推廣普通話倡議書樣本

推廣普通話倡議書親愛同窗們：

在金風送爽九月，咱們又迎來了全國第十屆普通話宣傳推廣周。從1998年開始，每年9月份第三周為“全國推廣普通話宣傳周”，今年推廣周從9月9日至15日。為了響應國家推廣普通話號召，營造文明和諧校園環(huán)境，提高校園文化品味，學校向全體同窗發(fā)出推廣普通話倡議：

1、學校作一次國旗下發(fā)言，號召同窗們積極學習普通話，使用普通話，使用規(guī)范中文。

2、各班組織一次推廣普通話班會，以開展“我愛祖國語言美”朗讀比賽來推廣普通話。

3、在九月份班級板報中插入關于推廣普通話，書寫規(guī)范文字內(nèi)容。

4、充分運用課前五分鐘時間，開展兒歌、古詩、《三字經(jīng)》等頌讀活動，弘揚民族文化，學習使用普通話。

5、在校園里，無論是上課還是課余時間，與教師、同窗交流時，請時時處處使用普通話，形成良好校園語言交際環(huán)境。

6、在尋常生活中注意使用文明語，不說粗話和臟話，使文明用語成為一種自覺行為。

7、盡量在家庭生活中使用普通話，并且能積極帶動家人使用普通話，在力所能及范疇內(nèi)積極推廣普通話，使身邊親友也能養(yǎng)成自覺說普通話習慣。親愛同窗們，讓咱們積極行動起來，從當前做起，人人都講普通話，用文明語，寫規(guī)范字，使普通話真正成為咱們學校校園語言，為共創(chuàng)文明和諧校園環(huán)境而努力吧！推廣普通話意義普通話是全國通用語言。普通話以北京語音為原則音，以北方話為基本方言，以典范當代白話文著作為語法規(guī)范。

在建設有中華人民共和國特色社會主義當代化歷史進程中，大力推廣、積極普及全國通用普通話，有助于克服語言隔閡，增進社會交往，對社會主義經(jīng)濟、政治、文化建設具備重要意義。

隨著改革開放和社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展，社會對普通話需求日益迫切，推廣普及普通話，營造良好語言環(huán)境，有助于增進人員交流、商品流通和建立統(tǒng)一市場。

國內(nèi)是一種多民族、多語言、多方言國家，推廣普及普通話有助于增進各民族各地區(qū)交流，維護國家統(tǒng)一，增強中華民族凝聚力。

語言文字是文化重要載體。語言文字能力是文化素質基本內(nèi)容，推廣普及普通話是各級各類學校素質教誨重要內(nèi)容。推廣普及普通活有助于貫徹教誨面向當代化、面向世界、面向將來戰(zhàn)略方針，有助于弘揚祖國先進老式文化和愛國主義精神，加強社會主義精神文明建設。

信息技術水平是衡量國家科技水平標志之一。語言是最重要信息載體，語言文字規(guī)范化是提高中文信息解決水平先決條件。推廣普及普通話和履行《漢語拼音方案》有助于推動中文信息解決技術發(fā)展和應用。《中華人民共和國國家通用語言文字法》規(guī)定普通話是國家通用語言。普通話以北京語音為原則音，以北方話為基本方言，以典范當代白話文著作為語法規(guī)范。語言是最重要交際工具和信息載體。在中華人民共和國特色社會主義當代化建設歷史進程中，大力推廣、積極普及全國通用普通話，有助于消除語言隔閡，增進社會交往，對社會主義經(jīng)濟、政治、文化建設和社會發(fā)展具備重要意義。隨著改革開放和社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展，社會對普及普通話需求日益迫切。推廣普及普通話，營造良好語言環(huán)境，有助于增進人員交流，有助于商品流通和哺育統(tǒng)一大市場。國內(nèi)是多民族、多語言、多方言人口大國，推廣普及普通話有助于增進各民族各地區(qū)交流，有助于維護國家統(tǒng)一，增強中華民族凝聚力。語言文字能力是文化素質基本內(nèi)容，推廣普及普通話是素質教誨重要內(nèi)容。推廣普及普通話有助于貫徹教誨面向當代化、面向世界、面向將來戰(zhàn)略方針，有助于弘揚祖國先進老式文化和愛國主義精神，提高全民族科學文化素質。信息技術水平是衡量國家科技水平標志之一。語言文字規(guī)范化原則化是提高中文信息解決水平先決條件。推廣普及普通話和履行《漢語拼音方案》有助于推動中文信息解決技術發(fā)展和應用。總之，推廣普及普通話有助于國內(nèi)先進生產(chǎn)力和先進文化發(fā)展需要，符合全國各族人民主線利益，是貫徹“三個代表”重要思想，堅持以人為本，貫徹全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)科學發(fā)展觀，為構建和諧社會和全面建設小康社會服務詳細行動。什么是普通話？普通話就是當代漢民族共同語，是全國各民族通用語言。普通話以北京語音為原則音，以北方話為基本方言，以典范當代白話文著作為語法規(guī)范。

“普通話”這個詞早在清末就浮現(xiàn)了。１９０２年，學者吳汝綸去日本考察，日本人曾向她建議中華人民共和國應當履行國語教誨來統(tǒng)一語言。在談話中就曾提到“普通話”這一名稱。１９０４年，近代女革命家秋瑾留學日本時，曾與留日學生組織了一種“演說練習會”，擬訂了一份簡章，在這份簡章中就浮現(xiàn)了“普通話”名稱。１９０６年，研究切音字學者朱文熊在《江蘇新字母》一書中把漢語分為“國文”（文言文）、“普通話”和“俗語”（方言），她不但提出了“普通話”名稱，并且明確地給“普通話”下了定義：“各省通行之話”。本世紀三十年代瞿秋白在《鬼門關以外戰(zhàn)爭》一文中提出，“文學革命任務，決不止于創(chuàng)造出某些新式詩歌故事和戲劇，她應當替中華人民共和國建立當代普通話文腔。”

“當代普通話新中華人民共和國文，應當是習慣上中華人民共和國各地方共同使用，當代‘人話’，多音節(jié)，有結尾……?！?/p>

“普通話”定義，在解放此前幾十年始終是不明確，也存在不同看法。新中華人民共和國成立后，１９５５年１０月召開“全國文字改革會議”和“當代漢語規(guī)范問題學術會議”期間，漢民族共同語名稱正式定為“普通話”，并同步擬定了它定義，即“以北京語言為原則音，以北方話為基本方言”。１９５５年１０月２６日，《人民日報》刊登題為《為增進中文改革、推廣普通話、實現(xiàn)漢語規(guī)范化而努力》社論，文中提到：“漢民族共同語，就是以北方話為基本方言、以北京語音為原則音普通話。”１９５６年２月６日，國務院發(fā)出關于推廣普通話批示，把普通話定義增補為“以北京語音為原則音、以北方話為基本方言、以典范當代白話文著作為語法規(guī)范”。這個定義從語音、詞匯、語法三個方面明確規(guī)定了普通話原則，使得普通話定義更為科學、更為周密了。其中，“普通”二字涵義是“普遍”和“共通”意思。普通話同國語、華語是一回事嗎？這三種稱說指都是國內(nèi)全國通用普通話，在中華人民共和國大陸稱“普通話”，在臺灣稱“國語”，在新加坡等某些國家華人社區(qū)稱“華語”。三種稱說，名稱不同，但實質相似；三者不是互相排斥，而是互相補充。

固然，這三種稱說從來源和使用范疇上看，又有一定差別。

“普通話”這個名稱，在清末就已被某些語言學者使用。例如１９０６年，朱文熊在“切音運動”中就提出了履行與文言、方言相對各省通用之語“普通話”構想。日后，黎錦熙、瞿秋白、魯迅等陸續(xù)對“普通話”有過闡述。新中華人民共和國成立后來，為了尊重兄弟民族語言文字，避免“國語”這個名稱也許引起誤解，１９５５年１０月相繼召開“全國文字改革會議”和“當代漢語規(guī)范問題學術會議”決定將規(guī)范當代漢語定名為“普通話”，并擬定了普通話定義和原則。

“國語”這個名稱也是清朝末年提出來。１９０９年，清朝政府設立了“國語編審委員會”；１９１０年，資政院議員江謙在《質問學某些年籌辦國語教誨說帖》中提出了“用合聲字拼合國語，以收統(tǒng)一之效”主張。日后，北洋軍閥政府和國民黨政府都沿用“國語”這種稱說，臺灣至今仍這樣使用。

“華語”是新加坡和其他某些國家華人社區(qū)對漢語通用語稱說。在那里，這樣稱說漢語是恰當，在那里如果用“普通話”來稱說漢語，那么它在表達同宗同源方面就不如“華語”那樣強烈。如果在那里用“國語”來稱說漢語，那就更不適當了，由于在那些國家里，漢語不一定就是官方語言，或者并不是唯一官方語言。推廣普通話就是不讓說方言嗎？《中華人民共和國憲法》規(guī)定：“國家推廣全國通用普通話”。但是，推廣普通話并不是不讓說方言，這是一種很重要語言政策。

普通話是當代漢民族共同語，也是漢民族原則語，是國內(nèi)占主導地位語言。推廣普通話有助于社會主義當代化建設，有助于全民文化素質提高。普通話是以北京話為基本發(fā)展起來，由于政治、經(jīng)濟、文化等種種因素，通過幾百年歷史，它流通范疇越來越大，逐漸上升到民族共同語地位，而方言只是處在從屬地位一方之言。

推廣普通話并不是要消滅方言，而是要在會說方言基本上，還要會說民族共同語。推廣普通話總規(guī)定是正式場合和公共交際場合講普通話，但并不排除在非正式場合講方言。國家推廣全國通用普通話是有重點、有環(huán)節(jié)地進行，并不是所有場合一律不讓說方言。

此外，咱們對方言也要有對的結識。雖然方言是處在從屬地位一方之言，但它并不是低檔語言、落后語言。語言沒有優(yōu)劣之分，方言為一種地區(qū)人們服務，可以較好地發(fā)揮尋常交際功能。人們對自己故鄉(xiāng)話有著深厚感情，不加分析地貶低方言，排斥方言，會使方言區(qū)人產(chǎn)生抵觸情緒，對推廣普通話工作極為不利。同步，普通話也不斷地從方言中吸取營養(yǎng)，借以豐富自己。如何才算普及了普通話？知名語言學家周有光先生在《漢語國際地位》一文中，提出了共同語普及普通原則———學校完全用共同語作為教學語言，公共場合完全用共同語作為交際語言。咱們以為，這個原則是對的。

當前，國內(nèi)還處在工業(yè)化初期階段，交通和通訊還不夠發(fā)達，嚴格意義上語言規(guī)范化工作也還只是剛剛起步，方言分歧還嚴重阻礙社會進步，普及普通話任務遠遠沒有完畢。為了大力推廣普通話，增進漢語規(guī)范化，從而有助于普及文化教誨、發(fā)展科學技術、提高工作效率，國務院１９９２年６３號文獻《國務院批轉國家語委關于當前語言文字工作請示告知》中明確提出了普及普通話兩項近期目的：“到本世紀末，普通話要成為都市幼兒園和鄉(xiāng)中心小學以上以漢語授課為主各級各類學校教學用語，成為師范學校、初等和中檔學校校園語言”；“到本世紀末，縣級以上機關、團隊、企事業(yè)單位干部，解放軍指戰(zhàn)員，公安干警，武警指戰(zhàn)員，檢察院、法院工作人員等應當把普通話作為工作用語；為生產(chǎn)和生活服務‘窗口’行業(yè)職工要把普通話作為服務用語”。這份文獻還明確提出：“廣播、電視、電影、話劇以及音像制品等在語言使用上具備很強示范作用，必要使用原則普通話”；“某些使用方言電臺、電視臺，要隨著普通話推廣和普及有籌劃地逐漸減少方言播音時間和節(jié)目”。

普通話成為“校園語言”、“工作語言”、“宣傳語言”、“交際語言”等之后，便是基本普及了普通話。漢語在世界上具備如何地位？漢語是中華人民共和國全民通用語言，是中華人民共和國行政、貿(mào)易與教誨重要用語，具備其她語言所無法比擬重要性，在世界上具備重要地位。

一、漢語是聯(lián)合國６種工作語言之一。聯(lián)合國有１６０各種會員國，但是它不也許用１６０各種不同語言來工作。聯(lián)合國成立之初就商定用５種工作語言，即英語、法語、西班牙語、俄語和漢語。日后增長了阿拉伯語。于是聯(lián)合國工作語言變更成了６種，能成為聯(lián)合國工作語言，這是國家和語言地位在世界上相對來說比較重要一種詳細體現(xiàn)。

二、“漢語熱”持續(xù)升溫。２０世紀７０年代

末，中華人民共和國開始實行改革開放政策，從此國門打開，中外各種交流開始不斷增多，各國留學生紛紛來到中華人民共和國學習漢語，她們動機既也許是為了理解中華人民共和國文化，也也許是為了增進兩國之間交流；既也許是為了旅游，也也許是為了學習和工作等等?？傊?，漢語已經(jīng)開始引起世界上各國學子注目?！皾h語熱”不但“熱”在中華人民共和國本土，許多國家外語院校紛紛開設漢語課程；許多國家中文報紙種類也明顯增長，僅歌斯達黎加就有１０種中文報紙。

隨著中華人民共和國改革開放不斷進一步，“漢語熱”將持續(xù)升溫，外國留學生正在以逐年增多趨勢進入中華人民共和國，漢語教師隊伍也在以逐年增多趨勢走出國門，去傳播漢語以及它所代表文化。

三、使用人數(shù)最多。漢語是當前世界上使用人數(shù)最多語言。漢語除了在中華人民共和國大陸、臺灣、香港、澳門等地區(qū)流行使用以外，還在新加坡、馬來西亞等地使用。此外，尚有大量海外華人分散居住于世界上其她許多國家，她們也在使用漢語。據(jù)保守預計，當前全世界使用漢語人數(shù)有１１億多人。１９９７年８月９日《參照消息》第６版轉載英國《衛(wèi)報》７月２２日文章，該文以為世界上使用人數(shù)最多１１種語言為漢語（11.23億）、英語（4.7億）、印地語（4.18億）、西班牙語（３.７２億）、俄語（2.88億）、孟加拉語（2.35億）、阿拉伯語（2.35億）、葡萄牙語（1.82億）、日語（1.25億）、法語（1.24億）、德語（1.21億）。

四、隨著國內(nèi)地位提高，漢語地位越來越重要。改革開放以來，國內(nèi)經(jīng)濟逐年增長，整個經(jīng)濟呈飛速發(fā)展趨勢。當前，國內(nèi)經(jīng)濟發(fā)展速度為世人矚目，被世界上稱為奇跡。１９９７年，香港勝利回歸祖國，中華人民共和國洗雪了國恥，隨著１９９９年澳門回歸，中華人民共和國在世界上地位必將進一步提高。漢語，作為中華人民共和國全民通用語，它在世界上地位也必將隨著國家地位提高而顯得更加重要。

周有光先生在《漢語國際地位》（《語言教學與研究》，１９８９年第２期）一文中，明確指出了漢語在世界上所處地位雖然重要，但是與其她語言如英語、法語、西班牙語、俄語等語言相比，漢語在世界上地位尚有待進一步提高，為此，咱們必要做到：“普及全國通用普通話，提高漢語規(guī)范化水平，切實實行全民義務教誨，為漢語爭取更高國際地位?！睘槭裁匆ㄔO語言文明？語言是人類社會最重要交際工具。語言文字運用是整個社會政治、經(jīng)濟、文化等各項生活得以正常進行重要條件，一種社會中，人們言語行為質量是其國民整體素質和精神風貌詳細體現(xiàn)。它反映了一種國家在言語行為方面政策及其管理方面水平，語言文字規(guī)范、純潔，人們言語行為積極健康，是一種文明體現(xiàn)。語言文字運用及其產(chǎn)生言語作品中所體現(xiàn)真善美是一種精神文化，是一種精神文明。國家穩(wěn)定和發(fā)展需要一種規(guī)范而統(tǒng)一語言文字秩序，人民生活需要一種健康、純潔言語環(huán)境。因而，清除語言文字污染，對的而規(guī)范地使用漢語言文字，維護祖國語言文字體系完整和純潔，提高全民言語素質和道德水平，倡導語言文明，對保證國家穩(wěn)定、統(tǒng)一和發(fā)展，建設高度物質文明和精神文明，具備重要現(xiàn)實意義和歷史意義。

語言文明建設要注重如下幾種方面：（１）建立規(guī)范語言文字體系，消除語言文字污染，保持民族語言文字體系純潔、健康。語言是一種開放發(fā)展體系，其自身在不斷更新變化，社會要依照需要，在遵循語言規(guī)律前提下，采用某些積極管理行為，或加以干預，或加以治理。（２）建立良好言語交際行為秩序。語言文字規(guī)范化、原則化，不但是一種語言文字體系自身優(yōu)化和完善過程，更重要是一種言語行為規(guī)范化和原則化問題。人們在運用語言文字過程中，既要遵守語言文字自身組織規(guī)律，維護語言單位固有形式、意義和用法，又要做到言語交際行為規(guī)范化、原則化。話語信息、內(nèi)容、詞語、句式等修辭手段選取，語調(diào)態(tài)度定位以及對外語態(tài)度、借用都要符合民族道德規(guī)范。講究言語道德，倡導語言美，倡導語言文明，就是為了提高國民言語交際效率，增進人際合伙，減少語言沖突，推動社會經(jīng)濟和文化建設。（３）培養(yǎng)、提高全民言語道德修養(yǎng)。一種社會、一種國家，語言文字與否規(guī)范，言語行為與否文明，主線上是言語道德修養(yǎng)問題。因而，語言文明建設主線問題是要培養(yǎng)、提高全民言語修養(yǎng)。（４）加強精神文明建設，營造良好言語行為環(huán)境。語言文明建設和物質文明建設、精神文明建設是互相增進。漢語言文字體系規(guī)范確立和維護，純潔、健康言語行為秩序建立，全民言語道德修養(yǎng)提高，均有賴于整個社會政治、經(jīng)濟和文化環(huán)境文明限度，有賴于良好社會道德風氣形成。推廣普及普通話重點在哪些領域？推廣普及普通話要緊扣社會需求，從社會主義初級階段國情出發(fā)，遵循語言自身發(fā)展規(guī)律，強化政府行為。要以大中都市為中心，以學校為基本，以黨政機關為龍頭，以廣播電視等新聞煤體為榜樣，以公共服務行業(yè)為窗口，帶動全社會推廣普及普通話。

學校是普及普通話基本陣地。小朋友少年時期是學習語言最佳階段，學校普及普通話既是素質教誨重要內(nèi)容，也是全社會普及普通話和提高全社會普通話應用水平主線途徑。早在１９５０年，教誨部就明確規(guī)定：“所謂語文，應是以北京音系為原則普通話和照普通話寫出語體文。”１９５６年則規(guī)定“教給小朋友語言必要是規(guī)范化漢民族共同語言……推廣普通話是小學語文科一項重要任務，應當貫徹在一切教學活動中”，“初級中學畢業(yè)學生應當明了當代漢語普通話基本規(guī)律，掌握足夠詞匯，學會原則發(fā)音……基本上能運用普通話作為交際工具”。至８０年代則進一步明確規(guī)定：“從初中到高中，學生要學會說普通話，進一步提高口頭表達能力。”９０年代以來，國家更加注重中小學普及普通話工作，規(guī)定中小學必要做到各科教學和集體活動使用普通話，進而實現(xiàn)普通話成為校園語言。近來，國務院批轉《面向２１世紀教誨振興行動籌劃》規(guī)定“各級各類學校特別是中小學、師范院校要繼續(xù)把說好普通話、寫好規(guī)范字、提高語言文字能力作為素質教誨重要內(nèi)容”。各級各類學校都應把普及普通話納入培養(yǎng)目的、納入專業(yè)技能訓練、納入學校管理常規(guī)、納入校園文化建設。

黨政機關在全社會普及普通話方面要充分發(fā)揮龍頭作用。公務員樹立語言規(guī)范意識，在公務活動中自覺說普通話并不斷提高普通話水平，不但是掌握適應社會需求基本能力，更是具備國家意識、法制意識和當代意識體現(xiàn)，也是提高自身素質重要途徑，同步還可以對全社會普及普通話發(fā)揮帶頭作用。中共中央政治局常委、國務院副總理李嵐清同志多次指出“推廣普通話，公務員要帶頭”。為貫徹中央領導同志批示精神，人事部、教誨部、國家語委近來發(fā)出文獻，規(guī)定在全國范疇開展公務員普通話培訓工作。最高人民檢察院也發(fā)出告知，規(guī)定全國檢察系統(tǒng)開展推廣普通話工作。當前，已經(jīng)涌現(xiàn)出一批在公務場合堅持說普通話領導干部，為黨政機關開展推廣普通話工作起到了率先垂范作用。

廣播電視等有聲傳煤對全社會有巨大而廣泛影響力，應當成為普及普通話榜樣。國家規(guī)定廣播電臺和電視臺以普通話為播音用語，播音員和節(jié)目主持人普通話水平要達到一級，其中華人民共和國家和省級廣播電臺、電視臺播音員、節(jié)目主持人普通話水平應達到一級甲等。廣播電視除了把普通話作為播音用語外，還應當積極宣傳推廣普通話，支持和參加推廣普通話宣傳活動。

公共服務行業(yè)（如商業(yè)、交通、鐵路、民航、郵電、金融、餐飲、旅游、醫(yī)院、律師、中介機構、文化體育場合等）應當成為全社會推廣普通話窗口。面向人民群眾服務應當規(guī)范、文明，能不能使用國家通用語言為廣大人民群眾特別是外地客人服務，是行業(yè)員工職業(yè)道德和業(yè)務素質一種重要體現(xiàn)，也是店家、行業(yè)和都市文明限度一種標志。因而，掌握和使用普通話應當成為公共服務行業(yè)員工素質基本規(guī)定之一。

學校、黨政機關、廣播電視和公共服務行業(yè)是推廣普通話四個重要領域，這四個領域推廣普通話工作做好了，全社會推廣普通話工作就有了廣泛堅實基本，２０１０年在全國初步普及普通話目的就能順利實現(xiàn)。推廣普通話主題班會班會目國內(nèi)地區(qū)遼闊、人口眾多，是一種多民族、多語言、多方言國家，需要確立、普及共同語以保證交際暢通。而推廣和普及普通話，有助于增進各民族、各地區(qū)之間交流，維護國家統(tǒng)一和民族團結，增強中華民族凝聚力。自新中華人民共和國成立以來，推廣普通話目的尚未實現(xiàn)，還不能適應當代化建設規(guī)定，因而要大力推廣普通話。讓學生能在學校自覺使用咱們母語，并且要對的規(guī)范使用。班會流程1）帶領人們理解普通話歷史與由來，體會普通話重要性。2）由主持人帶領人們練習繞口令，成語填空，并進行比賽，使同窗們興趣高昂，也同步鍛煉了普通話。3）通過同窗自編自導自演“方言雜燴演小品”，從側面反映出普通話在咱們尋常生活交流中不可代替重要地位。班會形式：以Powerpoint幻燈片形式班會內(nèi)容：小品表演、繞口令鍛煉、成語填空，比賽推廣普通話主題班會教案活動目：1、結識到說好普通話重要性。2、引導學生養(yǎng)成說普通話習慣。參加人員：全體同窗及班主任活動設計：1、由主持人談談推廣普通話重要性咱們尋常生活中，普通話應當是每個人不陌生，但是近期，國家調(diào)查顯示，中華人民共和國人只有一半能說普通話，同步有四成人看不懂繁體字，但仍有0.92％人堅持使用繁體字書寫。這是２６日在人民大會堂揭曉“中華人民共和國語言文字使用狀況調(diào)查”成果。調(diào)查成果顯示，全國能用普通話進行交際人口約為53%，8%人從出生就開始講普通話。場合越正式，普通話使用頻率越高；其中在家講至少，在單位最慣用。當前，方言還是家庭成員最重要交流語言。多數(shù)人學普通話最重要困難是“周邊人都不說，說機會少”和“口音不好改”。此外，全國95.25％人平時重要書寫簡化字，3.84％人簡化字和繁體字同步使用。講不好普通話很容易鬧笑話，請看一下這些笑話。例一：廣西某高校新來一位口音很重校長。一天，她走進辦公室嚴肅地對秘書說：“我要殺一種人！”話音剛落，旁邊一寧夏籍女助手被嚇得花容失色。弄了半天，本來校長“殺”（sha）“查”（cha）不分，其實是想說“我要查一種人”。例二：區(qū)直某單位一位負責上傳下達男秘書普通話不原則，經(jīng)?！吧稀保╯hang）“下”（xia）不分，每次遇到開會告知，人們都聽不清她究竟是說“上午”還是“下午”。于是便浮現(xiàn)這邊秘書使勁強調(diào)“上午”，那邊同事猛問“什么，下午？”經(jīng)常惹得辦公室里一陣哄笑。由于這種“耳誤”，有人把本來上午開會聽成下午開會，誤了大事被批評。與鬧笑話相比，林先生可為普通話說不好付出了慘重代價。林先生在南寧某建筑公司工作，講一口“粵味普通話”。，林先生承辦了一種公司建筑工程。公司老總是天津人，普通話非常“正”。成果兩人上桌一談，林先生錯漏百出普通話說得對方一愣一愣，老聽不清晰，林先生自己也急出了一身大汗。最后，對方老總“忍無可忍”，提前退席，建筑工程事情也隨之泡湯。讓學生自由發(fā)言，談談自己對于說好普通話有什么看法。小結：其實以上幾位同窗說均有一定道理。但是，雖然閩南話和普通話同樣都能作為一種人與人交流工具，但是它們合用范疇不同樣。閩南話只合用于閩南地區(qū)，而普通話是全國通用，故而在不久將來，為了能與更多人交流溝通，咱們更應當學好普通話。2、繞口令比賽白石塔白石白又滑，搬來白石搭白塔。白石塔，白石塔，白石搭石塔，白塔白石搭。搭好白石塔，白塔白又滑兜裝豆兜里裝豆，豆裝滿兜，兜破漏豆。倒出豆，補破兜，補好兜，又裝豆，裝滿兜，不漏豆。四和十四和十，十和四，十四和四十，四十和十四。說好四和十得靠舌頭和牙齒誰說四十是“細席”，她舌頭沒用力；誰說十四是“適時”，她舌頭沒伸直。認真學，常練習，十四、四十、四十四。化肥會揮發(fā)黑化肥發(fā)灰,灰化肥發(fā)黑。黑化肥發(fā)灰會揮發(fā),灰化肥揮發(fā)會發(fā)黑。黑化肥發(fā)灰揮發(fā)會發(fā)黑。語言美是文明禮貌一種重要標志。作為新世紀中學生，咱們不但要說好普通話，還要可以對的使用禮貌用語，例如，“請”“謝謝”“對不起”等。3、總結普通話是咱們國語，作為一種中華人民共和國人，連基本國語都講不好，又如何在當代社會中立足，又如何把普通話推廣為世界通用語言之一。作為新世紀中學生，是祖國將來建設者和接班人，除了學好文化知識，還應當自覺學好普通話。推廣普通話主題班會記錄主持人A:請問，建平中學怎么走？（上海話）主持人B:嗯？A:這個人怎么這樣，不理我?。ㄉ虾Ｔ挘〣:麻煩你，能說普通話么？A:通過以上對話咱們可以不難看出。雖然咱們來自同一國家，可是卻很難溝通。B:確，普通話，是咱么老百姓自己話。A:正可謂方言誠可貴，外語價更高，若為普通話，兩者皆可拋。B:今天，咱們將進行一次班會，主題為：推廣普通話。但愿通過這次主題班會，咱們能做到少某些方言，多某些普通話。A:今天主題班會將分為兩大板塊。一方面，進入咱們表演板塊。B:都說中華人民共和國文字是最美。而這一點，在中華人民共和國詩歌中體現(xiàn)得淋漓盡致。A:中華人民共和國詩文歷代均有韻律美，節(jié)奏美。中華人民共和國文字是最整潔，發(fā)音是最洪亮。B:是么？那么咱們一起來共同感受一下中華人民共和國文字獨特之處。A:請欣賞第一組同窗朗讀《文藝生活》。(題目《文藝生活》，以詩朗讀形式讓同窗感受到中華人民共和國文字整潔劃一。引起了同窗共鳴）A:怎么樣，還不錯吧。B:對阿，中華人民共和國文字博大精深讓每一種世人都驚嘆不已。A:既然如此，就讓咱們順水推舟。進一步理解一下中華人民共和國文字昨天和前天。B:有情第三組同窗為咱們簡介一下中文歷史和由來。(中文，傳說是黃帝時代史官倉頡創(chuàng)造。她觀測萬物，根據(jù)物體形狀造字。但是雖說古書上有記載，但這畢竟是“傳說”而已。其實中文是來源于先民“結繩記事”，是咱們祖先共同努力創(chuàng)作，倉頡也許只是整頓文字人。文字是由于使用上需要而逐漸由少變多，是商定俗成。通過這樣理解，讓同窗們明白中文來源，以及它奧秘和悠久歷史）A:聽完簡介，我真是深深為自己是一種中華人民共和國人而自豪。B:而有時，雖然兩個人都同為中華人民共和國人，卻由于沒有講普通話而導致了尷尬。請看第四組同窗為咱們帶來小品。(小品關于方言所給咱們帶來語言上溝通不以便，通過這個小品讓同窗深知普通話重要性）A:哎，世界上最遠距離，不是生于死，固然也不是天各一方。而是你說方言我卻什么也聽不懂。B:接下來，咱們要以演講方式告訴人們?nèi)绾瓮茝V普通話，如何用好普通話。請聽黎耐霜同窗演講。（倡議人們用好普通話并且規(guī)范用字）接下來進入第二游戲競賽板塊（每組一名同窗）1改錯別字■按裝(安)甘敗下風(拜)自抱自棄(暴)針貶(砭)泊來品(舶)■重迭(疊)渡假村(度)防礙(妨)幅射(輻)一幅對聯(lián)(副)■粗曠(獷)食不裹腹(果)震憾(撼)湊和(合)侯車室(候)■挖墻角(腳)一諾千斤(金)不徑而走(脛)峻工(竣)不落巢臼(窠)2繞口令環(huán)節(jié)化肥會揮發(fā)。黑化肥發(fā)灰,灰化肥發(fā)黑。黑化肥發(fā)灰會揮發(fā),灰化肥揮發(fā)會發(fā)黑。黑化肥發(fā)灰揮發(fā)會發(fā)黑?！鍪∷暮褪沸な∷?，史肖石，一同來到閱覽室。石小四年十四，史肖石年四十。年十四石小四愛看詩詞，年四十史肖石愛看報紙。年四十史肖石發(fā)現(xiàn)了好詩詞，忙遞給年十四石小四，年十四石小四見了好報紙，忙遞給年四十史肖石。推廣普通話征文普通話是當代漢民族共同語口語形式，咱們國家地區(qū)遼闊、人口諸多，自古以來就有方言分歧。方言存在給交際帶來不便，產(chǎn)生隔閡，為了克服方言給交際帶來隔閡，就要有溝通各種方言共同語存在。

漢語自古以來有方言同步也有共同語。依照歷史記載，春秋時候孔夫子時代管共同語叫雅言。孔夫子出生地用當前地理方位說就是山東人?？追蜃佑腥Ф嗤降軄碜援敃r各地，古代也有方言，各地學生都講自己方言，孔夫子講學時候怎么可以讓來自各地學生都聽得明白呢？由于當時有共同語叫雅言，因此孔夫子在講學時候用雅言，這樣交際沒有什么