《海底兩萬里》教案

《海底兩萬里》閱讀指導(dǎo)教案德陽市黃河路小學(xué)周光明一、指導(dǎo)目的1、通過對《海底兩萬里》的閱讀指導(dǎo)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生課外閱讀的愛好。2、學(xué)會并運(yùn)用課外閱讀的方法，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。3、進(jìn)一步理解科幻小說的特點(diǎn)。4、感受小說中精彩的人物描寫。二、教學(xué)重點(diǎn)1、學(xué)會并運(yùn)用課外閱讀的方法，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。2、進(jìn)一步理解科幻小說的特點(diǎn)，尤其是它的科學(xué)性與夢想性。教學(xué)難點(diǎn)感受小說中精彩的人物描寫。三、課前打算1、師生共讀《海底兩萬里》。2、學(xué)生每人寫500字左右的讀后感。四、指導(dǎo)過程：1、A讓學(xué)生匯報自己理解的海洋世界。（各種各樣的魚、千姿百態(tài)的海洋生物、一望無際的海底平原、郁郁蔥蔥的海底森林、充溢奇妙的海底城市、沉睡千年的沉船……）B看課件進(jìn)一步相識與理解海底世界。2、A理解浩瀚的海底世界最好的交通工具是什么？《海底兩萬里》的交通工具是什么？叫什么名字？它有哪些特點(diǎn)？B出示課件，讓學(xué)生相識本艘別出心裁的潛艇與船上物件。3、有了交通工具去旅行，我們首先應(yīng)當(dāng)規(guī)劃好自己的旅行路途，則《海底兩萬里》旅行線路是怎樣的呢？（從太平洋動身，經(jīng)過珊瑚島、印度洋、紅海、地中海、進(jìn)入大西洋、南極）4、A在這么長的探險路程中遇到了哪些驚險又刺激的事情呢？（學(xué)生匯報：珊瑚島擱淺、土人圍攻、同鯊魚搏斗、穿越海底地道、冰山封路、章魚攻擊等）B看課件，對故事情節(jié)加深理解。5、A路途與事情我們都知道了，則這么厚厚的一本書中共計有多少個人物？（學(xué)生匯報：四個半人，分別是法國生物學(xué)家阿龍納斯、仆人康塞爾、捕鯨手尼德·蘭、“鸚鵡螺號”的主人尼摩船長與驅(qū)除艦艦長法拉格特）B這些人物給你留下了什么樣的印象？為什么？（學(xué)生答復(fù)）尼摩船長：=1\*GB2⑴、從“用海底沉船里的千百萬金銀來支援陸地上人們的正義斗爭”中，可以看出他是一個具有正義感與抗拒壓迫的戰(zhàn)士；=2\*GB2⑵、從“南極冰山脫險”中，可出看出他的英勇堅韌、不畏艱險、鎮(zhèn)靜鎮(zhèn)靜；=3\*GB2⑶、從“智斗鯊魚救采珠人”中，可以看出他憐憫弱者，心地和善，富有憐憫心；=4\*GB2⑷、從“擊退土著人攻擊”中，可以看出他學(xué)問淵博，有創(chuàng)建力與預(yù)見性（在船扶手上裝有高壓電），遇事鎮(zhèn)靜冷靜；=5\*GB2⑸、從“含淚掩埋同伴”中，可以看出他雖外表冷郁但內(nèi)心情感豐富，重情重意；=6\*GB2⑹、從“潛航在海底進(jìn)展大規(guī)模的科學(xué)探討與躲避開他的敵人與迫害者”，可以看出他的奇妙、孤獨(dú)與追求自由的心理。阿龍納斯：=1\*GB2⑴、從他主動參加政府的遠(yuǎn)征考察活動，可以看出他熱愛科學(xué)考察事業(yè)，具有正義感，盼望造福人類；=2\*GB2⑵、從他敢于跟隨尼摩船長乘坐潛艇作海底兩萬的探險旅行與在海底的感悟中，可以看出他有獻(xiàn)身科學(xué)的精神、淵博的學(xué)問與樂觀向上的心態(tài)。康塞爾：=1\*GB2⑴、從A、他情愿冒生命危急跟隨主人參加捕鯨行動；B、看到主人落水后，英勇地跳下去搶救；C、在南極缺氧的時候，把最終一絲空氣留給主人三件事中，可以看出他是一個任勞任怨、赤膽忠心的仆人。=2\*GB2⑵、從他對各種水生動物進(jìn)展分類并用特地的本子分類記錄，可以看出他是一個有著豐富的學(xué)問與做事細(xì)致細(xì)致有條不紊的人。尼德·蘭：=1\*GB2⑴、閱歷豐富的捕鯨手。每次投放魚叉都百發(fā)百中。=2\*GB2⑵、他性情火暴，受不了被監(jiān)禁，總是安排逃脫，假如沒有他，教授與康塞爾最終不行能回到陸地上。法拉格特：法拉格特“亞伯拉罕·林肯”號驅(qū)除艦艦長，只在小說開頭局部曇花一現(xiàn)。6、法拉格特艦長來到太平洋上干什么？他勝利嗎？（學(xué)生答復(fù)：追捕海上怪獸“獨(dú)角鯨”，沒有勝利，反而讓獨(dú)角鯨撞翻了，使教授三人落入了大海。）7、“獨(dú)角鯨”是原來就是什么？你是怎么知道的？（學(xué)生答復(fù)：因為他們最終三人最終在怪獸上避難，才發(fā)覺原來是“鸚鵡螺號”潛艇）8、如今我們對整個過程都理解了，誰能簡潔地說說這個故事的內(nèi)容？《海底兩萬里》主要講解并描述“鸚鵡螺號”潛艇的故事。1866年有人以為在海上看到了一條獨(dú)角鯨，法國生物學(xué)家阿龍納斯最終發(fā)覺那是一艘潛艇，并且?guī)е腿丝等麪柵c一個捕鯨手，跟隨乘坐這艘潛艇跟隨尼摩船長在海底做了兩萬里的環(huán)球探險旅行。在短短的不到10個月的時間里，他們一道周游了太平洋、印度洋、大西洋、紅海、地中海、南極海、北冰洋，航程約兩萬里。這期間，他們目睹了多數(shù)的海底奇觀，發(fā)覺了海底煤礦與沉船的寶藏，與大鯊魚、章魚博斗，擊退土著人的圍攻……等等?？恐鴪匀痰囊庵九c過人的才智，教授與同伴最終返回了自己的國家。但是“鸚鵡螺號”自此也奇妙地消逝了…五、課堂總結(jié)在凡爾納的時代，人們還沒有獨(dú)創(chuàng)可以在水下遨游的潛水艇，甚至連電燈都還沒有出現(xiàn)，在這樣的背景下，凡爾納在《海底兩萬里》中勝利地塑造出鸚鵡螺號潛水艇，并在小說發(fā)表25年后，人們制造出的真實的潛水艇，與小說描寫的大同小異。所以說凡爾納作品中的夢想都以科學(xué)為根據(jù)。他的很多作品中所描繪的科學(xué)夢想在今日都得以實現(xiàn)。更重要的是他作品中的夢想大膽新穎 ，并以其逼真、生動、漂亮如畫令人讀來興趣盎然。他的作品情節(jié)驚險曲折、人物活靈活現(xiàn)、結(jié)局出人意料。全部這些使他的作品具有永久的魅力。凡爾納的小說得以廣為流傳，還因為他具有社會正義感與崇高的人道主義精神。他筆下的人物都是品質(zhì)高尚、獻(xiàn)身科學(xué)的人，是英勇堅韌、不畏艱險的人。像尼摩船長等抗拒壓迫的戰(zhàn)士的形象，正是他反對殖民主義，反對奴隸制與壓迫者的進(jìn)步思想的表達(dá)。這也正是《海底兩萬里》這部科幻小說經(jīng)驗一百多年仍為廣闊讀者所喜愛的緣由。六、拓展訓(xùn)練運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的閱讀方法，閱讀《名人傳》，并把閱讀所得整理成讀書筆記。七、板書設(shè)計：