2021年下半年軟考網(wǎng)絡(luò)工程師考試真題上午

六年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié)

光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期教學(xué)工作即將結(jié)束。本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任六年級語文教學(xué)工作，回眸這一學(xué)期教學(xué)工作，感觸頗深。針對上學(xué)期本班學(xué)生所體現(xiàn)出來特性，本人在本學(xué)期對語文教學(xué)工作做了些調(diào)節(jié)，也獲得了某些成績和經(jīng)驗，現(xiàn)作出如下總結(jié)：

一、提高教學(xué)質(zhì)量做法

（一）抓基本知識和基本技能

在上學(xué)期期末考試中，顯示出本班基本知識掌握得不夠夯實，本學(xué)期在這方面進(jìn)行了狠抓。如對課文生字新詞和規(guī)定背誦內(nèi)容，一定要全班同窗都過關(guān)。對于學(xué)習(xí)重點，如“句子變換形式”和“修改病句”以及“多音字理解”等容易失分知識，我則采用了各種形式練習(xí)，小結(jié)辦法，練習(xí)鞏固等，爭取絕大某些學(xué)生在課堂里過關(guān)。此外，對于學(xué)生馬虎做作業(yè)書寫潦草現(xiàn)象，我規(guī)定全班學(xué)生做作業(yè)一律用鋼筆書寫，課余讓她們練寫字帖。一學(xué)期下來，學(xué)生在字詞句方面知識得到了鞏固，提高了她們學(xué)習(xí)基本技能和語文能力。

（二）做好學(xué)習(xí)辦法指引

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要學(xué)習(xí)莫過于辦法學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)辦法指引，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大好處。因而，我在教學(xué)不同知識點時，都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)狀況來滲入學(xué)習(xí)辦法指引。

在預(yù)習(xí)課文時，規(guī)定學(xué)生“讀—畫—思—寫—問”五步預(yù)習(xí)辦法，意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”辦法。學(xué)生掌握這個預(yù)習(xí)辦法，有助于提高她自學(xué)能力和閱讀水平。

在閱讀教學(xué)上，我注意理清文章脈絡(luò)，滲入理解詞句辦法，指引學(xué)生抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括重要內(nèi)容、體會思想感情、感悟表達(dá)辦法”等閱讀技能，并進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)到同體裁課文中去，收到舉一反三效果。

在習(xí)作教學(xué)上，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀測周邊事物，關(guān)懷時事，對于熱點亞運獲得圓滿成功等事件，讓學(xué)生時時追蹤事態(tài)發(fā)展，并把自己感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到課文表達(dá)辦法遷移運用，多積累素材，多練筆，學(xué)生表達(dá)能力亦然不斷提高。

在綜合性學(xué)習(xí)中，為了培養(yǎng)學(xué)生語文能力，讓學(xué)生多實踐，多思考，多總結(jié)。我組織各種展示課，讓學(xué)生把自己收集到資料匯總分類，擬定研究主題，走出學(xué)校，進(jìn)一步家庭，走進(jìn)社會來進(jìn)行調(diào)查研究，學(xué)生研究報告雖然內(nèi)容欠詳細(xì)，結(jié)論欠精準(zhǔn)，但已初步閃現(xiàn)了學(xué)生智慧火花。

固然，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣也是核心，規(guī)定學(xué)生認(rèn)真書寫，準(zhǔn)時完畢作業(yè)，專心聽講，大膽發(fā)言，定期復(fù)習(xí)等工作也是教學(xué)過程中要強調(diào)內(nèi)容。

（三）做好轉(zhuǎn)差工作

本班極需協(xié)助差生有4名，提高她們成績，對提高全班整體學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大作用。我采用方式是“以多優(yōu)帶一差”辦法，協(xié)助差生制定出學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時協(xié)助她們掌握，由于是多名優(yōu)生來協(xié)助，因此她們都不會有增大承擔(dān)感覺。此外我還設(shè)了獎勵制度，形成了競爭機制。通過單元和知識點小測，檢查她們學(xué)習(xí)效果，及時給差生勉勵，使她們重拾學(xué)習(xí)信心。

（四）拓展知識視野

語文教學(xué)必要注重積累運用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才干運用。為了拓展學(xué)生知識視野，我開展了一系列語文活動：1、先進(jìn)文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋先進(jìn)文段，使學(xué)生積極進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生閱讀量增長同步，學(xué)生必然收獲了許多東西。2、好詞佳句收集。在不斷收集整頓過程中，學(xué)生詞匯積累有了明顯增多。3、原創(chuàng)得意句段展示。4、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學(xué)生在活動中增長了知識，訓(xùn)練了動腦、動口、動手能力。

二、存在問題與局限性

1、同窗們作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)不夠好，個別同窗對字筆順、筆畫掌握不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫好習(xí)慣。

2、在教學(xué)過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)辦法不夠靈活，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

3、教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體，勉勵性語言使用局限性不到位。

4、個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好課外閱讀習(xí)慣。

5、輔差工作完畢較好，培優(yōu)工作則顯局限性。

三、此后努力方向和設(shè)想

1、采用各種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文興趣。

2、要努力開發(fā)、充分運用語文課程資源，開展豐富多彩語文實踐活動。

3、多組織某些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差同窗受到啟發(fā)教誨，發(fā)現(xiàn)她們閃光點，及時表揚勉勵，增強她們自信心和責(zé)任感。

4、注重優(yōu)生培養(yǎng)和差生轉(zhuǎn)化工作。

5、在指引學(xué)生學(xué)好語文，提高語文素養(yǎng)同步，要加強德育工作，注重學(xué)生思想品德行為習(xí)慣培養(yǎng)。小學(xué)語文六年級下冊教學(xué)籌劃一、指引思想：本學(xué)期語文教學(xué)重要著眼于學(xué)生發(fā)展,倡導(dǎo)個性培養(yǎng).堅持語文知識學(xué)習(xí)與能力培養(yǎng)相結(jié)合,開展好以名篇閱讀為主體讀書籌劃,加強閱讀積累,狠抓當(dāng)代文閱讀理解、作文教學(xué)和寫字教學(xué),全面提高語文教學(xué)質(zhì)量。二、班級狀況分析：本班共有學(xué)生25人。語文水平不平衡，但大某些學(xué)生學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，對語文學(xué)習(xí)興趣比較濃。固然，也存在少某些學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，語文自主學(xué)習(xí)能力較差。重要體當(dāng)前：學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，?guī)定動腦、動手等思維性較強題目某些學(xué)生不知所措，因此應(yīng)付了事，個別男生作業(yè)書寫不夠整潔；課外閱讀興趣有所增強，但課外閱讀習(xí)慣差，知識面狹窄；語言表達(dá)能力弱，不太善于表達(dá)自己思想；學(xué)生獨立閱讀能力及寫作能力有待于進(jìn)一步提高。三、教材分析：按專項組織單元，共設(shè)計了六個專項，依次是：人生感悟，民風(fēng)民俗，深深懷念，外國名篇名著，科學(xué)精神，難忘小學(xué)生活。在六組教材之后，安排了一組“古詩詞背誦”，提供了10首供學(xué)生讀背古詩詞。在教材最后，還安排了“綜合復(fù)習(xí)”。本冊教材綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小學(xué)生活”。這個專項采用是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終編排方式，涉及“活動建議”和“閱讀材料”兩大某些。本冊教材除去第六組，共有課文21篇，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇。這五組教材編排體例與高年段前三冊一致，每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際·習(xí)作”“回顧·拓展”四某些構(gòu)成。課例涉及4~5篇課文。每篇精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有連接語。某些課文背面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”五次?！翱谡Z交際·習(xí)作”依然作為一種獨立欄目，在有單元中提供各種角度供教師和學(xué)生選取?！盎仡櫋ね卣埂庇扇齻€欄目構(gòu)成，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排，不再設(shè)“展示臺”欄目。其中，“趣味語文”“成語故事”各安排了兩次，“課外書屋”安排了一次。四．教學(xué)目的：（一）識字與寫字教學(xué)。本冊教材沒有安排識字，規(guī)定會寫80個字，安排在精讀課文中，隨課堂教學(xué)完畢。對于學(xué)生在課內(nèi)外閱讀中遇到不結(jié)識字、不懂詞語，勉勵學(xué)生勤查字詞典，養(yǎng)成使用工具書習(xí)慣，在此過程中不斷提高獨立識字和理解詞語能力。（二）閱讀教學(xué)1精讀課文教學(xué)（1）指引朗讀、默讀。（2）把握重要內(nèi)容，體會思想感情，領(lǐng)悟表達(dá)辦法。（3）抓住重點句段，引導(dǎo)學(xué)生加深理解。（4）積累語言，勉勵運用。2略讀課文教學(xué)一是內(nèi)容上，理解規(guī)定要低于精讀課文，普通是“粗知文章大意”，只要抓住重點、難點，協(xié)助學(xué)生大體理解內(nèi)容即可，詞句理解不作為重點。二是辦法上，教師要更加放手，要讓學(xué)生運用在精讀課文中獲得知識與辦法，自己把課文讀懂。（四）口語交際教學(xué)注意激發(fā)興趣，引導(dǎo)互動交流。交際目的要明確。教材安排交際話題類型不一，每堂口語交際課交際目的也應(yīng)各有側(cè)重。要注意從傾聽、表達(dá)、應(yīng)對等各個方面考慮，提取需要重點訓(xùn)練方面，教學(xué)時做到心中有數(shù)，適時予以點撥、指引。對于辯論、演講等需要專業(yè)技能口語交際話題，要依照教材安排予以一定指引，但不能拔高規(guī)定。有些口語交際與習(xí)作合在一起，要注意解決好口語交際和習(xí)作指引、講評關(guān)系?？傊诳谡Z交際課上，要科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容，有針對性地予以指引，以不斷提高學(xué)生口語交際能力，培養(yǎng)良好語言習(xí)慣。（五）習(xí)作教學(xué)本冊教材習(xí)作安排有兩種形式，一是“口語交際·習(xí)作”中安排了5次習(xí)作，二是結(jié)合課文學(xué)習(xí)，安排了6次小練筆。（六）綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)把握閱讀材料學(xué)習(xí)規(guī)定。閱讀材料后均有提示語，提示閱讀規(guī)定、辦法或提供有關(guān)信息。本單元有某些活動必要在課外完畢。（七）古詩詞背誦本冊教材在最后一組──“綜合性學(xué)習(xí)”背面，安排了10首古詩詞背誦，涉及7首古詩。（八）綜合復(fù)習(xí)本冊教材最后安排了“綜合復(fù)習(xí)”，這既是為了給教師提供某些復(fù)習(xí)材料，更是為了向教師提示一種復(fù)習(xí)思路和復(fù)習(xí)辦法。五．教學(xué)辦法：1．認(rèn)真鉆研教材，充分挖掘教材資源。2．搞好課前學(xué)情預(yù)測，為優(yōu)化教學(xué)過程做好準(zhǔn)備。預(yù)測學(xué)生已知和通過努力也許達(dá)到未知，擬定本課切入點和教學(xué)重點。3、貫徹各單元訓(xùn)練重點，注重學(xué)習(xí)辦法指引。4、做好培優(yōu)補差工作，大力提高中檔生。5、向40分鐘要質(zhì)量，做到精講多練。6、搞好綜合復(fù)習(xí)，采用各種形式，重在效率，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。六．教學(xué)進(jìn)度：周次教學(xué)內(nèi)容教學(xué)學(xué)時第一周《文言文兩則》《匆匆》桃花心木》7學(xué)時第二周《*頂碗少年》《*手指》7學(xué)時口語交際習(xí)作一回顧與拓展一第三周《北京春節(jié)》《*藏戲》7學(xué)時《*各具特色民居》第四周《*和田維吾爾》《十六年前回憶》7學(xué)時口語交際習(xí)作二回顧。與拓展二第五周《*燈光[17》《為人民服務(wù)[》《*一夜工作》7學(xué)時口語交際習(xí)作三回顧。與拓展三第六周《賣火柴小女孩》《凡卡》《*魯濱孫漂流記》7學(xué)時第七周《*湯姆·索亞歷險記》《跨越百年美麗》7學(xué)時口