學校特色建設發(fā)展規(guī)劃樣本

精細管理抓特色高位發(fā)展創(chuàng)品牌——贛榆縣華杰雙語學校特色建設發(fā)展規(guī)劃（征求意見稿）華杰雙語學校自建校以來，已走過八個年頭。八年來，華杰人勵精圖治，團結(jié)拼搏，創(chuàng)造了一種又一種令人注目光輝業(yè)績，一步一種腳印實現(xiàn)了華杰由誕生到生存，再到發(fā)展壯大歷程。隨著辦學體制變革和新一輪辦學盤整以及競爭版圖再分派所浮現(xiàn)群雄紛爭嚴峻形勢，對民辦學校而言，謀求差別競爭，走特色發(fā)展之路就顯得尤為重要。為了更好推動我校特色建設，特制定本發(fā)展規(guī)劃。一、指引思想堅持黨教誨方針，遵循教誨規(guī)律，以《國家中長期教誨改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為指針，在教誨主管部門領導下，結(jié)合學校自身實際，在科學化、規(guī)范化、精細化管理基本上，通過開展學校特色創(chuàng)立活動，形成我校個性化、特色化發(fā)展機制，提高辦學品位，增進內(nèi)涵發(fā)展，全面提高教誨教學質(zhì)量，增進學?？沙掷m(xù)健康發(fā)展，專心創(chuàng)立品牌學校，辦家長滿意學校，辦社會需要教誨。二、背景分析（一）社會背景1．教誨部頒發(fā)實行《國家中長期教誨改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，對民辦教誨定位、導向以及所涉及政策給民辦教誨帶來了新發(fā)展機遇。從定位上看，將其視為“教誨事業(yè)發(fā)展重要增長點和增進教誨改革重要力量”。這就賦予了民辦教誨以極為光榮歷史重任。從導向上看，《綱要》里重復浮現(xiàn)是“社會參加”，“調(diào)動全社會參加積極性”提法。也就是說，就辦學體制而言，要形成以政府為主體，公民辦教誨共同發(fā)展格局。從政策上看，《綱要》提出“要大力支持民辦教誨”，“要清理并糾正對民辦學校各類歧視政策”。同步提出“要依法管理民辦教誨”。所謂“依法管理”絕不意味著要限制民辦教誨發(fā)展，而是要增進其健康持續(xù)發(fā)展。2．新一輪課程改革實行給教誨注入了新活力，同步也提出了更高規(guī)定?！耙磺袨榱嗣恳晃粚W生發(fā)展”是新課程改革核心理念，它意味著三方面含義：一是關注每一位學生；二是關注學生情緒生活和情感體驗；三是關注學生道德生活和人格養(yǎng)成。一方面是要確立“課程是經(jīng)驗”新型課程觀。結(jié)識自然即課程、生活即課程、自我即課程，強調(diào)參加與生成。另一方面是關注學生作為“整體人”發(fā)展。一方面是謀求學生智力與人格協(xié)調(diào)發(fā)展。一方面要追求個體、自然與社會和諧發(fā)展。第三是構(gòu)筑具備生活意義課程內(nèi)容，營造師生共同成長教學氛圍。3．民辦學校面臨發(fā)展瓶頸。隨著政府對教誨注重限度進一步，對公辦學校校園建設、教學設施配備通過“三新一亮”工程、四配套、六有工程、學校債務化解以及近來正在開展如火如荼教誨當代化縣創(chuàng)立等一系列辦法，公辦學校與民辦學校之間通過物質(zhì)形態(tài)體現(xiàn)出來硬實力已經(jīng)日趨接近，甚至于超過民辦學校。民辦學校創(chuàng)立初期引覺得自豪在硬件建設方面優(yōu)勢已蕩然無存。另一方面，教師薪酬高于公辦學校，始終是民辦學?！镑攘υ础敝?。然而，隨著政府財政對義務教誨階段生均公用經(jīng)費投入逐漸加大，以及從去年實行義務教誨階段公辦教師績效工資制度，給民辦學校帶來了前所未有壓力。民辦學校教師收入優(yōu)勢不但不復存在，有甚至還落后于公辦學校教師。這對于民辦學校來說，穩(wěn)定教師隊伍的確是個挑戰(zhàn)。再一種就是學校主題——學生問題。隨著生育高峰遠去，生源數(shù)量急劇萎縮，公、民辦學校生源大戰(zhàn)形勢日趨嚴峻。再加民辦學校經(jīng)濟面臨捉襟見肘而導致進退兩難境地，增長培養(yǎng)費做法實屬無奈之舉，調(diào)多了百姓承擔不起，調(diào)少了學校又吃不消。況且當前家長為孩子選取學校相比之下也日趨理性，她們已不再跟風隨大流，而是瞻前顧后、左比右看。民辦學校如果在教學質(zhì)量、生活服務等方面沒有過人之處，是很難得到學生家長青睞。（二）自身現(xiàn)狀1、學校概況華杰雙語學校開辦于，座落在贛榆縣城東南社區(qū)，是我縣首家真正意義上民辦學校。占地140余畝，建筑面積約50080平方米。實驗室、微機室、多媒體教室、室內(nèi)體育館、省級青少年乒乓球俱樂部等一應俱全。既有5300余名學生，86個教學班，在職教師298人，其中中學高檔教師19人，中級教師52人，教師學歷達標率為100%。2、獲得成績幾年來，我校先后被評為全國先進民辦學校、全國青少年文明禮儀教誨示范基地、全國中小學德育規(guī)劃研究課題實驗學校、全國青少年書法教學示范基地、全國青少年讀寫大賽先進組織獎，江蘇省教誨當代化示范初中、江蘇省模范民辦學校、江蘇省平安校園，連云港市中小學規(guī)范管理示范校、市綜合教誨質(zhì)量獎、市民辦教誨先進集體、市語言文字示范學校、市教學常規(guī)管理示范學校，縣教誨目的管理一等獎、控輟先進單位、初中教學質(zhì)量獎、小學教學工作先進學校等等。接受了江蘇省政府教誨督導團對我校檢查驗收，并得到了極高評價，團長吳主任用12個字評價咱們學校，就是“管理規(guī)范、質(zhì)量一流、特色鮮明”。值得一提是，我校首屆初三畢業(yè)生共710人，其中近600人進入普通高中就讀，參加高考，考入本一77人、本二80人、本三49人、藝術類本科25人，共計231人，本科上線率38%，這個比例是非常高，?？疲ㄉ婕皩Ｒ?、專二、藝術?？疲?68人。在考入本科考生中，省內(nèi)所有大學像南京大學、東南大學等都榜上有名。在外省名校有中央財大、北京交大、西南交大、山東大學、上海外貿(mào)大學、東北財經(jīng)大學、西南政法大學、中華人民共和國海洋大學、上海海事大學、中華人民共和國石油大學、華中農(nóng)業(yè)大學、重慶大學、電子科技大學以及某些軍事院校等。華杰首屆畢業(yè)生在高考中突出體現(xiàn)充分顯示了華杰雙語學校辦學實力和管理水平，這就為學校發(fā)展奠定了雄厚基本。中考，我校優(yōu)分率、合格率、低分率以及綜合考核均為全縣第一，六門考試學科中除一科考核是全縣第二外，其他所有學科均居全縣第一?？既胧≮M中統(tǒng)招生189人，占考生總數(shù)17%，達擇校生分數(shù)線學生380人，占考生總數(shù)34%，有93%考生考入三星級以上高中。3、特色建設現(xiàn)狀一方面是文明禮儀教誨初見成效。市教誨督導室對我校進行綜合督導評估中有這樣評價：“堅持以人為本，注重學生思想教誨，努力提高學生綜合素質(zhì)，注重對學生思想道德教誨，堅持教誨活動多樣化，讓學生在活動中感悟人生、體驗生活、學會做人。特別是在全國青少年文明禮儀教誨示范基地建設過程中所開展學生文明禮儀教誨活動，對學生思想品德升華、行為規(guī)范養(yǎng)成起到了良好增進作用”其中有八位教師和30多名同窗獲國家級表揚。在此基本上，學校又進一步將理論與實踐相結(jié)合，進行了為期三年全國中小學德育研究規(guī)劃課題《學校文明禮儀普及教誨與提高學生素質(zhì)教誨》課題研究。經(jīng)專家組鑒定，符合結(jié)題規(guī)定，并與6月結(jié)題，同步尚有26位教師論文獲課題研究成果獎。第二是體育特色建設嶄露頭角。學校依托江蘇省青少年奧林匹克乒乓球俱樂部資源優(yōu)勢，大力開展乒乓球群體活動與訓練隊強化培訓活動。近幾年在市、縣中小學乒乓球比賽中均獲初中組男團、女團冠軍。有初三畢業(yè)生以乒乓球特長生身份進入四星級高中。我校健美操更是一鳴驚人，去年獲市中小學健美操比賽第二名，今年則一舉拿下市縣第一名、省第四名好成績。尚有我校廣播操，曾一度成為華杰對外展示一張王牌，以其整潔劃一、氣勢恢宏贏得了來校檢查、參觀各位領導、兄弟學校同仁以及家長高度贊揚。其實，咱們也蘇醒地結(jié)識到，咱們乒乓球和健美操訓練已經(jīng)到了高原期，沒有高水平教練，恐怕難以再跨越發(fā)展。至于咱們廣播操，雖自詡“贛榆第一操”甚至“蘇北第一操”，其實離“第一”尚有相稱距離，撇開年段性不說，單就學校規(guī)模不斷擴大，由此帶來人數(shù)劇增，其廣播操質(zhì)量早已就大打折扣，好多細節(jié)粗放性還不時地暴露出來。第三是寄宿制管理日臻完善。我校從建校之初就定位為全寄宿九年一貫制民辦學校。學校住校生達97%，只有學校附近街道、村莊學生和教職工子女一百多人走讀。幾年來，常規(guī)管理在宿舍管理、餐廳管理、生活服務、大休接送、安全保障等方面摸索出符合我校實際行之有效管理模式。曾為縣內(nèi)外不少公、民辦學校提供管理樣板，也得到學生家長和社會一致好評。第四是書法教學異軍突起。楊光教師加盟給華杰書法教學帶來生機。持之以恒興趣小組培訓，豐富多彩活動頻繁開展，市縣甚至國家級權威賽事踴躍參加，使得我校青少年書法活動開展得如火如荼，成績大顯。隨之而來全國書法核心期刊《書法報》社頒發(fā)“全國青少年書法教誨示范基地”也于今年11月份揭牌。固然咱們也應看到盛名之下，尚有其“名”難符現(xiàn)象存在。不要說是面向全體學生，就是書法興趣小組而言，真正能登大雅之堂者，實在太少了。提高全校師生書法水平是擺在咱們面前一項非常艱巨任務，一種亟待攻克課題。第五是雙語教學蓄勢待發(fā)。一方面，學校在建校之初冠名以“雙語”，是有其前瞻性。而進行學校特色建設發(fā)展規(guī)劃，就這一定位又不能不提。其實，“雙語”規(guī)定在現(xiàn)階段中華人民共和國可以名符其實學?；緵]有，連最起碼指標都未達到，就更不能說“特色”了。究其因素一是取決于國民整體素質(zhì)，二是取決于具備雙語教學能力師資隊伍。當這兩條都不具備狀況下，也只得退而求另一方面。今年，我校與澳大利亞葉柔嘎學校結(jié)為姊妹學校，并著手運作訪學交流事宜，籌劃于3月第一批互訪學生將成行。讓咱們學生走近澳洲，親身感受異國經(jīng)濟、文化、教誨；走近澳洲學生家庭，體驗澳洲人生活習慣和風土人情；走近澳洲學校，聆聽她們課堂教學，與澳洲學生一起生活、學習，感受澳大利亞中學教誨，提高英語口語水平和交際能力，無疑是一次大膽而又具遠見卓識創(chuàng)舉。相信在不遠將來，通過與姊妹學校廣泛交流和密切合伙，努力摸索出一條實現(xiàn)“雙語”教學便捷之路，開拓咱們國際化視野，讓學生走出國門，讓學校走向世界。三、理論分析（一）概念界定1.特色：是指一種事物獨有明顯區(qū)別于其她事物風格、形式等。其基本含義是與眾不同、特別出眾。2.特色項目：是指學校在教誨教學某一方面有其獨特創(chuàng)意并獲得突出成績某一項工作。3.學校特色：是指學校在教學、管理、科研等方面形成本校特有、優(yōu)于其她學校獨特優(yōu)質(zhì)風貌。4.特色學校：是學校遵循當代教誨規(guī)律，在一定教誨理念指引下，結(jié)合本校實際，通過長期辦學實踐，創(chuàng)造性地構(gòu)建新型辦學模式，形成了獨特、穩(wěn)定、優(yōu)質(zhì)、整體辦學風格并獲得成功學校。5.品牌學校：是辦學最高境界，它是建立在“特色學?！被局?，需要通過長期歷史積淀，使學校整體特色形成老式，通過培養(yǎng)層出不窮先進人才，對社會產(chǎn)生深遠影響，并最后得到社會廣泛承認學校。以上概念從不同限度上講應為一種層遞序列，例如特色項目增多自然就形成學校特色。而特色學校必要是有學校特色學校，但有學校特色學校并不一定是特色學校。當它僅僅是一種優(yōu)勢項目或某一方面特色時，只局限于學校工作某一某些，還不能反映學校整體辦學水平，只能稱之為“學校特色”；當學校特色滲入于學校工作方方面面，體現(xiàn)出一種總體風格并形成一種學校文化和產(chǎn)生出相應育人效益時，這樣學校便達到了“特色學?！睂哟?。特色形成其實是一種“孕育、誕生、成長、成熟”過程，它是在一種創(chuàng)新意識基本上，進行環(huán)境分析和學校需求與能力分析，由學校全體成員共同參加辦學實踐活動，通過特色項目選取與孕育、組織與發(fā)展、完善與提高，最后成為一種為廣大師生所認同優(yōu)良老式和作風。（二）理論根據(jù)1.《國家中長期教誨改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》明確提出“把提高質(zhì)量作為教誨改革發(fā)展核心任務。樹立科學質(zhì)量觀，把增進人全面發(fā)展、適應社會需要作為衡量教誨質(zhì)量主線原則。樹立以提高質(zhì)量為核心教誨發(fā)展觀，注重教誨內(nèi)涵發(fā)展，勉勵學校辦出特色、辦出水平，出名師，育英才。”因而辦出學校特色是當前國內(nèi)深化教誨改革必然趨勢。2.開展學校特色建設符合新課程原則理念規(guī)定。在新一輪課程改革背景下，“千校一面”發(fā)展狀況和對有差別學生實行平等教誨現(xiàn)實將難以適應基本教誨改革規(guī)定。為實現(xiàn)學生和諧健康發(fā)展，學校必要辦出自己特色。創(chuàng)立學校特色是實現(xiàn)教誨內(nèi)涵發(fā)展，全面推動素質(zhì)教誨基本規(guī)定，也是社會轉(zhuǎn)型期對教誨發(fā)展和人才培養(yǎng)需要，同步也為學生個性化成長提供更多發(fā)展空間與展示舞臺。3.加強學校特色建設更是學校自身生存與發(fā)展需要。優(yōu)勝劣汰是教誨市場競爭必然。民辦學校作為教誨服務主體之一，只有不斷哺育和發(fā)展自身競爭優(yōu)勢，提高獲取優(yōu)質(zhì)教誨資源競爭能力，為社會不同需求選取人群提供優(yōu)質(zhì)教誨服務，才干穩(wěn)操勝券、持續(xù)發(fā)展。當資金來源這一形成民辦學校競爭力前提綱素已漸入不敷出、不再雄厚；當硬件設施這一形成民辦學校競爭力物質(zhì)要素已漸疲軟、優(yōu)勢無存狀況之下，走內(nèi)涵發(fā)展之路，哺育學校特色，在學校經(jīng)營管理和教誨實踐中，逐漸形成體現(xiàn)時代特性、學校特色學校精神、制度形式和活動方式，創(chuàng)立出自身相適應學校文化，根基才深厚、內(nèi)涵才豐富，前景才遼闊。四、發(fā)展目的咱們總體目的是：三年完善特色項目，五年彰顯學校特色，十年打造特色學校。詳細實行環(huán)節(jié)為：1.發(fā)揮資源優(yōu)勢，完善特色項目特色項目建設是學校特色建設基本性工作，同步又是學校形成辦學特色最重要工作。我校在學科教學、教師隊伍培養(yǎng)、學生活動開展等方面均有某些優(yōu)勢項目。例如文明禮儀教誨、體育特色活動（廣播操、乒乓球、健美操等）、常規(guī)管理、書法教學、后勤服務等等均有某些亮點，有些項目在市縣內(nèi)均有一定知名度。接下來工作，就是規(guī)定各項目負責人，認真分析現(xiàn)狀、總結(jié)經(jīng)驗、找出局限性、拿出切實可行整治辦法，工作從嚴、從細、從實，并加強理論研究，使其上升到一定理論高度。注意校本研發(fā)，形成一系列具備一定科技含量和操作性強經(jīng)驗總結(jié)或校本教材。2.整合優(yōu)勢項目，彰顯學校特色學校特色，即學校通過單項特色拓展，形成鮮明辦學風格。這種與眾不同風格，所謂“人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我精”。追求學校特色化發(fā)展，要從校園文化建設、教誨科學研究、教師校本培訓、校本課程開發(fā)、學生活動設計等方面統(tǒng)籌規(guī)劃，拓展單項特色外延，豐富特色項目內(nèi)涵，努力使鮮明辦學特色成為全體師生自覺追求。3.樹立品牌意識，打造特色學校特色學校是學校特色建設最高層次，是學校內(nèi)涵提高標志，也是學校辦學個性化外在體現(xiàn)，它必要建立在學校特色濃郁基本之上，使特色成為品牌，以品牌來打造特色學校。它直接體當前學校有明確特色建設規(guī)劃，詳細、詳實特色建設辦法，溫馨人文環(huán)境和鮮明而內(nèi)涵豐富“三風”規(guī)定，全體師生有自信精神面貌，學校有優(yōu)良教誨質(zhì)量，有豐碩特色建設成果。為此咱們將爭取十年不懈努力，努力建設學校特色項目，充分發(fā)展學校辦學特色，積極追求辦學個性化、特色化，精心打?qū)е略谑∈芯邆湟欢ㄖ忍厣珜W校。五、創(chuàng)立原則1.科學性。實事求是，大膽創(chuàng)新，著眼于學校內(nèi)源性發(fā)展和教誨品位提高，遵循教誨規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律，以滿足學生生命成長和將來發(fā)展需求，使特色建設具備強大生命力，促使學校與進俱進、不斷發(fā)展、不斷超越。2.發(fā)展性。特色學校建設是一種循序漸進、不斷發(fā)展過程，它成果體現(xiàn)是周期性，辦學個性與成果能長期地顯示、保持和發(fā)展，并經(jīng)受得住時間檢查，在傳承中創(chuàng)新，在改革中發(fā)展。深化時代內(nèi)涵，突出實踐體驗，提高文化品味，形成較完整體系辦學思想和經(jīng)驗，并得以持續(xù)發(fā)展。3.創(chuàng)新性：在學校共性基本上，注重在常規(guī)工作中提高、凝練獨特辦學思想和切實可行創(chuàng)新舉措，賦予學校特色以深厚、獨特文化內(nèi)涵，個性鮮明，亮點突出，有可圈可點之處，能給人以啟示。4.整體性。學校特色建設是一項系統(tǒng)工程，必要立足于教誨整體改革，著眼于學校整體發(fā)展，真正起到“牽一發(fā)而動全身”功能。特別強調(diào)是受益者應為全體學生，興趣和技能教誨要在每名學生身上得到貫徹，使每一名學生都能得到和諧發(fā)展，而不但僅局限于個別學生。六、創(chuàng)立內(nèi)容1.立足“教學中心，質(zhì)量第一”學校管理本色。教學工作是學校中心工作。提高教誨教學質(zhì)量是教誨永恒主題。特別對民辦學校來說，教學質(zhì)量則是學校生命線。沒有過硬教學質(zhì)量這一主線，就談不上學校特色，其他特色再“特”，也只能是空中樓閣。因而，咱們必要強基固本，嚴抓細管，向課堂45分鐘要質(zhì)量，向六模塊建構(gòu)式課堂教學改革要效益。狠抓質(zhì)量不放松，強抓教學不動搖，努力使我校教誨教學成績各項指標不但在全縣名列前茅，就是在全市也能處在領先地位。2.完善“以德立校，以法治?！本饭芾眢w制。環(huán)繞文明禮儀教誨活動，進行校本課程研發(fā)，鞏固全國中小學德育規(guī)劃課題研究成果，拓寬文明禮儀教誨內(nèi)容。在總結(jié)前一階段成果基本上，進一步完善校本教材修改工作和使用運營機制，讓知識讀本內(nèi)容規(guī)定轉(zhuǎn)化為學生自覺行為，繼而內(nèi)化為一種終身受益人格素養(yǎng)。強化常規(guī)教誨，細化督查內(nèi)容，實化管理效果。讓當前社會上一提到華杰就產(chǎn)生“哦，華杰不錯，管理蠻嚴”這種初步印象，通過咱們科學規(guī)范管理實踐，升華到一種管理文化，努力摸索學生自治管理委員會管理模式，使中小學生尋常行為規(guī)范和華杰雙語學校學生一尋常規(guī)內(nèi)化為全體學生自覺行為，達到一種“無為而治”管理境界。3.構(gòu)建“社團活動，多樣選取”校本課程體系。體育特色建設方面，堅持普及與提高相結(jié)合原則，以點帶面，點面結(jié)合。所謂“點”上提高，即針對當前乒乓球訓練現(xiàn)狀，擬聘請高水平教練，或采用走出去辦法，努力提高隊員競技水平，爭取更高檔別獎項，并培養(yǎng)出一批專業(yè)人才，向?qū)I(yè)化發(fā)展，通過三年努力，力求培養(yǎng)出市級選手，五年達到省級青少年乒乓球選手水平。而“面”上普及，則是讓更多學生參加進來，從基本知識理解到基本技能掌握，從培養(yǎng)興趣興趣入手，并能延續(xù)到此后工作與學習之余大眾化水平。達到終身受用鍛煉目為原則。若能達此目的，確也能稱得上是一件功德無量善事。同樣，健美操活動也是我校一種優(yōu)勢項目。下一步努力方向應由平時基本性訓練上升到訓練辦法、規(guī)律理論摸索，形成一套完整校園健美操訓練教程。然后再嘗試并推廣全校性大課間校園啦啦操訓練與展示。既重技能訓練，又重形體塑造，一舉多得，既培養(yǎng)了學生個體氣質(zhì)，又不失為校園一道亮麗風景。尚有廣播操，隨著中小學分離格局調(diào)節(jié)，重新規(guī)劃中小學兩學部廣播操隊形隊列形式，進一步細化上場、散開、做操、校園舞、集合、點評、退場等各個環(huán)節(jié)，下大力氣，花硬功夫，努力將華杰廣播操打?qū)е抡嬲饬x“贛榆第一操”、乃至蘇北第一操，并致力形成一種課間操文化。使德育教誨和行為習慣養(yǎng)成教誨滲入到體育活動之中，從而豐富體育鍛煉內(nèi)涵。書法教學，當前只能說是啟動階段，還談不上“特色”。下一步工作不需要什么技術含量東西，只要能突出四個“功夫”就行了，即教師自身功夫、教師教學功夫、學生練字功夫以及學校管理功夫。既然是功夫，就必要持之以恒、堅持不懈，冰凍三尺，非一日之寒，只要功夫到了，由“寫字”到“書法”蛻變也就水到渠成了，倘如此，也是可以讓學生終身受用了。雙語教學始終是困擾當代教誨一大難題。“雙語”提法理念是先進，視野是國際，困難也是現(xiàn)實。今年中澳班組建可算做是踐行“雙語”重要舉措，并且隨著中澳姊妹學校互訪交流頻繁活動組織，真正雙語特色將初見端倪。咱們將進一步強化英語教學，同步不失時機地營造雙語氛圍，像規(guī)定普通話是咱們校園語言那樣，在特定環(huán)境、場合下規(guī)定使用英語，真正把學生引入當代化、國際化、多元化生活領域。七、創(chuàng)立方略1.健全組織機構(gòu)，完善保障體系。環(huán)繞學校特色建設目的與內(nèi)容，成立以柏校長為組長學校特色建設領導小組，加強對學校特色創(chuàng)立領導，并做好創(chuàng)立規(guī)劃與方案制定以及創(chuàng)立工作考核與評估工作。同步還將成立有關工作小組。詳細負責實行學校特色建設工作。學校特色建設不是一蹴而就，需要一種漫長過程。為此，咱們要科學布置，分步推動，逐漸進一步。學校將特色建設提到重要議事日程，列入學校發(fā)展總體規(guī)劃和每年工作籌劃，建立校長負總責和詳細工作貫徹到人“雙目的”管理責任體系。并在人力、物力、財力和制度上予以充分保證，逐漸形成一套能保證學校特色建設順利、進一步、持久開展有效管理機制。華杰雙語學校特色建設領導小組：顧問：吳樹業(yè)王磊組長：柏萍副組長：楊國詩單進清楊泗亮祁昌志成員：杜軍方張來成謝殿春李躍文楊緒兵劉保張家成孫悅馬柏峰萬智緒余毅劉洪趙峰匡順遠宋波周兵李峰徐剛楊世彩吳玉芳2.注重師資培訓，提高隊伍素質(zhì)。教師是學校工作中堅力量，是學校特色建設主力軍。具備良好師德修養(yǎng)和業(yè)務素質(zhì)教師隊伍，是全面育人、提高教誨教學質(zhì)量核心，是學校特色建設力量源泉和重要保證。特色教誨要靠特色教師來實現(xiàn)。蔡元培先生說過：“有特色教師是學校寶貴財富。”因而，在學校特色建設過程中，咱們要加強師資隊伍建設，充分調(diào)動廣大教師積極性，培養(yǎng)具備強烈事業(yè)心、高度責任感及先進教誨理念和淵博知識修養(yǎng)特色教師。要繼續(xù)實行教師項目培訓籌劃，盡快培養(yǎng)出一支具備人格魅力和較高學術涵養(yǎng)教師隊伍。把辦學特色理念內(nèi)化為每位教師自覺行為，并使之持之以恒地努力摸索，鮮明學校特色才也許形成。同步，學校特色建設還需要嚴格、科學管理作保障。因而，咱們要進一步加強校本研訓管理，形成并逐漸完善學校特色建設管理制度。一是導向機制，創(chuàng)設“人人關懷學校特色建設，人人參加學校特色建設，人人爭做教有所長特色教師”局面。二是勉勵機制，建立特長教師、特長學生評估和獎勵制度，對在創(chuàng)立中成績突出骨干教師和特長學生予以名譽和物質(zhì)獎勵，以激發(fā)師生在學校特色建設工作中積極性和創(chuàng)造力。3.豐富活動載體，增進特色發(fā)展豐富多彩活動是學校特色建設有效載體。各工作小組依照自身優(yōu)勢，精心設計主題鮮明、具備針對性和實效性活動，通過開展活動全面彰顯學校辦學特色，通過教學、德育、藝體、養(yǎng)成教誨、個性培養(yǎng)、校園文化建設等工作開展，推動學校辦學特色建設，同步積極參加上級教誨主管部開展各類比賽活動，爭取高層面創(chuàng)出佳績，充分體現(xiàn)辦學特色在學校發(fā)展中所起重要意義。4.強化科研意識，整合優(yōu)勢項目科研工作對學校特色建設具備十分重大意義，可以予以學校特色建設以科學辦法智力支持和理論引領。為此，咱們必要充分發(fā)揮教科研在特色建設中先導和增進作用，加大科研力度，健全科研網(wǎng)絡，把加強學校特色建設作為學?？蒲泄ぷ骱诵暮蛣恿?，使每一種某些、每一位教師都為學校特色建設盡職盡責。搭建平臺，勉勵和鞭策有助于學校特色建設科研行為，增進特色建設不斷發(fā)展。學校特色建設是教誨改革一種系統(tǒng)工程，它是由系統(tǒng)內(nèi)部互相依存、互相影響、互相制約各要素構(gòu)成，因而，咱們必要以科研為先導，著眼于教誨整體改革全局，在總體思路指引下，開展各項子系統(tǒng)或單個項目改革，進一步拓展學校自身特色項目優(yōu)勢，并達到一定水準，使特色更明顯。同步使各項改革構(gòu)成一種有機整體，以達到最優(yōu)整合和最佳協(xié)調(diào)。整合協(xié)調(diào)就是在鞏固單項成果基本上，以點到面，逐漸擴展，分類指引，分層推動，以特色項目帶動其她工作，