí)、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合學(xué)生語言水平和年齡特點(diǎn)的課外活動(dòng)，可使學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)興趣。本學(xué)期根據(jù)教研組的活動(dòng)安排，根據(jù)不同年級(jí)掌握的知識(shí)水平，組織一些豐富多彩的課外活動(dòng)。初一年級(jí)的手抄報(bào)，初二的綜合知識(shí)比賽，初三的閱讀競賽都圓滿的結(jié)束了，各個(gè)年級(jí)在老師的認(rèn)真輔導(dǎo)下都取得了很好的成績。四、大力提倡搞教學(xué)研究，努力提高教學(xué)質(zhì)量根據(jù)我校的特點(diǎn)，多數(shù)教師都能積極地進(jìn)行大膽英語教學(xué)研究，主動(dòng)地申報(bào)研究課題，平時(shí)多觀察、多思考，能將在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的其它問題總結(jié)歸納并用文字表達(dá)出來。聯(lián)系實(shí)際積極撰寫外語教育教學(xué)論文，教學(xué)反思和教學(xué)設(shè)計(jì)。部分教師所撰寫的教育教學(xué)論文，教學(xué)反思和教學(xué)設(shè)計(jì)還獲得了區(qū)級(jí)獎(jiǎng)。不會(huì)學(xué)習(xí)的人將是21世紀(jì)的新文盲。學(xué)習(xí)方式的改革是我組所做的核心工作之一。我校英語組力求在教學(xué)研討過程中關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程和方法，發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認(rèn)識(shí)活動(dòng)，使學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。新課程向傳統(tǒng)的教學(xué)方法提出了挑戰(zhàn)。教師要成學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴、學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。因此，我們英語組努力倡導(dǎo)營造民主、平等、互動(dòng)、合作的師生關(guān)系，在與學(xué)生交往互動(dòng)、合作交流中，情感交融中健全學(xué)生人格，完善學(xué)生個(gè)性，促進(jìn)師生共同發(fā)展。總之，一學(xué)期以來，外語組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績。但是，我們也深深知道