天津市東麗區(qū)20222023學(xué)年九年級(jí)下學(xué)期語文開學(xué)模擬測驗(yàn)試卷

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天津市東麗區(qū)2022-2023學(xué)年九年級(jí)下學(xué)期語文開學(xué)模擬測驗(yàn)試卷

一、（本大題共11小題，共27分。）

1．下列加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)是（）

A．廣袤（mào）搖曳（yè）拮據(jù)（jū）頓開茅塞（sāi）

B．恪守（gè）娉婷（pīng）樸刀（pō）奄奄一息（yǎn）

C．骸骨（hái）狡黠（xié）灰燼（jìn）呱呱墜地（gū）

D．闊綽（chuò）愧赧（nǎn）慰藉（jiè）自吹自擂（léi）

2．（2020九上·天津月考）下列詞語，依次填寫在句中橫線上，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

秋夜本是美好的，但在戰(zhàn)亂年代，這樣的良辰美景卻在悲涼的氣氛中，更鼓響過，行人斷絕，孤雁的叫聲更加。白露即降，天氣轉(zhuǎn)涼，思念親人，陡增悲傷。詩人的思緒乘著月色，他在設(shè)想故鄉(xiāng)的月亮應(yīng)該是更加明亮。可是兄弟分散，人各東西；家人如斷線的風(fēng)箏失去聯(lián)系，是生是死，是苦是悲，恐怕只有千里之外的明月才知道。

A．籠罩凄美飄遠(yuǎn)B．籠罩凄切飛翔

C．沉浸凄美飄遠(yuǎn)D．沉浸凄切飛翔

3．下面一段話有語病的一句是（）

①2022年11月，天津圖書館推出一系列線上線下書香活動(dòng)。②主題為“東西攜手圓夢小康山海情深共促振興”的紀(jì)實(shí)圖片展，吸引了不少讀者駐足欣賞。③本次展覽既體現(xiàn)了近年來天津市幫扶甘肅地區(qū)鄉(xiāng)村振興取得的顯著成果，也生動(dòng)展示了天津幫扶干部和專技人才默默奉獻(xiàn)、無悔付出的動(dòng)人故事，④繪就了一幅津甘再出發(fā)、踏上新征程、奮進(jìn)新時(shí)代。

A．第①句B．第②句C．第③句D．第④句

4．依次填入下面文字方框內(nèi)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

刷臉認(rèn)證的靠譜程度到底有多高□準(zhǔn)確度能與人臉識(shí)別相比嗎□對(duì)此，有關(guān)專家舉了個(gè)例子：像《碟中諜》中湯姆克魯斯那樣采用人皮面具這招，已無法從目前人臉識(shí)別技術(shù)下蒙混過關(guān)□因?yàn)槠渥R(shí)別準(zhǔn)確率已達(dá)到99.99%。刷臉支付就好比是一把“芝麻開門”的鑰匙，與之連通的商業(yè)機(jī)構(gòu)等均有可能正當(dāng)?shù)孬@取用戶的個(gè)人信息，包括姓名、職業(yè)、手機(jī)號(hào)□還有你的臉，甚至不同的表情等。

A．，？，……B．？？，，C．？？，……D．，。，……

5．下面對(duì)詩詞的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

滿江紅·小住京華

秋瑾

小住京華，早又是中秋佳節(jié)。為籬下黃花開遍，秋容如拭。四面歌殘終破楚，八年風(fēng)味徒思浙?？鄬z強(qiáng)派作蛾眉，殊未屑！身不得，男兒列，心卻比，男兒烈。算平生肝膽，因人常熱。俗子胸襟誰識(shí)我？英雄末路當(dāng)磨折，莽紅塵何處覓知音？青衫濕！

A．“為籬下黃花開遍，秋容如拭”用秋日賞心悅目的美景襯托了自己悠然閑適的心情。

B．“身不得，男兒列，心卻比，男兒烈”表明雖身為女子，卻有比男子更剛烈的心志，更豪邁的氣概。

C．“青衫濕”借用典故，表述了知音難覓的孤寂與苦悶。

D．這首詞上下兩片在詞義上緊密相連，相對(duì)于上片，下片的抒情意味更加濃烈。

閱讀《用一生寫好一個(gè)“恒”字》一文，完成小題。

用一生寫好一個(gè)“恒”字

①在我國書法史上，流傳著“二王”的一段佳話。王羲之“臨池學(xué)書”，為節(jié)省時(shí)間順手用池水涮筆，結(jié)果把一池清水染成墨池。若干年后，其子王獻(xiàn)之磨墨練字，用完了整整18缸水。這些故事，都在說明一個(gè)道理：人生欲有所成，關(guān)鍵是砥礪一顆恒心。

②古往今來，有恒者事竟成。一個(gè)人未必具備出眾的天賦，但如果擁有異于常人的執(zhí)著，“千磨萬擊還堅(jiān)勁”“咬定青山不放松”，就能把“恒”字寫進(jìn)自己的品格，守得云開見月明，成就不凡事業(yè)。

③現(xiàn)實(shí)中，也有一些人貪圖安、缺乏毅力，往往讓事情無疾而終。譬如，有的人遇到挫折就亂了陣腳，逃避矛盾、蟄伏起來；有的人干工作浮在表面，看上去勤勤懇懇，其實(shí)心里根本就沒有恒定的目標(biāo)；還有的人習(xí)慣東一榔頭西一棒子，做不到一錘接著一錘敲，累積不出實(shí)績。古人說：“貴有恒，何須三更起五更眠；最無益，只怕一日曝十日寒?！币龀梢患虑?，重要的是專注于目標(biāo)，毫不動(dòng)搖、勇往直前心一旦浮躁，注定難以走出淺嘗輒止、兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)的人生迷宮。

④樹立恒心，離不開對(duì)人生意義的深刻省思?！霸~學(xué)宗師”夏承燾專注于詞學(xué)研究和教學(xué)，以畢生之力旁搜遠(yuǎn)紹、取精用弘，終成現(xiàn)代詞學(xué)的開拓者和奠基人?！案锩鼞?zhàn)士”五章一生如一日，再苦再難也不忘教書育人，堅(jiān)持革命、堅(jiān)持辦教育、堅(jiān)持做好事，造就了一大批各類人才?！秴问洗呵铩酚醒?，“不能教者：志氣不和，取舍數(shù)變，固無恒心，若晏陰喜怒無處”。事實(shí)上，無論何種行業(yè)或領(lǐng)域，不管是做學(xué)問還是做事情，倘若沒有水滴石穿的韌性，缺乏坐得住、沉得下的脾性，都難有經(jīng)得起時(shí)間檢驗(yàn)的成績。

⑤“書不記，熟讀可記：義不精，細(xì)思可精：惟有志不立，直是無著力處?！焙阈氖浅晒Φ拇呋瘎?，而養(yǎng)恒心最離不開意志和勇氣。葆有堅(jiān)強(qiáng)的意志，才能在惡劣環(huán)境中堅(jiān)如磐石，在亂云飛渡時(shí)不忘初心。具備非凡的勇氣，才能面對(duì)恐不退縮、造受打擊不怯懦，義無反顧地堅(jiān)持下去。對(duì)個(gè)體來說，追求善始善終、善作善成，必須剔除急功近利之心，舍棄徘徊猶豫之意，自覺培養(yǎng)敢于正視困難的勇氣和不甘落后的志氣，用一生寫好一個(gè)“恒”字。

⑥魯迅曾如此點(diǎn)評(píng)運(yùn)動(dòng)會(huì)選手：“優(yōu)勝者周然可，但那雖然落后而仍非跑至終點(diǎn)不止的競技者，和見了這樣競技者而肅然不笑的看客，乃正是中國將來的脊梁。行走在人生之路上，又何嘗不是如此？

（有刪改）

6．下面對(duì)本文的中心論點(diǎn)，理解準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）

A．人生欲有所成，關(guān)鍵是砥礪一顆恒心。

B．一個(gè)人只有具備出眾天賦，才能成就不凡事業(yè)。

C．具備非凡的勇氣，才能面對(duì)恐懼不退縮。

D．那雖然落后而仍非跑至終點(diǎn)不止的競技者，是中國將來的脊梁。

7．下面對(duì)本文的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A．在我國書法史上，流傳著“二王”的一段佳話。王羲之“臨池學(xué)書”，為節(jié)省時(shí)間順手用池水涮筆，結(jié)果把一池清水染成墨池。若干年后，其子王獻(xiàn)之磨墨練字，用完了整整18缸水。

B．要做成一件事情，重要的是專注于目標(biāo)，毫不動(dòng)搖、勇往直前。

C．心態(tài)一旦浮躁，注定難以走出淺嘗輒止、兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)的人生迷宮。意志是成功的催化劑，而養(yǎng)恒心最離不開惡劣環(huán)境和浮躁心態(tài)。

D．葆有堅(jiān)強(qiáng)的意志，才能在惡劣環(huán)境中堅(jiān)如磐石，在亂云飛渡時(shí)不忘初心。

8．下面對(duì)本文的理解分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．古往今來，有恒者事竟成。現(xiàn)實(shí)中，也有一些人貪圖安逸、缺乏毅力往往讓事情無疾而終。

B．第③段中畫線的句子使用了道理論證、比喻論證的論證方法，引用古人的話，有力地論證了“要做成一件事情，重要的是珍惜時(shí)間”的觀點(diǎn)同時(shí)進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了“優(yōu)勝者固然可敬”的觀點(diǎn)。

C．第④段的論證思路是：首先，提出本段觀點(diǎn)“樹立恒心，離不開對(duì)人生意義的深刻省思”；接著列舉夏承燾、吳玉章一生專注于自己的事業(yè)并做出巨大貢獻(xiàn)的事例，充當(dāng)事實(shí)論據(jù)；然后，引用《呂氏春秋》中的話，充當(dāng)?shù)览碚摀?jù)，證明該段的觀點(diǎn)：最后，總結(jié)全段，從反面強(qiáng)調(diào)恒心的重要性。

D．對(duì)個(gè)體來說，追求善始善終、善作善成，就必須剔除急功近利之心，舍棄徘徊猶豫之意，自覺培養(yǎng)敢于正視困難的勇氣和不甘落后的志氣，用一生寫好一個(gè)“恒”字。

閱讀《曹劌論戰(zhàn)》一文，回答小題。

①十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請(qǐng)見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。”乃入見。問，何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對(duì)曰：“小惠未遍，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信?！睂?duì)曰：“小信未孚，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情。”對(duì)曰：“忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從。”

②公與之乘。戰(zhàn)于長勺。公將鼓之，劌曰：“未可。”齊人三鼓，劌曰：“可矣?！饼R師敗績。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。

③既克，公問其故。對(duì)曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”

9．下面句子中加點(diǎn)詞語解釋有誤的一項(xiàng)是（）

A．又何間焉間：參與

B．小大之獄獄：監(jiān)獄

C．公將馳之馳：驅(qū)車追趕

D．既克，公問其故既：已經(jīng)

10．下面句子中加點(diǎn)詞語古今詞義相同的一項(xiàng)是（）

A．犧牲玉帛，弗敢加也，必以信B．忠之屬也，可以一戰(zhàn)

C．肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀D．一鼓作氣，再而衰，三而竭

11．下面對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．曹劌與鄉(xiāng)人的對(duì)話，表現(xiàn)了曹劌作為一介平民對(duì)國家高度的責(zé)任感。

B．本文第二段運(yùn)用對(duì)比，表現(xiàn)了曹劌和莊公指揮才能的高下之別。

C．本文在剪裁上別具匠心，詳寫論戰(zhàn)，略寫作戰(zhàn)，意在表現(xiàn)曹劌的“遠(yuǎn)謀”。

D．在曹劌心目中，士兵的勇猛無限是取得戰(zhàn)爭勝利的先決條件。

12．請(qǐng)將下面古詩文語句補(bǔ)充完整。

（1）北風(fēng)卷地白草折，。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）

（2）？留取丹心照汗青。（文天祥《過零丁洋》）

（3）天下英雄誰敵手？曹劉。。（《南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷》）

（4）兔從狗竇入，。（《十五從軍征》）

（5）傷心秦漢經(jīng)行處，。（張養(yǎng)浩《山坡羊潼關(guān)懷古》）

（6），柳暗花明又一村。（陸游《游山西村》）

（7）《出師表》中表明諸葛亮臨危受命的千古名句是“，”。

二、（本大題共3小題，共7分）

閱讀下面文言文，回答小題

夏完淳，字存古，華亭人。年十六，從其師陳子龍起兵太湖。子龍戰(zhàn)敗，完淳走①吳易軍為參謀。易敗，復(fù)與吳圣兆連謀反正，被執(zhí)至留都。叛臣洪承疇欲寬釋之，謬曰：“童子何知？豈能稱兵叛逆？誤墮軍中耳。歸順，當(dāng)不失官?！蓖甏緟柭曉唬骸拔岙?dāng)聞洪亨九②先生本朝人杰，嵩山、杏山之戰(zhàn)，血濺章渠。先皇震悼褒，感動(dòng)華夷。吾當(dāng)慕其忠烈，年雖少，豈可以讓之?！背挟牊o以應(yīng)，惟色沮而已。

時(shí)完淳婦翁③職方主事錢栴同在訊，氣稍不振，完淳厲聲曰：“今與公慷慨同死，以見陳公于地下，豈不亦奇?zhèn)ゴ笳煞蚝踉眨　睎钏觳磺?，與完淳同死，完淳時(shí)年十八。

（選自《皇明四朝成仁錄》）

①走，到。②洪亨九：指洪承疇。③婦翁：指妻之父。

13．解釋文中加點(diǎn)詞的含義。

①惟色沮而已惟：

②栴遂不屈遂：

14．請(qǐng)將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

吾當(dāng)慕其忠烈，年雖少，豈可以讓之。

15．請(qǐng)結(jié)合原文分析，說一說夏完淳是一個(gè)怎樣的人。

三、（本大題共4小題，共15分）

閱讀《紅朵百合》一文，完成小題。

紅朵百合

羅瑞花

①當(dāng)泡桐街的泡桐樹下擺滿了萊蔬苗和花木苗時(shí)，我心里就會(huì)激動(dòng)起來，上班下班，總會(huì)停下腳來瞧瞧它們，問問它們的名字、性情。

②在一片嫩綠里，竟然擺著幾盆花，粉紅的繡球、紫色的鳶尾，還有一盆紅朵百合。這盆百合像打過“九二零”的芹菜一樣高瘦，七片長長的綠葉，兩根圓圓的長莖，幾個(gè)人在圍著賞看，都嫌它太高，走了。

③但我還是被它綠色長葉中的四個(gè)紅色花苞吸引了。這四個(gè)花苞兩大兩小，長在一根長長的圓莖上。十字形相對(duì)。兩個(gè)較長。顯出即將開放的架勢。另兩個(gè)相對(duì)短小。剛打苞。更令人憧憬的是在綠葉中還長出了一根矮的圓莖，仿佛一支向上直立的毛筆，筆頭長長的，透著點(diǎn)暗紅色，我感覺這也將開出一莖美麗的百合。

④戴著斗笠的老婦人走過來，笑著對(duì)我說：“我只是種菜苗賣，沒想到菜園邊野生了這幾棵花，它們蔭了我的菜，搶了菜的肥料，我要把它們賣了。”

⑤我被老人逗樂了，買下了這盆百合，淋著雨把它抱回了家。

⑥這個(gè)暗紅色的塑料盆實(shí)在太不配我的紅朵百合了。我在陽臺(tái)上找來一個(gè)黑底描金的陶盆換上，捧著它擺到陽臺(tái)的花架上，擺到窗口的桌子上，都覺得高了，又挪到玻璃茶幾上與小金魚缸排在一起，終于覺得妥帖。于是，端著飯碗看它，捧著茶杯看它，甚至握著閱卷筆看它，越看越覺得它就該這樣高挑，可以不必彎腰，彼此平視。

⑦改完學(xué)生考卷已是晚上零點(diǎn)，家人都睡了。我開了客廳的燈去倒茶，發(fā)現(xiàn)茶幾上的百合竟然也沒睡，那個(gè)大的花苞優(yōu)雅地綻放了。我興奮地跑去告訴愛人，愛人說他關(guān)燈的時(shí)候還沒見它開啊。噢，我的百合。你是等客廳的燈關(guān)了后才開的嗎？你是害羞嗎？我欣喜不已，睡意全無，坐在百合身邊看它。它開得那樣熱烈，完全綻放成了一個(gè)巨大的喇叭，花中的七根花蕊也舒展開來，跟它對(duì)稱的花包也鉚著勁，越來越大，仿佛一個(gè)正在被吹進(jìn)氣的氣球，慢慢地膨脹。是誰在吹呢？應(yīng)該是百合自身的生命力吧。即使今天被老婦人賣了，被我移栽了，也阻擋不了它的蓬勃，花的開放是沒有理由的，它只為開放。

⑧我想起“夜惜衰紅把火看”的白居易，想起“故燒高燭照紅妝”的蘇軾，還有那個(gè)“凌晨四點(diǎn)醒來，發(fā)現(xiàn)海棠花未眠”的川端康成，不禁笑了，只要花開就沒有寂寞。在這靜謐的夜里?；ǘ渚`放得更肆意了。每個(gè)花蕊都帶上了黃粉。那朵將開未開的花又吹大了點(diǎn)，花瓣沒先前那樣黏得緊了。有一處已松開，看來，今晚，它是一定要開的了。另外的兩個(gè)花苞也像兩根小蠟燭一樣向上挺起，煥發(fā)著生命力。

⑨早晨醒來，我直奔百合。呀，第二個(gè)紅朵真的開了，和第一朵仿佛雙胞胎一樣，開在花托的兩邊。我興奮地回到臥房找來手機(jī)。先給整株百合拍照。再給那兩個(gè)紅朵來個(gè)特寫，我擔(dān)心我的文字保留不了它的鮮美。

⑩太陽從窗格射進(jìn)來，我忙把百合搬到窗前的桌子上，我已經(jīng)明確地感覺到它在積蓄力量準(zhǔn)備開第三朵了。它是多么知道安排自己呀，它一朵一朵地開，不急不躁，最大限度地展現(xiàn)自己生命的春天。

在百合的身旁，我也安靜下來?，F(xiàn)在，我只等第三朵，老四，你睡你的吧。至于另一枝，不著急，春天才剛剛開始呢。

（選自《人民周刊》，有刪改）

16．圍繞“紅朵百合”，“我”的情感經(jīng)歷了怎樣的變化？

17．請(qǐng)從修辭手法的角度，賞析文章第⑦段中畫線的句子。

它開得那樣熱烈，完全綻放成了一個(gè)巨大的喇叭，花中的七根花蕊也舒展開來，跟它對(duì)稱的花包也鉚著勁，越來越大，仿佛一個(gè)正在被吹進(jìn)氣的氣球，慢慢地膨脹。

18．聯(lián)系全文，分析“現(xiàn)在，我只等第三朵，老四，你睡你的吧；至于另一枝，不著急，春天才剛剛開始呢”這兩句話的含義。

19．下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是（）

A．本文寫了我買回紅朵百合和它的開放，并且表現(xiàn)出“我”的內(nèi)心感受。

B．第②段加點(diǎn)的“竟然”表明紅朵百合的獲得具有偶然性，表現(xiàn)出我發(fā)現(xiàn)紅朵百合時(shí)的驚喜之情。

C．第⑧段畫線的句子引用古詩文，豐富文章內(nèi)容，增添詩情畫意；寫出花兒的開放驅(qū)走了詩人內(nèi)心的寂寞，表述了我看到百合花開時(shí)的愉悅之情。

D．第⑨段“我擔(dān)心我的文字保留不了它的鮮美”一句，表明了的文字功底很一般。

E．文章中，采用先揚(yáng)后抑的方式，表現(xiàn)紅朵百合開放的美麗與給自己的震驚。

四、（本大題共4小題，共13分）

20．綜合性學(xué)習(xí)

某學(xué)校為了解垃圾分類知識(shí)的普及情況，隨機(jī)調(diào)查了部分學(xué)生，如圖是調(diào)查數(shù)據(jù)柱狀圖。

日本是世界上人均垃圾生產(chǎn)量最少的國家，每年只有410公斤；也是世界上垃圾分類回收做得最好的國家。每家都有分類垃圾箱，人們在家就可以輕易地給垃圾分類；同時(shí)，扔垃圾還要分日子：可燃垃圾（包括果皮、菜渣等）是每周一、三、五扔；每周二可扔舊報(bào)紙；每月第四個(gè)周一可扔不可燃垃圾，如電池等。

英國每個(gè)家庭都有3個(gè)垃圾箱：黑色，裝普通生活垃圾；綠色，裝花園及廚房的垃圾；黑色小箱子，裝玻璃瓶、易拉罐等可回收物。社區(qū)會(huì)安排三輛不同的垃圾車每周一次將其運(yùn)走。普通生活垃圾主要是填埋，花園及廚房的垃圾用作堆肥，眼鏡、家具等42種垃圾則由專門機(jī)構(gòu)定期回收。

瑞士每年垃圾產(chǎn)量總體上在增長，但送入焚燒廠的垃圾量在減少，可回收利用垃圾量不斷增加。其城市固體垃圾總的回收率已達(dá)40%以上，塑料飲料瓶、鋁質(zhì)易拉罐、紙、玻璃的回收率在70%以上。在許多超級(jí)市場都設(shè)有易拉罐和玻璃瓶自動(dòng)回收機(jī)，顧客喝完飲料將易拉罐和玻璃瓶投入其中，機(jī)器便會(huì)吐出收據(jù)，顧客憑收據(jù)可以領(lǐng)取一小筆錢。垃圾清運(yùn)公司由三家民間團(tuán)體聯(lián)合組成，他們發(fā)給每戶居民四種纖維袋，分別盛放可以再利用的廢紙、廢金屬、廢玻璃瓶和廢纖維。公司利用特制的廢棄物回收車每月登門收集一次，對(duì)其他垃圾則是每周一次。此外在公寓、旅館等公共住宅區(qū)，也都設(shè)有專門的收集裝置。

（1）請(qǐng)用簡潔的語言概括材料一其主要信息。

（2）請(qǐng)你綜合以上材料，概括出一些國家在垃圾分類方面的三條先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

21．根據(jù)閱讀積累，在下面表格的橫線處填寫相應(yīng)的作品或人物。

作品人物文段

《艾青詩選》①“土地”和“光明”是①的詩歌創(chuàng)作主要意象，他用深沉、激越、奔放的筆觸痛斥黑暗——“雪落在中國的土地上，寒冷在封鎖著中國呀……”

《鋼鐵是怎樣煉成的》②②是蘇聯(lián)著名無產(chǎn)階級(jí)革命作家，是蘇維?！皟?yōu)秀的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士”，在傷病復(fù)發(fā)導(dǎo)致身體癱瘓、雙目失明后，他走上了文學(xué)創(chuàng)作的道路，以自己為原型寫下了這本巨著。

《③》傅聰③在信中這樣寫道：孩子，你此去前程遠(yuǎn)大，這幾天更應(yīng)當(dāng)仔仔細(xì)細(xì)把過去種種作一個(gè)總結(jié)，未來種種作一個(gè)安排；在心理上精神上多作準(zhǔn)備，多多鍛煉意志，預(yù)備忍受四五年中的寂寞和感情的波動(dòng)。

《④》斯諾紅色中國中有一件事情，是很難找出有什么不對(duì)的，那就是“小鬼”。他們精神極好。我覺得，大人看到了他們，就往往會(huì)忘掉自己的悲觀情緒，想到自己正是為這些少年的將來而戰(zhàn)斗，就會(huì)感到鼓舞。

22．《水滸傳》中有這樣一段情節(jié)：宋江聽罷，吃了一驚，肚里尋思道：“晁蓋是我心腹弟兄。他如今犯了迷天之罪，我不救他時(shí)，捕獲將去，性命便休了！”心內(nèi)自慌，卻答應(yīng)道：“晁蓋這廝，奸頑投戶，本縣內(nèi)上下人，沒一個(gè)不怪他。今番做出來了，好教他受！”

請(qǐng)結(jié)合相關(guān)內(nèi)容說一說“迷天之罪”指什么？請(qǐng)簡要概括具體“迷天之罪”的主要內(nèi)容。

五、（本大題共1小題，共50分）

23．作文。

在每個(gè)人的成長過程中，都會(huì)有被生活中的人、事、景、物……感動(dòng)的經(jīng)歷，那曾經(jīng)的一次次的感動(dòng)，就如一股股溫泉流過心田，給人以情感的滋潤，給人以心靈的慰藉。同學(xué)們，你曾經(jīng)相遇了哪些生活中的美麗，讓你感動(dòng)于生活中的美好與溫馨，而滿懷對(duì)生活的熱愛和對(duì)生命的感恩，一路前行的？用心選擇一下，與大家分享。

請(qǐng)你自擬題目，寫一篇不少于600字的作文。

要求：緊扣主題，內(nèi)容具體充實(shí)；有真情實(shí)感；文體不限（詩歌、戲劇除外）；文中請(qǐng)回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。

解析解答部分

1．D

常用字字音；多音字字音；方言誤讀；形近字字音；形聲字字音

A項(xiàng)，頓開茅塞（sāi）——（sè）；B項(xiàng)，恪守——（kè）；C項(xiàng)，狡黠（xié）——（xiá）；D無誤。

故解析為：D

本題考查辨析字音的能力。題目當(dāng)中考查的字詞都是常見易讀錯(cuò)的字，一般包括多音字、形聲字、音近字、形近字、難認(rèn)字、翹舌音、前鼻后音等，平時(shí)學(xué)習(xí)中要注重積累，養(yǎng)成正確讀準(zhǔn)字音的習(xí)慣，解答此類型習(xí)題時(shí)，要注意審題，仔細(xì)逐項(xiàng)辨析。

2．B

詞語的使用（搭配）

第一空：籠罩：廣泛覆蓋的樣子。沉浸：全神貫注于。根據(jù)后面的“氣氛中”可知應(yīng)用“籠罩”。第二空：凄美：凄涼而美麗。凄切：凄涼悲切。因?yàn)槭切稳莨卵愕慕新?，所以?yīng)用“凄切”。第三空：飄遠(yuǎn)：飄飛得很遠(yuǎn)。飛翔：飛行，盤旋地飛。聯(lián)系前文“乘著月色”可知應(yīng)用“飛翔”。

故解析為：B

本題考查詞語的運(yùn)用能力。解答此題要注意三點(diǎn)：1、要了解組成詞語的各個(gè)語素之間的細(xì)微差別；2、要注意詞語的搭配習(xí)慣；3、要根據(jù)具體的語境進(jìn)行判斷。將相關(guān)詞語帶入句子理解，增強(qiáng)辨別的準(zhǔn)確性。

3．D

成分殘缺

①②③句正確；“④繪就了一幅津甘再出發(fā)、踏上新征程、奮進(jìn)新時(shí)代?！背煞謿埲保辟e語，可改為“繪就了一幅津甘再出發(fā)、踏上新征程、奮進(jìn)新時(shí)代的藍(lán)圖?！?/p>

故解析為：D

本題考查辨析并修改病句的能力。首先，從病句類型入手辨析病句，這是病句專題復(fù)習(xí)的慣用方法；其次，認(rèn)真閱讀題干原句，在感知原句意思的基礎(chǔ)上，再逐項(xiàng)查找病因；最后，根據(jù)病因，分析產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，繼而找到解決的辦法，準(zhǔn)確修改。

4．C

句號(hào)；逗號(hào)；問號(hào)；省略號(hào)

第一處“刷臉認(rèn)證的靠譜程度到底有多高”和第二處“準(zhǔn)確度能與人臉識(shí)別相比嗎”都是設(shè)問句，所以都用問號(hào)；第三處是因果關(guān)系的復(fù)句，由結(jié)果引出原因，所以兩個(gè)分句之間用逗號(hào)；第四處表示列舉省略，所以用省略號(hào)。

故解析為：C

本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用。中考中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的考查熱點(diǎn)大致可以分為以下三類：一是頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)、句號(hào)的使用；二是引號(hào)與其他標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的連用；三是破折號(hào)、冒號(hào)的用法；解答此類題時(shí)，要分析句子中分句之間的關(guān)系，根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)各自的作用，判斷標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正誤，尤其注意易錯(cuò)易混的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

5．A

把握詩歌內(nèi)容；形象、語言及表述技巧賞析；表述的思想感情

A項(xiàng)，有誤，此句以樂景襯哀情，反襯因國家破敗、思念故鄉(xiāng)、婚姻不幸而失落感慨，而非用秋日賞心悅目的美景襯托了自己悠然閑適的心情；B、C、D三項(xiàng)表述正確。

故解析為：A

本題是對(duì)詩詞基本內(nèi)容的理解性考查，在解答此類型題目時(shí)，首先要認(rèn)真審題，明確題目要求，并抓住賞析詩歌的關(guān)鍵詞；其次，要巧妙理清命題者的設(shè)錯(cuò)陷阱，注意從整體上把握詩歌內(nèi)容；最后，認(rèn)真審讀每一選項(xiàng)，對(duì)題干做出準(zhǔn)確的評(píng)判。

6．A

7．C

8．B

分析議論文論證方法及作用；針對(duì)文中觀點(diǎn)談看法；概括提煉議論文論點(diǎn)

（1）本題考查概括文章中心論點(diǎn)的能力。解答此類題時(shí)，要明確找論點(diǎn)的方法：一看標(biāo)題，二看開頭，三看結(jié)尾，四看中間，五自己歸納。但它的位置通常在標(biāo)題和開頭，答題時(shí)應(yīng)首先考慮。

（2）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的分析和理解能力。解答此類題時(shí)，首先，要在整體閱讀原文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，細(xì)心審題，明確題干的要求（看清是“不正確的一項(xiàng)”還是“正確的一項(xiàng)”）其次，要提高辨析異同的能力，選項(xiàng)表述的內(nèi)容往往是對(duì)原文內(nèi)容的加工整合。做題時(shí)應(yīng)認(rèn)真比對(duì)，做出判斷。

（3）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的分析和理解能力。解答此類題時(shí)，首先，要在整體閱讀原文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，細(xì)心審題，明確題干的要求（看清是“不正確的一項(xiàng)”還是“正確的一項(xiàng)”）其次，要提高辨析異同的能力，選項(xiàng)表述的內(nèi)容往往是對(duì)原文內(nèi)容的加工整合。做題時(shí)應(yīng)根據(jù)原文認(rèn)真比對(duì)，做出判斷。

6．文章開門見山，開篇就亮明了本文的中心論點(diǎn)，即：這些故事，都在說明一個(gè)道理：人生欲有所成，關(guān)鍵是砥礪一顆恒心。

故解析為：A

7．A、B、D三項(xiàng)表述正確；C項(xiàng)中，后半句“意志是成功的催化劑，而養(yǎng)恒心最離不開惡劣環(huán)境和浮躁心態(tài)”表述錯(cuò)誤，原文第⑤段中的表述為“恒心是成功的催化劑，而養(yǎng)恒心最離不開意志和勇氣”。

故解析為：C

8．A、C、D三項(xiàng)表述正確；B項(xiàng)有誤，第③段中畫線的句子使用了道理論證的方法，引用古人的話，有力地論證了“要做成一件事情，重要的是專注于目標(biāo)，毫不動(dòng)搖、勇往直前”，同時(shí)進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了“心態(tài)一旦浮躁，注定難以走出淺嘗輒止、兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)的人生迷宮”。

故解析為：B。

9．B

10．C

11．D

歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；分析概括文中人物的性格特點(diǎn)；分析概括個(gè)人的觀點(diǎn)態(tài)度；常用文言實(shí)詞

（1）本題考查文言實(shí)詞意義。解答此類題時(shí)，要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞，同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體語境逐項(xiàng)做出準(zhǔn)確判斷。

（2）本題考查理解文言文詞語中古今異義現(xiàn)象的能力。文言文中，古今異義詞分為詞義擴(kuò)大、詞義縮小、詞義強(qiáng)化、詞義弱化、詞義轉(zhuǎn)移、感彩變化等，解答此類題時(shí)，要注意區(qū)別單、雙音節(jié)詞，認(rèn)真辨析細(xì)微差異，同時(shí)注意記憶詞義轉(zhuǎn)移的詞，逐項(xiàng)作出判斷即可。

（3）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的分析和理解能力。解答此類題時(shí)，首先，要在整體閱讀原文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，細(xì)心審題，明確題干的要求（看清是“不正確的一項(xiàng)”還是“正確的一項(xiàng)”）其次，要提高辨析異同的能力，選項(xiàng)表述的內(nèi)容往往是對(duì)原文內(nèi)容的加工整合。做題時(shí)應(yīng)根據(jù)原文認(rèn)真比對(duì)，做出判斷。

9．A、C、D三項(xiàng)解釋正確；B項(xiàng)，“小大之獄獄：監(jiān)獄”解釋有誤，在這里，獄：指訴訟案件。

故解析為：B

10．A項(xiàng)，“犧牲”古今詞義不同，古義：指豬、牛、羊等祭品；今義：指為正義獻(xiàn)出生命；B.“可以”古今詞義不同，古義：可，指可以、能夠，以，指憑借；今義：指可以；C.“謀”古今詞義相同，指深謀遠(yuǎn)慮；D.古今詞義不同，古義：指第二次；今義：指下一次。

故解析為：C

11．A、B、C三項(xiàng)表述正確；D項(xiàng)有誤，在曹劌心目中，政治上取信于民是取得戰(zhàn)爭勝利的先決條件。

故解析為：D

12．（1）胡天八月即飛雪

（2）人生自古誰無死

（3）生子當(dāng)如孫仲謀

（4）雉從梁上飛

（5）宮闕萬間都做了土

（6）山重水復(fù)疑無路

（7）受任于敗軍之際；奉命于危難之間

一般性默寫；理解性默寫

（1）-（6）題屬于古詩文的一般性默寫，注意易錯(cuò)字（1）即；（3）歷歷；（4）雉、梁；（5）闕；（6）疑；（2）句要注意語序表述，不能寫成“自古人生誰無死”；（7）句屬理解性默寫，在把握全文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，恰當(dāng)書寫。

故解析為：胡天八月即飛雪；人生自古誰無死；生子當(dāng)如孫仲謀；雉從梁上飛；宮闕萬間都做了土；山重水復(fù)疑無路；受任于敗軍之際，奉命于危難之間。

本題主要考查學(xué)生對(duì)古詩的背誦和默寫能力。在平時(shí)學(xué)習(xí)中，要注意把握詩歌中的名句，同時(shí)關(guān)注古詩文默寫中的常見錯(cuò)別字，一是錯(cuò)字，二是別字，針對(duì)此類情況，建議對(duì)于詩文中的生難字可拆分記憶，對(duì)于易錯(cuò)字要理解詩句及字詞的意思，從而達(dá)到準(zhǔn)確書寫的目的。

13．只，只是；于是，就

14．我應(yīng)該十分羨慕您的忠誠和勇敢，我的年紀(jì)雖然小，怎么能夠退讓呢？

15．夏完淳兵敗被囚，面對(duì)洪承疇釋放、歸順做官的允諾，不為所動(dòng)，說明他不慕名利，意志堅(jiān)定；嘲諷怒罵叛賊，誓死不降，說明他忠君愛國；夏完淳在自己的岳父稍有懈怠的時(shí)候，便厲聲勸誡，讓自己的岳父可以和他一樣慷慨赴死，說明他寧死不屈，始終如一。

歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；分析概括文中人物的性格特點(diǎn)；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞

（1）本題考查文言實(shí)詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語意思。

（2）本題考查文言文翻譯。解答此類題時(shí)，要認(rèn)真推敲語句中的每一個(gè)詞語的含義，堅(jiān)持直譯為主但絕不忽略意譯的原則。另外還要認(rèn)真把握文言句式的特點(diǎn)，保證翻譯的內(nèi)容在語法上符合現(xiàn)代漢語的習(xí)慣。

（3）本題考查對(duì)文言文中人物形象的把握。解答此類題時(shí)，要注意從直接描寫、側(cè)面描寫、評(píng)價(jià)性句子中分析人物。在答題時(shí)要注意：抓住人物的性格特點(diǎn)后，從多角度思考文中人物特性；多用四字短語或成語回答人物特性；應(yīng)注意答題句式的完整、規(guī)范！例：從……（句意概括）中，可以看出（人物）是一個(gè)……的人（他具有……的品質(zhì)或精神）。

13．①“承疇無以應(yīng)，惟色沮而已”譯為：洪承疇無言以對(duì)，只能夠感覺到沮喪罷了。惟：只，只是；②“栴遂不屈，與完淳同死，完淳時(shí)年十八”譯為：錢栴也不屈服，和夏完淳一起赴死，夏完淳那時(shí)也才十八歲。遂：于是，就。

故解析為：只，只是；于是，就。

14．句子譯為：我應(yīng)該十分羨慕您的忠誠和勇敢，我的年紀(jì)雖然小，怎么能夠退讓呢？注意“吾”“慕”“雖”“豈”“讓”這些詞的準(zhǔn)確翻譯。

故解析為：我應(yīng)該十分羨慕您的忠誠和勇敢，我的年紀(jì)雖然小，怎么能夠退讓呢？

15．本題是對(duì)夏完淳人物形象分析概括。那么，首先在文中找出有關(guān)描寫“夏完淳”語句，再進(jìn)行概括。如從“叛臣洪承疇欲寬釋之……豈可以讓之?！笨筛爬椋合耐甏颈鴶”磺簦鎸?duì)洪承疇釋放、歸順做官的允諾，不為所動(dòng)，說明他不慕名利，意志堅(jiān)定；從他嘲諷怒罵叛賊，誓死不降，說明他忠君愛國；從“時(shí)完淳婦翁職方主事錢栴同在訊，氣稍不振，完淳厲聲曰”可概括為：夏完淳在自己的岳父稍有懈怠的時(shí)候，便厲聲勸誡，讓自己的岳父可以和他一樣慷慨赴死，說明他寧死不屈，始終如一。

故解析為：夏完淳兵敗被囚，面對(duì)洪承疇釋放、歸順做官的允諾，不為所動(dòng)，說明他不慕名利，意志堅(jiān)定；嘲諷怒罵叛賊，誓死不降，說明他忠君愛國；夏完淳在自己的岳父稍有懈怠的時(shí)候，便厲聲勸誡，讓自己的岳父可以和他一樣慷慨赴死，說明他寧死不屈，始終如一。

16．開始時(shí)驚喜地發(fā)現(xiàn)紅色花苞，憧憬圓莖開出美麗的百合，夜間綻放時(shí)興奮和欣喜，最后安靜下來。

17．運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了紅朵百合花朵的形狀和開放時(shí)蓬勃的生命力，表述了對(duì)紅朵百合的喜愛和贊美之情。

18．紅朵百合積蓄力量，遵從規(guī)律，不急不躁，最大限度地展現(xiàn)自己生命的美好；人也要不斷充實(shí)自己，完善自己，合理安排人生，美麗一生。

19．D；E

分析、評(píng)價(jià)人物形象；梳理、概括故事情節(jié)；挖掘小說主題；分析作品的主要表現(xiàn)手法；分析人物行為思想變化原因；理解文章關(guān)鍵語句意思；篩選并整合文中信息

(1)本題考查人物情感經(jīng)歷變化梳理。解答此類題時(shí)，要在通讀全文基礎(chǔ)上，找出描寫人物在某個(gè)階段所表現(xiàn)的情感的句子，可從以下幾個(gè)方面入手：注意帶有明顯感彩、心理描寫、品質(zhì)特征的詞句；注意文中的抒情句和議論句；注意主要人物的語言、動(dòng)作、神情以及心理活動(dòng)描寫，它往往體現(xiàn)了的情感傾向；注意景物描寫；注意托物言志、借景抒情、以景襯情是較為常用的手法等，然后對(duì)每一階段的情感進(jìn)行概括即可。

(2)本題考查修辭手法理解和賞析。初中語文教學(xué)中常見的修辭手法有比喻、比擬、排比、夸張、借代、設(shè)問、反問、引用等，在平時(shí)學(xué)習(xí)中，要準(zhǔn)確掌握各類修辭的定義和特點(diǎn)。解答此類題時(shí)，要根據(jù)題干要求，結(jié)合具體語境，進(jìn)行分析和鑒賞。

(3)本題考查句子含義理解。先確定句子在文章中的位置，結(jié)合上下文仔細(xì)閱讀；找出關(guān)鍵詞：找出有含義的字、詞、短語，包括比喻義、象征義、指代義、反語義、言外之意等；解釋關(guān)鍵詞，代入原句，即結(jié)合語境，解釋有含義的字詞句，盡量選用原文中詞語回答。如果句子有比喻、借代、象征等手法，要注意還原為原本含義。結(jié)合文章情感主旨，完善解析（用上面的“代入法”得出句子含義后，再有意識(shí)地和文章主題相扣，從以下方面酌情補(bǔ)充解析：表現(xiàn)了的什么觀點(diǎn)/表述了什么情感/揭示了什么樣的哲理等）。

(4)本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和概括的能力。解答此類題時(shí)，要求學(xué)生通讀文章，整體把握文章內(nèi)容大意，在此基礎(chǔ)上回歸文章，劃定答題區(qū)域，仔細(xì)閱讀，從中篩選出符合題目要求的信息，進(jìn)行整合概括回答問題。選項(xiàng)信息的語言與原文語句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過改變敘述的方式來設(shè)置一些干擾項(xiàng)，解答時(shí)要認(rèn)真核對(duì)，找出符合題干的選項(xiàng)。

16．第②自然段，“在一片嫩綠里，竟然擺著幾盆花，粉紅的繡球、紫色的鳶尾，還有一盆紅朵百合”中的“竟然”，寫出偶遇百合的意外和驚喜；第③自然段，“但我還是被它綠色長葉中的四個(gè)紅色花苞吸引了”“更令人憧憬的是在綠葉中還長出了一根矮的圓莖”“我感覺這也將開出一莖美麗的百合”，體現(xiàn)了憧憬百合美麗綻放；第⑦自然段，“那個(gè)大的花苞優(yōu)雅地綻放了。我興奮地跑去告訴愛人”“我欣喜不已，睡意全無，坐在百合身邊看它”，以及第9自然段，“我興奮地回到臥房找來手機(jī)，先給整株百合拍照，再給那兩個(gè)紅朵來個(gè)特寫，我擔(dān)心我的文字保留不了它的鮮美”，體現(xiàn)了看見百合綻放時(shí)的興奮、欣喜和激動(dòng)；最后一段“在百合的身旁，我也安靜下來”，百合善于安排自己，“一朵一朵地開，不急不躁，最大限度地展現(xiàn)自己生命的春天”，體現(xiàn)了內(nèi)心的安靜。根據(jù)文章內(nèi)容逐步概括即可。

故解析為：開始時(shí)驚喜地發(fā)現(xiàn)紅色花苞，憧憬圓莖開出美麗的百合，夜間綻放時(shí)興奮和欣喜，最后安靜下來。

17．“它開得那樣熱烈，完全綻放成了一個(gè)巨大的喇叭”，運(yùn)用比喻手法，把百合開放時(shí)的形狀比作“巨大的喇叭”?！案鼘?duì)稱的花苞也鉚著勁”一句中，“鉚著勁”運(yùn)用了擬人的修辭手法，賦予百合以人的力量。“仿佛一個(gè)正在被吹進(jìn)氣的氣球”，把待開放的花苞比作“正在被吹進(jìn)氣的氣球”，這里運(yùn)用了比喻的修辭手法。第⑦段畫線句運(yùn)用擬人、比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了百合開放的狀態(tài)和蓬勃的生命力，表述了對(duì)紅朵百合的喜歡和贊美之情。

故解析為：運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了紅朵百合花朵的形狀和開放時(shí)蓬勃的生命力，表述了對(duì)紅朵百合的喜愛和贊美之情。

18．本文寫“我”從賣菜苗的老婦人那里買來一盆紅朵百合，放在家里，欣賞它開放的過程以及“我”的感受。根據(jù)上文所說的“在百合的身旁，我也安靜下來”，由看到第一朵百合夜間開放時(shí)的興奮欣喜到等待第二朵開放，“我已經(jīng)明確地感覺到它在積蓄力量準(zhǔn)備開第三朵了。它是多么知道安排自己呀，它一朵一朵地開，不急不躁，最大限度地展現(xiàn)自己生命的春天”，由此理解文章最后一句，紅朵百合積蓄力量，遵從規(guī)律，合理安排自己，一朵一朵地開，不急不躁，最大限度地展現(xiàn)自己的美麗。由花及人，認(rèn)識(shí)到：人也應(yīng)不斷充實(shí)自己，完善自己，積蓄力量，合理安排自己，不急不躁，展現(xiàn)美麗一生。

故解析為：紅朵百合積蓄力量，遵從規(guī)律，不急不躁，最大限度地展現(xiàn)自己生命的美好；人也要不斷充實(shí)自己，完善自己，合理安排人生，美麗一生。

19．A、B、C三項(xiàng)正確；D項(xiàng)有誤，“表明了的文字功底很一般”理解錯(cuò)誤?！拔覔?dān)心我的文字保留不了它的鮮美”這句話的意思是紅朵百合的美麗是文字無法描述出來的，突出其“鮮美”，并不是真的說的文筆不好。E項(xiàng)有誤，“采用先揚(yáng)后抑的方式”理解錯(cuò)誤。根據(jù)第③段“但我還是被它綠色長葉中的四個(gè)紅色花苞吸引了”“我感覺這也將開出一莖美麗的百合”可知，一開始就很喜歡這株百合，只是它一開始沒有開放，這不能算是先抑后揚(yáng)的寫法。

故解析為：DE

20．（1）多數(shù)學(xué)生了解垃圾分類知識(shí)。

（2）①家庭按規(guī)定完成垃圾分類工作；②專門機(jī)構(gòu)定期清運(yùn)不同種類垃圾；③根據(jù)不同的垃圾類別合理處置；④公共場所設(shè)立專門的垃圾分類回收裝置；⑤提高可回收利用垃圾的回收率。

圖表信息；材料探究；見解表述

（1）通過題干材料，可知調(diào)查數(shù)據(jù)柱狀圖的主題為：學(xué)生對(duì)垃圾分類知識(shí)的普及情況。通過表格數(shù)據(jù)可知，非常了解和了解的人數(shù)分別為11%、58%，可見，大多數(shù)學(xué)生了解垃圾分類的相關(guān)知識(shí)。

故解析為：多數(shù)學(xué)生了解垃圾分類知識(shí)。

（2）解答此題首先要讀懂材料二、材料三和材料四：三則材料分別介紹了日本、英國和瑞士三個(gè)國家在垃圾分類與回收方面的具體作法。然后概括出三則材料共同表現(xiàn)的垃圾分類的先進(jìn)作法即可。從三個(gè)國家的作法來看，都有專門的垃圾分類回收的裝置，并用不同的方式便于區(qū)分；而且垃圾分類都是在家庭中完成的，不同的垃圾有不同的機(jī)構(gòu)清運(yùn)回收。

故解析為：①家庭按規(guī)定完成垃圾分類工作；②專門機(jī)構(gòu)定期清運(yùn)不同種類垃圾；③根據(jù)不同的垃圾類別合理處置；④公共場所設(shè)立專門的垃圾分類回收裝置；⑤提高可回收利用垃圾的回收率。

(1)本題考查圖文轉(zhuǎn)換，概括信息的能力。解答此類題時(shí)，主要看題干材料和圖表的數(shù)據(jù)，把數(shù)據(jù)的對(duì)比結(jié)果與標(biāo)題內(nèi)容進(jìn)行綜合分析，采用“對(duì)象+特點(diǎn)（變化趨勢）”方式進(jìn)行概括作答。結(jié)論可多個(gè)，注意題干具體要求。

(2)本題考查材料內(nèi)容的理解與概括能力。解答此類題時(shí)，要仔細(xì)閱讀材料，結(jié)合題干要求，把握其中的觀點(diǎn)性語句，然后進(jìn)行歸納和概括。

21．艾青；保爾；傅雷家書；紅星照耀中國

作品的人物形象；作品的經(jīng)典情節(jié)；《紅星照耀中國》；《傅雷家書》；《鋼鐵是怎樣煉成的》；《艾青詩選》

《艾青詩選》收錄了艾青創(chuàng)作于二十世紀(jì)三十年代至七十年代末的作品，包含有《大堰河——我的保姆》《雪落在中國的土地上》《火把》《向太陽》等諸多膾炙人口的經(jīng)典作品。艾青早期的詩歌多以深沉憂郁的基調(diào)詠嘆民族命運(yùn)，以強(qiáng)烈的斗爭精神鼓舞祖國人民保衛(wèi)國土；《鋼鐵是怎樣煉成的》是前蘇聯(lián)作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基所著的一部長篇小說，故事主要講述了保爾·柯察金

從一個(gè)不懂事的少年到成為一個(gè)忠于革命的布爾什維克戰(zhàn)士，再到雙目失明卻堅(jiān)強(qiáng)不屈創(chuàng)作小說，成為一名鋼鐵戰(zhàn)士的故事；《傅雷家書》是傅雷寫給自己孩子的家書，也可以看做是傅雷和傅聰?shù)囊槐菊勗捈酗柡晃桓赣H對(duì)孩子的愛和期望，也寫出了傅雷作為父親的情感和責(zé)任；《紅星照耀中國》成書于1936年長征剛結(jié)束，日寇全面侵華前夕。該書記載埃德加·斯諾在中國西北革命根據(jù)地進(jìn)行實(shí)地采訪的所見所聞，報(bào)道了紅軍領(lǐng)袖、根據(jù)地群眾的風(fēng)貌，真實(shí)地記錄下當(dāng)時(shí)共產(chǎn)黨的政策、軍事策略、紅軍戰(zhàn)士的生活，并對(duì)陜北根據(jù)地的社會(huì)制度、貨幣政策、工業(yè)和教育等情況做了廣泛的調(diào)查，全方位畫卷般展現(xiàn)二十世紀(jì)初紅色中國的樣貌。

故解析為：艾青；保爾；傅雷家書；紅星照耀中國

本題考查學(xué)生對(duì)名著名篇的掌握能力。在平時(shí)學(xué)習(xí)中，要注意對(duì)相關(guān)名著的、大致內(nèi)容、藝術(shù)特色、主要情節(jié)，以及人物特征等知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化記憶。

22．示例：劫取生辰綱。楊志押送生辰綱去往東京，在黃泥岡休息。吳用利用酷熱難耐的天氣，設(shè)計(jì)讓晁蓋等七人扮作棗販子，讓白勝扮作賣酒的人，晁蓋等七人先吃完一桶酒，吳用將藥抖在瓢里，用瓢去舀酒，被白勝奪過來，把混了蒙汗藥的酒又倒回桶里。楊志等全被蒙汗藥麻倒，生辰綱被劫走。（意思接近即可給分）

作品的經(jīng)典情節(jié)；《水滸傳》

《水滸傳》是我國第一部歌頌農(nóng)民起義的長篇章回體小說，它生動(dòng)地描寫了梁山好漢們從起義到興盛再到最終失敗的全過程，特別是通過寫眾多草莽英雄不同的人生經(jīng)歷和反抗道路，鮮明地表現(xiàn)了“官逼民反”的主題，是一部反抗封建暴政的英雄傳奇。根據(jù)題干材料，“迷天之罪”指的是劫取生辰綱。這個(gè)情節(jié)的梗概為：梁中書與蔡夫人欲將十萬貫金珠寶貝，送蔡京慶壽。決定選派武藝高強(qiáng)楊志負(fù)責(zé)押送生辰綱。楊志押送生辰綱去往東京時(shí)，吳用利用酷熱難耐的天氣，設(shè)計(jì)讓白勝用欲擒故縱法在酒中下蒙汗藥，晁蓋等七人扮作棗販子在黃泥崗埋伏。楊志等全被蒙汗藥麻倒，眼睜睜看著生辰綱被劫走。

故解析為：示例：劫取生辰綱。楊志押送生辰綱去往東京，在黃泥岡休息。吳用利用酷熱難耐的天氣，設(shè)計(jì)讓晁蓋等七人扮作棗販子，讓白勝扮作賣酒的人，晁蓋等七人先吃完一桶酒，吳用將藥抖在瓢里，用瓢去舀酒，被白勝奪過來，把混了蒙汗藥的酒又倒回桶里。楊志等全被蒙汗藥麻倒，生辰綱被劫走。（意思接近即可給分）

本題考查把握小說的主要情節(jié)。解答此類名著閱讀題，要注意在日常閱讀的過程中，樹立問題意識(shí)。尤其是《水滸傳》里的重點(diǎn)人物，比如宋江、魯智深、武松、林沖、李逵、楊志等的人物性格及相關(guān)故事情節(jié)要熟悉掌握。更重要的是，當(dāng)下名著閱讀的要求已經(jīng)逐步提高，更要做到深入閱讀、探究性閱讀、專題式閱讀。只有這樣，方能從容應(yīng)對(duì)探究性閱讀題型。

23．略

話題作文；自命題作文

由材料可以提煉出本文要圍繞“感動(dòng)”的話題來寫。構(gòu)思寫作時(shí)，可以從以下三個(gè)方面著手：（1）一、搜索記憶，找到感動(dòng)點(diǎn)。在動(dòng)筆前，一定要仔細(xì)搜索一下自己的記憶庫，確定我要寫什么人，什么事，這些人和事的什么地方使你深受感動(dòng)。所以，要寫好這樣的文章，你必須是一個(gè)生活的”有心人”，必須是一個(gè)情感豐富的人，必須是既有一雙“善于發(fā)現(xiàn)”的眼睛，又具有一顆“善感”的心的人；（2）二、精雕細(xì)刻，再現(xiàn)感動(dòng)點(diǎn)。白居易曾說：“感人心者，莫先乎情。”而最能體現(xiàn)情的莫過于細(xì)節(jié)。我們經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣的情況：經(jīng)歷過的一些事情，早已淡忘，但其中的某個(gè)細(xì)節(jié)，如一句話，一個(gè)動(dòng)作甚至于一個(gè)眼神，卻記得很清晰，這就是細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)指人物細(xì)小而又典型生動(dòng)的行為舉止，文章有了細(xì)節(jié)，才會(huì)有血有肉，富有生命力。要努力捕捉能夠生動(dòng)表現(xiàn)人物思想、感情、性格，能凸顯文章主題的細(xì)節(jié)。（3）三、提煉感悟，升華感動(dòng)點(diǎn)。精雕細(xì)刻感動(dòng)點(diǎn)之后，應(yīng)有一段提煉你的感悟的文字，這時(shí)，就要用上議論、抒情的表述方式了?？傊臒o定法，只要文章內(nèi)容能夠圍繞話題，闡發(fā)“感動(dòng)”的深層內(nèi)涵，表現(xiàn)積極的價(jià)值取向，就都合乎題意要求。

本題考查話題作文的寫作。在寫作之前，我們應(yīng)把握好話題作文的寫作步驟：讀文題，了解"話題"；就"話題"展開多角度聯(lián)想；在眾多的聯(lián)想內(nèi)容中選取一兩個(gè)方面的內(nèi)容，初步進(jìn)行構(gòu)思；再選取自己認(rèn)為最有希望或最有把握寫好的一個(gè)方面的內(nèi)容，按命題作文的步驟進(jìn)行寫作。

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天津市東麗區(qū)2022-2023學(xué)年九年級(jí)下學(xué)期語文開學(xué)模擬測驗(yàn)試卷

一、（本大題共11小題，共27分。）

1．下列加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)是（）

A．廣袤（mào）搖曳（yè）拮據(jù)（jū）頓開茅塞（sāi）

B．恪守（gè）娉婷（pīng）樸刀（pō）奄奄一息（yǎn）

C．骸骨（hái）狡黠（xié）灰燼（jìn）呱呱墜地（gū）

D．闊綽（chuò）愧赧（nǎn）慰藉（jiè）自吹自擂（léi）

D

常用字字音；多音字字音；方言誤讀；形近字字音；形聲字字音

A項(xiàng)，頓開茅塞（sāi）——（sè）；B項(xiàng)，恪守——（kè）；C項(xiàng)，狡黠（xié）——（xiá）；D無誤。

故解析為：D

本題考查辨析字音的能力。題目當(dāng)中考查的字詞都是常見易讀錯(cuò)的字，一般包括多音字、形聲字、音近字、形近字、難認(rèn)字、翹舌音、前鼻后音等，平時(shí)學(xué)習(xí)中要注重積累，養(yǎng)成正確讀準(zhǔn)字音的習(xí)慣，解答此類型習(xí)題時(shí)，要注意審題，仔細(xì)逐項(xiàng)辨析。

2．（2020九上·天津月考）下列詞語，依次填寫在句中橫線上，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

秋夜本是美好的，但在戰(zhàn)亂年代，這樣的良辰美景卻在悲涼的氣氛中，更鼓響過，行人斷絕，孤雁的叫聲更加。白露即降，天氣轉(zhuǎn)涼，思念親人，陡增悲傷。詩人的思緒乘著月色，他在設(shè)想故鄉(xiāng)的月亮應(yīng)該是更加明亮?？墒切值芊稚?，人各東西；家人如斷線的風(fēng)箏失去聯(lián)系，是生是死，是苦是悲，恐怕只有千里之外的明月才知道。

A．籠罩凄美飄遠(yuǎn)B．籠罩凄切飛翔

C．沉浸凄美飄遠(yuǎn)D．沉浸凄切飛翔

B

詞語的使用（搭配）

第一空：籠罩：廣泛覆蓋的樣子。沉浸：全神貫注于。根據(jù)后面的“氣氛中”可知應(yīng)用“籠罩”。第二空：凄美：凄涼而美麗。凄切：凄涼悲切。因?yàn)槭切稳莨卵愕慕新?，所以?yīng)用“凄切”。第三空：飄遠(yuǎn)：飄飛得很遠(yuǎn)。飛翔：飛行，盤旋地飛。聯(lián)系前文“乘著月色”可知應(yīng)用“飛翔”。

故解析為：B

本題考查詞語的運(yùn)用能力。解答此題要注意三點(diǎn)：1、要了解組成詞語的各個(gè)語素之間的細(xì)微差別；2、要注意詞語的搭配習(xí)慣；3、要根據(jù)具體的語境進(jìn)行判斷。將相關(guān)詞語帶入句子理解，增強(qiáng)辨別的準(zhǔn)確性。

3．下面一段話有語病的一句是（）

①2022年11月，天津圖書館推出一系列線上線下書香活動(dòng)。②主題為“東西攜手圓夢小康山海情深共促振興”的紀(jì)實(shí)圖片展，吸引了不少讀者駐足欣賞。③本次展覽既體現(xiàn)了近年來天津市幫扶甘肅地區(qū)鄉(xiāng)村振興取得的顯著成果，也生動(dòng)展示了天津幫扶干部和專技人才默默奉獻(xiàn)、無悔付出的動(dòng)人故事，④繪就了一幅津甘再出發(fā)、踏上新征程、奮進(jìn)新時(shí)代。

A．第①句B．第②句C．第③句D．第④句

D

成分殘缺

①②③句正確；“④繪就了一幅津甘再出發(fā)、踏上新征程、奮進(jìn)新時(shí)代?！背煞謿埲保辟e語，可改為“繪就了一幅津甘再出發(fā)、踏上新征程、奮進(jìn)新時(shí)代的藍(lán)圖?！?/p>

故解析為：D

本題考查辨析并修改病句的能力。首先，從病句類型入手辨析病句，這是病句專題復(fù)習(xí)的慣用方法；其次，認(rèn)真閱讀題干原句，在感知原句意思的基礎(chǔ)上，再逐項(xiàng)查找病因；最后，根據(jù)病因，分析產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，繼而找到解決的辦法，準(zhǔn)確修改。

4．依次填入下面文字方框內(nèi)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

刷臉認(rèn)證的靠譜程度到底有多高□準(zhǔn)確度能與人臉識(shí)別相比嗎□對(duì)此，有關(guān)專家舉了個(gè)例子：像《碟中諜》中湯姆克魯斯那樣采用人皮面具這招，已無法從目前人臉識(shí)別技術(shù)下蒙混過關(guān)□因?yàn)槠渥R(shí)別準(zhǔn)確率已達(dá)到99.99%。刷臉支付就好比是一把“芝麻開門”的鑰匙，與之連通的商業(yè)機(jī)構(gòu)等均有可能正當(dāng)?shù)孬@取用戶的個(gè)人信息，包括姓名、職業(yè)、手機(jī)號(hào)□還有你的臉，甚至不同的表情等。

A．，？，……B．？？，，C．？？，……D．，。，……

C

句號(hào)；逗號(hào)；問號(hào)；省略號(hào)

第一處“刷臉認(rèn)證的靠譜程度到底有多高”和第二處“準(zhǔn)確度能與人臉識(shí)別相比嗎”都是設(shè)問句，所以都用問號(hào)；第三處是因果關(guān)系的復(fù)句，由結(jié)果引出原因，所以兩個(gè)分句之間用逗號(hào)；第四處表示列舉省略，所以用省略號(hào)。

故解析為：C

本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用。中考中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的考查熱點(diǎn)大致可以分為以下三類：一是頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)、句號(hào)的使用；二是引號(hào)與其他標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的連用；三是破折號(hào)、冒號(hào)的用法；解答此類題時(shí)，要分析句子中分句之間的關(guān)系，根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)各自的作用，判斷標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正誤，尤其注意易錯(cuò)易混的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

5．下面對(duì)詩詞的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

滿江紅·小住京華

秋瑾

小住京華，早又是中秋佳節(jié)。為籬下黃花開遍，秋容如拭。四面歌殘終破楚，八年風(fēng)味徒思浙?？鄬z強(qiáng)派作蛾眉，殊未屑！身不得，男兒列，心卻比，男兒烈。算平生肝膽，因人常熱。俗子胸襟誰識(shí)我？英雄末路當(dāng)磨折，莽紅塵何處覓知音？青衫濕！

A．“為籬下黃花開遍，秋容如拭”用秋日賞心悅目的美景襯托了自己悠然閑適的心情。

B．“身不得，男兒列，心卻比，男兒烈”表明雖身為女子，卻有比男子更剛烈的心志，更豪邁的氣概。

C．“青衫濕”借用典故，表述了知音難覓的孤寂與苦悶。

D．這首詞上下兩片在詞義上緊密相連，相對(duì)于上片，下片的抒情意味更加濃烈。

A

把握詩歌內(nèi)容；形象、語言及表述技巧賞析；表述的思想感情

A項(xiàng)，有誤，此句以樂景襯哀情，反襯因國家破敗、思念故鄉(xiāng)、婚姻不幸而失落感慨，而非用秋日賞心悅目的美景襯托了自己悠然閑適的心情；B、C、D三項(xiàng)表述正確。

故解析為：A

本題是對(duì)詩詞基本內(nèi)容的理解性考查，在解答此類型題目時(shí)，首先要認(rèn)真審題，明確題目要求，并抓住賞析詩歌的關(guān)鍵詞；其次，要巧妙理清命題者的設(shè)錯(cuò)陷阱，注意從整體上把握詩歌內(nèi)容；最后，認(rèn)真審讀每一選項(xiàng)，對(duì)題干做出準(zhǔn)確的評(píng)判。

閱讀《用一生寫好一個(gè)“恒”字》一文，完成小題。

用一生寫好一個(gè)“恒”字

①在我國書法史上，流傳著“二王”的一段佳話。王羲之“臨池學(xué)書”，為節(jié)省時(shí)間順手用池水涮筆，結(jié)果把一池清水染成墨池。若干年后，其子王獻(xiàn)之磨墨練字，用完了整整18缸水。這些故事，都在說明一個(gè)道理：人生欲有所成，關(guān)鍵是砥礪一顆恒心。

②古往今來，有恒者事竟成。一個(gè)人未必具備出眾的天賦，但如果擁有異于常人的執(zhí)著，“千磨萬擊還堅(jiān)勁”“咬定青山不放松”，就能把“恒”字寫進(jìn)自己的品格，守得云開見月明，成就不凡事業(yè)。

③現(xiàn)實(shí)中，也有一些人貪圖安、缺乏毅力，往往讓事情無疾而終。譬如，有的人遇到挫折就亂了陣腳，逃避矛盾、蟄伏起來；有的人干工作浮在表面，看上去勤勤懇懇，其實(shí)心里根本就沒有恒定的目標(biāo)；還有的人習(xí)慣東一榔頭西一棒子，做不到一錘接著一錘敲，累積不出實(shí)績。古人說：“貴有恒，何須三更起五更眠；最無益，只怕一日曝十日寒?！币龀梢患虑椋匾氖菍Ｗ⒂谀繕?biāo)，毫不動(dòng)搖、勇往直前心一旦浮躁，注定難以走出淺嘗輒止、兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)的人生迷宮。

④樹立恒心，離不開對(duì)人生意義的深刻省思?！霸~學(xué)宗師”夏承燾專注于詞學(xué)研究和教學(xué)，以畢生之力旁搜遠(yuǎn)紹、取精用弘，終成現(xiàn)代詞學(xué)的開拓者和奠基人?！案锩鼞?zhàn)士”五章一生如一日，再苦再難也不忘教書育人，堅(jiān)持革命、堅(jiān)持辦教育、堅(jiān)持做好事，造就了一大批各類人才?！秴问洗呵铩酚醒?，“不能教者：志氣不和，取舍數(shù)變，固無恒心，若晏陰喜怒無處”。事實(shí)上，無論何種行業(yè)或領(lǐng)域，不管是做學(xué)問還是做事情，倘若沒有水滴石穿的韌性，缺乏坐得住、沉得下的脾性，都難有經(jīng)得起時(shí)間檢驗(yàn)的成績。

⑤“書不記，熟讀可記：義不精，細(xì)思可精：惟有志不立，直是無著力處。”恒心是成功的催化劑，而養(yǎng)恒心最離不開意志和勇氣。葆有堅(jiān)強(qiáng)的意志，才能在惡劣環(huán)境中堅(jiān)如磐石，在亂云飛渡時(shí)不忘初心。具備非凡的勇氣，才能面對(duì)恐不退縮、造受打擊不怯懦，義無反顧地堅(jiān)持下去。對(duì)個(gè)體來說，追求善始善終、善作善成，必須剔除急功近利之心，舍棄徘徊猶豫之意，自覺培養(yǎng)敢于正視困難的勇氣和不甘落后的志氣，用一生寫好一個(gè)“恒”字。

⑥魯迅曾如此點(diǎn)評(píng)運(yùn)動(dòng)會(huì)選手：“優(yōu)勝者周然可，但那雖然落后而仍非跑至終點(diǎn)不止的競技者，和見了這樣競技者而肅然不笑的看客，乃正是中國將來的脊梁。行走在人生之路上，又何嘗不是如此？

（有刪改）

6．下面對(duì)本文的中心論點(diǎn)，理解準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）

A．人生欲有所成，關(guān)鍵是砥礪一顆恒心。

B．一個(gè)人只有具備出眾天賦，才能成就不凡事業(yè)。

C．具備非凡的勇氣，才能面對(duì)恐懼不退縮。

D．那雖然落后而仍非跑至終點(diǎn)不止的競技者，是中國將來的脊梁。

7．下面對(duì)本文的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A．在我國書法史上，流傳著“二王”的一段佳話。王羲之“臨池學(xué)書”，為節(jié)省時(shí)間順手用池水涮筆，結(jié)果把一池清水染成墨池。若干年后，其子王獻(xiàn)之磨墨練字，用完了整整18缸水。

B．要做成一件事情，重要的是專注于目標(biāo)，毫不動(dòng)搖、勇往直前。

C．心態(tài)一旦浮躁，注定難以走出淺嘗輒止、兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)的人生迷宮。意志是成功的催化劑，而養(yǎng)恒心最離不開惡劣環(huán)境和浮躁心態(tài)。

D．葆有堅(jiān)強(qiáng)的意志，才能在惡劣環(huán)境中堅(jiān)如磐石，在亂云飛渡時(shí)不忘初心。

8．下面對(duì)本文的理解分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．古往今來，有恒者事竟成?，F(xiàn)實(shí)中，也有一些人貪圖安逸、缺乏毅力往往讓事情無疾而終。

B．第③段中畫線的句子使用了道理論證、比喻論證的論證方法，引用古人的話，有力地論證了“要做成一件事情，重要的是珍惜時(shí)間”的觀點(diǎn)同時(shí)進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了“優(yōu)勝者固然可敬”的觀點(diǎn)。

C．第④段的論證思路是：首先，提出本段觀點(diǎn)“樹立恒心，離不開對(duì)人生意義的深刻省思”；接著列舉夏承燾、吳玉章一生專注于自己的事業(yè)并做出巨大貢獻(xiàn)的事例，充當(dāng)事實(shí)論據(jù)；然后，引用《呂氏春秋》中的話，充當(dāng)?shù)览碚摀?jù)，證明該段的觀點(diǎn)：最后，總結(jié)全段，從反面強(qiáng)調(diào)恒心的重要性。

D．對(duì)個(gè)體來說，追求善始善終、善作善成，就必須剔除急功近利之心，舍棄徘徊猶豫之意，自覺培養(yǎng)敢于正視困難的勇氣和不甘落后的志氣，用一生寫好一個(gè)“恒”字。

6．A

7．C

8．B

分析議論文論證方法及作用；針對(duì)文中觀點(diǎn)談看法；概括提煉議論文論點(diǎn)

（1）本題考查概括文章中心論點(diǎn)的能力。解答此類題時(shí)，要明確找論點(diǎn)的方法：一看標(biāo)題，二看開頭，三看結(jié)尾，四看中間，五自己歸納。但它的位置通常在標(biāo)題和開頭，答題時(shí)應(yīng)首先考慮。

（2）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的分析和理解能力。解答此類題時(shí)，首先，要在整體閱讀原文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，細(xì)心審題，明確題干的要求（看清是“不正確的一項(xiàng)”還是“正確的一項(xiàng)”）其次，要提高辨析異同的能力，選項(xiàng)表述的內(nèi)容往往是對(duì)原文內(nèi)容的加工整合。做題時(shí)應(yīng)認(rèn)真比對(duì)，做出判斷。

（3）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的分析和理解能力。解答此類題時(shí)，首先，要在整體閱讀原文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，細(xì)心審題，明確題干的要求（看清是“不正確的一項(xiàng)”還是“正確的一項(xiàng)”）其次，要提高辨析異同的能力，選項(xiàng)表述的內(nèi)容往往是對(duì)原文內(nèi)容的加工整合。做題時(shí)應(yīng)根據(jù)原文認(rèn)真比對(duì)，做出判斷。

6．文章開門見山，開篇就亮明了本文的中心論點(diǎn)，即：這些故事，都在說明一個(gè)道理：人生欲有所成，關(guān)鍵是砥礪一顆恒心。

故解析為：A

7．A、B、D三項(xiàng)表述正確；C項(xiàng)中，后半句“意志是成功的催化劑，而養(yǎng)恒心最離不開惡劣環(huán)境和浮躁心態(tài)”表述錯(cuò)誤，原文第⑤段中的表述為“恒心是成功的催化劑，而養(yǎng)恒心最離不開意志和勇氣”。

故解析為：C

8．A、C、D三項(xiàng)表述正確；B項(xiàng)有誤，第③段中畫線的句子使用了道理論證的方法，引用古人的話，有力地論證了“要做成一件事情，重要的是專注于目標(biāo)，毫不動(dòng)搖、勇往直前”，同時(shí)進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了“心態(tài)一旦浮躁，注定難以走出淺嘗輒止、兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)的人生迷宮”。

故解析為：B。

閱讀《曹劌論戰(zhàn)》一文，回答小題。

①十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請(qǐng)見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。”乃入見。問，何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂?duì)曰：“小惠未遍，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信?！睂?duì)曰：“小信未孚，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情。”對(duì)曰：“忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從。”

②公與之乘。戰(zhàn)于長勺。公將鼓之，劌曰：“未可?！饼R人三鼓，劌曰：“可矣?！饼R師敗績。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。

③既克，公問其故。對(duì)曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！?/p>

9．下面句子中加點(diǎn)詞語解釋有誤的一項(xiàng)是（）

A．又何間焉間：參與

B．小大之獄獄：監(jiān)獄

C．公將馳之馳：驅(qū)車追趕

D．既克，公問其故既：已經(jīng)

10．下面句子中加點(diǎn)詞語古今詞義相同的一項(xiàng)是（）

A．犧牲玉帛，弗敢加也，必以信B．忠之屬也，可以一戰(zhàn)

C．肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀D．一鼓作氣，再而衰，三而竭

11．下面對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．曹劌與鄉(xiāng)人的對(duì)話，表現(xiàn)了曹劌作為一介平民對(duì)國家高度的責(zé)任感。

B．本文第二段運(yùn)用對(duì)比，表現(xiàn)了曹劌和莊公指揮才能的高下之別。

C．本文在剪裁上別具匠心，詳寫論戰(zhàn)，略寫作戰(zhàn)，意在表現(xiàn)曹劌的“遠(yuǎn)謀”。

D．在曹劌心目中，士兵的勇猛無限是取得戰(zhàn)爭勝利的先決條件。

9．B

10．C

11．D

歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；分析概括文中人物的性格特點(diǎn)；分析概括個(gè)人的觀點(diǎn)態(tài)度；常用文言實(shí)詞

（1）本題考查文言實(shí)詞意義。解答此類題時(shí)，要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞，同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體語境逐項(xiàng)做出準(zhǔn)確判斷。

（2）本題考查理解文言文詞語中古今異義現(xiàn)象的能力。文言文中，古今異義詞分為詞義擴(kuò)大、詞義縮小、詞義強(qiáng)化、詞義弱化、詞義轉(zhuǎn)移、感彩變化等，解答此類題時(shí)，要注意區(qū)別單、雙音節(jié)詞，認(rèn)真辨析細(xì)微差異，同時(shí)注意記憶詞義轉(zhuǎn)移的詞，逐項(xiàng)作出判斷即可。

（3）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的分析和理解能力。解答此類題時(shí)，首先，要在整體閱讀原文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，細(xì)心審題，明確題干的要求（看清是“不正確的一項(xiàng)”還是“正確的一項(xiàng)”）其次，要提高辨析異同的能力，選項(xiàng)表述的內(nèi)容往往是對(duì)原文內(nèi)容的加工整合。做題時(shí)應(yīng)根據(jù)原文認(rèn)真比對(duì)，做出判斷。

9．A、C、D三項(xiàng)解釋正確；B項(xiàng)，“小大之獄獄：監(jiān)獄”解釋有誤，在這里，獄：指訴訟案件。

故解析為：B

10．A項(xiàng)，“犧牲”古今詞義不同，古義：指豬、牛、羊等祭品；今義：指為正義獻(xiàn)出生命；B.“可以”古今詞義不同，古義：可，指可以、能夠，以，指憑借；今義：指可以；C.“謀”古今詞義相同，指深謀遠(yuǎn)慮；D.古今詞義不同，古義：指第二次；今義：指下一次。

故解析為：C

11．A、B、C三項(xiàng)表述正確；D項(xiàng)有誤，在曹劌心目中，政治上取信于民是取得戰(zhàn)爭勝利的先決條件。

故解析為：D

12．請(qǐng)將下面古詩文語句補(bǔ)充完整。

（1）北風(fēng)卷地白草折，。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）

（2）？留取丹心照汗青。（文天祥《過零丁洋》）

（3）天下英雄誰敵手？曹劉。。（《南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷》）

（4）兔從狗竇入，。（《十五從軍征》）

（5）傷心秦漢經(jīng)行處，。（張養(yǎng)浩《山坡羊潼關(guān)懷古》）

（6），柳暗花明又一村。（陸游《游山西村》）

（7）《出師表》中表明諸葛亮臨危受命的千古名句是“，”。

（1）胡天八月即飛雪

（2）人生自古誰無死

（3）生子當(dāng)如孫仲謀

（4）雉從梁上飛

（5）宮闕萬間都做了土

（6）山重水復(fù)疑無路

（7）受任于敗軍之際；奉命于危難之間

一般性默寫；理解性默寫

（1）-（6）題屬于古詩文的一般性默寫，注意易錯(cuò)字（1）即；（3）歷歷；（4）雉、梁；（5）闕；（6）疑；（2）句要注意語序表述，不能寫成“自古人生誰無死”；（7）句屬理解性默寫，在把握全文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，恰當(dāng)書寫。

故解析為：胡天八月即飛雪；人生自古誰無死；生子當(dāng)如孫仲謀；雉從梁上飛；宮闕萬間都做了土；山重水復(fù)疑無路；受任于敗軍之際，奉命于危難之間。

本題主要考查學(xué)生對(duì)古詩的背誦和默寫能力。在平時(shí)學(xué)習(xí)中，要注意把握詩歌中的名句，同時(shí)關(guān)注古詩文默寫中的常見錯(cuò)別字，一是錯(cuò)字，二是別字，針對(duì)此類情況，建議對(duì)于詩文中的生難字可拆分記憶，對(duì)于易錯(cuò)字要理解詩句及字詞的意思，從而達(dá)到準(zhǔn)確書寫的目的。

二、（本大題共3小題，共7分）

閱讀下面文言文，回答小題

夏完淳，字存古，華亭人。年十六，從其師陳子龍起兵太湖。子龍戰(zhàn)敗，完淳走①吳易軍為參謀。易敗，復(fù)與吳圣兆連謀反正，被執(zhí)至留都。叛臣洪承疇欲寬釋之，謬曰：“童子何知？豈能稱兵叛逆？誤墮軍中耳。歸順，當(dāng)不失官?！蓖甏緟柭曉唬骸拔岙?dāng)聞洪亨九②先生本朝人杰，嵩山、杏山之戰(zhàn)，血濺章渠。先皇震悼褒，感動(dòng)華夷。吾當(dāng)慕其忠烈，年雖少，豈可以讓之?！背挟牊o以應(yīng)，惟色沮而已。

時(shí)完淳婦翁③職方主事錢栴同在訊，氣稍不振，完淳厲聲曰：“今與公慷慨同死，以見陳公于地下，豈不亦奇?zhèn)ゴ笳煞蚝踉?！”栴遂不屈，與完淳同死，完淳時(shí)年十八。

（選自《皇明四朝成仁錄》）

①走，到。②洪亨九：指洪承疇。③婦翁：指妻之父。

13．解釋文中加點(diǎn)詞的含義。

①惟色沮而已惟：

②栴遂不屈遂：

14．請(qǐng)將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

吾當(dāng)慕其忠烈，年雖少，豈可以讓之。

15．請(qǐng)結(jié)合原文分析，說一說夏完淳是一個(gè)怎樣的人。

13．只，只是；于是，就

14．我應(yīng)該十分羨慕您的忠誠和勇敢，我的年紀(jì)雖然小，怎么能夠退讓呢？

15．夏完淳兵敗被囚，面對(duì)洪承疇釋放、歸順做官的允諾，不為所動(dòng)，說明他不慕名利，意志堅(jiān)定；嘲諷怒罵叛賊，誓死不降，說明他忠君愛國；夏完淳在自己的岳父稍有懈怠的時(shí)候，便厲聲勸誡，讓自己的岳父可以和他一樣慷慨赴死，說明他寧死不屈，始終如一。

歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；分析概括文中人物的性格特點(diǎn)；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞

（1）本題考查文言實(shí)詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語意思。

（2）本題考查文言文翻譯。解答此類題時(shí)，要認(rèn)真推敲語句中的每一個(gè)詞語的含義，堅(jiān)持直譯為主但絕不忽略意譯的原則。另外還要認(rèn)真把握文言句式的特點(diǎn)，保證翻譯的內(nèi)容在語法上符合現(xiàn)代漢語的習(xí)慣。

（3）本題考查對(duì)文言文中人物形象的把握。解答此類題時(shí)，要注意從直接描寫、側(cè)面描寫、評(píng)價(jià)性句子中分析人物。在答題時(shí)要注意：抓住人物的性格特點(diǎn)后，從多角度思考文中人物特性；多用四字短語或成語回答人物特性；應(yīng)注意答題句式的完整、規(guī)范！例：從……（句意概括）中，可以看出（人物）是一個(gè)……的人（他具有……的品質(zhì)或精神）。

13．①“承疇無以應(yīng)，惟色沮而已”譯為：洪承疇無言以對(duì)，只能夠感覺到沮喪罷了。惟：只，只是；②“栴遂不屈，與完淳同死，完淳時(shí)年十八”譯為：錢栴也不屈服，和夏完淳一起赴死，夏完淳那時(shí)也才十八歲。遂：于是，就。

故解析為：只，只是；于是，就。

14．句子譯為：我應(yīng)該十分羨慕您的忠誠和勇敢，我的年紀(jì)雖然小，怎么能夠退讓呢？注意“吾”“慕”“雖”“豈”“讓”這些詞的準(zhǔn)確翻譯。

故解析為：我應(yīng)該十分羨慕您的忠誠和勇敢，我的年紀(jì)雖然小，怎么能夠退讓呢？

15．本題是對(duì)夏完淳人物形象分析概括。那么，首先在文中找出有關(guān)描寫“夏完淳”語句，再進(jìn)行概括。如從“叛臣洪承疇欲寬釋之……豈可以讓之?！笨筛爬椋合耐甏颈鴶”磺?，面對(duì)洪承疇釋放、歸順做官的允諾，不為所動(dòng)，說明他不慕名利，意志堅(jiān)定；從他嘲諷怒罵叛賊，誓死不降，說明他忠君愛國；從“時(shí)完淳婦翁職方主事錢栴同在訊，氣稍不振，完淳厲聲曰”可概括為：夏完淳在自己的岳父稍有懈怠的時(shí)候，便厲聲勸誡，讓自己的岳父可以和他一樣慷慨赴死，說明他寧死不屈，始終如一。

故解析為：夏完淳兵敗被囚，面對(duì)洪承疇釋放、歸順做官的允諾，不為所動(dòng)，說明他不慕名利，意志堅(jiān)定；嘲諷怒罵叛賊，誓死不降，說明他忠君愛國；夏完淳在自己的岳父稍有懈怠的時(shí)候，便厲聲勸誡，讓自己的岳父可以和他一樣慷慨赴死，說明他寧死不屈，始終如一。

三、（本大題共4小題，共15分）

閱讀《紅朵百合》一文，完成小題。

紅朵百合

羅瑞花

①當(dāng)泡桐街的泡桐樹下擺滿了萊蔬苗和花木苗時(shí)，我心里就會(huì)激動(dòng)起來，上班下班，總會(huì)停下腳來瞧瞧它們，問問它們的名字、性情。

②在一片嫩綠里，竟然擺著幾盆花，粉紅的繡球、紫色的鳶尾，還有一盆紅朵百合。這盆百合像打過“九二零”的芹菜一樣高瘦，七片長長的綠葉，兩根圓圓的長莖，幾個(gè)人在圍著賞看，都嫌它太高，走了。

③但我還是被它綠色長葉中的四個(gè)紅色花苞吸引了。這四個(gè)花苞兩大兩小，長在一根長長的圓莖上。十字形相對(duì)。兩個(gè)較長。顯出即將開放的架勢。另兩個(gè)相對(duì)短小。剛打苞。更令人憧憬的是在綠葉中還長出了一根矮的圓莖，仿佛一支向上直立的毛筆，筆頭長長的，透著點(diǎn)暗紅色，我感覺這也將開出一莖美麗的百合。

④戴著斗笠的老婦人走過來，笑著對(duì)我說：“我只是種菜苗賣，沒想到菜園邊野生了這幾棵花，它們蔭了我的菜，搶了菜的肥料，我要把它們賣了。”

⑤我被老人逗樂了，買下了這盆百合，淋著雨把它抱回了家。

⑥這個(gè)暗紅色的塑料盆實(shí)在太不配我的紅朵百合了。我在陽臺(tái)上找來一個(gè)黑底描金的陶盆換上，捧著它擺到陽臺(tái)的花架上，擺到窗口的桌子上，都覺得高了，又挪到玻璃茶幾上與小金魚缸排在一起，終于覺得妥帖。于是，端著飯碗看它，捧著茶杯看它，甚至握著閱卷筆看它，越看越覺得它就該這樣高挑，可以不必彎腰，彼此平視。

⑦改完學(xué)生考卷已是晚上零點(diǎn)，家人都睡了。我開了客廳的燈去倒茶，發(fā)現(xiàn)茶幾上的百合竟然也沒睡，那個(gè)大的花苞優(yōu)雅地綻放了。我興奮地跑去告訴愛人，愛人說他關(guān)燈的時(shí)候還沒見它開啊。噢，我的百合。你是等客廳的燈關(guān)了后才開的嗎？你是害羞嗎？我欣喜不已，睡意全無，坐在百合身邊看它。它開得那樣熱烈，完全綻放成了一個(gè)巨大的喇叭，花中的七根花蕊也舒展開來，跟它對(duì)稱的花包也鉚著勁，越來越大，仿佛一個(gè)正在被吹進(jìn)氣的氣球，慢慢地膨脹。是誰在吹呢？應(yīng)該是百合自身的生命力吧。即使今天被老婦人賣了，被我移栽了，也阻擋不了它的蓬勃，花的開放是沒有理由的，它只為開放。

⑧我想起“夜惜衰紅把火看”的白居易，想起“故燒高燭照紅妝”的蘇軾，還有那個(gè)“凌晨四點(diǎn)醒來，發(fā)現(xiàn)海棠花未眠”的川端康成，不禁笑了，只要花開就沒有寂寞。在這靜謐的夜里?；ǘ渚`放得更肆意了。每個(gè)花蕊都帶上了黃粉。那朵將開未開的花又吹大了點(diǎn)，花瓣沒先前那樣黏得緊了。有一處已松開，看來，今晚，它是一定要開的了。另外的兩個(gè)花苞也像兩根小蠟燭一樣向上挺起，煥發(fā)著生命力。

⑨早晨醒來，我直奔百合。呀，第二個(gè)紅朵真的開了，和第一朵仿佛雙胞胎一樣，開在花托的兩邊。我興奮地回到臥房找來手機(jī)。先給整株百合拍照。再給那兩個(gè)紅朵來個(gè)特寫，我擔(dān)心我的文字保留不了它的鮮美。

⑩太陽從窗格射進(jìn)來，我忙把百合搬到窗前的桌子上，我已經(jīng)明確地感覺到它在積蓄力量準(zhǔn)備開第三朵了。它是多么知道安排自己呀，它一朵一朵地開，不急不躁，最大限度地展現(xiàn)自己生命的春天。

在百合的身旁，我也安靜下來?，F(xiàn)在，我只等第三朵，老四，你睡你的吧。至于另一枝，不著急，春天才剛剛開始呢。

（選自《人民周刊》，有刪改）

16．圍繞“紅朵百合”，“我”的情感經(jīng)歷了怎樣的變化？

17．請(qǐng)從修辭手法的角度，賞析文章第⑦段中畫線的句子。

它開得那樣熱烈，完全綻放成了一個(gè)巨大的喇叭，花中的七根花蕊也舒展開來，跟它對(duì)稱的花包也鉚著勁，越來越大，仿佛一個(gè)正在被吹進(jìn)氣的氣球，慢慢地膨脹。

18．聯(lián)系全文，分析“現(xiàn)在，我只等第三朵，老四，你睡你的吧；至于另一枝，不著急，春天才剛剛開始呢”這兩句話的含義。

19．下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是（）

A．本文寫了我買回紅朵百合和它的開放，并且表現(xiàn)出“我”的內(nèi)心感受。

B．第②段加點(diǎn)的“竟然”表明紅朵百合的獲得具有偶然性，表現(xiàn)出我發(fā)現(xiàn)紅朵百合時(shí)的驚喜之情。

C．第⑧段畫線的句子引用古詩文，豐富文章內(nèi)容，增添詩情畫意；寫出花兒的開放驅(qū)走了詩人內(nèi)心的寂寞，表述了我看到百合花開時(shí)的愉悅之情。

D．第⑨段“我擔(dān)心我的文字保留不了它的鮮美”一句，表明了的文字功底很一般。

E．文章中，采用先揚(yáng)后抑的方式，表現(xiàn)紅朵百合開放的美麗與給自己的震驚。

16．開始時(shí)驚喜地發(fā)現(xiàn)紅色花苞，憧憬圓莖開出美麗的百合，夜間綻放時(shí)興奮和欣喜，最后安靜下來。

17．運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了紅朵百合花朵的形狀和開放時(shí)蓬勃的生命力，表述了對(duì)紅朵百合的喜愛和贊美之情。

18．紅朵百合積蓄力量，遵從規(guī)律，不急不躁，最大限度地展現(xiàn)自己生命的美好；人也要不斷充實(shí)自己，完善自己，合理安排人生，美麗一生。

19．D；E

分析、評(píng)價(jià)人物形象；梳理、概括故事情節(jié)；挖掘小說主題；分析作品的主要表現(xiàn)手法；分析人物行為思想變化原因；理解文章關(guān)鍵語句意思；篩選并整合文中信息

(1)本題考查人物情感經(jīng)歷變化梳理。解答此類題時(shí)，要在通讀全文基礎(chǔ)上，找出描寫人物在某個(gè)階段所表現(xiàn)的情感的句子，可從以下幾個(gè)方面入手：注意帶有明顯感彩、心理描寫、品質(zhì)特征的詞句；注意