《通信概論》課程標(biāo)準(zhǔn)

PAGE—PAGE1—《通信概論》課程標(biāo)準(zhǔn)課程編碼：32104710課時(shí)：52理論：42實(shí)踐：10學(xué)分：3.5適用專業(yè)：通信技術(shù)（光纖通信方向）、通信工程設(shè)計(jì)與管理（通信工程設(shè)計(jì)與監(jiān)理方向）、移動(dòng)通信技術(shù)（無線網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化與維護(hù)方向）、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)、電信服務(wù)與管理一、課程性質(zhì)與作用《通信概論A》課程是通信類各專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握各種通信領(lǐng)域技術(shù)的基本概念、特點(diǎn)和簡單應(yīng)用以及各種通信網(wǎng)的結(jié)構(gòu)，理解各種通信領(lǐng)域技術(shù)的基本原理和相關(guān)電信業(yè)務(wù)，了解電信新技術(shù)。其前導(dǎo)課程包括《通信物理》等，其后續(xù)課程包括《數(shù)據(jù)通信與計(jì)算機(jī)網(wǎng)》、《移動(dòng)通信》等專業(yè)課程。二、課程設(shè)計(jì)思路指導(dǎo)思想及課程設(shè)計(jì)的總體思路：通過設(shè)置教學(xué)情境，采用給定課題小組討論加教師點(diǎn)評教學(xué)方式，采用項(xiàng)目制實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。開發(fā)的路徑：本課程是通信類專業(yè)的專業(yè)先修課，為后續(xù)專業(yè)課程提供知識準(zhǔn)備。根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合通信工程類一線職業(yè)崗位能力需要，融合職業(yè)資格認(rèn)證考試內(nèi)容，并具體分析與其他課程的關(guān)系，確定課程和課程目標(biāo)。內(nèi)容確定的依據(jù)：《通信概論A》課程是通信類各專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程。本課程主要是使學(xué)生對各種通信網(wǎng)的結(jié)構(gòu)、分類、現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢有一個(gè)整體的認(rèn)識，建立通信系統(tǒng)的完整概念模型，樹立全程全網(wǎng)的概念，掌握各種電信業(yè)務(wù)及應(yīng)用，為后續(xù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)打下一定的專業(yè)基礎(chǔ)，掌握一定的專業(yè)技能，并為學(xué)生的職業(yè)資格認(rèn)證考試（電信機(jī)務(wù)員、線務(wù)員、電信業(yè)務(wù)員）提供基礎(chǔ)知識。教學(xué)內(nèi)容組織排序原則：從通信系統(tǒng)認(rèn)識入手，從業(yè)務(wù)到技術(shù)，從電話通信到數(shù)據(jù)通信，從固定通信到移動(dòng)通信，從有線傳輸?shù)綗o線傳輸，從傳統(tǒng)業(yè)務(wù)到智能網(wǎng)業(yè)務(wù)，從電信到郵政，根據(jù)各個(gè)通信領(lǐng)域的典型工作任務(wù)確定教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)模式及教學(xué)方法設(shè)計(jì)的總體思路：《通信概論A》課程以各個(gè)通信領(lǐng)域的技術(shù)和業(yè)務(wù)為內(nèi)容設(shè)置教學(xué)情境，配合實(shí)境教學(xué)，通過項(xiàng)目制，完成智慧開啟型的課程教學(xué)。課程的設(shè)計(jì)思路是以各個(gè)通信領(lǐng)域的技術(shù)和業(yè)務(wù)為內(nèi)容設(shè)置教學(xué)情境，配合實(shí)境教學(xué)，完成從感性認(rèn)識到理性學(xué)習(xí)的教學(xué)過程。在教學(xué)過程中，可以綜合采用啟發(fā)式、案例式、辯論式、互動(dòng)式、體驗(yàn)式、教學(xué)做一體化等教學(xué)方式，適當(dāng)?shù)脑O(shè)計(jì)教學(xué)情境，安排參觀考察和實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，采用多種形式實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。三、課程目標(biāo)1.知識目標(biāo)使學(xué)生認(rèn)識通信系統(tǒng)，掌握電話通信、數(shù)據(jù)通信、移動(dòng)通信、光纖通信、接入網(wǎng)等通信領(lǐng)域的基本技術(shù)原理，了解微波通信和衛(wèi)星通信、三網(wǎng)融合、電信新技術(shù)、郵政通信的基本理論知識，并理解各種電信技術(shù)的相關(guān)業(yè)務(wù)應(yīng)用。通過智慧開啟型情境教學(xué)模式的實(shí)施，使學(xué)生能夠及時(shí)了解通信的發(fā)展確定自己感興趣的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。為盡早確定職業(yè)目標(biāo)，有針對性地深入學(xué)習(xí)，奠定了基礎(chǔ)。2.能力目標(biāo)使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的理論知識，掌握各種電信業(yè)務(wù)的使用，認(rèn)識交換機(jī)和傳輸線路，認(rèn)知移動(dòng)通信系統(tǒng)，通過智慧開啟型情境教學(xué)模式的實(shí)施，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和社會適應(yīng)能力。通過各種活動(dòng)和情境教學(xué)，開啟學(xué)生智慧，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的潛力，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生諸如語言表達(dá)能力、社會適應(yīng)能力、創(chuàng)新能力等等關(guān)鍵能力，為學(xué)生開啟專業(yè)智慧，形成終身學(xué)習(xí)能力。為學(xué)生開啟專業(yè)智慧，形成終身學(xué)習(xí)能力。3.素質(zhì)目標(biāo)使學(xué)生在實(shí)踐中能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)，能夠及時(shí)了解通信的發(fā)展，確定自己感興趣的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。為盡早確定職業(yè)目標(biāo)和認(rèn)識就業(yè)崗位，有針對性地深入學(xué)習(xí)，奠定了基礎(chǔ)，培養(yǎng)吃苦耐勞的素質(zhì)。使學(xué)生在實(shí)踐中能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)，能夠及時(shí)跟蹤新的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范，在遵循通信過程的基本規(guī)律和要求下，要能夠和實(shí)踐緊密結(jié)合，針對各種通信技術(shù)的復(fù)雜性，具體問題具體分析，靈活處理，解決具體問題。四、課程內(nèi)容和要求學(xué)習(xí)情境或項(xiàng)目子情境或子項(xiàng)目學(xué)習(xí)內(nèi)容或具體工作任務(wù)教學(xué)要求教學(xué)方法建議參考課時(shí)1、電信系統(tǒng)認(rèn)識認(rèn)識通信講解通信的基本概念和發(fā)展理解通信的概念課堂討論、多媒體教學(xué)4認(rèn)識電信系統(tǒng)現(xiàn)場講解電信系統(tǒng)的硬件組成和軟件系統(tǒng)掌握電信系統(tǒng)的硬件組成課堂討論、多媒體教學(xué)2認(rèn)知電信業(yè)務(wù)講解各種電信業(yè)務(wù)理解電信業(yè)務(wù)的分類課堂討論、2認(rèn)知電信網(wǎng)通過打電話的過程，講解電信網(wǎng)的結(jié)構(gòu)理解電信網(wǎng)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)多媒體教學(xué)22、認(rèn)知電話通信認(rèn)知數(shù)字電話通信過程講解多路復(fù)用和PCM數(shù)字通信過程掌握時(shí)分多路復(fù)用，理解PCM數(shù)字通信過程情境教學(xué)4認(rèn)知數(shù)字程控交換技術(shù)對照交換機(jī)，講解程控交換，觀察交換機(jī)的組成以及和外部連接理解數(shù)字程控交換基本過程，認(rèn)識交換機(jī)各組成部分實(shí)境教學(xué)、多媒體教學(xué)4使用電話業(yè)務(wù)使用各種電話業(yè)務(wù)理解本地和長途電話業(yè)務(wù)課堂討論、多媒體教學(xué)2參觀電信營業(yè)廳成立項(xiàng)目組，參觀電信營業(yè)廳了解營業(yè)廳環(huán)境和服務(wù)設(shè)施以及營業(yè)人員工作規(guī)范實(shí)景教學(xué)2認(rèn)知信令通過打電話的流程，講解信令基本知識理解程控交換機(jī)接續(xù)流程課堂討論、多媒體教學(xué)23、認(rèn)知數(shù)據(jù)通信認(rèn)識數(shù)據(jù)通信講解數(shù)據(jù)通信的基本概念和系統(tǒng)組成理解數(shù)據(jù)通信的特點(diǎn)以及系統(tǒng)組成課堂討論、多媒體教學(xué)2認(rèn)知數(shù)據(jù)傳輸和交換講解數(shù)據(jù)傳輸方式和數(shù)據(jù)交換技術(shù)理解數(shù)據(jù)傳輸方式和分組交換課堂討論、多媒體教學(xué)2參觀計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)機(jī)房講解數(shù)據(jù)通信網(wǎng)理解局域網(wǎng)、廣域網(wǎng)等概念，了解各種數(shù)據(jù)通信網(wǎng)課堂討論、教學(xué)演示1使用數(shù)據(jù)通信業(yè)務(wù)講解并使用數(shù)據(jù)通信業(yè)務(wù)掌握電子郵件、網(wǎng)絡(luò)查詢等數(shù)據(jù)通信業(yè)務(wù)項(xiàng)目制、課堂討論、多媒體教學(xué)14、認(rèn)知移動(dòng)通信認(rèn)知GSM移動(dòng)通信系統(tǒng)講解GSM通信系統(tǒng)組成理解移動(dòng)通信的特點(diǎn)，GSM移動(dòng)通信系統(tǒng)組成課堂討論、多媒體教學(xué)4認(rèn)知基站和室分系統(tǒng)參觀基站和室分系統(tǒng)理解移動(dòng)通信系統(tǒng)組成實(shí)景教學(xué)2認(rèn)知3G，使用移動(dòng)業(yè)務(wù)講解第三代移動(dòng)通信，使用手機(jī)上網(wǎng)、視頻電話等移動(dòng)業(yè)務(wù)了解三代移動(dòng)通信的基本情況，掌握移動(dòng)業(yè)務(wù)的使用多媒體教學(xué)25、認(rèn)知傳輸技術(shù)認(rèn)識光纖傳輸講解光纖通信的特點(diǎn)和系統(tǒng)組成理解光纖通信的基本概念和系統(tǒng)組成實(shí)物教學(xué)、課堂討論、教學(xué)演示4認(rèn)知通信線路參觀通信線路了解通信線路及設(shè)備實(shí)景教學(xué)2認(rèn)識無線傳輸講解衛(wèi)星和微波通信了解通信衛(wèi)星和數(shù)字微波實(shí)景教學(xué)16、認(rèn)知接入網(wǎng)使用ADSL講解各種接入技術(shù)理解ADSL的安裝和使用情境教學(xué)、課堂討論17、認(rèn)知三網(wǎng)融合使用三網(wǎng)融合業(yè)務(wù)講解VOIP、IPTV、移動(dòng)多媒體廣播電視了解三網(wǎng)融合的應(yīng)用多媒體教學(xué)、課堂討論28、認(rèn)知電信新技術(shù)電信新技術(shù)講座根據(jù)通信技術(shù)發(fā)展，認(rèn)識新的通信技術(shù)了解電信技術(shù)發(fā)展講座、辯論29、認(rèn)知郵政通信、物流分揀信函分揀、物流分揀手工分揀信函、使用理信機(jī)理信、自動(dòng)分揀信函、物流分揀、運(yùn)輸了解郵政通信過程、物流分揀過程實(shí)境教學(xué)2課時(shí)合計(jì)52注：此表適用于學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程或項(xiàng)目課程。五、教學(xué)實(shí)施建議1．師資條件建議由于通信概論是一門全面且系統(tǒng)介紹通信各領(lǐng)域技術(shù)和業(yè)務(wù)的課程，建議任課教師除了自己的專長外還要全面發(fā)展，從而能夠靈活駕馭課程內(nèi)容。2．校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)環(huán)境建議建議建立具有真實(shí)性的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)環(huán)境，如通信終端、傳輸設(shè)備、交換設(shè)備、移動(dòng)通信設(shè)備、接入網(wǎng)等實(shí)訓(xùn)環(huán)境。建議建立校企結(jié)合的校外實(shí)訓(xùn)基地，為學(xué)生提供真正的通信系統(tǒng)環(huán)境。3.教材選用編寫建議為了更好的適應(yīng)教學(xué)內(nèi)容的需要，建議選用適合于高職高專的教學(xué)情境式教材，如（1）孫青華《現(xiàn)代通信技術(shù)及應(yīng)用》人民郵電出版社（2014）本課程建議參考書有：（1）紀(jì)越峰《現(xiàn)代通信技術(shù)（第3版）》北京郵電大學(xué)出版社（2010）（2）毛京麗《現(xiàn)代通信新技術(shù)》北京郵電大學(xué)出版社（2008）（3）翁興旺《電信業(yè)務(wù)教程》北京郵電大學(xué)出版社（2009）4．課程資源的開發(fā)與利用建議由于課程所涉及內(nèi)容全面、新技術(shù)發(fā)展快，建議根據(jù)課程內(nèi)容，制作視頻資料、建立實(shí)物庫、收集案例、購買圖書、期刊，同時(shí)，建立網(wǎng)站提供電子資料，并利用網(wǎng)絡(luò)資源提供支持，使學(xué)生及時(shí)熟悉、了解新技術(shù)、新知識、新動(dòng)態(tài)，擴(kuò)充知識面，開闊視野。5.評價(jià)考核建議考核中，在總體目標(biāo)要求下，更重視學(xué)生的實(shí)際操作能力，從多方面對學(xué)生進(jìn)行考核。期末成績構(gòu)成：過程考核成績占60%，期末考核成績占40%。過程考核成績具體包括以下幾個(gè)方面：（1）出勤：每次課不同形式的考勤，共考勤26次，占過程考核成績的30%?？记谛问桨ㄈc(diǎn)名、抽查點(diǎn)名、隨機(jī)課堂測驗(yàn)等多種形式。缺席（含事假、病假、曠課）本門課程三分之一（16）課時(shí)，不允許參加期末考試。遲到、早退2次算一次曠課。每出勤一次加1分，遲到、早退、病假、事假均扣0.5分，曠課扣1分。（2）作業(yè)：共留3次作業(yè)，根據(jù)作業(yè)情況給分。作業(yè)成績占過程考核成績的10%。雷同作業(yè)全部給0分。（3）階段測驗(yàn)：采取多種題目、多種形式的階段性測驗(yàn)，共安排3次階段性測驗(yàn)，分別在1—3章結(jié)束、4章結(jié)束和5章結(jié)束時(shí)。測驗(yàn)成績采取百分制、取平均的形式，階段測驗(yàn)成績占過程考核成績的30%。（4）課堂表現(xiàn)：