2020年江蘇科技大學招聘輔導員試題及答案

年江蘇科技大學招聘輔導員試題及答案注意事項請用鋼筆、圓珠筆或簽字在答題卡相應位置填寫姓名、準考證號，并用2B鉛筆在答題卡指定位置填涂準考證號。本試卷均為選擇題，請用2B鉛筆在答題卡上作答，在題本上作答一律無效。一、單項選擇題（在下列每題四個選項中只有一個是最符合題意的，將其選出并把它的標號寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均不得分。）1、（）是世界上最大的文獻資源寶庫。A、計算機B、圖書館C、InternetD、光盤數據庫【答案】C2、世界上第一部以“教育心理學”命名的著作是（）出版的。A、烏申斯基B、皮亞杰C、維果斯基D、卡普杰列夫【答案】D3、關于幼兒言語的發(fā)展，正確的表述是（）。A、理解語言發(fā)生發(fā)展在先，語言表達發(fā)生發(fā)展在后B、理解語言和語言表達同時同步產生C、語言表達發(fā)生發(fā)展在先，理解語言發(fā)生發(fā)展在后D、理解語言是在語言表達的基礎上產生和發(fā)展起來的【答案】A4、在（）中，想像又可分為再造想像和創(chuàng)造想像。A、知覺想像B、動作想像C、有意想像D、無意想像【答案】C5、在加里培林看來，心智技能形成的最后階段是（）。A、出聲的外部言語階段B、不出聲的外部言語階段C、內部言語活動階段D、活動的定向階段【答案】C6、綜合實踐課主要包括（）幾部分。A、信息技術教育，研究性學習，社區(qū)服務與社會實踐，勞動技術教育B、信息技術教育，合作性學習，社會實踐，勞動技術C、勞動技術教育，社區(qū)服務實踐，研究性學習，合作性學習D、信息技術教育，合作性學習，社區(qū)服務與社會實踐，勞動技術教育【答案】A7、注意的兩個主要特點是（）。A、指向性和集中性B、鮮明性和選擇性C、清晰性和指向性D、清晰性和集中性【答案】A8、心智技能的結構具有（）。A、簡縮性B、外顯性C、內潛性D、觀念性【答案】A9、移情法是針對兒童思維的什么特點設計的（）。A、思維的直觀性B、思維的動作性C、思維的自我中心性D、思維的抽象性【答案】C10、墨守成規(guī)的契約定向階段屬于（）。A、習俗水平B、前習俗水平C、中習俗水平D、后習俗水平【答案】D11、苛勒在研究黑猩猩的學習時采用的實驗是（）。A、迷箱實驗B、迷津實驗C、疊箱實驗D、“三座山”實驗【答案】C12、下面屬于教學準備能力（）。A、教師的語言準備B、教師的課堂評價C、教學計劃、教學總結、教具的準備D、教師科研能力【答案】C13、盧梭的《愛彌爾》體現(xiàn)出的人性論是（）。A、白板說B、性惡論C、性善論D、性三品說【答案】C14、兒童語言最初是（）。A、對話式的B、獨自式的C、連貫式的D、創(chuàng)造性的【答案】A15、維持和控制學生在校生活的基本條件，也是班級各項工作得以順利開展的重要保證是（）。A、領導核心B、正常秩序C、良好班風D、集體目標【答案】B16、“建國君民，教學為先”反映了教育與（）的關系。A、政治B、文化C、經濟D、科技【答案】A17、“人心不同，各如其面”，這句俗語為人格的哪種特點作了最好的詮釋？（）A、穩(wěn)定性B、獨特性C、整合性D、功能性【答案】B18、教育目的本質是（）。A、培養(yǎng)社會精英B、提高人口素質C、促進社會發(fā)展D、培養(yǎng)社會所需要的人【答案】D19、教育目的本質是（）。A、培養(yǎng)社會精英B、提高人口素質C、促進社會發(fā)展D、培養(yǎng)社會所需要的人【答案】D20、一種學習中習得的一般原理、方法、策略和態(tài)度等遷移到另一種學習中去是（）。A、一般遷移B、具體遷移C、垂直遷移D、水平遷移【答案】A21、教師職業(yè)道德的核心是（）。A、熱愛學生B、熱愛教育事業(yè)C、熱愛勞動D、不斷提高自身修養(yǎng)【答案】B22、教育學研究的對象是（）。A、教育現(xiàn)象B、教育方針C、教育政策D、教育理論【答案】A23、教師在教學過程中編制試題、評定學生學業(yè)成績的過程是指（）。A、測量B、測驗C、考試D、評價【答案】B24、形狀知覺的關鍵期是出生后到（）。A、四歲左右B、二歲左右C、六歲左右D、五歲左右【答案】B25、根據學生不同的個性特點與興趣開發(fā)的容許學生有所選擇的課程稱為（）。A、學科課程B、顯性課程C、選修課程D、綜合課程【答案】C26、與托幼園所相比，家庭教育的特點是（）。A、目的性B、組織性C、隨意性D、計劃性【答案】C27、學習由若干概念組成的句子的復合意義，即學習若干概念之間的關系，是（）。A、上位學習B、符號學習C、概念學習D、命題學習【答案】D28、開好班會的基礎是（）。A、精心準備B、確定主題C、具體實施D、效果深化【答案】B29、德育的價值屬性和（）對平行教育子系統(tǒng)的作用是德育的功能的兩大含義。A、社會性B、個體性C、教育性D、享用性【答案】C30、兒童個體發(fā)展遵循（）。A、從腳到頭的順序B、由特殊到一般的過程C、從復雜到簡單的過程D、由一般到特殊的過程【答案】D31、在思維發(fā)展過程中，動作和語言對思維活動的作用變化規(guī)律表現(xiàn)為（）。A、動作在其中的作用是由大到小，語言是由小到大B、動作在其中的作用是由小到大，語言是由大到小C、動作在其中的作用是由大到小，語言也是由大到小D、動作在其中的作用是由小到大，語言也是由小到大【答案】A32、出生（）個月以內是視覺發(fā)展的敏感期。A、1B、3C、6D、9【答案】C33、在其它教育基本要素都具備的情況下，教育過程中起決定作用的是（）。A、教育者的主導性B、受教育者的主動性C、教育的目的D、教育的方法【答案】B34、自尊心、自信心和羞愧感等是（）的成分。A、自我評價B、自我體驗C、自我控制D、自我覺醒【答案】B35、“曉之以理，動之以情，持之以恒，導之以行”符合（）規(guī)律。A、智育過程B、心理輔導C、德育過程D、美育過程【答案】C36、以綱要的形式編定有關學科教學內容的教學指導性文件，被稱為（）。A、課程標準（教學大綱）B、課程計劃（教學計劃）C、教材D、教科書【答案】A37、（）是人的認識和行為的喚起者和組織者。A、感覺B、知覺C、情緒D、氣質【答案】C38、“看見”、“聽到”、“想象”、“思考”是（）。A、心理過程B、心理狀態(tài)C、個性特征D、能力傾向【答案】A39、人際排斥的特征表現(xiàn)為認知失調、情感沖突和（）。A、行動對抗B、不團結、不信任C、拉幫結伙D、互相為難【答案】A40、教育的內容和手段受什么的制約（）。A、生產力水平B、生產關系C、國家的社會制度D、自然環(huán)境【答案】A41、所謂在教學時要“用一把鑰匙開一把鎖”，是指教師要有（）。A、針對性、因材施教B、邏輯性C、知識性D、創(chuàng)造性【答案】A42、需要層次理論是（）提出的。A、羅杰斯B、班杜拉C、奧蘇泊爾D、馬斯洛【答案】D43、在學校經常出現(xiàn)的報告和講座，各種集會和比賽以及公益活動，這些課外活動屬于（）。A、群眾性活動B、小組活動C、個別活動D、科技活動【答案】A44、從活動的組織形式角度，幼兒園教育活動可分為集體活動，（）和個別活動。A、生活活動能力B、學習活動C、游戲活動D、區(qū)角（小組）活動【答案】D45、教育的最基本途徑是（）。A、教學B、課外活動C、社會實踐D、校外活動【答案】A46、教育目的是社會需求的集中反映，它集中體現(xiàn)了（）。A、教育的性質B、教育的任務C、教育的內容D、教育的規(guī)律【答案】A47、反映古希臘百科全書式的教育家亞里士多德的教育思想的是（）。A、《理想國》B、《政治學》C、《論演說家的教育》D、《民本主義與教育》【答案】B48、師生關系中最基本的一種關系是（）。A、工作關系B、心理關系C、道德關系D、個人關系【答案】A49、當代教師的質量集中體現(xiàn)在教師的（）方面。A、政治素養(yǎng)B、教育素養(yǎng)C、專業(yè)素養(yǎng)D、道德素養(yǎng)【答案】C50、個體品德的核心部分是（）。A、道德認識B、道德情感C、道德意向D、道德行為【答案】A51、學生、學習過程和學習情境是課堂的三大要素。這三大要素的相對穩(wěn)定的組合模式就是（）。A、課堂情境B、課堂結構C、課堂形勢D、課堂教學【答案】B52、學校違反國家規(guī)定收取費用的，由縣級人民政府教育行政部門（）所收費用。A、責令退還B、雙倍退還C、沒收D、追繳【答案】A53、在學習動作技能的培養(yǎng)中熟練操作具有（）種主要特征。A、1B、3C、5D、7【答案】C54、在古希臘，最早提出發(fā)現(xiàn)法的大教育家是（）。A、德謨克利特B、亞里士多德C、昆體良D、蘇格拉底【答案】D55、主張“一切知識都從感官的知覺開始”的教育家是（）。A、赫爾巴特B、杜威C、凱洛夫D、夸美紐斯【答案】D56、目前我國農村學前教育的主要形式是（）。A、流動幼兒園B、學前班C、巡回輔導班D、兒童游戲場【答案】B57、以下兒童個體發(fā)展的哪一特點體現(xiàn)了對殘疾兒童進行教育的重要依據（）。A、兒童的身心發(fā)展具有順序性B、兒童的身心發(fā)展具有不平衡性C、兒童的身心發(fā)展具有個別差異性D、兒童身心發(fā)展具有分化與互補的協(xié)調性【答案】D58、學習策略是學習者制定的學習計劃，由（）構成。A、意識和能力B、規(guī)則和技能C、經驗和方法D、認知策略【答案】B59、在幼兒判斷和推理過程中，幼兒初期常常不能按（）進行推理和判斷。A、游戲邏輯B、生聒邏輯C、直觀邏輯D、客觀邏輯【答案】D60、學校精神文化的物質載體是（）。A、制度文化B、組織文化C、學校傳統(tǒng)D、物質文化【答案】D61、古希伯來人的幼兒教育一般分為家庭教育時期與（）時期。A、社會教育B、社區(qū)教育C、會堂教育D、教會教育【答案】C62、教師職業(yè)開始出現(xiàn)于（）。A、原始社會末期B、奴隸社會初期C、封建社會初期D、資本主義社會初期【答案】B63、“人心不同，各如其面”，這句俗語為人格的哪種特點作了最好的詮釋？（）A、穩(wěn)定性B、獨特性C、整合性D、功能性【答案】B64、幼兒想象的典型形式是（）。A、隨意想象B、再造想象C、不隨意想象D、相似想象【答案】C65、通過教育過程把受教育者培養(yǎng)成為什么樣質量和規(guī)格的人，即（）。A、教育目的B、教育目標C、教育方針D、教育政策【答案】A66、布魯姆認為，（）是智力發(fā)展的最高點。A、13歲B、15歲C、17歲D、19歲【答案】C67、以培養(yǎng)學生科學的態(tài)度和創(chuàng)造精神為主的課外活動是（）。A、學科活動B、文學藝術活動C、科技活動D、社會活動【答案】C68、世界上最早頒布義務教育法的國家是（）。A、中國B、日本C、新加坡D、德國【答案】D69、下列哪一項不屬于布魯巴奇等在1994年提出的四釋反恩方法的是（）。A、反思日記B、詳細描述C、交流討論D、關注問題【答案】D70、教幼兒掌握詞，最重要而有效的途徑是（）。A、利用卡片等教學工具B、反復細心的說明和解釋C、與練習相結合D、結合日常生活活動【答案】D71、以目標為中心而展開，針對20世紀初形成并流行的常模參照測驗的不足而提出的評價模式是（）。A、目標評價模式B、目的游離評價模式C、背景、輸入、過程、成果評價模式D、以上都不對【答案】A72、馬卡連柯說“要盡量地要求一個人，也要盡可能地尊重一個人”，體現(xiàn)了德育原則的（）。A、導向性原則B、疏導原則C、尊重學生與嚴格要求學生相結合原則D、因材施教原則【答案】C73、“十年樹木，百年樹人”形容了幼兒教師勞動的（）。A、純真美好B、長期性C、艱巨性D、引導性【答案】B74、（）是檢查教學效果的一種手段。A、備課B、上課C、作業(yè)檢查與批改D、學業(yè)成績考查與評定【答案】D75、制定學前教育目標的依據不包括下面哪一項。（）A、我國教育方針B、社會發(fā)展的需要C、學前兒童發(fā)展的需求D、經濟發(fā)展的需要【答案】D76、當前世界上對教師身份的認定并不統(tǒng)一，下面哪個國家其教師不是公務員的身份（）。A、法國B、英國C、德國D、日本【答案】B77、確定教材重點，首先要（），掌握教材具有關鍵性的知識內容，然后再考慮學生的實際情況。A、認真研究教材B、選擇教學方法C、選擇教學媒體D、確立教學目標【答案】A78、一般來說，教師所扮演的職業(yè)角色不包括（）。A、朋友角色B、示范者角色C、研究者角色D、服務者角色【答案】D79、一般說，可以將課程計劃稱為課程的（）。A、宏觀結構B、微觀結構C、抽象結構D、具體結構【答案】A80、由于對學習活動的社會意義或個人前途等原因引發(fā)的學習動機稱作（）。A、遠景的間接性動機B、社會性動機C、直接性動機D、志向性動機【答案】A81、人是自然性和社會性的統(tǒng)一，若單純強調人的自然屬性，就會導致（）。A、社會本位論B、環(huán)境決定論C、遺傳決定論D、教