高職環(huán)境監(jiān)測與治理技術專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)調(diào)研與分析

鄒鐵梅++宋靜摘要：本論文為了更為完善的制定符合市場需求的高職環(huán)境監(jiān)測與治理技術專業(yè)的課程設置，體現(xiàn)高職環(huán)境監(jiān)測與治理技術的特點，建立調(diào)研系統(tǒng)，分別對市場需求、畢業(yè)生需求進行調(diào)研，以調(diào)研為基礎綜合分析高職環(huán)境監(jiān)測與治理技術專業(yè)的市場需求現(xiàn)狀、畢業(yè)生在就業(yè)中所表現(xiàn)出的不足，為該專業(yè)的課程建設提供可靠依據(jù)。關鍵詞：高職環(huán)境監(jiān)測與治理技術專業(yè)市場需求畢業(yè)生需求隨著人們對生態(tài)環(huán)境的日益重視，國家對環(huán)境保護的投入也持續(xù)上升。2013年國家質(zhì)檢總局出臺了實驗室評定準則，對檢驗檢測機構資質(zhì)和市場準入條件調(diào)整后，檢測市場規(guī)模和檢測機構數(shù)量迅速擴大，對符合崗位要求的高職環(huán)境類人才的需求量也將持續(xù)上升。現(xiàn)有的高職該專業(yè)的課程設置多為本科的簡化版，存在過分重視學科體系、課程劃分過細、強調(diào)對學生的知識灌輸，忽視了市場對高職畢業(yè)生技能的需求，未能很好的體現(xiàn)高職特點[1]。為制定更符合市場和畢業(yè)生發(fā)展需求，完善現(xiàn)有課程設置，更好地凸顯高職教育專項職業(yè)技能化的特點，本文從市場需求、畢業(yè)生就業(yè)反饋兩個方面做了調(diào)研。一、調(diào)研設計（一）調(diào)研對象本文根據(jù)高職環(huán)境監(jiān)測與治理技術專業(yè)培養(yǎng)目標，有針對性地選取了兩類人群作為調(diào)研對象：一類是專業(yè)對口就業(yè)企業(yè)。從就業(yè)市場所需人才的角度，分析課程設置，通過有針對性的訪談企業(yè)人員，對企業(yè)所需人才和對目前畢業(yè)生在就業(yè)中所表現(xiàn)的不足做調(diào)研。另一類是我校環(huán)境監(jiān)測與治理技術專業(yè)畢業(yè)生。畢業(yè)生的就業(yè)崗位直接反映崗位對專業(yè)設置的需求，畢業(yè)生在工作中的知識和技能的欠缺是目前課程設置最需完善的地方。（二）調(diào)研工具主要采用問卷法和訪談法進行調(diào)研。根據(jù)目力所測，目前尚未有關于高職環(huán)境監(jiān)測與治理技術專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀與知識需求的調(diào)研量表，因此本研究在搜集文獻資料、征求專家意見的基礎上，遵循問卷設計的基本原則和標準化要求，設計了“上海城建職業(yè)學院環(huán)境監(jiān)測與治理技術專業(yè)畢業(yè)生初次就業(yè)調(diào)查問卷”和“環(huán)境監(jiān)測相關企業(yè)關于高職畢業(yè)生需求調(diào)研問卷”兩份問卷作為調(diào)研工具，主要采用描述性統(tǒng)計的統(tǒng)計方法。二、調(diào)研結果與分析（一）上海環(huán)境類企業(yè)對高職環(huán)境監(jiān)測與治理技術專業(yè)人才的需求調(diào)研根據(jù)中國最大的職位搜索引擎“職友網(wǎng)”網(wǎng)站的數(shù)據(jù)統(tǒng)計出目前上海環(huán)境監(jiān)測招聘崗位對學歷的要求，見表1?？梢?，目前上海市場對高職環(huán)境類人才的需求量是較大的。而其中環(huán)境監(jiān)測類人才的需求主要為高職畢業(yè)生，占該類人才需求的48%。根據(jù)“環(huán)境監(jiān)測相關企業(yè)關于高職畢業(yè)生需求調(diào)研問卷”以及對就業(yè)企業(yè)的進一步訪談，我們了解到目前第三方檢測類公司招聘的高職環(huán)境類畢業(yè)生主要從事的崗位為采樣員和分析實驗員，分別占比35%、58%。其中采樣員崗位空缺仍然很大，但跳槽的概率也是相當大。根據(jù)訪談中企業(yè)人員反饋的信息，歸納總結出畢業(yè)生在常規(guī)工作中存在的缺點有以下兩點：一是工作能力上的不足：操作的基本功不夠扎實、數(shù)字計算能力差以及某些實驗習慣欠佳；二是個人的綜合素質(zhì)方面：工作的態(tài)度不夠謙虛向上，主動性不夠，總結能力差，溝通能力欠佳。（二）上海城建職業(yè)學院環(huán)境監(jiān)測與治理技術畢業(yè)生初次就業(yè)狀況與需求調(diào)研本文針對上海城建職業(yè)學院近兩年畢業(yè)生就業(yè)情況做了調(diào)研跟蹤，統(tǒng)計出專業(yè)對口就業(yè)率及專業(yè)對口就業(yè)中主要從事崗位——檢測崗、采樣崗、環(huán)評崗、客服及質(zhì)量管理崗等崗位的占比。從數(shù)據(jù)中得出畢業(yè)生初次就業(yè)情況：專業(yè)對口就業(yè)率為67.9%，其中，檢測類崗位占專業(yè)對口就業(yè)人數(shù)的66.7%、采樣類崗位占17.5%、環(huán)境影響評價類崗位占7.0%、客服及質(zhì)量管理等崗位占8.8%；未就業(yè)（專升本或參加培訓）1.2%。從數(shù)據(jù)可以看出企業(yè)和畢業(yè)生雙向選擇的就業(yè)崗位中實驗室檢測類崗位在就業(yè)中占比最大，其次是采樣類，而這兩個崗位需要大量、反復的技能訓練。其次，對17屆畢業(yè)生做了跟蹤，并發(fā)放了“環(huán)境監(jiān)測與治理技術專業(yè)頂崗實習問卷調(diào)查分析”的問卷。根據(jù)回收問卷及畢業(yè)生訪談所得信息，反饋回來的課程設置建議，總結如下：1、增加實驗課課時；2、增加學生有關危險藥品的取用操作，并規(guī)范其操作；3、建議增加實驗時的防護用具用法教學，常見采樣儀器的用法教學；4、增加大型檢測儀器的現(xiàn)場教學。根據(jù)學生們的反饋情況，咨詢了課程教學教師專家，查找原因，給出建議如下：1、常見的采樣儀器都是現(xiàn)場教學的，且防護用具是第一節(jié)課的主要內(nèi)容。出現(xiàn)學生對采樣儀器及防護用具的使用記憶模糊的情況，可能的原因是沒有反復練習，而很多學生對于僅一次的教學練習印象不深刻，轉眼即忘，建議多次練習，反復操作強調(diào)。2、有關危險藥品的取用，為了避免學生出現(xiàn)操作失誤，危害人身安全，的確是教師操作占比較大。針對這一情況，建議以后的實驗操作教學，可以讓學生從操作稀釋后的藥品開始逐步練習并規(guī)范該類實驗的操作。3、針對大型儀器費用較高，學校教學資源有限這一情況，初步設想可以和合作企業(yè)聯(lián)系，以一定時間的工學結合方式在企業(yè)內(nèi)進行小班現(xiàn)場教學[2]。針對前期的企業(yè)調(diào)研反映的采樣員長期不足，跳槽頻繁這一問題進行了學生訪談，得出主要原因有以下幾點：1、未來發(fā)展的不明確性；2、采樣員工作較辛苦，采樣需現(xiàn)場作業(yè)，上班的時間不穩(wěn)定；3、部分需要外地出差。同時針對頻繁更換單位的同學進行了訪談，主要原因有：工資低，無發(fā)展，加班多，公司文化不吸引人，太辛苦，離家遠等。針對這一情況，建議開設職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)與職業(yè)規(guī)劃講座。根據(jù)目前獲得的數(shù)據(jù)和信息，結合環(huán)境監(jiān)測與治理技術專業(yè)的畢業(yè)生專業(yè)對口就業(yè)主要從事監(jiān)測和采樣這兩個崗位的特點，針對職業(yè)技能的培養(yǎng)中教學時間較短和教學資源的短缺，建議在現(xiàn)有的課程設置基礎上增加選修課程《儀器分析二》和《環(huán)境采樣二》，將教學地點放在企業(yè)內(nèi)，對有意向畢業(yè)從事采樣或分析檢測的同學進行更為詳細的現(xiàn)場操作教學及實訓實習，強化專業(yè)技能。針對職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，建議請企業(yè)專家、培訓師開設講座，同時在思政課、專