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文檔簡介

小班科學教案《冷冷的冰》一、教學目標了解冰的特點和形成過程。能夠觀察、感受冰的冷卻效果。培養(yǎng)學生的觀察和描述能力。培養(yǎng)學生的合作和團隊意識。二、教具準備冰塊（每組一個）。溫水（每組一杯）。直尺和記號筆。溫度計。實驗記錄表。三、教學過程步驟一：引入創(chuàng)設(shè)情境：老師說：“同學們，今天我們要講一個有趣的實驗，你們知道什么是冰嗎？它有什么特點呢？”引發(fā)學生思考：教師鼓勵學生積極思考并回答問題。根據(jù)學生的回答，教師幫助學生逐漸了解冰的特點和形成過程。步驟二：實驗操作分組：將學生分成若干小組，每組4-5名學生。每組分配一個冰塊和一杯溫水。觀察和記錄：學生用直尺測量冰塊的尺寸，并記錄在實驗記錄表上。溶冰過程：每個小組將冰塊放入溫水中，觀察冰塊的變化，記錄在實驗記錄表上。測量溫度：在溶冰過程中，學生使用溫度計測量溫水的溫度，并記錄在實驗記錄表上。討論和總結(jié)：學生小組討論冰塊的變化和溫水的變化，總結(jié)冰的特點和形成過程。展示和分享：每個小組選擇代表，向全班分享他們的發(fā)現(xiàn)和總結(jié)。步驟三：課堂討論回答問題：教師針對學生的觀察結(jié)果和總結(jié)提問，引導學生進一步思考和交流。深入探究：教師鼓勵學生提出更多問題，通過深入討論和實驗，探究冰的特性和形成原理。步驟四：拓展活動觀察其他冷物體：教師帶領(lǐng)學生觀察其他冷物體，如冰淇淋、冷凍食品等，引導學生比較它們與冰的相似點和區(qū)別。制作冰淇淋：教師組織學生在課后自行制作冰淇淋，并帶回學校與同學們分享。四、教學評價實驗記錄表：學生按照實驗記錄表的要求，記錄觀察結(jié)果和測量數(shù)據(jù)。課堂討論：學生積極參與討論，提出問題并回答問題。社交能力：學生在小組合作中相互幫助，分享和交流。五、教學延伸回家作業(yè)：要求學生制定一份“冷物體觀察記錄表”，記錄家中的冰箱、冷凍食品等冷物體的觀察結(jié)果，并在下節(jié)課交流。實地考察：組織學生參觀冷庫、冰場等地，并觀察冷藏設(shè)備和冰的形成過程。觀察冰的分類：引導學生觀察天然冰和人工冰的區(qū)別，并了解不同類型的冰的用途。以上是小班科學教案《冷冷的冰》的詳細內(nèi)容。通過這個實驗，學生不僅可以了解冰的特點和形成過程，還可以培養(yǎng)他們的觀察和描述能力，以及合作

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