2021年現(xiàn)代漢語歷年真題題庫

北京語言大學(xué)語言學(xué)與應(yīng)用語言學(xué)研究生考試專業(yè)課試題真題題庫科目：當(dāng)代漢語75’整頓人：王雪蘭時(shí)間：7月當(dāng)代漢語75’

一

畫聲韻配合簡表

8’

二

標(biāo)嚴(yán)式國際音標(biāo)并回答問題（音變也標(biāo)出）：12’

演講

喜歡

上午

打鳴兒

有趣兒

畫兒

1

上聲變調(diào)規(guī)則

2

兒化含義和作用

三

什么是語素？舉例闡明語素與

詞、中文區(qū)別10’

四

寫出下面詞構(gòu)造類型，并總結(jié)漢語構(gòu)詞和印歐語系語言構(gòu)詞相比有什么特點(diǎn)。10’

狐疑

幼兒

經(jīng)常

經(jīng)商

霜降

買賣

房間

老鄉(xiāng)

五下列詞在語法上有什么相似和不同10’

1

上邊

剛剛

2

大方

大肆

3

但

卻

4過去

曾經(jīng)

5男式

難得

六

看下列短語，回答問題10’

所聞

小朋友教誨

太麻煩

紅

院子里面

教誨小朋友

三十左右

已經(jīng)走了

做好

來人

1找出非名詞性短語

2依照所給材料歸納漢語短語構(gòu)成手段

七比較下面兩組句子語法上相似和不同10’

A

A1

前幾天還開著鮮紅花呢。

A2大廳正面墻上掛了幾幅山水畫。

B

B1

昨天來了幾位客人。

B2

咱們班轉(zhuǎn)走了幾位同窗。

八標(biāo)明下面各句子中劃線成分語義指向，并闡明理由5’

1

我給老張熱熱地沏了一杯茶

2

填詞譜曲我都會(huì)

3

錢都花光了

4

她打傷了客人

5咱們走早了當(dāng)代漢語75，一、用嚴(yán)式國際音標(biāo)標(biāo)出帶鼻音韻母，并指出ong、iong在四呼中屬于哪一呼（10分）二、用嚴(yán)式音標(biāo)給下列詞語注音，有音變要標(biāo)出音變狀況，并回答下列問題（14分）：想一想一塊兒一伙兒磚頭東西斧子問題：1寫出“一”音變規(guī)律。2寫出輕聲對韻母影響三、如下列詞語為例，闡明詞義構(gòu)成（9分）授予忠誠春意四、什么是普通詞匯？舉例闡明普通詞匯所包括重要內(nèi)容？（9分）五、漢語中有某些詞（如動(dòng)詞、形容詞等）有重疊形式，請指出下列語言實(shí)體中詞重疊狀況，并說出鑒定理由。走走停停研究研究吹吹打打來來來！高高興興是！是！紅紅綠綠大大小小徐徐人人慢慢聊聊當(dāng)代漢語

1.按照發(fā)音辦法寫出漢語普通話所有聲母，并和英語或其她語言聲母相比，談?wù)劃h語普通話聲母特點(diǎn)（12分）

2.嚴(yán)式標(biāo)音，標(biāo)出下面有音變詞，并回答問題（8分）

嫂子將剪子放在了窗臺(tái)上。

這場展覽真有趣兒

（1）說說上聲變調(diào)

（2）y？r兒化韻是由那些韻母變成？

3.同義詞辨析，并結(jié)合理性義談?wù)勍x詞辨析辦法和角度（10分）

得—得到勉勵(lì)—鼓舞

4.依照命名歸納“打”義項(xiàng)，并回答問題（10分）（1）不要使勁打門（2）我把杯子打了（3）打家具（4）打鹵（5）打毛衣（6）打信號(hào)（7）打草稿（8）打呵欠（9）打比喻（10）打成右派（11）打手勢（12）打把刀（13）打電話（14）打她主意（15）打官腔問題：（1）闡明義項(xiàng)歸并辦法（2）分析動(dòng)詞“打”引申趨向

5.給了若干詞和短語，只記得有：說”“，從前，曾經(jīng)，語言……

（1）從中挑出名詞性詞組和名詞（2分）

(2)闡明如何判斷名詞性詞組（8）

（3）從中找出時(shí)間名詞和時(shí)間副詞，并闡明如何辨別。（2分）

6.（1）別拉她進(jìn)來！

（2）老王低著頭想自己心事（3）……給了八個(gè)句子，從中找出兼語句和連動(dòng)句（8分），并闡明兩者區(qū)別（2分）

7.判斷題并闡明理由（10分）

（1）由于復(fù)句是……因此屬于篇章研究范疇

（2）……復(fù)句只屬于語義學(xué)研究范疇

（3）人逢喜事精神爽。這是一種連動(dòng)句，由于它符合連動(dòng)句特性。

（4）一杯清茶，…，老人家話來了。這是一種主謂句。

（5）缺

8.句法分析中常用五種辦法是句子成分分析法，層次分析法，變換分析法，語義特性分析和語義指向分析。其中，句子成分分析法，層次分析法和變換分析法是從構(gòu)造出發(fā)分析辦法，而語義特性分析和語義指向分析是從語義出發(fā)分析辦法，請談?wù)勥@兩大類分析辦法分析目的和角度不同。（5分）當(dāng)代漢語版本1一、聲母和輔音各自是從什么角度劃分，請舉例闡明兩者區(qū)別。（9）二、用國際音標(biāo)列出普通話中合口呼韻母，并闡明四呼在普通話聲韻配合關(guān)系中作用。（10）三、用嚴(yán)式音標(biāo)給下列兒化詞語標(biāo)音（若有其她應(yīng)變現(xiàn)象一并標(biāo)出），并闡明兒化音變規(guī)律。（10）1、一點(diǎn)兒2、草稿兒3、毛驢兒4、樹枝兒5花瓶兒四、用嚴(yán)式音標(biāo)給中文注音，闡明/u/音位變體和分布條件。（8）1、水2、福3、問4、夠五、給下列語音單位分類并回答。（12）肅不德大箱子天作之合雷聲大雨點(diǎn)小敲竹杠紅紙劉備招親路遙知馬力，日久見人心1、語素與否是詞匯構(gòu)成單位？為什么？2、熟語與自由短語區(qū)別是什么？為什么?六、依照詞典釋義，分析下列詞語詞義與語素義關(guān)系。（10）1、精彩：（表演、展覽、言論、文章等）優(yōu)美，出眾2、理事：代表團(tuán)隊(duì)行使職權(quán)并解決事情人3、浪潮：指大規(guī)模社會(huì)運(yùn)動(dòng)或聲勢浩大群眾性行動(dòng)4、舟楫：<書>船只5、承辦：接受辦理七、辨析同義詞。（12）1、藏——躲藏2、典型——榜樣八、舉例分析“厚”與“薄”可在哪些義項(xiàng)上構(gòu)成反義關(guān)系，在哪些義項(xiàng)上沒有構(gòu)成反義關(guān)系，并進(jìn)一步解釋導(dǎo)致兩者義項(xiàng)相應(yīng)差別因素。（9）九、指出下列各組詞在語法上相似點(diǎn)和不同點(diǎn)（20）1、市民——晚上2、矯健——中型3、當(dāng)前——正在4、但——卻十、觀測短語然后1、分別指出這些短語構(gòu)造類型（10）2、分析指出在構(gòu)成手段上，漢語短語和符合此有什么相似點(diǎn)和不同點(diǎn)（5）爹媽她們（）把這個(gè)（）解放此前（）木頭似（）約她來（）吃食堂（）拉住不放（）踹一腳（）這個(gè)（）說笑（）十一、分析下列句中主語句法、語義構(gòu)成狀況，歸納并指出漢語主語句法、語義構(gòu)成特性（5）1、我吃完飯了。2、件件都做得較好。3、村子里很肅靜。4、她來是對。5、靠西墻是一堆雜物。6、飯已經(jīng)吃光了呀！十二、從下列句子中挑出連動(dòng)詞，然后歸納漢語連動(dòng)句和構(gòu)造特性（15）1、豆芽炒了吃吧。2、她看完了信，出去了。3、老王高高興興地說：“你們?nèi)グ??！?、她瞪著眼睛看我。5、老漢拽著我胳膊不放。6、你立即騎車去看她。7、她念書年較好呀！8、你一定有時(shí)間辦妥這件事。9、人們都但愿這件事是真。十三、下面是關(guān)于漢語復(fù)句、緊縮句問題說法，清分別判斷正誤（10）1、在構(gòu)造上，漢語復(fù)句事實(shí)上包括兩個(gè)或兩個(gè)以上單句，因此，復(fù)句應(yīng)屬于超句體范疇。（）2、關(guān)系詞語是用來連接復(fù)句內(nèi)各小句、標(biāo)明語義關(guān)系詞語。因此在語法類別上，關(guān)系詞語未必就是連詞，在長度上，關(guān)系詞語不一定都是詞。（）3、漢語復(fù)句分類原則是，依照關(guān)系標(biāo)記即關(guān)系詞語來給復(fù)句分類。（）4、漢語復(fù)句和單句之間對立重要體當(dāng)前乎義上。（）5、所謂緊縮句，就是通過所有或某些刪除復(fù)句內(nèi)部關(guān)系詞語而得到句子。十四、漢語語法分析辦法中，和變換分析法相比，語義特性分析法有哪些特點(diǎn)（5）當(dāng)代漢語版本1語音題一、當(dāng)代漢語拼音中有多少各濁輔音，用國際音標(biāo)標(biāo)出它們讀音。二、列表分析“窮”音節(jié)構(gòu)造，并闡明其韻母是四呼中哪一種。三、對下列例句中浮現(xiàn)音變詞語用國際音標(biāo)注音，并闡明普通話中音變類型。1、一群小魚兒在水兵周邊高興地游動(dòng)著。2、這棵樹可真高啊!四、用漢語拼音和嚴(yán)式音標(biāo)注音，歸納出重要元音音位變體，分析其分布條件。接、閱、可、俄、淚、更、盆、瑞詞匯題五、對下列單位進(jìn)行歸并，并回答：1.詞和語素區(qū)別；2.離合詞和詞組區(qū)別看書，呢……六、依照下面句子歸納“活”義項(xiàng)，并指出哪些屬于活[1]，哪些屬于活[2]。1、魚兒離開了水就無法存活2、這一段寫得很活3、這孩子說話活像大人4、她身子不好，不能干重活5、活到老,學(xué)到老6、這批活做得好7、我買了一本活頁筆記本8、偵察兵活捉了敵人一種舌頭9、她還要養(yǎng)家活口10、她這樣作很出活11、這里水都是活水七辨析同義詞語挑—揀—選；替—代替八指出下列各詞所屬構(gòu)造類型，闡明為什么?？倦姟⑶那?、碰見、銀兩、合乎、狂歡、神往、依托語法題九分析下列每組詞語法差別。1潔白—高興2近來—立即3感覺—感激4今天—時(shí)間5碗—件十指出下列短語構(gòu)造類型，并歸納當(dāng)代漢語短語構(gòu)成手段。往北、應(yīng)當(dāng)樂意、五十如下、村子里、買把鎖用、土匪似、“語法”二字、我自己、晚上肅靜、又高又大、中午上班、姐姐當(dāng)教師、大肆宣揚(yáng)、懂得你要來、找她給我看病十一找出下列句子中連動(dòng)句，并歸納連動(dòng)句特性。1幾種演員在臺(tái)上又唱又跳。2她轉(zhuǎn)過身,看看桌上東西,出去了。3樓下有人找你。4老人抓著我衣袖使勁地?fù)u。5她踢球踢得腳腫。6這東西一學(xué)就會(huì)。十二漢語復(fù)句關(guān)系詞特點(diǎn)，闡明其重要作用。十三指出下列句中各詞語義指向，并闡明理由。1她喝（光）了牛奶。2她（醉）了酒。3她吃（飽）了肚子。4她去了（三趟）武漢。當(dāng)代漢語（課程論）一、依照舌位高低給普通話單元音韻母進(jìn)行分類5分二、請列出普通話聲母總表10分三、用嚴(yán)氏音標(biāo)給下列詞語注音，如有音變狀況，請按音變規(guī)律注音5分（1）老船長（2）小孩兒（3）回來（4）斧子（5）元月四、依照下列例句歸并義項(xiàng)，并闡明哪些義項(xiàng)可歸入“等1”，哪些義項(xiàng)可歸入“等2”或“等3”10分1我辦完這件事再去也不遲2怎會(huì)有這等事發(fā)生3請稍等一會(huì)兒4這兩種東西大小不等5等她來了一塊兒去6中華人民共和國有長江、黃河、黑龍江、珠江等四大河流7三加四等于七8老張買了紙張文具等等9這種產(chǎn)品共分三等10我等意見重要有如下幾點(diǎn)五、辨析下列同義詞語10分1保存-保存2聊-聊天兒六、指出下列詞詞性，并闡明鑒別理由10分1格外2予以3碧綠4單項(xiàng)5至于七、指出下列短語構(gòu)造類型10分1說“”（動(dòng)賓）2褲子三條（主謂）3桌子上（方位）4三年后（方位）5應(yīng)當(dāng)可以（偏正/狀中）6三月開花（偏正/狀中）7三月很冷（主謂）8拿筆來用（連謂）9有人找我（兼語）10又吃又拿（聯(lián)合）八、分析下列句子，單句規(guī)定分析句子構(gòu)造，復(fù)句規(guī)定找出語義關(guān)系類型15分1上級(jí)告知咱們，今年暑假不放假。2小伙子稀里糊涂地就被捕了。3一陣大風(fēng)，漫天遍野都是白茫茫：好大雪！4人們都要認(rèn)真觀測，養(yǎng)成良好觀測習(xí)慣。5岳母由于有事來晚了，否則，也難免遇到這場難堪當(dāng)代漢語一、用拼音和嚴(yán)式音標(biāo)標(biāo)注下列詞語，如有變調(diào)請標(biāo)出（10分）粉筆月牙兒水庫選舉......10個(gè)二、下列兒化韻/ar/、/iar/、/uar/、/yar/各是從哪些韻母演變而來？闡明為什么要將韻母與兒化韻歸同。（8分）三、分析語素與中文和詞語關(guān)系。（8分）四、辨析同義詞：反而－卻...（8分，缺一種）五、復(fù)句中關(guān)系詞語分哪些類型？舉例闡明其在復(fù)句中所起作用。（8分）六、下列句中有主謂謂語句，也有不是主謂謂語句，挑出主謂謂語句并闡明理由。（15分）1、這支筆，我用它寫過字。2、這件事，我不清晰。3、咱們連隊(duì)?wèi)?zhàn)士很活躍。4、......（共八句）七、分析“細(xì)”與“粗”在哪些義項(xiàng)上能形成反義詞。八、分析下列詞意義構(gòu)成（義素分析）（15分）下海、混濁、溶化、......（共五個(gè)）九、分析下列詞語語法上相似點(diǎn)和不同點(diǎn)（20分）但愿－渴望、但－卻、曾經(jīng)－同步、通紅－美麗十、復(fù)韻母可以按照哪些辦法分類？（6分）十一、下列詞語重疊可分屬于何種詞性，并分析其不同作用，及代表不批準(zhǔn)義（8分）（名詞性、形容詞性、動(dòng)詞性等重疊特性）姐姐、商量商量、紅紅綠綠、花花綠綠......共約八個(gè)詞。十二、寫出元音音位/i/變體，并舉例闡明其浮現(xiàn)條件（8分）十三、將下列短語按構(gòu)造原則分類（15分）并分類歸納為不同功能類型（5分？）在樹上、花開、今天星期二、...共約二十個(gè)十四、比較分析句式分析法與層次分析法，闡明層次分析法長處何在？（8分）漢語言文字學(xué)專業(yè)課一、語音、文字1.拼音改錯(cuò)（大概這樣，記不太準(zhǔn)，音調(diào)我無法標(biāo)出）KongZijingchangtiqitadedizi……2.讀輕聲時(shí)，聲母韻母發(fā)生了本質(zhì)上變化，是如何，舉例闡明3.音調(diào)中四聲各自特點(diǎn)4.注拼音萬俟冒頓茅廁胼胝5.寫出繁體字塵驢咸吁繩6.從對外漢語教學(xué)角度談?wù)劇啊薄暗谩薄暗亍崩c弊二、詞匯（注：因匆忙間只記下了要點(diǎn)，句子大概如此，并非原文，見諒）1.“這樣不行，趕緊上醫(yī)院！”趕緊改趕忙與否可以，為什么2.“重復(fù)看才干記住”重復(fù)改來回與否可以，為什么3.《當(dāng)代漢語詞典》中有解釋如下出口指本國或本地區(qū)貨品運(yùn)出去進(jìn)口指外國或外地區(qū)貨品運(yùn)進(jìn)來此種釋意與否精確，為什么4.方位詞“里”和“里邊”有何不同，舉例闡明5.詞義辨析1）以至以致2）考察考查6.用意素法分析“教師”“學(xué)生”三、語法1.依照一下例句歸納“可”用法1）你可來了2）可美麗了3）她唱得可好了4）你可不要忘了……5）走了好遠(yuǎn)，可到家了6）（大概用法同4），實(shí)在想不出了）2.用層次法分析句子（與原句相差不大）1）她發(fā)了一封電子郵件讓她到她家去玩。2）那位服務(wù)員很不客氣地把菜單從桌上拿走了。3.改病句并闡明理由1）我昨天剛才去過頤和園，今天不想再去。2）我在中華人民共和國學(xué)了一年漢語，水平一定提高諸多。3）我沒有學(xué)過上海話，怎么能把上海話聽得懂。4）我打算了研究中華人民共和國婦女問題關(guān)于當(dāng)代。5）今天一點(diǎn)兒冷，多穿一點(diǎn)衣服。4.“我不老，走得動(dòng)”“我沒老，走得動(dòng)”分析兩個(gè)句子不同之處，并再舉出兩例。5.總結(jié)當(dāng)代漢語中“了”研究成果，并闡明你觀點(diǎn)四、語言學(xué)理論1.簡述語音學(xué)重要研究方面、分屬學(xué)科，你以為在對外漢語教學(xué)中哪一方面最重要2.各種語言對現(xiàn)實(shí)劃分往往不同，結(jié)合你平時(shí)觀測舉例闡明3.詞語組合受哪些方面支配與限制，談?wù)勀銓Φ诙Z言教學(xué)中要遵循語言規(guī)則理解4.有這樣一種觀點(diǎn)，漢語不受屈折變化、主謂一致等因素影響，因而表達(dá)思想以直接外化語言方式，對此談?wù)勀憧捶ó?dāng)代漢語一、列出三種不同類型“語義特性”，并闡明其不同于詞匯學(xué)中“語義”本質(zhì)特性（4分）二、鑒定并指出下列各句（）內(nèi)詞語義指向（6分）她喝（多）了。她喝（干）了。酒喝（多）了。酒喝（干）了。三、指出下列各句句型（10分）1、小李把桌上申報(bào)拿給她看。2、舊社會(huì)逼得她無路可走。3、別忘了帶雨傘。4、5（缺）四、用功能原則給短語分類小心謹(jǐn)慎、北方農(nóng)村、...（共8個(gè)）用構(gòu)造原則給短語分類中檔身材、潔白、...（共6個(gè)）五、比較分析下列各組中兩詞語法上相似點(diǎn)和不同點(diǎn)（10分）出品——制品、開心——開會(huì)、豁然——顯然、會(huì)議——會(huì)上六、改革開放后，漢語吸取外來詞上變化（8分）七、辨析同義詞（10分）同樣——同樣、簡直——幾乎八、下列各詞由幾種語素構(gòu)成，為什么？（6分）九、“外行”、“車輛”是逆序定中構(gòu)造么？為什么？“瘦削”、“瞻仰”是逆序狀中構(gòu)造么？為什么？（6分）十、列出拼音方案中元音音位，以音位/i/為例，闡明音位理論在拼音方案設(shè)計(jì)中意義。（8分）十一、用國際音標(biāo)給下列詞語注音，標(biāo)出調(diào)值和變調(diào)，并依照變調(diào)規(guī)律歸類。首長、讀了、領(lǐng)導(dǎo)、她們、圍嘴兒、好產(chǎn)品、淺水、...（10個(gè)詞）十二、普通話聲母與英語相比有何特點(diǎn)？作詳細(xì)分析（6分）十三、漢語方言中韻尾方面分歧體當(dāng)前？（6分）當(dāng)代漢語1.漢民族共同語形成過程2./e/代表幾種音素，為什么可以用一種/e/代表幾種音素3.給下列輕聲字寫出國際音標(biāo)，并闡明輕聲引起了哪幾種音變：棉花、豆腐等10-15個(gè)詞4.同義詞辨析：仔細(xì)/細(xì)心經(jīng)常/經(jīng)常/往往5.歸并義項(xiàng)：“輕”各種義項(xiàng)6.詞性標(biāo)注，并闡明其語法功能7.分析歧義句，闡明變換分析法與層次分析法區(qū)別：保護(hù)了小張奶奶8.歧義分化實(shí)質(zhì)是什么9.指出下列單位中，哪些是詞、字、短語，闡明三者之間關(guān)系如何10.說說你是如何理解“語法動(dòng)態(tài)多角度驗(yàn)證”。當(dāng)代漢語1.填空2.名詞解釋：基本詞匯、存現(xiàn)句、音素和音位、比喻和比擬3.句法分析4.當(dāng)代漢語詞匯特點(diǎn)5.哪幾種把字句不能或不適當(dāng)變換成主謂賓句式北語考研試卷某些答案（馮專家答題）發(fā)一種關(guān)于北語考研試卷答案帖子，在咱們論壇上當(dāng)前試題比較好找，因此再來某些干貨！

這個(gè)是四川理工學(xué)院當(dāng)代漢語精品課程（準(zhǔn)備申報(bào)國家級(jí)），因而學(xué)校網(wǎng)站專門開辟了一種網(wǎng)上答疑區(qū)。教師回答范疇不限，只要是關(guān)于當(dāng)代漢語都可以，因而許多學(xué)生（泛指，諸多是考研究生同窗，全國各地均有，只要你能上網(wǎng)就行）都拿著自己考研試卷來問。負(fù)責(zé)回答是一種叫馮志純專家尚有她某些研究生，態(tài)度都相稱好，答題也很及時(shí)。此前整頓到北語考研試題答案發(fā)一下，但愿協(xié)助人們復(fù)習(xí)考研。

要是人們自己問過了，也但愿可以貼出來協(xié)助更多同窗！

好了，最后把網(wǎng)址發(fā)一下，人們有問題都可以在上面留言提問。

（上面資料也諸多，但愿人們都看看，盡量避免重復(fù)提問。）

馮專家好，我近來從大學(xué)同窗那里找到了某些考研題目，打算再試試．我對有些題目思路不是太清晰，但愿您指引一下，謝謝！

1、分析同義詞＂藏——躲藏＂

“藏”是個(gè)單音節(jié)單純詞，有一種語素構(gòu)成；“躲藏”是個(gè)聯(lián)合型復(fù)合式合成詞，由“躲”、“藏”兩個(gè)語素構(gòu)成。

“藏”是一種多音字，有“cáng”“zàng”兩個(gè)讀音?！安亍痹谧x“zàng”時(shí)指是西藏、藏族、或者表達(dá)存儲(chǔ)大量東西地方，如：寶藏。“藏”在讀“cáng”時(shí)有兩個(gè)意思，即“躲藏、隱藏”和“儲(chǔ)藏、收藏”。因此“藏”包括“躲藏”意義，而“躲藏”不包括“藏”其她意義。咱們可以舉兩個(gè)例子，如下：

（1）你把我書藏哪去了？

（2）她來不及躲藏起來就被敵人發(fā)現(xiàn)了。

（3）她來不及藏起來就被敵人發(fā)現(xiàn)了。

句（1）中“藏”不可以換成“躲藏”，由于“躲藏”不表達(dá)“收藏”意思，并且“躲藏”是不及物動(dòng)詞，不可以帶直接賓語。“藏”可以帶直接賓語，也可以不帶。句（2）、（3）中兩個(gè)詞意思一致，可以互換。

雖然“藏”和“躲藏”故意義相通之處，但是它們之間還存在著細(xì)微差別。“藏”

可以出當(dāng)前“把”字句、“被”字句和役使句中，而“躲藏”普通不可以。

２、語法分析，從構(gòu)造形式出發(fā)與語義角度出發(fā)，闡明兩者合用范疇和分析目的方面差別。（5分）

在語法分析當(dāng)中，從構(gòu)造形式出發(fā)可以協(xié)助咱們分清構(gòu)造層次和構(gòu)成成分，但是遇到某些歧義句時(shí)僅從構(gòu)造形式來看就不能較好分析語言單位。例如：雞不吃了。因而，構(gòu)造形式分析辦法合用分析語義單純語言單位。

在語法分析中，從主義出發(fā)分析可以協(xié)助咱們較好地理解語言單位意義，明確語言單位語義指向。對上例咱們可以采用變換分析辦法做以解決，把原句變成“雞不吃食了?！?、“不吃雞了”。

語法形式總是承載著一定語法意義，語法意義也需要語法形式來體現(xiàn)。因而，咱們在語法分析當(dāng)中，要把兩者結(jié)合起來分析語言單位。

1.分析同義詞＂藏——躲藏＂還應(yīng)當(dāng)注意：“躲藏”施事主體往往是人或動(dòng)物，普通不帶賓語；“藏”起來事物可以是人、動(dòng)物，還可以是其她物品，常帶賓語。

第2題要注意，構(gòu)造關(guān)系不同，但語義關(guān)系可以相似，如“小王買書”和“買書小王”中“小王”都是施事，書都是受事，但構(gòu)造關(guān)系完全不同。。

依照詞典釋義，分析下列詞語詞義與語素義關(guān)系。

1、精彩：（表演、展覽、言論、文章等）優(yōu)美，出眾

2、理事：代表團(tuán)隊(duì)行使職權(quán)并解決事情人

3、浪潮：指大規(guī)模社會(huì)運(yùn)動(dòng)或聲勢浩大群眾性行動(dòng)

4、舟楫：<書>船只

5、承辦：接受辦理

應(yīng)當(dāng)用一種什么樣思路去破解該題？

這道題我曾經(jīng)回答過。

詞典里詞義普通是指它理性義（概念義）和附屬色彩義，它和語素義有密切聯(lián)系。例如：“承辦”詞義“接受并辦理”，就是由兩個(gè)語素義綜合而成。再如

“悲涼——悲哀而凄涼”也都屬于這一類。你可以參看一下解釋詞語之類書（有語義學(xué)類書上也有所簡介）。

此外，上次好像是你問一種問題，我給出了答案，但日后不小心又給我刪除了?，F(xiàn)再補(bǔ)上答案：

1.

據(jù)說她已經(jīng)回來了（其中“據(jù)說”是插說，作獨(dú)立成分，“她已經(jīng)回來了”是主謂短語）

2.

命令她立即回來（是兼語短語）

用變換分析法闡明下列兩個(gè)句子在語義上差別

1、這位領(lǐng)導(dǎo)我也不結(jié)識(shí)。

2、這種植物我也不結(jié)識(shí)。

“這位領(lǐng)導(dǎo)我也不結(jié)識(shí)”可以變換為“這位領(lǐng)導(dǎo)不結(jié)識(shí)我”，也可以變換為“我不結(jié)識(shí)這位領(lǐng)導(dǎo)”。其中“我”可以是受事者（“這位領(lǐng)導(dǎo)不結(jié)識(shí)我”），也可以是施事者（“我不結(jié)識(shí)這位領(lǐng)導(dǎo)”）；而在“這種植物我也不結(jié)識(shí)”中，“我”只能是施事者。例2只能變換為“我不結(jié)識(shí)這種植物”。

2.指出下列各組詞在語法上相似點(diǎn)和不同點(diǎn)

1、市民——晚上:都是名詞，前一種是指人普通名詞，后一種是時(shí)間名詞。

2、矯健——中型：都是形容詞，前一種是表性質(zhì)形容詞，后一種是非謂形容詞（有書上又叫區(qū)別詞）。

3、當(dāng)前——正在：都是表達(dá)時(shí)間詞，前一種是名詞，后一種是副詞。

4、但——卻：都可以表達(dá)轉(zhuǎn)折關(guān)系，前一種是連詞，后一種是副詞。

有些簡樸題目你看看書就可以懂得答案了。

請問下面幾道題如何作答：

1、“悄悄”“合乎”是屬于單純詞還是合成詞，是屬于它們中什么小類呢？

“悄悄”屬于單純詞中疊音詞，

“合乎”是屬于加后綴合成詞。

2、請?jiān)敿?xì)分析普通話聲母和英語有什么區(qū)別。

我提示一種答題思路：普通話聲母都是由輔音充當(dāng)，其中只有四個(gè)濁輔音，而英語里濁輔音多得多（英語里有好些清輔音和濁輔音是成雙成對）。此外普通話里舌尖前音（z、c、s）和舌尖后音（zh、ch、sh、r）在英語里是沒有（英語里z、r發(fā)音同普通話里z、r發(fā)音并不同樣）；同樣英語里也有好些輔音是普通話里所沒有（你可以把有關(guān)輔音列出來比較一下）。

3、語素義和詞義關(guān)系是如何？

語素分詞根語素（實(shí)語素）和詞綴語素（虛語素），詞分單純詞和合成詞。單純詞詞義也就是構(gòu)成這個(gè)單純詞語素義（如：人、走、葡萄），合成詞詞義普通都不是構(gòu)成這個(gè)合成詞幾種語素義簡樸相加（如：“大豆”“黑板”“國家”“骨肉”“女人”——并不是女性人就是“女人”，這個(gè)人心腸好中“心腸”也不是指“心子”和“腸子”）.包括詞綴合成詞詞義也不是幾種語素義簡樸相加（如“想法”“苦頭”“孩子氣”等）。

轉(zhuǎn)折關(guān)系復(fù)句中，“雖然

但”和“盡管

然而”有何不同。例如這句：“一篇先進(jìn)抒情詩，（

）抒是個(gè)人之情，（

）總會(huì)打上時(shí)代烙印，體現(xiàn)時(shí)代精神”。把這兩組詞放在這里似乎都可以，請您老解答一下

“雖然

但”和“盡管

然而”都是表達(dá)轉(zhuǎn)折關(guān)系（有書上又叫讓步關(guān)系）連詞，在上面“一篇先進(jìn)抒情詩，（

）抒是個(gè)人之情，（

）總會(huì)打上時(shí)代烙印，體現(xiàn)時(shí)代精神”句子里,兩者都可以用。固然，“盡管”此外尚有副詞用法，如“需要我?guī)兔?，請盡管說”，“雖然”沒有這種用法。

1、“爸爸在屋頂上曬豆角”有什么歧義嗎，在何處？

可以理解為“爸爸把豆角曬在屋頂上”（爸爸當(dāng)前已不在在屋頂上），也可以理解為“爸爸當(dāng)前正在屋頂上曬豆角”。這是由于施事（爸爸）位置不明確導(dǎo)致歧義。

2、假借字涉及本有其字和本無其字兩類，那么通假字與否屬于假借字一種呢？為什么？

通假字是暫時(shí)用不同字表達(dá)同一種意思（如“早起”寫成“蚤起”，后人說“蚤”通“早”——這事實(shí)上是古人等于寫了一種錯(cuò)別字），而假借字是用同一種字表達(dá)不批準(zhǔn)思（如《說文解字》里舉“號(hào)令”和“縣令”“令”），盡管也有人主張從廣義上說“通假字也可以稱為假借字”，但許多人并不批準(zhǔn)這種說法。

3、從記事圖畫發(fā)展成為獨(dú)立文字體系，必要具備哪三個(gè)條件？

記事圖畫是圖畫和語言整個(gè)兒結(jié)合在一起，每個(gè)圖畫可以是一句話，也可以是一段話，它不表達(dá)個(gè)別詞，因此讀不出音，更談不上語法關(guān)系。

作為文字必要有固定讀音，必要代表關(guān)于意義，必要能重復(fù)使用，能按一定語法順序記錄所說話。

在7月28日留言板上，有我近幾年來在“網(wǎng)上答疑”問題解答內(nèi)容整頓文檔，你可參看。

馮專家：你好！我是無意中來到了您網(wǎng)站，仔細(xì)地看了留言版上所有內(nèi)容，感嘆當(dāng)前大學(xué)里尚有像您這樣敬業(yè)好教師。我大學(xué)里雖然也有許多知名專家，但沒有一種有您這樣耐心面對這樣多學(xué)生問題，不厭其煩地為人們解答，我真很感動(dòng)。

我今年1月參加了研究生入學(xué)考試，考專業(yè)是北京語言大學(xué)對外漢語專業(yè)，但是很可惜差了幾分，我決定再考一次，在這里我想問您一道今年考試中題目，我至今不得其解，不懂得您是怎么看待這個(gè)問題。

原題是如下:

四、

依照命名歸納“打”義項(xiàng)，并回答問題（10分）

義項(xiàng)歸并應(yīng)當(dāng)沒有詳細(xì)答案，由于不同字典的確是有不同歸并方式，但是，歸并辦法應(yīng)當(dāng)是同樣，我想是不是就是按本義和轉(zhuǎn)義進(jìn)行歸并；此外，動(dòng)詞“打”引申趨向，是不是分析一下它引申義與賓語結(jié)合方式，但是還是不明白，還請馮專家指點(diǎn)。

再有，我但愿能得到您書，特別是里面題目，我覺得我做題做得太少了，并且當(dāng)前復(fù)習(xí)也不懂得該從什么地方重新入手，很是茫然，如果要是今年第二次再考不上，我就要羞愧地挖個(gè)地洞鉆下去了。

[馮專家回答]

你答題思路是對。義項(xiàng)歸并還應(yīng)注意，要結(jié)合所給語料把相似意義歸并到一起，如“打家具”和“打把刀”“打”都表達(dá)“制造（器物）”意思（這固然是“打”引申義）。

3.熟語與俗語區(qū)別:“熟語”涉及了成語、慣用語、諺語、歇后語和格言等，范疇較廣；“俗語”指通俗并廣泛流行定型語句，普通反映人民生活經(jīng)驗(yàn)和愿望，如“天下無難事，只怕有心人”。“俗語”也叫“俗話”，“諺語”事實(shí)上也就是“俗語”。

4.1.黃豆指表皮黃顏色豆,因而黃豆是短語,而黃牛不是指黃顏色牛,因而黃牛是詞.我判斷分析對的嗎?

并不是所有黃顏色豆就是“黃豆”（“黃豆”就是“大豆”，并不是大豆就是大豆），因此“黃豆”是詞；黃牛也是詞。

2.諸如"啤酒、卡片、拖拉機(jī)、哈巴狗“等詞，這些詞只有一種語素對嗎？

都是兩個(gè)語素，純粹音譯（如“巧克力”）才是一種語素。

3.”虎、鴨”為什么是粘著語素呢？

都不是粘著語素而是由一種實(shí)語素構(gòu)成詞。

1.同義詞辨析：挑－揀－選：它們詞性、語法功能和搭配關(guān)系不完全相似。挑——讀tiāo時(shí)有動(dòng)詞、名詞、量詞不同用法，它讀tiǎo時(shí)有動(dòng)詞、名詞用法；揀和選——

都只有動(dòng)詞用法。其他詞義上區(qū)別請自己找找關(guān)于工具書，不難找到答案。

2.“外行”、“車輛”是逆序定中構(gòu)造么？為什么？“瘦削”、“瞻仰”是逆序狀中構(gòu)造么？為什么？

“外行”從構(gòu)詞法來看大多數(shù)專家學(xué)者是看作定中式偏正構(gòu)造，由于它同“內(nèi)行”相對稱（“行”有“行業(yè)”意思，是名詞性語素）；“車輛”普通語法書都是看作補(bǔ)充式，類似有“花朵”“人口”“船只”。我主編21世紀(jì)高校文科教材《當(dāng)代漢語》中把“熊貓”（像貓同樣熊）、“地球”（像球同樣地）、“汗珠”（像珍珠同樣汗水）、“雪花”（像花同樣雪）等也都看作補(bǔ)充式?！笆菹鳌薄ⅰ罢把觥敝小跋鳌薄把觥笔莿?dòng)詞性語素，因此是狀中構(gòu)造

。

3.有這樣一種觀點(diǎn)，漢語不受屈折變化、主謂一致等因素影響，因而表達(dá)思想以直接外化語言方式，對此談?wù)勀憧捶ǎ?/p>

“屈折變化”是指通過詞內(nèi)部詞根中語音變化構(gòu)成語法形式，表達(dá)某種語法意義。如英語中man（男人）表達(dá)單數(shù)，men（男人）表達(dá)復(fù)數(shù)?！爸髦^一致”

是指英語里動(dòng)詞和主語在“人稱”和“數(shù)”上要一致，如

He

often

plays

football

其中

plays

就不能用

play

。你可以看看關(guān)于語言學(xué)概論方面書籍。

．普通話聲母與英語相比有何特點(diǎn)？

普通話聲母都是由輔音充當(dāng)，其中只有m、n、l、r

是濁音（ng是濁輔音但不作聲母），而英語里濁輔音諸多，清濁對立也明顯；普通話聲母中塞音和塞擦音均有送氣和不送氣對立（均有區(qū)別意義作用，都屬于不同音位），而英語里輔音沒有送氣和不送氣對立（英語里送氣和不送氣音沒有區(qū)別意義作用，都屬于同一音位）；此外從發(fā)音部位來看，英語里有齒間音等，而普通話聲母里沒有；普通話里有z、c、s、zh、ch、sh、r和邊音l，而英語里沒有。（你可依照這一思路自己再歸納某些出來）

２．判斷擬定名詞性短語語法功能屬性辦法．

名詞性短語語法功能重要是作主語、賓語、定語（固然有還可以加上語調(diào)構(gòu)成句子），依照其重要功能就不難判斷擬定名詞性短語了。

３．＂從本質(zhì)上來說，復(fù)句就是兩個(gè)或兩個(gè)以上超句體，因而嚴(yán)格地說，其應(yīng)屬于篇章研究范疇＂這個(gè)命題對不對呢？我覺得應(yīng)當(dāng)屬于句法研究范疇吧．

不對，應(yīng)當(dāng)屬于句法研究范疇。

４．＂復(fù)句關(guān)系研究都是邏輯－語義關(guān)系，因此只屬于語義研究范疇＂這個(gè)命題我覺得不對，可不知該怎么分析．

不對，句法和語義必要結(jié)合起來，互相滲入，互相驗(yàn)證（詳細(xì)請參看陸儉明先生《當(dāng)代漢語語法研究教程》等著作）。

５．＂人逢喜事精神爽＂是單句還是復(fù)句呢？我覺得有點(diǎn)象復(fù)句，但我一位教師說是主謂句．

＂人逢喜事精神爽＂內(nèi)部隱具有因果關(guān)系，把它看作緊縮復(fù)句沒有什么不可以。它同“人們聽了這個(gè)消息很高興”相類似，這個(gè)句子內(nèi)部也隱具有因果關(guān)系（由于聽了這個(gè)消息因此很高興），諸多人是主張把它看作特殊形式單句（主謂句里連動(dòng)句）。

想請教一下如下這些看法與否對的，并說一下因素。

1，她們是勇敢。

其中“是”作狀請，是副詞。（對的.“是”表達(dá)強(qiáng)調(diào)，有“確”“的確”意思）

2，“拉拉扯扯”是“拉扯”重疊形式，她們同步是同義詞。（不對。動(dòng)作意義關(guān)于聯(lián)或意義相近兩個(gè)單音節(jié)動(dòng)詞，可以各自重疊后再先后連接起來，有表達(dá)兩個(gè)動(dòng)作持續(xù)發(fā)生或重復(fù)進(jìn)行意思。因此“拉拉扯扯”嚴(yán)格地說是AA-AA聯(lián)合式。類似有縫縫補(bǔ)補(bǔ)、來來去去、吹吹打打等）

3，“咱們中華人民共和國體育隊(duì)”是偏正短語。不是復(fù)指短語。（不對?！霸蹅冎腥A人民共和國”

是復(fù)指短語作定語。固然說話人如果是體育隊(duì)領(lǐng)隊(duì)，也可把“咱們中華人民共和國體育隊(duì)”看作復(fù)指短語）

4，小張，比實(shí)力咱誰怕誰。其中“小張”是獨(dú)立語。“比實(shí)力”是動(dòng)賓短語作主語，“咱誰怕誰”是主謂短語你謂語。（對的）

5，是成功原則。是動(dòng)賓短語。（對的）

6。她能考慮解決這些事。這句話有歧義，體當(dāng)前：“解決這些事”可作賓語，“這些事”也可作賓語，因此有兩種構(gòu)造。（“解決這些事”是動(dòng)賓短語作了“考慮”賓語，“這些事”則是“解決”賓語。這句話沒有歧義）

1、“臺(tái)上坐著主席團(tuán)”可以轉(zhuǎn)換成“主席團(tuán)坐在臺(tái)上”，是由于“主席團(tuán)”可以是施事，也可以是受事，而

“戲”卻只能是受事，因此不能轉(zhuǎn)換成“戲唱在臺(tái)上”。

2.

生產(chǎn)

產(chǎn)生

：都能帶賓語，是動(dòng)詞。有“能產(chǎn)性”說法，但似乎尚未見“能產(chǎn)”用法。

3、“她去南京了?！保ū磉_(dá)“去南京”已經(jīng)實(shí)現(xiàn)或完畢——當(dāng)前在去南京途中或已在南京）；

“她去了一趟南京?！保ū磉_(dá)“去南京”是過去完畢——過去去過南京，當(dāng)前不在南京）

意義上有區(qū)別因素是“了”位置不同和后一句用了“一趟”。

4、“坐車到南京路?！焙汀暗侥暇┞纷??！眱删湓捲~語完全相似而意義卻不同，為什么？（兩句話詞語完全相似而意義卻不同，是由于語序不同。這闡明在漢語里語序十分重要）

5、什么叫正字法？（“正字法”就是文字形體原則和使用法則）

6、為什么說“黑板上寫著字?！焙汀敖淌依镩_著會(huì)?！眱删涫窍嗨茦?gòu)造，不是相似構(gòu)造？

“黑板上寫著字?！北磉_(dá)字已寫在黑板上了，“字”是受事，是寫在黑板上存在物，“寫著字”表達(dá)“寫有字”，表達(dá)存在，表靜態(tài)。此句可以轉(zhuǎn)換為

“把字寫在了黑板上”或“把字寫在黑板上了”或“字已寫在黑板上了”；

“教室里開著會(huì)?！?/p>

此句“開著會(huì)”表達(dá)活動(dòng)，表達(dá)動(dòng)態(tài)，表達(dá)關(guān)于行為動(dòng)作正在進(jìn)行。此句可以轉(zhuǎn)換為“教室里正在開會(huì)”，而不能作類似“把字寫在了黑板上”或“把字寫在黑板上了”或“字已寫在黑板上了”轉(zhuǎn)換。

這一問題和第1題不是同一類問題。

5.（1）一種地方口音濃重軍官在分派任務(wù)：“一班殺雞，二班偷蛋，我先給你們作稀飯?！北緛硭钦f：“一班射擊，二班投彈，我先給你們作示范。”（這是由于方言和普通話在語音方面差別所導(dǎo)致誤解）

（2）某君去花圈店為病逝親人預(yù)訂花圈。事后花圈店老板恭恭敬敬地把她送到門口連聲說道：“謝謝，走好，有空常來！”（語言交際中往往有“言內(nèi)意外”狀況，此外說話人和聽話人對同一句子理解上也經(jīng)常會(huì)有偏差。例如：“有空常來！”作為花圈店老板說此話似乎是出于禮貌，但買花圈人聽了后來就十分反感，覺得是詛咒她家經(jīng)常死人，由于只有死了人才會(huì)來花圈店）

（3）一天，瘸子和瞎子同騎一輛自行車外出，瞎子負(fù)責(zé)蹬車，瘸子負(fù)責(zé)指路。突然，瘸子發(fā)現(xiàn)前面有一道深溝，急呼三聲：“溝！溝！溝！”沒想到瞎子更加興奮，一邊唱著：“奧勒！奧勒！奧勒！”一邊用力一蹬，成果是---兩人一起跌入深溝。（英語中g(shù)o這個(gè)單詞表達(dá)“走”意思，而讀音同漢語中“溝”差不多，瞎子聽了后覺得讓她“走，走，走！”

因此更加興奮，便勇往直前地跌入深溝了）

二、比較下列句子，分析它們在句法關(guān)系和句子成分之間語義關(guān)系上異同，并在此基本上闡述句法與語義關(guān)系。

注意：如下幾種句子都是主謂謂語句，我不再分別分析闡明。

（1）這種人炸彈也不怕。（“這種人”是主語，是施事，“炸彈”

是受事，說是“這種人不怕炸彈”）

（2）這種聲音狼也不怕。（“這種聲音”是受事主語，“狼”是施事，說是“狼不怕這種聲音”）

（3）這種狗狼也不怕。（這句有歧義：1.“狗不怕狼”，其中“這種狗”是施事主語，“狼”是受事；2.“狼不怕狗”，其中“這種狗”是受事主語，“狼”是施事）

（4）事實(shí)上我也不怕。（“事實(shí)上”

作句首狀語，“我”是施事主語）

四、下列句子里都具有名詞“人”，請指出她們各自意思（其她關(guān)于闡明恕不作答），并闡明詞義特性以及詞語使用中語境對詞義制約作用。

（1）這本書人手一冊。（每個(gè)人）

（2）小明已長大成人。（成年人）

（3）人是高等動(dòng)物。（指能制造工具并使用工具進(jìn)行勞動(dòng)高等動(dòng)物）

（4）這是給人捎?xùn)|西，別亂動(dòng)。（別人、人家）

（5）她人較好。（指人品、性格等）

五、分析下列現(xiàn)象與否包括“體”語法范疇。

（1）我吃了飯了。（前一種“了”表達(dá)“吃”

這個(gè)動(dòng)作完畢體）

（2）她曾經(jīng)當(dāng)過工人。（“過”

表達(dá)“當(dāng)”

這個(gè)動(dòng)作結(jié)束性完畢體或經(jīng)歷體）

（3）小李正在看著書。（表達(dá)“看”這個(gè)動(dòng)作進(jìn)行體）

六、“美麗”和“美麗”都是形容人長好看形容詞，請闡明為什么可以說“美麗姑娘”而不能說“美麗小伙兒”，但“美麗姑娘”和“美麗小伙兒”都可以說。（詞語搭配要受語法規(guī)則支配，也要受語義條件制約，還要受社會(huì)商定俗成使用習(xí)慣所制約，即所謂“慣用法”。“美麗”和“美麗”是一組近義詞，當(dāng)它們用于人時(shí)，“美麗”和“美麗”都可以女性，但對于男性只能用“美麗”，不能用“美麗”。英語中也有類似狀況，女性用beautiful

來形容，男性只能用

handsome來形容。這都是由于詞語搭配要受社會(huì)商定俗成使用習(xí)慣所制約成果）

語言形式構(gòu)造關(guān)系和語義關(guān)系一題請參看陸儉明先生《當(dāng)代漢語語法研究教程》。

漢語連詞有連接句子（如：不但、并且、雖然、但是、可是、由于、因此、雖然、如果等），有連接名詞、動(dòng)詞、形容詞等實(shí)詞或各種短語（如：和、與、跟、同、以及、并、并且、而、并且、或、或者等）。復(fù)句中關(guān)聯(lián)詞語可以是連詞，也可以是關(guān)于聯(lián)作用副詞（如：“如果......就”，“雖然......也”，“只有......才”，這里面每一組前面都是連詞，背面都是副詞）。

宇軒:您好！當(dāng)代漢語研究方面很廣，涉及語音、詞匯、語法、修辭等。僅語法方面研究，就有各種新語法理論研究（如轉(zhuǎn)換生成語法、格語法、系統(tǒng)功能語法、配價(jià)語法、形式語法、認(rèn)知語法等），此外當(dāng)前語法研究已不再是純粹語法范疇內(nèi)研究了，而是與語音、詞匯、語義、語用、功能等結(jié)合在一起研究，同步又與心理學(xué)、邏輯學(xué)、社會(huì)學(xué)、民族學(xué)、歷史學(xué)、文化學(xué)、人類學(xué)、認(rèn)知科學(xué)等結(jié)合，形成了各種邊沿學(xué)科。近些年來，由于對外漢語教學(xué)迫切需要，也為漢語語法研究提出了不少新獨(dú)特課題。由于不知你身份，因此無法提出切合你實(shí)際建議。如果你是研究生，不妨瀏覽一下關(guān)于專業(yè)雜志（如《漢語學(xué)習(xí)》《語文研究》《語言教學(xué)與研究》《中華人民共和國語文》），上面許多論文也許會(huì)給你啟發(fā)，給你打開思路。

字寫在黑板上”和“在黑板上寫字”這兩句話，前一句“字寫在黑板上”里處所詞語在動(dòng)詞后，表達(dá)事物（這里是“字”）所在位置，“字”通過“寫”達(dá)到“黑板上”；后一句“在黑板上寫字”，處所詞語在動(dòng)詞前，闡明動(dòng)作“寫”發(fā)生處所（注意：不一定是動(dòng)作者所在處所）。此外可以同（2）“字寫在飛機(jī)上”、“在飛機(jī)上寫字”比較一下，“字寫在黑板上”和）“字寫在飛機(jī)上”（即“把字寫在飛機(jī)上”）普通沒有問題（固然它們分別都尚有已寫和未寫區(qū)別），“在黑板上寫字”普通也沒問題（普通都是理解為“把字寫在黑板上”）”而“在飛機(jī)上寫字”就有歧義了，可以理解為“坐在飛機(jī)上寫字”，也可以理解為“把字寫在飛機(jī)上”。由此就可看出處所對語義制約作用。我這里僅提供一種解題思路，關(guān)于“在黑板上寫字”問題，曾經(jīng)引起過一場討論，你可找《中華人民共和國語文》1980年1、2、6期、1984年5期、《語言教學(xué)與研究》1981年1期、1980年3期、1982年2期等刊物進(jìn)一步詳細(xì)理解一下。

給句子注音時(shí)，普通規(guī)定詞與詞隔開。

標(biāo)調(diào)時(shí)，句子中語流音變狀況不規(guī)定標(biāo)出，即不要標(biāo)音變后來聲調(diào)（有明確規(guī)定除外）。遇到零聲母時(shí)，若是用嚴(yán)式音標(biāo)注音則需將[j]這個(gè)半元音及音變后來音標(biāo)出。

遇到兒化現(xiàn)象，除非題目規(guī)定把兒化音變音注出來，否則不用把其中讀音變化標(biāo)出。

6.如下列詞語為例，闡明詞義構(gòu)成（9分）

授予

忠誠

春意

答：詞義涉及概念義（又叫理性義、邏輯義）——這是詞義核心內(nèi)容，附屬義（又叫色彩義、非理性義、附加義）——這是依附于詞概念義上反映人們某種主觀態(tài)度、感情色彩以及語體、形象色彩意義?！按阂狻备拍盍x是指春天氣象（跡象或情景，如“春意盎然”），它附屬義是指春心，愛慕異性心情（如“她那眼波一轉(zhuǎn)，她春心就滋潤了我，給了我溫暖”、“春心萌動(dòng)”）。別的兩個(gè)詞只有概念義，沒有附屬義（詳細(xì)分析從略）。

7.今年北大當(dāng)代漢語一道題，題目如下：下列各組詞組在語義、語法上有什么不同，分析產(chǎn)生這種不同條件。（一共四組，記不全了）（15分）

a.顯著精明

/吃著挺香（答：“顯著精明”是從關(guān)于事情、狀況顯露或顯示“關(guān)于人”精明意思，應(yīng)屬于動(dòng)賓短語；“吃著挺香”是關(guān)于主體“人”吃了后感到“挺香”，“香”是關(guān)于食品）

b.看著傷心/住著舒服（“看著傷心”，關(guān)于主體“人”“看”著關(guān)于事物、狀況覺得“傷心”；“住著舒服”是關(guān)于主體“人”住在某處感到舒服。這兩個(gè)短語都屬于連動(dòng)短語里一種比較特殊類型，它們背面均有一種形容詞，但都是對主語加以陳述闡明，并且先后隱含著因果關(guān)系——由于看到關(guān)于事物、狀況才覺得“傷心”，由于住在這樣好房子或環(huán)境里而感到舒服。其她語義、語法方面分析，請參看陸儉明先生《當(dāng)代漢語語法研究教程》一書，里面關(guān)于于語義、語法分析）。

8.“她差點(diǎn)被大水沖走”和“她差點(diǎn)沒被大水沖走”這兩句話意義沒有區(qū)別，都表達(dá)“沒被大水沖走”意思。在這一類句子里，表達(dá)不但愿實(shí)現(xiàn)事情幾乎實(shí)現(xiàn)而沒有實(shí)現(xiàn)，有慶幸意思，不論是必定句或否定句，意思都是相似。當(dāng)代漢語及某些答案1.當(dāng)代漢語普通話濁輔音分別是什么？各寫出漢語拼音和國際音標(biāo)。（5分）注釋：寫出一種一分，拼音和音標(biāo)要都對才行，只對一種不得分。2.舉例對當(dāng)代漢語普通話單元音/u/各種條件變體進(jìn)行描述。（8分）答案：（1）：作韻腹。例如：古[ku]，棍[kun]。（2分）（2）[]：做韻尾。例如：好[x]，后[xo]。（2分）（3）[w]：做韻頭（零聲母）。例如：完[wan]，為[wei]。（2分）（4）[]：在[-f]聲母后。例如：夫[f]，父[f]。（2分）3.寫出當(dāng)代漢語六個(gè)擦音和國際音標(biāo)。（6分）答案：s[s]，h[x]，sh[]，r[]，f[f]，x[]。（國際音標(biāo)有打不出來，請自己查書）（每個(gè)1分）4.給下列八個(gè)詞標(biāo)注國際音標(biāo)。（8分）最后，吸煙，遠(yuǎn)方，音節(jié)，前程，老鼠，軍訓(xùn)，展覽館。注釋：這道題每年例詞會(huì)不同樣，在復(fù)習(xí)提綱中也有相應(yīng)例子。5.把下面這句話變調(diào)字找出來，并闡明變調(diào)狀況：一群小魚兒在河里游。（8分）答案：一（音[i51]），?。ㄒ鬧iau21]），魚兒（兒化），里（輕聲）。6.舉例闡明離合詞和詞組關(guān)系（25分）答案：（1）關(guān)于離合詞：離合詞重要指是動(dòng)賓式某些詞，例如“畢業(yè)，會(huì)面，結(jié)婚，道歉，操心，做主，留神，散步，嘆氣，緊張”等，也可稱為離合動(dòng)詞。這種詞始終是一種引起人們廣泛關(guān)注問題，在對外漢語教學(xué)中也是一種較難解決問題。有人以為這種詞是詞組，也有人以為是詞，尚有人以為是離則為詞組，合則為詞離合詞。（2）關(guān)于詞組：詞組是語義上和語法上都能搭配、沒有句調(diào)一組詞，是造句備用單位。大多數(shù)詞組可以加上句調(diào)成為句子。（3）聯(lián)系與區(qū)別：離合詞如果中間插入東西，則會(huì)變成詞組，如“道歉——（向她）倒了個(gè)歉，操心——（凈）操她心”等等，這是兩者重要聯(lián)系，但是兩者更多應(yīng)當(dāng)是區(qū)別和鑒定辦法。下面討論如下離合詞鑒定辦法：A、凡組合成分中具有黏著語素一定是離合詞，不是詞組。如“注意，經(jīng)商，貸款，鞠躬，勞駕”等。B、搭配嚴(yán)格受限，即一種動(dòng)詞性成分只能與一種名詞性成分組合，或一種名詞性成分只能與一種動(dòng)詞性成分組合動(dòng)名組合一定是離合詞，不是詞組。例如動(dòng)詞性成分“畢”、“嘆”、“聊”、“起”在各自相應(yīng)義項(xiàng)上，分別只能與名詞性成分“業(yè)”、“氣”、“天兒”、“哄”相組合；名詞性成分“眠”、“殃”、“光”、“旱”在各自相應(yīng)義項(xiàng)上，前面也分別只能與動(dòng)詞性成分“失”、“遭”、“沾”、“抗”組合。C、非動(dòng)賓式而用如動(dòng)賓式動(dòng)名組合一定是離合詞，不是詞組。如“鞠躬，洗澡，游泳，睡覺，游行，考試，登記”等。這些詞本來不是動(dòng)賓式，而是聯(lián)合式，日后卻被人們用作動(dòng)賓式，帶有一種“強(qiáng)制轉(zhuǎn)換”意味，并且多是得到人們普遍承認(rèn)離合詞。D、可以擴(kuò)展有兼屬名詞或形容詞一定是離合詞，不是詞組。把這些兼類詞視為離合詞，一方面由于其中有些是比較典型離合詞，如“放心，爭氣，簽名，吃驚”等，另一方面也可以這樣去理解，即這些詞本來是名詞或形容詞（在大多數(shù)狀況下它們也的確是被當(dāng)作名、形來用），也是由于一種“強(qiáng)制轉(zhuǎn)換”作用才產(chǎn)生了這種離合詞用法。（4）在以上討論中，咱們已經(jīng)可以看到對離合詞基本看法：還是重要把它們看作詞，與詞組還是有較大區(qū)別；但是它們又可以擴(kuò)展，不同于普通詞，而是一種比較特殊詞。漢語詞雙音節(jié)化趨向決定了“合”是離合詞原式和常例，詞語使用靈活性又使離合詞產(chǎn)生了“離”變式和特例。也可以理解成離合詞是“詞與詞組之間中間狀態(tài)成分”，這使它產(chǎn)生了原式與變式，常例與特例兩種不同形態(tài)。但是，咱們不能將其視為詞組，也不能把它們理解為“合起來是一種詞，兩段分開了，就是兩個(gè)詞。”重要因素是：a）這種理解過于寬泛，與雙音動(dòng)賓詞組界限不清，無法把兩者分開。b）不合邏輯。從同一性角度看，“洗澡”和“洗了一種澡”中“洗”和“澡”既然是同一種東西，那么就很難以為它們是不同語法單位。c）不利于教學(xué)，特別是不利于對外漢語教學(xué)，學(xué)生難以把握。（5）總結(jié)：對離合詞范疇界定，過去研究存在著一定片面性：或失之于“嚴(yán)”，對離合詞全盤否定，否認(rèn)它存在，或失之于“寬”，模糊了離合詞與雙音動(dòng)賓詞組界限，使之過于膨脹。咱們最佳對離合詞既不回避或否定，也不任意擴(kuò)大其范疇。咱們應(yīng)當(dāng)既承認(rèn)離合詞存在，又對其增長某些限制，使其有別于雙音動(dòng)賓詞組，以期對離合詞研究和教學(xué)能有所貢獻(xiàn)。對于離合詞問題再思考——對當(dāng)代漢語試題第六題再分析1．雙音節(jié)詞中，有是由兩個(gè)不成詞語素構(gòu)成，有是由一種成詞語素和一種不成詞語素構(gòu)成，尚有是由兩個(gè)成詞語素構(gòu)成。（關(guān)于成詞語素和不成詞語素概念詳見教材）而離合詞則必要是有兩個(gè)成詞語素構(gòu)成，由于只有兩個(gè)成詞語素聯(lián)合在一起，理論上才干構(gòu)成詞組。但是成詞語素也不一定永遠(yuǎn)是成詞語素（例如“筆”是成詞語素，但是在“筆直”這個(gè)詞中，“筆”又變成了不成詞語素），它們與非成詞語素組合是也不一定成詞。對這一點(diǎn)解釋如下：先看語素類型[a]筆，燈，走，吃，大，好，她，誰，好像，轟隆，巧克力，歇斯底里也，再，和，嗎，了，被，，突然，著呢，罷了[c]機(jī)，企，體，民，堅(jiān)，技，經(jīng)，（高射，機(jī)關(guān)，直升）[d]子，兒，頭，初，第，老，（熱）乎乎，（美）滋滋，（黑）古隆冬[e]菠（菜），?。ň疲a（魚），（冰）激凌下面討論：一種語素和一種語素加在一起是不是詞。語素x+語素y（1）語素之間不能組合（*x+y）。這種狀況涉及：b+b，d+d，e+e，b+e，d+e這五類。（2）可以組合，但組合成果一定是詞（x+y=詞），c+c，c+a等都是這樣。（3）可以組合，但組合成果一定是詞組（x+y=詞組）。這種狀況只有a+b，因素是b類語素必要成詞，并且永遠(yuǎn)成詞，因此它所組合東西也必要是詞，那么它就只能跟a類組合了，于是便浮現(xiàn)了a+b狀況。（如“吃嗎”，“被她”等）（4）可以組合，但組合成果不擬定是詞還是詞組（x+y=？）。此類狀況只有a+a狀況，因素是a是成詞語素，理論上講a+a是詞組，但a自身就不一定永遠(yuǎn)是成詞語素，并且它們與非成詞語素組合時(shí)也不成詞，因此便浮現(xiàn)了開頭說現(xiàn)象。下面圖表應(yīng)當(dāng)可以說得更清晰，整個(gè)（4）狀況體現(xiàn)為一種持續(xù)統(tǒng)，它們是一種動(dòng)態(tài)過程，有更像復(fù)合詞，有則更像詞組。2．下面討論（4）動(dòng)態(tài)發(fā)展過程。ü條件1：看組合中有無輕聲成分，若有，則是詞，沒有，暫時(shí)不定。如：“打手”，清音則是詞，重讀不定，“買賣”，“動(dòng)靜”等也是這樣。ü條件2：沒有輕聲?？纯刹豢梢员惶娲?，有無替代成分（要保證替代先后構(gòu)造相似）。如：“人們”，不能替代為“國家/大樓”，“小看”也是這樣。它們都視為不能替代，是詞。如果能替代，則不定。ü條件3：若可以替代，看能不能添加成分。如“生姜，火車，電燈，粗心”等都能替代“老姜，汽車，油燈，細(xì)心”等。但是它們中間不能插入成分，如“*火車，*粗心”等等。凡是不能添加成分認(rèn)定為復(fù)合詞，能添加不定。ü條件4：如果可以添加，看意義與否變化，意義變化是復(fù)合詞，如“大車”和“大車”意義就不同樣。類似“龍頭，大小”等。意義不變不定ü條件5：添加可以，并且添加了后來意義不變，看與否能加諸多成分。如“大樹”可以添加為“大樹”，意義不變，但只能加“”，“*大松樹”就不能說。像“白紙，看見，鐵鍋，車燈，推翻，吃完，打開”等都是這樣。添加?xùn)|西不限制不定。ü條件6：無擴(kuò)展限制，看頻率比較，看擴(kuò)展?fàn)顩r多，還是不擴(kuò)展?fàn)顩r多。如“理發(fā)——理了一次發(fā)，說話——說句話、說了一句話、說了一晚上話”等?？词窃~使用頻率高還是擴(kuò)展后使用頻率高，要是詞頻率高，就是復(fù)合詞，否則是詞組。這六類中，越往前就越接近詞，越往后就越接近詞組。3．由此可以得到結(jié)論：（4）組合中內(nèi)部也存在著持續(xù)性，不能一次說清。判斷是也看用什么辦法，有嚴(yán)格和不嚴(yán)格之分。7.對下列近義詞進(jìn)行辨析：標(biāo)記/標(biāo)志，夸大/夸張，休養(yǎng)/療養(yǎng)。（15分）注釋：書中有辨析近義詞詳細(xì)辦法和環(huán)節(jié)，并且每年例詞不同樣，在習(xí)題集中也有對例詞詳細(xì)分析。答案：（每個(gè)5分）1．標(biāo)記標(biāo)志讀課文時(shí)，找出作者交代時(shí)間，地點(diǎn)詞語，用符號(hào)做上~。++事物特性是這一事物區(qū)別于其她事物獨(dú)特~。-+秋天不是人生易老象征，而是繁華昌盛~。-+將編好號(hào)碼~貼在上百只樣本翅膀上。+-中華人民共和國成立，~著中華人民共和國進(jìn)入了社會(huì)主義社會(huì)。-+總結(jié)：（1）“標(biāo)記”只用于詳細(xì)事物，“標(biāo)志”則可用于詳細(xì)和抽象事物。（2）“標(biāo)記”在口語和書面語均可用，但沒有鄭重，嚴(yán)肅色彩，“標(biāo)志”多用于書面語，且有鄭重、嚴(yán)肅色彩。（3）“標(biāo)志”可用做動(dòng)詞，“標(biāo)記”不行。2．夸大夸張有人在集體榮譽(yù)面前，總愛~自己作用和能力。+-“黃河之水天上來”是詩人為了強(qiáng)調(diào)水勢高度而這樣~。-+說話應(yīng)當(dāng)實(shí)事求是，既不要~長處，也不要縮小缺陷。+-~是文藝作品經(jīng)常采用體現(xiàn)手法。-+這幅畫動(dòng)物變形技法非常~。-+總結(jié)：（1）“夸大”著重指因目不正而存心說得超越實(shí)際狀況，是貶義詞，“夸張”著重指為了增強(qiáng)表達(dá)力而故意把話說得過度些，是中性詞。（2）“夸大”可以帶賓語，“夸張”不行。（3）“夸張”還可以做名詞和形容詞，“夸大”不行。3．休養(yǎng)療養(yǎng)媽媽手術(shù)后，通過近一年~，身體已經(jīng)基本康復(fù)。++對離職~老同志，要更加關(guān)懷和照顧。+-她患有風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，到溫泉~院去~了一段時(shí)間。-+暑假是孩子們~身心時(shí)間，應(yīng)當(dāng)讓她們好好休息。+-國內(nèi)西漢時(shí)期君王特別注意給人民~生息機(jī)會(huì)。+-總結(jié)：（1）“休養(yǎng)”指休息調(diào)養(yǎng)，可用于病員，也可用于普通人員，“療養(yǎng)”多用于身體衰弱或患有慢性病人員。（2）“休養(yǎng)”還可帶賓語，表達(dá)使動(dòng)意義，“療養(yǎng)”不行。（3）“休養(yǎng)”有安定人民生活，恢復(fù)和發(fā)展經(jīng)濟(jì)思想，“療養(yǎng)”沒有此意。8.指出下列詞構(gòu)造類型：木頭，老中青，內(nèi)秀，阿妹，闡明，理工，秋收，第一（8分）答案：附加式，簡稱式，復(fù)合式，附加式，復(fù)合式，簡稱式，復(fù)合式，附加式（每個(gè)1分9.說出如下詞組構(gòu)造類型。（8分）有個(gè)女孩叫婉君，關(guān)于就業(yè)問題，長江以南，懷著一線但愿出去找朋友打聽消息，批準(zhǔn)參加，說話不清晰，水喝了，明天晴天。答案：兼語詞組（遞系詞組），介詞詞組，方位詞組，連動(dòng)詞組（連謂詞組），動(dòng)賓詞組（述賓詞組），動(dòng)補(bǔ)詞組（述補(bǔ)詞組、中補(bǔ)詞組），主謂詞組，主謂詞組。（每個(gè)1分，如果答是括號(hào)里面名稱也算對）10.復(fù)句關(guān)聯(lián)詞語作用是什么？（12分）答案：（1）銜接、標(biāo)示某種語義關(guān)系（如“由于……因此”標(biāo)示因果關(guān)系）（4分）（2）顯化某中語義關(guān)系：各小句之間本來隱含著某種或幾種語義關(guān)系，用特定關(guān)系詞語使特定語義關(guān)系得到明顯標(biāo)示（如“隔了幾道墻，聲音聽不清晰”可以加“由于……因此”“如果……就”）（4分）（3）轉(zhuǎn)化某種語義關(guān)系：各小句之間原本存在A關(guān)系，當(dāng)前使用此外一套關(guān)系詞語，使A關(guān)系轉(zhuǎn)變?yōu)锽關(guān)系（如“雖然偶爾交談，也只是工作上聯(lián)系”可用“雖然……但是”轉(zhuǎn)變?yōu)檗D(zhuǎn)折關(guān)系）（4分）11.分析下面哪些是緊縮句，并歸納緊縮句特點(diǎn)：（12分）①請她來開會(huì)，②邊聊邊學(xué)，③非去不可，④有人不相信，⑤借本書看看，⑥下課再談，⑦心里越急，手越是不聽使喚。答案：②③⑥是緊縮句（6分）特點(diǎn)：意義上是復(fù)句意思，但形式上看似單句；普通關(guān)聯(lián)詞語是單音節(jié)副詞；中間不能有停頓。（6分）12.寫出下列畫線成分語義指向，并闡明你這樣判斷理由。（15分）（1）她喝光了牛奶。（2）她喝醉了酒。（3）她熱熱地炸了一盤花生米。答案：（1）“光”指向“牛奶”。由于整句有如此變換：“她喝牛奶，牛奶光了?！保?分）（2）“醉”指向“她”。由于整句有如此變換：“她喝酒，她醉了?！保?分）（3）“熱熱地”指向“炸”。由于整句沒有以上任何一種變換，只是一種普通陳述而已。（5分）13.試討論語法、語義、語用三個(gè)平面區(qū)別與聯(lián)系。（20分）當(dāng)代漢語及某些答案1．試述聲母與輔音區(qū)別。（9分）解題：聲母、韻母、元音、輔音這些基本概念應(yīng)當(dāng)清晰，可以說出它們定義、特性，并能進(jìn)行簡樸比較，這些概念也是當(dāng)代漢語語音學(xué)中最基本東西，是考試重要內(nèi)容之一。預(yù)測在考試中會(huì)對此問題有所涉及，考試辦法也許與此題不同，但是這些基本概念必要所有掌握。

答案：（1）輔音：氣流在口腔或咽頭受阻礙而形成音叫輔音。

（2）聲母：指音節(jié)中元音前頭那某些，大多是音節(jié)開頭輔音（零聲母音節(jié)除外）。

（3）區(qū)別：A

輔音是從普通語音學(xué)角度出發(fā)而命名，而聲母是當(dāng)代漢語范疇中概念，兩者不能等同。

B

同樣在普通話中，聲母和輔音也不同樣。雖然聲母由輔音充當(dāng)，但有輔音不作聲母，只做韻尾，如ng[

]。輔音n既可作聲母，也可作韻尾。2、寫出下列四個(gè)字嚴(yán)式國際音標(biāo)，并由此歸納/u/音位變體。（8分）為，夫，苦，猴。3．寫出下列加點(diǎn)字嚴(yán)式國際音標(biāo)（有音變也要標(biāo)明），并由此歸納當(dāng)代漢語普通話兒化規(guī)律。（10分）小鳥兒，小船兒，小魚兒，瓜子兒，花瓶兒答案：鳥兒[]船兒[]魚兒[]子兒[]瓶兒[]解題：當(dāng)代漢語兒化問題是考試中重中之重，無論以什么形式，必然要考到此問題，只是占分多少問題，有時(shí)會(huì)直接規(guī)定歸納兒化規(guī)律，有時(shí)則會(huì)讓寫出某些字兒化后嚴(yán)式國際音標(biāo)。無論占分是多是少，對于考研這種每分必爭考試來說，咱們也必要力求得到此類題目所有分?jǐn)?shù)，也就需要對這些問題進(jìn)行窮盡式復(fù)習(xí)。

重要要背下來是黃伯榮/廖序東《當(dāng)代漢語》中關(guān)于這些問題兩大塊內(nèi)容：一是兒化規(guī)律列表（也就是本題答案中列那些規(guī)律），必要倒背如流才行；二是在這一節(jié)練習(xí)中，有一題叫“發(fā)音操練”，就是練習(xí)發(fā)兒化音那一某些，雖然題目規(guī)定是練習(xí)發(fā)音，但是它列出了所有類型兒化國際音標(biāo)，因此要背下來那里面兩三頁內(nèi)容。

也可以恰當(dāng)參照某些別書目，但是以上這些是最基本東西。

答案：鳥兒

[

]

船兒

[

]

魚兒

[

]

子兒

[

]

瓶兒

[

]

（注：有些國際音標(biāo)打不出來，在我資料中，

這些東西都是手寫之后再復(fù)印，因此可以保證閱讀質(zhì)量，這里無法顯示出來。下同）

歸納：（1）無韻尾或有u韻尾，直接加[-r]。

（2）有-

，-n韻尾，韻尾丟失，然后加[-r]。

其中，韻母是in，

，丟掉韻尾，還要加[

r]。

（3）韻母是

，

，加[

r]。

（4）韻母是

、

，韻母變作[

r]。

（5）韻尾是ng，丟韻尾，韻腹帶鼻音，并卷舌。有加[

r]。

其中，韻母是ing，丟掉韻尾，還要加上鼻化

r。

4．寫出所有合口呼韻母和其國際音標(biāo)，并闡明四呼在當(dāng)代漢語普通話中作用。（10分）答案：（1）u，ua[uA]，uo[uo]，uai[uai]，uei[uei]，uan[uan]，uen[un]，uang[u]，ueng[u],ong[u]。（2）四呼可以協(xié)助咱們對的拼合音節(jié)，理解哪些聲母能跟哪些韻母相拼，不能和哪些韻母相拼。5．描寫出下列輔音發(fā)音部位和發(fā)音辦法：z，t，l，r，g，m。（6分）答案：每個(gè)輔音必要所有描寫對的，才干得到一分。z：舌尖前，不送，清，塞擦；t：舌尖中，送，清，塞；l：舌尖中，濁，邊；r舌尖后，濁，擦；g：舌根，清，不送，塞；m：雙唇，鼻，濁。6．近義詞辨析：路程/行程；感動(dòng)/激動(dòng)。（10分）答案：第一組路程行程從賓館到火車站，只有十分鐘~。+-編纂人員歷時(shí)十余載，~逾十萬公里，才完畢了這套民間諺語集成著作。-+~早就定好了，就等著這筆錢去買機(jī)票了。-+中華人民共和國革命是偉大，但革命后來~更長。+（+）人類歷史~及其經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，都是人類自己教誨自己最佳教材。（+）+總結(jié)：（1）"路程"普通是比較近道路，"行程"多是較遠(yuǎn)道路。（2）"行程"可以表達(dá)旅行日程，"路程"不行。（3）"路程"可用于口語和書面語，"行程"多用于書面語。第二組感動(dòng)激動(dòng)凡是接受過她悉心治療人，無不為之~。+-聽了她話，我覺得一股熱流涌上心頭，一時(shí)~得我說不出話來。-+得到工廠嚴(yán)重虧損消息，工人們都~起來，規(guī)定撤換廠領(lǐng)導(dǎo)班子。-+在那樣艱難條件下，她們還能攜手共渡，這使咱們深受~。+-李教師以其崇高敬業(yè)精神，~著一批又一批學(xué)生。+-為慶祝北京申奧成功，~人群們敲鑼打鼓奔向天安門廣場。-+總結(jié)：（1）"感動(dòng)"指因感受強(qiáng)烈而引起感情上共鳴，引起"感動(dòng)"事物都是正面、積極，"激動(dòng)"指因受外界刺激而產(chǎn)生感情上沖動(dòng)，引起"激動(dòng)"事物，也許是正面，也也許是反面、悲觀。（2）"感動(dòng)"可以表達(dá)使動(dòng)意味，有"很受感動(dòng)"說法，"激動(dòng)"不行。（3）"感動(dòng)"做謂語，可帶賓語，"激動(dòng)"不行；"激動(dòng)"可以做形容詞，做定語，"感動(dòng)"不行。7．請寫出"厚"和"薄"在哪些義項(xiàng)上能構(gòu)成反義詞，哪些義項(xiàng)上不構(gòu)成反義詞，并闡明浮現(xiàn)這種狀況因素。（10分）

“厚”義項(xiàng)：

（1）

扁平物體上下兩個(gè)面距離：如“五厘米后木板”。

（2）

扁平物體上下兩個(gè)面距離較大，跟“薄”相對。如“厚紙”。

（3）

深，重，濃，大：如“厚望，厚情，深厚情誼”。

（4）

不刻薄，待人好：如“厚道”。

（5）

注重，注重：如“厚古薄今”。

“薄”義項(xiàng)：

（6）

輕微，少：如“薄酬”。

（7）

不莊嚴(yán)：如“輕薄”。

（8）

看不起，輕視，慢待：如“菲薄，厚此薄彼”。

（9）

逼近：如“日薄西山，薄暮”。

其中，在“扁平物體上下距離較大還是較小”（薄紙——厚紙），“注重與不注重”（厚古薄近，厚此薄彼）這兩個(gè)義項(xiàng)上構(gòu)成反義詞，在其她各義項(xiàng)上均不構(gòu)成反義詞。

浮現(xiàn)這中狀況因素：構(gòu)成反義兩個(gè)詞必要是同屬一種意義范疇，不同范疇詞是不能構(gòu)成反義關(guān)系。因而，反義詞既是互相，又是互相聯(lián)系。

8．什么是基本詞匯？它們有什么特點(diǎn)？（12分）答案：基本詞匯是整個(gè)詞匯中最重要、最基本、最核心某些，它同語法一起構(gòu)成語言基本，是語言使用中使用頻率高，生命力強(qiáng)，為全民共同理解、運(yùn)用基本詞匯總稱。特點(diǎn)：1、普遍性（全民性）：它們使用不受地區(qū)、行業(yè)、階層、文化限度等因素制約。2．穩(wěn)固性：從歷時(shí)角度看，歷史上這些詞匯變化不大。3．能產(chǎn)性：對名、動(dòng)、形等很重要，但是虛詞不強(qiáng)，"你、我、她"等代詞也不強(qiáng)。總結(jié)：基本詞匯中大多數(shù)實(shí)詞有以上三個(gè)特點(diǎn)，大多數(shù)虛詞和某些代詞只有前面兩個(gè)特點(diǎn)。9．比較下列詞語在語法功能上異同。（20分）（1）市場--晚上（2）大型--大方（3）學(xué)習(xí)--喜歡（4）卻--但是答案：市場晚上能加上表達(dá)物量數(shù)量短語，受數(shù)量短語修飾能加上表達(dá)物量數(shù)量短語，受數(shù)量短語修飾不能受副詞修飾不能受副詞修飾經(jīng)常做主語、賓語經(jīng)常做主語、狀語不能重疊不能重疊可以做定語普通不做定語不做補(bǔ)語、狀語，不帶賓語、補(bǔ)語不做補(bǔ)語，不帶賓語、補(bǔ)語是普通名詞是時(shí)間名詞大型大方大多直接修飾名詞修飾名詞時(shí)普通要加""能帶""直接形成""詞組，做主語、賓語普通不能帶""直接形成""詞組否定期用"非"否定期用"不"只能做定語可以做定語，補(bǔ)語，有時(shí)做狀語不能重疊可以重疊，重疊式為AABB式是區(qū)別詞是形容詞學(xué)習(xí)喜歡經(jīng)常做謂語或謂語中心，多數(shù)能帶賓語經(jīng)常做謂語或謂語中心，多數(shù)能帶賓語前面用"不"進(jìn)行否定前面用"不"進(jìn)行否定前面不能加限度副詞前面可以加限度副詞經(jīng)常后帶"著、了、過"表達(dá)動(dòng)態(tài)可后帶"著、了、過"表達(dá)動(dòng)態(tài)可以重疊，重疊式為ABAB式不能重疊是普通動(dòng)詞是心理動(dòng)詞卻但是只做狀語不做句子成分可以單說普通成對使用表達(dá)轉(zhuǎn)折關(guān)系表達(dá)轉(zhuǎn)折關(guān)系是副詞是連詞10．闡明下列詞組構(gòu)成方式。（10分）她們倆，十公斤，說下去，約她出來，創(chuàng)造創(chuàng)造，去圖書館看書，頭腦清晰，通過對比，明天星期三，小心謹(jǐn)慎。答案：同位詞組，量詞詞組，述補(bǔ)詞組（動(dòng)補(bǔ)），兼語詞組（遞系），聯(lián)合詞組，連動(dòng)詞組（連謂），主謂詞組，介詞詞組，主謂詞組，聯(lián)合詞組。11．寫出下列短語中主語語義類型，并闡明漢語主語在語義上有什么特點(diǎn)。（8分）（1）小王吃了三個(gè)蘋果。（2）這本書我看了三遍了。（3）斧頭是用來劈柴。（4）桌子上放著只鉛筆。答案：（1）施事主語（2）受事主語（3）工具主語（4）處所主語漢語主語可以