2024年語文高考一輪復(fù)習(xí)講練-第5講 句子的表達(dá)效果

第05講句子的表達(dá)效果

目錄

以句式為主的表達(dá)效果比較分析題，是新高考全國卷中的新題型。這種題型常見的提問方式為：“文中畫波浪

線的句子可以改寫成：'XXXJ從語義上看二者基本相同，為什么說原文表達(dá)效果更好？”這種題型是融合了各

種表達(dá)知識(shí)甚至結(jié)構(gòu)的綜合賞析題，而“句式效果”是其中一個(gè)考查點(diǎn)。

一、賞析句子表達(dá)效果的常見思維角度

答題角度具體內(nèi)容分析

首先找出句中使用的修辭手法，然后結(jié)合語句分析這種修辭手法的效果、好處。如比喻的生動(dòng)形

修辭手法象；擬人把物人格化，富于情趣；排比能增強(qiáng)語言的氣勢(shì)，起突出強(qiáng)調(diào)的作用……不同的修辭手

法，要結(jié)合具體語境分析句子的表達(dá)效果。

(1)長短句一一長句是用詞較多、結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子，短句是短小精悍、節(jié)奏短促、生動(dòng)明快、

句式特點(diǎn)

活潑有力、節(jié)奏感強(qiáng)的句子。①多使用短句，使語言簡(jiǎn)潔明快，富有節(jié)奏感。②長短句結(jié)合，使

句子錯(cuò)落有致，節(jié)奏富于變化。

（2）整散句一一整句是結(jié)構(gòu)相似、形式比較勻稱整齊的句子，如對(duì)偶、排比即屬此類。整句形

式整齊，節(jié)奏和諧，富有氣勢(shì)。散句則是形式錯(cuò)落、結(jié)構(gòu)不整齊的句子。①散句表意靈活自然，

可根據(jù)語境靈活運(yùn)用。②多使用整句，使語言形式整齊，音節(jié)和諧，氣勢(shì)增強(qiáng)。③整散句結(jié)合，

使語句波瀾起伏，句式參差，錯(cuò)落有致，節(jié)奏頓挫，音韻和諧。

倒裝句、設(shè)問句、反問句、雙重否定句等，這些句式相比陳述句都有其獨(dú)特的表達(dá)效果。注意觀

察題干中哪一部分與原文有變化，變化的部分往往就是作者強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)。

①倒裝句強(qiáng)調(diào)的是前置或后置的部分。

改變語序②設(shè)問句常能引起讀者注意和思考。

③反問句常能給人語氣強(qiáng)烈、擲地有聲的感覺。

④雙重否定句使肯定的意味更加濃烈。起強(qiáng)調(diào)、突出作用。

⑤主動(dòng)句（包括把字句）與被字句的變換。

語體特點(diǎn)口語自然親切，活潑生動(dòng)，靈活簡(jiǎn)短；書面語莊重嚴(yán)謹(jǐn)。（要根據(jù)語境選擇合適的語體）

動(dòng)詞、形容詞、擬聲詞、疊詞、名詞羅列等都是極富特色的，都有其獨(dú)特的表達(dá)效果。①動(dòng)詞尤

其是非動(dòng)詞活用為動(dòng)詞往往能夠使語言生動(dòng)形象；②形容詞不僅可以從形、聲、色等方面點(diǎn)出事

物的特點(diǎn)，還能傳達(dá)出作者的情感；③運(yùn)用擬聲詞可以使描寫生動(dòng)逼真，使人如聞其聲，如臨其

精妙用詞境；④疊詞能增強(qiáng)語言的韻律感或是起強(qiáng)調(diào)作用；⑤名詞羅列，從而形成多個(gè)具有特定意義的意

象及多個(gè)意象疊加的現(xiàn)象，如一個(gè)特寫的鏡頭，營造出特定的意境。

另外，還可分析其中的兩字短語、四字短語等。如連用四字短語，概括力更強(qiáng)，使文章語言典雅

而富有韻味。

語言特色形象生動(dòng)、簡(jiǎn)練傳神、簡(jiǎn)約含蓄、淡雅自然等。

①第一人稱一一給人以身臨其境之感，拉近作者與讀者的距離，使情境顯得更為真切，便于抒發(fā)

情感和進(jìn)行心理描寫。

人稱使用②第二人稱一一增加親切感，這種方法的效果就好像是作者面對(duì)我們娓娓而談一樣，無形之中拉

近了與讀者的距離。

③第三人稱一一以一個(gè)冷靜的旁觀者的身份進(jìn)行敘述，客觀公正。

觀察視角的高低、俯仰、遠(yuǎn)近，描寫順序的時(shí)間先后和空間變換等，感官角度（視覺、聽覺、嗅

描寫角度

覺、觸覺）等。

結(jié)構(gòu)作用前后文的照應(yīng)、鋪墊、伏筆、過渡銜接等。

解答“句子表達(dá)效果”試題的步驟:

反復(fù)比對(duì)，仔細(xì)審讀，弄清原文和修

改后句子之間的細(xì)微差別。

常見角度：修辭手法、語體風(fēng)格、用詞

特點(diǎn)、敘述人稱、改變語序、情感或語

意側(cè)重、語句位置、句式特點(diǎn)。

教材回

錘煉語言

統(tǒng)編版教材選擇性必修下冊(cè)第二單元的“單元研習(xí)任務(wù)”部分中提到了“錘煉語言”。這其實(shí)就是針對(duì)高考試

卷中關(guān)于“句子表達(dá)效果”試題，從多方面來考查不同句子使用的效果。

子日：“言之無文，行而不遠(yuǎn)?！碧K軾也說過：“凡文字，少小時(shí)須氣象崢噪，色彩絢爛?！弊魑囊η笤~匯豐富,

特別要恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用修飾語。要在文中善于變換多種句式，長句和短句結(jié)合，整句和散句兼行或散中見驕；能巧妙使

用排比、反復(fù)、比喻、擬人等修辭手法，作文往往就能“氣象崢嶗，色彩絢爛”。錘煉語言可以提高我們運(yùn)用語言

的能力，幫助我們更確切地表達(dá)思想感情。

一、錘煉語言，要推敲詞語。

用詞貼切，就是要求從幾個(gè)可用的詞語中，選出最恰當(dāng)、最準(zhǔn)確、最生動(dòng)的那一個(gè)，把所要表達(dá)的意思恰如其

分地表達(dá)出來。文章用詞貼切才能準(zhǔn)確地表情達(dá)意。如何能在作文時(shí)準(zhǔn)確地運(yùn)用最恰當(dāng)?shù)脑~語呢？

i.錘煉詞語，使之形象生動(dòng)

很多文學(xué)家都非常講究“煉”字。宋代詞人宋祁《木蘭花》中的“紅杏枝頭春意鬧”一句是世人傳誦的絕美佳

句，王國維的評(píng)價(jià)是：“一個(gè)‘鬧’字境界全出王維的“大漠孤煙直，長河落日?qǐng)A”中“直”與“圓”二字將直

線美與渾圓美融為一體，形象地描繪了塞外蒼涼壯觀的景象，其他字確實(shí)難以代替。

法國作家福樓拜說：“我們不論要描寫什么事物，要把它表現(xiàn)出來，只有唯一的名詞；要賦予它運(yùn)動(dòng)，只有唯一的

動(dòng)詞；要賦予它性質(zhì)，只有唯一的形容詞。人們應(yīng)苦心探索，非要找到這唯一的名詞、動(dòng)詞、形容詞不可！”

文章用詞精當(dāng)，講究煉字，不僅能準(zhǔn)確地表意，準(zhǔn)確地勾勒出事物的特點(diǎn)，更能使語言簡(jiǎn)明精練、含蓄雋永，

達(dá)到言有盡而意無窮的詩意效果。如“人生是忙碌交織的，需要讓心靈翱翔于天空，接受和風(fēng)細(xì)雨的洗禮；需要讓

心靈馳騁于大漠，接受黃沙漫天的洗禮；需要讓心靈游弋于海洋，接受雪白浪花的洗禮……”這是一段摘自優(yōu)秀作

文《風(fēng)箏不斷線》中的文字，其中“翱翔”“馳騁”“游弋”等動(dòng)詞準(zhǔn)確地表達(dá)了心靈的自由，形象生動(dòng)，極富語言

張力。

2.活用新詞，巧借流行語，使語言富有個(gè)性

“文章合為時(shí)而著”，有開闊的視野，跟得上時(shí)代潮流的文章總能讓人眼前一亮。而富有時(shí)代色彩的流行新詞

的巧妙運(yùn)用更能使此類文章的內(nèi)容和形式達(dá)到較好的統(tǒng)一。例如“神七”“納米”等反映了科技的發(fā)展與時(shí)代的進(jìn)

步，而“減肥”“夜經(jīng)濟(jì)”“反彈”等則是新時(shí)代新生事物的反映。運(yùn)用新興詞匯一定要注意：不符合語法規(guī)范的網(wǎng)

絡(luò)語言一定要慎用。

二、錘煉語言，要靈活運(yùn)用不同句式

要想語言生動(dòng)優(yōu)美，就必須注意句式的變化，注意長句和短句、整句和散句的靈活搭配，只有這樣，語言才能

變化多姿。針對(duì)不同文體，根據(jù)抒發(fā)感情、體現(xiàn)思想或表達(dá)內(nèi)容的不同需要，率真地、有變化地、豐富地使用不同

句式，以變換節(jié)奏，使語言抑揚(yáng)有致。句式的靈活表現(xiàn)在如下幾個(gè)方面：

1.長句短句結(jié)合

一般地說，長句字?jǐn)?shù)較多，表意嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)容豐富，精確細(xì)致，結(jié)構(gòu)復(fù)雜，層次也較多，一般適用于詳盡地?cái)⑹?/p>

事物或嚴(yán)密地闡述道理，宜于表達(dá)較為復(fù)雜的思想內(nèi)容。短句的特點(diǎn)是簡(jiǎn)潔、明快、靈活，讀起來省力、易懂。長

短句結(jié)合，錯(cuò)落有致，可以使文章顯示出音樂美。例如《大豆搖鈴曲》中“車?yán)习鍍悍€(wěn)穩(wěn)地、悠悠地站在車上，由

它顛，由它晃，鞭子在空中一顫顫，猛地又抖出一個(gè)漂亮的弧形”，按著長句一短句一長句的格式，使行文有了音

樂的美感，表現(xiàn)出北大荒人民在豐收時(shí)的喜悅心情。

2.整句散句錯(cuò)落

有些緊連在一起的句子或短語，結(jié)構(gòu)相同或相似，顯得很整齊，這叫整句。排比句、對(duì)偶句就是整句，整句氣

勢(shì)貫通，形式對(duì)稱，音節(jié)和諧。與整句相對(duì)的是散句，叩結(jié)構(gòu)靈活自由、長短不一的句子，散句能增強(qiáng)文章的親切

感。一篇文章中，全用整句便會(huì)呆板：全用散句，就會(huì)缺少氣勢(shì)。如果整散句交錯(cuò)運(yùn)用，那么文章語言就會(huì)顯得錯(cuò)

落有致，富于變化，也能增強(qiáng)文章的節(jié)奏感。孫犁《黃鵬》結(jié)尾議論部分就有整句和散句結(jié)合的句子：“虎嘯山林,

魚游潭底，駝走大漠，雁排長空，這就是它們的極致整散靈活配合，讀起來朗朗上口。

3.常式句與變式句的靈活運(yùn)用

常式句就是按照主語在前、謂語在后，前因后果，先輕后重等正常語序組成的句子；變式句則是為了突出表達(dá)

某一方面的內(nèi)容，臨時(shí)改變某些成分位置的句子。根據(jù)具體的語境，選擇恰當(dāng)?shù)木涫?，可以更好地表情達(dá)意。如孫

犁的《荷花淀》寫水生嫂的問話：“怎么了，你？”這里不用常式句，而用主謂倒裝的變式句，更能突出她對(duì)丈夫

的關(guān)切，情感表現(xiàn)力大大增強(qiáng).

三、錘煉語言，要巧用修辭手法

修辭，即修飾語言辭藻，是指為了準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)地寫景、狀物、表情、達(dá)意，對(duì)語言及文字所進(jìn)行的調(diào)整、

加工和修飾潤色活動(dòng)。有人稱修辭為“魔杖”，它點(diǎn)到哪里，哪里就亮堂起來。的確，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用修辭，可以使語

言精彩紛呈，充滿靈性，從而增強(qiáng)表達(dá)效果。

1.妙用排比，增強(qiáng)文章藝術(shù)感染力

排比的特點(diǎn)是結(jié)構(gòu)整齊、語言協(xié)調(diào)。用于說理，周密嚴(yán)謹(jǐn)；用于論證，氣勢(shì)磅礴；用于列舉，言簡(jiǎn)意賅：用于

描寫，形象生動(dòng)；用于抒情，情深意濃。運(yùn)用排比，能使文章獲得充沛暢達(dá)的氣勢(shì)，增強(qiáng)語言的節(jié)奏感、旋律美，

給人留下鮮明的印象。排比的類型各式各樣，有句子的排比，還有段落的排比，可靈活運(yùn)用，以避免單調(diào)重復(fù)。

2.善用比喻，使語言鮮明、生動(dòng)、形象

運(yùn)用比喻可化平淡為生動(dòng)，化深?yuàn)W為淺顯，化抽象為具體，化冗長為簡(jiǎn)潔，使語言生動(dòng)形象，使美好的景象具

體可感，呼之欲出。例如：“生活是一襲華麗的長袍，而語文便是這華麗長袍上的一顆水晶，遠(yuǎn)觀，美得那樣純粹。

等你親身感受，才知道，輕輕觸碰，它便會(huì)破裂，灑落一地遺憾這一段話運(yùn)用比喻把學(xué)習(xí)語文時(shí)的困惑、疑慮,

描繪得真切、形象、生動(dòng)、感人。

3.運(yùn)用擬人，使語言清新、活潑、靈動(dòng)

把人以外的物當(dāng)作人來描寫，賦予其人的動(dòng)作或思想感情，叫作擬人。運(yùn)用擬人，不僅使描寫的事物富有情趣,

而且能鮮明地表達(dá)出作者的情感。如朱自清的《綠》：“梅雨潭閃閃的綠色招引著我們。”擬人手法的運(yùn)用突出了梅

雨潭的綠奇異可愛，用語新奇，給人豐富的想象空間。

四、錘煉語言，既有情趣又有理趣。

文句含意蘊(yùn)主要指語言不直白，不淺露，言簡(jiǎn)意賅而內(nèi)涵豐富，含不盡之意于言外，讓讀者有咀嚼、回味的余

地。文句富有意蘊(yùn)的文章，能給人以啟迪，以教益。

優(yōu)秀的文章不管是哪種文體，總有一些語句言約而旨豐，它們或蘊(yùn)含生活哲理、人生真諦，給人以理智的啟發(fā),

引人深刻地思索；或飽含深厚的情感、獨(dú)特的體驗(yàn)，使人感悟到人生的況味，產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴，從而激起豐富的聯(lián)

想和想象。

如何使文句富含意蘊(yùn)呢？

1.引用詩詞、名言提高作文的文化內(nèi)涵

燦若群星的古詩詞是我們傳統(tǒng)文化的瑰寶，“文”有詩書氣自華，引詩詞入文不僅可以使語言大放異彩，而且

也能顯示深厚的文學(xué)功底。例如《幸福是什么》中的一段文字：

幸福是“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的牽掛，是“春種一粒粟，秋收萬顆子”的收獲；幸福是“但愿人長久，千里

共嬋娟”的祝福，是“常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路”的回憶；幸福更是“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的

追求……

這些句子不僅詮釋了幸福的含義，還展示了作者閱讀的廣度。巧妙引用詩句使文章充滿詩意和文采，展示出經(jīng)

典之美。

2.情景交融，展示優(yōu)美的意境

意境就是作者的思想感情和客觀事物的高度融合，就是作者所創(chuàng)造的那種情景交融、形神兼?zhèn)涞乃囆g(shù)境界。如

何描繪優(yōu)美意境呢？主要有三種技巧：一是狀物移情，在客觀事物的描繪中寄托自己的情感；二是緣境生情，在特

定生活場(chǎng)景的描繪中融入情感；三是賦予詩意，即有意捕捉優(yōu)美意象并用于寄托感情?？傊?，意境應(yīng)是蘊(yùn)含深沉而

不流于平淡的，應(yīng)是形象具體而不流于空泛的，應(yīng)是生動(dòng)直觀而不流于抽象的，要想方設(shè)法將情感與理趣融于景物

或情境描寫之中，做到情景相生或情境交融，將生活中的物象世界演繹成具有無窮韻味的審美世界.

3.運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，增強(qiáng)語言的感染力

細(xì)節(jié)描寫是指作品中對(duì)一些富有藝術(shù)表現(xiàn)力的細(xì)小事物或人物的某些細(xì)微的舉止行動(dòng)，以及景物片段的具體細(xì)

膩的描寫。文章中的細(xì)節(jié)刻畫就如電影中的特寫鏡頭，把生活有聲有色地再現(xiàn)出來，給人一種“如見其人，如聞其

聲”的感覺.細(xì)節(jié)語言是最具感染力、最能真切細(xì)膩地打動(dòng)人的語言，可給文章增色添彩。

運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：一要真實(shí)，要符合生活實(shí)際；二要有選擇性，為表現(xiàn)中心服務(wù)；三要新穎，切忌一

般化。

4.幽默詼諧，使語言富有情趣

老舍先生曾說：“文字要生動(dòng)，必須利用幽默?！睂懽髦腥缒苡谜Z幽默，那么語言就會(huì)充滿情趣。幽默是語言

風(fēng)格中?道靚麗的風(fēng)景，幽默的語言不僅輕松活潑，趣味橫生，而且能顯出作者的睿智和成熟。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些技

巧使語言顯得幽默俏皮，就能增加語言的情趣。如毛澤東的《改造我們的學(xué)習(xí)》，引用明朝解縉的一副對(duì)聯(lián)：“墻

上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空?！边@副對(duì)聯(lián)為徒有虛名而無真才實(shí)學(xué)的主觀主義者畫像，

詼諧、風(fēng)趣、幽默，發(fā)揮了最佳的語言表達(dá)效果。

《祝?！?/p>

《祝?！分兴膵鹱柚瓜榱稚﹨⑴c祝?；顒?dòng)，（1）（2）兩句中，四嬸的話有什么異同？

（1）“祥林嫂，你放著罷！我來拿?！彼膵鹩只琶Φ恼f。

她轉(zhuǎn)了幾個(gè)圓圈，終于沒有事情做，只得疑惑地走開。

（2）“你放著罷，祥林嫂！”四嬸慌忙大聲說。

她像是受了炮烙似的縮手，臉色同時(shí)變作灰黑，也不再取燭臺(tái)，只是失神地站著。

【解析】

相同：（1）內(nèi)容逐步加深，阻止祥林嫂。

（2）短句子的使用，表現(xiàn)四嬸慌忙的樣子。

不同：（1）語序不同：兩句的差別在于稱呼所在的位置，第一次四嬸先稱呼的“祥林嫂”，雖然是阻止，但是語氣

還是比較和緩的，文中用“慌忙”來形容四嬸的緊張：第二次四嬸先說的是“你放著罷”是嚴(yán)厲地阻止，“慌忙大

聲說"，說明祥林嫂還是沒有資格參與祝福。

（2）表達(dá)效果：祥林嫂第一次感到“疑惑”她并不明白自己的“罪過”；而第二次她己經(jīng)捐了“門檻”，認(rèn)為自己

已經(jīng)“贖罪”了，可以被“寬恕”了?？墒撬膵鸬臄嗪茸屗靼鬃约河肋h(yuǎn)不能被這個(gè)冷漠的社會(huì)“接受”，這粉碎

了她的希望，讓她的精神崩潰，加速了她的死亡。

考點(diǎn)解讀

考點(diǎn)一句子表達(dá)效果的考點(diǎn)

一、句式

1.倒裝句

原句與改句相比，句子內(nèi)部結(jié)構(gòu)有變化，起突出強(qiáng)調(diào)作用。

2.長短句

長句：結(jié)構(gòu)復(fù)雜、詞語較多的句子，在書面語出現(xiàn)頻率高.

短句：結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、詞語較少的句子，口語中尤為常見。

長句的作用：①結(jié)構(gòu)繁復(fù)，集中緊湊，邏輯嚴(yán)密②內(nèi)涵豐富，能細(xì)致地表達(dá)思想

短句的作用：①強(qiáng)調(diào)作用②句式活潑明快，節(jié)奏感強(qiáng)，與原文語體風(fēng)格一致③節(jié)奏整齊分明，音韻和諧，朗朗上口

④富有畫面感和表現(xiàn)力（意境）

長短句結(jié)合：行文錯(cuò)落有致，富于變化

3.整句與散句

整句（對(duì)偶句、排比句、四字格短語）：形式整齊勻稱，結(jié)構(gòu)相同或相似。

散句：形式不同，長短不一。

整句作用：節(jié)奏鮮明、音調(diào)和諧、朗朗上口、語勢(shì)強(qiáng)烈。

散句作用：富于變化、錯(cuò)落有致、形式靈活、使用廣泛。

整散句結(jié)合：語言和諧勻稱，富于變化。

4.特殊句式：指反問句、感嘆句、排比句和設(shè)問句以及雙重否定句

⑴反問句：改變平淡的表達(dá)，語氣強(qiáng)烈

⑵排比句：句式整齊，有氣勢(shì)感

⑶感嘆句：感情更強(qiáng)烈

⑷設(shè)問句：引人注意，啟發(fā)思考，強(qiáng)烈表達(dá)情感

⑸雙重否定句：表達(dá)肯定的意味更強(qiáng)烈

二、修辭手法

常見修辭：比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、排比、反復(fù)、設(shè)問、反問

用詞：分析詞語類型與詞義

區(qū)分點(diǎn)：動(dòng)詞、形容詞、擬聲詞、疊詞、關(guān)聯(lián)詞、名詞羅列、名詞活用、四字成語。

⑴動(dòng)詞：動(dòng)詞尤其是非動(dòng)詞活用為動(dòng)詞，使語言生動(dòng)形象

⑵形容詞：從形、聲、色、光等方面點(diǎn)出事物的特征，傳達(dá)作者情感

⑶擬聲詞：是描寫生動(dòng)逼真，使人如聞其聲，如臨其境

⑷疊詞：增強(qiáng)語言韻律感或起強(qiáng)調(diào)作用

⑸名詞羅列（類似于詩歌鑒賞當(dāng)中的列錦）：多個(gè)名詞形成多個(gè)具有特定意義的意象或多個(gè)意象疊加的現(xiàn)象，營造

特定意境

⑹連用四字短語、雙字短語使語句概括更凝練，使文章語言典雅而富有韻味

三、語體風(fēng)格（語言風(fēng)格）

改句多平淡或突兀，改句（刪去）（壓縮）重要修飾性詞語

從口語（方言，兒化音，俚語等一一活潑自然，靈活簡(jiǎn)短）和書面語（莊重嚴(yán)謹(jǐn)周密），長短句結(jié)合，句式靈活多

變，語氣節(jié)奏等方面

思考分析原句，原句往往與原文語體風(fēng)格一致

四、邏輯性和連貫性

邏輯性：從因果、承接、遞進(jìn)、目的等邏輯的合理性思考分析原句，說明原句更合適

連貫性：考慮到敘述角度和敘述重心（敘述人稱，敘述主體，情感語義的側(cè)重點(diǎn)不同），是否和上下文保持連貫統(tǒng)

一（原句語序合理性、原句句子位置變化所突出強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容）

敘述人稱：

第一人稱：給人身臨其境之感，拉近讀者與作者的距離，是情境更真切，便于抒情和心理描寫

第二人稱：增強(qiáng)親切感，拉進(jìn)與讀者距離

第三人稱：以冷靜旁觀者身份進(jìn)行敘述，客觀公正，不受時(shí)空限制

五、語句位置

分析原句在某位置上，其內(nèi)容表達(dá)更符合文段結(jié)構(gòu)的需要

開門見山，觀點(diǎn)明確突出，奠定基調(diào)，適合開頭，承上啟下等

語氣舒緩，語意完整，適合結(jié)尾

原句較有詩意和力度，改句比較鋪陳其直敘，改句不如原句的表達(dá)效果

答題角度總結(jié)

比我耐而麗而加幅面有示就一

（1）句子成分位置的變化：看突出強(qiáng)調(diào)了什么。

（2）各種句式的變化：分析原句句式的表達(dá)效果。

（3）語序的變化：分析原句語序的合理之處。

（4）用詞的變化：分析原句用詞的妙處。

(5)修辭的變化：分析原句使用某種修辭手法的妙處。

(6)語體色彩的變化：分析原句語體的合理之處或原句語體的效果

(7)敘述人稱的變化：分析原句敘述人稱的合理之處

(8)情感或語意側(cè)重的變化：分析原句情感或語意側(cè)重的合理之處

考點(diǎn)三解題思路

【解題技法】

第一步：找不同。

1.修辭的變化一一分析原句使用某種修辭手法的妙處。

常見的修辭手法有比喻、擬人、排比、反復(fù)、設(shè)問、對(duì)偶、通感等。先要找準(zhǔn)修辭手法，然后再結(jié)合句子內(nèi)容

分析修辭手法的具體表達(dá)效果。

2.用詞的變化一一分析用詞的妙處。

改句多會(huì)刪去、壓縮一些修飾性的詞語，對(duì)原句的分析可以從這些省去的詞語入手，分析詞語的內(nèi)涵及其所起

到的表達(dá)效果。詞語有動(dòng)詞、形容詞、關(guān)聯(lián)詞等。不同詞語，不同對(duì)待，不同分析。

3.各種句式的變化一一分析原句句式的表達(dá)效果。

(1)長短句與整散句

倒裝句中的修飾成分單獨(dú)成句，就是化長為短。還有一些句子，把句子內(nèi)容分開來說，形成一個(gè)個(gè)小分句，也

是化長為短。短句的效果：①強(qiáng)調(diào)作用，突出感情表達(dá)；②句式活潑靈動(dòng)，簡(jiǎn)潔明快，節(jié)奏感較強(qiáng)，與原文語體風(fēng)

格一致；③句式整齊，節(jié)奏分明，音韻和諧，富有音樂美感，讀起來朗朗上口；④長短句結(jié)合，句式活潑，錯(cuò)落有

致，具有節(jié)奏感；⑤用語形象，極富畫面感，表現(xiàn)力強(qiáng)。

句子中有些成分結(jié)構(gòu)相同或相似，長短大體相同的一組句子叫整句，結(jié)構(gòu)不整齊，長短不一，各式各樣的句子

交錯(cuò)運(yùn)用的一組句子叫散句。整句的效果：形式整齊，音韻和諧，節(jié)奏協(xié)調(diào)，氣勢(shì)貫通，加強(qiáng)語勢(shì)，強(qiáng)調(diào)語義，表

達(dá)感情豐富。散句的效果：富于變化，錯(cuò)落有致，形式靈活，使用性廣。

(2)倒裝句

原句與改句相比，內(nèi)容沒有多大變化，但內(nèi)部結(jié)構(gòu)有變化，多為倒裝句，起強(qiáng)調(diào)突出作用。這類題目的倒裝類

型有兩種：

①將定語、狀語等修飾成分獨(dú)立出來，單獨(dú)形成一個(gè)個(gè)小分句。

②在句意不變的前提下，句子的主語是可以變換的，這也是變換句式的一種方法技巧。在主語不同的情況下，

就要分析原句所突出的主語(主體)為什么更適合語境。

(3)特殊句式

是指變陳述句為反問句、感嘆句或排比句，改變平淡的表達(dá)，增強(qiáng)表達(dá)效果。反問句語氣較為強(qiáng)烈，表意較為

肯定；感嘆句表達(dá)感情更為強(qiáng)烈；排比句有氣勢(shì)，有力度，表達(dá)感情也比較強(qiáng)烈充分。

4.結(jié)構(gòu)安排一一看位置變化，突出強(qiáng)調(diào)了什么。

可以把原句放到整個(gè)文段中，從前文、后文的銜接緊密程度(承前啟后)來解讀，原句內(nèi)容表達(dá)更恰當(dāng)，更合

語境；可以根據(jù)句子的位置，判斷其內(nèi)容表達(dá)更合文段結(jié)構(gòu)安排。還可以從句子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)順序的邏輯性角度思考。

5.語體(語言風(fēng)格)的變化。

改句多平淡，原句的語體風(fēng)格與原文相一致，更適合語境。從口頭語、書面語、長短句結(jié)合、句式靈活多變、

語氣節(jié)奏等方面思考，與上下文體和諧一致。

第二步：定角度。

在第一步的基礎(chǔ)上進(jìn)行深入思考，讀透原句，找出其本身之美：體味原句的表達(dá)方式有什么特點(diǎn)，表達(dá)內(nèi)容有

什么內(nèi)涵，確定從哪兒個(gè)方面來回答，也就是踩準(zhǔn)得分點(diǎn)。

第三步：析效果。

可能還有其他角度，要視句子本身特點(diǎn)而定。

文中畫波浪線的句子可以改寫成：“山腳是鑲著一層層的黃色、灰色、綠色、藕荷色等各色條子的。”

從語義上看二者基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？

濟(jì)南的秋天是詩境的。詩的境界中必須有山有水。那么，請(qǐng)看濟(jì)南吧。那顏色不同，方向不同，高矮不同的山,

在秋色中便越發(fā)的不同了。以顏色說吧，山腰中的松樹是青黑的，加上秋陽的斜射，那片青黑便多出些比灰色深、

比黑色淺的顏色，把旁邊的黃草蓋成一層灰中透黃的陰影。山腳是鑲著各色條子的，一層層的，有的黃，有的灰，

宜的綠小有的似乎是藕萄魚兒。心頂上的色兒也隨著太陽的轉(zhuǎn)移而不同。

第一步：找不同原句是定語單獨(dú)成句，而改句則是定語在中心語“各色條子”前面。

O

解第二步：定角度結(jié)合語境來看，原句主要強(qiáng)調(diào)了顏色變化流動(dòng)的特點(diǎn)，從而突出了濟(jì)南秋天的特點(diǎn)

題OO

指第三步：析效果在第二步的基礎(chǔ)上，可以確定本題主要從“句式效果”的角度來分析，即單獨(dú)成句

津O有何主要的效果。

【答案】原文將表示顏色的詞語放在后面單獨(dú)成句，突出其顏色變化流動(dòng)的特點(diǎn)，增強(qiáng)畫面感和節(jié)奏感，增加讀者

的閱讀興趣，也更好地展現(xiàn)了濟(jì)南秋天的特點(diǎn)0

【邊練邊悟】

1.文中畫波浪線的句子可以改寫成：“在生命和生活里，人人都有笑與淚、幸福與煩憂?！睆恼Z義上看二者基

本相同，為什么說原文表達(dá)效果更好？

生命的幸福原來不在于人的環(huán)境、人的地位、人所能享受的物質(zhì)，而在于人的心靈如何與生活對(duì)應(yīng)。因此，幸

福不是由外在事物決定的，貧困者有貧困者的幸福，富有者有富有者的幸福，位尊權(quán)貴者有其幸福，身份卑微者也

自有其幸福。在生命里，人人都直笑有淚；在生活中，人人都有幸福與煩憂：這是人間世界真實(shí)的相貌。

【答案】①句式結(jié)構(gòu)不同：改句是一個(gè)單句，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，“笑與淚”與“幸福與煩憂”有重復(fù)之感；原句為整句，

與整個(gè)文段整齊句式相吻合，前后搭配也更合理。②強(qiáng)調(diào)內(nèi)容不同：改句重點(diǎn)落在“人人都有”；原句將“生命與

生活”“笑與淚、幸福與煩憂”對(duì)舉，更能強(qiáng)調(diào)“苦和樂并存”是人間世界真實(shí)的相貌，引人深思。③語氣節(jié)奏不

同：改句語氣平淡，節(jié)奏感不強(qiáng)；原句節(jié)奏鮮明，音調(diào)和諧，與文段風(fēng)格一致。（答出任意兩點(diǎn)即可）

2.文中畫波浪線的句子可以改寫成：“屋外窗外面的西北風(fēng)，尤其使你感覺到屋內(nèi)的溫軟堪戀?！睆恼Z義上看

二者基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？

先說房屋的防寒裝置吧，北方的住屋，并不同南方的摩登都市一樣，用的是鋼骨水泥，冷熱氣管；一般的北方

人家，總只是矮矮的一所四合房，四面是很厚的泥墻；上面花廳內(nèi)都有一張暖炕，一所回廊；廊子上是一帶明窗，

窗眼里糊著薄紙，薄紙內(nèi)又裝上風(fēng)門，另外就沒有什么了。在這樣簡(jiǎn)陋的房屋之內(nèi)，你只教把爐子一生，電燈一點(diǎn)，

棉門簾一掛上，在屋里住著，卻一輩子總是暖燉燉像是春三四月里的樣子。尤其使你感覺到屋內(nèi)的溫著堪戀的，是

屋外窗外面嗎嗎在叫嘯的電北風(fēng)。天色老是灰沉沉的，路上面也老是灰的圍障，而從風(fēng)塵灰土中下車，一踏進(jìn)屋里，

就覺得一團(tuán)春氣，包圍在你的左右四周，使你馬上就忘記了屋外的一切寒冬的苦楚……

【答案】①從句式上看，原句使用倒裝結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)了冬天屋里的溫暖讓作者無比眷戀。②原句使用修飾語“嗚嗚”

“在叫嘯”等，形象地描寫出了北平的冬天寒意逼人。③原句能更好地承接上文，在簡(jiǎn)陋房子里感受到暖意；同時(shí)

引領(lǐng)下文，西北風(fēng)的強(qiáng)勁帶來了滿身灰塵。

^真題剖析

(2023年新高考I卷)閱讀下面的文字，完成下面小題。

天是越來越冷了，祥子似乎沒覺到。心中有了一定的主意，眼前便增多了光明；在光明中不會(huì)覺得寒冷。地上

初見冰凌，連便道上的土都凝固起來，””顯出干燥，結(jié)實(shí)，黑土的顏色已承承發(fā)些黃，像已把潮氣散盡。特別是

在一清早，被大車軋起的土棱上鑲著幾條霜邊，小風(fēng)尖溜溜的把早霞吹散，露出極高極藍(lán)極爽快的天；祥子愿意干

子的拉車跑一趟，涼風(fēng)颼進(jìn)他的袖口，使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦，一痛快。有時(shí)候起了狂風(fēng)，把他打得出不

來氣，①可是他低著頭，咬著牙，向前鉆,像一條浮著逆水的大魚；風(fēng)越大，他的抵抗也越大，似乎是和狂風(fēng)決一

死戰(zhàn)。猛的一股風(fēng)頂?shù)盟覆怀鰵?，②閉住口，半天，打出一個(gè)嗝,仿佛是在水里扎了一個(gè)猛子。打出這個(gè)嗝，他

繼續(xù)往前奔走，往前沖進(jìn)，沒有任何東西能阻止住這個(gè)巨人；他全身的筋肉沒有一處松懈，像被螞蟻圍攻的綠蟲，

全身搖動(dòng)著抵御。這一身汗！等到放下車，直一直腰，吐出一口長氣，抹去嘴角的黃沙，他覺得他是無敵的，他剛

從風(fēng)里出來，風(fēng)并沒能把他怎樣了！

20.文中有三個(gè)重疊形式“處處、微微、早早”，說說它們和“處、微、早”相比，語意上各自有什么不同。

21.對(duì)文學(xué)作品來說，標(biāo)點(diǎn)標(biāo)示的停頓，有時(shí)很有表現(xiàn)力。文中有兩處畫橫線部分，請(qǐng)任選一處，分析其中的逗號(hào)

是怎樣增強(qiáng)表現(xiàn)力的。

22.語言文字運(yùn)用I和n中畫波浪線部分，都有“像……似的"，說說二者表意上的不同。

(1)不過我們也不能過于依賴互聯(lián)網(wǎng)，像互聯(lián)網(wǎng)可以解決所有問題似的。

(2)使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦，一痛快。

【答案】20.①三個(gè)重疊詞語“處處，微微、早早”與“處、微、早”相比,語意得到了強(qiáng)化；②“處處”是“到處”的意

思，比"處'’范圍更廣，能突出地面的干燥、結(jié)實(shí)；③“微微”表示程度不深，比"微''程度更輕，能表現(xiàn)出黃色之淺；

④“早早，，意為很早，比“早”更突出祥子拉車的時(shí)間之早。21.示例一：①處，兩個(gè)逗號(hào)將“低著頭”“咬著牙”“向

前鉆”三個(gè)動(dòng)作分隔開來，敘述完每個(gè)動(dòng)作后進(jìn)行停頓，突出了樣子拉車的艱難吃力。

示例二：②處的兩個(gè)逗號(hào)將時(shí)間狀語“半天”獨(dú)立出來，起強(qiáng)調(diào)作用，突出“閉住口”的時(shí)間之長，凸顯了狂風(fēng)的猛烈

和樣子在狂風(fēng)中堅(jiān)持拉車的痛苦與窘態(tài)。22.①“像互聯(lián)網(wǎng)可以解決所有問題似的”的意思是互聯(lián)網(wǎng)并不能解決

所有的問題，“像……似的”表示看似是，但其實(shí)不是，總體上表示否定。②“像洗冷水澡似的''是打比方，表示“涼風(fēng)

颼進(jìn)他的袖口”的感覺就如同“洗冷水澡”一樣，"像……似的”表示“與……相似”。

【解析】20.本題考查學(xué)生鑒賞語言表達(dá)效果的能力。

由題干可知，考生需要先明確疊詞的效果，如音韻美、畫面美、渲染強(qiáng)化、描摹性。文中三個(gè)重疊形式”處處、微

微、早早”顯然比“處、微、早”在語意表達(dá)上更能強(qiáng)化文意。

然后結(jié)合各自的語境分析。如“處處”，意思是“到處”“各個(gè)地方所有地方”，文中“處處顯出干燥，結(jié)實(shí)''是說便道

上到處都是干燥、結(jié)實(shí)的，而“處”意為某個(gè)地方，“處處”顯然比“處”的范圍廣。如“微微”，意思是稍微，表示數(shù)量

不多或程度不深，是程度副詞，兩個(gè)"微''疊用形容程度更輕，文中“黑土的顏色已微微發(fā)些黃”是說黑土發(fā)黃的色彩

很淺，在程度上比“微”更輕。如“早早”，比常時(shí)為早，很早，是時(shí)間副詞，文中“祥子愿意早早的拉車跑一趟”是說

祥子拉車的時(shí)間很早，兩個(gè)“早”疊用比“早”更能凸顯時(shí)間之早。

21.本題考查學(xué)生鑒賞標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用的能力。

由題干可知，考生需要從兩句中任選一句分析逗號(hào)的表現(xiàn)力。

①處，”可是他低著頭，咬著牙，向前鉆”描述祥子在狂風(fēng)中拉車的狀態(tài)，“低著頭”“咬著牙”“向前鉆”是祥子逆著狂

風(fēng)拉車時(shí)的動(dòng)作，敘述時(shí)如果中間不做停頓或僅用頓號(hào)做停頓便會(huì)顯得動(dòng)作連貫，減弱祥子拉車的艱難吃力感，但

用兩個(gè)逗號(hào)將三個(gè)動(dòng)作分隔開來做較長的停頓，則更能夠顯出樣子拉車的艱難吃力。

②處，“閉住口，半天，打出一個(gè)嗝”是祥子在狂風(fēng)中的狀態(tài)，使用兩個(gè)逗號(hào)將“半天”從句子中獨(dú)立出來，使這一時(shí)

間狀語更加突出醒目，強(qiáng)調(diào)祥子在狂風(fēng)下“透不出氣”"閉住口”的時(shí)間之長，而忍了半天才打出一個(gè)嗝，也凸顯出祥

子在狂風(fēng)中堅(jiān)持拉車的痛苦與窘態(tài)。

22.本題考查學(xué)生鑒賞語言表達(dá)效果的能力。

分析兩處“像……似的”的含義，需先結(jié)合畫波浪線句的前后句分析其所在句子的意思，然后對(duì)比品味二者表意上

的不同。

(1)根據(jù)“我們也不能過于依賴互聯(lián)網(wǎng)”可知，互聯(lián)網(wǎng)不能解決所有問題，故此處的“像……似的”具有否定意味，表

示我們不能過于依賴互聯(lián)網(wǎng)，互聯(lián)網(wǎng)不能解決所有問題，此處的“像……似的”表示看似是，但其實(shí)不是。

(2)結(jié)合前文“涼風(fēng)颼進(jìn)他的袖口“可知，祥子此時(shí)全身冷得像洗了冷水澡一樣，“使他全身像洗冷水澡似的”使用了

打比方的手法，“像……似的”表示“與……相似”，表述更加形象。

(2023新高考H卷)閱讀下面的文字，完成下面小題。

那次云南之行，有一個(gè)意外收獲，就是看到了騰沖皮影戲。

那天晚上，到一家古色古香具有民族特色的飯店用餐，飯吃到一半，服務(wù)員來通知，皮影戲開始了。我放下飯

碗，下了樓?！洱斉c鶴》正在上演，水塘邊，一只仙鶴優(yōu)雅地舞著，踱著，鳴著，顧盼著，尋覓著;另有一只烏龜，

爬上了水塘的土墩，舒四肢，伸頭頸，享受著寧靜，享受著美景。仙鶴發(fā)現(xiàn)了烏龜，飛過去停在烏龜背上，用長長

的喙去啄烏龜?shù)念^，烏龜飛快地把頭縮進(jìn)殼里，四肢也縮了進(jìn)去，任仙鶴如何啄，如何氣惱，如何焦急，烏龜就是

戰(zhàn)然不動(dòng)，讓仙鶴①，以至于本應(yīng)是勝利者的仙鶴，反而著急地叫了又叫……

見我對(duì)皮影戲有興趣，服務(wù)員就介紹說，皮影戲是當(dāng)?shù)鼐用裣猜剺芬姷乃囆g(shù)形式，有悠久的歷史。皮影是用驢

皮或牛皮刻成人物、動(dòng)物，用細(xì)繩拴著，再連接著小竹竿。藝人在幕后操縱著小竹竿，皮影則甩手投足，舞槍弄棍,

騎馬沖殺，無所不能，往往令觀眾②。

18.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。

19.文中畫波浪線的部分，如果寫成“正優(yōu)雅地跳舞，踱步，鳴叫，顧盼，尋覓“，表達(dá)效果有什么不同？

【答案】18.①奈何不得②如醉如癡19.畫線句采用“……著”的相同句式，形成排比，句式整齊，音韻和諧,

生動(dòng)形象活潑。而改句僅表明仙鶴的動(dòng)作，句子韻律感不強(qiáng)，也不如原句生動(dòng)形象。

【解析】18.本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。

第①處，根據(jù)語境，烏龜把頭和四肢縮進(jìn)殼里，讓仙鶴無可奈何，對(duì)付不了，應(yīng)填表示沒有處置辦法的詞語，所以

可填充“奈何不得奈何不得：沒有辦法對(duì)付或處置。

第②處，根據(jù)上文“皮影則甩手投足，舞槍弄棍，騎馬沖殺，無所不能“，可推斷是寫皮影戲生動(dòng)多姿、吸引觀眾的

表演場(chǎng)面，故填充“如醉如癡如醉如癡：形容入迷于某種事物而失去自制的神態(tài)。

19.本題考查學(xué)生賞析句子的表達(dá)效果的能力。

畫線部分“優(yōu)雅地舞著，踱著，鳴著，顧盼著，尋覓著“采用”……著”的相同句式，形成排比，句式整齊，音韻和諧,

"著''字著重體現(xiàn)出仙鶴從動(dòng)作到神韻的一系列進(jìn)行時(shí)的狀態(tài)，生動(dòng)形象活潑。而改句“正優(yōu)雅地跳舞，踱步，鳴叫，

顧盼，尋覓”，僅表明仙鶴的動(dòng)作，句子韻律感不強(qiáng)，也不如原句生動(dòng)形象。

（2022新高考H卷）閱讀下面的文字，完成20~22題。

這小城并不怎樣繁華，只有兩條大街，一條從南到北，一條從東到西，而最有名的算是十字街了。十字街口集

中了全城的精華。十字街上有金銀首飾店、布莊、油鹽店、茶莊、藥店，也有拔牙的洋醫(yī)生。

這小城里面以前住著我的祖父，現(xiàn)在埋著我的祖父。

我生的時(shí)候，祖父已經(jīng)六十多歲了。我長到四五歲，祖父就快七十了。我還沒有長到二十歲，祖父就七八十歲

了。祖父一過八十，祖父就死了。

從前那后花園的主人，而今不見了。

那園里的蝴蝶，螞蚱，蜻蜓，也許還是年年仍舊，也許現(xiàn)在完全荒涼了。

小黃瓜，大倭瓜，也許還是年年的種著，也許現(xiàn)在根本沒有了。

那早晨的露珠是不是還落在花盆架上，那午間的太陽是不是還照著那大向日葵，那黃昏時(shí)候的紅霞是不是還會(huì)

一會(huì)兒工夫變出來一力馬素外一會(huì)人工未交由來一匹殉來,、那么震春

20.文中寫到自己的祖父，沒有一處使用“他”，這樣寫有什么好處？（4分）

21.文中畫橫線的部分突出了“祖父”的衰老死亡和“我”的成長是一個(gè)同時(shí)發(fā)生的逐漸變化的過程，這一表達(dá)效

果是怎么取得的？（4分）

22.文中畫波浪線的部分除了比擬以外還使用了哪種修辭手法？請(qǐng)結(jié)合原文分析其表達(dá)效果。（5分）

20.【示例】“他”是人稱代詞，用來稱自己和對(duì)方以外的某個(gè)人，文中不使用這個(gè)第三人稱代詞來指代祖父，表明

不曾將祖父看作“我”和讀者以外的人。直稱其為“我的祖父”“祖父”，能讓人感受到祖孫二人的親密關(guān)系，體會(huì)

到“我”對(duì)祖父深沉的愛和深切的懷念。

21.【示例】①以時(shí)間為序，將“我”與祖父的年齡對(duì)舉，形成鮮明對(duì)比。②反復(fù)使用“我……，祖父……”的句

式，不斷強(qiáng)化祖父由衰老至死亡與“我”由出生至成長的同時(shí)發(fā)生的逐漸變化的過程。

22.文中畫波浪線的部分除了比擬以外還使用了哪種修辭手法？請(qǐng)結(jié)合原文分析其表達(dá)效果。（5分）

22.【示例】排比。①使內(nèi)容豐富：以三個(gè)結(jié)構(gòu)為“那……是不是還……”的句子，用細(xì)膩的筆觸從不同角度一一

展現(xiàn)“我”對(duì)園中各種美好景物的回憶。②增強(qiáng)語勢(shì)：三個(gè)結(jié)構(gòu)相似的句子排列連用，有力地抒發(fā)了“我”對(duì)曾經(jīng)

的樂園的無限懷念和一切美好終將逝去的惆悵。

（2022新高考I卷）閱讀下面的文字，完成下列小題。

科學(xué)家欒恩杰當(dāng)年高考時(shí)報(bào)考的是電機(jī)系，因?yàn)榉膰野才鸥膶W(xué)自動(dòng)控制，從此與國防和航天事業(yè)有了_

①。

20世紀(jì)60年代，欒恩杰到第七機(jī)械工業(yè)部工作后參與的第一個(gè)重大任務(wù)就是我國潛地導(dǎo)彈“巨浪一號(hào)”的研

制，潛地導(dǎo)彈作為秘密武器，在歐美國家是②的國防項(xiàng)目,鮮有資料可供借鑒，在沒有國外技術(shù)援助、