2017年-2023年高考英語(yǔ)閱讀真題長(zhǎng)難句解析(225-226)講義-高考英語(yǔ)一輪復(fù)習(xí)

長(zhǎng)難句翻譯However,boystendedtoplaywithmoreplexpuzzlesthangirls,andtheparentsofboysprovidedmorespatiallanguageandweremoreactiveduringpuzzleplaythanparentsofgirls.Storieswerelikeairtomeandwhileotherkidsplayedballorwenttoparties,IlivedoutadventuresthroughthebooksIcheckedoutfromthelibrary.長(zhǎng)難句翻譯解析However,boystendedtoplaywithmoreplexpuzzlesthangirls,andtheparentsofboysprovidedmorespatiallanguageandweremoreactiveduringpuzzleplaythanparentsofgirls.【語(yǔ)法拓展：用三個(gè)句子告訴你高考英語(yǔ)中的until是個(gè)什么樣邏輯關(guān)系詞】繼續(xù)講解?。?！until的第二部分①內(nèi)容分析你需要立刻思考三個(gè)問(wèn)題：1、誰(shuí)和誰(shuí)在比較？2、雙方在比較什么？3、比較的結(jié)果又是什么？各位可以結(jié)合這三點(diǎn)來(lái)看看，今天的句子里涉及的比較，具體情況是什么。我們把句子分成兩部分。1、However,boystendedtoplaywithmoreplexpuzzlesthangirls,但是，男孩傾向于比女孩玩更多的復(fù)雜拼圖第一個(gè)對(duì)比是男孩和女孩之間的。雙方比較的是“tendedtoplaywith傾向于玩什么”。比較的結(jié)果是男孩比女孩玩“moreplexpuzzles更多復(fù)雜的拼圖”。這里涉及兩個(gè)詞匯知識(shí)。“tendtodosth傾向于做某事”，用于描述某種偏好或選擇，也就是“prefertodoingsth偏好做某事”?！皃lex復(fù)雜的”，同義詞“plicated復(fù)雜的”同樣需要認(rèn)識(shí)。2、andtheparentsofboysprovidedmorespatiallanguageandweremoreactiveduringpuzzleplaythanparentsofgirls.而且男孩的家長(zhǎng)比女孩的家長(zhǎng)提供了更多的空間語(yǔ)言，而且在拼圖游戲過(guò)程中更加積極第二個(gè)對(duì)比是男孩的家長(zhǎng)和女孩的家長(zhǎng)之間的。雙方的比較是“provided提供了什么”，以及“were……duringpuzzleplay在玩拼圖的時(shí)候是什么樣的”。比較的結(jié)果是男孩的家長(zhǎng)比女孩的家長(zhǎng)提供了“morespatiallanguage更多空間語(yǔ)言”，而且“moreactive更加積極”。所以面對(duì)比較的語(yǔ)句，只要你能把這三個(gè)問(wèn)題分析準(zhǔn)確，這個(gè)句子的重點(diǎn)把握就十拿九穩(wěn)。②中文機(jī)械翻譯但是，男孩傾向于比女孩玩更多的復(fù)雜拼圖，而且男孩的家長(zhǎng)比女孩的家長(zhǎng)提供了更多的空間語(yǔ)言，而且在拼圖游戲過(guò)程中更加積極。③中文優(yōu)化翻譯然而，男孩玩的拼圖往往比女孩更復(fù)雜，而且在玩拼圖時(shí)，男孩的父母會(huì)比女孩的父母提供更多的空間語(yǔ)言，也更積極。上次我們說(shuō)到，until的考點(diǎn)分為肯定句、否定句、特殊用法三種。今天我們來(lái)看看until在否定句中的用法。2、否定句中的用法所謂的until在否定句中的用法，其實(shí)就是我們特別熟悉的“not......until直到……才”的句型。not……until的句型理解和中文的翻譯有一些出入。比如下面的例子：Hedidn'tarrivehomeuntilmidnight.他沒(méi)有到家——?jiǎng)幼魑窗l(fā)生直到午夜——直到條件滿足（他才到家——?jiǎng)幼鞑虐l(fā)生）在原句中我們看到的是前兩個(gè)環(huán)節(jié)，但是翻譯成中文，正確的理解應(yīng)該是后兩個(gè)環(huán)節(jié)。所以not……until在句中的理解就是，直到之后的情況出現(xiàn)以后，前一句中的動(dòng)作才發(fā)生。否定句中的until發(fā)揮的實(shí)際上是一種強(qiáng)調(diào)的作用，強(qiáng)調(diào)沒(méi)有until之后的條件，前面的動(dòng)作就不可能發(fā)生。我們來(lái)看幾個(gè)例子：Ididn'trealizemymotherlovesmesomuchuntilIreceivedhergiftformy18thbirthday,adiaryrecordingtheprocessofmygrowth.直到我收到母親給我的18歲禮物，一個(gè)記錄我成長(zhǎng)過(guò)程的日記本，我才意識(shí)到母親對(duì)我的愛(ài)如此之深。（強(qiáng)調(diào)要不是收到日記本，我根本不可能意識(shí)到母親的愛(ài)）Althoughhepromisedthathewouldn'tbelate,hedidn'tarriveuntiltheendoftheparty.雖然他保證不會(huì)遲到，但是直到晚會(huì)結(jié)束時(shí)他才出現(xiàn)。（強(qiáng)調(diào)他出現(xiàn)的非常之晚）Untilafewhundredyearsago,however,peoplecouldnot“l(fā)ookitup”becausetherewerenoEnglishdictionaries.但是，直到幾百年前人們才能夠“查字典”，因?yàn)橹案揪筒淮嬖谟⒄Z(yǔ)詞典這種事物。（強(qiáng)調(diào)字典出現(xiàn)的時(shí)間其實(shí)不長(zhǎng)）Ithinkthatthebenefitsareamazing,butuntilweknowforsurehowthesefoodswillaffectus,theyarenotworththerisk.我認(rèn)為好處很多，但是直到我們確定的知道這種食物對(duì)我們的影響之后，這些食物才值得我們?nèi)ッ斑@個(gè)險(xiǎn)。（目前沒(méi)必要去冒險(xiǎn)嘗試這種食物，強(qiáng)調(diào)作者對(duì)這種食物的負(fù)態(tài)度）Iwon'tinviteyoutothehousewarmingpartyuntilIhavemovedin.直到我搬完家以后，我才能邀請(qǐng)你們來(lái)喬遷聚會(huì)。（強(qiáng)調(diào)目前條件不滿足，還不能邀請(qǐng)）Noconclusionwillbereachedaboutwhethertoteardowntheoldbuildingsforathemeparkuntilseveraldiscussionshavebeenheld.直到經(jīng)過(guò)幾次討論之后，我們才能決定到底是否要拆除這些舊樓來(lái)建造一個(gè)主題公園。（強(qiáng)調(diào)目前條件不滿足，還不能做出決定）注意：只有配合否定的語(yǔ)義，until才會(huì)出現(xiàn)“才”的含義。在肯定句中如果也按照“直到……才”的含義翻譯，就會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。比如下面這道題：______Inoticedthepuzzledlookonhisface,Irealizedthathedidn'tunderstandme.這里能不能填Until？有些學(xué)生會(huì)覺(jué)得翻譯成“直到我看到他臉上疑惑的表情，我才意識(shí)到他沒(méi)有理解我的意思”特別通順。但是句中沒(méi)有否定，不能出現(xiàn)“才”的意思，所以這里until不成立。答案應(yīng)該是When，“當(dāng)我看到他臉上疑惑的表情的時(shí)候，我意識(shí)到他沒(méi)有理解我的意思”，這才是正確的理解。再次強(qiáng)調(diào)：沒(méi)有否定，until不能翻譯出“才”的意思。Storieswerelikeairtomeandwhileotherkidsplayedballorwenttoparties,IlivedoutadventuresthroughthebooksIcheckedoutfromthelibrary.【語(yǔ)法拓展：用三個(gè)句子告訴你高考英語(yǔ)中的until是個(gè)什么樣邏輯關(guān)系詞】繼續(xù)講解?。?！Until的最后一部分，大家加油①內(nèi)容分析Storieswerelikeairtome故事對(duì)我就像空氣一樣你需要學(xué)會(huì)的是“sthislikeairtosb某物對(duì)某人就像空氣一樣”，其實(shí)就是“某物很重要”的意思，我們既不用important，也不用vital，更不用那些有些詭異的替換，比如essential或significant。一個(gè)短語(yǔ)搞定，形象生動(dòng)又簡(jiǎn)單，用的人還少。andwhileotherkidsplayedballorwenttoparties,而且當(dāng)其他的孩子在玩球或者去聚會(huì)的時(shí)候這里的while怎么翻譯？盡管？而？這里的while就是when，“當(dāng)……的時(shí)候”。如果對(duì)while的考點(diǎn)還不熟悉。dIlivedoutadventuresthroughthebooksIcheckedoutfromthelibrary.我通過(guò)從圖書(shū)館里借的書(shū)經(jīng)歷著冒險(xiǎn)必須能看出來(lái)books后面的定語(yǔ)從句，這里省略了關(guān)系詞that或which。主從句各一個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)?！發(fā)iveout經(jīng)歷、實(shí)踐”，“checkout退房、結(jié)賬、辦理離開(kāi)手續(xù)”，都是基本知識(shí)要求。②中文機(jī)械翻譯故事對(duì)我就像空氣一樣，而且當(dāng)其他的孩子在玩球或者去聚會(huì)的時(shí)候，我通過(guò)從圖書(shū)館里借的書(shū)經(jīng)歷著冒險(xiǎn)。③中文優(yōu)化翻譯故事對(duì)我而言就像空氣一樣，其他孩子玩球或參加聚會(huì)時(shí)，我在從圖書(shū)館借閱的書(shū)籍里經(jīng)歷著一次次的冒險(xiǎn)。我們講到了until在肯定句和否定句中的使用，要點(diǎn)可以概括如下：肯定句動(dòng)作+until內(nèi)容：描述前一動(dòng)作停止，下一動(dòng)作即將開(kāi)始狀態(tài)+until內(nèi)容：描述狀態(tài)發(fā)生根本改變否定句not……until的用法，直到之后的情況出現(xiàn)以后，前一句的動(dòng)作才發(fā)生。沒(méi)有否定就沒(méi)有“才”的意思咱們今天來(lái)看看until一些其它的考法。3、until的特殊句型我們可以把原來(lái)分開(kāi)的not和until合并在一起，改造出兩種特殊句式來(lái)。一是倒裝句，一是強(qiáng)調(diào)句，作用都是一樣的，表示對(duì)條件的強(qiáng)調(diào)。倒裝句Notuntiltheyleftschooldidtheyrealizehowmuchtheirteacherslovedthemandhelpedthem.直到他們離開(kāi)學(xué)校，他們才意識(shí)到老師是多么的關(guān)愛(ài)和幫助他們。原句：Theydidnotrealize......untiltheyleftschool.變化方式：Notuntil拉出來(lái)放在句首，until后面的條件照抄，剩下的句子要使用疑問(wèn)句方式倒裝，變成didtheyrealize......注意，“Notuntil+條件+didwerealize+具體內(nèi)容”是我們?cè)谇榫白魑闹薪?jīng)常可以用到的句式，用來(lái)描述集體活動(dòng)中我們的心理感受。例如：Notuntiltheeventstarteddidwerealizethedifficultyinexplainingtherulestothepassersby.直到活動(dòng)開(kāi)始，我們才意識(shí)到向路人解釋規(guī)則是多么的困難。強(qiáng)調(diào)句Butitwasnotuntil1604thatabookofunmonEnglishwordsappeared.但是直到1604年，非常用英語(yǔ)詞詞典才出現(xiàn)。原句：AbookofunmonEnglishdidn'tappearuntil1604.變化方式：Itwasnotuntil......that的句型先擺出來(lái)，until后面的內(nèi)容照抄，剩下的部分直接放在that后面。注意原句中的didn't因?yàn)閚ot已經(jīng)提前了，所以只能剩下didappear，變?yōu)閍ppeared。Itisnotuntilmuchlaterthatchildrenunderstandtheiracplishmentssitontopofthestoriesoftheirmothersandfathers.直到很久很久以后，孩子們才能明白，他們的人生成就建立在父母的人生基礎(chǔ)之上。原句：Childrendon'tunderstand……untilmuchlater.變化方式：Itisnotuntil......that的句型先擺出來(lái)，until后面的內(nèi)容照抄，剩下的部分直接放在that后面。注意原句中的don't因?yàn)閚ot已經(jīng)提前了，所以只能剩下dounderstand，直接寫(xiě)understand即可。關(guān)于這個(gè)強(qiáng)調(diào)句，我們可以直接這樣理解：Itisnotuntil+條件+that+發(fā)生的情況因?yàn)樽饔煤偷寡b句是完全一樣的，所以我們剛才的句子還可以寫(xiě)為：Itwasnotuntiltheeventstartedthatwerealizedthedifficultyinexplainingtherulestothepassersby.直到活動(dòng)開(kāi)始，我們才意識(shí)到向路人解釋規(guī)則是多么的困難。until和before的區(qū)別這是另外一個(gè)until的特殊考法，我們來(lái)看道例題：Hehadtoknockatthedoorfor5minutes____hiswifeopenedit.A.untilB.before兩個(gè)詞的區(qū)別其實(shí)特別簡(jiǎn)單：until強(qiáng)調(diào)動(dòng)作停止，before強(qiáng)調(diào)動(dòng)作發(fā)生。這里是一個(gè)肯定句，所以u(píng)ntil傳遞的意思應(yīng)該是“前面的動(dòng)作停止，后面的動(dòng)作發(fā)生”。我們?cè)谶@里是否要強(qiáng)調(diào)他敲了5分鐘門(mén)之后不敲了呢？顯然沒(méi)必要。而before傳遞的意思是“才”，表示后面的動(dòng)作發(fā)生來(lái)之不易的感覺(jué)。我們翻譯這句話，應(yīng)該都能大概理解出“他敲了5分鐘，他妻子才開(kāi)門(mén)”的含義。所以這句話要強(qiáng)調(diào)不敲了，就選until，這句話要強(qiáng)調(diào)開(kāi)門(mén)，就選before。各位是否可以理解“until強(qiáng)調(diào)動(dòng)作停止，before強(qiáng)調(diào)動(dòng)作發(fā)生”的意思呢？我們還可以看看before這個(gè)詞類似的用法。IhadtotryonadozenpairsofshoesbeforeIdecidedtobuythisone.我試穿了許多雙鞋之后才決定買這雙。（決定動(dòng)作來(lái)之不易）Itwasmanyyearsbeforetheaccusedwasdeclaredinnocentandsetfree.過(guò)了許多年，這個(gè)被控告的人才被宣告無(wú)罪釋放。（宣告動(dòng)作來(lái)之不易）到此為止，until的特殊考法我們就說(shuō)完了。until是一個(gè)容易出現(xiàn)理解偏差的考點(diǎn)，各位務(wù)必注意在各種不同情況下的含義和用法。我們以幾道完形填空題目結(jié)束我們對(duì)于until的講解。And(36)______otherwiseassignedaseatbytheteacher,Ialwayschosetositatthebackoftheclassroom.A.asB.untilC.unlessD.though前面是被老師指定座位，后面是我選擇坐的位置，明顯是相反的關(guān)系。而空格后面又有otherwise出現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)“否則”的含義，所以能夠和“否則”在一起的只有“除非”的邏輯，選擇unless。注意：unlessotherwise就是unless的意思，只不過(guò)語(yǔ)氣加強(qiáng)而已。IbelieveIstayedinastateofpleasantdisbelief(43)______Iwashalfwaythroughrehearsalsonmyfirstday.A.whileB.sinceC.untilD.when前面說(shuō)我處于一種興奮的不敢相信的狀態(tài)中，后面是我第一天訓(xùn)練到一半的時(shí)候。選擇while表示兩邊同時(shí)發(fā)生，選擇when表示在那一刻，均不合理，因?yàn)樽髡咴诖酥耙灿型瑯拥男睦頎顟B(tài)，為什么要單獨(dú)強(qiáng)調(diào)“訓(xùn)練到一半的時(shí)候”呢？since描述的是因果關(guān)系，更加不成立，所以選擇until。這里的含義實(shí)際上是，我在訓(xùn)練到一半之前一直都不敢相信這是真的（訓(xùn)練到一半之后就相信了）。訓(xùn)練都開(kāi)始一半了，我仍然認(rèn)為這不是真的，強(qiáng)調(diào)作者的興奮之情。這題是難題。Shesaysshewantstobeagymnasticscoachtopassdownwhatshe'slearnedtootherkids(53)______shegrowsup.A.untilB.asC.whenD.before這道題就簡(jiǎn)單多了。前面是她想把自己學(xué)到的教給孩子們，后面是她長(zhǎng)大，正常邏輯理解是“在她長(zhǎng)大以后”。沾邊的理解只有when，“當(dāng)她長(zhǎng)大的時(shí)候”。這道題的until和before都不太靠譜，而當(dāng)時(shí)很多人會(huì)誤選成as。我們?cè)谥爸v到過(guò)，as表示“同時(shí)、伴隨”，在她長(zhǎng)大這個(gè)過(guò)程的同時(shí)教會(huì)其他孩子，明顯是不合理的。所以你看，as和when有時(shí)候可以互換，但是也有這種不能的情況。長(zhǎng)難句拓展Theymayteachverywell,andmorethanearntheirsalaries,butmostofthemmakelittleornoindependentreflectionsonhumanproblemswhichinvolvemoraljudgment.①小詞典reflection[r??flek?n]n.反射；沉思；映象②句子分析：此句相對(duì)簡(jiǎn)單，是由but連接的并列句：第一個(gè)分句的主干為theymayteachandearnsalaries，后一個(gè)分句的主干為mostofthemmakelittleornoreflections。onhumanproblemswhichinvolvemoraljudgment是reflection的后置定語(yǔ)，whichinvolvemoraljudgment是定語(yǔ)從句，修飾humanproblems。③參考譯文：他們可以教得很好，而且不僅僅是為了掙薪水，但他們大多數(shù)人卻很少或沒(méi)有對(duì)需要進(jìn)行道德判斷的人的問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考。2.BorninthecrisisoftheoldregimeandIberianColonialism,manyoftheleadersofindependencesharedtheidealsofrepresentativegovernment,careersopentotalent,freedomofmerceandtrade,therighttoprivateproperty,andabeliefintheindividualasthebasisofsociety.①小詞典regime[re???i?m]n.政權(quán)，政體；社會(huì)制度；管理體制Colonialism[k??l??ni?l?z?m]n.殖民主義；殖民政策representative[?repr??zent?t?v]adj.典型的，有代表性的；代議制的；表現(xiàn)的，體現(xiàn)的；與表象有關(guān)的n.代表，典型；眾議院議員；銷售代表②句子分析：本句的主干是manyoftheleadersofindependencesharedtheideals...andabelief...。born開(kāi)頭的短句是過(guò)去分詞結(jié)構(gòu)作伴隨狀語(yǔ)，修飾manyoftheleaders。shared后包含由and連接的并列賓語(yǔ)，即theideals和abelief。theidealsof后面又跟了四個(gè)并列的定語(yǔ)。③參考譯文：許多新生國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)人都是出生在舊的政治體制下和伊比利亞(注：指西班牙和葡萄牙)殖民主義危機(jī)重重的時(shí)代,他們都有一個(gè)共同的理想，即：建立一個(gè)具有代表性的政府、人盡其才(對(duì)有才能的人開(kāi)放就業(yè)機(jī)會(huì))、商業(yè)和貿(mào)易自由