四川省宜賓市南溪區(qū)桂溪中學(xué)20212022學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文試卷（解析）

Word文檔下載后可自行編輯1/1四川省宜賓市南溪區(qū)桂溪中學(xué)20212022學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文試卷（解析）四川省宜賓市南溪區(qū)桂溪中學(xué)2021-2022學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文試卷（解答版）

第Ⅰ卷（選擇題，共27分）一、基礎(chǔ)知識(shí)及應(yīng)用。（16分）

1．（2分）下列加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是（）

A．醞釀（niàng）黃暈（yùn）分歧（qǐ）著落（zhuó）

B．看護(hù)（kān）水藻（zǎo）貯蓄（chǔ）澄清（chéng）

C．唱和（hè）憔悴（cuì）匿（nì）笑確鑿（záo）

D．踉蹌（liàng）霎時(shí)（chà）收斂（liǎn）搓（cuō）捻

2．（2分）請(qǐng)選出下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)（）

A．判逆花團(tuán)錦簇恍然大悟人聲頂沸

B．哄托洗耳恭聽(tīng)蛛絲馬跡眾目睽睽

C．禱告鴉雀無(wú)聲迫不急待截然不同

D．俯視廢寢忘食混為一談各得其所

3．（2分）下列句子中橫線的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．母親節(jié)，小薇送給媽媽一大束康乃馨，媽媽滿心歡喜地說(shuō)：“這花這么漂亮，讓媽媽美不勝收了！”

B．一想到要到現(xiàn)場(chǎng)參加閱兵，我老爸就無(wú)比興奮，前天晚上一整夜，他在床上翻來(lái)覆去睡不著，非常興奮、激動(dòng)。

C．領(lǐng)悟了志士仁人面對(duì)山河破碎而壯志難酬的憂憤，我的愛(ài)國(guó)之情油然而生。

D．職業(yè)本沒(méi)有高低貴賤，每個(gè)人養(yǎng)家糊口都不容易，就算有理也不必咄咄逼人。

4．（2分）下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．為了防止酒駕事件不再發(fā)生，新羅區(qū)加大了整治力度。

B．學(xué)校開(kāi)展地震安全常識(shí)教育活動(dòng)，可以增強(qiáng)同學(xué)們的安全自我保護(hù)。

C．完善食品安全法規(guī)，規(guī)范食品安全監(jiān)管機(jī)制，提高人們的食品安全意識(shí)，已經(jīng)到了迫在眉睫的地步了。

D．學(xué)生能夠熟練而規(guī)范地書寫正楷字，是衡量學(xué)生是否達(dá)到《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)漢字書寫的要求。

5．（2分）選出修辭方法判斷有誤的一項(xiàng)（）

A．山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。（擬人、排比）

B．閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。（比喻）

C．春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。（比喻、擬人）

D．紅的像火，粉的像霞，白的像雪。（比喻、排比）

6．（3分）下面對(duì)名著《朝花夕拾》的說(shuō)明，不正確的一項(xiàng)是（）

A．《朝花夕拾》魯迅，原名周樹(shù)人，字豫才。這是一部回憶性散文集。

B．題目的含義是原意是早晨的花在傍晚拾起，這里是指中年時(shí)回憶自己童年、少年生活的文字。全書共十篇文章，我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的有《從百草園到三味書屋》。

C．《狗。貓。鼠》是針對(duì)“正人君子”的攻擊引發(fā)的。追憶童年時(shí)救養(yǎng)的一只可愛(ài)的隱鼠遭到摧殘的經(jīng)歷和感受，表現(xiàn)了對(duì)弱小者的同情和對(duì)暴虐者的憎恨。

D．《瑣記》記述兒時(shí)盼望觀看迎神賽會(huì)的急切、興奮的心情和被父親強(qiáng)迫背誦《鑒略》的掃興而痛苦的感受。指出強(qiáng)制的封建教育對(duì)兒童的傷害，批判了封建思想習(xí)俗的不合理。

7．（3分）在下列語(yǔ)言環(huán)境中，說(shuō)話得體的一項(xiàng)是（）

A．新苗文學(xué)社請(qǐng)張老師給社員們上了寫作輔導(dǎo)課。李明同學(xué)道謝說(shuō)：“您的輔導(dǎo)課水平很高，對(duì)我們有一定的幫助，謝謝！”

B．劉偉同學(xué)隨父親到父親的同事家去做客，主人問(wèn)他高興不高興，劉偉說(shuō)：“光臨寒舍，非常高興！”

C．星期天，張慧在家?guī)湍棠套黾覄?wù)，同學(xué)郭芳要上街買衣服，找她去“參謀參謀”。張慧說(shuō)：“你稍等一等，我把這件事做完了就陪你去，好嗎？”

D．陳阿姨串門來(lái)了，小莉熱情接待。她說(shuō)：“歡迎阿姨！您好久沒(méi)到我家來(lái)了，很忙吧？請(qǐng)到墻角那把椅子上坐坐！”

二、古代詩(shī)文。（26分）

8．（11分）閱讀下列文段，回答問(wèn)題。

陳太丘與友期行。期日中，過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦?wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。”友人慚，下車引之。元方入門不顧。

子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”

曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”

子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。?/p>

子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！?/p>

（1）下列解釋不正確的一項(xiàng)是：

A．尊君在不（不：通“否”）

B．知之者不如好之者（好：愛(ài)好，喜歡）

C．思而不學(xué)則殆（殆：懈怠）

D．下車引之（引：拉）

（2）下面句中加點(diǎn)字意義不相同的一項(xiàng)是

A．日中不至，則是無(wú)信學(xué)而不思則罔

B．學(xué)而時(shí)習(xí)之知之者不如好之者

C．樂(lè)亦在其中仁在其中矣

D．相委而去人不知而不慍

（3）翻譯句子。

①期日中，過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。

②擇其善者而從之，其不善者而改之。

（4）孔子認(rèn)為對(duì)待他人要“擇其善者而從之”。結(jié)合孔子的這一觀點(diǎn)，請(qǐng)具體談?wù)勎覀冊(cè)撊绾螌?duì)待選文中“友人”的做法。

Ⅱ非選擇題（93分）

9．（5分）閱讀下面古詩(shī)，完成下列各題。

次北固山下

王灣

客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。

（1）展開(kāi)聯(lián)想與想象，用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”的畫面。

（2）“鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊?！北硎隽嗽?shī)人怎樣的情感？

10．（10分）古詩(shī)文默寫。

（1），影入平羌江水流。（李白《峨眉山月歌》）

（2），崔九堂前幾度聞。（杜甫《江南逢李龜年》）

（3）遙憐故園菊，。（岑參《行軍九日思長(zhǎng)安故園》）

（4），一夜征人盡望鄉(xiāng)。（李益《夜上受降城聞笛》）

（5），思而不學(xué)則殆。（《論語(yǔ)十二章》）

（6）雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱。看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，，人家屋頂上全籠著一層薄煙。（朱自清《春》）

（7）時(shí)光交替，匆匆不待，舊年尚未逝去，江上已呈春意，正如《次北固山下》所寫：，。

（8）李華同學(xué)常常將時(shí)間浪費(fèi)在一些無(wú)意義的事情上，王冬梅用《論語(yǔ)十二章》中孔子所說(shuō)的兩句話勸說(shuō)道：“，”。

三、現(xiàn)代文。（28分）

11．（14分）閱讀下面的文章，完成各題。

父親

①“嘭”，又是一聲，地上頓時(shí)晶燦燦的一片。大大小小的碎玻璃碴子好像無(wú)數(shù)只眼睛驚恐地望著面前發(fā)生的一切。

②這是摔碎的第幾只玻璃杯子，第幾次發(fā)火，吳亮自己也說(shuō)不清了。只是覺(jué)得滿胸膛里都是火，那火像一頭雄獅拱撞著他，讓他坐立不安。

③每次發(fā)過(guò)火之后，父親總是一聲不吭，拿起笆斗，蹲在地上，默默地將一地碎玻璃碴子一片片地?fù)炱饋?lái)，放進(jìn)笆斗里，然后拿出去倒在院子的墻角里。那里碎玻璃碴子已經(jīng)堆積得像個(gè)小山。

④兩年了，整整兩年了，七百三十多個(gè)日日夜夜，每一個(gè)都好像是漫長(zhǎng)的一個(gè)世紀(jì)。吳亮怎么也忘不了那個(gè)早晨，就在那個(gè)早晨，當(dāng)他和工友們一起下到井下的時(shí)候，突然“轟”的一聲，他只覺(jué)得眼睛一熱，眼前一黑，便什么也不知道了，醒來(lái)的時(shí)候，已經(jīng)是七天七夜之后的事了。

⑤這次煤窯瓦斯爆炸事件奪去了整整77條礦工的生命，同村出來(lái)打工的伙計(jì)只有他僥幸活了下來(lái)，但眼睛卻失明了。吳亮拿著礦上補(bǔ)償?shù)?萬(wàn)塊錢回到了老家，可不出一年，為治眼病便花了個(gè)精光。家里一貧如洗，再也沒(méi)有了換眼角膜的費(fèi)用。除非能找到免費(fèi)的角膜，否則，吳亮將從此只能在黑暗中度過(guò)一生。

⑥面對(duì)一地的碎玻璃碴，父親像往常一樣，默默地蹲下，彎下那早已變得彎曲的腰，伸出柴棒一樣瘦削的手，五指上全是一道道玻璃劃破的傷痕，一片一片，撿拾著那些刺眼的碎片，然后拿出去倒在院子的墻角的玻璃堆里。然后，默默地回到屋里，久久地望著面前這個(gè)他越來(lái)越不認(rèn)得的兒子，一句話也說(shuō)不出。

⑦然而，這次與往常不同的是，父親在久久地站了一會(huì)兒之后，突然臉上現(xiàn)出了笑容，像夜行的人突然發(fā)現(xiàn)面前點(diǎn)亮了一盞燈，像饑餓的人得到一塊面包。父親再次看了一眼吳亮，然后慢慢轉(zhuǎn)過(guò)身，堅(jiān)定地走出屋子。

⑧天黑了，父親像蒸發(fā)了似的不見(jiàn)了。吳亮跌跌撞撞滿村子里找爹，可誰(shuí)也沒(méi)有爹的消息。吳亮恨啊，自己從小沒(méi)了娘，現(xiàn)在在他最需要爹的時(shí)候爹卻拋棄他走了。吳亮不吃不喝地在屋子里轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，整日在家以淚洗面，心里焦躁不安。他開(kāi)始后悔自己不該當(dāng)著爹的面摔杯子砸碗，不該對(duì)爹大吼大叫，不該……可這一切都晚了。

⑨吳亮迷迷糊糊地睡著，突然聽(tīng)到有人叫他，是縣醫(yī)院來(lái)的大夫讓他去做眼科手術(shù)。吳亮不相信天上會(huì)有掉餡餅的事?？纱蠓騻兠髅靼装椎母嬖V他這是真的，是一個(gè)不愿透露姓名的人捐獻(xiàn)的眼角膜，而且告訴他，等他的眼睛復(fù)明了，那個(gè)人會(huì)主動(dòng)來(lái)見(jiàn)他。

⑩吳亮當(dāng)天就做了手術(shù)。蒙著紗布的吳亮心里只有一個(gè)念頭，就是早一刻揭開(kāi)紗布，第一眼看到捐獻(xiàn)眼角膜的那個(gè)人。昊亮在心里想象著，那個(gè)捐獻(xiàn)眼角膜的人該是一個(gè)多么有愛(ài)心的人，他要感謝他，他要和他握手，告訴他，自己今后甘愿一輩子為他做牛做馬。

盼望著盼望著，揭開(kāi)紗布的日子終于到了。吳亮的心里太激動(dòng)了，當(dāng)醫(yī)生告訴他可以睜開(kāi)眼了，那一刻他的心都快跳出來(lái)了。他慢慢地睜開(kāi)眼，早早伸出的手僵在了半空中。因?yàn)樗迩宄乜吹健⒙?tīng)到，站在面前的那個(gè)兩眼都纏著厚厚的紗布的恩人居然喊了一聲“兒呀，你能看見(jiàn)東西了嗎？”

“撲通”一聲，吳亮重重地跪倒在地。散發(fā)著藥水的病房里久久回蕩著一個(gè)男子“嗚嗚”的哭泣聲。

（1）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括全文的主要內(nèi)容。

（2）請(qǐng)分析文中畫線句的表述效果。

①只是覺(jué)得滿胸膛里都是火，那火像一頭雄獅拱撞著他，讓他坐立不安。

②每次發(fā)過(guò)火之后，父親總是一聲不吭，拿起笆斗，蹲在地上，默默地將一地碎玻璃碴子一片片地?fù)炱饋?lái)，放進(jìn)笆斗里，然后拿出去倒在院子的墻角里。

（3）聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)第⑦段畫線句在全文中的作用。

（4）文中父親是一個(gè)怎樣的人，結(jié)合文章內(nèi)容具體分析。

（5）面對(duì)父親的舉動(dòng)，跪在地上的吳亮?xí)惺裁丛捯f(shuō)呢？請(qǐng)根據(jù)你對(duì)文章的理解，寫出吳亮對(duì)父親說(shuō)的話。

12．（14分）現(xiàn)代文閱讀

北國(guó)之春

孫立燕

春天的腳步在我們不經(jīng)意間悄然走來(lái)了。

春天，無(wú)論在哪里，總是這般美好。

盡管北國(guó)的春天來(lái)得遲些，卻是來(lái)得清奇，來(lái)得壯美。

江南的春我沒(méi)有領(lǐng)略過(guò)，但那“暮春三月，江南草長(zhǎng)繁花，群鳥(niǎo)亂飛”的朝氣勃勃，常令我心馳神往。在我心中，江南是春天的寵兒，愛(ài)的給予太多了。所以，春天在江南真的可以說(shuō)得上是天姿國(guó)色的麗人，而北方的春天卻只是赤足布裙、蓬頭垢面的灰姑娘了。

但是，灰姑娘也自有她天然的風(fēng)韻。

在某個(gè)清晨，你會(huì)不經(jīng)意地發(fā)現(xiàn)，窗子上那些斑斑駁駁的霜花已有好些日子不光顧了。走在風(fēng)里已感覺(jué)不到凜冽的寒，迎面撲來(lái)的是大地氤氳的溫潤(rùn)；藍(lán)天白云也如同告別青澀童年的少女，變得多姿、亮麗了；堅(jiān)硬的土地松軟，腳踏上去沒(méi)了聲音，只有一點(diǎn)點(diǎn)極細(xì)微極柔軟的觸覺(jué)。田野里蒼茫的一片，偶爾會(huì)看到坑坑洼洼的地方露出的幾簇綠草芽；那一排排的樹(shù)木都已脫了藏青色的褂子，換上了淡黃透綠的衣裳；紅杏的枝頭依然落著寂寞的尖，綴著的景色只有心中的那份渴望。春天的活潑勁就是這樣在令人難耐的期盼中醞釀著。北國(guó)的春天沒(méi)有名花的嬌貴，也沒(méi)有美酒的香醇，可她那種半醉半醒的眠思，縱是“無(wú)情也動(dòng)人”啊!

北國(guó)的春天，無(wú)花只有寒，春雪是她唯一的綻放。那似花非花的落蕊，在北方的大地上，鋪染著一幅清奇、蒼勁、古樸的水墨畫。當(dāng)人們的足跡浸潤(rùn)這幅畫的時(shí)候，內(nèi)心里也被踩得泥濘不堪了，隨之而來(lái)的卻是感覺(jué)到了一種抖也抖不掉的清涼。

“春風(fēng)十里柔情”，那是南國(guó)的情愫，而北國(guó)的春風(fēng)是狂放的，像升騰的野火，像昂揚(yáng)的斗士，像沖鋒者的擂鼓。它使你想起了“大江東去”的蘇東坡，“風(fēng)蕭蕭兮易水寒”的荊軻。

啊!北國(guó)之春，我真想張開(kāi)雙臂，撲進(jìn)你這返漿大地的懷抱，任由自己的每一處足跡都寫滿了豪情。

（1）眼中南國(guó)的春與北國(guó)的春各有怎樣的特點(diǎn)？

（2）畫線句運(yùn)用了怎樣的修辭手法？有何表述效果？

（3）選文主要描寫了北國(guó)的春天的哪兩種景物？為什么主要寫這兩種景物？

（4）本文表述了怎樣的思想感情？

四、運(yùn)用表述。（50分）

13．（50分）我們已經(jīng)踏入了初中的學(xué)習(xí)生活，來(lái)到了新的學(xué)校，見(jiàn)到了新的老師，結(jié)識(shí)了新的同學(xué)，你一定有許多新的見(jiàn)聞、感受和想法吧？

請(qǐng)以“跨入初中，我多了一份_______”為題目，寫一篇作文。

要求：

（1）按要求在橫線上填上合適的內(nèi)容，例如：責(zé)任、勤奮、理解、寬容、感恩……把題目補(bǔ)充完整。

（2）要表述出真情實(shí)感。

（3）恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行一些細(xì)節(jié)描寫。

（4）書寫要工整，恰當(dāng)運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)，字?jǐn)?shù)600字以上。

參考解析與試題解答

第Ⅰ卷（選擇題，共27分）一、基礎(chǔ)知識(shí)及應(yīng)用。（16分）

1．（2分）下列加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是（）

A．醞釀（niàng）黃暈（yùn）分歧（qǐ）著落（zhuó）

B．看護(hù)（kān）水藻（zǎo）貯蓄（chǔ）澄清（chéng）

C．唱和（hè）憔悴（cuì）匿（nì）笑確鑿（záo）

D．踉蹌（liàng）霎時(shí)（chà）收斂（liǎn）搓（cuō）捻

本題考查學(xué)生對(duì)讀音的掌握。做好本題，就要認(rèn)真閱讀選項(xiàng)中每一個(gè)加點(diǎn)字的讀音，注意多音字在這個(gè)詞語(yǔ)中的讀音，還要注意平時(shí)容易讀錯(cuò)的字音。

A.有誤，“分歧”的“歧”應(yīng)讀“qí”；

B.有誤，“貯蓄”的“貯”應(yīng)讀“zhù”；

C.正確；

D.有誤，“霎時(shí)”的“霎”應(yīng)讀“shà”。

故選：C。

做好本題，要結(jié)合平時(shí)課文中所學(xué)詞語(yǔ)來(lái)辨析字音，要結(jié)合漢字的拼寫規(guī)則來(lái)掌握字的讀音，對(duì)一些多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析。

2．（2分）請(qǐng)選出下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)（）

A．判逆花團(tuán)錦簇恍然大悟人聲頂沸

B．哄托洗耳恭聽(tīng)蛛絲馬跡眾目睽睽

C．禱告鴉雀無(wú)聲迫不急待截然不同

D．俯視廢寢忘食混為一談各得其所

本題考查錯(cuò)別字的辨析能力。錯(cuò)別字，主要是因音同或形似而錯(cuò)，掌握這個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)，仔細(xì)辨析各項(xiàng)中漢字，根據(jù)漢字的特點(diǎn)，結(jié)合字詞意思辨析判斷。

A．有誤，“判逆”的“判”應(yīng)為“叛”，“人聲頂沸”的“頂”應(yīng)為“鼎”；

B．有誤，“哄托”的“哄”應(yīng)為“烘”；

C．有誤，“迫不急待”的“急”應(yīng)為“及”；

D．正確。

故選：D。

漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但漢字中又存在著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區(qū)分。因此，平時(shí)學(xué)習(xí)中對(duì)字音與字形的辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。

3．（2分）下列句子中橫線的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．母親節(jié)，小薇送給媽媽一大束康乃馨，媽媽滿心歡喜地說(shuō)：“這花這么漂亮，讓媽媽美不勝收了！”

B．一想到要到現(xiàn)場(chǎng)參加閱兵，我老爸就無(wú)比興奮，前天晚上一整夜，他在床上翻來(lái)覆去睡不著，非常興奮、激動(dòng)。

C．領(lǐng)悟了志士仁人面對(duì)山河破碎而壯志難酬的憂憤，我的愛(ài)國(guó)之情油然而生。

D．職業(yè)本沒(méi)有高低貴賤，每個(gè)人養(yǎng)家糊口都不容易，就算有理也不必咄咄逼人。

本題考查學(xué)生成語(yǔ)的正確使用能力。解答此題，平時(shí)要有大量的成語(yǔ)積累，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感彩、習(xí)慣用法等多方面考慮，確定正確選項(xiàng)。成語(yǔ)運(yùn)用的常見(jiàn)錯(cuò)誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、語(yǔ)境不符等。

A.使用有誤，美不勝收：美好的東西很多，一時(shí)看不過(guò)來(lái)。該成語(yǔ)用錯(cuò)對(duì)象。

BCD.使用正確。

故選：A。

解答此類題目，需要我們正確理解詞語(yǔ)的意思，辨清詞語(yǔ)的感彩，還要結(jié)合語(yǔ)境分析其運(yùn)用是否恰當(dāng)。

4．（2分）下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．為了防止酒駕事件不再發(fā)生，新羅區(qū)加大了整治力度。

B．學(xué)校開(kāi)展地震安全常識(shí)教育活動(dòng)，可以增強(qiáng)同學(xué)們的安全自我保護(hù)。

C．完善食品安全法規(guī)，規(guī)范食品安全監(jiān)管機(jī)制，提高人們的食品安全意識(shí)，已經(jīng)到了迫在眉睫的地步了。

D．學(xué)生能夠熟練而規(guī)范地書寫正楷字，是衡量學(xué)生是否達(dá)到《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)漢字書寫的要求。

本題考病句的辨析，常見(jiàn)的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、語(yǔ)言贅余等。先通讀全文，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。

A．否定詞誤用，去掉“不再”；

B．缺少賓語(yǔ)，句末加“的意識(shí)”；

C．正確；

D．前后表述不一致，去掉“是否”。

故選：C。

本題考查學(xué)生病句的辨析，注意把握常見(jiàn)類型及修改方法，平時(shí)在語(yǔ)言表述中，要注意病句的發(fā)生。

5．（2分）選出修辭方法判斷有誤的一項(xiàng)（）

A．山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。（擬人、排比）

B．閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。（比喻）

C．春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。（比喻、擬人）

D．紅的像火，粉的像霞，白的像雪。（比喻、排比）

本題考查對(duì)修辭手法的運(yùn)用。首先要識(shí)記常用的修辭手法，其次要修辭手法的含義及特征進(jìn)行分析。

ACD.正確；

B.有誤，沒(méi)有運(yùn)用修辭手法。

故選：B。

修辭手法的運(yùn)用必須符合其特征，判斷時(shí)要注意結(jié)合具體的句子和修辭手法相應(yīng)的含義進(jìn)行判斷。

6．（3分）下面對(duì)名著《朝花夕拾》的說(shuō)明，不正確的一項(xiàng)是（）

A．《朝花夕拾》魯迅，原名周樹(shù)人，字豫才。這是一部回憶性散文集。

B．題目的含義是原意是早晨的花在傍晚拾起，這里是指中年時(shí)回憶自己童年、少年生活的文字。全書共十篇文章，我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的有《從百草園到三味書屋》。

C．《狗。貓。鼠》是針對(duì)“正人君子”的攻擊引發(fā)的。追憶童年時(shí)救養(yǎng)的一只可愛(ài)的隱鼠遭到摧殘的經(jīng)歷和感受，表現(xiàn)了對(duì)弱小者的同情和對(duì)暴虐者的憎恨。

D．《瑣記》記述兒時(shí)盼望觀看迎神賽會(huì)的急切、興奮的心情和被父親強(qiáng)迫背誦《鑒略》的掃興而痛苦的感受。指出強(qiáng)制的封建教育對(duì)兒童的傷害，批判了封建思想習(xí)俗的不合理。

本題考查對(duì)名著《朝花夕拾》相關(guān)知識(shí)的了解能力。

選項(xiàng)A：正確。

選項(xiàng)B：正確。

選項(xiàng)C：正確。

選項(xiàng)D：《五猖會(huì)》記述兒時(shí)盼望觀看迎神賽會(huì)的急切、興奮的心情和被父親強(qiáng)迫背誦《鑒略》的掃興而痛苦的感受。指出強(qiáng)制的封建教育對(duì)兒童的傷害，批判了封建思想習(xí)俗的不合理

故選：D。

閱讀名著要注意名著的篇目和內(nèi)容的對(duì)應(yīng)性，不要張冠李戴。

7．（3分）在下列語(yǔ)言環(huán)境中，說(shuō)話得體的一項(xiàng)是（）

A．新苗文學(xué)社請(qǐng)張老師給社員們上了寫作輔導(dǎo)課。李明同學(xué)道謝說(shuō)：“您的輔導(dǎo)課水平很高，對(duì)我們有一定的幫助，謝謝！”

B．劉偉同學(xué)隨父親到父親的同事家去做客，主人問(wèn)他高興不高興，劉偉說(shuō)：“光臨寒舍，非常高興！”

C．星期天，張慧在家?guī)湍棠套黾覄?wù)，同學(xué)郭芳要上街買衣服，找她去“參謀參謀”。張慧說(shuō)：“你稍等一等，我把這件事做完了就陪你去，好嗎？”

D．陳阿姨串門來(lái)了，小莉熱情接待。她說(shuō)：“歡迎阿姨！您好久沒(méi)到我家來(lái)了，很忙吧？請(qǐng)到墻角那把椅子上坐坐！”

本題考查語(yǔ)言的簡(jiǎn)明、連貫、得體。

A項(xiàng)中“對(duì)我們有一定的幫助”這是謙虛的說(shuō)法，應(yīng)改為“對(duì)我們有很大幫助”；

B項(xiàng)中“光臨寒舍”，“光臨”是敬稱，不能用于自己，“寒舍”是謙稱，只能稱自己的家為“寒舍”；

C項(xiàng)中語(yǔ)言得體，符合當(dāng)時(shí)的語(yǔ)言環(huán)境；

D項(xiàng)中長(zhǎng)輩到訪，應(yīng)該讓客人坐到家里正坐而不是讓客人坐到墻角的椅子上。

所以選C項(xiàng)。

故選：C。

注意區(qū)分謙稱和敬稱，如“光臨”“寒舍”等。

二、古代詩(shī)文。（26分）

8．（11分）閱讀下列文段，回答問(wèn)題。

陳太丘與友期行。期日中，過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲。客問(wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽眨∨c人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。

子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”

曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”

子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！?/p>

子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。”

（1）下列解釋不正確的一項(xiàng)是：C

A．尊君在不（不：通“否”）

B．知之者不如好之者（好：愛(ài)好，喜歡）

C．思而不學(xué)則殆（殆：懈?。?/p>

D．下車引之（引：拉）

（2）下面句中加點(diǎn)字意義不相同的一項(xiàng)是D

A．日中不至，則是無(wú)信學(xué)而不思則罔

B．學(xué)而時(shí)習(xí)之知之者不如好之者

C．樂(lè)亦在其中仁在其中矣

D．相委而去人不知而不慍

（3）翻譯句子。

①期日中，過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。

②擇其善者而從之，其不善者而改之。

（4）孔子認(rèn)為對(duì)待他人要“擇其善者而從之”。結(jié)合孔子的這一觀點(diǎn)，請(qǐng)具體談?wù)勎覀冊(cè)撊绾螌?duì)待選文中“友人”的做法。

陳太丘和朋友相約同行，約定的時(shí)間在正午。過(guò)了正午朋友還沒(méi)有到，陳太丘不再等候他而離開(kāi)了，陳太丘離開(kāi)后朋友才到。元方當(dāng)時(shí)年齡七歲，在門外玩耍。陳太丘的朋友問(wèn)元方：“你的父親在嗎？”元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒(méi)有到，已經(jīng)離開(kāi)了?！庇讶吮闵鷼獾卣f(shuō)道：“真不是君子?。『蛣e人相約同行，卻丟下別人先離開(kāi)了?！痹秸f(shuō)：“您與我父親約在正午，正午您沒(méi)到，就是不講信用；對(duì)著孩子罵父親，就是沒(méi)有禮貌。”朋友感到慚愧，下了車想去拉元方的手，元方頭也不回地走進(jìn)家門。

孔子說(shuō)：“學(xué)了知識(shí)然后按時(shí)溫習(xí)，不是很愉快嗎？有志同道合的人從遠(yuǎn)方來(lái)，不是很快樂(lè)嗎？人家不了解我，我卻不惱怒，不是有才德的人嗎？”

曾子說(shuō)：“我每日多次進(jìn)行自我檢查：替人謀劃事情是否竭盡自己的心力了呢？同朋友交往是否誠(chéng)實(shí)可信了呢？老師傳授的知識(shí)是否復(fù)習(xí)了呢？”

孔子說(shuō)：“幾個(gè)人同行，在其中一定有人可以做我的老師。我選擇他的優(yōu)點(diǎn)向他學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)他的缺點(diǎn)（如果自己也有）就對(duì)照著改正自己的缺點(diǎn)?！?/p>

孔子說(shuō)：“我十五歲開(kāi)始有志于做學(xué)問(wèn)，三十歲能獨(dú)立做事情，四十歲能（通達(dá)事理）不被外物所迷惑，五十歲能知道哪些是不能為人力所支配的事情，六十歲能聽(tīng)得進(jìn)不同的意見(jiàn)，到七十歲才做事能隨心所欲，不會(huì)超過(guò)規(guī)矩。”

（1）本題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。解答此類題目，要在理解句意的基礎(chǔ)上解釋詞語(yǔ)，尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。

ABD.正確；

C.有誤，句意：只空想?yún)s不學(xué)習(xí)，就會(huì)疑惑。殆：疑惑。

故選：C。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問(wèn)題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語(yǔ)的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語(yǔ)的不同用法。

A.則：就/則：就；

B.之：代詞/之：代詞；

C.其：其中/其：其中；

D.而：表修飾關(guān)系/而：表轉(zhuǎn)折關(guān)系。

故選：D。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補(bǔ)、移”，我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。

①重點(diǎn)詞：期，約定。至，到。舍，丟棄。乃，才。句意：約定的時(shí)間在正午。過(guò)了正午朋友還沒(méi)有到，陳太丘不再等候他而離開(kāi)了，陳太丘離開(kāi)后朋友才到。

②重點(diǎn)詞：擇，選擇。之，代詞。句意：我選擇他的優(yōu)點(diǎn)向他學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)他的缺點(diǎn)（如果自己也有）就對(duì)照著改正自己的缺點(diǎn)。

（4）本題考查比較閱讀的能力。擇其善者而從之的意思是選擇他的優(yōu)點(diǎn)來(lái)學(xué)習(xí)，結(jié)合甲文內(nèi)容可知，友人雖然無(wú)信又無(wú)禮，但他又知錯(cuò)能改，對(duì)于他的缺點(diǎn)，我們要反思自己身上有沒(méi)有，對(duì)于他知錯(cuò)就改的優(yōu)點(diǎn)，我們就要學(xué)習(xí)。

解析：

（1）C

（2）D

（3）①約定的時(shí)間在正午。過(guò)了正午朋友還沒(méi)有到，陳太丘不再等候他而離開(kāi)了，陳太丘離開(kāi)后朋友才到。

②我選擇他的優(yōu)點(diǎn)向他學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)他的缺點(diǎn)（如果自己也有）就對(duì)照著改正自己的缺點(diǎn)。

（4）選文甲中的“友人”對(duì)人不禮貌，不尊重他人，不講信用，但是他也有知就改的優(yōu)點(diǎn)，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)“友人”知錯(cuò)能改的優(yōu)點(diǎn)，要摒棄他那種對(duì)人不禮貌，不尊重他人，不講信用的行為。

“而”的用法：

①學(xué)而不思則罔。（而：表示轉(zhuǎn)折關(guān)系）

②溫故而知新。（而：表示承接關(guān)系）

③雜然而前陳者。（而：表示修飾關(guān)系）

④博學(xué)而篤志。（而：表示并列關(guān)系）

Ⅱ非選擇題（93分）

9．（5分）閱讀下面古詩(shī)，完成下列各題。

次北固山下

王灣

客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。

（1）展開(kāi)聯(lián)想與想象，用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”的畫面。

（2）“鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊?！北硎隽嗽?shī)人怎樣的情感？

本題考查詩(shī)歌鑒賞。《次北固山下》是唐代詩(shī)人王灣的作品。此詩(shī)以準(zhǔn)確精練的語(yǔ)言描寫了冬末春初時(shí)在北固山下停泊時(shí)所見(jiàn)到青山綠水、潮平岸闊等壯麗之景，抒發(fā)了深深的思鄉(xiāng)之情。開(kāi)頭以對(duì)偶句發(fā)端，寫神馳故里的飄泊羈旅之情懷；次聯(lián)寫“潮平”“風(fēng)正”的江上行船，情景恢弘闊大；三聯(lián)寫拂曉行船的情景，對(duì)仗隱含哲理，“形容景物，妙絕千古”，給人積極向上的藝術(shù)魅力；尾聯(lián)見(jiàn)雁思親，與首聯(lián)呼應(yīng)。全詩(shī)用筆自然，寫景鮮明，情感真切，情景交融，風(fēng)格壯美，極富韻致，歷來(lái)廣為傳誦。

（1）本題考查理解詩(shī)歌畫面的能力?！俺逼絻砂堕煟L(fēng)正一帆懸。”意為潮水上漲，兩岸更顯開(kāi)闊；風(fēng)勢(shì)正順，白帆高高揚(yáng)起。題干要求展開(kāi)想象，語(yǔ)言生動(dòng)形象，就要在句意基礎(chǔ)上適當(dāng)加工和拓展。

（2）本題考查賞析感情的能力。做此題首先要了解第三聯(lián)的內(nèi)容，“海日生殘夜，江春入舊年”，舊的一天消逝了，舊的一年也過(guò)去了，而詩(shī)人卻仍然漂泊流浪，如雨中浮萍；“鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊”，別說(shuō)是回家，就是家書也要托付給春光中北歸的大雁，由此可體會(huì)出的濃濃的思鄉(xiāng)之情，還有濃濃的鄉(xiāng)愁。

解析：

（1）潮水上漲，與兩岸齊平，更顯水面開(kāi)闊；風(fēng)勢(shì)正順，大江直流，白帆高高揚(yáng)起。

（2）詩(shī)人想到（詩(shī)句）要借雁足來(lái)給他傳遞家書，表述了詩(shī)人濃濃的思鄉(xiāng)之情（鄉(xiāng)愁）。

譯文：客行在碧色蒼翠的青山前，泛舟于微波蕩漾的綠水間。潮水上漲，兩岸更顯開(kāi)闊；風(fēng)勢(shì)正順；白帆高高揚(yáng)起。殘夜將去，旭日初升海上；一年未盡，江南已初入春。身在旅途，家信何傳？還是托付北歸的大雁，讓它捎到遠(yuǎn)方的太陽(yáng)。

“一帆懸”中“懸”字寫船帆筆直高掛，富有形象感，以小見(jiàn)大，表現(xiàn)了平野開(kāi)闊、和風(fēng)吹佛、大江直流、波平浪靜的畫面。

10．（10分）古詩(shī)文默寫。

（1）峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。（李白《峨眉山月歌》）

（2）岐王宅里尋常見(jiàn)，崔九堂前幾度聞。（杜甫《江南逢李龜年》）

（3）遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)。（岑參《行軍九日思長(zhǎng)安故園》）

（4）此夜曲中聞?wù)哿?，一夜征人盡望鄉(xiāng)。（李益《夜上受降城聞笛》）

（5）學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。（《論語(yǔ)十二章》）

（6）雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱?？?，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。（朱自清《春》）

（7）時(shí)光交替，匆匆不待，舊年尚未逝去，江上已呈春意，正如《次北固山下》所寫：海日生殘夜，江春入舊年。

（8）李華同學(xué)常常將時(shí)間浪費(fèi)在一些無(wú)意義的事情上，王冬梅用《論語(yǔ)十二章》中孔子所說(shuō)的兩句話勸說(shuō)道：“逝者如斯夫，不舍晝夜”。

本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句和語(yǔ)境寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。

解析：

（1）峨眉山月半輪秋

（2）岐王宅里尋常見(jiàn)

（3）應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)

（4）此夜曲中聞?wù)哿?/p>

（5）學(xué)而不思則罔（注意“罔”的書寫）

（6）密密地斜織著

（7）海日生殘夜江春入舊年

（8）逝者如斯夫不舍晝夜

為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒。

1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。

2．多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。

3．提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。

4．留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。

三、現(xiàn)代文。（28分）

11．（14分）閱讀下面的文章，完成各題。

父親

①“嘭”，又是一聲，地上頓時(shí)晶燦燦的一片。大大小小的碎玻璃碴子好像無(wú)數(shù)只眼睛驚恐地望著面前發(fā)生的一切。

②這是摔碎的第幾只玻璃杯子，第幾次發(fā)火，吳亮自己也說(shuō)不清了。只是覺(jué)得滿胸膛里都是火，那火像一頭雄獅拱撞著他，讓他坐立不安。

③每次發(fā)過(guò)火之后，父親總是一聲不吭，拿起笆斗，蹲在地上，默默地將一地碎玻璃碴子一片片地?fù)炱饋?lái)，放進(jìn)笆斗里，然后拿出去倒在院子的墻角里。那里碎玻璃碴子已經(jīng)堆積得像個(gè)小山。

④兩年了，整整兩年了，七百三十多個(gè)日日夜夜，每一個(gè)都好像是漫長(zhǎng)的一個(gè)世紀(jì)。吳亮怎么也忘不了那個(gè)早晨，就在那個(gè)早晨，當(dāng)他和工友們一起下到井下的時(shí)候，突然“轟”的一聲，他只覺(jué)得眼睛一熱，眼前一黑，便什么也不知道了，醒來(lái)的時(shí)候，已經(jīng)是七天七夜之后的事了。

⑤這次煤窯瓦斯爆炸事件奪去了整整77條礦工的生命，同村出來(lái)打工的伙計(jì)只有他僥幸活了下來(lái)，但眼睛卻失明了。吳亮拿著礦上補(bǔ)償?shù)?萬(wàn)塊錢回到了老家，可不出一年，為治眼病便花了個(gè)精光。家里一貧如洗，再也沒(méi)有了換眼角膜的費(fèi)用。除非能找到免費(fèi)的角膜，否則，吳亮將從此只能在黑暗中度過(guò)一生。

⑥面對(duì)一地的碎玻璃碴，父親像往常一樣，默默地蹲下，彎下那早已變得彎曲的腰，伸出柴棒一樣瘦削的手，五指上全是一道道玻璃劃破的傷痕，一片一片，撿拾著那些刺眼的碎片，然后拿出去倒在院子的墻角的玻璃堆里。然后，默默地回到屋里，久久地望著面前這個(gè)他越來(lái)越不認(rèn)得的兒子，一句話也說(shuō)不出。

⑦然而，這次與往常不同的是，父親在久久地站了一會(huì)兒之后，突然臉上現(xiàn)出了笑容，像夜行的人突然發(fā)現(xiàn)面前點(diǎn)亮了一盞燈，像饑餓的人得到一塊面包。父親再次看了一眼吳亮，然后慢慢轉(zhuǎn)過(guò)身，堅(jiān)定地走出屋子。

⑧天黑了，父親像蒸發(fā)了似的不見(jiàn)了。吳亮跌跌撞撞滿村子里找爹，可誰(shuí)也沒(méi)有爹的消息。吳亮恨啊，自己從小沒(méi)了娘，現(xiàn)在在他最需要爹的時(shí)候爹卻拋棄他走了。吳亮不吃不喝地在屋子里轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，整日在家以淚洗面，心里焦躁不安。他開(kāi)始后悔自己不該當(dāng)著爹的面摔杯子砸碗，不該對(duì)爹大吼大叫，不該……可這一切都晚了。

⑨吳亮迷迷糊糊地睡著，突然聽(tīng)到有人叫他，是縣醫(yī)院來(lái)的大夫讓他去做眼科手術(shù)。吳亮不相信天上會(huì)有掉餡餅的事。可大夫們明明白白的告訴他這是真的，是一個(gè)不愿透露姓名的人捐獻(xiàn)的眼角膜，而且告訴他，等他的眼睛復(fù)明了，那個(gè)人會(huì)主動(dòng)來(lái)見(jiàn)他。

⑩吳亮當(dāng)天就做了手術(shù)。蒙著紗布的吳亮心里只有一個(gè)念頭，就是早一刻揭開(kāi)紗布，第一眼看到捐獻(xiàn)眼角膜的那個(gè)人。昊亮在心里想象著，那個(gè)捐獻(xiàn)眼角膜的人該是一個(gè)多么有愛(ài)心的人，他要感謝他，他要和他握手，告訴他，自己今后甘愿一輩子為他做牛做馬。

盼望著盼望著，揭開(kāi)紗布的日子終于到了。吳亮的心里太激動(dòng)了，當(dāng)醫(yī)生告訴他可以睜開(kāi)眼了，那一刻他的心都快跳出來(lái)了。他慢慢地睜開(kāi)眼，早早伸出的手僵在了半空中。因?yàn)樗迩宄乜吹?、?tīng)到，站在面前的那個(gè)兩眼都纏著厚厚的紗布的恩人居然喊了一聲“兒呀，你能看見(jiàn)東西了嗎？”

“撲通”一聲，吳亮重重地跪倒在地。散發(fā)著藥水的病房里久久回蕩著一個(gè)男子“嗚嗚”的哭泣聲。

（1）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括全文的主要內(nèi)容。

（2）請(qǐng)分析文中畫線句的表述效果。

①只是覺(jué)得滿胸膛里都是火，那火像一頭雄獅拱撞著他，讓他坐立不安。

②每次發(fā)過(guò)火之后，父親總是一聲不吭，拿起笆斗，蹲在地上，默默地將一地碎玻璃碴子一片片地?fù)炱饋?lái)，放進(jìn)笆斗里，然后拿出去倒在院子的墻角里。

（3）聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)第⑦段畫線句在全文中的作用。

（4）文中父親是一個(gè)怎樣的人，結(jié)合文章內(nèi)容具體分析。

（5）面對(duì)父親的舉動(dòng)，跪在地上的吳亮?xí)惺裁丛捯f(shuō)呢？請(qǐng)根據(jù)你對(duì)文章的理解，寫出吳亮對(duì)父親說(shuō)的話。

本文通過(guò)記敘父親捐獻(xiàn)眼角膜使吳亮重獲光明的事，表述了父親對(duì)兒子無(wú)微不至的愛(ài)及一心為兒子，舍身忘我的奉獻(xiàn)精神的贊美，也寫出了我的愧疚之情。

（1）本題考查的是故事情節(jié)概括。作答時(shí)要找準(zhǔn)主要人物，主要事件。按照“他（她）做了什么事，結(jié)果如何”的模式進(jìn)行概括。通過(guò)閱讀文章，找出人物：父親、吳亮；事件：吳亮因?yàn)橄戮畷r(shí)發(fā)生事故而失明，父親捐獻(xiàn)眼角膜使吳亮重獲光明。

（2）本題考查賞析句子。第①句，從“那火像一頭雄獅”可以看出該句運(yùn)用了比喻的修辭手法，結(jié)合上文“這是摔碎的第幾只玻璃杯子，第幾次發(fā)火，吳亮自己也說(shuō)不清了”可知，這個(gè)比喻形象的寫出吳亮失明后的煩躁，怨恨，為下文父親把自己的眼角膜捐給吳亮作鋪墊。第②句，從“拿”“蹲”“撿”“倒”等一系列動(dòng)詞的運(yùn)用可知，這句話運(yùn)用了動(dòng)作描寫，詳細(xì)地寫出父親在兒子發(fā)火后默默打掃的過(guò)程，體現(xiàn)了父愛(ài)的深沉與偉大。

（3）本題考查重點(diǎn)句的作用。結(jié)合下文內(nèi)容來(lái)看，句中的“臉上現(xiàn)出了笑容”“像饑餓的人得到一塊面包”這些看似反常的描寫，是為了引起下文關(guān)于父親把自己的眼角膜捐給吳亮的情節(jié)的描述，“再次看了一眼吳亮”“堅(jiān)定地走出屋子”暗示了讀者父親將要做的事情。

（4）本題考查了人物形象的分析?？蓮奈闹姓业接嘘P(guān)人物的言行的描寫，加以分析，“面對(duì)一地的碎玻璃碴，父親像往常一樣，默默地蹲下，彎下那早已變得彎曲的腰，伸出柴棒一樣瘦削的手，五指上全是一道道玻璃劃破的傷痕，一片一片，撿拾著那些刺眼的碎片，然后拿出去倒在院子的墻角的玻璃堆里。然后，默默地回到屋里，久久地望著面前這個(gè)他越來(lái)越不認(rèn)得的兒子，一句話也說(shuō)不出“可以看出父親是一個(gè)善解人意、疼愛(ài)兒子的人；從“他清清楚楚地看到、聽(tīng)到，站在面前的那個(gè)兩眼都纏著厚厚的紗布的恩人居然喊了一聲‘兒呀，你能看見(jiàn)東西了嗎？’”可看出父親是無(wú)私奉獻(xiàn)的人。

（5）本題是補(bǔ)寫人物心理的考查，先要明確人物此時(shí)所處的情境和此時(shí)應(yīng)有的、合理的心理內(nèi)容。語(yǔ)言表述時(shí)要注意使用第一人稱：要用“我”，寫人物的內(nèi)心獨(dú)白?？梢試@吳亮因?yàn)樽约憾B累父親的自責(zé)愧疚和對(duì)父親捐獻(xiàn)眼角膜的行為的感激之情進(jìn)行想象。

解析：

（1）父親捐獻(xiàn)眼角膜使吳亮重獲光明。

（2）①句子運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出吳亮深受失明的折磨，所產(chǎn)生的煩躁，怨恨的情緒。②句子運(yùn)用了動(dòng)作描寫手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出父親在兒子發(fā)火后默默打掃的過(guò)程，表述出那份無(wú)怨無(wú)悔，無(wú)私奉獻(xiàn)的父愛(ài)。

（3）引起下文，為后文父親捐獻(xiàn)自己的眼角膜給兒子作好了鋪墊。

（4）①任勞任怨，理解兒子，從父親默默打掃摔碎的玻璃杯可以看出。

②疼愛(ài)兒子，關(guān)心，愛(ài)護(hù)，從看著失明的兒子父親非?？鄲揽梢钥闯觥?/p>

③無(wú)私，一心為兒子，舍身忘我，從捐獻(xiàn)自己的眼角膜給兒子可以看出。

（5）示例：爹，我太自私了，本該我向您老盡孝道的時(shí)候，卻還讓你操心，還讓你因我的私念而失去光明，在黑暗中度過(guò)余生，我不孝??！

記敘文分析人物的形象方法：一、從品析人物的正面描寫，尤其是細(xì)節(jié)描寫入手。二、從分析側(cè)面描寫的作用入手。三、結(jié)合對(duì)比、抑揚(yáng)結(jié)合等寫作手法來(lái)分析。四、結(jié)合具體事例，按人物成長(zhǎng)的不同階段來(lái)分析。

12．（14分）現(xiàn)代文閱讀

北國(guó)之春

孫立燕

春天的腳步在我們不經(jīng)意間悄然走來(lái)了。

春天，無(wú)論在哪里，總是這般美好。

盡管北國(guó)的春天來(lái)得遲些，卻是來(lái)得清奇，來(lái)得壯美。

江南的春我沒(méi)有領(lǐng)略過(guò)，但那“暮春三月，江南草長(zhǎng)繁花，群鳥(niǎo)亂飛”的朝氣勃勃，常令我心馳神往。在我心中，江南是春天的寵兒，愛(ài)的給予太多了。所以，春天在江南真的可以說(shuō)得上是天姿國(guó)色的麗人，而北方的春天卻只是赤足布裙、蓬頭垢面的灰姑娘了。

但是，灰姑娘也自有她天然的風(fēng)韻。

在某個(gè)清晨，你會(huì)不經(jīng)意地發(fā)現(xiàn)，窗子上那些斑斑駁駁的霜花已有好些日子不光顧了。走在風(fēng)里已感覺(jué)不到凜冽的寒，迎面撲來(lái)的是大地氤氳的溫潤(rùn)；藍(lán)天白云也如同告別青澀童年的少女，變得多姿、亮麗了；堅(jiān)硬的土地松軟，腳踏上去沒(méi)了聲音，只有一點(diǎn)點(diǎn)極細(xì)微極柔軟的觸覺(jué)。田野里蒼茫的一片，偶爾會(huì)看到坑坑洼洼的地方露出的幾簇綠草芽；那一排排的樹(shù)木都已脫了藏青色的褂子，換上了淡黃透綠的衣裳；紅杏的枝頭依然落著寂寞的尖，綴著的景色只有心中的那份渴望。春天的活潑勁就是這樣在令人難耐的期盼中醞釀著。北國(guó)的春天沒(méi)有名花的嬌貴，也沒(méi)有美酒的香醇，可她那種半醉半醒的眠思，縱是“無(wú)情也動(dòng)人”啊!

北國(guó)的春天，無(wú)花只有寒，春雪是她唯一的綻放。那似花非花的落蕊，在北方的大地上，鋪染著一幅清奇、蒼勁、古樸的水墨畫。當(dāng)人們的足跡浸潤(rùn)這幅畫的時(shí)候，內(nèi)心里也被踩得泥濘不堪了，隨之而來(lái)的卻是感覺(jué)到了一種抖也抖不掉的清涼。

“春風(fēng)十里柔情”，那是南國(guó)的情愫，而北國(guó)的春風(fēng)是狂放的，像升騰的野火，像昂揚(yáng)的斗士，像沖鋒者的擂鼓。它使你想起了“大江東去”的蘇東坡，“風(fēng)蕭蕭兮易水寒”的荊軻。

啊!北國(guó)之春，我真想張開(kāi)雙臂，撲進(jìn)你這返漿大地的懷抱，任由自己的每一處足跡都寫滿了豪情。

（1）眼中南國(guó)的春與北國(guó)的春各有怎樣的特點(diǎn)？

（2）畫線句運(yùn)用了怎樣的修辭手法？有何表述效果？

（3）選文主要描寫了北國(guó)的春天的哪兩種景物？為什么主要寫這兩種景物？

（4）本文表述了怎樣的思想感情？

這是篇優(yōu)美的抒情散文，第一段引出本文的抒情對(duì)象。第二段到第八段通過(guò)江南的春天和北國(guó)的春天的對(duì)比，突出了北國(guó)春天的清奇和壯美，最后一段表明了對(duì)北國(guó)春天的喜愛(ài)和贊美之情。

（1）本題考查篩選信息。根據(jù)第四段中的“但那陽(yáng)春三月，草長(zhǎng)花開(kāi)、鶯歌燕舞的朝氣蓬勃，常令我心馳神往“和“春天在江南真的可以說(shuō)得上是天姿國(guó)色的麗人，“可知江南春天的特點(diǎn)。根據(jù)第三段中的“卻是來(lái)得清奇，采得壯美“和第四段的末句可得北國(guó)春天的特點(diǎn)。

（2）本題考查賞析句子。細(xì)讀該句可知，這句話把春天比作一幅水墨畫，這是比喻的修辭。結(jié)合具體的語(yǔ)境可知，這個(gè)比喻生動(dòng)形象的表現(xiàn)北國(guó)春天清奇壯美，蒼勁古樸的特點(diǎn)。聯(lián)系的感情可知，表現(xiàn)了對(duì)北國(guó)春天的贊美和熱愛(ài)之情。

（3）本題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解掌握。細(xì)讀第七段和第八段可知，前者寫了北國(guó)春天的雪，后者寫了北國(guó)春天的風(fēng)。因?yàn)檫@雪和風(fēng)最能體現(xiàn)北國(guó)之春清奇壯美的特點(diǎn)，同時(shí)與江南的春天形成對(duì)比，從而突出地表現(xiàn)了對(duì)北國(guó)之春的熱愛(ài)和贊美。

（4）本題考查情感的理解。文章最后一段常有總結(jié)全文，點(diǎn)明主旨，升華主題的作用。結(jié)合本文末段可知，本段用抒情的表述方式集中表現(xiàn)了對(duì)北國(guó)春天的熱愛(ài)和贊美之情。

解析：

（1）南國(guó)的春是溫婉的，像天姿國(guó)色的麗人；北國(guó)的春是質(zhì)樸豪放的，像赤足布裙、蓬頭垢面的灰姑娘。

（2）比喻。將春天比成一幅“水墨畫”，生動(dòng)形象的突出北國(guó)春天清奇、蒼勁、古樸的特點(diǎn)，表述了對(duì)北國(guó)春天的喜愛(ài)和贊美之情。

（3）春雪，春風(fēng)。因?yàn)檫@兩種景物和南國(guó)的春景形成對(duì)比，能突出北國(guó)之春的特點(diǎn)。

（4）抒發(fā)對(duì)北國(guó)春天由衷的喜愛(ài)和向往之情

句子賞析的答題方法：

一、可以從修辭手法角度賞析。賞析一般格式為：修辭+修辭特點(diǎn)+內(nèi)容+中心比喻形象生動(dòng)；擬人生動(dòng)形象；排比整齊，有氣勢(shì)；夸張突出特點(diǎn)；反問(wèn)加強(qiáng)語(yǔ)氣；反語(yǔ)增加諷刺意味表述形式：運(yùn)用了……的