幼兒園教學(xué)工作方案范文集合九篇-2

幼兒園教學(xué)工作方案范文集合九篇幼兒園教學(xué)工作方案篇1

一指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我園將在金華市婺城區(qū)訓(xùn)練局的七項(xiàng)新訓(xùn)練工作中對(duì)全園幼兒加強(qiáng)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)訓(xùn)練，全面提高幼兒的傳統(tǒng)文化修養(yǎng)，推動(dòng)我區(qū)精神文明建設(shè)的要求，深化開(kāi)展師生誦讀經(jīng)典活動(dòng)，傳承和弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，培育幼兒良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)兒童心理健康進(jìn)展，不斷提高師生的人文素養(yǎng)，激發(fā)師生的愛(ài)國(guó)主義情感，陶冶師生的情操和審美情趣。

泱泱中華歷史悠久，文化經(jīng)典星河燦爛，圣賢千古，德播乾坤，文以載道，繼往開(kāi)來(lái)。時(shí)代需要我們的訓(xùn)練繼承傳統(tǒng)文化中秀的元素，讓那些濃縮了華夏五千年思想精粹的睿語(yǔ)哲思熏陶孩子們的言行，讓孩子們?cè)谧x經(jīng)誦典中養(yǎng)德行、學(xué)做人是我們開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)的根本愿望。

二實(shí)施目的

提高幼兒的識(shí)字量，熬煉幼兒的記憶力，培育幼兒的語(yǔ)感，在潛移默化中對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)國(guó)和審美訓(xùn)練，培育孩子高尚的情操。我園誦讀內(nèi)容：《弟子規(guī)》。

三組織機(jī)構(gòu)

（1）成立“國(guó)學(xué)經(jīng)典教學(xué)與誦讀”試驗(yàn)小組

領(lǐng)導(dǎo)小組：杜艷紅方佳雯胡仙燕李鳳姚葉董海燕黎秋群

試驗(yàn)老師：各班主任

（2）試驗(yàn)老師負(fù)責(zé)“經(jīng)典誦讀”工作的實(shí)施

四、實(shí)施對(duì)象

幼兒園全體幼兒（托、小、中、大）

五、實(shí)施方法

在教研小組的指導(dǎo)下，選擇教材，確定誦讀內(nèi)容。本著從易到難，從少到多，按部就班的原則，進(jìn)行古文的誦讀。

第一階段：

摸索開(kāi)展階段（20xx年2月—20xx年3月底）

1、摸索出有效的誦讀方式與方法，為今后更深化地開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)奠基。

2、通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)的開(kāi)展，使幼兒對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀產(chǎn)生愛(ài)好。

3、能初步流暢地誦讀本學(xué)期規(guī)定的《弟子規(guī)》

我誦讀

我歡樂(lè)

（教學(xué)）

《弟子規(guī)》

其次階段：

鞏固提高階段（20xx年4月—20xx年5月底）

1、鞏固前一階段的成果，陶治幼兒的思想情操。

2、幼兒能流暢地誦讀相關(guān)經(jīng)典書(shū)目。并能說(shuō)出肯定的經(jīng)典故事。

3、能較嫻熟的背誦部分詩(shī)詞經(jīng)典，接受傳統(tǒng)文化熏陶。

與誦讀為友與經(jīng)典為伴（鞏固）

連續(xù)誦讀以上經(jīng)典書(shū)目

第三階段：成果展現(xiàn)階段（20xx年6月）

1、通過(guò)各種形式展現(xiàn)幼兒國(guó)學(xué)經(jīng)典訓(xùn)練理論成果。

2、檢測(cè)幼兒好習(xí)慣培育的效果，園方進(jìn)行考核。

3、評(píng)比“國(guó)學(xué)小博士”等。

4、評(píng)比“文明禮儀老師”等。

大班休業(yè)式進(jìn)行國(guó)學(xué)經(jīng)典訓(xùn)練成果展現(xiàn)親子同樂(lè)會(huì)。

幼兒園教學(xué)工作方案篇2

一、指導(dǎo)思想

它起源于我國(guó)并得以盛傳，現(xiàn)今已形成一種國(guó)際間的競(jìng)賽項(xiàng)目，被亞歐很多國(guó)家學(xué)習(xí)并發(fā)揚(yáng)廣闊。五子棋不僅是一種國(guó)粹，是一種中西文化溝通的媒介，中國(guó)人民喜愛(ài)它，全世界人民也寵愛(ài)它；而且，五子棋也是一種有助于身心健康的智力活動(dòng)。所以開(kāi)設(shè)五子棋課程，既可以弘揚(yáng)我國(guó)的傳統(tǒng)民族文化，培育同學(xué)的愛(ài)國(guó)情感，又能開(kāi)發(fā)同學(xué)智力，促進(jìn)規(guī)律思維，培育同學(xué)的自信念，可謂一箭雙雕。

二、實(shí)施過(guò)程

1、教學(xué)思路

五子棋入門簡(jiǎn)單，趣味性強(qiáng)。教學(xué)中，分兩部分教學(xué)內(nèi)容，第一部分先講解五子棋入門的基本學(xué)問(wèn)，包括其歷史淵源，基本下法，競(jìng)賽規(guī)章及決殺棋點(diǎn)等，學(xué)習(xí)這部分學(xué)問(wèn)時(shí)，實(shí)行講練結(jié)合的方式，即老師講解并描述非常鐘，同學(xué)練習(xí)三非常鐘，引導(dǎo)激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，其次部分采納習(xí)題與解答的形式進(jìn)行綜合訓(xùn)練，并進(jìn)行小組競(jìng)賽、個(gè)人競(jìng)賽等方式來(lái)鞏固把握所學(xué)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)。

借以培育同學(xué)良好的合作意識(shí)，體會(huì)下棋的樂(lè)趣，要主動(dòng)樂(lè)觀地對(duì)待人生。深刻體會(huì)“沒(méi)有法規(guī)，不成方圓”的辨證道理。

2、教學(xué)目標(biāo)

①同學(xué)把握五子棋的歷史淵源，培育同學(xué)的愛(ài)國(guó)情感和良好的棋德意識(shí)，如競(jìng)賽中要有勝不嬌，敗不餒的良好心理素養(yǎng)。

②通過(guò)下五子棋，培育同學(xué)敬重他人，情愿與他人合作和溝通的意識(shí)，為同學(xué)的良好人生進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。

③通過(guò)講解與練習(xí)，努力促進(jìn)每一位同學(xué)的規(guī)律思維，對(duì)于水平較高的同學(xué)，想方法賜予嘉獎(jiǎng)，使其更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

3、教學(xué)特點(diǎn)

五子棋簡(jiǎn)潔易學(xué)，老少皆宜，趣味性強(qiáng)，深受同學(xué)寵愛(ài)。下棋過(guò)程比其它棋類要快，連續(xù)性強(qiáng)，使同學(xué)有較強(qiáng)的取勝心理，簡(jiǎn)單獲得滿意感。由于不吃子，棋子也不能移動(dòng)，少了棋盤上的爭(zhēng)殺，類似悄悄的和平競(jìng)爭(zhēng)。

在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，這項(xiàng)活動(dòng)主動(dòng)促進(jìn)了同學(xué)的品德、智力、審美及身心等綜合素養(yǎng)的和諧進(jìn)展，更有利于把我國(guó)的民族文化發(fā)揚(yáng)廣闊。

幼兒園教學(xué)工作方案篇3

一、指導(dǎo)思想：

仔細(xì)貫徹《幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要》，緊緊圍繞教研室學(xué)期工作重點(diǎn)，深化課程改革，以幼兒進(jìn)展為本，弘揚(yáng)務(wù)實(shí)創(chuàng)新精神，加強(qiáng)詳情管理，促進(jìn)老師專業(yè)化成長(zhǎng)，加快幼兒園內(nèi)涵進(jìn)展，促使我園的保教質(zhì)量再上新臺(tái)階。

二、工作重點(diǎn)：

1、加強(qiáng)學(xué)科討論，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、加強(qiáng)課題討論，凸現(xiàn)教學(xué)特色。

3、堅(jiān)持課程改革，有層次地構(gòu)件建園本課程。

三、詳細(xì)措施：

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，增加老師隊(duì)伍的教科研意識(shí)。

隨著《綱要》的不斷深化，老師的訓(xùn)練行為不斷在學(xué)習(xí)、實(shí)踐中磨合、轉(zhuǎn)變，但有待于進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，進(jìn)一步領(lǐng)悟《綱要》精神。本學(xué)期，我園將在去年學(xué)習(xí)《綱要》的基礎(chǔ)上連續(xù)貫徹《綱要》、細(xì)化《綱要》，要求老師常對(duì)自己的備課、上課、聽(tīng)課等訓(xùn)練行為進(jìn)行反思，反思自己的一些習(xí)以為常的做法中所包含的不合理因素，能時(shí)時(shí)對(duì)比《綱要》，準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)訓(xùn)練教學(xué)方法。同時(shí)園內(nèi)組織老師以說(shuō)課活動(dòng)的形式來(lái)深化《綱要》，去年依據(jù)老師實(shí)際狀況進(jìn)行開(kāi)放性的說(shuō)課活動(dòng)，讓全體老師對(duì)說(shuō)課活動(dòng)有一個(gè)初步的概念和了解，本學(xué)期，我園將在去年的基礎(chǔ)上進(jìn)行半封閉性的說(shuō)課活動(dòng)，即老師在說(shuō)課時(shí)允許攜帶兩份參考資料，依據(jù)賜予或規(guī)定的內(nèi)容進(jìn)行說(shuō)課，這樣層層深化，步步推動(dòng)，促使老師在實(shí)踐活動(dòng)中能多學(xué)習(xí)、多創(chuàng)新，增加教改意識(shí)

2、加強(qiáng)學(xué)科討論，優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量。

本學(xué)期，我們將圍繞市級(jí)精神，加強(qiáng)數(shù)學(xué)、語(yǔ)言、音樂(lè)三門學(xué)科的討論工作。在實(shí)踐討論過(guò)程中，參照上級(jí)有關(guān)做法，逐月按學(xué)科進(jìn)行進(jìn)行討論。在討論形式上，全體老師要形成“教學(xué)互助、參加研討”，起始階段，我們將組織老師相互推門聽(tīng)課，提出日常教學(xué)上的不足與迷惑之處，在教研活動(dòng)時(shí)間大家相互爭(zhēng)論、共商對(duì)策。其次，組織老師進(jìn)行集體備課活動(dòng)，對(duì)討論專題同一個(gè)內(nèi)容或不同內(nèi)容進(jìn)行備課、溝通，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，然后在付諸實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，最終進(jìn)行總結(jié)、反思。再次，分學(xué)科按月進(jìn)行說(shuō)課、上課活動(dòng)，老師可依據(jù)自己的特長(zhǎng)選擇學(xué)科討論中的類型，學(xué)習(xí)相關(guān)資料后進(jìn)行半封閉性的說(shuō)課活動(dòng)，再把說(shuō)課內(nèi)容進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的探討。層層深化，由易到難、由點(diǎn)到面，努力構(gòu)建學(xué)科討論的活動(dòng)模式，促進(jìn)日常教學(xué)工作不斷得到提高和優(yōu)化。

3、加大老師培訓(xùn)力度，努力提高教研工作的實(shí)效性。

(1)、本學(xué)期將定出幼兒園老師量化考核細(xì)則，如主題環(huán)境是否隨時(shí)根據(jù)主題的改變進(jìn)行更換?幼兒的參加率有沒(méi)有達(dá)到規(guī)定的要求?幼兒成長(zhǎng)手冊(cè)是否每一個(gè)主題就與家進(jìn)步行反饋和溝通?通過(guò)量化細(xì)則，使每一位老師都進(jìn)一步明確自己的崗位要求，時(shí)刻關(guān)注自身的成長(zhǎng)和自我提高。

(2)主動(dòng)開(kāi)展園本教研活動(dòng)，促進(jìn)老師訓(xùn)練行為優(yōu)化。

(3)選拔1──2名青年老師進(jìn)行重點(diǎn)培育，讓她們?cè)诟骷?jí)各類活動(dòng)中磨練成長(zhǎng)，增加園內(nèi)骨干老師的新奇血液，帶動(dòng)其他老師努力向上。

A、以教研組為單位，為老師搭建專業(yè)化成長(zhǎng)的平臺(tái)。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，讓老師談?wù)勛约河?xùn)練行為中的某個(gè)問(wèn)題，同時(shí)結(jié)合教學(xué)觀摩、針對(duì)共同的話題，每人發(fā)言進(jìn)行溝通，拓寬老師們的思路，并在園內(nèi)營(yíng)造一種良好的反思氛圍。(每人要求發(fā)言、每班級(jí)組組織一次。)

B、以班級(jí)組為單位，將撰寫的訓(xùn)練隨筆進(jìn)行溝通，并讓組內(nèi)老師共同打分，以兩篇優(yōu)秀隨筆推選到全園進(jìn)行集體溝通，使大家能夠更加注意教學(xué)過(guò)程和常規(guī)管理，以創(chuàng)新的心態(tài)去面對(duì)童真的孩子。

c、連續(xù)對(duì)老師進(jìn)行分層的培育與指導(dǎo)，按老師實(shí)際教學(xué)水平提出不同的要求與任務(wù)，進(jìn)行形式多樣的教研活動(dòng)和競(jìng)賽活動(dòng)，從而增加老師的學(xué)習(xí)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，促進(jìn)老師對(duì)幼兒行為的理解，提高訓(xùn)練工作的理性程度。(骨干老師示范課、青年老師展現(xiàn)課)

4、加強(qiáng)課題討論，凸現(xiàn)我園教學(xué)特色。

本學(xué)期，我園將依據(jù)實(shí)際狀況正式啟動(dòng)“十一五”課題《在節(jié)奏中培育幼兒的藝術(shù)力量》，制訂、修改并不斷完善課題方案，規(guī)范課題過(guò)程管理，組織各班級(jí)組確立子課題，建立課題活動(dòng)制度：每月溝通一份課題案例，每周一次課題組會(huì)議，每學(xué)期一次公開(kāi)活動(dòng)，每學(xué)期一次科研實(shí)施總結(jié)溝通等等，以促進(jìn)課題討論規(guī)范化、科學(xué)化。(課題組成員相互聽(tīng)課，推選優(yōu)秀課在全園進(jìn)行展現(xiàn))

5、深化課程改革，有層次地構(gòu)建園本課程。

本學(xué)期我們的課程實(shí)施定位于：選擇、整和加園本，關(guān)注環(huán)境、資源的開(kāi)發(fā)和利用，分析了解本園幼兒的進(jìn)展特點(diǎn)，不斷修改、調(diào)整各項(xiàng)訓(xùn)練方案，通過(guò)改造、生成等途徑，使課程能在最大程度上適合本園孩子，從而逐步構(gòu)建適合我園的課程體系。

四、詳細(xì)工作支配：

二月份：

1、做好開(kāi)學(xué)工作，正常教學(xué)秩序。

2、制訂好班級(jí)組、班級(jí)工作方案與子課題方案。

3、主題環(huán)境、區(qū)域材料檢查。

4、村幼兒園開(kāi)學(xué)工作檢查

三月份：

1、園級(jí)全體老師教學(xué)大比武。

2、鄉(xiāng)鎮(zhèn)老師教學(xué)大比武活動(dòng)

3、各班區(qū)域材料投放大檢查。

4、村園老師業(yè)務(wù)指導(dǎo)(區(qū)域材料的制作)

5、觀看示范課錄象等。

5、外出培訓(xùn)、學(xué)習(xí)。

6、參與育嬰師培訓(xùn)。

四月份：

1、課題案例溝通評(píng)比活動(dòng)。

2、園內(nèi)早期閱讀活動(dòng)研討。

3、澄西片語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)研討。

4、數(shù)學(xué)研討活動(dòng)。

5、村園業(yè)務(wù)輔導(dǎo)(音樂(lè)方面)

五月份：

1、園內(nèi)詩(shī)歌教學(xué)活動(dòng)研討。

2、澄西片語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)研討。

3、幼兒素養(yǎng)競(jìng)賽活動(dòng)。

4、主題環(huán)境檢查。

5、隨筆溝通、好文章大家讀等活動(dòng)。

6、村幼兒園業(yè)務(wù)輔導(dǎo)(語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng))

六月份：

1、園內(nèi)童話故事教學(xué)研討。

2、園內(nèi)課題開(kāi)展展現(xiàn)活動(dòng)。

3、“迎六一”親子活動(dòng)。

4、“六一”文娛匯演。

5、生成活動(dòng)評(píng)比。

6、主題環(huán)境評(píng)比活動(dòng)。

7、村幼兒園業(yè)務(wù)輔導(dǎo)(環(huán)境布置)

七月份：

1、自制區(qū)域材料競(jìng)賽。

2、課題總結(jié)溝通活動(dòng)。

3、寫好課題論文。

4、評(píng)先評(píng)優(yōu)活動(dòng)。

5、期末考核，書(shū)寫幼兒評(píng)語(yǔ)。

幼兒園教學(xué)工作方案篇4

（一）繪本作品的內(nèi)容選擇方面：

1．在繪本作品的選擇上，我們著重考慮適應(yīng)性、價(jià)值性、豐富性。

適應(yīng)性：選擇符合大班孩子閱讀心理、進(jìn)展需要、接受力量的繪本圖書(shū)。

價(jià)值性：在追求文化、審美等方面價(jià)值的同時(shí)，盡可能考慮與主題掛鉤，使其語(yǔ)言、情節(jié)、內(nèi)涵等便于孩子想象與制造。

豐富性：內(nèi)容上、類型上、主題上力求豐富，為孩子積累相關(guān)的語(yǔ)言閱歷。

2．繪本作品學(xué)習(xí)方式的討論：主要是以畫(huà)面觀賞、老師講解并描述、幼兒猜想、續(xù)編故事結(jié)尾、同類故事仿編、表演、引導(dǎo)繪本制作等方式開(kāi)展討論。

（二）預(yù)想的策略：

1．策略實(shí)施的原則：

審美性：充分發(fā)揮繪本的多元審美價(jià)值。

活動(dòng)性：以豐富多樣、符合大班孩子年齡特點(diǎn)、充分調(diào)動(dòng)多種感官參加的活動(dòng)為閱讀、學(xué)習(xí)的主要方式。

制造性：在制造性的實(shí)踐活動(dòng)中充分發(fā)掘孩子的想象力、制造天賦。

2．策略實(shí)施的詳細(xì)指向

（1）以繪本為學(xué)習(xí)語(yǔ)言的素材

在對(duì)精彩文句的賞讀中積累語(yǔ)言、培育語(yǔ)感，適用于語(yǔ)言精致、散文化的繪本。

（2）以繪本為表演的素材

在角色對(duì)話與情節(jié)表演中培育聽(tīng)、說(shuō)、演的多種力量，適用于故事情節(jié)起伏、角色豐富、語(yǔ)言描寫生動(dòng)的繪本。

（3）以繪本為審美的素材

在對(duì)畫(huà)面的閱讀中，對(duì)設(shè)計(jì)、裝幀等的觀賞中，受到美的藝術(shù)的陶冶，培育審美的情趣；在自由自在的歡樂(lè)閱讀中，飛揚(yáng)想象，進(jìn)展心智。適用于全部的優(yōu)秀繪本。

（4）以繪本為熟悉世界的載體

低幼繪本的內(nèi)容具有特別明顯的特色，它不僅有文學(xué)藝術(shù)的人文視野，還有肯定的科學(xué)視野；除了具有一般文學(xué)藝術(shù)的特征，還必需符合低幼兒童的接受期盼，與他們的認(rèn)知水準(zhǔn)、生活閱歷和情感愿望以及審美傾向相吻合。在“理解故事內(nèi)容”、“猜想故事情節(jié)”、“感悟故事主題”的過(guò)程中熟悉外界、體驗(yàn)生活，提高理解力量、想象力量、對(duì)世界的熟悉力量等，并不斷建立起新的領(lǐng)域里的話語(yǔ)系統(tǒng)。

（5）以繪本為想象、創(chuàng)作的藍(lán)本

在情境刺激之下，在想象天地之中，通過(guò)對(duì)繪本的故事續(xù)編排、制作與作品共享等，激發(fā)創(chuàng)作的熱忱，培育動(dòng)手實(shí)踐力量、表達(dá)力量、想象力量、觀賞美表現(xiàn)美的力量。

（6）以繪本為生活探究的起點(diǎn)

在對(duì)繪本豐富的內(nèi)容、內(nèi)涵的解讀過(guò)程中，產(chǎn)生對(duì)生活、自然、.、科學(xué)、藝術(shù)、文化的奇怪心與探究愛(ài)好，并由此引領(lǐng)走向?qū)ι钆c其他學(xué)習(xí)領(lǐng)域的觀看與探究。

盼望能和孩子們一起更多地親近繪本，共享閱讀的歡樂(lè)！

三、詳細(xì)措施：

1.以每周兩次“聞書(shū)香”活動(dòng)為主要集體閱讀活動(dòng)。在閱讀活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的閱讀方法，培育幼兒養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，把握初步的閱讀技能。鼓舞幼兒認(rèn)真觀看圖書(shū)中的人或物，通過(guò)人物表情、動(dòng)作、背景，將之串聯(lián)起來(lái)理解猜想故事情節(jié)，并大膽表述能，培育觀看力、想象力、理解力、語(yǔ)言表達(dá)力，進(jìn)展制造思維。

2.豐富“珍寶書(shū)吧”環(huán)境，增加圖書(shū)數(shù)量，共享好書(shū)。

3.布置墻面環(huán)境，讓幼兒反復(fù)講解并描述溝通表演所學(xué)的繪本內(nèi)容。預(yù)設(shè)一塊墻面，將孩子全部相關(guān)的繪本活動(dòng)展現(xiàn)出來(lái)，激發(fā)孩子進(jìn)步學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

4.開(kāi)展“小小故事沙龍”，自己編寫小故事，畫(huà)一畫(huà)自己的小故事。

好的繪本如同一粒美好的種子，播撒到孩子的心田，開(kāi)出漂亮的花朵，繪本閱讀的世界是好玩、歡樂(lè)、布滿魅力和感動(dòng)的世界，我們將進(jìn)一步探究科學(xué)的閱讀指導(dǎo)策略，更好地培育幼兒的閱讀愛(ài)好和力量，和孩子、和家長(zhǎng)一起歡樂(lè)地與書(shū)“溝通”。

幼兒園教學(xué)工作方案篇5

一、指導(dǎo)思想

以《指南》《綱要》為基本宗旨，以“江蘇省幼兒園課程嬉戲化項(xiàng)目實(shí)施要求”、《如東縣幼兒園訓(xùn)練教學(xué)十條要求》為基本要求、以市縣幼教教研工作方案為引領(lǐng)，連續(xù)扎實(shí)開(kāi)展幼兒園課程建設(shè)，深化推動(dòng)“幼兒園課程嬉戲化項(xiàng)目建設(shè)”，不斷反思存在問(wèn)題，立足當(dāng)下，更好地提高保教水平、促進(jìn)兒童的健康進(jìn)展。

二、問(wèn)題分析及調(diào)整策略

1．班本課程敘事?tīng)顩r分析及策略：

分析：自幼兒園開(kāi)展班本課程敘事以來(lái)，各班課程敘事的質(zhì)量整體呈提升趨勢(shì)，但各班級(jí)之間的質(zhì)量差距仍明顯存在：有的班級(jí)每學(xué)期都能有新的選題和思索，有的班級(jí)甚至連從仿照做起都做不好；有的班級(jí)上兩位老師能進(jìn)行有序規(guī)劃、有效協(xié)作、穩(wěn)步推動(dòng)，有的班級(jí)老師則是一拖再拖、敷衍了事甚至有些老師存在事不關(guān)己的思想；有的班級(jí)老師能主動(dòng)與同軌老師、與組長(zhǎng)、園長(zhǎng)室成員進(jìn)行課程的審議研討，有的班級(jí)老師卻在相關(guān)人員一再督促或賜予了指導(dǎo)性看法后仍不準(zhǔn)時(shí)調(diào)整和思索。

策略：在今后的班本課程建設(shè)過(guò)程中，我們要敏銳捕獲訓(xùn)練資源，充分挖掘一日生活中各環(huán)節(jié)的課程價(jià)值（如自主入園、晨檢簽到、自主點(diǎn)心、自主用餐、餐后散步、午休與起身、飲水與如廁等，將生活環(huán)節(jié)的支配組織與幼兒時(shí)間觀念的習(xí)得、天氣猜測(cè)、記錄與表征、動(dòng)作協(xié)調(diào)性進(jìn)展、幼兒園建筑與空間感知、自主交往、崗位服務(wù)等訓(xùn)練內(nèi)容緊密結(jié)合起來(lái)。”）開(kāi)學(xué)初各班做好班級(jí)幼兒入園簽到方式的思索。在課程建設(shè)中我們還要真正重視孩子的親身體驗(yàn)，關(guān)注孩子的深度學(xué)習(xí)，立足兒童本位，促進(jìn)兒童進(jìn)展。我們更要把好課程層層審議關(guān)，發(fā)揮骨干、行政的引領(lǐng)作用，做到班班參加、人人參加，杜絕班級(jí)之間的搭車現(xiàn)象。

2．老師隊(duì)伍建設(shè)分析及策略：

分析：老師能主動(dòng)參與各級(jí)各項(xiàng)基本功及競(jìng)賽活動(dòng)，也取得了一些成果，特殊是在信息技術(shù)這一塊成果較為突出，但是在青年老師（男老師）對(duì)自身的進(jìn)展目標(biāo)不明確，如基本功這一塊，通過(guò)縣里的競(jìng)賽成果可以看出我園突出拔尖型、全面進(jìn)展型的青年老師不多。

策略：青年老師在自我要求進(jìn)步的同時(shí)，幼兒園將進(jìn)一步供應(yīng)學(xué)習(xí)、熬煉的機(jī)會(huì)，加壓促進(jìn)其進(jìn)展，在制定好個(gè)人學(xué)習(xí)及進(jìn)展規(guī)劃的同時(shí)，幼兒園將制定青年老師基本功培訓(xùn)及過(guò)關(guān)方案，并有序推動(dòng)。

我園未進(jìn)編老師在做好本職的同時(shí)，也要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變思想，沉入班級(jí)訓(xùn)練教學(xué)，苦練基本功，為今后的進(jìn)展和轉(zhuǎn)變打好充分的基礎(chǔ)。（試想將合同制老師也納入學(xué)期結(jié)束時(shí)的先進(jìn)班級(jí)組考評(píng)）年長(zhǎng)老師要連續(xù)站好最終一班崗，發(fā)揮老老師的模范引領(lǐng)作用，成為青年老師學(xué)習(xí)的榜樣。

3．專業(yè)功能室的用法狀況分析及策略：

分析：上學(xué)期我園中大班能正常組織幼兒開(kāi)展專用活動(dòng)室活動(dòng)，但部分班級(jí)也存在放羊現(xiàn)象，雖然后期我們也相繼新增了生活館、木工仿，改造了圖書(shū)室、建構(gòu)室等專用活動(dòng)室，但是關(guān)于如何利用專用活動(dòng)室開(kāi)展哪些活動(dòng)、怎樣組織更能促進(jìn)不同年齡特點(diǎn)幼兒的進(jìn)展，這些問(wèn)題我們并沒(méi)有進(jìn)行深化思索。

策略：這學(xué)期我們將以班級(jí)組為單位，對(duì)比《指南》，圍繞上述問(wèn)題進(jìn)行仔細(xì)思索，制定詳細(xì)方案并加以實(shí)踐。

4．課程嬉戲化推動(dòng)狀況分析及策略：

分析：上學(xué)期中大班班級(jí)重點(diǎn)進(jìn)行了公共角色嬉戲區(qū)的初步討論和探究，爭(zhēng)論增加了嬉戲材料，嘗試開(kāi)展了混班嬉戲，雖然每次嬉戲的場(chǎng)面很喧鬧，但孩子的深度學(xué)習(xí)我們有沒(méi)有真正看到呢？

策略：本學(xué)期特殊是園長(zhǎng)室蹲點(diǎn)人員和中大班班級(jí)組還要同心同德，進(jìn)一步圍繞嬉戲方案的制定與實(shí)施、嬉戲故事的回顧與共享進(jìn)行自主公共嬉戲區(qū)的討論、實(shí)踐和調(diào)整。成立幼兒園線上讀書(shū)溝通小組，參照縣讀書(shū)小組模式，組織幼兒園相關(guān)人員定時(shí)、定點(diǎn)開(kāi)展線上讀書(shū)溝通活動(dòng)，積累理論閱歷，服務(wù)訓(xùn)練實(shí)踐。

分析：上學(xué)期我園圍繞“益智區(qū)自制嬉戲材料的投放”進(jìn)行了溝通研討，看到了老師們敏銳捕獲訓(xùn)練信息的目完和依據(jù)嬉戲需要不斷調(diào)整投放材料的才智，有些班級(jí)能對(duì)比《指南》深化玩法，也部分班級(jí)思索的深度不夠，只是停留在老師設(shè)想的怎么玩上面，不能在觀看的同時(shí)思索調(diào)整。

策略：本學(xué)期，我們將重點(diǎn)關(guān)注班級(jí)數(shù)學(xué)區(qū)、室外體能區(qū)材料投放的討論，圍繞材料投放的目的、嬉戲的玩法及升級(jí)、如何促進(jìn)幼兒某一領(lǐng)域的進(jìn)展等問(wèn)題開(kāi)展溝通，正好迎接五月份的周云鳳創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)活動(dòng)在我園的進(jìn)行。

本學(xué)期將迎接市組織的課程嬉戲化項(xiàng)目回頭看活動(dòng)。（詳細(xì)何種方式抽查待通知，要求全部幼兒園做好預(yù)備）今年五月份在于港幼兒園進(jìn)行縣第四屆課程嬉戲化推動(dòng)會(huì)，每所省市項(xiàng)目園圍繞功能室用法狀況制作5分鐘視頻，沒(méi)有功能室的項(xiàng)目園，圍繞室內(nèi)外區(qū)域建設(shè)狀況制作5分鐘視頻。

5．專題討論活動(dòng)的分析和策略：

上學(xué)期教學(xué)研共同體的活動(dòng)主題還不夠明顯，不夠創(chuàng)新，有時(shí)參加溝通的人數(shù)較多，本學(xué)期將竭力圍繞課程嬉戲化項(xiàng)目建設(shè)、嬉戲觀看指導(dǎo)等方面開(kāi)展活動(dòng)，嚴(yán)格掌握活動(dòng)中的人員數(shù)量，擇優(yōu)推舉，努力使活動(dòng)更有特色。我園也將結(jié)合實(shí)際狀況，將共同體和團(tuán)隊(duì)、音樂(lè)組活動(dòng)有機(jī)融合，使每位老師在學(xué)習(xí)溝通中不斷提升。

三、逐月支配：

一月份：

1．參與縣幼兒園業(yè)務(wù)園長(zhǎng)專題會(huì)議。

2．班級(jí)組制訂新學(xué)期主題活動(dòng)方案、班級(jí)周方案支配、元宵節(jié)活動(dòng)方案等。

3．各班級(jí)組匯總新學(xué)期教學(xué)選購(gòu)用品。

二月份：

1．制定并上傳幼兒園教研工作方案、幼兒園教學(xué)研共同體活動(dòng)方案。（2月21日）

2．做好幼兒圖書(shū)分發(fā)、插班生報(bào)名、學(xué)籍更新等工作。

3．召開(kāi)幼兒園教研工作會(huì)議，傳達(dá)縣、園教研工作方案要求。

4．各班級(jí)開(kāi)展元宵節(jié)主題活動(dòng)，豐富環(huán)境布置。

5．參與縣創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、音樂(lè)課題組人員會(huì)議。（2月15日）

6．各班級(jí)組制定生活館、木工坊等專用活動(dòng)室活動(dòng)方案。

7．開(kāi)展班級(jí)“幼兒入園簽到方法”溝通研討活動(dòng)。

8．制定青年老師基本功培訓(xùn)及過(guò)關(guān)方案。

三月份：

1．參與縣幼教“藍(lán)天杯”教學(xué)選拔賽。（李海燕老師參與選拔）

2．參與縣音樂(lè)組活動(dòng)。（地點(diǎn)：凌河幼兒園）

3．各班級(jí)組爭(zhēng)論、審議課程敘事方案。

4．組織開(kāi)展班級(jí)組區(qū)域觀摩活動(dòng)。

5．開(kāi)展“媽媽我愛(ài)你”、“植樹(shù)節(jié)”的主題活動(dòng)。

6．參與周云鳳創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。（地點(diǎn)：掘港幼兒園)

7．開(kāi)展幼兒園線上讀書(shū)溝通活動(dòng)。

8．幼兒園組織青年老師基本功過(guò)關(guān)。

9．開(kāi)展教學(xué)研共同體活動(dòng)。（地點(diǎn)：孫窯幼兒園）

四月份：

1．開(kāi)展教學(xué)研共同體活動(dòng)。（地點(diǎn)：飲泉幼兒園）

2．畢業(yè)三年內(nèi)老師參與縣教學(xué)基本功競(jìng)賽。

3．大、中班開(kāi)展半日開(kāi)放活動(dòng)、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。

4．組織開(kāi)展數(shù)學(xué)區(qū)域、戶外體能區(qū)域材料投放研討活動(dòng)。

5．結(jié)合“清明節(jié)”，“世界地球日”開(kāi)展主題活動(dòng)。

6．參與唐海燕創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。（地點(diǎn)：新星幼兒園吳愛(ài)珠執(zhí)教公開(kāi)課）

7．開(kāi)展幼兒園線上讀書(shū)溝通活動(dòng)。

8．迎接市課程嬉戲化項(xiàng)目園視導(dǎo)。

五月份：

1．幼兒園班本課程敘事推動(dòng)、展現(xiàn)活動(dòng)。

2．幼兒園小班半日開(kāi)放活動(dòng)及家長(zhǎng)會(huì)。

3．參與縣第四次課程嬉戲化項(xiàng)目建設(shè)推動(dòng)會(huì)。（地點(diǎn)：于港幼兒園）

4．參與縣音樂(lè)組活動(dòng)。（地點(diǎn)：岔北幼兒園張亞平執(zhí)教公開(kāi)課）

5．承辦共同體暨周云鳳創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。（錢曉燕執(zhí)教公開(kāi)課，重點(diǎn)觀摩幼兒園戶外體能區(qū)域，班級(jí)數(shù)學(xué)區(qū)）

6．結(jié)合“親子節(jié)”，開(kāi)展親子節(jié)系列活動(dòng)。

7．迎接市課程嬉戲化項(xiàng)目園視導(dǎo)。

8．幼兒園組織青年老師基本功過(guò)關(guān)。

六月份：

1．組織老師參與縣第九屆園本情境課程敘事暨第一屆園長(zhǎng)管理敘事活動(dòng)。

2．結(jié)合“兒童節(jié)”，開(kāi)展六一慶祝活動(dòng)。

3．幼兒園“教學(xué)研”共同體活動(dòng)。（地點(diǎn)：曹埠幼兒園）

4．開(kāi)展讀書(shū)溝通展現(xiàn)活動(dòng)。

5．參與縣唐海燕創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。（地點(diǎn)：雙南幼兒園）

6．做好各項(xiàng)先進(jìn)的評(píng)比工作、出具相關(guān)活動(dòng)證書(shū)。

7．收集、整理各項(xiàng)教研資料，做好一學(xué)期的總結(jié)反思工作。

8．匯總上繳教學(xué)研共同體活動(dòng)的各項(xiàng)資料。

幼兒園教學(xué)工作方案篇6

孔子說(shuō)：“不學(xué)禮，無(wú)以立。”孟德斯鳩說(shuō)：“禮貌使有禮貌的人喜悅，也使那些受人以禮貌相待的人們喜悅”。如此看來(lái)，不管是東方人還是西方人，都把文明禮儀視為做人的一件大事，文明禮儀也是做人的入門證。禮儀教學(xué)從“小”抓起至關(guān)重要?？梢?jiàn)，禮儀教學(xué)，對(duì)于培育文明有禮、道德高尚的高素養(yǎng)人才有著非常重要的意義。

以下是我對(duì)幼兒園禮儀教學(xué)實(shí)施過(guò)程中的一點(diǎn)感悟：

(一)晨間接待是基礎(chǔ)

早上入園時(shí)，有的孩子會(huì)主動(dòng)熱忱地跟老師和小伙伴問(wèn)好，有的孩子卻過(guò)于冷淡。針對(duì)這一狀況，我們?cè)诔块g接待中設(shè)置“小小接待員”這一角色，請(qǐng)“小小接待員”試著用禮貌用語(yǔ)接待同伴和家長(zhǎng)，園門口可以是以小組為單位，教室門口可以從一個(gè)孩子接待到兩兩自由結(jié)伴。在真實(shí)生活的情境中為孩子們供應(yīng)了禮貌交往的機(jī)會(huì)，同時(shí)孩子們的主動(dòng)打招呼對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)也是一種影響，時(shí)刻提示他們要在日常生活中以身作則，樹(shù)立好榜樣。

(二)教學(xué)活動(dòng)是關(guān)鍵

1、巧用兒歌滲透禮儀

兒歌《好娃娃》“爺爺年紀(jì)大，頭發(fā)白花花，我?guī)蜖敔數(shù)贡?，爺爺笑哈?奶奶年紀(jì)大，頭發(fā)白花花，我給奶奶捶捶背，奶奶笑哈哈;爸爸和媽媽，一齊把我夸，敬重老人有禮貌啊，是個(gè)好娃娃”。激發(fā)了孩子們敬重老人、關(guān)愛(ài)老人的情感，并能與大家溝通自己在家所做的關(guān)懷、關(guān)心老人的事情。

2、誦讀經(jīng)典感悟禮儀

國(guó)學(xué)經(jīng)典，不僅語(yǔ)言精煉美麗，而且意蘊(yùn)深刻，是對(duì)幼兒進(jìn)行教學(xué)的好材料。因此，利用餐前餐后等零散的時(shí)間和孩子們一起來(lái)誦讀《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等經(jīng)典，在誦讀過(guò)程中感悟禮儀。如《弟子規(guī)》中“物雖小，勿私藏;茍私藏，親心傷”是教學(xué)孩子做事不能貪圖小廉價(jià)。

3、活用繪本學(xué)習(xí)禮儀

繪本有以下幾點(diǎn)優(yōu)勢(shì)：美學(xué)的陶冶、語(yǔ)文的涵養(yǎng)、制造力的啟發(fā)、生活力量與看法的培育。透過(guò)繪本的優(yōu)勢(shì)，讓孩子帶著奇怪、興奮的心情，零壓力融入繪本的故事情境，并透過(guò)有意義的提問(wèn)引導(dǎo)，培育孩子規(guī)律思索及猜測(cè)推理的力量以及聽(tīng)、說(shuō)、讀等語(yǔ)文力量。這樣的教學(xué)方式，能給孩子一個(gè)完整的學(xué)習(xí)情境，培育孩子各種生活上的力量與閱歷。如：繪本《魔幻青草地》通過(guò)滑稽幽默的故事情節(jié)引導(dǎo)孩子不能任憑丟垃圾，從小養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

4、善用區(qū)角再現(xiàn)禮儀

改善區(qū)角材料，注意材料的投放多元化。通過(guò)角色嬉戲等表演，再現(xiàn)真實(shí)的情境，引導(dǎo)幼兒禮貌待人待事。如：飯店里的點(diǎn)餐禮儀和進(jìn)餐禮儀等等。孩子們?cè)诎绨缤嫱嬷辛私饬宋鞑偷某苑ǖ鹊取?/p>

(三)鞏固孩子的良好習(xí)慣

由于孩子年齡小，是非觀念不強(qiáng)，自控力量差，留意力易分散、轉(zhuǎn)移，一些良好的行為習(xí)慣形成后，如不準(zhǔn)時(shí)強(qiáng)化鞏固，仍簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)變。因此，孩子良好的行為習(xí)慣應(yīng)在成人的關(guān)心下，在生活實(shí)踐中不斷得到鞏固。鞏固孩子的良好習(xí)慣，我總結(jié)了以下幾種方法：

1、表?yè)P(yáng)鼓舞法

昌昌去扔垃圾，看到垃圾桶外面有一塊垃圾，順手撿起來(lái)扔進(jìn)了垃圾桶。我看到后，當(dāng)著全班小伴侶的面表?yè)P(yáng)了他，夸獎(jiǎng)他是個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。從那以后，我發(fā)覺(jué)班里的孩子都會(huì)自覺(jué)的把垃圾扔進(jìn)垃圾桶，假如不當(dāng)心掉了也會(huì)準(zhǔn)時(shí)的撿起來(lái)扔進(jìn)垃圾桶。

愿意受到表?yè)P(yáng)是孩子的天性，對(duì)于表現(xiàn)好的幼兒準(zhǔn)時(shí)賜予鼓舞，久而久之，良好的禮儀就會(huì)形成與鞏固。

2、示范法

在教孩子們用“六步洗手法”洗手的時(shí)候，我一邊用語(yǔ)言表述，一邊根據(jù)步驟仔細(xì)示范，孩子們一邊看，一邊學(xué)著我的樣子“洗”起來(lái)，很快就把握了正確的洗手方法。

孩子的仿照力量強(qiáng)，讓孩子去仿照、學(xué)習(xí)，以此鞏固孩子愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的行為習(xí)慣。

3、練習(xí)法

通過(guò)嬉戲競(jìng)賽的形式，與孩子一起反復(fù)練習(xí)穿、脫衣服，穿、脫鞋子等，使孩子學(xué)會(huì)了照看自己的簡(jiǎn)潔技能。

4、隨機(jī)教學(xué)法

在戶外活動(dòng)時(shí)，我看到地上有一個(gè)飲料瓶，本想拿起來(lái)放進(jìn)垃圾桶，轉(zhuǎn)念一想，何不隨機(jī)教學(xué)一下孩子們呢?于是，我難過(guò)地說(shuō)：“垃圾寶寶很淘氣，跑出來(lái)玩，找不到自己的家了，請(qǐng)小伴侶幫忙把他送回家?！焙⒆觽兒芸炀桶扬嬃掀渴者M(jìn)了垃圾桶，隨后，我對(duì)幼兒進(jìn)行了環(huán)保方面的教學(xué)：“以后要是在路上見(jiàn)到淘氣的垃圾寶寶找不到家的時(shí)候，我們也要想方法關(guān)心它，把它送回家去?！焙⒆觽兗娂姳硎荆涸诼飞嫌^察垃圾，肯定會(huì)撿起來(lái)放進(jìn)垃圾桶。

5、示意法

孩子易受示意，要充分運(yùn)用孩子的這一特點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)鞏固孩子的良好行為。玩大沙包時(shí)鑫鑫不當(dāng)心跌倒了，于是我溫順的提示孩子：“小伴侶摔倒了，該怎么辦?”用來(lái)提示孩子主動(dòng)關(guān)心他人。

6、環(huán)境感染法

在幼兒園的走廊、長(zhǎng)廊、主題墻等處懸掛幼兒禮儀的圖片和兒歌，并張貼禮儀明星的照片，時(shí)時(shí)提示幼兒做一名有禮貌的好孩子。

7、運(yùn)用各種文藝形式，強(qiáng)化良好行為

可通過(guò)講故事、唱歌表演、詩(shī)朗誦、演童話劇等來(lái)鞏固孩子的良好行為。如，表演童話劇《小熊拔牙》，就可以教學(xué)孩子養(yǎng)成堅(jiān)持早晚刷牙的習(xí)慣。另外，還可以設(shè)立《夢(mèng)幻小劇場(chǎng)》，每月請(qǐng)幼兒與家長(zhǎng)一起來(lái)表演，增加親子之間的溝通與合作。

8、家庭教學(xué)和幼兒園教學(xué)應(yīng)全都

孩子在幼兒園得到教學(xué)，良好的行為習(xí)慣的建立，家長(zhǎng)應(yīng)予以了解，并主動(dòng)協(xié)作幼兒園，對(duì)孩子進(jìn)行全都性的教學(xué)，以免家、園教學(xué)脫節(jié)，不利于良好行為習(xí)慣的形成和鞏固。例如，幼兒園正在培育孩子愛(ài)勞動(dòng)的行為習(xí)慣，家長(zhǎng)就不要再溺愛(ài)孩子，孩子力所能及的勞動(dòng)，就不要包辦代替了。還可以通過(guò)親子情景劇的表演使家長(zhǎng)加入到孩子的教學(xué)中來(lái)，家園合作，使孩子從小養(yǎng)成良好的禮儀品行。

禮儀教學(xué)的實(shí)施需要引導(dǎo)、啟發(fā)和感染，需要教學(xué)和環(huán)境形成合力，需要營(yíng)造一個(gè)良好的家庭、.氛圍，需要將禮儀教學(xué)滲透到生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我們的孩子都培育起和善、正直、誠(chéng)信、寬容、謙遜、合作等品質(zhì)，成為具有健康個(gè)性、健全人格的人。

幼兒園教學(xué)工作方案篇7

一、班級(jí)狀況分析：

中間班36個(gè)孩子，其中5個(gè)是下學(xué)期的新生，2個(gè)是老師。通過(guò)在花園小班生活一學(xué)年，孩子在各方面都有了不同程度的提高，日常生活也有了很大的進(jìn)步。

1、分析這個(gè)班孩子的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)：

(1)最好把握正確的洗手方法，用茶杯喝水。

(2)孩子基本上可以開(kāi)心地進(jìn)入公園，可以友好地與同伴相處和溝通。

(3)能夠進(jìn)行一些簡(jiǎn)潔的自理活動(dòng)。

(4)用簡(jiǎn)潔禮貌的語(yǔ)言問(wèn)候老師和同伴，有些孩子可以主動(dòng)問(wèn)候客人。

2、薄弱環(huán)節(jié)分析：

(1)在學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中，有些孩子留意力不夠集中。對(duì)于老師的提問(wèn)，有的表現(xiàn)出“與我無(wú)關(guān)”的感覺(jué)，有的還停留在前面的問(wèn)題上，有的答非所問(wèn)；其他孩子喜愛(ài)做下面的小把戲，有時(shí)候會(huì)影響到別人。

(2)約1/4的孩子吃飯慢，一個(gè)暑假下來(lái)，有的孩子吃完飯就忘了衛(wèi)生工作(擦桌子、擦嘴、搬椅子等)。)，而且洗手過(guò)程中愛(ài)在浴室里呆著玩。

(3)孩子的操作力量和套路有待提高。

(4)兒童在戶外運(yùn)動(dòng)中的自我愛(ài)護(hù)力量有待提高，部分兒童在協(xié)調(diào)動(dòng)作方面仍存在肯定困難。

(5)個(gè)別孩子(大一)在與人交往時(shí)膽小怕事。他們不敢主動(dòng)找同齡人，而是坐在椅子上等著別人和他們溝通，無(wú)法很好的表達(dá)自己的想法和愿望。

(6)遇到困難，孩子的第一反應(yīng)是叫老師，缺乏動(dòng)腦解決問(wèn)題的主動(dòng)性。

(7)兒童的任務(wù)意識(shí)薄弱，任務(wù)不能準(zhǔn)時(shí)完成。

二、本學(xué)期工作目標(biāo)：

這學(xué)期我們兩位老師會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作，針對(duì)這個(gè)班孩子的實(shí)際狀況，參考這個(gè)年齡段孩子的進(jìn)展要求和不足，在新的《綱要》指導(dǎo)思想的指導(dǎo)下賜予有效的指導(dǎo)，準(zhǔn)時(shí)運(yùn)用家庭溝通的方法，達(dá)到家庭男女同校的效果。促進(jìn)每個(gè)孩子的個(gè)性進(jìn)展。

三、任務(wù)和措施：

(一)加強(qiáng)班級(jí)管理，確保兒童身心健康進(jìn)展

1、班里兩位老師要團(tuán)結(jié)起來(lái)談合作，在訓(xùn)練理念上達(dá)成全都，堅(jiān)持全都性的常規(guī)訓(xùn)練。

2、定期召開(kāi)班會(huì)，發(fā)覺(jué)不足，制定措施，仔細(xì)落實(shí)。

3、開(kāi)展以平安為重點(diǎn)的一日活動(dòng)平安活動(dòng)。例如，兒童應(yīng)當(dāng)通過(guò)復(fù)制照片或結(jié)合兒童的嬉戲活動(dòng)和生活中的詳細(xì)例子來(lái)提高對(duì)自身平安的警惕。

(二)培育孩子良好的身體素養(yǎng)，注意常規(guī)指導(dǎo)和體育熬煉：

1、培育孩子的自助意識(shí)，樹(shù)立為他人服務(wù)的意識(shí)。

2、在平常的教學(xué)中穿插一些健康學(xué)問(wèn)，教會(huì)孩子一些增進(jìn)健康的方法，讓孩子初步形成健康平安生活所需的行為習(xí)慣和看法。

3、開(kāi)展家庭活動(dòng)，從兩個(gè)方面促進(jìn)兒童身體素養(yǎng)和行為習(xí)慣的進(jìn)展。

(3)五大領(lǐng)域的任務(wù)和措施：

健康領(lǐng)域任務(wù)：

1、心情穩(wěn)定，歡樂(lè)，感受幼兒園生活的歡樂(lè)。

2、形成良好的吃飯、睡覺(jué)、洗漱、上廁所等個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，具備基本的自理力量。

3、學(xué)會(huì)按挨次穿脫衣服鞋襪，物品擺放有序。

4、不玩危急品和危急嬉戲，活動(dòng)中愛(ài)護(hù)自己不受損害，留意不要損害他人。遇到危急時(shí)，知道躲避并呼救。

5、不挑食，常常喝水，知道溫度改變時(shí)增減衣服；不要將手或其他異物放入口、鼻或耳中；不要摩擦

6、能夠主動(dòng)開(kāi)心地參與戶外嬉戲和體育熬煉，能夠準(zhǔn)時(shí)、靈敏、協(xié)調(diào)地走、跑、跳、鉆、爬、爬。

措施：

1、開(kāi)展“我會(huì)愛(ài)護(hù)自己”的小主題活動(dòng)，關(guān)心孩子建立初步的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

2、建立飲水記錄、“我有進(jìn)步”等小環(huán)境，關(guān)心孩子養(yǎng)成有意識(shí)的行為習(xí)慣。

3、學(xué)習(xí)新的早操，開(kāi)發(fā)新的運(yùn)動(dòng)嬉戲，制作新的可選玩具，關(guān)心孩子養(yǎng)成每天熬煉的好習(xí)慣，促進(jìn)身體素養(yǎng)的'協(xié)調(diào)進(jìn)展。

社交任務(wù)：

1、開(kāi)心主動(dòng)地參加幼兒園活動(dòng)，逐步增加自信念；

2、樂(lè)于與他人互動(dòng)合作，有初步的合作、互助、共享、謙讓意識(shí)，漸漸體驗(yàn)到與他人互動(dòng)合作的樂(lè)趣；

3、學(xué)會(huì)用法禮貌的表達(dá)方式，如問(wèn)候、告辭、謙遜和感謝；

4、遵守幼兒園和班級(jí)的規(guī)章，知道并遵守一些簡(jiǎn)潔的.規(guī)章。知道明顯的是非，情愿學(xué)習(xí)好榜樣，改正錯(cuò)誤；

5、有初步的任務(wù)感和責(zé)任感，主動(dòng)為自己、為他人、為集體做點(diǎn)事。遇到困難和挫折時(shí)，可以在大人的指導(dǎo)和關(guān)心下，自己嘗試解決；

6、敬重長(zhǎng)輩和老師，與同齡人相處融洽，體會(huì)和觀賞別人對(duì)自己的愛(ài)。

措施：

1、讓孩子常常獲得勝利的閱歷，形成主動(dòng)的自我意識(shí)，建立對(duì)自己的信念。

2、制造條件讓孩子有機(jī)會(huì)進(jìn)行小組合作，指定每周五為“玩具共享日”，鼓舞孩子自帶玩具和書(shū)籍到班級(jí)，一起共享，感受一起玩耍的歡樂(lè)。

3、供應(yīng)規(guī)章要求，做規(guī)章棋，通過(guò)嬉戲引導(dǎo)孩子推斷某些行為的對(duì)錯(cuò)，初步建立規(guī)章感。

4、建立責(zé)任同學(xué)。

幼兒園教學(xué)工作方案篇8

—、基本狀況分析

本學(xué)期我班共有幼兒31名。其中男生18人，女生13人，全部為新生。本學(xué)期，幼兒年齡在2、8—3.5歲之間，部分幼兒讀過(guò)幼兒園，有肯定的學(xué)問(wèn)預(yù)備，但由于幼兒來(lái)自不同的幼兒園，形成在日常生活及學(xué)習(xí)常規(guī)方面差距較大，另外，幼兒在各方面的力量相差甚遠(yuǎn)，也給常規(guī)的教學(xué)帶來(lái)肯定的難度。因此本學(xué)期我班在充分觀看了解幼兒的基礎(chǔ)上，依據(jù)《廣東省幼兒園訓(xùn)練指南》遵循小班幼兒年階段身心以展規(guī)律，全面開(kāi)展整合課程開(kāi)放式訓(xùn)練讓幼兒主動(dòng)、自主地學(xué)習(xí)，關(guān)心幼兒逐步適應(yīng)集體生活的同時(shí)，初步培育幼兒的基本生活力量和行為學(xué)習(xí)習(xí)慣從而使幼兒健康、歡樂(lè)成長(zhǎng)。

二、指導(dǎo)思想

在本學(xué)期的工作中，我們要仔細(xì)貫徹《幼兒園工作規(guī)程》，以《幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要》、《廣東省幼兒園課程指南》為指導(dǎo)，在工作中樹(shù)立為幼兒服務(wù)、為家長(zhǎng)服務(wù)的思想，為幼兒營(yíng)造一個(gè)健康、開(kāi)心、富有挑戰(zhàn)性的生活空間。在幼兒生活管理方面，關(guān)心幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，把握粗淺的健康、衛(wèi)生常識(shí)，有基本的自我愛(ài)護(hù)力量。在教學(xué)管理上，以音樂(lè)教學(xué)為特色，以語(yǔ)言、美工教學(xué)為重點(diǎn)。將預(yù)成活動(dòng)與生成活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合，制定相宜的活動(dòng)方案，合理支配一日活動(dòng)環(huán)節(jié)，供應(yīng)豐富的材料，科學(xué)、客觀記錄評(píng)價(jià)幼兒的學(xué)習(xí)狀況，促進(jìn)幼兒全面和諧進(jìn)展。通過(guò)多種形式與家長(zhǎng)聯(lián)系，提高家園工作質(zhì)量。明確班級(jí)人員工作職責(zé)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，形成健康向上的班風(fēng)。

三、主要工作任務(wù)及措施

（一）優(yōu)化班級(jí)環(huán)境，為幼兒營(yíng)造一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)氣氛。

詳細(xì)措施

1、組織本班老師學(xué)習(xí)《幼兒園指導(dǎo)綱要》、《廣東省幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要》，為幼兒制造一個(gè)友愛(ài)和諧的集體，寧?kù)o、干凈、漂亮的環(huán)境，為幼兒自選活動(dòng)、小組活動(dòng)、集體活動(dòng)、嬉戲、學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)良好的活動(dòng)環(huán)境。

2、活動(dòng)室、主墻及活動(dòng)區(qū)材料準(zhǔn)時(shí)更換、改善，并與主題活動(dòng)親密協(xié)作，以供應(yīng)成品或半成品材料為主，鼓舞幼兒動(dòng)手、多操作，進(jìn)展幼兒的協(xié)調(diào)力量及動(dòng)手操作力量。在室外創(chuàng)設(shè)作品欄，展現(xiàn)幼兒自己的作品，保證每個(gè)幼兒都有展現(xiàn)作品及觀賞作品的機(jī)會(huì)。

3、活動(dòng)區(qū)的設(shè)置涵蓋幼兒身心諸方面進(jìn)展需要，満足幼兒的嬉戲愛(ài)好，依據(jù)本班實(shí)際，可以一區(qū)多功能，輪番開(kāi)放，建立合理的活動(dòng)區(qū)規(guī)章，親密協(xié)作教學(xué)需要，定期添置、更換活動(dòng)區(qū)材料、多供應(yīng)半成品和非成品材料。

4、充分利用我園現(xiàn)代化電化教學(xué)設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，提高幼兒電腦操作的愛(ài)好極簡(jiǎn)潔技能。

5、更加合理的利用社區(qū)資源。（二）合理支配一日活動(dòng)，一日活動(dòng)支配留意動(dòng)靜搭配，室內(nèi)外平衡。

詳細(xì)措施

1、依據(jù)本班幼兒的力量和愛(ài)好支配不同的活動(dòng)，在時(shí)間的安排上做出彈性的支配。

2、有組織有指導(dǎo)的活動(dòng)與自選活動(dòng)、寧?kù)o活動(dòng)與運(yùn)動(dòng)性活動(dòng)，個(gè)人活動(dòng)、小組活動(dòng)、集體活動(dòng)及每周各學(xué)科的課時(shí)安排有肯定的比例，給與個(gè)別輔導(dǎo)和隨機(jī)訓(xùn)練。

3、依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)學(xué)習(xí)適用于小班的體能操，要求幼兒動(dòng)作合乎要求，參與我園體能操觀摩活動(dòng)。

4、依據(jù)本班幼兒動(dòng)作進(jìn)展水平現(xiàn)狀及各年齡階段幼兒進(jìn)展指標(biāo)，制定本學(xué)期幼兒體能訓(xùn)練要求及活動(dòng)內(nèi)容，并將貫穿在一日生活中。

5、保證每天1小時(shí)戶外體育活動(dòng)，戶外體育活動(dòng)能作到：有目的、有要求、有內(nèi)容、有器械。

6、每月組織一次幼兒外出遠(yuǎn)足活動(dòng)，每周組織一次玩沙玩水活動(dòng)、赤足活動(dòng)，每周開(kāi)展二節(jié)體育課，體育課能做到有教案、有預(yù)備、有效果分析，能依據(jù)每次分析結(jié)果進(jìn)行改進(jìn)。

7、組織幼兒到戶外進(jìn)行參觀、秋游等活動(dòng)，培育幼兒喜愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)大自然的情感。通過(guò)開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)“我的小手真能干”“幼兒早操觀摩”“班級(jí)元旦聯(lián)藝會(huì)”等活動(dòng)，培育幼兒的感受力，表現(xiàn)力及語(yǔ)言表達(dá)力量，熬煉幼兒的膽識(shí)，使幼兒能在集風(fēng)光前大膽的表現(xiàn)。（三）、重視對(duì)幼兒的觀看、評(píng)價(jià)，通過(guò)對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)，了解教學(xué)的重點(diǎn)，從而更有針對(duì)性改進(jìn)訓(xùn)練工作。

詳細(xì)措施：

1、建立幼兒個(gè)人成長(zhǎng)檔案，檔案中體現(xiàn)幼兒的成長(zhǎng)過(guò)程及進(jìn)步。

2、依據(jù)本班幼兒進(jìn)展的特點(diǎn)，制定相應(yīng)的觀看記錄表及各種檢核表。如：幼兒語(yǔ)言力量檢核表、幼兒生長(zhǎng)發(fā)育評(píng)價(jià)表、動(dòng)作進(jìn)展檢核表，依據(jù)觀看幼兒的行為來(lái)分析、評(píng)價(jià)每一位幼兒。

3、重視收集評(píng)價(jià)幼兒的基本材料，如：通過(guò)錄音、相片、作品的方面的材料，對(duì)幼兒進(jìn)行縱向評(píng)價(jià)，并定期向家長(zhǎng)展現(xiàn)幼兒成長(zhǎng)檔案，以便家長(zhǎng)了解幼兒成長(zhǎng)的動(dòng)向。

4、重視訓(xùn)練評(píng)價(jià)對(duì)訓(xùn)練活動(dòng)的作用，定期對(duì)幼兒進(jìn)展?fàn)顩r進(jìn)行縱向評(píng)估，以便了解幼兒的進(jìn)展?fàn)顩r及需要，從而供應(yīng)更加相宜的關(guān)心和指導(dǎo)。（四）班級(jí)管理

1、班級(jí)每?jī)芍荛_(kāi)展一次教研活動(dòng)，商討班級(jí)主題開(kāi)展?fàn)顩r，準(zhǔn)時(shí)提出與主題相關(guān)問(wèn)題，形成班級(jí)教學(xué)工作人人了解、人人把握，從而提高保育員的配班力量。

2、每周召開(kāi)一次班務(wù)會(huì)，由班長(zhǎng)傳達(dá)上級(jí)精神，支配班級(jí)工作任務(wù)，爭(zhēng)論班上幼兒存在的問(wèn)題，共同查找適合的訓(xùn)練方法，對(duì)班級(jí)的各項(xiàng)工作做到有商議、有方案，并準(zhǔn)時(shí)做好記錄。

3、老師做好晨檢、交接班工作，管理好幼兒的衛(wèi)生保健工作、班級(jí)物品的保管用法工作。

4、三位老師常常溝通思想，相互學(xué)習(xí)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，在訓(xùn)練幼兒與家長(zhǎng)工作上，指導(dǎo)思想要全都。

5、三位老師仔細(xì)抓好幼兒的一日生活常規(guī)，做到老師的要求全都。（五）家長(zhǎng)工作

1、個(gè)別接觸。通過(guò)家訪、電訪、個(gè)別約談，了解其在家狀況及家庭環(huán)境，父母素養(yǎng)以及他們?cè)趯?duì)待幼兒訓(xùn)練問(wèn)題上所持的觀點(diǎn)等，約訪率達(dá)到110%以上。

2、資料信息。利用通知、定期更換《家園欄》、《》的內(nèi)容，準(zhǔn)時(shí)展現(xiàn)主題活動(dòng)狀況，關(guān)心家長(zhǎng)了解幼兒園的教學(xué)狀況，并通過(guò)設(shè)立“家長(zhǎng)圖書(shū)室”向家長(zhǎng)推舉訓(xùn)練、育兒資料，家園共同克服育兒中遇到的難題。

3、通過(guò)舉辦“親子活動(dòng)”“家長(zhǎng)開(kāi)放日”等活動(dòng)，豐富家長(zhǎng)的，并供應(yīng)家長(zhǎng)溝通與共享育兒閱歷的機(jī)會(huì)，共同探討家園全都的訓(xùn)練。四、每月工作支配：

八月份：1、小班新生開(kāi)學(xué)預(yù)備工作

2、召開(kāi)班務(wù)會(huì)

3、班級(jí)環(huán)境布置九月份：1、制定本班的班務(wù)方案

2、學(xué)習(xí)仿照操

3、學(xué)期初家長(zhǎng)會(huì)

4、穩(wěn)定幼兒心情、培育常規(guī)，

5、愛(ài)好班報(bào)名、開(kāi)班工作

6、制定第一主題方案

7、參與園內(nèi)教學(xué)觀摩評(píng)議活動(dòng)十月份：1、國(guó)慶放假

2、開(kāi)展平安訓(xùn)練月活動(dòng)

3、幼兒秋游

4、家長(zhǎng)代表會(huì)、伙委會(huì)

5、參與園內(nèi)教學(xué)觀摩評(píng)議活動(dòng)

6、班級(jí)活動(dòng)：我的小手真能干十一月份：1、家長(zhǎng)開(kāi)放日及主題成果展現(xiàn)活動(dòng)

2、接待省內(nèi)教學(xué)觀摩并開(kāi)展研討活動(dòng)

3、教職工代表會(huì)十二月份：1、幼兒體能操競(jìng)賽

2、家長(zhǎng)代表會(huì)

3、家長(zhǎng)表彰活動(dòng)

4、老師業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)測(cè)評(píng)

5、論文溝通

6、班級(jí)活動(dòng)：元旦聯(lián)藝會(huì)

元月份：

1、班及家長(zhǎng)會(huì)

2、教學(xué)資料檔案整理工作

3、財(cái)產(chǎn)清點(diǎn)工作

幼兒園教學(xué)工作方案篇9

一、指導(dǎo)思想

深化學(xué)習(xí)《幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要》，深刻把握《綱要》精髓，遵循幼兒身心進(jìn)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，自覺(jué)制造與個(gè)體生命相和諧、相全都的訓(xùn)練；堅(jiān)固樹(shù)立以人為本的管理觀念，將最科學(xué)的思想理念滲透到幼兒訓(xùn)練日常管理的各個(gè)環(huán)節(jié)，做到四個(gè)新：與時(shí)俱進(jìn)，訓(xùn)練觀念不斷更新；堅(jiān)持素養(yǎng)訓(xùn)練，開(kāi)展工作不斷創(chuàng)新；深化探究實(shí)踐，課程改革成果新；促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)，師資素養(yǎng)面貌新。

全面貫徹實(shí)施《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要》，更新訓(xùn)練思想，大膽改革，努力開(kāi)創(chuàng)訓(xùn)練的新局面。以高度的責(zé)任感，仔細(xì)完成本學(xué)期的工作目標(biāo)和任務(wù)，為創(chuàng)辦特色幼兒園而努力。