2021年江西理工大學(xué)心理知識(shí)競(jìng)賽題庫(kù)

必答題：（1）是非題：1.社會(huì)刻板印象中，既涉及否定反面現(xiàn)象，也涉及積極正面印象。（√）2.對(duì)職業(yè)成就影響，興趣作用更不不大于性格和能力因素,這說(shuō)法對(duì)嗎?（√）3.自殺無(wú)法防止，之前沒(méi)有任何征兆（╳）4.白天進(jìn)入電影院，開(kāi)始看不見(jiàn)座位狀況，通過(guò)一段時(shí)間后才逐漸能加以辨別，這個(gè)過(guò)程是暗適應(yīng)。對(duì)5.征詢(xún)師要避免與來(lái)訪者討論能使來(lái)訪者焦急不安問(wèn)題。錯(cuò)6.情緒協(xié)調(diào)是人正常生活最基本心理?xiàng)l件。（×）7.當(dāng)認(rèn)知和情感不一致時(shí),普通是認(rèn)知將決定人行為。（×）8.當(dāng)刺激事件打破了有機(jī)體既有平衡或超過(guò)了個(gè)體能力所及，個(gè)體就會(huì)感受到壓力。（√）9.動(dòng)機(jī)水平越高，工作效率就越高（╳）10.思維定勢(shì)對(duì)問(wèn)題解決起障礙作用。（×）11.神經(jīng)衰弱病人精神易興奮也易疲勞。（√）

12.心理健康與心理障礙是相對(duì)概念，兩者相比較而存在，其中沒(méi)有絕對(duì)界線。（√）13.在人生中，智力發(fā)展水平隨年齡發(fā)展而變化，基本上是勻速直線邁進(jìn)。（×）14.一種理智強(qiáng)大學(xué)生面對(duì)不良情緒波動(dòng)時(shí),能積極地尋找引起情緒波動(dòng)因素，并不斷地調(diào)節(jié)自己情緒狀態(tài),避免情緒波動(dòng)導(dǎo)致不利影響。（√）15.心理健康與否概念涉及在心理正常范疇之內(nèi)。對(duì)16.人所有心理活動(dòng)均有節(jié)律性。（√）2）單選題：1、對(duì)心理發(fā)展起主導(dǎo)作用是（A）A.學(xué)校教誨B.遺傳C.社會(huì)D.實(shí)踐活動(dòng)2、心理征詢(xún)基本原則是(C)A替來(lái)訪者做決定B有條件尊重來(lái)訪者C為來(lái)訪者保密D對(duì)來(lái)訪者行為作道德判斷3、按照心理學(xué)觀點(diǎn)，大某些心理問(wèn)題來(lái)源于(D)A家庭內(nèi)部B社會(huì)環(huán)境C人際關(guān)系解決D自身內(nèi)部沖突4、征詢(xún)師與來(lái)訪者征詢(xún)關(guān)系在行為方式體現(xiàn)為(C)A支配——服從B獨(dú)立——依賴(lài)C平等——平等D積極——被動(dòng)5、心理健康最后目的是(C)A我實(shí)現(xiàn)B和諧人際關(guān)系C保持人格完整D保持協(xié)調(diào)情緒6、團(tuán)隊(duì)征詢(xún)最適當(dāng)對(duì)象是

(

B)

A.學(xué)習(xí)困難者

B.人際適應(yīng)不良者

C.情緒困擾者

D.人格障礙者7.學(xué)校增進(jìn)心理健康重要途徑和辦法是(

A)A．心理健康教誨

B．進(jìn)行大規(guī)模問(wèn)卷調(diào)查

C．心理征詢(xún)

D．心理治療

8.健康概念是指哪種狀態(tài)？（D

）

A．身體健康

B．生理無(wú)殘疾

C．心理健康

D．身心健康9、心理征詢(xún)?cè)瓌t不涉及（B）A．時(shí)間限定原則C．倫理原則D．有償原則10、人們?cè)庥霾涣记榫w時(shí),如下解決方式對(duì)的為(D)A．喝酒B．吃大量東西C．壓抑負(fù)性情緒D．和朋友傾訴11、大學(xué)生應(yīng)對(duì)挫折悲觀反映不涉及(C)A．襲擊B．焦急C．沉默D．固執(zhí)12、心理征詢(xún)場(chǎng)合應(yīng)在

(

C)

Ａ.征詢(xún)員家中

Ｂ.雙方商定茶館

Ｃ.征詢(xún)室

Ｄ.來(lái)訪者家中

13、在心理征詢(xún)各種形式中，最重要并且最有效辦法是(

BA.電話征詢(xún)

B.面對(duì)面

C.專(zhuān)項(xiàng)征詢(xún)

D.互聯(lián)網(wǎng)征詢(xún)14.心理學(xué)英文名稱(chēng)是（B）A.PsychologistB.psychologyC.psychopathD.psychiotry15.王元5歲，IQ是110，李平10歲，IQ也是110，兩者智力相比（

D

）

A.王元比李平高

B.

李平比王元高

C.

相等

D.

無(wú)法比較（3）多選題：1、下列哪些是心理征詢(xún)范疇（BD）A精神病B危機(jī)事件C軀體疾病D精神癥2、心理征詢(xún)關(guān)系特點(diǎn)（ABC）A是一種職業(yè)性人際關(guān)系B是一種具備時(shí)限性人際關(guān)系C是一種平等助人、共同成長(zhǎng)人際關(guān)系D是一種密切人際關(guān)系3、心理征詢(xún)師責(zé)任心涉及：（ABD）A對(duì)求助者負(fù)責(zé)B對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)C對(duì)家庭負(fù)責(zé)4、當(dāng)前大學(xué)生心理健康干預(yù)最重要形式涉及（

ABCD

）

A、個(gè)別心理征詢(xún)

B、團(tuán)隊(duì)心理征詢(xún)

C、心理健康教學(xué)

D、心理訓(xùn)練活動(dòng)5、心理征詢(xún)按形式可分為哪幾類(lèi)：

（

BCD

）

A、團(tuán)隊(duì)征詢(xún)

B、電話征詢(xún)

C、互聯(lián)網(wǎng)征詢(xún)

D、門(mén)診征詢(xún)6.大學(xué)生對(duì)挫折應(yīng)有積極反映有（ABC）A、堅(jiān)持目的，再做嘗試B、調(diào)節(jié)目的，變化行為C、改換目的，實(shí)現(xiàn)升華D、固執(zhí)己見(jiàn)，不斷重復(fù)7、征詢(xún)中恰本地表達(dá)尊重應(yīng)當(dāng)做到（AB）．A、完整接納B、一視同仁C、愛(ài)憎分明D、布滿好奇8.大學(xué)生重要心理問(wèn)題有：(ABCD)

A、抱負(fù)自我與現(xiàn)實(shí)自我沖突

B、適應(yīng)新環(huán)境能力較差

C、自尊心與自卑感沖突

D、感情脆弱

9、人心理健康可以分為哪三個(gè)級(jí)別(BCD)A身體不適B普通常態(tài)心理者C輕度失調(diào)心理者D嚴(yán)重病態(tài)心理者10.健全情誼關(guān)系四個(gè)特性(ABCD)A、真誠(chéng)B、忠于自己感覺(jué)C、不否認(rèn)、不隱瞞D、溫暖11.人際關(guān)系類(lèi)型有（ABCD）A以血緣關(guān)系為基本B以地緣關(guān)系為基本C以業(yè)緣關(guān)系為基本D以趣緣關(guān)系為基本12、關(guān)于心理健康教誨特性對(duì)的是（ABCD）

A、發(fā)展性

B、積極性

C、整體性

D、活動(dòng)性13、人際關(guān)系特點(diǎn)涉及（BCD）。A、穩(wěn)定性B、情感性C、直接性D、個(gè)體性14、剛浮現(xiàn)“心理不健康狀態(tài)”若自然發(fā)展其成果也許是（ABD）。A、某些人不良情緒因遷延時(shí)間久而泛化Ｂ、某些人三個(gè)月內(nèi)有也許浮現(xiàn)了自行緩和C、某些人不久就可浮現(xiàn)嚴(yán)重軀體性疾?。?、某些人成為神經(jīng)衰弱或神經(jīng)癥易感者15、關(guān)于心理征詢(xún)和心理治療不同，下列說(shuō)法中對(duì)的是（CD）。A、心理征詢(xún)是規(guī)范化、原則化B、心理治療是不太規(guī)范、不太原則化Ｃ、心理征詢(xún)是協(xié)助解決問(wèn)題D、心理治療是問(wèn)題矯治二、搶答題；（1）是非題1.征詢(xún)時(shí)，不應(yīng)當(dāng)打斷求助者論述，免得引起對(duì)方反感，哪怕對(duì)方論述內(nèi)容并不重要。（×）2.記憶減退是常用記憶障礙，患者大多不能自已，不承認(rèn)自己記性不好。（√）3.在遇到不批準(zhǔn)求助者言行狀況時(shí)，征詢(xún)師也不要表白自己意見(jiàn)。（×）4.心理學(xué)誕生有兩個(gè)重要?dú)v史根源，一種是近代哲學(xué)影響，另一種是實(shí)驗(yàn)生理學(xué)影響，后者為心理學(xué)提供了一系列客觀研究辦法。對(duì)5.人面部表情是個(gè)體通過(guò)后天模仿，學(xué)習(xí)而獲得，與先天遺傳關(guān)系不大。（×）（2）單選題1、珊珊很膽怯火，以致于不能擦亮一根火柴，甚至不能參加燭光晚會(huì)。她很也許患有：(D)A.廣泛性焦急障礙B.驚恐障礙C.逼迫性障礙D.恐怖障礙3、利她主義體現(xiàn)（C）A.人不為我，我不為人B.人為財(cái)死C.辛苦我一種，幸福十萬(wàn)家D.逃避責(zé)任4、人氣質(zhì)可以分為四種基本類(lèi)型，既粘液質(zhì)、抑郁質(zhì)、多血質(zhì)以及(D)A.獨(dú)立質(zhì)B.嚴(yán)謹(jǐn)型C.興奮型D.膽汁質(zhì)5、情感是在人（A）中產(chǎn)生。A.結(jié)識(shí)過(guò)程B.意志過(guò)程C.個(gè)性?xún)A向性D.個(gè)性（3）多選題1、嚴(yán)重心理問(wèn)題診斷要點(diǎn)涉及（ACD）．A、痛苦由比較強(qiáng)烈現(xiàn)實(shí)刺激引起B(yǎng)、痛苦情緒產(chǎn)生后來(lái)持續(xù)半年以上C、痛苦情緒反映對(duì)象已經(jīng)被泛化D、痛苦情緒對(duì)社會(huì)功能有一定影響2、神經(jīng)衰弱癥狀涉及（ACD）A、易煩惱，易激惹B、注意力過(guò)于集中C、多夢(mèng)易醒D、對(duì)聲，光，噪音敏感3.興趣作用涉及（CD）A.指引作用B.愉悅身心C.動(dòng)力作用D.必定情緒E.自我發(fā)展4、心理沖突類(lèi)型重要有哪幾種（ABCD）A雙趨沖突B雙避沖突C趨-避沖突D雙重趨避沖突5、引起無(wú)意注意因素重要有（ABC）A刺激物新異性B刺激物強(qiáng)度C刺激物運(yùn)動(dòng)變化D人需要興趣三、冒險(xiǎn)題（1）是非題1.人們?cè)趯?duì)她人總體印象形成過(guò)程中，最初獲得信息比日后獲得信息影響更大現(xiàn)象，叫做首因效應(yīng)。對(duì)2.弗洛伊德把人格構(gòu)造分為本我、自我、超我三個(gè)層次，其中超我遵循高興原則。錯(cuò)3.從發(fā)展角度看，心理健康是一種心理相對(duì)平衡狀態(tài)。對(duì)4.感覺(jué)只是在單個(gè)維度上對(duì)復(fù)雜事物簡(jiǎn)樸要素進(jìn)行分析。（√）5.咱們教學(xué)、教誨、各種紀(jì)律訓(xùn)練，各種各樣習(xí)慣，都是一系列條件反射。（√）6.精神分裂癥是一種慢性疾病，就像高血壓、糖尿病同樣需要長(zhǎng)期藥物維持來(lái)鞏固療效。對(duì)7.“一好百好”，“一壞百壞”，這種社會(huì)認(rèn)知效應(yīng)稱(chēng)為暈輪效應(yīng)。對(duì)8.精神分析大師弗洛伊德在其人格構(gòu)造理論中進(jìn)一步探討了自我，自我由本我和超我構(gòu)成（×）9.心理征詢(xún)?cè)谌魏螤顩r下，對(duì)來(lái)訪者個(gè)人資料都一定要保密。（×）10.心理是人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)反映，只要有了人腦和客觀現(xiàn)實(shí)，就會(huì)產(chǎn)生人心理。（×）11.激情是一種強(qiáng)烈、爆發(fā)性、為時(shí)較長(zhǎng)情緒狀態(tài)。

錯(cuò)12.馬斯洛需要層次理論中，自我實(shí)現(xiàn)為最高需要層次。對(duì)13.行為主義創(chuàng)始人是美國(guó)心里學(xué)家華生。對(duì)14.第一位對(duì)記憶這種高檔心理過(guò)程進(jìn)行科學(xué)定量研究心理學(xué)家是艾賓浩斯。對(duì)15.美國(guó)心理學(xué)家華生創(chuàng)立了行為主義心理學(xué)派，它特點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)現(xiàn)實(shí)和客觀研究。對(duì)（2）單選題1、人本主義心理學(xué)是心理學(xué)理論流派第三勢(shì)力，它基本理論核心是(A)A.自我實(shí)現(xiàn)B.生理需要C.安全需要D.社交需要

2、精神分析中理論中.此時(shí)此刻想不起來(lái),但集中注意力.認(rèn)真回憶還是可以回憶起來(lái)稱(chēng)為(C)A.意識(shí)B.無(wú)意識(shí)C.前意識(shí)D.都不對(duì)3、"以人為中心"理論是屬于哪個(gè)理論流派(B)A.精神分析B.人本主義C.行為主義D.格式塔心理學(xué)4、最先倡導(dǎo)對(duì)來(lái)訪者進(jìn)行無(wú)條件積極關(guān)注是（

B

）。

A.阿德勒

B.

羅杰斯

C.馬斯洛

D.弗洛姆5、羅杰斯以為（

A

）

A.

要以來(lái)訪者為中心

B.

要以征詢(xún)者為中心

C.

要以問(wèn)題為中心

D.

要以情境為中心7、利她主義體現(xiàn)（C）A.人不為我，我不為人B.人為財(cái)死C.辛苦我一種，幸福十萬(wàn)家D.逃避責(zé)任8、在下列影響人際關(guān)系相似性因素中，對(duì)人際關(guān)系影響最大是（D）A.興趣B.性格C.知識(shí)水準(zhǔn)D.價(jià)值觀念9、氣質(zhì)類(lèi)型（D）A有好好壞B都是好C都是壞D無(wú)好壞之分10、“走極端、以偏概全、悲觀思維、敏感多疑、自卑心理、自罪自責(zé)、自我評(píng)價(jià)過(guò)低”重要描述是(

A

)

A.

抑郁癥

B.

自負(fù)

C.

躁狂癥

D.逼迫癥11、馬斯諾把完善自己，充分發(fā)揮自己潛能，完畢自身使命需要稱(chēng)為（C）A.尊重需要B.歸屬和愛(ài)需要C.自我實(shí)現(xiàn)需要D.成長(zhǎng)需要12、追求完美、自尊心脆弱、控制欲望強(qiáng)、自視甚高、將不完美等同于不可愛(ài)、不值得愛(ài)是(C)A．自卑者B．自負(fù)人C．完美主義者D．偏執(zhí)者13、人格是一種具備豐富內(nèi)涵概念，人格具備統(tǒng)合性、功能性、穩(wěn)定性（

A

）等特性

A.

獨(dú)特性

B.

發(fā)展性

C.

復(fù)化性

D.一致性14、(

C)是對(duì)頭腦中已有表象進(jìn)行加工改造，形成新形象過(guò)程

A.

聯(lián)想

B.

幻想

C.

想象

D.錯(cuò)覺(jué)15、與情緒相聯(lián)系需要重要是（

E

）

A.生理需要

B.

追求真理需要

C.追求美感需要

D.

安全需要

E.以上都是（3）多選題1、嚴(yán)重心理問(wèn)題診斷要點(diǎn)涉及（ACD）．Ａ、痛苦由比較強(qiáng)烈現(xiàn)實(shí)刺激引起B(yǎng)、痛苦情緒產(chǎn)生后來(lái)持續(xù)半年以上Ｃ痛苦情緒反映對(duì)象已經(jīng)被泛化Ｄ、痛苦情緒對(duì)社會(huì)功能有一定影響2、普通以為，動(dòng)機(jī)具備如下幾種功能(ABCD)A.、選取功能B.、激活功能C、指向功能D、調(diào)節(jié)與維持功能3.杰出公關(guān)學(xué)家和教誨家戴爾·卡耐基著作有（ABCD）A.《人性長(zhǎng)處》B.《偉大人物》C.《高興人生》D.《語(yǔ)言突破》4、行為治療重要辦法涉及（ABC）。A、系統(tǒng)脫敏法B、自我管理技術(shù)C、厭惡療法D、結(jié)識(shí)領(lǐng)悟療法5、“助人自助”可體現(xiàn)為征詢(xún)師通過(guò)征詢(xún)過(guò)程（ABCD）。A、提高求助者自我行動(dòng)能力B、引導(dǎo)求助者自主分析其問(wèn)題C、求助者積極和積極性D、協(xié)助求助者做到能舉一反三6、心理健康教誨內(nèi)容(

ABCDE

)

A

智力發(fā)展教誨

B

非智力因素培養(yǎng)

C

環(huán)境適應(yīng)教誨

D

人際關(guān)系和諧教誨

E

人格健康教誨7.良好人際關(guān)系是心理健康重要標(biāo)志，人際關(guān)系這一動(dòng)態(tài)過(guò)程體現(xiàn)出特點(diǎn)有（ACD）

A.雙主體性

B.獨(dú)立性

C.雙向性

D.互相認(rèn)知性8.大學(xué)生自我意識(shí)發(fā)展特點(diǎn)（ABD）A.自我結(jié)識(shí)向廣度、深度發(fā)展B.自我情感體驗(yàn)呈現(xiàn)豐富性