小學學科滲透德育專項方案

博平鎮(zhèn)大桑小學—第二學期小學德育學科滲透方案一、指導(dǎo)思想以《中小學德育工作指南》為指導(dǎo)，以基礎(chǔ)教育課程改革試驗推廣為契機，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為關(guān)鍵，充足發(fā)揮學科教學德育功效，深入推進素質(zhì)教育全方面實施。二、在課堂教學中滲透德育標準在課堂教學中滲透德育標準，是課堂教學中對學生進行思想品德教育必需遵照基礎(chǔ)要求。它概括了德育實踐經(jīng)驗，反應(yīng)了德育過程規(guī)律性。1、方向性和科學性統(tǒng)一標準在課堂教學中滲透德育，要堅持社會主義方向，灌輸正確思想見解和道德規(guī)范，培養(yǎng)健康感情和主動行為；要注意將思想品德教育和中國現(xiàn)實社會主義現(xiàn)代化建設(shè)結(jié)合起來，和學生日常生活、學習、勞動結(jié)合起來，由小見大、由近及遠、就事論理，使她們真正領(lǐng)悟和掌握正確見解、原理和方法；要樹立素質(zhì)教育觀念，面向全體學生，全方面提升學生思想道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)、生理心理素質(zhì)和職業(yè)技能素質(zhì)；還要重視發(fā)展學生道德判定能力和自我教育能力。在課堂教學中滲透德育必需堅持科學性。知識技能及其所滲透見解和方法，全部應(yīng)該正確反應(yīng)客觀現(xiàn)實，符合事物發(fā)展規(guī)律；事例和數(shù)據(jù)要真實可靠，規(guī)律和原理要提醒事物本質(zhì)，說理要實事求是、合乎邏輯、貼切自然，不牽強附會、不生搬硬套、不“穿靴戴帽”隨意發(fā)揮。在課堂教學中滲透德育，只有堅持方向性和科學性和統(tǒng)一，才含有說服力，才能取得良好效果。2、表現(xiàn)學科特點標準在課堂教學中滲透德育有其共同地方：全部是以知識為載體，寓德育于知識學習和訓(xùn)練過程之中。因為中學各門學科所研究對象和范圍不一樣，學科性質(zhì)也不一樣，課程內(nèi)容組成和教學方法方法自然存在很大差異。所以，各門學科教學中滲透德育在內(nèi)容、形式和方法上也就有本身特點。這就是要求我們應(yīng)依據(jù)各門學科“個性”，發(fā)揮優(yōu)勢，把握關(guān)鍵，分清主次，正確地發(fā)掘教材內(nèi)蘊教育原因，選擇適宜路徑和方法，講究滲透藝術(shù)，使知識、技能和能力取得，和思想品德形成相得益彰、相互促進。3、聯(lián)絡(luò)實際、有放矢標準在課堂教學中滲透德育要理論聯(lián)絡(luò)實際。要在深入了解學生基礎(chǔ)上，依據(jù)中國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)實際、現(xiàn)實生活實際和學生思想實際，選擇那些意義重大、說服力和感染力強、含有時代氣息和新鮮感，學生普遍關(guān)心或迫切需要處理問題，作為滲透切入點；要正面引導(dǎo)、透徹說理、有放矢、因勢利導(dǎo)，避免盲目性；要把明理、激情、導(dǎo)行結(jié)合起來，發(fā)明條件，使她們把領(lǐng)悟見解和方法變?yōu)閷嶋H行動，并在實踐中不停深化和發(fā)展。4、“五有”標準

課堂教學中德育是在教學過程中進行，所以，在課堂教學中滲透德育，要將德育“寓于”、“融入”教學活動，做到“有意”、“有機”、“有序”、“有情”、“有效”?！坝幸狻本褪且鰪娫⒌掠谡n堂教學中自覺性，確立“每節(jié)課全部是德育陣地”意識，把德育滲透落實到從教學設(shè)計、課堂操作到效果測評和全過程?！坝袡C”就是要使德育融注于知識載體之中，貫穿在整個教學活動里，德育、智育水乳交融，有機聯(lián)絡(luò)?！坝行颉本褪歉鏖T學科全部要圍繞德育綱領(lǐng)要求，注意教育一致性和連貫性?！坝星椤本褪抢蠋熢诮虒W過程中要傾注自己感情，以情感人，以情育人，激發(fā)師生間共鳴共振，產(chǎn)生扣人心弦力量。“有效”就是要力戒虛飾浮華，講求實效。5、因材施教標準

在課堂教學中滲透德育要注意學生年紀差異和個性差異。要依據(jù)不一樣階段學生心理年紀特征，確定滲透內(nèi)容關(guān)鍵、深度、廣度，靈活利用多種方法和手段；對于含有不一樣個性特點學生，要因人而異，區(qū)分對待，加強教育針對性，注意把集體教育同部分教育結(jié)合起來。三、在課堂教學中滲透德育方法在課堂教學中對學生進行思想品德教育，是教學任務(wù)之一；思想品德教育應(yīng)該成為整個教學活動有機組成部分，它不應(yīng)是游離于教學活動之外獨立步驟。實踐表明，“拼盤”式、“穿靴戴帽”式、牽強附會思想教育，會使知識技能取得和思想品德形成全部收不到應(yīng)有效果。1、課堂講授中滲透。各科教學在課前必需深入備課，既要搞清教材知識內(nèi)容，又要對教材教育原因深入體味，講課時應(yīng)努力爭取融知識傳授、能力培養(yǎng)、智力開發(fā)、思想教育于一體。這么，伴伴隨知識傳授，能力培養(yǎng)，使教學閃現(xiàn)出教材固有思想火花，發(fā)揮育人整體效益。2、課堂訓(xùn)練、作業(yè)和試題中滲透。各科老師在編選作業(yè)、練習和命題時，要注意增強思想性，發(fā)揮其教育功效。如語文課在選擇閱讀練習文章，給作文材料，試題素質(zhì)時，必需針對學生思想實際，選擇有教育意義文章或片斷，使學生在訓(xùn)練中受到思想教育。3、在豐富多彩課外活動中滲透。如有計劃地開展“政治熱點評說”、“熱愛祖國”演講比賽，辦板報等多個多樣學科活動。經(jīng)過這些活動，在豐富學生課余生活，擴展學生知識視野、發(fā)展學生個性專長同時，培養(yǎng)學生高尚情感，促進她們樹立正確人生觀和價值觀，良好思想品質(zhì)、健康生活情趣，提升她們審美能力。4、在教學日常性活動中滲透。新任老師在課堂管和和學生日常接觸中，針對學生表現(xiàn)，進行隨機教育，以自己儀表態(tài)度，言談舉止和處事待人，發(fā)揮表率作用，要求學生遵守日常行為規(guī)范，培養(yǎng)學生正確學習動機、良好學風、意志品質(zhì)和文明作為習慣，提升思想道德素質(zhì)。5、隨機引導(dǎo)教育中滲透。在具體教學過程中，可能會出現(xiàn)思想教育一些契機，假如老師能即時抓住，也能產(chǎn)生極好教育效果。除了有心之外，還要有極大熱情、廣博知識、高超藝術(shù)。6、形成習慣中滲透。經(jīng)過教學培養(yǎng)學生良好習慣，是隨時可能做到，無須增加或挖掘教育內(nèi)容，而很多良好習慣正是形成優(yōu)異道德品質(zhì)基礎(chǔ)，這也是學科教育滲透關(guān)鍵一環(huán)。總而言之，在學校教育中實施德育，是現(xiàn)代教育需要，也符合各學科教學本身特點和規(guī)律。教學教育性決定了各科老師在向?qū)W生傳授基礎(chǔ)知識，訓(xùn)練基礎(chǔ)技能和培養(yǎng)基礎(chǔ)能力同時，要擔負起培養(yǎng)學生優(yōu)良品德和良好行為規(guī)范任務(wù)，充足發(fā)揮出人人全部是德育工作者作用。四、學科教學滲透德育應(yīng)注意多個問題學科老師在日常教學中應(yīng)加強學習動機、學習態(tài)度、良好學風及政治思想品德、意志教育，寓德育于各科教學內(nèi)容和教學過程各個步驟之中，把加強德育具體落實到教學工作實處。1、注意因勢利導(dǎo)，淡化德育痕跡。學科老師進行德育要注意方法和效應(yīng)相對應(yīng)，注意改善和學生關(guān)系。注意因勢利導(dǎo)，淡化德育痕跡,讓德育在教育自然而然地進行，增強德育滲透性和效果。2、不牽強附會，避免生搬硬套。學科教學滲透德育，一定要按學科本身教學特點，結(jié)合每一節(jié)課具體內(nèi)容，自然地在課堂教學滲透德育，切不可牽強附會，生搬硬套硬性滲透，不要因為強調(diào)把德育放在首位，就非得在每一節(jié)課全部戴一頂?shù)掠懊弊印?，或栽一條德育“尾巴”。3、客觀、公正、尊重事實。學科教學在滲透德育同時，還應(yīng)注意客觀公正，尊重事實。對對事物分析要一分為二，增加學生對教育可信性，提升教育效果。4、注意“四點”，增強效果。學科滲透德育應(yīng)注意發(fā)明良好氣氛，態(tài)度要真誠、熱情、尊重學生，注意學生個性特征和心理狀態(tài)，從實際出發(fā)，充足準備，尋求相互溝通接觸點。切忌主觀武斷，信口開河、海闊天空，缺乏關(guān)鍵和針對性?？偠灾?，要民主一點，幽默一點，熱情一點，客觀一點，才能增強德育效果。五、各學科德育滲透要求老師要研究德育在各學科教學內(nèi)容中特征，必需同學科教學特點、內(nèi)容和形式、生活中經(jīng)典事例、學生身心特點滲透，經(jīng)過形象感染、感情陶冶和潛移默化把德育教育內(nèi)容中抽象概念具體化，使之成為看得見、摸得著、能測量、能評價、含有可操作性實際內(nèi)容。思想政治課：教學中要從中國實際和學生思想實際出發(fā)，緊密結(jié)合現(xiàn)代國際和中國政治生活部分關(guān)鍵問題，有放矢地說明政治見解，并注意回復(fù)學生關(guān)心問題，使學生能夠真正了解和接收。對多種社會政治現(xiàn)象分析，要堅持歷史、實事求各學科滲透德育要求。語文：在教學過程使學生受到愛國主義教育,社會主義思想品德教育和科學思想方法啟蒙教育，培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛人民思想感情。珍愛今天幸福生活；培育學生發(fā)明力.培育愛美情趣.發(fā)展健康個性,養(yǎng)成良好德意志品格。對學生進行馬列主義和辯證唯物主義教育，培養(yǎng)學生科學學習方法和嚴謹治學精神，培養(yǎng)學生初步鑒賞文學作品能力。數(shù)學：經(jīng)過排列、組合教學，使學生認識到復(fù)雜事物往往能夠分解為一系列簡單情況交叉或反復(fù)，克服認識上片面性和不足；經(jīng)過概率教學，使學生了解偶然和肯定辯證關(guān)系，并以此約束自己行為規(guī)范，發(fā)展良好個性品質(zhì)；用辯證見解、對立統(tǒng)一見解、改變發(fā)展見解指導(dǎo)數(shù)學復(fù)習。有目標地進行理想前途教育。英語：針對學生實際，經(jīng)過引導(dǎo)學生大量課內(nèi)、課外閱讀和開展合適課外活動，深入培養(yǎng)學生多方面愛好和愛好，提升她們自立、自強能力，使她們走出校門后，能適應(yīng)學習、工作、生活等方面需要；結(jié)合復(fù)習和考試方法指導(dǎo)，深入對學生進行辯證唯物主義認識論教育，培養(yǎng)學生實事求是、一分為二分析、綜合和評價能力，激勵她們立志成才，為社會主義建設(shè)服務(wù)。體育：經(jīng)過“學校體育和人現(xiàn)代化”等體育基礎(chǔ)知識教學，幫助學生發(fā)展良好個性，努力成為身心全方面發(fā)展、含有發(fā)明精神現(xiàn)代人才；經(jīng)過課外多種體育活動，培養(yǎng)學生發(fā)明精神、獻身精神、拼搏精神和合作精神，以適應(yīng)社會需要；經(jīng)過體育傳統(tǒng)教育，培養(yǎng)學生良好個性品質(zhì)和立志為國爭光革命英雄主義精神。音樂：經(jīng)過歌曲、歌劇、戲曲和曲藝音樂欣賞，培養(yǎng)學生多方面音樂愛好和愛好，陶冶她們美好心靈和高尚審美情操。美術(shù)：加強對中外優(yōu)異造型作品藝術(shù)欣賞，認識世界不一樣文化中藝術(shù)形式多樣性，培養(yǎng)學生珍愛人類藝術(shù)遺產(chǎn)感情；經(jīng)過版畫和插圖等簡單設(shè)計制作練習，培養(yǎng)學生發(fā)明能力；經(jīng)過人物畫學習，使學生感受人體姿態(tài)藝術(shù)美，從而培養(yǎng)其正確審美觀。六、學科德育滲透工作方法1、加強組織管理，制訂配套方法，使德育滲透規(guī)范化、系列化。為確保學科德育滲透開展，我校建立了對應(yīng)管理機制及制訂出切實可行方法，逐步使學科德育滲透工作規(guī)范化、系列化。2、依據(jù)學科教材，構(gòu)建教育框架，把握住結(jié)合點，進行德育滲