形勢與政策說課材料

形勢與政策說課材料第一篇：形勢與政策說課材料形勢與政策說課材料一、課程目標與定位（一）課程定位《中共中央宣傳部、教育部關(guān)于進一步加強高等學(xué)校形勢與政策教育的通知》指出：形勢與政策教育是高等學(xué)校學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容?！靶蝿菖c政策”課是高校思想政治理論課的重要組成部分，是對學(xué)生進行形勢與政策教育的主渠道、主陣地，是每個學(xué)生的必修課程，在大學(xué)生思想政治教育工作中擔(dān)負著重要使命，具有不可替代的重要作用?！缎蝿菖c政策》課是高校思想政治理論課之一，是高校學(xué)生的一門公共必修課?！缎蝿菖c政策》課教育教學(xué)的根本任務(wù)始終是立德樹人，其教育目標和內(nèi)容既要涵蓋世情、國情、黨情、社情、民情、黨和國家的路線、方針、政策，又要符合大學(xué)生思想政治理論知識發(fā)展和能力培養(yǎng)的要求，側(cè)重體現(xiàn)導(dǎo)向性、時代性針對性和時效性。（二）課程目標思政部《形勢與政策》課程建設(shè)的總體目標是：依據(jù)課程性質(zhì)和特點，以提高大學(xué)生素質(zhì)為目的，進行教學(xué)模式的改革；加強教學(xué)資料建設(shè)，積極進行教學(xué)實效性探索，運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，進行多媒體教學(xué)；不斷壯大師資隊伍，建立一支老、中、青相結(jié)合，職稱結(jié)構(gòu)合理、具有開拓意識和創(chuàng)新思維的新型教師隊伍；建立網(wǎng)絡(luò)課堂搭建師生教學(xué)互動平臺，不斷提高利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段和網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢實施所有教學(xué)活動的能力；積極開展科研、教研活動，提高科研水平；完善教學(xué)質(zhì)量評估體系和教學(xué)管理機制。無錫科技職業(yè)學(xué)院學(xué)生以江蘇省生源為主，兼收全國各地區(qū)生源。學(xué)生就業(yè)面向主要以電子信息產(chǎn)業(yè)、現(xiàn)代制造業(yè)、服務(wù)業(yè)、高新技術(shù)類企業(yè)為主。本課程充分結(jié)合職業(yè)教育的特點、大學(xué)生的認知心理特點、高職院校生源特點、課程本身鮮明的政治性、時效性和實踐性等特點,服務(wù)于社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)、服務(wù)于學(xué)院的育人事業(yè)、服務(wù)于大學(xué)生的健康成長。培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)高、適應(yīng)能力強的合格畢業(yè)生，培養(yǎng)具備科學(xué)地觀察、分析形勢的能力和正確地理解、貫徹政策的本領(lǐng)的當(dāng)代大學(xué)生。1、知識目標：這是形勢與政策課程教學(xué)的基礎(chǔ)目標通過理論教學(xué)，使學(xué)生掌握認識形勢與政策問題的基本理論和基礎(chǔ)知識，了解我國改革開放以來形成的一系列政策和建設(shè)中國特色社會主義進程中不斷完善的政策體系，豐富知識、獲取信息，增長信心，形成較為合理的知識結(jié)構(gòu)。2、能力目標：這是形勢與政策課程教學(xué)的重要目標通過教學(xué)方法的改革，尊重學(xué)生的主體性，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新能力和組織能力；通過參觀訪問、調(diào)查研究等社會實踐活動，培養(yǎng)觀察問題、分析問題的能力，撰寫調(diào)查報告或論文的能力；組織開展各種社會公益活動、社區(qū)服務(wù)和聽取專家報告，增強學(xué)生在實踐中把理論認知轉(zhuǎn)化為實際行動的能力。3、素質(zhì)目標：這是形勢與政策課程教學(xué)的核心目標形勢與政策教學(xué)是大學(xué)生了解社會、認識自我的重要途徑，也是大學(xué)生自我發(fā)展、自我完善的重要途徑。通過教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生探究現(xiàn)實生活中的各種社會問題和現(xiàn)象，并運用所學(xué)理論說明問題，提出解決問題的辦法，有助于學(xué)生在探討、研究實際問題的過程中，堅定理想信念，明辨是非，自覺砥礪品行，不斷完善自我，從而提高自身的思想道德素質(zhì)。二、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計（一）重點內(nèi)容體系化我院開設(shè)“形勢與政策”課程，將形勢與政策教育經(jīng)?；⒁?guī)范化、課程化，體系化“形勢與政策”課的主要目的是引導(dǎo)學(xué)生正確認識國家的政治、經(jīng)濟形勢，以及國家改革與發(fā)展所處的國際環(huán)境、時代背景，幫助學(xué)生拓寬視野，改善知識結(jié)構(gòu)，了解我國社會改革與發(fā)展的實踐與進程。正確理解黨的基本路線、重大方針和政策，正確分析社會關(guān)注的熱點問題，激發(fā)學(xué)生的愛國主義熱情，增強其民族自信心和社會責(zé)任感，把握未來，勤奮學(xué)習(xí)，成才報國。形勢與政策課的教學(xué)內(nèi)容主要包括形勢與政策基本理論和基礎(chǔ)知識教育、國內(nèi)外重要的形勢與政策教育、社會熱點問題剖析、國際形勢分析。重點放在國內(nèi)形勢教育教學(xué)上，是我國建設(shè)的現(xiàn)實情況和發(fā)展趨勢的必然要求；重點放在周邊地區(qū)形勢教育教學(xué)上是鞏固我國國防建設(shè)的需要；重點放在大國外交形勢教育教學(xué)上是我國對外交往的現(xiàn)實需要；重點放在世界熱點形勢教育教學(xué)上是形勢發(fā)展的迫切需要。而在國內(nèi)國外兩大部分形勢與政策教育教學(xué)中，我們又特別注重國內(nèi)部分形勢與政策的教育教學(xué)。這是因為：重點放在國內(nèi)方面是我國建設(shè)的現(xiàn)實狀況和發(fā)展趨勢的必然要求；重點放在國內(nèi)方面是我國對外交往的現(xiàn)實需要；重點放在國內(nèi)方面是增強學(xué)生振興中華信心的需要；國內(nèi)形勢政策教育需要講授的內(nèi)容豐富。國內(nèi)形勢與政策的教育教學(xué)應(yīng)是重中之重。（二）教材使用特色化學(xué)院為加強形勢與政策課程建設(shè)，每年撥付一定的?？钣糜谫徺I各種參考資料，豐富教師教學(xué)內(nèi)容。思政部教師集體編寫教材《大學(xué)生形勢與政策教程》。該教程結(jié)合教育部時事和政策要點，具有很強的實用性，已經(jīng)被列為2011年我院精品立項教材，自正式出版以來收到了較好的教學(xué)效果和較高的社會評價。該教材具有以下三大特色：1、內(nèi)容的現(xiàn)實性：專題化教學(xué)專題一文化建設(shè)：十七屆六中全會解讀專題二以人為本：民生熱點問題新探索專題三三農(nóng)問題：“十二五”時期農(nóng)村發(fā)展專題四兩岸關(guān)系：大選背景下的新動向?qū)ｎ}五周邊環(huán)境：中國安全問題新動態(tài)專題六世界經(jīng)濟：債務(wù)危機中艱難前行專題七國際力量：合作與競爭的同步發(fā)展專題八世界安全：熱點和難點問題交織2、體例的新穎性：一題三點專題內(nèi)容，某個具體的專題內(nèi)容，教材的主體；專題點撥，概括出專題的核心內(nèi)容，分析重點、難點，作用是畫龍點睛；熱詞點擊，對專題中涉及到且當(dāng)下流行的熱門詞語進行解析，作用是話語闡釋；專家點評，選取的是專家學(xué)者對專題中沒寫問題所作的精彩點評或主題升華，作用是權(quán)威效應(yīng)。3、教學(xué)的實用性教材內(nèi)容涵蓋面廣，聚焦國內(nèi)外熱點和焦點問題，具有較強的針對性和實用性。學(xué)生可用它進行自學(xué)，拓展閱讀面，加深對個專題內(nèi)容的理解。教師也可用以案例引出論題，或作佐證確證觀點、或當(dāng)工具點撥指導(dǎo)、或引話題激發(fā)思考。學(xué)生在學(xué)習(xí)形勢與政策課時，每人有教材。同時動員和要求學(xué)生到校圖書室閱覽《時事報告大學(xué)生版》、《參考消息》、《半月談》、《世界知識》、《環(huán)球時報》等等。三、教學(xué)原則、方法與手段《形勢與政策》課是高校思想政治理論課程體系中非常特殊的一門，由于教學(xué)內(nèi)容的變動性，就要求教學(xué)的方式、方法與之相適應(yīng)。堅持理論灌輸與實踐教育相結(jié)合、基本知識與動態(tài)形勢相結(jié)合的理念，積極進行教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革，形成獨具特色的教學(xué)模式，得到有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、社會輿論和廣大學(xué)生的認可。（一）教學(xué)原則1、堅持實事求是的基本原則在國內(nèi)的形勢教育教學(xué)中，我們特別注重講事實、講事件，堅持實事求是的基本原則，在教育教學(xué)中將事實原原本本地告訴學(xué)生。鮮活的事件和事實，對大學(xué)生啟發(fā)很大，使大學(xué)生耳目一新，從這些真實的事件中，感悟到我們黨、我們國家的希望和前途，我國民主與法制建設(shè)的加強。在信息化的現(xiàn)在，實事求是具有特別重要的意義。2、堅持教學(xué)方法靈活多樣3、堅持理論與實踐相結(jié)合的原則在形勢與政策課的教育教學(xué)過程中，我們始終堅持理論與實踐相結(jié)合。理論與實踐相結(jié)合，關(guān)鍵在結(jié)合上。講理論要有實踐支撐，講實踐要有理論指導(dǎo)。我們正是在理論與實踐的結(jié)合上處理得當(dāng)，使形勢與政策課成為當(dāng)代大學(xué)生最喜歡的一門課程，大學(xué)生認為形勢與政策課是最好的政治課。5、傳授知識與思想教育相結(jié)合大學(xué)里的任何一門課程，包括政治課，如果沒有知識性，就失去了其應(yīng)有的生命力。講授大學(xué)課程，必須首先是傳授知識。而形勢與政策課的知識性十分廣泛，其內(nèi)容囊括了多門學(xué)科。為了提高形勢與政策課的到課率，我們在備課、授課的過程中，強調(diào)信息量更大，知識面更寬，編寫講義引用材料更新，知識含量要大。通過形勢與政策課講授，使大學(xué)生切切實實感受到新信息、新知識、新科技的感染力，知識科技的魅力。（二）教學(xué)方法高校的形勢與政策課內(nèi)容新，知識含量大，政治性強，授課要求高，對教學(xué)的工作要求相當(dāng)嚴格，一般比較難以講好。但由于我們在教育教學(xué)中，注重知識性，講究政治性，做到知識性思想教育的有機緊密結(jié)合，突出熱點問題，用事實、用數(shù)字說明問題，增強了吸引力，教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高。1、專題講座與系統(tǒng)講授相結(jié)合《形勢與政策》課內(nèi)容很多、涉及面廣，用專題方式對專門的問題進行“聚焦”，一次課主要探討一個問題，分析現(xiàn)象，說清原委，透視本質(zhì)，道明真諦，取得了較好的教學(xué)效果。平時教學(xué)主要由老師講授精心準備的課程內(nèi)容，每個學(xué)期還要從外面延請專家學(xué)者做專題報告，并且在學(xué)生當(dāng)中廣泛開展專題研討，每學(xué)期不得少于兩次，學(xué)生自己收集和整理材料，凝練觀點，闡述理由。通過這種三結(jié)合，加強了校內(nèi)外信息之間的交流、互通與融合，也培養(yǎng)了學(xué)生的信息處理能力，對問題的思考和判斷能力以及表達能力。2、理論講授與啟發(fā)互動相結(jié)合的教學(xué)方法根據(jù)《形勢與政策》課的課程性質(zhì)和學(xué)生的接受特點，我校的《形勢與政策》課采取了理論講授與啟發(fā)互動相結(jié)合的教學(xué)方法。首先是要堅持教師在教學(xué)中的主導(dǎo)地位，為學(xué)生深入講解相關(guān)教學(xué)內(nèi)容。其次，針對青年學(xué)生思維活躍、想象豐富等特點，在課堂專題教育中，老師首先根據(jù)案例材料或者視頻資料提出問題，由學(xué)生思考討論幾分鐘，讓學(xué)生自己在思考中得出結(jié)論，然后由學(xué)生回答老師提問，教師與學(xué)生討論，實現(xiàn)師生互動。例如，在“熱點問題半月談”中我們設(shè)有“互動討論”欄目，主要采取兩種方式與學(xué)生互動，一是老師采取“答記者問”的方式，主講老師回答學(xué)生提出的問題。二是采取“話題討論”方式，老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間就某一話題進行探討，最后由老師進行“總結(jié)性陳詞”。我們實行的這種理論講授與啟發(fā)互動相結(jié)合的教學(xué)方法，既發(fā)揮了教師在教學(xué)中的主導(dǎo)性，又能夠培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力，有利于提高形勢與政策教育教學(xué)的實效性。3、新聞綜述與時事點評相結(jié)合的教學(xué)方法形勢與政策課的特點是內(nèi)容涉獵廣泛、時效性極強，這就對教師的教學(xué)提出了較高的要求。我校在第一學(xué)年的《形勢與政策》教學(xué)中，在實施系統(tǒng)教授與專題講授的同時，采用了新聞綜述與時事點評相結(jié)合的教學(xué)方法，鼓勵學(xué)生自己上網(wǎng)尋找材料，制作新聞綜述ppt，老師結(jié)合學(xué)生的綜述進行點評的方法進行教學(xué)。（三）教學(xué)手段1、傳統(tǒng)教學(xué)與多媒體教學(xué)相結(jié)合我校的《形勢與政策》課在教學(xué)中能夠充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段。教師在上課時全部使用多媒體課件教學(xué)。為了提高學(xué)生的聽課興趣，我們還在課堂教學(xué)中為學(xué)生及時播放一些自行剪輯的時政類電視節(jié)目。2、理論教學(xué)與實踐教學(xué)相結(jié)合理論教學(xué)與實踐教學(xué)相結(jié)合、社會實踐教學(xué)、學(xué)術(shù)實踐教學(xué)根據(jù)課程教學(xué)要求和青年大學(xué)生的特點，理論教學(xué)按專題進行，并在每次課中加入一個環(huán)節(jié)：“我眼中的世界”，鼓勵學(xué)生將近期自己關(guān)注的時事新聞上臺與同學(xué)分享，采取集中與分散相結(jié)合的教學(xué)形式。四、實踐條件學(xué)校遵循教育目的與學(xué)生需求相結(jié)合，理論教育與社會實踐相結(jié)合，教育人、引導(dǎo)人與關(guān)心人、幫助人相結(jié)合，第一課堂與第二、第三課堂有效結(jié)合的教育原則，以學(xué)生社會實踐增強形勢政策課的實效性，用學(xué)生社會實踐檢驗形勢政策課的有效性。第一，通過與學(xué)校團委、學(xué)生工作部、學(xué)生社團共同搭建的高校德育教育平臺，為形勢與政策教育教學(xué)理論聯(lián)系實際創(chuàng)造了體制條件，促進了第一課堂與第二課堂、第三課堂的結(jié)合，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性、參與性，以社會實踐活動帶課程，以課程促進社會實踐活動。通過“三下鄉(xiāng)”、“青年志愿者”、“學(xué)生暑期社會調(diào)查和實習(xí)”等一系列活動，以學(xué)生社會實踐增強了形勢政策課的針對性和時效性，用學(xué)生社會實踐檢驗了形勢政策課的有效性。第二，充分整合資源，一、二、三課堂結(jié)合，全面構(gòu)建形勢政策課教育學(xué)科。所有學(xué)生通過課堂作業(yè)、課余活動、社會實踐等形式都不同程度地參加了社會實踐，不僅提高了正確認識、理解形勢與政策的能力，也增強了理解和執(zhí)行黨和國家路線、方針、政策的自覺性。五、教學(xué)評價(一)成績考核。成績考核包括兩個方面：一是考核學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度及是否積極參加教學(xué)活動；二是卷面考核，以開卷方式進行，要求學(xué)生撰寫論文或開卷答題。通過考核學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和卷面成績兩個方面，可以更加全面真實地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，達到以考促學(xué)的目的。（二）近三年的學(xué)生評價結(jié)果在尚德光伏學(xué)院的學(xué)生座談會中，一位學(xué)生這樣說：“《形勢與政策》課貼近當(dāng)前的社會現(xiàn)實和我們學(xué)生的生活實際，對我們正確認識社會，了解國情很有幫助。教師上課認真負責(zé)，為我們樹立了很好地敬業(yè)榜樣”。在中新外包管理學(xué)院的學(xué)生座談會上，一位學(xué)生如是說：“形勢與政策課是我們最喜歡的一門理論課，教師理論功底深厚，深入淺出，且生動形象，教學(xué)課件圖文并茂，還有很多的音像資料，我們喜歡聽”。（三）校內(nèi)教學(xué)督導(dǎo)組有關(guān)評價:本課程注重收集有關(guān)資料，資料豐富齊全，編排科學(xué)，能幫助學(xué)生拓展視野，改善知識結(jié)構(gòu)，了解我國社會改革與發(fā)展所處實踐與進程，理解黨的基本路線、各項方針政策，正確分析社會關(guān)注的熱點問題，能激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。在實施教學(xué)的過程中，授課老師精心設(shè)計課堂教學(xué)方案，巧妙運用課件，師生互動形式多樣，教學(xué)語言風(fēng)趣生動，能引起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)和思考興趣，教學(xué)效果顯著。六、特色與創(chuàng)新1.重視教材建設(shè)與改革。從優(yōu)先選用中宣部大學(xué)生時事政策報告和世界知識等作為參考教材，制定相關(guān)政策鼓勵教師編寫集教材、教案、多媒體課件于一體的特色教材，逐步過過渡到現(xiàn)在的自己編寫，一年一版的正規(guī)教材。2．積極推進教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革。我們將廣泛應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，加速實現(xiàn)教學(xué)技術(shù)和手段的現(xiàn)代化，所有教師講課一律使用多媒體授課。3.改進考核方法，把平時考勤與撰寫學(xué)習(xí)心得體會相結(jié)合，開卷考試與閉卷考試相結(jié)合，知識答卷與論文寫作相結(jié)合。第二篇：《形勢與政策》課一、課程教學(xué)內(nèi)容、課時、載體教學(xué)內(nèi)容：見網(wǎng)上教學(xué)大綱教學(xué)課時：每學(xué)期16學(xué)時，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)8學(xué)時，專題討論8學(xué)時各專業(yè)1-8學(xué)期進行，2學(xué)分教學(xué)平臺：安徽大學(xué)教務(wù)處首頁：/main/index.asp右下角《形勢與政策課程》，點擊進入后，左上角有用戶名與密碼，用戶名和密碼為：選課的用戶名和密碼或，計算機課的用戶名和密碼二、課程考核方法課程成績?yōu)楦鲗W(xué)期考核的平均成績，在四年級下學(xué)期末一次性計入學(xué)生成績冊。成績評定：網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)成績*50%+專題討論情況*20%+網(wǎng)上作業(yè)完成情況*30%網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)成績（總分50分）：網(wǎng)上學(xué)習(xí)時間》=320分鐘，網(wǎng)上學(xué)習(xí)成績?yōu)闈M分50分160《=網(wǎng)上學(xué)習(xí)時間《320分鐘，網(wǎng)上學(xué)習(xí)成績?yōu)?5分網(wǎng)上學(xué)習(xí)成績《160分鐘，網(wǎng)上學(xué)習(xí)成績?yōu)?分專題討論情況（總分20分）：每學(xué)期有效發(fā)帖或跟帖》=4次完成網(wǎng)上作業(yè)情況（總分30分）：每學(xué)期完成作業(yè)2題（任選2題，每題15分）三、學(xué)習(xí)安排1、第5-10周：網(wǎng)上課程學(xué)習(xí)2、第11-14周：專題討論，完成》=4次發(fā)帖或跟帖；完成2題作業(yè)3、第15-16周：成績統(tǒng)計與登記第三篇：形勢與政策課形勢與政策課心得體會形勢與政策課是高校思想政治理論課的重要組成部分，是對我們學(xué)生進行形勢政策教育的主要渠道、主要陣地，是我們每個大學(xué)生的必修課程，在我們大學(xué)生的思想政治教育中擔(dān)負了重要的使命，具有不可替代的重要作用，是我們當(dāng)代大學(xué)生關(guān)注的熱點問題，幫助我們掌握正確分析形勢的立場、觀點和方法。我們總共進行了四節(jié)課的學(xué)習(xí)，給我們授課的老師的睿智敏捷的思維，豐富多彩的素材，以及別有風(fēng)趣的講演都給我留下了深刻的印象。在這里，我們不僅享受著知識的積淀所帶來得無限快樂，更被其無窮的講演魅力所深深陶醉。我們贊美他們，是因為他們的優(yōu)秀，我們欽佩他們，是因為他們的睿智。他們的演講使我對社會，對人生有了更全面的認識。第一次給我們上課的是張文老師，他通過圓的故事給我們上了一節(jié)別開生面的關(guān)于人文素養(yǎng)培養(yǎng)的課。故事說有個圓一次不小心跌了一跤，跌得很重，以致于失卻了一個角，更要命的是那個角不知道跌到哪里去了。于是圓為了找回原來的自己，便出發(fā)去尋找缺失了的一角。第一次，圓碰到了一個比它丟失的角大的角，但它們還是結(jié)合了。然而好景不長，不久它們就因為個性不合分開了。第二次，圓又碰到了一個角，這個角比它丟失的角小，它們又結(jié)合了，但圓嫌小角太過溫馴，又不滿意，它們分開了。第三次，好運終于降臨到圓的頭上。它找到了它缺失的一角。張老師講：圓尋找缺失的一角的過程不就相當(dāng)于我們完善自身人文素養(yǎng)的過程嗎？在這過程中，我們可能急功近利，走了一些彎路，犯了些錯誤，但我們最終還是會尋找到真正的自我。第二次為我們上課的是白金星老師與竇新華老師，他們的主題是“創(chuàng)業(yè)成就夢想”。竇老師主要為我們介紹了學(xué)校對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的扶持措施和創(chuàng)業(yè)大賽的有關(guān)情況。而白金星老師著重給我們講了當(dāng)今大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的形勢，鼓勵我們創(chuàng)業(yè)。他還給我們例舉了作為一名大學(xué)生，在畢業(yè)以后的工作中所應(yīng)具有的能力與素養(yǎng)，如：語言表達能力，人文素養(yǎng)，團隊合作能力??他還為我們制定了大學(xué)四年的計劃，令我們受益匪淺。第三次是徐立青教授為我們講授的，他以他豐富的專業(yè)知識為我們分析了當(dāng)今世界和中國的經(jīng)濟形勢。他認為這次經(jīng)濟危機最黑暗的時刻已經(jīng)過去，各國經(jīng)濟將逐步復(fù)蘇。他提出在2010年中國的GDP將有極大的可能超過日本，成為世界第二大經(jīng)濟體。他還提出GDP第二并不代表什么總量再大，被13億一除也是一個小數(shù)字，中國的經(jīng)濟仍需要進一步的發(fā)展。他的分析令我們對中國的未來充滿期望。第四次也是最后一次為我們講課的是余德海老師。他圍繞“團干部的領(lǐng)導(dǎo)力”為我們進行了詳細全面的講解。他說領(lǐng)導(dǎo)力=權(quán)力+影響力。他認為領(lǐng)導(dǎo)力不僅僅表現(xiàn)在擁有權(quán)力的大小上，而且表現(xiàn)在對下屬、對同事、對上級的影響力上。第四篇：形勢與政策課論文形勢與政策課論文如何更好的建設(shè)我國海防對于我國這樣的發(fā)展中大國，海防越來越重要了，我國目前的海防狀況如何：１６年來，海軍共出動艦艇、飛機數(shù)千艘（架）次，遂行海空巡邏監(jiān)視和支援掩護任務(wù)。海監(jiān)、漁政等部門實現(xiàn)對我國全部主張海域的巡航執(zhí)法。中國的海洋執(zhí)法總體形勢不容樂觀。海防力量體系更加健全。目前，已形成了以軍隊和公安邊防部隊為骨干、其他涉海隊伍協(xié)同配合、沿海民兵預(yù)備役和人民群眾廣泛參與的海防防衛(wèi)管控力量體系。海防力量建設(shè)在規(guī)模和質(zhì)量上有較快發(fā)展。海監(jiān)、漁政、海事、海關(guān)等部門，加強口岸監(jiān)管、港口管理等設(shè)施建設(shè)。黃渤海、東南沿海方向視頻監(jiān)控系統(tǒng)初具規(guī)模。法律法規(guī)進一步健全。國家先后頒布和施行《領(lǐng)海及毗連區(qū)法》《專屬經(jīng)濟區(qū)和大陸架法》《海關(guān)法》《海上交通安全法》《海域使用管理法》等法律法規(guī)，并批準加入《聯(lián)合國海洋法公約》，與有關(guān)鄰國簽訂了處理邊境、海上事務(wù)的協(xié)定協(xié)議。這些法律法規(guī)，為依法管邊控邊提供了基本遵循。睦鄰友好合作不斷深化發(fā)展。多次與鄰國舉行海上聯(lián)合演練，積極開展中越北部灣海上聯(lián)合巡邏、中美北太平洋漁業(yè)聯(lián)合執(zhí)法等活動，啟動中越菲南海聯(lián)合科考，加深了了解，增進了互信，促進了合作。但如何更好的建設(shè)海防，我認為有以下幾點：一是積極防御戰(zhàn)略。在繼續(xù)重視陸軍建設(shè)的同時，大力加強海軍、空軍和二炮部隊建設(shè)，務(wù)必使海軍具備海上戰(zhàn)役的綜合作戰(zhàn)能力，空軍逐步實現(xiàn)由國土防空型向攻防兼?zhèn)湫娃D(zhuǎn)變，二炮形成較強的核威懾和常規(guī)打擊能力。其次，加快反應(yīng)速度。一旦發(fā)生外敵入侵，必須迅即作出自衛(wèi)反應(yīng)，及時展開反擊，盡快掌握戰(zhàn)略的主動和自由。，未來反侵略戰(zhàn)爭應(yīng)著眼于近海和邊境淺近縱深及其空域作戰(zhàn)，并強調(diào)以積極的攻勢行動懾止敵人，不能僅僅防守被動挨打。第三，要動員全民。無論是遏止戰(zhàn)爭還是打贏戰(zhàn)爭，都必須依靠本國人民的積極參與和支持，同時必須重視軍事斗爭與政治、外交斗爭的結(jié)合，爭取國際社會的廣泛同情和支持。第四，要有先進武器。必須要有自己的現(xiàn)代化武器，比如航母，先進的驅(qū)逐艦和核潛艇也是我們應(yīng)該發(fā)展的重點！這些武器都是我們保證海防安全的必要條件。第五篇：形勢與政策課心得體會心得體會---《形式