四川省成都東部新區(qū)三岔湖初級中學(xué)20222023學(xué)年八年級下學(xué)期語文3月月考試卷B卷

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四川省成都東部新區(qū)三岔湖初級中學(xué)2022-2023學(xué)年八年級下學(xué)期語文3月月測試卷B卷

一、詩歌鑒賞(共4分)

（2023八下·成都月考）閱讀下面這首詩，完成下題。

題榴花①

[唐]韓愈

五月榴花照眼明，枝間時見子初成。

可憐此地?zé)o車馬，顛倒青苔落絳英②。

①此詩題于張十一旅舍。張十一是詩人的一位好朋友，詩人此時和張十一都被貶謫因此有感而發(fā)作此詩。②絳(jiàng)英：這里指落地的石榴花花瓣。

1．“五月榴花照眼明”一句中“明”字有什么表述作用？

2．結(jié)合全詩，說說“可憐此地?zé)o車馬，顛倒青苔落絳英”表述了詩人怎樣的思想感情。

1．“明”字既點(diǎn)明了五月的石榴花十分耀眼，將花朵艷麗的顏色描寫了出來，也暗含了詩人的才華如盛開的石榴花般燦爛耀眼。

2．花開得再美又如何，還是只能寂寞無聲地衰敗，詩人嘆息花開無人來賞，有力地批判了統(tǒng)治者的不識人才，表述了詩人懷才不遇的憤懣以及孤獨(dú)的心境。

體味詩歌的遣詞；表述的思想感情

（1）此題考查重點(diǎn)字詞的賞析能力。解答時可以從詞義、詞性、色彩、修辭以及所表述的思想感情去把握它的內(nèi)涵。值得提醒的是分析時要結(jié)合全詩的意境和的情感去回答，不能孤立地談這個詞的作用。

（2）本題考查對詩歌思想感情的把握。詩歌所表述的思想感情主要有：不畏艱難、憂國憂民、建功立業(yè)、思念家鄉(xiāng)、想念親人、感嘆世事、壯志難酬、孤傲脫俗、凄清哀婉、熱愛山水、豁達(dá)豪邁、愁苦孤寂、向往美好、恬淡自樂、離愁別緒、焦慮矛盾、遭貶憤世、懷才不遇、惆悵悲涼、躊躇滿志等。答題時結(jié)合詩歌內(nèi)容具體分析。

1．本題考查詩歌中關(guān)鍵字的賞析。解答時要讀懂句子，結(jié)合詩歌表述的主旨去分析理解。這句詩的意思是：五月如火的榴花映入眼簾格外鮮明，暗含詩人的才華如花朵般耀眼。

故解析為：“明”字既點(diǎn)明了五月的石榴花十分耀眼，將花朵艷麗的顏色描寫了出來，也暗含了詩人的才華如盛開的石榴花般燦爛耀眼。

2．本題考查對詩歌思想感情的把握。這兩句詩的意思是：可惜的是，這么好的花卻無人來觀賞，此地沒有賞花人車馬的痕跡，大紅色的榴花在人們漠視的冷遇中，百般無奈地飄落在長著蒼苔的地上。對美麗的榴花無人觀賞的慨嘆，并抒發(fā)了自己懷才不遇，有才華但不被賞識重用的慨嘆。

故解析為：花開得再美又如何，還是只能寂寞無聲地衰敗，詩人嘆息花開無人來賞，有力地批判了統(tǒng)治者的不識人才，表述了詩人懷才不遇的憤懣以及孤獨(dú)的心境。

二、文言文閱讀(共12分)

（2023八下·成都月考）閱讀下面的文言文，完成下題。

趙軌，河南洛陽人也。父肅，魏廷尉卿。軌少好學(xué)，有行檢①。周蔡王引為記室，以清苦聞。遷衛(wèi)州治中。隋高祖受禪②，轉(zhuǎn)齊州別駕，有能名。其東鄰有桑，葚落其家，軌遣人悉拾還其主，誡其諸子曰：“吾非以此求名，不愿侵人。汝等宜以為誡。”在州四年，考績連最。持節(jié)使者郃陽公梁子恭狀上，高祖嘉之，賜物三百段，米三百石，征軌入朝。父老相送者各揮涕曰：“別駕在官，水火不與百姓交，是以不敢以壺酒相送。公清若水，請酌一杯水奉餞?！避壥芏嬛＜戎辆?，授原州總管司馬。在道夜行，其左右馬逸入田中，暴人禾。軌駐馬待明，訪禾主酬直而去。原州人吏聞之，莫不改操。后數(shù)年，遷硤州刺史，撫緝萌夷，甚有恩惠。尋除壽州總管長史。芍陂舊有五門堰③，蕪穢不修。軌于是勸課人吏，更開三十六門，灌田五千余頃，人賴其利。秩滿歸鄉(xiāng)里，卒于家，時年六十二。

(選自《隋書·列傳第三十八》，有刪改)

①行檢：品行，操守。②受禪：新皇帝接受禪讓，登帝位。③堰：用于灌溉的水利工程。

3．下列加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（）

A．軌遣人悉拾還其主悉：熟悉

B．遷衛(wèi)州治中遷：升遷

C．莫不改操操：操守

D．人賴其利賴：依靠

4．用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。

①吾非以此求名，不愿侵人。汝等宜以為誡。

②在道夜行，其左右馬逸入田中，暴人禾。

5．請簡要概括趙軌“有行檢”的兩個具體事例，每個事例不超過10字。

3．A

4．①我并不是要憑借這個事來求取好名聲，而是不愿意侵占別人的東西。你們應(yīng)當(dāng)用這件事來誡勉自己。②在夜行途中，他手下的馬脫韁沖入田中，糟蹋了百姓的莊稼。

5．將桑葚送還主人；賠償百姓的禾苗

概括理解文中人物形象；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞

（1）本題考查學(xué)生對文言實(shí)詞的理解能力。解答此類題目，要在理解句意的基礎(chǔ)上解釋詞語，尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。

（2）本題考查翻譯語句的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。

（3）本題考查人物形象分析。概括表現(xiàn)人物形象的具體事件，事件就是用以表現(xiàn)主題或人物性格的一系列有組織的生活事件。概括具體事件內(nèi)容，必須用簡要的語言加以概括表述，一般格式為：誰+干什么。

趙軌，河南洛陽人。父親趙肅是魏國廷尉卿。趙軌年輕時愛好學(xué)習(xí)，有操守。周蔡王請他做記室，(他)以清苦聞名。(他)升遷為衛(wèi)州治中。隋高祖接受帝位后，(他)轉(zhuǎn)任齊州別駕，獲得了有才能的名聲。他的東鄰家里栽種著桑樹，桑葚落到他家，趙軌派遣下人全部拾起，還給它的主人，勸誡他的兒子們說：“我并不是要憑借這個事來求取好名聲，而是不愿意侵占別人的東西。你們應(yīng)當(dāng)用這件事來誡勉自己?！?他)在齊州任職四年，考核成績連年最優(yōu)。朝廷特使郃陽公梁子恭上奏皇帝后，高祖嘉獎了趙軌，賜給他三百匹綢緞，三百石米，征召趙軌入朝。送別他的父老鄉(xiāng)親都熱淚盈眶地說?！澳闳温殨r期，水火不跟百姓取，因此不敢用酒來送別。您清廉如水，我們只能請您飲一杯水來為您踐行?！壁w軌接受，一口飲下。到了京都以后，(他)被授予原州總管司馬的官職。在夜行途中，他手下的馬脫韁沖入田中，糟蹋了百姓的莊稼。趙軌停下馬，一直等到天明，尋訪到莊稼的主人，賠償了禾苗的錢后才離開。原州的百姓和官吏聽說這件事后，沒有人不改變(原來的)操守的。數(shù)年以后，(他)升遷為硤州刺史，撫慰百姓，安撫少數(shù)民族，對他們恩惠有加。不久，(他)被任命為壽州總管長史。芍陂這個地方原有五門堰壩，已經(jīng)荒廢，沒有修整。趙軌勸勉百姓和官吏，增開了三十六門，灌溉田地五千多頃，百姓依靠它獲得了利益。趙軌任期滿后回到故鄉(xiāng)，在家中去世，時年六十二歲。

3．本題考查對文言實(shí)詞的理解能力。A項(xiàng)“悉”是全、都的意思。如《桃花源記》中“悉如外人”。B、C、D項(xiàng)無誤。

4．本題考查文言文句子的翻譯能力。翻譯時盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和義譯相結(jié)合。①我并不是要憑借這個事來求取好名聲，而是不愿意侵占別人的東西。你們應(yīng)當(dāng)用這件事來誡勉自己。（吾、非）②在夜行途中，他手下的馬脫韁沖入田中，糟蹋了百姓的莊稼。（左右、暴）

故解析為：①我并不是要憑借這個事來求取好名聲，而是不愿意侵占別人的東西。你們應(yīng)當(dāng)用這件事來誡勉自己。②在夜行途中，他手下的馬脫韁沖入田中，糟蹋了百姓的莊稼。

5．本題考查人物形象分析。文中表現(xiàn)趙軌"有行檢"的具體事例有：送還拾到的鄰家桑葚；賠償主人損壞的禾苗錢；此外父老用清水送別他的事例，也可以從側(cè)面表現(xiàn)他的"有行檢"。

故解析為：將桑葚送還主人；賠償百姓的禾苗

三、現(xiàn)代文閱讀(共22分)

6．（2023八下·成都月考）名著閱讀，閱讀下面兩題，完成填上空。

（1）《經(jīng)典常談》是在20世紀(jì)30年代末到40年代初為中學(xué)生撰寫的一部介紹我國的著作。

（2）為了更好地進(jìn)行選擇性閱讀，需要首先對有所了解，最簡便的方式就是。比如《經(jīng)典常談》這本書，從目錄就能知道全書共十三篇，每篇談一本或一類經(jīng)典，這樣就可以根據(jù)興趣或目的加以選擇。

（1）朱自清；傳統(tǒng)文化經(jīng)典

（2）全書的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)；瀏覽目錄

作家作品；《經(jīng)典常談》

(1)《經(jīng)典常談》是朱自清編撰的國學(xué)研究專著，全書一共十三篇，每一篇都是專題研究的成果。它按照傳統(tǒng)的經(jīng)史子集的順序，把中國古代重要文獻(xiàn)典籍的基本知識，用簡練明曉的文字加以介紹，真正做到了深入淺出。

故解析為：朱自清；傳統(tǒng)文化經(jīng)典

(2)選擇性閱讀，是一種理性的、目的性很強(qiáng)的閱讀方式，為了更好地進(jìn)行選擇性閱讀，需要首先對全書的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)有所了解，最簡便的方式就是有所了解，最簡便的方式就是瀏覽目錄。若目錄沒有提供足夠的信息，就需要大致瀏覽全書，了解其概貌。

故解析為：

全書的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)；瀏覽目錄

（1）本題考查了解作家作品和名著內(nèi)容的能力。閱讀名著要注意積累，要記住名著表面的知識，如、背景、特色設(shè)計(jì)、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做好筆記，做到積少成多。

(2)考查選擇性閱讀，是一種理性的、目的性很強(qiáng)的閱讀方式，它往往和閱讀者的興趣、思考、關(guān)注點(diǎn)密不可分。選擇性閱讀是初中生需要掌握的閱讀方法，也是初中統(tǒng)編教材的教學(xué)要求。根據(jù)不同的選擇，將自己要閱讀的文集內(nèi)容進(jìn)行類別劃分，再按照自己的選擇一步步進(jìn)行。

（2023八下·成都月考）現(xiàn)代文閱讀，閱讀下面的文章，完成下題。

巴山早

①川東有大山，秦漢以來就叫巴山。

②乘坐“和諧號”從成都到達(dá)州只三個多小時，沿途山勢漸陡，但險峰絕谷不多，山水村落田疇在窗口一一展現(xiàn)。從達(dá)州到萬源，換乘客車，窗外畫風(fēng)陡轉(zhuǎn)，讓人熱血僨張。放眼望去，龐大的山體上群峰林立，此起彼伏，錯落有致。每一座山峰又獨(dú)自成主峰，連接著大小山丘、坡地、臺地，又一級一級直伸向山谷。

③首站是萬源保衛(wèi)戰(zhàn)戰(zhàn)史陳列館1933年1月，紅四方面軍從鄂豫皖根據(jù)地轉(zhuǎn)移到大巴山區(qū)，建立了川陜革命根據(jù)地。同年9月，20萬川軍“圍剿”川陜革命根據(jù)地，紅四方面軍奮起反擊，進(jìn)行了艱苦卓絕的萬源保衛(wèi)戰(zhàn)。1934年底，萬源保衛(wèi)戰(zhàn)取得勝利，全國第二大蘇區(qū)--川陜革命根據(jù)地得以恢復(fù)和擴(kuò)大。

④在戰(zhàn)史陳列館，我們得知，在大巴山南麓的達(dá)州市，王維舟創(chuàng)建了川東北第一個共產(chǎn)主義小組，涌現(xiàn)了李家俊、徐彥剛等多位革命烈士和無數(shù)仁人志士，培育了張愛萍、陳伯鈞、向守志等50多位共和國將軍，徐向前、李先念、許世友等300多位共和國將帥在這片紅土地上浴血奮戰(zhàn)，留下了深深的革命足跡。巴山巍巍埋忠骨，巴河滔滔頌英烈。大巴山，是座豐碑，是道脊梁，也是前進(jìn)的路標(biāo)！

⑤大山必有大峽。地處宣漢縣境內(nèi)的巴山大峽谷有百里畫廊之美譽(yù)，屬喀斯特地貌，六大山脈托出十大主峰，山勢奇峻，峰叢入云，綠樹覆蓋，勝景重重，長達(dá)300余里，磅礴壯美。循新辟的旅游通道進(jìn)入桃溪谷，一路山環(huán)水繞，景色幽深。進(jìn)入谷口，寒氣襲來，濕潤的空氣讓人神清氣爽，宛如天然氧吧。我們沿著濕漉漉的棧道前行，兩山夾壁，不見天日，激流飛瀑，雪浪震耳。對面數(shù)尺外的石壁，有如波浪起伏的褶皺，有如書卷錯落的斷層，無不令人驚嘆。天下之堅(jiān)者莫過于石，而巖石在這里卻暴露出柔軟脆弱的一面。壁立千載，水行萬里，一個至剛，一個至柔，二者在此呈現(xiàn)出互為轉(zhuǎn)換的痕跡。水在峽谷中奔流，天下之至柔，馳騁天下之至堅(jiān)。掛滿蕨草藤蔓的巖石，也無法掩藏在大自然偉力下的任意扭曲斷裂的過往，太剛則折，太柔則靡，天地之道，剛?cè)峄ビ?，桃溪谷是一部自然水山長卷，也是一部人生哲理長卷。

⑥巴山高，多云霧，自然產(chǎn)茶。大巴山南麓的萬源市亦是古老的產(chǎn)茶區(qū)，種茶歷史悠久，高山富硒茶聲名遠(yuǎn)揚(yáng)。在萬源東南部的八臺山下，我們看到了一個精致小巧的茶文化小鎮(zhèn)，茶文化廣場上刻錄著大巴山區(qū)種茶史及茶業(yè)發(fā)展史。八臺山自古就是鹽茶古道上交接、補(bǔ)給、休歇、娛樂的重要驛站，也是大巴山富硒茶、藥材等山貨購銷的重要集散地。這里一度茶館林立，酒肆興盛。隨著交通要道的更改，八臺山下的鹽茶古道已沒入荒草，只有小鎮(zhèn)外的雕塑還重現(xiàn)著當(dāng)年“背二哥”們爬坡上坎的場景。光陰流轉(zhuǎn)，如今的八臺山已成為風(fēng)景名勝區(qū)，山下的扶貧安置點(diǎn)也因地制宜打造成茶文化小鎮(zhèn)，成為大巴山下的一處新地標(biāo)。

⑦在準(zhǔn)備離開的下午，我們?nèi)テ穱L巴山茶?？粗鴥扇~如雀喙、小芽如舌尖的茶葉，我問村民，這茶就是“巴山雀舌”嗎？他說，巴山茶葉品種品牌有多種，我們喝的這種是他自主培育的品種，叫“巴山早”。

⑧巴山早，巴山早！我細(xì)細(xì)品味這個名字，更覺意味深長。

[彭家河，選自《人民日報》(海外版)，有刪改]

7．這篇游記以的游蹤為線索，根據(jù)文章，完成下表。

游蹤內(nèi)容感情

萬源保衛(wèi)戰(zhàn)戰(zhàn)史陳列館①頌揚(yáng)

巴山大峽谷自然風(fēng)光②

③歷史、現(xiàn)狀贊美

8．按要求賞析文中畫橫線的句子。

①大巴山，是座豐碑，是道脊梁，也是前進(jìn)的路標(biāo)！(從修辭的角度)

②我們沿著濕漉漉的棧道前行，兩山夾壁，不見天日，激流飛瀑，雪浪震耳。(從感官的角度)

9．如何理解第⑤段中畫波浪線的句子？

10．文章以《巴山早》為題有什么妙處？

7．革命傳統(tǒng)；驚嘆；茶文化小鎮(zhèn)

8．①運(yùn)用排比的修辭手法，由衷表述對革命先烈的贊揚(yáng)之情。(或：運(yùn)用比喻的修辭手法，將“大巴山”比作“豐碑”“脊梁”“路標(biāo)”，形象生動地表述了對革命先烈的贊揚(yáng)之情。）

②從視覺、聽覺的角度，具體生動地寫出了巴山大峽谷山勢奇峻、空氣濕潤、磅礴壯美的特點(diǎn)，給人以身臨其境的感受。

9．.桃溪谷山環(huán)水繞，景色幽深、壯美，令人贊嘆，所以說它“是一部自然水山長卷”；同時，這里的山水又與眾不同，本來至柔的水，在這里卻“馳騁天下之至堅(jiān)”，讓人領(lǐng)悟到“太剛則折，太柔則靡，天地之道，剛?cè)峄ビ谩钡纳嬷B，所以說它“也是一部人生哲理長卷”。

10．①“巴山早”是巴山村民給自己所培育的茶葉的命名，以此為題，表述了

對勤勞智慧的巴山兒女勇于開拓進(jìn)取精神的贊美；②設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。

記敘性散文；文章標(biāo)題及其作用；文章脈絡(luò)；理解文章關(guān)鍵語句意思；篩選并整合文中信息；體會情感態(tài)度

（1）本題考查對文章內(nèi)容的梳理和概括。閱讀文本，理清故事情節(jié)，根據(jù)題目要求篩選相關(guān)的詞句概括作答。

（2）此題考查句子的賞析能力。賞析句子一般分四步走，角度+作用+具體化+落腳點(diǎn)。答題格式為：句中使用（運(yùn)用）了xx修辭（描寫手法、表現(xiàn)方法、句式），生動形象地寫出了（刻畫出）……的內(nèi)容（景象），表述（抒發(fā)、表現(xiàn)）了……的思想感情（心情、觀點(diǎn)、態(tài)度）。

（3）本題考查對重要語句內(nèi)涵的理解。一般要重點(diǎn)進(jìn)行片段研讀和探究，結(jié)合語境，聯(lián)系上下文，緊扣文章中心主題分析其深層意思。

（4）本題考查文章題目的作用。記敘文題目常見的作用有以下幾類：表明寫作對象；概括文章的主要內(nèi)容；作為文章線索；感情的出發(fā)點(diǎn)；具有象征意義；語帶雙關(guān)；是全文的"文眼"；制造懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣等等。要注意，一個標(biāo)題往往同時具備多種作用，答題時要作全面的分析

7．本題考查情節(jié)的梳理和概括。空一：從③段中"紅四方面軍奮起反擊，進(jìn)行了艱苦卓絕的萬源保衛(wèi)戰(zhàn)"，④段中"300多位共和國將帥在這片紅土地上浴血奮戰(zhàn)，留下了深深的革命足跡"等內(nèi)容可以得知，這部分講述的是"革命傳統(tǒng)"方面的內(nèi)容?？斩簭?山勢奇峻，峰叢入云，綠樹覆蓋，勝景重重，長達(dá)300余里，磅礴壯美""對面數(shù)尺外的石壁，有如波浪起伏的褶皺，有如書卷錯落的斷層，無不令人驚嘆"等內(nèi)容可知，在這部分要表述"驚嘆"之情。空三：根據(jù)第⑥段開頭"在萬源東南部的八臺山下，我們看到了一個精致小巧的茶文化小鎮(zhèn)"可知，的行蹤來到了"茶文化小鎮(zhèn)"。

故解析為：

革命傳統(tǒng)；驚嘆；茶文化小鎮(zhèn)

8．本題考查語句的賞析，要求從修辭手法的角度賞析。"是座豐碑，是道脊梁，也是前進(jìn)的路標(biāo)"三個結(jié)構(gòu)相同，意思相近的并列句符合排比修辭的特點(diǎn)，每個句子又分別運(yùn)用了比喻的修辭，將"大巴山"比作"豐碑""脊梁""路標(biāo)"，形象生動地表述了對革命先烈的贊揚(yáng)。（2）本題考查語句的賞析，要求從感官的角度賞析。"漉漉的棧道""兩山夾壁，不見天日，激流飛瀑"從視覺角度，"雪浪震耳"從聽覺角度，具體生動地寫出了巴山大峽谷山勢奇峻、磅礴壯美的特點(diǎn)，給人以身臨其境的感受。

故解析為：①運(yùn)用排比的修辭手法，由衷表述對革命先烈的贊揚(yáng)之情。(或：運(yùn)用比喻的修辭手法，將“大巴山”比作“豐碑”“脊梁”“路標(biāo)”，形象生動地表述了對革命先烈的贊揚(yáng)之情。）②從視覺、聽覺的角度，具體生動地寫出了巴山大峽谷山勢奇峻、空氣濕潤、磅礴壯美的特點(diǎn)，給人以身臨其境的感受。

9．本題考查句子的理解與分析。"桃溪谷是一部自然水山長卷，也是一部人生哲理長卷"這一句位于段末，是對第⑤段內(nèi)容的總結(jié)。根據(jù)第⑤段"循新辟的旅游通道進(jìn)入桃溪谷，一路山環(huán)水繞，景色幽深""無不令人驚嘆"，可知桃溪谷山環(huán)水繞，景色幽深壯美，令人贊嘆，所以說它"是一部自然水山長卷"；同時，這里的山水又與眾不同，"水在峽谷中奔流，天下之至柔，馳騁天下之至堅(jiān)"，讓人領(lǐng)悟到"太剛則折，太柔則靡，天地之道，剛?cè)峄ビ?的生命真諦，所以說它"也是一部人生哲理長卷"。

故解析為：桃溪谷山環(huán)水繞，景色幽深、壯美，令人贊嘆，所以說它“是一部自然水山長卷”；同時，這里的山水又與眾不同，本來至柔的水，在這里卻“馳騁天下之至堅(jiān)”，讓人領(lǐng)悟到“太剛則折，太柔則靡，天地之道，剛?cè)峄ビ谩钡纳嬷B，所以說它“也是一部人生哲理長卷”。

10．本題考查文章題目的作用。記敘文題目常見的作用有以下幾類：表明寫作對象；概括文章的主要內(nèi)容；作為文章線索；感情的出發(fā)點(diǎn)；具有象征意義；語帶雙關(guān)；是全文的"文眼"；制造懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣等等。要注意，一個標(biāo)題往往同時具備多種作用，答題時要作全面的分析。從第⑦段"我們喝的這種是他自主培育的品種，叫"巴山早""可知，"巴山早"是巴山村民給自己所培育的茶葉的命名，以此作為文章的題目，表述了對勤勞智慧的巴山兒女勇于開拓進(jìn)取精神的贊美。同時，以此為題，設(shè)置懸念，會讓讀者思考"巴山早"是什么意思，"早"在哪里等問題，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。

故解析為：①“巴山早”是巴山村民給自己所培育的茶葉的命名，以此為題，表述了對勤勞智慧的巴山兒女勇于開拓進(jìn)取精神的贊美；②設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。

四、語言運(yùn)用(共12分)

（2023八下·成都月考）小文的班級正在開展“古詩苑漫步”主題活動。邀請你參與并完成任務(wù)。

11．在“分門別類輯古詩”活動中，小文組準(zhǔn)備的詩集收錄了下面幾首詩，請你為詩集命名。

詩集名：《》①《春夜洛城聞笛》-李白②《天凈沙·秋思》-馬致遠(yuǎn)③《江雪》-柳宗元④《約客》-趙師秀

12．小文組準(zhǔn)備把以上幾首詩按照一定順序排列你會怎樣排列？并說明理由。

我會按照▲(只填寫序號)的順序排列，因?yàn)椋骸?/p>

13．在“聲情并茂誦古詩”活動中，為了烘托氣氛，小文組想齊誦一句口號。請你從下列詞語中選出六個，組成對偶句，幫小文組造勢。

傳承培養(yǎng)精神詩詞歷史彰顯觸摸華彩塵埃美德

14．下面是小文組對上述詩歌的品析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．《春夜洛城聞笛》此詩寫鄉(xiāng)思，題作“春夜洛城聞笛”，明示詩人因聞笛聲而感發(fā)。題中“洛城”表明是客居，“春夜”點(diǎn)出季節(jié)及具體時間。

B．“古道西風(fēng)瘦馬”描繪了一幅秋風(fēng)蕭瑟的畫面，意境凄苦蒼涼，為僻靜的村野圖又增加一層荒涼感。(《天凈沙·秋思》)

C．《江雪》是唐代詩人柳宗元于永州創(chuàng)作的一首五言律詩，一個“寒”字，既是點(diǎn)明氣候，又是在不動聲色地寫出漁翁的精神世界。

D．“黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”，詩歌前兩句寫景，描繪出一幅江南夏雨圖。梅雨季節(jié)，陰雨連綿，池塘水漲，蛙聲不斷，鄉(xiāng)村之景是那么清新恬靜。(《約客》

11．示例：古詩中的春夏秋冬；古詩中的閑情別緒；古詩中的花草意象。(從季節(jié)、情感、意象等相近點(diǎn)歸類即可)

12．示例一：①③④②按照寫作的時間順序排列，李白(盛唐)-柳宗元(中晚唐)-趙師秀(宋)-馬致遠(yuǎn)(元)。

示例二：①④②③按照春夏秋冬的季節(jié)排序。

示例三：②④③①組成畫面的意象，由多到少，由復(fù)雜到簡單。

13．示例一：觸摸歷史塵埃；彰顯詩詞華彩

示例二：傳承詩詞精神；彰顯華彩美德

14．C

詩歌對聯(lián)；主題活動；見解表述；把握詩歌內(nèi)容；體味詩歌的意象；表述的思想感情

（1）本題考查學(xué)生擬名的能力，做答時，先弄清詩歌的題材和體裁，理解情感和道理，再找出共同點(diǎn)，用語簡潔。

（2）本題考查對詩歌排序.排序的標(biāo)準(zhǔn)可按照的生平時間，內(nèi)容體現(xiàn)的時間，意象的多少以及情感的深淺等因素排列。

（3）本題考查宣傳口號的擬寫。宣傳口號最好做到字?jǐn)?shù)相等，斷句一致；平仄結(jié)合，音調(diào)和諧；詞性相對，位置相同；四要內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。

（4）本題考查詩歌賞析能力，詩歌賞析一般從內(nèi)容、主題、寫法、情感等角度來賞析，要充分理解詩歌內(nèi)容，從而感悟詩歌的主題。

11．本題考查學(xué)生擬名的能力，做答時，一定要圍繞詩歌的主題和主旨，用語簡潔?！洞阂孤宄锹劦选反禾斓囊雇恚娙丝途赢愢l(xiāng)，夜深人靜時聽到笛聲，感受到笛聲的悠揚(yáng)和悲切，引起了他對故園家鄉(xiāng)的思念之情。《天凈沙·秋思》這首元曲中的小令，用寓情于景的方法，通過對秋天黃昏時的景物描寫，刻畫了一個奔波在外的游子形象，表述了異鄉(xiāng)游子的羈旅之思?！督吩姼柰ㄟ^描繪老漁翁在白雪茫茫的寒江上獨(dú)釣的情景，表述了詩人心中孤單寂寥的心境，以及詩人那種擺脫世俗、超然物外的清高孤傲的思想感情?！都s客》詩人描繪出自己寂寞等待友人時的夏夜情景，以環(huán)境的幽靜烘托詩人心中的煩躁與百無聊賴，抒發(fā)了詩人落寞失望的情懷。

故解析為：示例：古詩中的春夏秋冬；古詩中的閑情別緒；古詩中的花草意象。(從季節(jié)、情感、意象等相近點(diǎn)歸類即可)。

12．本題考查對詩歌排序，按照不同的排序標(biāo)準(zhǔn)可以有不同的結(jié)果。李白(盛唐)-柳宗元(中晚唐)-趙師秀(宋)-馬致遠(yuǎn)(元)，按照寫作的時間順序排列，①③④②?！洞阂孤宄锹劦选反杭?、《約客》夏季、《天凈沙·秋思》秋季、《江雪》冬季，按照春夏秋冬的季節(jié)排序，①④②③?！短靸羯场で锼肌愤x用了枯藤、老樹、昏鴉、小橋、流水、人家、古道、西風(fēng)、瘦馬、夕陽西下、斷腸人等意象?！都s客》家家細(xì)雨，青草池塘，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的蛙聲，棋子，燈花，這些意象，清新而精致，構(gòu)成了全詩優(yōu)美的意境?！督芬辉娨庀螅嚎床灰娨恢伙w鳥的群山、沒有一個人走動的山路、孤單的小船上披蓑戴笠的老翁和大雪彌漫的寒江。《春夜洛城聞笛》詩中的意象有玉笛、春風(fēng)、折柳曲等按照組成畫面的意象，由多到少，由復(fù)雜到簡單，②④③①。

故解析為：①③④②按照寫作的時間順序排列；①④②③按照春夏秋冬的季節(jié)排序；②④③①組成畫面的意象，由多到少，由復(fù)雜到簡單。

13．本題考查宣傳口號的擬寫。寫成對偶句，上下聯(lián)要結(jié)構(gòu)相同、詞性相同、意思相同或相反。

故解析為：示例一：觸摸歷史塵埃；彰顯詩詞華彩；示例二：傳承詩詞精神；彰顯華彩美德

14．本題考查詩歌的賞析能力。A、B、D項(xiàng)無誤，C項(xiàng)錯誤，《江雪》是一首五言絕句，不是五言律詩。

故解析為：C

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四川省成都東部新區(qū)三岔湖初級中學(xué)2022-2023學(xué)年八年級下學(xué)期語文3月月測試卷B卷

一、詩歌鑒賞(共4分)

（2023八下·成都月考）閱讀下面這首詩，完成下題。

題榴花①

[唐]韓愈

五月榴花照眼明，枝間時見子初成。

可憐此地?zé)o車馬，顛倒青苔落絳英②。

①此詩題于張十一旅舍。張十一是詩人的一位好朋友，詩人此時和張十一都被貶謫因此有感而發(fā)作此詩。②絳(jiàng)英：這里指落地的石榴花花瓣。

1．“五月榴花照眼明”一句中“明”字有什么表述作用？

2．結(jié)合全詩，說說“可憐此地?zé)o車馬，顛倒青苔落絳英”表述了詩人怎樣的思想感情。

二、文言文閱讀(共12分)

（2023八下·成都月考）閱讀下面的文言文，完成下題。

趙軌，河南洛陽人也。父肅，魏廷尉卿。軌少好學(xué)，有行檢①。周蔡王引為記室，以清苦聞。遷衛(wèi)州治中。隋高祖受禪②，轉(zhuǎn)齊州別駕，有能名。其東鄰有桑，葚落其家，軌遣人悉拾還其主，誡其諸子曰：“吾非以此求名，不愿侵人。汝等宜以為誡?！痹谥菟哪?，考績連最。持節(jié)使者郃陽公梁子恭狀上，高祖嘉之，賜物三百段，米三百石，征軌入朝。父老相送者各揮涕曰：“別駕在官，水火不與百姓交，是以不敢以壺酒相送。公清若水，請酌一杯水奉餞。”軌受而飲之。既至京師，授原州總管司馬。在道夜行，其左右馬逸入田中，暴人禾。軌駐馬待明，訪禾主酬直而去。原州人吏聞之，莫不改操。后數(shù)年，遷硤州刺史，撫緝萌夷，甚有恩惠。尋除壽州總管長史。芍陂舊有五門堰③，蕪穢不修。軌于是勸課人吏，更開三十六門，灌田五千余頃，人賴其利。秩滿歸鄉(xiāng)里，卒于家，時年六十二。

(選自《隋書·列傳第三十八》，有刪改)

①行檢：品行，操守。②受禪：新皇帝接受禪讓，登帝位。③堰：用于灌溉的水利工程。

3．下列加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（）

A．軌遣人悉拾還其主悉：熟悉

B．遷衛(wèi)州治中遷：升遷

C．莫不改操操：操守

D．人賴其利賴：依靠

4．用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。

①吾非以此求名，不愿侵人。汝等宜以為誡。

②在道夜行，其左右馬逸入田中，暴人禾。

5．請簡要概括趙軌“有行檢”的兩個具體事例，每個事例不超過10字。

三、現(xiàn)代文閱讀(共22分)

6．（2023八下·成都月考）名著閱讀，閱讀下面兩題，完成填上空。

（1）《經(jīng)典常談》是在20世紀(jì)30年代末到40年代初為中學(xué)生撰寫的一部介紹我國的著作。

（2）為了更好地進(jìn)行選擇性閱讀，需要首先對有所了解，最簡便的方式就是。比如《經(jīng)典常談》這本書，從目錄就能知道全書共十三篇，每篇談一本或一類經(jīng)典，這樣就可以根據(jù)興趣或目的加以選擇。

（2023八下·成都月考）現(xiàn)代文閱讀，閱讀下面的文章，完成下題。

巴山早

①川東有大山，秦漢以來就叫巴山。

②乘坐“和諧號”從成都到達(dá)州只三個多小時，沿途山勢漸陡，但險峰絕谷不多，山水村落田疇在窗口一一展現(xiàn)。從達(dá)州到萬源，換乘客車，窗外畫風(fēng)陡轉(zhuǎn)，讓人熱血僨張。放眼望去，龐大的山體上群峰林立，此起彼伏，錯落有致。每一座山峰又獨(dú)自成主峰，連接著大小山丘、坡地、臺地，又一級一級直伸向山谷。

③首站是萬源保衛(wèi)戰(zhàn)戰(zhàn)史陳列館1933年1月，紅四方面軍從鄂豫皖根據(jù)地轉(zhuǎn)移到大巴山區(qū)，建立了川陜革命根據(jù)地。同年9月，20萬川軍“圍剿”川陜革命根據(jù)地，紅四方面軍奮起反擊，進(jìn)行了艱苦卓絕的萬源保衛(wèi)戰(zhàn)。1934年底，萬源保衛(wèi)戰(zhàn)取得勝利，全國第二大蘇區(qū)--川陜革命根據(jù)地得以恢復(fù)和擴(kuò)大。

④在戰(zhàn)史陳列館，我們得知，在大巴山南麓的達(dá)州市，王維舟創(chuàng)建了川東北第一個共產(chǎn)主義小組，涌現(xiàn)了李家俊、徐彥剛等多位革命烈士和無數(shù)仁人志士，培育了張愛萍、陳伯鈞、向守志等50多位共和國將軍，徐向前、李先念、許世友等300多位共和國將帥在這片紅土地上浴血奮戰(zhàn)，留下了深深的革命足跡。巴山巍巍埋忠骨，巴河滔滔頌英烈。大巴山，是座豐碑，是道脊梁，也是前進(jìn)的路標(biāo)！

⑤大山必有大峽。地處宣漢縣境內(nèi)的巴山大峽谷有百里畫廊之美譽(yù)，屬喀斯特地貌，六大山脈托出十大主峰，山勢奇峻，峰叢入云，綠樹覆蓋，勝景重重，長達(dá)300余里，磅礴壯美。循新辟的旅游通道進(jìn)入桃溪谷，一路山環(huán)水繞，景色幽深。進(jìn)入谷口，寒氣襲來，濕潤的空氣讓人神清氣爽，宛如天然氧吧。我們沿著濕漉漉的棧道前行，兩山夾壁，不見天日，激流飛瀑，雪浪震耳。對面數(shù)尺外的石壁，有如波浪起伏的褶皺，有如書卷錯落的斷層，無不令人驚嘆。天下之堅(jiān)者莫過于石，而巖石在這里卻暴露出柔軟脆弱的一面。壁立千載，水行萬里，一個至剛，一個至柔，二者在此呈現(xiàn)出互為轉(zhuǎn)換的痕跡。水在峽谷中奔流，天下之至柔，馳騁天下之至堅(jiān)。掛滿蕨草藤蔓的巖石，也無法掩藏在大自然偉力下的任意扭曲斷裂的過往，太剛則折，太柔則靡，天地之道，剛?cè)峄ビ?，桃溪谷是一部自然水山長卷，也是一部人生哲理長卷。

⑥巴山高，多云霧，自然產(chǎn)茶。大巴山南麓的萬源市亦是古老的產(chǎn)茶區(qū)，種茶歷史悠久，高山富硒茶聲名遠(yuǎn)揚(yáng)。在萬源東南部的八臺山下，我們看到了一個精致小巧的茶文化小鎮(zhèn)，茶文化廣場上刻錄著大巴山區(qū)種茶史及茶業(yè)發(fā)展史。八臺山自古就是鹽茶古道上交接、補(bǔ)給、休歇、娛樂的重要驛站，也是大巴山富硒茶、藥材等山貨購銷的重要集散地。這里一度茶館林立，酒肆興盛。隨著交通要道的更改，八臺山下的鹽茶古道已沒入荒草，只有小鎮(zhèn)外的雕塑還重現(xiàn)著當(dāng)年“背二哥”們爬坡上坎的場景。光陰流轉(zhuǎn)，如今的八臺山已成為風(fēng)景名勝區(qū)，山下的扶貧安置點(diǎn)也因地制宜打造成茶文化小鎮(zhèn)，成為大巴山下的一處新地標(biāo)。

⑦在準(zhǔn)備離開的下午，我們?nèi)テ穱L巴山茶。看著兩葉如雀喙、小芽如舌尖的茶葉，我問村民，這茶就是“巴山雀舌”嗎？他說，巴山茶葉品種品牌有多種，我們喝的這種是他自主培育的品種，叫“巴山早”。

⑧巴山早，巴山早！我細(xì)細(xì)品味這個名字，更覺意味深長。

[彭家河，選自《人民日報》(海外版)，有刪改]

7．這篇游記以的游蹤為線索，根據(jù)文章，完成下表。

游蹤內(nèi)容感情

萬源保衛(wèi)戰(zhàn)戰(zhàn)史陳列館①頌揚(yáng)

巴山大峽谷自然風(fēng)光②

③歷史、現(xiàn)狀贊美

8．按要求賞析文中畫橫線的句子。

①大巴山，是座豐碑，是道脊梁，也是前進(jìn)的路標(biāo)！(從修辭的角度)

②我們沿著濕漉漉的棧道前行，兩山夾壁，不見天日，激流飛瀑，雪浪震耳。(從感官的角度)

9．如何理解第⑤段中畫波浪線的句子？

10．文章以《巴山早》為題有什么妙處？

四、語言運(yùn)用(共12分)

（2023八下·成都月考）小文的班級正在開展“古詩苑漫步”主題活動。邀請你參與并完成任務(wù)。

11．在“分門別類輯古詩”活動中，小文組準(zhǔn)備的詩集收錄了下面幾首詩，請你為詩集命名。

詩集名：《》①《春夜洛城聞笛》-李白②《天凈沙·秋思》-馬致遠(yuǎn)③《江雪》-柳宗元④《約客》-趙師秀

12．小文組準(zhǔn)備把以上幾首詩按照一定順序排列你會怎樣排列？并說明理由。

我會按照▲(只填寫序號)的順序排列，因?yàn)椋骸?/p>

13．在“聲情并茂誦古詩”活動中，為了烘托氣氛，小文組想齊誦一句口號。請你從下列詞語中選出六個，組成對偶句，幫小文組造勢。

傳承培養(yǎng)精神詩詞歷史彰顯觸摸華彩塵埃美德

14．下面是小文組對上述詩歌的品析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．《春夜洛城聞笛》此詩寫鄉(xiāng)思，題作“春夜洛城聞笛”，明示詩人因聞笛聲而感發(fā)。題中“洛城”表明是客居，“春夜”點(diǎn)出季節(jié)及具體時間。

B．“古道西風(fēng)瘦馬”描繪了一幅秋風(fēng)蕭瑟的畫面，意境凄苦蒼涼，為僻靜的村野圖又增加一層荒涼感。(《天凈沙·秋思》)

C．《江雪》是唐代詩人柳宗元于永州創(chuàng)作的一首五言律詩，一個“寒”字，既是點(diǎn)明氣候，又是在不動聲色地寫出漁翁的精神世界。

D．“黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”，詩歌前兩句寫景，描繪出一幅江南夏雨圖。梅雨季節(jié)，陰雨連綿，池塘水漲，蛙聲不斷，鄉(xiāng)村之景是那么清新恬靜。(《約客》

解析解答部分

1．“明”字既點(diǎn)明了五月的石榴花十分耀眼，將花朵艷麗的顏色描寫了出來，也暗含了詩人的才華如盛開的石榴花般燦爛耀眼。

2．花開得再美又如何，還是只能寂寞無聲地衰敗，詩人嘆息花開無人來賞，有力地批判了統(tǒng)治者的不識人才，表述了詩人懷才不遇的憤懣以及孤獨(dú)的心境。

體味詩歌的遣詞；表述的思想感情

（1）此題考查重點(diǎn)字詞的賞析能力。解答時可以從詞義、詞性、色彩、修辭以及所表述的思想感情去把握它的內(nèi)涵。值得提醒的是分析時要結(jié)合全詩的意境和的情感去回答，不能孤立地談這個詞的作用。

（2）本題考查對詩歌思想感情的把握。詩歌所表述的思想感情主要有：不畏艱難、憂國憂民、建功立業(yè)、思念家鄉(xiāng)、想念親人、感嘆世事、壯志難酬、孤傲脫俗、凄清哀婉、熱愛山水、豁達(dá)豪邁、愁苦孤寂、向往美好、恬淡自樂、離愁別緒、焦慮矛盾、遭貶憤世、懷才不遇、惆悵悲涼、躊躇滿志等。答題時結(jié)合詩歌內(nèi)容具體分析。

1．本題考查詩歌中關(guān)鍵字的賞析。解答時要讀懂句子，結(jié)合詩歌表述的主旨去分析理解。這句詩的意思是：五月如火的榴花映入眼簾格外鮮明，暗含詩人的才華如花朵般耀眼。

故解析為：“明”字既點(diǎn)明了五月的石榴花十分耀眼，將花朵艷麗的顏色描寫了出來，也暗含了詩人的才華如盛開的石榴花般燦爛耀眼。

2．本題考查對詩歌思想感情的把握。這兩句詩的意思是：可惜的是，這么好的花卻無人來觀賞，此地沒有賞花人車馬的痕跡，大紅色的榴花在人們漠視的冷遇中，百般無奈地飄落在長著蒼苔的地上。對美麗的榴花無人觀賞的慨嘆，并抒發(fā)了自己懷才不遇，有才華但不被賞識重用的慨嘆。

故解析為：花開得再美又如何，還是只能寂寞無聲地衰敗，詩人嘆息花開無人來賞，有力地批判了統(tǒng)治者的不識人才，表述了詩人懷才不遇的憤懣以及孤獨(dú)的心境。

3．A

4．①我并不是要憑借這個事來求取好名聲，而是不愿意侵占別人的東西。你們應(yīng)當(dāng)用這件事來誡勉自己。②在夜行途中，他手下的馬脫韁沖入田中，糟蹋了百姓的莊稼。

5．將桑葚送還主人；賠償百姓的禾苗

概括理解文中人物形象；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞

（1）本題考查學(xué)生對文言實(shí)詞的理解能力。解答此類題目，要在理解句意的基礎(chǔ)上解釋詞語，尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。

（2）本題考查翻譯語句的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。

（3）本題考查人物形象分析。概括表現(xiàn)人物形象的具體事件，事件就是用以表現(xiàn)主題或人物性格的一系列有組織的生活事件。概括具體事件內(nèi)容，必須用簡要的語言加以概括表述，一般格式為：誰+干什么。

趙軌，河南洛陽人。父親趙肅是魏國廷尉卿。趙軌年輕時愛好學(xué)習(xí)，有操守。周蔡王請他做記室，(他)以清苦聞名。(他)升遷為衛(wèi)州治中。隋高祖接受帝位后，(他)轉(zhuǎn)任齊州別駕，獲得了有才能的名聲。他的東鄰家里栽種著桑樹，桑葚落到他家，趙軌派遣下人全部拾起，還給它的主人，勸誡他的兒子們說：“我并不是要憑借這個事來求取好名聲，而是不愿意侵占別人的東西。你們應(yīng)當(dāng)用這件事來誡勉自己。”(他)在齊州任職四年，考核成績連年最優(yōu)。朝廷特使郃陽公梁子恭上奏皇帝后，高祖嘉獎了趙軌，賜給他三百匹綢緞，三百石米，征召趙軌入朝。送別他的父老鄉(xiāng)親都熱淚盈眶地說。“你任職時期，水火不跟百姓取，因此不敢用酒來送別。您清廉如水，我們只能請您飲一杯水來為您踐行?！壁w軌接受，一口飲下。到了京都以后，(他)被授予原州總管司馬的官職。在夜行途中，他手下的馬脫韁沖入田中，糟蹋了百姓的莊稼。趙軌停下馬，一直等到天明，尋訪到莊稼的主人，賠償了禾苗的錢后才離開。原州的百姓和官吏聽說這件事后，沒有人不改變(原來的)操守的。數(shù)年以后，(他)升遷為硤州刺史，撫慰百姓，安撫少數(shù)民族，對他們恩惠有加。不久，(他)被任命為壽州總管長史。芍陂這個地方原有五門堰壩，已經(jīng)荒廢，沒有修整。趙軌勸勉百姓和官吏，增開了三十六門，灌溉田地五千多頃，百姓依靠它獲得了利益。趙軌任期滿后回到故鄉(xiāng)，在家中去世，時年六十二歲。

3．本題考查對文言實(shí)詞的理解能力。A項(xiàng)“悉”是全、都的意思。如《桃花源記》中“悉如外人”。B、C、D項(xiàng)無誤。

4．本題考查文言文句子的翻譯能力。翻譯時盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和義譯相結(jié)合。①我并不是要憑借這個事來求取好名聲，而是不愿意侵占別人的東西。你們應(yīng)當(dāng)用這件事來誡勉自己。（吾、非）②在夜行途中，他手下的馬脫韁沖入田中，糟蹋了百姓的莊稼。（左右、暴）

故解析為：①我并不是要憑借這個事來求取好名聲，而是不愿意侵占別人的東西。你們應(yīng)當(dāng)用這件事來誡勉自己。②在夜行途中，他手下的馬脫韁沖入田中，糟蹋了百姓的莊稼。

5．本題考查人物形象分析。文中表現(xiàn)趙軌"有行檢"的具體事例有：送還拾到的鄰家桑葚；賠償主人損壞的禾苗錢；此外父老用清水送別他的事例，也可以從側(cè)面表現(xiàn)他的"有行檢"。

故解析為：將桑葚送還主人；賠償百姓的禾苗

6．（1）朱自清；傳統(tǒng)文化經(jīng)典

（2）全書的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)；瀏覽目錄

作家作品；《經(jīng)典常談》

(1)《經(jīng)典常談》是朱自清編撰的國學(xué)研究專著，全書一共十三篇，每一篇都是專題研究的成果。它按照傳統(tǒng)的經(jīng)史子集的順序，把中國古代重要文獻(xiàn)典籍的基本知識，用簡練明曉的文字加以介紹，真正做到了深入淺出。

故解析為：朱自清；傳統(tǒng)文化經(jīng)典

(2)選擇性閱讀，是一種理性的、目的性很強(qiáng)的閱讀方式，為了更好地進(jìn)行選擇性閱讀，需要首先對全書的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)有所了解，最簡便的方式就是有所了解，最簡便的方式就是瀏覽目錄。若目錄沒有提供足夠的信息，就需要大致瀏覽全書，了解其概貌。

故解析為：

全書的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)；瀏覽目錄

（1）本題考查了解作家作品和名著內(nèi)容的能力。閱讀名著要注意積累，要記住名著表面的知識，如、背景、特色設(shè)計(jì)、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做好筆記，做到積少成多。

(2)考查選擇性閱讀，是一種理性的、目的性很強(qiáng)的閱讀方式，它往往和閱讀者的興趣、思考、關(guān)注點(diǎn)密不可分。選擇性閱讀是初中生需要掌握的閱讀方法，也是初中統(tǒng)編教材的教學(xué)要求。根據(jù)不同的選擇，將自己要閱讀的文集內(nèi)容進(jìn)行類別劃分，再按照自己的選擇一步步進(jìn)行。

7．革命傳統(tǒng)；驚嘆；茶文化小鎮(zhèn)

8．①運(yùn)用排比的修辭手法，由衷表述對革命先烈的贊揚(yáng)之情。(或：運(yùn)用比喻的修辭手法，將“大巴山”比作“豐碑”“脊梁”“路標(biāo)”，形象生動地表述了對革命先烈的贊揚(yáng)之情。）

②從視覺、聽覺的角度，具體生動地寫出了巴山大峽谷山勢奇峻、空氣濕潤、磅礴壯美的特點(diǎn)，給人以身臨其境的感受。

9．.桃溪谷山環(huán)水繞，景色幽深、壯美，令人贊嘆，所以說它“是一部自然水山長卷”；同時，這里的山水又與眾不同，本來至柔的水，在這里卻“馳騁天下之至堅(jiān)”，讓人領(lǐng)悟到“太剛則折，太柔則靡，天地之道，剛?cè)峄ビ谩钡纳嬷B，所以說它“也是一部人生哲理長卷”。

10．①“巴山早”是巴山村民給自己所培育的茶葉的命名，以此為題，表述了

對勤勞智慧的巴山兒女勇于開拓進(jìn)取精神的贊美；②設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。

記敘性散文；文章標(biāo)題及其作用；文章脈絡(luò)；理解文章關(guān)鍵語句意思；篩選并整合文中信息；體會情感態(tài)度

（1）本題考查對文章內(nèi)容的梳理和概括。閱讀文本，理清故事情節(jié)，根據(jù)題目要求篩選相關(guān)的詞句概括作答。

（2）此題考查句子的賞析能力。賞析句子一般分四步走，角度+作用+具體化+落腳點(diǎn)。答題格式為：句中使用（運(yùn)用）了xx修辭（描寫手法、表現(xiàn)方法、句式），生動形象地寫出了（刻畫出）……的內(nèi)容（景象），表述（抒發(fā)、表現(xiàn)）了……的思想感情（心情、觀點(diǎn)、態(tài)度）。

（3）本題考查對重要語句內(nèi)涵的理解。一般要重點(diǎn)進(jìn)行片段研讀和探究，結(jié)合語境，聯(lián)系上下文，緊扣文章中心主題分析其深層意思。

（4）本題考查文章題目的作用。記敘文題目常見的作用有以下幾類：表明寫作對象；概括文章的主要內(nèi)容；作為文章線索；感情的出發(fā)點(diǎn)；具有象征意義；語帶雙關(guān)；是全文的"文眼"；制造懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣等等。要注意，一個標(biāo)題往往同時具備多種作用，答題時要作全面的分析

7．本題考查情節(jié)的梳理和概括?？找唬簭蘑鄱沃?紅四方面軍奮起反擊，進(jìn)行了艱苦卓絕的萬源保衛(wèi)戰(zhàn)"，④段中"300多位共和國將帥在這片紅土地上浴血奮戰(zhàn)，留下了深深的革命足跡"等內(nèi)容可以得知，這部分講述的是"革命傳統(tǒng)"方面的內(nèi)容?？斩簭?山勢奇峻，峰叢入云，綠樹覆蓋，勝景重重，長達(dá)300余里，磅礴壯美""對面數(shù)尺外的石壁，有如波浪起伏的褶皺，有如書卷錯落的斷層，無不令人驚嘆"等內(nèi)容可知，在這部分要表述"驚嘆"之情。空三：根據(jù)第⑥段開頭"在萬源東南部的八臺山下，我們看到了一個精致小巧的茶文化小鎮(zhèn)"可知，的行蹤來到了"茶文化小鎮(zhèn)"。

故解析為：

革命傳統(tǒng)；驚嘆；茶文化小鎮(zhèn)

8．本題考查語句的賞析，要求從修辭手法的角度賞析。"是座豐碑，是道脊梁，也是前進(jìn)的路標(biāo)"三個結(jié)構(gòu)相同，意思相近的并列句符合排比修辭的特點(diǎn)，每個句子又分別運(yùn)用了比喻的修辭，將"大巴山"比作"豐碑""脊梁""路標(biāo)"，形象生動地表述了對革命先烈的贊揚(yáng)。（2）本題考查語句的賞析，要求從感官的角度賞析。"漉漉的棧道""兩山夾壁，不見天日，激流飛瀑"從視覺角度，"雪浪震耳"從聽覺角度，具體生動地寫出了巴山大峽谷山勢奇峻、磅礴壯美的特點(diǎn)，給人以身臨其境的感受。

故解析為：①運(yùn)用排比的修辭手法，由衷表述對革命先烈的贊揚(yáng)之情。(或：運(yùn)用比喻的修辭手法，將“大巴山”比作“豐碑”“脊梁”“路標(biāo)”，形象生動地表述了對革命先烈的贊揚(yáng)之情。）②從視覺、聽覺的角度，具體生動地寫出了巴山大峽谷山勢奇峻、空氣濕潤、磅礴壯美的特點(diǎn)，給人以身臨其境的感受。

9．本題考查句子的理解與分析。"桃溪谷是一部自然水山長卷，也是一部人生哲理長卷"這一句位于段末，是對第⑤段內(nèi)容的總結(jié)。根據(jù)第⑤段"循新辟的旅游通道進(jìn)入桃溪谷，一路山環(huán)水繞，景色幽深""無不令人驚嘆"，可知桃溪谷山環(huán)水繞，景色幽深壯美，令人贊嘆，所以說它"是一部自然水山長卷"；同時，這里的山水又與眾不同，"水在峽谷中奔流，天下之至柔，馳騁天下之至堅(jiān)"，讓人領(lǐng)悟到"太剛則折，太柔則靡，天地之道，剛?cè)峄ビ?的生命真諦，所以說它"也是一部人生哲理長卷"。

故解析為：桃溪谷山環(huán)水繞，景色幽深、壯美，令人贊嘆，