教科研管理制度樣本

東臺(tái)市第一中學(xué)以校為本教科研管理制度一、指引思想為強(qiáng)化教師教科研意識(shí)，堅(jiān)持以校為本原則，提高教師理論素養(yǎng)，使“向教科研要質(zhì)量”成為全校教師努力方向，讓教誨科研在質(zhì)量立校上真正發(fā)揮其作用，特制定如下教科研管理制度。學(xué)校教科研管理由校教科室詳細(xì)負(fù)責(zé)。二、學(xué)校教科室重要職責(zé)1、負(fù)責(zé)全校教誨科研規(guī)劃、組織工作；擬訂、實(shí)行學(xué)校關(guān)于教誨科研工作條例和規(guī)章制度；組織申報(bào)、論證、立項(xiàng)、檢查、成果評(píng)審和推廣，及時(shí)向上一級(jí)教誨科研部門推薦立項(xiàng)課題、先進(jìn)成果等。2、組織教師學(xué)習(xí)教誨理論；普及教誨科研基本知識(shí)與辦法；指引教師開展課題研究和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)；組織開展各種學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。3、依照教誨改革和學(xué)校發(fā)展需要，主持、參加課題研究；組織完畢上一級(jí)教誨部門、科研機(jī)構(gòu)下達(dá)科研任務(wù)。4、收集各類教誨科研信息，為校長決策和開展教誨教學(xué)科研提供服務(wù)；組織教科研刊物訂閱；完善學(xué)校教誨科研檔案管理。三、課題申報(bào)和立項(xiàng)㈠課題申報(bào)1、依照省、市、縣教科所告知，由校教科室組織教師做好課題申報(bào)工作。2、課題申報(bào)人同一年度申報(bào)縣級(jí)課題限一項(xiàng)；上一年度承擔(dān)課題未結(jié)題者不予申報(bào)；沒有充分理由未完畢所負(fù)責(zé)立項(xiàng)課題研究者（即自動(dòng)中斷者），三年內(nèi)不得申報(bào)新研究課題（省、市級(jí)課題按省、市規(guī)劃辦關(guān)于規(guī)定執(zhí)行）。3、課題申報(bào)時(shí)間為每年10月份，11月份下達(dá)立項(xiàng)告知書。研究時(shí)間普通定為一年（重大課題研究除外），課題申報(bào)人應(yīng)為課題負(fù)責(zé)人，課題構(gòu)成員原則上為5—10人。4、教師申報(bào)課題選題方向：①從教師基本和已有條件出發(fā)，以教師力所能及問題為目的；②選取教師感到迫切需要解決問題為研究方向；③從范疇較小、較易解決問題開始，以校為本，結(jié)合學(xué)科教學(xué)，從小到大，逐漸提高。④盡量使教誨科研工作與尋常教學(xué)工作密切結(jié)合起來，既不加重教師承擔(dān)，又有助于解決教師困難。⑤充分發(fā)揮群眾智慧和積極性，注重發(fā)揮教師個(gè)人優(yōu)勢(shì)。㈡課題立項(xiàng)1、校教科室對(duì)教師申報(bào)課題（實(shí)行方案）進(jìn)行初審，保證課題可行性，凡符合規(guī)定課題予以上送。2、所申報(bào)課題一經(jīng)縣、市、省關(guān)于部門立項(xiàng)，則課題評(píng)審費(fèi)予以報(bào)銷。3、撰寫課題實(shí)行方案應(yīng)遵循如下原則：①實(shí)用性原則。課題對(duì)教誨改革和發(fā)展有現(xiàn)實(shí)意義和指引作用，或在教誨、教學(xué)理論上有較高學(xué)術(shù)價(jià)值。②創(chuàng)造性原則。課題要在原有基本上有所創(chuàng)新、有所發(fā)展，要體現(xiàn)特色。③科學(xué)性原則。課題要有事實(shí)和理論根據(jù)，立論理由充分。④可行性原則。課題研究目的明確，內(nèi)容詳細(xì)，辦法環(huán)節(jié)切實(shí)可行，具備開展課題研究人力、物力、財(cái)力、時(shí)間等主客觀條件。⑤以校為本原則，課題要立足本校特點(diǎn)，教誨教學(xué)課程規(guī)定，反映本校特色，有助于我校教誨教學(xué)水平提高、學(xué)生發(fā)展個(gè)體需求和能力發(fā)展。4、課題研究詳細(xì)實(shí)行方案普通應(yīng)涉及下列內(nèi)容（自己打印，費(fèi)用學(xué)校報(bào)銷，A4紙，正文宋體、小四號(hào)，標(biāo)題四號(hào)字，參照文獻(xiàn)五號(hào)字）：⑴課題研究現(xiàn)實(shí)背景及意義；⑵國內(nèi)外同類課題研究；⑶課題研究?jī)?nèi)容及預(yù)期目的；⑷如研究已有一定基本，可寫上初期研究成果或“研究操作辦法及做法”；⑸課題研究環(huán)節(jié)及人員分工；⑹課題研究條件分析（含已獲得與本課題關(guān)于研究成果）。此外還應(yīng)包括下列要素：①實(shí)驗(yàn)課題名稱。②實(shí)驗(yàn)課題目意義。③實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、對(duì)象和實(shí)驗(yàn)重要承擔(dān)者與參加者。④實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)辦法，時(shí)間安排及階段性成果顯示。⑤組織機(jī)構(gòu)。⑥實(shí)驗(yàn)課題開展規(guī)定和注意問題。四、教科研實(shí)行規(guī)定㈠課題實(shí)行1、全校教師倡導(dǎo)積極開展課題研究，特別是教科室成員教師要積極參加，帶領(lǐng)并指引其她教師搞好課題研究。2、當(dāng)年有課題研究教師，在評(píng)聘、晉級(jí)、評(píng)先、評(píng)優(yōu)同等條件下優(yōu)先考慮。㈡教研活動(dòng)1、教研組應(yīng)環(huán)繞本組教師承擔(dān)課題為中心開展一定數(shù)量教研活動(dòng)，組內(nèi)教師人人都要參加，摸索課題研究與學(xué)科教學(xué)整合點(diǎn)，教研組長做好教研活動(dòng)記錄。2、各教研組每學(xué)期都由課題承擔(dān)者開出公開課，并貫徹好開學(xué)時(shí)間、內(nèi)容和班級(jí)，組內(nèi)教師人人參加聽課。開課后，教研組要及時(shí)開展關(guān)于課題研討評(píng)價(jià)活動(dòng)，教研組長做好記錄。㈢科研任務(wù)1、每學(xué)期讀一本教誨理論書籍；2、每年上一節(jié)研究課；3、每個(gè)教師三年內(nèi)完畢一種研究課題（各教研組第年課題申報(bào)不少于2個(gè)）；4、每年完畢一篇教誨教學(xué)論文（自己打印一式五份），由校推薦參加縣、市、省高一級(jí)論文評(píng)比。5、省、市、縣暫時(shí)下達(dá)教科研任務(wù)，由本學(xué)科組承擔(dān)。五、課題研究開展與結(jié)題1、承擔(dān)課題研究教師要精心設(shè)計(jì)研究辦法，途徑和手段，加強(qiáng)過程管理，注意實(shí)行資料、數(shù)據(jù)積累，注意學(xué)生個(gè)體變化狀況記載，力求使實(shí)驗(yàn)按預(yù)定方向進(jìn)行。2、實(shí)行過程要切實(shí)做到“三清晰”（實(shí)驗(yàn)內(nèi)容清晰，實(shí)驗(yàn)過程清晰，實(shí)驗(yàn)辦法清晰），“二注重”（注重實(shí)驗(yàn)開展主渠道，注重實(shí)驗(yàn)過程管理），“一提高”（通過科研，提高教師科研素質(zhì)），真正在所選定課題研究范疇內(nèi)摸索出一套有價(jià)值課題。3、課題研究應(yīng)有階段性成果顯示和階段性小結(jié)，教科室重要負(fù)責(zé)對(duì)課題研究過程管理和終端檢測(cè)評(píng)估。4、立項(xiàng)課題研究結(jié)束后，承擔(dān)者要寫出課題實(shí)驗(yàn)終端研究報(bào)告（論文）（形式分為：研究報(bào)告、科研論文、專著、教誨產(chǎn)品<儀器、教具>等），爭(zhēng)取成果審核評(píng)估。研究報(bào)告（論文）普通應(yīng)有下列內(nèi)容。⑴引言⑵實(shí)驗(yàn)?zāi)恳饬x及理論基本⑶實(shí)驗(yàn)過程和辦法⑷實(shí)驗(yàn)成果與分析⑸問題與討論5、各級(jí)立項(xiàng)課題所需科研經(jīng)費(fèi)由課題組申請(qǐng)，教科室審定，校長審批。六、課題研究資料管理課題組資料應(yīng)有專人負(fù)責(zé)管理，重要包括下列資料：⑴籌劃性資料（總體方案，實(shí)行籌劃，階段性籌劃）；⑵基本性資料（實(shí)驗(yàn)背景材料，實(shí)驗(yàn)對(duì)象基本狀況分析，實(shí)驗(yàn)教師基本狀況分析）；⑶過程性資料（實(shí)驗(yàn)方案，研究觀測(cè)記錄等）；⑷專項(xiàng)性資料（專項(xiàng)講座、報(bào)告、研討，論文，照片，錄像等）；⑸效果性資料（個(gè)案變化、群體變化資料，檢測(cè)記錄成績(jī)，檢測(cè)試卷，獲獎(jiǎng)刊登作品等）；⑹終結(jié)性資料（研究論文），體現(xiàn)真實(shí)、對(duì)的、完整、系統(tǒng)，科學(xué)性與合用性相結(jié)合。七、課題組研究人員職責(zé)㈠課題負(fù)責(zé)人職責(zé)：課題負(fù)責(zé)人既是課題實(shí)行者，又是課題組織管理者，一項(xiàng)課題能否良好運(yùn)營，與課題負(fù)責(zé)人組織管理能力有很大關(guān)系，故課題負(fù)責(zé)人要增強(qiáng)責(zé)任性，做好課題實(shí)行、檢查、督促、總結(jié)評(píng)估工作。1、制定課題組課題實(shí)行方案；2、主持課題研究并刊登意見，經(jīng)常開展課題小構(gòu)成員討論會(huì)，貫徹布置下階段工作。3、及時(shí)理解組內(nèi)人員課題研究進(jìn)展?fàn)顩r，做好跟蹤理解。4、及時(shí)向教科室反饋課題研究階段性開展?fàn)顩r。5、督促資料保管員做好資料積累工作；6、做好課題階段性評(píng)估與終結(jié)性評(píng)估。㈡課題構(gòu)成員職責(zé)樹立配合意識(shí)，增強(qiáng)投入意識(shí)，認(rèn)真做好下列幾項(xiàng)工作：1、做到“一明確”、“二注重”、“三清晰”一明確：明確課題研究變量?jī)?nèi)涵變量指標(biāo)；二注重：注重實(shí)驗(yàn)開展主渠道；注重實(shí)驗(yàn)過程管理。三清晰：實(shí)驗(yàn)內(nèi)容清晰；實(shí)驗(yàn)過程清晰；實(shí)驗(yàn)辦法清晰。2、每學(xué)期要開出反映課題研究成果實(shí)驗(yàn)公開課。3、注重資料積累。4、期末做好階段性成果總結(jié)。八、考核1、我校課題年申報(bào)率不得低于專任教師20%，參加率不得低于70%。2、當(dāng)年及上一年沒有承擔(dān)或參加校級(jí)及以上立項(xiàng)課題教師不得評(píng)為校級(jí)先進(jìn)教誨工作者。當(dāng)年沒有承擔(dān)或參加立項(xiàng)課題研究教師年度考核不得為先進(jìn)等第。3、凡參評(píng)學(xué)科帶頭人、教壇新秀、十佳榜樣等縣級(jí)及以上榮譽(yù)教師必要承擔(dān)（近三年承擔(dān)過或正在承擔(dān)著）相應(yīng)級(jí)別課題（縣、市、省級(jí)），并有成果獲縣級(jí)二