國開（中央電大）學(xué)前本科《0-3歲嬰幼兒的保育與教育》期末考試材料分析題題庫（排序版）

國開（中央電大）學(xué)前本科《0-3歲嬰幼兒的保育與教育》期末考試材料分析題題庫（排序版）國開(中央電大)學(xué)前本科《0-3歲嬰幼兒的保育與教育》期末考試材料分析題庫(排序版)(電大期末紙質(zhì)考試必備資料)說明：試卷號：1337；資料整理于2020年3月10日，涵蓋了中央電大2014年7月至2019年7月期末考試的全部試題及答案。[材料]當(dāng)前，各種早教活動層出不窮，令人目不暇接。早教中心的早教活動不是簡單地把托幼機(jī)構(gòu)集體活動下延到O～3歲嬰幼兒階段，更不是傳統(tǒng)意義的“單向式上課”。早教活動中，玩什么、怎么玩、誰和誰玩？這些問題都涉及到早教活動應(yīng)如何設(shè)計(jì)這個問題。在選擇和設(shè)計(jì)早教活動時，首先要滿足嬰幼兒及其家長的日常需要；其次活動形式必須是嬰幼兒所喜愛和熟悉的。同時對于個別嬰幼兒和家庭的需求也應(yīng)給予關(guān)注。只有這樣，早教活動才能有的放矢，才更加有效果。[2015年1月試題]請你結(jié)合早教活動的基本設(shè)計(jì)原則分析材料中述及的主要觀點(diǎn)。答：題述材料主要反映了設(shè)計(jì)嬰幼兒早教活動的主要基本原則。具體包括：(1)生活化原則。生活化原則是O～3歲嬰幼兒保育與教育機(jī)構(gòu)活動設(shè)計(jì)時應(yīng)遵循的基本原則，這是由嬰幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)所決定的。既值對O～3歲嬰幼兒，生活環(huán)節(jié)即活動，也體現(xiàn)在對教養(yǎng)人指導(dǎo)的生活化。(2)游戲化原則。游戲化原則是O～3歲嬰幼兒教育活動應(yīng)遵循的普遍原則。游戲是幼兒的基本活動，嬰幼兒的一切活動都應(yīng)體現(xiàn)游戲性，讓嬰幼兒在游戲中獲得基本經(jīng)驗(yàn)和能力發(fā)展。(3)個別化原則。早教教師應(yīng)理解、尊重嬰幼兒的發(fā)展差異，針對不同的教養(yǎng)人采取不同的指導(dǎo)方法。[材料]當(dāng)前，我國各種早教活動層出不窮，令人耳不暇接。但是早教活動中，玩什么、怎么玩、誰和誰玩？這些問題顯然還沒有一個明確的答案，很多早教機(jī)構(gòu)利用家長的盲目心理，打著早教幌子推廣所謂的“特長班”，完全扭曲了嬰幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)。事實(shí)上，旱教活動不是簡單地把幼兒園集體活動遷移到O～3歲階段，更不是傳統(tǒng)意義的“教學(xué)”。在選擇和設(shè)計(jì)早教活動時，首先要滿足嬰幼兒及其家長的日常需要；其次，活動形式必須是嬰幼兒所喜愛和熟悉的。同時對于個別嬰幼兒和家庭的需求也應(yīng)給予關(guān)注。只有這樣，早教活動才能有的放矢，才更加有效果。[2018年1月試題]請你根據(jù)上述材料和所學(xué)知識分析：在選擇和設(shè)計(jì)早教活動時應(yīng)該遵循哪些原則？答：(1)生活化原則。生活化原則是O～3歲嬰幼兒保育與教育機(jī)構(gòu)活動設(shè)計(jì)時應(yīng)遵循的基本原則，這是由嬰幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)所決定的。它既指嬰幼兒生活環(huán)節(jié)即活動，也體現(xiàn)在對教養(yǎng)人指導(dǎo)的生活化。(2)游戲化原則。游戲化原則是0～3歲嬰幼兒教育活動應(yīng)遵循的普遍原則。游戲是幼兒的基本活動，嬰幼兒的一切活動都應(yīng)體現(xiàn)游戲性，讓嬰幼兒在游戲中獲得基本經(jīng)驗(yàn)和能力發(fā)展。(3)個別化原則。早教教師應(yīng)理解、尊重嬰幼兒的發(fā)展差異，針對不同的教養(yǎng)人采取不同的指導(dǎo)方法。[材料]當(dāng)前，我國嬰幼兒早教事業(yè)迅猛發(fā)展各類早教活動層出不窮。但是很多早教機(jī)構(gòu)利用家長的盲目心理，打著早教幌子推廣所謂的“特長班”，完全違背了要幼兒的身心發(fā)展規(guī)律事實(shí)上，早教活動不是簡單地把幼兒園集體活動下延到0～3歲階段，更不是傳統(tǒng)意義的“教學(xué)”。在選擇和設(shè)計(jì)早教活動時，首先要滿足要幼兒及其家長的日常需要；其次，活動形式必須是要幼兒所喜愛和熟悉的。同時對于個別嬰幼兒和家庭的需求也應(yīng)給予關(guān)注。只有這樣，早教活動才能有的放矢，才更加有效果。[2019年1月試題]請你根據(jù)上述材料和所學(xué)知識分析：在選擇和設(shè)計(jì)早教活動時應(yīng)該遵循哪些原則？答：(1)生活化原則。生活化原則是0～3歲嬰幼兒保育與教育機(jī)構(gòu)活動設(shè)計(jì)時應(yīng)遵循的基本原則，這是由嬰幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)所決定的。既指嬰幼兒生活環(huán)節(jié)即活動，也體現(xiàn)在對教養(yǎng)人指導(dǎo)的生活化。(2)游戲化原則。游戲是嬰幼兒的基本活動，他們在游戲中獲得基本經(jīng)驗(yàn)和能力發(fā)展。游戲化原則是0～3歲要幼兒活動設(shè)計(jì)應(yīng)遵循的普遍原則，要幼幾的一切活動都應(yīng)體現(xiàn)游戲性。(3)個別化原則。早教教師應(yīng)理解、尊重嬰幼兒的發(fā)展差異，同時針對不同的教養(yǎng)人采取不同的指導(dǎo)方法。