整風肅紀專題整改專項方案

整風肅紀專題整改方案五營中學7月11日整風肅紀專題整改方案根據(jù)區(qū)教育黨委統(tǒng)一安排布署及學?；顒臃桨溉粘贪才?，扎實有效地推進了我校“整風肅紀”專題治理活動，現(xiàn)依據(jù)我校實際，對照查擺出問題，制訂專題整改方案。一、查擺出問題清單1、黨性不果斷，組織意識不強。突出表現(xiàn)在只講待遇，不講奉獻，怨言滿腹，消極懈怠。部分教職員及干部不服從組織安排，只想個人安逸、借調(diào)，對組織決定事情說三道四，背后散步小道消息，說部分不利于團結(jié)話語，煽風點火。2、思想不解放，創(chuàng)新意識不強，滿足現(xiàn)實狀況。突出表現(xiàn)在思想僵化，墨守成規(guī)，因循守舊，工作憑經(jīng)驗，缺乏創(chuàng)新意識。部分老師及干部工作缺乏新思緒、新方法、新舉措，碰到困難繞著走，遇見問題就回避，只講客觀理由，不找主觀原因，在工作中只講表面工作，缺乏創(chuàng)新探究意識。

3、履職不盡責，敬業(yè)意識不強。突出表現(xiàn)在精神狀態(tài)差，缺乏工作激情，不想事、不干事、干不成事，思想渙散、精力分散、工作懶散。部分教職員及干部對工作不負責任，在位不在崗，在崗不謀事，不盡責、不敬業(yè)，消極應付，被動工作，不求有功但求無過。4、制度不實施，紀律意識不強。突出表現(xiàn)在有令不行，有禁不止，自由散漫，我行我素，組織紀律渙散，遲到早退。部分教職員及干部工作時間干部分和工作無關事情，開會期間、上課時間接打電話，體罰變相體罰學生、用不文明言語挖苦諷刺學生，歧視放棄有問題學生;只要組織照料，不要組織紀律。5、作風不過硬，實干意識不強。突出表現(xiàn)在對學校工作及學生工作情況不明、底子不清，“當一天和尚撞一天鐘”，應付了事。部分老師落實學校決議布署不果斷，行動不快速，講條件、打折扣，找出多種理由推三阻四，作風浮漂，工作不細致。

6、責任心不強，常常請假，甚至常年請假不上班。不服從工作分配，拈輕怕重，不思進取。

7、相互不協(xié)調(diào)，配合意識不強。突出表現(xiàn)在工作中協(xié)調(diào)意識差，遇事不溝通、不提醒，各吹各號，各唱各調(diào)，各自為政。

8、輕視、漠視政治理論、教育理論、新技術、新業(yè)態(tài)知識關注和學習，往往被動應付不重視實際效果，學習內(nèi)容針對性不強，學習形式不靈活，枯燥乏味效果不佳；個人參與集中學習不認真，自學不主動，不看書、不讀報、不鉆研業(yè)務，在學習上搞“花架子”、淺嘗輒止、不求甚解；學習筆記找人代抄，心得體會網(wǎng)上摘錄等問題。二、存在問題原因分析黨支部經(jīng)過認真自查，針對存在以上問題。關鍵有以下原因。（一）政策理論水平欠缺。班子組員對黨基礎理論、政策法規(guī)和業(yè)務知識學習抓不緊。處理工作中具體問題能力水平不高，造成了日常工作中常規(guī)性方法多，開拓創(chuàng)新意識不夠。關鍵原因在于對政策理論了解認識不夠，沒有把理論學習成效表現(xiàn)在具體工作實踐上。學習也僅僅停留在一知半解上、部分班子組員，思想觀念、思維方法相對保守，工作中發(fā)明性不夠，致使部分工作按部就班，處理問題方法不靈活，部分工作不能發(fā)明性完成。（二）開展調(diào)查研究不夠。日常工作過程中。深入到村屯一線家長了解情況、征求意見、處理問題時間相對降低。還沒有真正做到沉下身子，深入群眾，走訪座談，開展調(diào)查研究，實地處理相關問題。致使工作浮在表面，給工作決議帶來被動。（三）工作作風不夠扎實。具體工作落實過程中。檢驗指導督促落實不到位，進展緩慢，部分工作影響了全校整體水平，同時在部分工作落實上，方法不夠強硬，沒有充足調(diào)動起廣大干部老師主動性。三、以后努力方向及整改方法針對我校干部老師隊伍作風建設存在問題，以“整風肅紀”為專題，以認真學習、認真開展批評和自我批評、認真查擺問題，認真整改提升為關鍵方法，深入開展紀律作風教育整理。經(jīng)過集中整理，深入規(guī)范行為、弘揚正氣，增強師表意識、法治意識、創(chuàng)新意識、宗旨意識，旗幟鮮明地糾正突出問題，達成端正思想、嚴厲紀律、改善工作作風目標。1、著力處理“慢”問題。完善考評制度，關鍵針對遲到早退、脫崗等行為進行整理，集中處理自由散漫問題。2、著力處理“玩”問題。杜絕上班時間辦公室不辦公，玩手機，閑聊天等行為。加強老師培訓和個人學習，引導廣大老師多讀書，讀好書。3、著力處理“懶”問題。處理：部分教職員不愿負擔學校分配工作任務，不認真?zhèn)湔n，不認真批改作業(yè)，教不盡心問題；部分中層領導在工作上怕負擔責任，碰到問題繞著走，尤其是在事關學校改革和發(fā)展、安全穩(wěn)定、隊伍建設、質(zhì)量提升、師生生活等重大問題上束手無策，存在管理創(chuàng)新不夠問題。4、著力處理“差”問題。果斷嚴禁對學生及家長生、冷、硬、橫。切實處理服務意識不強、教育教學質(zhì)量不高問題。5、著力處理“亂”問題。果斷杜絕部分老師方法簡單粗暴，動輒體罰學生或變相體罰學生現(xiàn)象，果斷杜絕老師亂辦班亂補課問題，切實處理學校常規(guī)管理混亂問題。四、保障方法1、加強領導，落實責任。為確保“整風肅紀”活動順利實施，我校成立領導組，監(jiān)督指導各項活動開展，并實施問責制。2、重視實效，強化