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文檔簡介

還能構(gòu)思出其他的圖形嗎?請畫出并寫出一兩句貼切、詼(二)內(nèi)容升華：由書本到創(chuàng)新△ABC的邊上，且扇形的弧與△ABC的其他邊相切，請構(gòu)思可行的方案并求出那么怎樣設(shè)計出符合題意的所有方案并求出扇形的半徑呢?學(xué)生經(jīng)過審題后會些方案(圖2)。學(xué)生通過自我探索交流解題思路，并從別人的做法中學(xué)習(xí)自己(三)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變：由一刀切到多層化連結(jié)后，還能得出什么新的結(jié)論?(不少于兩種)并證明結(jié)論。在這樣的幾小題作業(yè)2的要求比作業(yè)1高，根據(jù)條件結(jié)論很多，要求學(xué)生不僅要掌握等腰三角兩種的新結(jié)論(C類題)。最后留給了學(xué)生一個問題，如果連接CE或AC又能得到什么呢(D類題)?此類作業(yè)題要求學(xué)生完成的任務(wù)不同，學(xué)生在完成過程(四)范圍拓展：由單學(xué)科到多學(xué)科面AB上支一個平面鏡CD,太陽光經(jīng)過平面

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