計(jì)劃應(yīng)用文寫(xiě)作課件

計(jì)劃河南工業(yè)和信息化職業(yè)學(xué)院丁曉認(rèn)知目標(biāo)1.了解計(jì)劃的特點(diǎn)2.把握計(jì)劃的內(nèi)容要素和寫(xiě)作要求3.掌握計(jì)劃的寫(xiě)作模式能力目標(biāo)1.能夠理解、分析一份計(jì)劃；2.能夠針對(duì)計(jì)劃任務(wù)設(shè)計(jì)并選擇最優(yōu)方案；3.能制定一份切實(shí)可行的計(jì)劃。任務(wù)一

了解計(jì)劃概念、特點(diǎn)以及寫(xiě)作格式一、導(dǎo)入并檢查預(yù)習(xí)

任何人或單位團(tuán)體對(duì)未來(lái)的目標(biāo)的預(yù)想

可使用“計(jì)劃”作為文種

大至國(guó)家，小到鄉(xiāng)村、班級(jí)、商店、小組都使用

工作、生活、學(xué)習(xí)各方面都可使用1.一份書(shū)面計(jì)劃一般包括：A.標(biāo)題和正文；B.標(biāo)題、主送機(jī)關(guān)和正文；C.標(biāo)題、正文和落款；D.標(biāo)題、前言、主體、結(jié)語(yǔ)和落款；E.標(biāo)題、前言、任務(wù)及目標(biāo)、措施及步驟、結(jié)語(yǔ)、落款各小組討論教材第五章第三節(jié)的案例，回答問(wèn)題各小組速讀相關(guān)文體知識(shí)，

回答問(wèn)題2.計(jì)劃的特點(diǎn)有、和

。3.按照內(nèi)容，計(jì)劃可分為

、

、、等。4.對(duì)于計(jì)劃的落款，正確的表述是A.只要在正文之后即可；B.在結(jié)語(yǔ)之后，文本的右下角；C.誰(shuí)寫(xiě)的計(jì)劃就落誰(shuí)的名字；D.遵循“誰(shuí)發(fā)文，誰(shuí)落款”原則；E.只要落上時(shí)間，計(jì)劃制定者可以不出現(xiàn)。二、知識(shí)點(diǎn)鞏固1.計(jì)劃的含義2.計(jì)劃的特點(diǎn)3計(jì)劃的種類(lèi)4.計(jì)劃寫(xiě)作的基本格式

正文結(jié)尾標(biāo)題

(1)標(biāo)題通常由單位、時(shí)限和計(jì)劃內(nèi)容加上計(jì)劃的種類(lèi)組成。a.完全式標(biāo)題

單位時(shí)限計(jì)劃內(nèi)容計(jì)劃種類(lèi)

宏遠(yuǎn)公司2004年財(cái)務(wù)工作計(jì)劃合成為：宏遠(yuǎn)公司2004年財(cái)務(wù)工作計(jì)劃b.非完全式標(biāo)題合成為：2004年保險(xiǎn)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)計(jì)劃

2004年保險(xiǎn)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)限計(jì)劃內(nèi)容計(jì)劃種類(lèi)非完全式標(biāo)題（二要素）

例如：

應(yīng)考復(fù)習(xí)計(jì)劃事由文種練習(xí)——選擇題下列標(biāo)題寫(xiě)法正確的是（）A、《XX學(xué)校教學(xué)2007年度第一學(xué)期計(jì)劃》B、《2007年度第一學(xué)期XX學(xué)校教學(xué)計(jì)劃》C、《XX學(xué)校2007年度第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃》D、《XX學(xué)校教學(xué)計(jì)劃》C可以將案例中的標(biāo)題改為：(B、C、D)A.2002年院辦公室工作計(jì)劃；B.

2002年工作計(jì)劃;C.工作計(jì)劃；D.院辦公室工作計(jì)劃；E.計(jì)劃(2)正文包括前言(導(dǎo)語(yǔ))、主體、結(jié)尾三部分內(nèi)容。主體一般寫(xiě)清計(jì)劃的“三要素”：目標(biāo)(做什么)、步驟(分幾步完成)、措施(怎么做)。計(jì)劃的依據(jù)、指導(dǎo)思想或重要意義。……前言

主體正文結(jié)尾

寫(xiě)制訂單位名稱(chēng)或個(gè)人姓名，以及訂立計(jì)劃的日期?！Y(jié)構(gòu)形式：1.條文式。2.表格式。

3.綜合式。

下面請(qǐng)看張華、羅兵兩位同學(xué)制定的暑期計(jì)劃，你能發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題嗎？暑假計(jì)劃

不知不覺(jué)中，快到暑假了，在提示著我們?cè)谶@一年里學(xué)習(xí)方面到底做得怎樣。在學(xué)習(xí)日語(yǔ)方面我們到底掌握了多少日語(yǔ)，再想想在這一年里，我們是如何度過(guò)的，我們應(yīng)該好好掌握這個(gè)暑假努力去學(xué)習(xí)日語(yǔ)我覺(jué)得我們?cè)谶@學(xué)期學(xué)到的知識(shí)實(shí)在太少了，所以除了書(shū)本上學(xué)到的，我們可以到書(shū)城汲取更多的知識(shí)，可以買(mǎi)多點(diǎn)日劇回來(lái)看，多聽(tīng)點(diǎn)日語(yǔ)磁帶，使我們的知識(shí)面更廣。

張華

2009年6月張華的暑期計(jì)劃（例文1）羅兵的暑期計(jì)劃（例文2）

暑期規(guī)劃

在為期兩個(gè)月的暑假里，作以下安排。

一、第一個(gè)月去找暑期工，體驗(yàn)上班生活，為日后的就業(yè)作準(zhǔn)備。

二、在第二個(gè)月的前半月里，為了應(yīng)付即將到來(lái)的二級(jí)考試，我將對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行全面復(fù)習(xí)，溫故而知新。不能荒廢了學(xué)業(yè)，在后半月，除了在復(fù)習(xí)之余要不斷的擴(kuò)充自己的知識(shí)量，報(bào)名參加各種培訓(xùn)班，讓自己更能適應(yīng)現(xiàn)在知識(shí)年代的社會(huì)里的生存。羅兵

2009.6.20

你覺(jué)得哪一位同學(xué)安排的可行？為什么？下述案例給我們什么樣的啟示：

曾經(jīng)有一個(gè)富人路過(guò)一個(gè)村子，看見(jiàn)了一個(gè)衣衫襤褸的窮人，非常憐憫，于是富人送給窮人一頭牛，窮人滿(mǎn)懷希望開(kāi)始奮斗，立志改變窮苦的處境，成為一個(gè)衣食無(wú)憂(yōu)的人?？膳Ｒ圆?，人要吃飯，日子難過(guò)。窮人于是把牛賣(mài)了，買(mǎi)了幾只羊，吃了一只，剩下來(lái)的用來(lái)生小羊?？尚⊙蜻t遲沒(méi)有生出來(lái)，日子又艱難了。窮人把羊賣(mài)了，買(mǎi)成了雞，想讓雞生蛋賺錢(qián)為生，但是日子并沒(méi)有改變，最后窮人把雞也殺了，窮人的理想徹底崩潰了，仍舊過(guò)著清貧的日子。啟示與思考

根據(jù)上述案例，結(jié)合“計(jì)劃”相關(guān)知識(shí)，從下述選項(xiàng)中選擇正確項(xiàng)目：A.這個(gè)窮人命該如此；B.窮人沒(méi)有計(jì)劃；C.窮人有計(jì)劃，但沒(méi)有堅(jiān)持；D.窮人有計(jì)劃，但沒(méi)有可行性；E.富人對(duì)窮人投入不夠；F.富人對(duì)窮人應(yīng)該“授之以漁”。任務(wù)二針對(duì)目標(biāo)任務(wù)，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)并選擇最優(yōu)方案《三國(guó)演義》第四十六回“用奇謀孔明借箭獻(xiàn)密計(jì)黃蓋受刑”諸葛亮在推動(dòng)孫劉聯(lián)盟的建立和運(yùn)籌對(duì)曹軍作戰(zhàn)的方略中，所表現(xiàn)出的遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)和超人才智，使器量狹小的周瑜妒火中燒。為解除諸葛亮對(duì)他的威脅，周瑜又設(shè)下置諸葛亮于死地的圈套。周瑜的如意算盤(pán)是：一方面以對(duì)曹軍作戰(zhàn)急需為名，委托諸葛亮在10日之內(nèi)督造10萬(wàn)枝箭；一方面吩咐工匠故意怠工拖延，并在物料方面給諸葛亮出難題，設(shè)置障礙，使諸葛亮不能按期交差。然后周瑜再名正言順地除掉諸葛亮。諸葛亮面對(duì)的任務(wù)：What：十萬(wàn)支箭Who：自己和軍匠Why：與曹兵水上交戰(zhàn)，用弓箭最好，但軍中缺箭Where：水上交戰(zhàn)When：十天后常規(guī)方案軍中缺箭——造箭不但消耗大量的人力物力，還踩進(jìn)了周瑜的陷阱

不可選非常規(guī)準(zhǔn)備船和草靶子大霧天氣假裝進(jìn)攻曹軍，使其不敢貿(mào)然出戰(zhàn)，只能射箭，讓草船受箭。草船插滿(mǎn)箭后，借助大風(fēng)撤退風(fēng)險(xiǎn)大，可行嗎？請(qǐng)看《草船借箭》各小組討論這個(gè)方案使得諸葛亮成功拿到十萬(wàn)只箭，為什么可行？第一，他明知道周瑜要陷害他，卻將計(jì)就計(jì)，反而為了不傷和氣，顧全孫劉聯(lián)盟大局，而在暗中給了周瑜一個(gè)顏色瞧。第二，他能夠早已算好需要多少船只和多少草把子。第三，他知道魯肅是一個(gè)忠厚老實(shí)的人，值得信賴(lài)，所以才會(huì)向他借船只，軍士，和草靶子。第四，他知道周瑜很聰明，如果他不叮囑魯肅不告訴周瑜，周瑜肯定會(huì)猜到諸葛亮的妙計(jì)，可能破壞他的計(jì)劃，這樣，他就會(huì)被周瑜陷害死了。第五，他早已算好了第三天夜里會(huì)有大霧。第六，他知道曹操多疑，疑心重，所以才會(huì)很有把握地去向曹操借箭。并當(dāng)船靠近曹軍水寨時(shí)，諸葛亮命船一字?jǐn)[開(kāi)，叫士兵擂鼓吶喊，虛張聲勢(shì)。第七，他下令用繩索把草船連接起來(lái)，一字兒排開(kāi)，并又在借箭過(guò)程中下令把船頭又調(diào)過(guò)來(lái)，這為的就是受箭的面積更大，也不會(huì)使船兩邊因受力不均而傾覆。任務(wù)三對(duì)擬定好的計(jì)劃進(jìn)行修改

某班級(jí)決定組織一次元旦聯(lián)歡會(huì)，班長(zhǎng)擬定了一份活動(dòng)計(jì)劃：12月31日晚上7點(diǎn)開(kāi)始聯(lián)歡；全班同學(xué)出席，邀請(qǐng)班主任和任課老師參加；內(nèi)容有唱歌，猜謎等，最后跳舞；由文藝委員主持；買(mǎi)若干瓜子和水果招待出席者，買(mǎi)一些文具作為獎(jiǎng)品獎(jiǎng)勵(lì)演出者和猜謎成功者。晚上11點(diǎn)結(jié)束。

請(qǐng)用計(jì)劃要素整理以上活動(dòng)計(jì)劃，并指出該計(jì)劃的不足。32聯(lián)歡會(huì)計(jì)劃書(shū)活動(dòng)目標(biāo)：讓師生共同度過(guò)一個(gè)愉快而有意義的節(jié)日。參與對(duì)象：班主任、各任課老師、全班同學(xué)活動(dòng)時(shí)間：12月31日晚上7點(diǎn)--11點(diǎn)活動(dòng)地點(diǎn)：大學(xué)生活動(dòng)中心具體安排：1、班長(zhǎng)和學(xué)委負(fù)責(zé)邀請(qǐng)班主任和任課老師，并負(fù)責(zé)通