（湖北專用）（新課標）高三語文二輪專題復習 訓練20 語文基礎知識＋論述類文本閱讀

訓練二十[語文基礎知識＋論述類文本閱讀]一、語文基礎知識(共15分，共5小題，每小題3分)1．下列各組詞語中，加點字的讀音全都相同的一組是()A．陋習露富漏網(wǎng)之魚鏤骨銘心B．瀆職篤愛窮兵黷武匠心獨運C．熟稔烹飪?nèi)虩o可忍色厲內(nèi)荏D．外侮船塢窮兵黷武趨之若鶩2．下列詞語中，沒有錯別字的一組是()A．剪彩頂梁柱輕車減從眾志成城B．增幅小拇指人才倍出實干興邦C．發(fā)軔賠笑臉賑災義演珠聯(lián)璧合D．廝打破記錄金碧輝煌一如既往3．依次填入下列橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是()早在公元7世紀成書的《隋書·流求國傳》中，就________________有高華嶼(即釣魚島)從1372年(明太祖洪武五年)開始，明太祖便派楊載作為冊封使出使琉球?？墒?，日本為證明釣魚島是自己的領(lǐng)土，________________，挖空心思，到處找借口、尋依據(jù)，說什么釣魚島是日本商人最早“發(fā)現(xiàn)”，是所謂的“無主地”等，純粹是睜眼說瞎話。一般認為，明朝最早記載中國人利用釣魚島赴琉球的文獻是1403年的《順風相送》一書，證明釣魚島列島最遲是在1372年至1403年之間，即被中國赴琉球的冊封使船最先發(fā)現(xiàn)并作為海上航行的________________標志利用的。這比日本人________________行說所謂“發(fā)現(xiàn)”這些島嶼要早約500多年。A．提示絞盡腦汁以便強B．記載將錯就錯以便橫C．記載絞盡腦汁予以強D．提示將錯就錯予以橫4．下列句子中，沒有語病的一項是()A．日方非法“購買”釣魚島的行徑嚴重侵犯中國領(lǐng)土主權(quán)，日方應正視當前中日關(guān)系的嚴峻局面，承認釣魚島主權(quán)爭議，回到談判解決釣魚島問題的軌道上來。B．9月24日是濟南市十八歲成人節(jié)，為了培養(yǎng)學生成人意識、公民意識和責任意識，學校團委開展了高三年級十八歲成人宣誓儀式。C．中國科學院最近研究發(fā)現(xiàn)，喜馬拉雅山冰川退縮，湖泊的面積擴張，冰湖潰決的危險性增大，引起了研究者的廣泛關(guān)注。D．國土資源部日前公布稀土采礦證最新名單，全國稀土采礦證數(shù)量由此前的113個削減到67個。這一決定完全是出于環(huán)境保護和資源合理開發(fā)的考量為目的。5．下列有關(guān)文學常識和名著的表述，不正確的一項是()A．魯迅小說《社戲》刻畫了一群農(nóng)家子弟形象，展示出農(nóng)村自由天地中充滿詩情畫意的兒童生活畫卷，表達了對普通勞動者的深厚感情和對美好自由生活的向往。B．《哈姆萊特》又名《王子復仇記》，講述了王子復仇的故事，以哈姆萊特為父親復仇為主線，穿起整個故事情節(jié)，表達對現(xiàn)實中被欲望玷污的人性的深刻批判。C．宋詞至李清照，讓人耳目一新，李清照善用鋪陳手法，語言華麗，她淋漓地發(fā)揮了“語盡而意不盡，意盡而情不盡”的婉約風格，成為婉約派代表人物之一。D．現(xiàn)代文學史上，著名的小說作品《林家鋪子》《四世同堂》《邊城》《太陽照在桑干河上》的作者分別是茅盾、老舍、沈從文和丁玲。二、名篇名句默寫(共5分)6．補寫出下列名篇名句中的空缺部分。(限選其中的5個小題作答，如答題超過5個，按所答的前5個小題計分)(1)吾嘗終日而思矣，__________________。(《荀子·勸學》)(2)____________，食野之蘋。(曹操《短歌行》)(3)薄霧濃云愁永晝，__________________。(李清照《醉花陰》)(4)______________，用之如泥沙？(杜牧《阿房宮賦》)(5)謹庠序之教，申之以孝悌之義，__________________?！睹献印ち夯萃跎稀?6)倩何人喚取，紅巾翠袖，____________？(辛棄疾《水龍吟·登建康賞心亭》)(7)夙興夜寐，________________。(《詩經(jīng)·氓》)(8)且舉世譽之而不加勸，________________。(《莊子·逍遙游》)三、論述類文本閱讀(共9分，共3小題，每小題3分)閱讀下面的文字，完成題目。工筆花鳥畫，在中國畫門類中具有輝煌而悠久的歷史，從宋代到清代，傳承將近千年，其樣式與風貌，在歷代大師手中演變多端，美不勝收，是中國繪畫史上無可替代的瑰寶。然而傳統(tǒng)工筆花鳥畫的描繪、賞鑒及收藏，大致適宜于悠然閑適的農(nóng)業(yè)文明時代。其精練的美學意蘊、風雅的玩賞價值以及高度成熟的人文積淀，在當代社會生活中畢竟不可強求了。因此，當代工筆花鳥畫雖然在圖式與技法上豐富多彩，但我們很難從中追慕它在中國古典文化中曾經(jīng)有過的神采，尤其難以承襲花鳥畫背后淵源深厚的文化底蘊。畫家在創(chuàng)作的過程中，難免在延續(xù)圖式及技巧的一面多有用心，而不易兼顧花鳥畫創(chuàng)作極為重要的內(nèi)在涵養(yǎng)。于是，我們難以回避的問題是：這一高度精美的畫種有可能在不斷的重復中，漸漸趨于庸俗的、藝匠式的、應酬應景的裝飾性手藝。所以，重新審視、領(lǐng)會并著重探尋歷代花鳥畫經(jīng)典的文化內(nèi)涵，尤其是最成熟、最高貴、最華美的兩宋花鳥畫傳統(tǒng)，對提升當代工筆花鳥畫的內(nèi)在氣質(zhì)與品質(zhì)，無疑具有重要意義。中國繪畫自宋以來的精神淵源，離不開釋家與道家靜觀無為、心領(lǐng)神會的思想傳統(tǒng)。在宏觀上，宋代的山水畫達到道家精神的空前發(fā)揮；在微觀上，花鳥畫則處處滲透著佛家注重內(nèi)省的喜悅，并與儒家的現(xiàn)世思想發(fā)生微妙的交接，兼具感官認知與積極入世的特質(zhì)。猶可注意的是，宋人的花鳥畫培育了極其精確細致的觀察精神，奠定了古人稱之為“狀物”，今人稱之為“寫實”的創(chuàng)作美學。我們在宋代花鳥畫的任何作品中，都會為古人參透造物、摹寫精確的眼力與筆力所折服。承襲隋唐繪畫雄大燦爛的風格，北宋在山水畫領(lǐng)域拓展出宏偉崇高境界的同時，又以花鳥畫作為宮廷繪畫的主脈，形成了高貴的院體畫風格，將宮廷生活的奢華富貴，形諸名花異草。北宋花鳥畫最為神奇的奧妙，是將大千世界生生不息的生命形態(tài)，不露痕跡地轉(zhuǎn)化為無與倫比的繪畫形態(tài)，這一轉(zhuǎn)化的神功，是世界美術(shù)史難以破解的奇跡。而在花鳥形態(tài)的精準捕捉中，兩宋花鳥畫刻畫功夫的“酷似”與“畢肖”，為植物與動物注入靈妙的神性與溫暖的人性，更為花鳥畫賦予了純凈的詩意。這種鬼斧神工與性靈教養(yǎng)的兼?zhèn)?，既是宋人的集體稟賦，也不能不歸功于先秦時代即已發(fā)萌的偉大自然觀及豐富的思想遺產(chǎn)。其化育所及，以至兩宋近三百年的繪畫史造就了世界上最奢侈、最富有貴族氣息的宮廷繪畫，理所當然地使花鳥畫成為獨立的畫科，再加上幾代宮廷畫師傾注了無窮智慧，精工巧作，于是成就了工筆花鳥畫這一獨步世界繪畫史的奇葩。(節(jié)選自2012年12月17日《中國藝術(shù)報》)7．關(guān)于宋代花鳥畫，下列說法不正確的一項是()A．宋代花鳥畫兼具感官認知與積極入世的特質(zhì)，其中滲透著佛家注重內(nèi)省的喜悅，并與儒家的現(xiàn)世思想微妙交接。B．宋代花鳥畫培育了極其精確細致的觀察精神，其作品無不顯示著古人參透造物、摹寫精確的眼力與筆力。C．宋代花鳥畫追求“酷似”與“畢肖”的風格，為植物與動物注入了神性與人性，賦予了作品純凈的詩意。D．宋代花鳥畫把成熟、高貴、華美的花鳥畫傳統(tǒng)推向了極致，探尋其文化內(nèi)涵，對當代花鳥畫的創(chuàng)作有重要意義。8．下列不屬于“成就了兩宋傳統(tǒng)工筆花鳥畫這一繪畫奇葩”因素的一項是()A．道家精神的空前發(fā)揮。B．宋人的集體稟賦。C．先秦時代即已發(fā)萌的偉大自然觀及豐富的思想遺產(chǎn)。D．兩宋幾代宮廷畫師傾注的無窮智慧及精工巧作。9．下列理解和分析，符合原文內(nèi)容的一項是()A．在當代工筆花鳥畫的創(chuàng)作中，畫家只用心于延續(xù)圖式及技巧的一面，而不去兼顧極為重要的內(nèi)在涵養(yǎng)。B．在畫家們不斷的重復中，工筆花鳥畫這一高度精美的畫種在當代淪為庸俗的、藝匠式的、應酬應景的裝飾性手藝。C．北宋的山水畫和花鳥畫繼承了隋唐繪畫雄大燦爛的風格，前者拓展出宏偉崇高的境界，后者則形成了高貴的院體畫風格。D．北宋花鳥畫最為神奇的奧秘，是用“狀物”“寫實”這一神功不露痕跡地將大千世界的生命形態(tài)轉(zhuǎn)化為繪畫形態(tài)。

訓練二十1．A[解析]A項都讀“l(fā)òu”；B項“篤”讀“dǔ”，其余的都讀“dú”；C項“飪”讀“rèn”，其余的都讀“rěn”；D項“侮”和“武”讀“wǔ”，其余的都讀“wù”。2．C[解析]A項，輕車簡從；B項，人才輩出；D項，破紀錄。3．C[解析]“記載”就是把事情寫下來，目的是記錄事實、事件或者讓后世的人可以有所參考；而“提示”則是把對方?jīng)]有想到的提出來，引起對方注意。顯然這里用“提示”不合語境?！敖g盡腦汁”形容處心積慮，費盡腦筋，想盡一切辦法；“將錯就錯”指事情既然做錯了就索性順著錯誤做下去。由語段可發(fā)現(xiàn)，日本死不認錯，所以此處用“將錯就錯”不合語境?！坝枰浴币馑际墙o以；“以便”是用在下半句話的開頭，表示使下文所說的目的容易實現(xiàn)。顯然，“以便”用在此處不合語境?！皬姟庇袕娂拥囊馑?，整個語段的內(nèi)容是說明日本強加因果，所以應該用“強”；而“橫”有兇暴的意思，“橫行”也多指行為方面，用“橫”與語境不合。4．A[解析]B．搭配不當，應該是“舉行……儀式”；C.搭配不當，主語“中國科學院”和最后一句不搭配，應該在“引起了研究者的廣泛關(guān)注”前加“這些現(xiàn)象”；D.句式雜糅，應改為“出于……的考量”或“以……為目的”。5．C[解析]“鋪陳手法，語言華麗”表述不正確。李清照的詞作，多采用白描手法，而不是“鋪陳”；語言“清麗”或“清新”，而不是“華麗”。6．(1)不如須臾之所學也(2)呦呦鹿鳴(3)瑞腦銷金獸(4)奈何取之盡錙銖(5)頒白者不負戴于道路矣(6)揾英雄淚(7)靡有朝矣(8)舉世非之而不加沮7．C[解