美術(shù)論文 淺談?dòng)變簞?chuàng)造性線描畫活動(dòng)的有效開展 論文

淺談?dòng)變簞?chuàng)造性線描畫活動(dòng)的有效開展摘要：線描在幼兒園美術(shù)活動(dòng)中，是最簡單、最直接用于表現(xiàn)形象的繪畫方式。在幼兒美術(shù)活動(dòng)中，線描也越來越多地成為幼兒及教師繪畫教學(xué)的熱門焦點(diǎn)。由于常用線描所使用的作畫材料比較單一，導(dǎo)致幼兒的繪畫興趣難以發(fā)揮。現(xiàn)代兒童美術(shù)教育認(rèn)為，兒童繪畫的源泉是來自他們對(duì)生活的體驗(yàn)，教師使用不同的策略，讓幼兒獲得不同的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)。關(guān)鍵詞：幼兒線描畫創(chuàng)意性經(jīng)驗(yàn)為培養(yǎng)兒童豐富的想象力，使他們把想法畫在紙上，同時(shí)提升他們的語言表達(dá)能力兒童線描畫成為老師美術(shù)課的一個(gè)不錯(cuò)的選擇，可以源于現(xiàn)實(shí)生活，可以讓孩子通過聯(lián)想來進(jìn)行創(chuàng)造，因此，我們利用幼兒的年齡特點(diǎn)和喜歡涂鴉這一興趣點(diǎn)，并使他們?cè)谡J(rèn)知能力、觀察能力、溝通能力、想象力等，選擇了幼兒感興趣的線描畫來組織幼兒美術(shù)活動(dòng)，以及在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。一、幼兒線描畫活動(dòng)中存在的問題在實(shí)際的線描畫活動(dòng)開展過程中我們看到的是幼兒的創(chuàng)造力表現(xiàn)不強(qiáng)。如一次線描畫活動(dòng)開始后，教師給幼兒們?cè)O(shè)定了一個(gè)主題《各種各樣的魚》，孩子們都積極踴躍的描述著自己見過的魚的形狀，細(xì)長的、扁平的、肥胖的......描述完之后讓他們線描的時(shí)候也相當(dāng)熱鬧，但出現(xiàn)的問題是畫出來的形狀和描述的形狀相差甚遠(yuǎn)，還有一些甚至無從下筆了。如何針對(duì)4—6歲的幼兒進(jìn)行線描畫編創(chuàng)引導(dǎo)雖然編創(chuàng)的故事選材很廣泛，但不同年齡段兒童的心理特點(diǎn)與其繪畫造型能力發(fā)展特點(diǎn)有所不同，所以我們對(duì)小齡段的兒童通常選擇與他們自己有關(guān)系的人或事為題材。比如《我和媽媽》的主題繪畫，要求幼兒根據(jù)自己的想法，他們自己創(chuàng)造出和媽媽在一起的每一天，作品上幼兒充滿無趣的童真，也體現(xiàn)了幼兒的創(chuàng)造力。在比如老師給與一個(gè)主題，幼兒自己創(chuàng)作《星球大戰(zhàn)》故事中外星人來到小朋友身邊一起過節(jié)，還一起上課、度假等等，從畫面上可以看出密密麻麻，安排得妥妥當(dāng)當(dāng)，富有情感的作品。需要說明的是，在幼兒創(chuàng)作中，教師要及時(shí)和孩子了解他們的想法，并要指導(dǎo)和啟發(fā)幼兒進(jìn)行自由想象，幼兒創(chuàng)造性線描畫活動(dòng)的有效開展老師要做到以下幾點(diǎn)：（一）放大紙張尺寸，開展立體合作繪畫在線描畫活動(dòng)中，教師可讓幼兒自由分配任務(wù)，進(jìn)行小組合作來創(chuàng)意，有的幼兒來畫主體造型，有的幼兒畫裝飾物，增加作畫的面積，提升幼兒合作繪畫的水平，請(qǐng)每組的代表進(jìn)行講解，談?wù)勊麄兊南敕ê蛣?chuàng)意，讓大家共同學(xué)習(xí)好的地方，讓幼兒結(jié)合自身的實(shí)際說出他們畫里的故事。（二）變身紙張形狀，嘗試多種創(chuàng)意繪畫由于每個(gè)孩子個(gè)性、悟性、愛好不同，對(duì)事物的感受也不同，讓幼兒自由探索繪畫，教師在旁進(jìn)行提示，我們改變紙張的形狀，有時(shí)幼兒的繪畫紙是一個(gè)奧特曼、一朵七色花、一條馬路、一棵果園......多種畫紙引導(dǎo)幼兒的認(rèn)知、溝通、創(chuàng)造，為幼兒接觸了一物多玩的材料。（三）改變色彩，體驗(yàn)多彩靈動(dòng)繪畫顏色能刺激孩子的感官想象，可建議孩子在線描畫基礎(chǔ)上進(jìn)行涂色，可結(jié)合其他美術(shù)材料馬克筆、彩鉛、水彩為主，使畫面更加美觀大方。1.選“筆”上：打破常規(guī)、不拘一格對(duì)繪畫工具進(jìn)行挑選，通過記號(hào)筆大小、粗細(xì)的結(jié)合；馬克筆與顏料、馬克筆與蠟筆、手工等一起來創(chuàng)造線描畫的成果。呈現(xiàn)的繪畫作品大大沖擊了幼兒的視覺效果，給予繪畫創(chuàng)作的快樂。2.粗細(xì)記號(hào)筆相結(jié)合，可收可放畫面中對(duì)幼兒要求整潔美觀大方，在線描畫中要會(huì)搭配使用記號(hào)筆，重點(diǎn)部分可用粗筆，勾線的地方用細(xì)頭，這樣整體畫面協(xié)調(diào)，讓幼兒自己學(xué)會(huì)欣賞，進(jìn)行自由搭配，美術(shù)最重要的就是美感。3.自制多元化繪畫工具，又奇又趣為了讓線描畫作品順利開展，作畫也是至關(guān)重要的，這就需要幼兒對(duì)握筆動(dòng)作的練習(xí)，以提高作畫的藝術(shù)水品。蠟筆、水彩筆、鉛筆等，但我想讓幼兒自制一些畫筆更能激發(fā)幼兒作畫的積極性和創(chuàng)造力，同時(shí)在自制畫筆的過程也是發(fā)揮幼兒創(chuàng)造力的過程。如可以利用吸管纏上棉花做成一支棉簽，可以用廢棄的玉米須扎在筷子上做成毛筆，還可以把土豆、胡蘿卜切成條狀或刨成某種形狀當(dāng)畫筆，這些自制的畫筆沾上顏料后就是作畫的工具，效果絲毫不會(huì)比真正的畫筆差，而且新奇有趣，讓人忍不住要用他們好好創(chuàng)造線描畫作品。4.廢物利用之再生資源，品味幼兒繪畫快樂（1）鞋盒里的快樂涂鴉，“白墻”里有古老建筑在美術(shù)活動(dòng)中，老師準(zhǔn)備一些圖片或者視頻，供幼兒觀看，老師提供材料紙盒，讓幼兒進(jìn)行大膽創(chuàng)造，用顏料刷成白色的墻作為背景，老師指導(dǎo)幼兒在“白色墻”上繪畫，線條與顏色相結(jié)合。幼兒發(fā)現(xiàn)了紙盒是立體的，可以做立體的墻，作為安徽的徽派建筑，幼兒的想象是無限的，根據(jù)老師的材料能創(chuàng)造自己的特色，繪畫活動(dòng)結(jié)束后，可以將紙盒一個(gè)個(gè)搭建在一起，讓建構(gòu)區(qū)的材料更加豐富，同時(shí)也裝飾了班級(jí)區(qū)域風(fēng)格，讓幼兒成為班級(jí)的主人。（2）紙杯紙盤里的線條舞動(dòng)，小智慧大能量一次性紙杯、紙盤對(duì)于幼兒來說材料特別簡單。讓幼兒自由發(fā)揮想象，控制手中的線條，創(chuàng)造出一幅幅快樂的線描畫。幼兒用剪刀給一次性紙杯剪了個(gè)爆炸頭，她說要做個(gè)筆筒，一次性餐盤用剪刀剪了一個(gè)大鯊魚的形狀，幼兒通過自己的想象和創(chuàng)造，用教師提供的材料完成作品，用馬克筆添上輔助線條，完整的作品就來了?！吨改稀匪囆g(shù)領(lǐng)域從“感受與欣賞”“表現(xiàn)與創(chuàng)造”兩個(gè)方面，強(qiáng)調(diào)讓幼兒學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和感受自然界與生活中美的事物，讓幼兒欣賞多種藝術(shù)形式和作品，不同年齡段兒童呈現(xiàn)出對(duì)該事物的不同理解和認(rèn)知，需要的是一個(gè)發(fā)展的過程，為了培養(yǎng)兒童想象力，讓他們把語言畫在紙上，通過想象一幅幅作品就隨之誕生了！參考文獻(xiàn)：[1]