晶體二極管的特性與檢測(cè)教案

晶體二極管的特性與檢測(cè)教案晶體二極管的特性與檢測(cè)教案松江區(qū)勞技中心

丁玨一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能1、知道晶體二極管的特性、符號(hào)和種類；2、學(xué)會(huì)用萬用表判斷整流二極管的極性、發(fā)光二極管的好壞。過程與方法1、自主探究發(fā)現(xiàn)整流二極管的特性；2、學(xué)生在熟練運(yùn)用萬用表的基礎(chǔ)上，通過自主探究學(xué)習(xí)，對(duì)整流二極管進(jìn)行極性判斷，對(duì)發(fā)光二極管進(jìn)行篩選。

3、在掌握有關(guān)知識(shí)點(diǎn)技能的基礎(chǔ)上，通過拓展探究第二種判斷極性的方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過晶體二極管的檢測(cè)，感悟團(tuán)結(jié)協(xié)作、主動(dòng)探究的樂趣。

三、教學(xué)重點(diǎn)：通過自主探究，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)整流二極管的單向?qū)щ娦?，確定判斷極性的方法。四、教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)二極管單向?qū)щ娦缘睦斫馕?、教學(xué)用具：多媒體設(shè)備、萬用表、整流二極管、發(fā)光二極管、電池夾。晶體二極管的特性與檢測(cè)教案全文共1頁，當(dāng)前為第1頁。

六、教學(xué)步驟：晶體二極管的特性與檢測(cè)教案全文共1頁，當(dāng)前為第1頁。步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)達(dá)成目標(biāo)復(fù)習(xí)提問

新課導(dǎo)入

復(fù)習(xí)：萬用電表二表棒中電流的流向；

教師展示各類用到晶體二極管的電子設(shè)備和場景學(xué)生討論回答

學(xué)生聽、看、想

鞏固舊知識(shí)為新知識(shí)學(xué)習(xí)做好鋪墊激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)達(dá)成目標(biāo)新課教學(xué)

晶體二極管的特性與檢測(cè)教案全文共2頁，當(dāng)前為第2頁。步驟晶體二極管的特性與檢測(cè)教案全文共2頁，當(dāng)前為第2頁。1、符號(hào)：教師分析引出文字符號(hào)（V）圖形符號(hào)

該圖中的箭頭表示電流的允許通過的方向。2、內(nèi)部結(jié)構(gòu)：由P型半導(dǎo)體和N型半導(dǎo)體組成，中間是PN結(jié)3、主要分類：教師介紹（1）整流二極管：用于整流電路，將交流電變成直流電；（2）發(fā)光二極管：用于指示燈（3）光電二極管：將光信號(hào)轉(zhuǎn)變?yōu)殡娦盘?hào)的一種電子器件。（4）穩(wěn)壓二極管：穩(wěn)定電壓。

4、整流二極管特性與檢測(cè)：（1）、特性：教師提出具體要求引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究引導(dǎo)：通過觀察二次指針情況，能得出什么結(jié)論？（2）、極性判斷教師提出具體要求引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究引導(dǎo)：根據(jù)特性和紅黑棒上電流的流向，如何判斷極性？聽、看、思考

初步了解

聯(lián)系生活中的二極管進(jìn)行思考

主動(dòng)探究尋找并總結(jié)特性：單向?qū)щ娦裕海措娏髦荒軓亩O管的正極流向負(fù)極）交流探究設(shè)計(jì)判斷極性結(jié)論：當(dāng)電路導(dǎo)通時(shí)，與黑表棒相連接的是二極管的正極。學(xué)生活動(dòng)知道符號(hào)的表達(dá)及意義

知道分類及日常的應(yīng)用

引導(dǎo)學(xué)生自主探究的能力，初立探究意識(shí)

提高學(xué)生自主探究的能力

達(dá)成目標(biāo)

總結(jié)鞏固

5、發(fā)光二極管的好壞判斷：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究。

6、拓展探究：提出問題：如果不借助萬用表，如何判斷整流二極管的極性？

總結(jié)本課的知識(shí)和技能點(diǎn)

主動(dòng)探究尋找判斷好壞的方法結(jié)論：當(dāng)發(fā)光二極管正向接通時(shí)，能正常發(fā)光，則該二極管是好的。

利用教師提供的有關(guān)元件進(jìn)行探究。進(jìn)一步提高學(xué)生探究的能力；鞏固二極管的檢測(cè)技能

培養(yǎng)學(xué)生利用已學(xué)知識(shí)技能解決實(shí)際問題

晶體二極管的特性與檢測(cè)教案全文共3頁，當(dāng)前為第3頁。晶體二極管的特性與檢測(cè)說課稿晶體二極管的特性與檢測(cè)教案全文共3頁，當(dāng)前為第3頁。松江區(qū)勞技中心

丁

玨一、教材分析：高中年級(jí)的電子技術(shù)包括兩個(gè)最基本的操作技能——焊接和檢測(cè)。檢測(cè)主要涉及到對(duì)電阻、電容、二極管、三極管等主要分立元件的檢測(cè)。在高一年級(jí)的作品——音樂門鈴中，就涉及到整流二極管、發(fā)光二極管和光電二極管；而且晶體二極管是一種有極性的元件，在使用中必須分清它的正負(fù)極，而它的正負(fù)極主要通過萬用表的檢測(cè)才能得到。在本堂課之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了萬用表檢測(cè)電容的技能，所以晶體二極管的檢測(cè)既能繼續(xù)鞏固萬用表的使用，又為后面的三極管檢測(cè)奠定基礎(chǔ)，在教材中處于承上啟下比較重要的地位。

晶體二極管在生產(chǎn)生活中應(yīng)用極為廣泛，但高中學(xué)生對(duì)它的了解卻少之又少，不象電阻，同學(xué)們對(duì)它的符號(hào)、特性、作用比較熟悉。但高一的學(xué)生對(duì)于電路的通斷、電流的流向等電學(xué)知識(shí)已有一定的積累。在此基礎(chǔ)上學(xué)生通過自主探究，加上教師的適時(shí)適量的點(diǎn)撥指導(dǎo)，應(yīng)該能完成本課的教學(xué)目標(biāo)。二、教學(xué)目標(biāo)本課緊緊圍繞二期課改的理念，教學(xué)目標(biāo)從三個(gè)維度具體描述如下：1、知識(shí)與技能：（1）知道晶體二極管的特性、符號(hào)和種類；（2）學(xué)會(huì)用萬用表判斷整流二極管的極性、發(fā)光二極管的好壞。其中（1）作為本課的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，必須掌握，為以后看懂相關(guān)電路圖、知道晶體二極管中電路中的作用打下基礎(chǔ)；（2）是本課的主要技能點(diǎn)，為作品中的二極管的極性、發(fā)光二極管的篩選等奠定基礎(chǔ)。2、過程與方法：（1）自主探究發(fā)現(xiàn)整流二極管的特性；（2）學(xué)生在熟練運(yùn)用萬用表的基礎(chǔ)上，通過自主探究學(xué)習(xí)，對(duì)整流二極管進(jìn)行極性判斷，對(duì)發(fā)光二極管進(jìn)行篩選。學(xué)生的自主探究主要通過：提出問題

教師點(diǎn)撥

動(dòng)手操作分析現(xiàn)象

得出結(jié)論。晶體二極管的特性與檢測(cè)教案全文共4頁，當(dāng)前為第4頁。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過晶體管的檢測(cè)，感悟團(tuán)結(jié)、協(xié)作、主動(dòng)探究的樂趣。本節(jié)課中的情感態(tài)度只涉及二個(gè)方面：協(xié)作和探究的樂趣。其一，由于萬用表是二人一臺(tái)，在操作過程中必須要注意到二人的團(tuán)結(jié)和協(xié)作：誰操作、誰觀察、誰記錄、誰總結(jié)，一定要分工合作好，這樣才能產(chǎn)生1+1>2的效應(yīng)；其二，整流二極管的特性、極性判斷、發(fā)光二極管的篩選等都是通過學(xué)生的自主探究所得來的，應(yīng)該能較大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并且對(duì)于通過操作而得出的結(jié)論印象深刻，其實(shí)，學(xué)生探究的主要樂趣來自于探究的過程——那種“山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村”的豁然開朗定會(huì)讓學(xué)生其樂無窮。晶體二極管的特性與檢測(cè)教案全文共4頁，當(dāng)前為第4頁。三、教法與學(xué)法1、如何突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)？本課的主線是：其中第二塊作為本課的重點(diǎn)：第一塊操作為它的鋪墊，而第三塊操作是它的延伸。我準(zhǔn)備讓在學(xué)生在將特性歸納已內(nèi)化為自己知識(shí)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，通過分析指針的偏轉(zhuǎn)情況、結(jié)合萬用表紅、黑表棒的含義，最終找出它的正負(fù)極。作為本課的難點(diǎn)，是學(xué)生對(duì)二極管單向?qū)缘睦斫?，因?yàn)閱蜗驅(qū)щ姷奶匦允峭ㄟ^對(duì)萬用表指針的偏轉(zhuǎn)情況進(jìn)行分析所得到的。由于電流的流向等都是非常抽象的知識(shí)，學(xué)生往往缺乏感性認(rèn)識(shí)，感到難以理解。如何突破呢？我在課件里，專門用Flash軟件制作了二極管在導(dǎo)通和截止二種狀態(tài)下的電流流向，通過這個(gè)相對(duì)而言比較直觀的畫面來增強(qiáng)學(xué)生的理解。2、學(xué)生如何進(jìn)行自主探究？本課中所有的結(jié)論都來自于學(xué)生的探究。在學(xué)生探究過程中，教師必須給予適時(shí)適量的指導(dǎo)，否則學(xué)生的探究失去了方向，如天馬行空；在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生主要通過初立方案、操作、觀察、記錄、分析、再操作、修正方案、得出結(jié)論等環(huán)節(jié)進(jìn)行。四、教學(xué)手段晶體二極管的特性與檢測(cè)教案全文共5頁，當(dāng)前為第5頁。本課主要采用多媒體課件，但課件不僅僅是解決板書。它的作用主要用于展示學(xué)生操作演示、觀看二極管電流流向等動(dòng)態(tài)畫面，為高質(zhì)量完成教學(xué)目標(biāo)、突出重點(diǎn)、解決難點(diǎn)起到畫龍點(diǎn)睛的作用。晶體二極管的特性與檢測(cè)教案全文共5頁，當(dāng)前為第5頁。五、教后反思在本堂課中，晶體二極管的特性、極性判斷和發(fā)光二極管的好壞判斷都是由學(xué)生動(dòng)手操作完成的，教師只是適時(shí)適量作些指導(dǎo)。從完成的情況來看，學(xué)生在第一塊操作中，對(duì)于分析實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象，從而作出結(jié)論有些困難。畢竟是第一次探究，所以我在課堂上稍作了提示：即從萬用表的指針變化情況來判斷電流的通