中班心理健康活動教案8篇教案及反思

教案系列中班心理健康活動教案8篇教案及反思《中班心理健康活動教案8篇》這是優(yōu)秀的中班主題教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來關懷！

中班心理健康活動教案第1篇

作為一名教職工，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，通過教案預備可以更好地依據(jù)具體狀況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{整。來參考自己需要的教案吧！以下是我?guī)痛蠹艺淼闹邪嘈睦斫】祷顒咏贪冈敯负冒閭H，陪我走教案，希望能夠關懷到大家。

設計意圖：

中班幼兒進入幼兒園已有一年的時間，各方面的學問有了肯定的積累，人際交往方面，兒童開頭發(fā)覺，交伴侶的一個重要內容來自于我們有相同的東西，比如相同的愛好和愛好，或者我喜愛他，或者他喜愛我，或者各方能夠相互理解。受幼兒年齡和交往水平的影響，孩子在交往活動中又存在一些現(xiàn)實的問題，為此，應準時開展一次人際交往方面的訓練活動，以關懷幼兒準時把握準確的人際交往方式。

活動目標

1、初步學會與自己不同性格和愛好的小伴侶交伴侶，知道好伴侶在生活中的重要角色。

2、與其他小伴侶之間發(fā)生的小沖突時，能夠自己初步使用一些簡潔的方法，如與彼此進行溝通等，處理小沖突。

3、喜愛和與自己性格愛好不同的小伴侶做伴侶，并且情愿與自己的好伴侶共享歡樂，深化體驗與好伴侶相處的歡樂。

4、培育幼兒與同伴之間和諧相處并珍惜這份友情。

5、培育幼兒健康活潑的性格。

活動重點難點

活動重點：喜愛和自己性格愛好不同的小伴侶做伴侶

活動難點：能夠初步使用一些簡潔方法獨立處理小沖突

活動預備

小故事《小胖熊吹氣球》，挖好兩個洞的報紙若干張，小兔子，小貓，小豬，小猴子的頭飾若干個，音樂《找伴侶》。

活動過程

一、導入

老師敘述小胖熊吹氣球的`故事，并提問：故事中有哪些小動物，其他小動物和小胖熊發(fā)生沖突時，小胖熊是怎樣做的呢?(該部分旨在引發(fā)幼兒的愛好以及思索，不用回答)

二、基本部分

1、引導幼兒談談自己有哪些好伴侶，為什么喜愛和他們做好伴侶。

師：小伴侶們，我們在小故事中發(fā)覺小胖熊有許多的好伴侶，那小伴侶們先想想，然后告知老師你們有哪些好伴侶?

幼兒：XXX是我的好伴侶師：你為什么喜愛跟他做好伴侶呢?

幼兒：他和我一樣喜愛，他懂得許多，他很喜愛關懷別人，他喜愛給我吃好吃的

2、引導幼兒思索要想和別人做好伴侶，自己應當怎么做?

師：小伴侶們知道小胖熊為什么有那么多好伴侶嗎?

幼兒：小胖熊喜愛關懷別人;小胖熊可以關懷不乖的小豬;小胖熊很和善

師：小伴侶們要想有許多許多好伴侶的話，應當怎么做?

幼兒：要關懷有困難的好伴侶;有不乖的，和自己不一樣的小伴侶，也應當和他做伴侶

3、引導幼兒思索應當怎樣和自己性格愛好不同的小伴侶交伴侶。

師：有小伴侶發(fā)覺了，就算有不乖的，有和自己不一樣的小伴侶有困難時我們也應當關懷他們，和他們做伴侶。那我們應當怎樣和他們做伴侶呢?

幼兒：有困難時關懷他們;有好吃的分給他們;跟他們一起玩兒

師：嗯，我們小伴侶都很和善，都情愿，也知道怎樣和自己不一樣的小伴侶做伴侶。

4、引導幼兒思索，當和其他小伴侶發(fā)生沖突時應當怎么做?

師：那要是有一天，你和其他小伴侶鬧沖突了，比如，其他小伴侶太喜愛的玩具不給你玩，搶你的小凳子，或者不給你看你喜愛的圖書，你會是怎樣的心情?

幼兒：生氣;不歡樂;不想和他玩了

師：有小伴侶說，不和他一起玩了，可是老是覺得呀，這樣做的話沒有解決問題噢，我們一起來想想，怎么做呢?

幼兒：要告知老師;要告知那些小伴侶，我們都不喜愛這樣的寶寶

總結：在我們的生活中，有許多跟我們不一樣的人，但是，只要我們喜愛和他們做伴侶，情愿在他們有困難時關懷他們，我們和他們也可以成為好伴侶。但我們要知道，和好伴侶發(fā)生沖突時，要懂得相互謙讓，相互關懷，這樣，我們就可以有越來越多的好伴侶!

三、終止部分

敘述嬉戲規(guī)章，幼兒尋查找新伴侶組隊，進行嬉戲活動。

1、敘述嬉戲規(guī)章。發(fā)給幼兒頭飾，有的一樣，有的不一樣。幼兒必需選擇和自己頭飾不相同的小伴侶為一隊，組好隊后，開頭進行連體嬉戲。

附：連體人嬉戲規(guī)章。兩人一組，將挖好兩個洞的報紙分別套在兩個人的脖子上，將兩人連在一起。兩人一組沿指派路線走，跑。假如報紙中途破裂，則停止嬉戲，以報紙不破裂者勝。

2、老師總結嬉戲的意義，通過該嬉戲，讓幼兒懂得和不同類型的人進行合作，體驗嬉戲的歡樂以及勝利的喜悅。

老師總結：今日我們小伴侶呀，玩嬉戲都很棒噢，都能夠和自己的新搭檔一起履行嬉戲啦，都能夠像小胖熊一樣，能夠和自己不一樣的做好伴侶了。那這個周末呢，我們小伴侶就邀請自己的新伴侶到自己的家里去做客，我們小伴侶確定都是熱忱好客的小仆人。

活動延長：

幼兒社會訓練，幼兒到伴侶家做客的一些禮儀以及在預備接待客人時應當做些什么預備

活動反思：

1、幼兒能夠基本學會與自己不同性格和愛好的小伴侶進行交伴侶，能夠與自己性格愛好不同的小伴侶合作履行任務。

2、幼兒情愿與其他小伴侶一起體驗和共享勝利的歡樂

3、在活動過程中，老師以層層遞進提問的引導方式，讓幼兒逐步理解與自己性格愛好不同的小伴侶交伴侶的意義。

4、心理健康訓練，未能簡潔的說教，而要讓幼兒樂觀參加其中，并進行思索和體驗才能達到訓練目的，如本次活動中，幼兒各個環(huán)節(jié)都有有效的參加。

中班心理健康活動教案第2篇

活動目標：

1、感受親人賜予的愛，理解“互愛“的重要性

2、萌發(fā)愛的情感，體驗關愛他人的歡樂。

活動重點：

感受親人賜予的愛，理解愛的相互性。

活動難點：

學習如何關愛他人

活動預備：

課件，調查表

活動過程：

一、觀看多媒體故事《愛心樹》，了解施與受的道理

1、聽了故事，你的”心情怎么樣？為什么？

2、你覺得大樹愛這個男小伴侶嗎？你是怎么知道大樹特殊愛這個男孩？

3、那個男小伴侶愛大樹嗎？又為大樹做了什么？、

4、大樹和男小伴侶之間，你喜愛誰？為什么？

二、回憶生活閱歷，感受生活中的愛與被愛

1、你身邊有像大樹一樣愛著你的人嗎？都有誰？

2、他們?yōu)槟阕隽耸裁矗?/p>

3、你愛過誰？你為他們做了什么呢？

三、愛心調查，體驗付出與取得的比例

1、集體調查：記得家長生日的小伴侶有多少？

2、分組調查：為家長做過小事的小伴侶有誰？（四組）

四、愛心行動，表達對親人的愛

分組協(xié)商?一下，我們的能把愛給誰？我們在平常能做些什么？

語言上，行動上，看看其它的感恩方法。

中班心理健康活動教案第3篇

一、設計思路：

隨著經(jīng)濟進展，人民生活水平的提高，心理健康問題已日益引

起全社會的重視。關注個人的心理健康已成為現(xiàn)代文明人的一個重要標志。新《綱要》指出“要高度重視幼兒的心理健康，一個心理健康的孩子，首先應當能漸漸學會調控自己的心情，保持樂觀向上的心境。興奮和生氣是人的兩種心情，興奮是一種樂觀的心情，過度的生氣是一種消極的心情。這種消極心情體驗假如長期得不到把握、調整，會引起幼兒生理上、心理上的各種問題和疾病，老師應當留意關懷幼兒漸漸學會駕馭自己的心情，應付那些與自己的需要和愿望有沖突的情景和場面。使自己生活得像其他小伴侶一樣歡樂、歡樂。

本活動依據(jù)小班幼兒年齡特征：行為明顯受心情支配，心情照舊很不穩(wěn)當，簡單沖動，常會為一些小事大哭大鬧。依據(jù)幼兒的成長特點和本班幼兒的已有閱歷來設計活動的，將心育目標與語言目標有機融合。嬉戲是幼兒的生命，活動始終以嬉戲貫穿始終。將心理健康訓練融合于嬉戲中，發(fā)揮增效作用?；顒舆€有機整合了各領域的訓練內容來促進幼兒全面的進展，并采納卡片聯(lián)想、生活閱歷聯(lián)想來激發(fā)幼兒學習的”主動性和樂觀性。

二、活動目標：

1、在嬉戲中熟悉日常生活中興奮和生氣的表情。

2、學習用語言表達感受，用適當?shù)姆绞奖磉_自己的心情。

3、體驗關愛、親情、共享的歡樂。

三、重點與難點：

準確認知自己的心情，學習合理疏泄、把握自己的心情。

四、活動預備：

紅星娃娃、興奮和生氣的表情娃娃、興奮娃娃和生氣娃娃的家、情景卡片、水彩筆、記號筆、制作表情娃娃的紙

五、活動流程：

語言導入—熟悉興奮和生氣的表情—說說興奮與生氣的事—做做興奮與生氣的臉譜—做做興奮的嬉戲

（一）語言導入

1、以紅星娃娃發(fā)出作客的邀請導入。

2、幼兒手拉手一邊唱歌一邊去作客。

3、幼兒按老師說的門牌號找興奮娃娃(123)和生氣娃娃(456)的家。

（二）熟悉興奮和生氣的表情

1、說說興奮娃娃和生氣娃娃的表情。（臉上、眼睛、嘴巴）

2、做做興奮和生氣的樣子，在興奮娃娃和生氣娃娃的家留個影。

（三）說說興奮與生氣的事

1、卡片聯(lián)想。

（1）說說興奮和生氣的事（幼兒找好伴侶一起說）。

（2）嬉戲：“點芝麻”老師或幼兒點，被點到的幼兒說說卡片上的興奮和生氣的事（假如是你會怎么樣？）。

（3）把卡片送回家

（4）驗證卡片

2、生活閱歷聯(lián)想，引導幼兒說說興奮與生氣的事及做法。

（1）你平常有什么興奮的事？興奮的時候你會怎么樣？

（2）生氣時可以做些什么？（介紹幾種表達自己心情的方式：

（1）可以獨自呆一會兒消消氣。

（2）可以對別人說誕生氣的緣由。

（3）為別人想一想。

（4）或者輕輕的哭一哭、睡一覺、看看書、

聽聽音樂、做做嬉戲等等，這樣很快就沒事了。

老師小結：原來每個人都會有興奮的時候、生氣的時候，當你興奮的時候，應當讓大家共享。當你生氣的時候也不要發(fā)脾氣，大家都會來關懷你解決困難的。生氣并不是一件壞事情，假如生氣時損害了自己，防礙了別人，就是件壞事情，假如常常生氣是一種不好的行為。

（四）做做興奮生氣的臉譜

幼兒按意愿選擇材料制作臉譜。

（五）做做興奮的嬉戲

1、幼兒在手上套上自己做的臉譜找伴侶一起唱表情歌。

2、老師帶幼兒到操場上做興奮的嬉戲。(老鷹抓小雞的嬉戲)

提問：假如你是小雞，你被老鷹抓到了你會不會生氣？

假如小伴侶不當心撞到了你，你會怎么做？

活動反思：本活動是在創(chuàng)園區(qū)特色“幼兒心理健康特色園”的一次嘗試活動?；顒邮亲冯S幼兒的閱歷和生活，解決孩子的實際問題而設計的。想通過有目的活動來進一步的了解幼兒，發(fā)覺幼兒的差異和面臨的問題；想通過有目的的活動來查找幼兒良好心理的培育和各領域目標的結合點。

中班心理健康活動教案第4篇

教學目標：

每個孩子從誕生開頭，就好比是一個小天使的降落。往往在幼兒園時期的孩子，在心里上都會消逝適當?shù)膯栴}發(fā)生。通過做一個歡樂小天使的活動支配，信任對于測試孩子們的心里健康狀態(tài)以及開導同學學習的問題上，都是有所關懷的。

教學預備：

預備三張臉譜，上面可以分別畫上笑臉，哭臉和正常表情作為本次教學的依據(jù)。另外依據(jù)幼兒園上課同學的個數(shù)，進行歡樂小天使頭飾的制作，對于心理輔導有很大的關懷。

教學過程：

1、老師可以將三張臉譜貼在黑板上，讓孩子們自己站在臉譜的前面，信任絕大多數(shù)孩子都會選擇笑臉的。假如在戰(zhàn)隊期間發(fā)覺了有孩子站在了哭臉前面，就是證明這些是需要進行心理開導的小伴侶。

2、老師可以讓這些同學將內心不歡樂的事情說出來，大多數(shù)的狀況都是因為父母說自己了，造成內心的自尊心受損或者是和其他的小伴侶鬧沖突所以不歡樂，此時老師可以通過心理疏導的方式，來解開每一位同學心里面的苦惱問題。

3、比如老師可以讓選擇笑臉的小伴侶們來開解不歡樂的孩子，或者是請孩子的父母到教室當中來，將所面臨的問題當面解開，避開讓同學從小就有心理負擔，這對于每一位孩子的健康成長都是沒關于心的。

4、最終老師可以將預備好的小天使頭飾放在大家的頭上，告知大家要做一個歡樂的人，對于消逝的問題要擅長解決，不要埋藏在心里面令自己不歡樂。

終止：

最終老師誠心的祝福每一位同學都是歡樂的天使，可以每天都在陽光下生活和學習。

中班心理健康活動教案第5篇

作為一位杰出的教職工，就有可能用到教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是我為大家整理的幼兒園小班心理健康活動教案《我好可怕》含反思，僅供參考，大家一起來看看吧。

活動目標：

1、知道可怕的感覺人人都會有，情愿大膽說出自己內心的恐驚。

2、能夠想方法消退可怕的心理，嘗試戰(zhàn)勝可怕。

3、學習把握自己的心情，難受或痛苦時不哭。

4、學會保持快樂的心情，培育幼兒喜愛生活，歡樂生活的良好情感。

5、讓幼兒知道快樂有益于身體健康。

活動預備：

1、繪本《我好可怕》。

2、事先讓幼兒和家長爭論并記錄自己最可怕的事或物。

3、打針情景。

活動過程：

一、繪本植入，引出可怕心理。

1、出示繪本，大膽猜想小熊可怕的緣由。

——你們看，誰來了?(小熊)

——小熊臉上是什么表情?(不興奮、生氣、可怕)

——猜猜小熊可能遇見了誰?可能會發(fā)生什么事情呢?(大灰狼、怪獸、大老虎，要吃它……)

2、繪本連續(xù)，揭示謎底。

——究竟遇見了誰?我們來看看。

“發(fā)生什么事情了呢，我們一起來看看”

可以省略，停頓一下，老師直接跟孩子說，

——原來是一只大狼狗，還在汪汪汪地叫呢!小熊真可怕!你會可怕嗎?

3、繪本連續(xù)，引出可怕的聲音。

——咦?這是什么時候?(晚上、天黑)

——聽!這是什么聲音?(刮風)

——你聽到這個聲音有什么感覺?(很冷、很可怕)

小結：是啊，遇到惡狠狠的狗時，小熊會可怕;我們也會可怕。天黑了，小熊一個人在家，心里也很可怕。

藍色部分都為省略繪本只是植入，不用過多地去分析繪本，只要引出“可怕”這個點就可以了，可怕大狼狗孩子應當有閱歷，但對于黑暗，因為都是小班的孩子，都是爸爸媽媽陪伴著的，很少有可怕黑夜的感覺。因此，我覺得這部分可以省掉。

二、閱歷遷移，說出自己的可怕。

1、依據(jù)記錄圖，爭論自己的可怕。

——除了可怕大狼狗，你還可怕什么呢?你有可怕的時候嗎?(有)

——昨天寶寶們和爸爸媽媽一起，已經(jīng)把自己可怕的事情畫了下來，我們一起來看看。請你輕輕地從小椅子下面取出圖片，和身邊的伴侶說一說。(老師巡回傾聽)

2、個別幼兒說出自己的可怕心理。

——你可怕的是什么?(大灰狼)

——為什么會可怕?(因為大灰狼會咬我們)

——可怕的時候你心里是什么感覺?(不舒適)

3、閱歷歸類梳理。

——還有誰也可怕這種厲害的動物?(我怕老虎、我怕的是蛇)

總：原來你們都可怕蛇、虎、大灰狼這類厲害的動物。(老師邊說邊出示展板)

——你可怕的是什么?(火)

——為什么?(因為它會把人燒死的)

總：原來還有一些小伴侶可怕火、水、電、刀等這類東西。(老師邊說邊揭示第二部分展板)

——你們?yōu)槭裁纯膳逻@些東西?

(因為水會把房子沖走;插頭有電要電死人的;剪刀遇到別人也會受傷的)這幾點小班的孩子應當想不到，因為他們沒有生活閱歷，即使有畫著的，也是家長的閱歷，與幼兒的實際脫離，建議可以省去。

——你可怕的是什么?(打雷)

——為什么?(很響，很嚇人)

——還有誰也可怕這種很響的聲音的?(我怕氣球爆炸、風聲)

總：原來那些很響、很恐怖的聲音也會讓我們可怕。(出示展板第三部分)

——我們來看看他的可怕是什么?(打針)

——為什么?(打針很疼)

——也有許多小伴侶因為怕疼，可怕打針。(揭示展板第四部分。)

小結：原來每個人都會可怕，可怕是種冷冷的、緊緊的、不舒適的感覺?？膳碌臅r候我們會哭、會躲起來。你喜愛這種感覺嗎?(不喜愛)

三、爭論溝通，克服可怕心理。

1、結合展板，爭論解決的方法。

——怎么樣才能讓我們不行怕呢?

——遇到這些兇狠的動物時，我們可以怎么做?(逃跑、躲起來、找媽媽。)

總：有了這些好方法，我們就不怕這些兇狠的動物了。(將可怕表情翻面成笑臉)

——水、電、火、刀這些東西，我們在生活中都會用到，但是一不當心就會受傷，那該怎么做?(當心使用、不玩電和火、請爸爸媽媽幫忙)

總：你們真會動腦筋，這樣這些東西我們也不怕了。(翻轉笑臉)

——聽到可怕的聲音怎么辦?(捂耳朵、放音樂、讓媽媽抱)

總：原來我們也可以想方法分散留意，戰(zhàn)勝這些可怕的聲音。(翻轉笑臉)

2、情景表演，樂觀面對可怕。將這部分作為重點，前面都可以短一點，讓孩子從可怕打針到不行怕打針，有一個明顯的心理變化過程。

——打針你們怕嗎?

——打針可以治療疾病;打預防針可以讓我們身體變得棒棒的，能未能因為可怕就不打針呢?怎么做才能讓自己不行怕?(有的不怕，真英勇;怕，打針的時候不看，躲在媽媽懷里……)可以讓孩子們都來說一說，或者老師找一個不怕的孩子來說一說他打針的”時候為什么不行怕，是怎么做的?

——我們一起來學學打預防針的樣子：袖子卷一卷、手臂彎一彎、腦袋歪一歪，告知自己我不怕!我不怕!我不怕!(你們真英勇!翻轉表情)讓幼兒大聲地說出來：打針我不怕!

小結：原來有些可怕的事情，我們可以躲起來或者做其他事情，但有的可怕，像打針我們必需英勇戰(zhàn)勝它。但有的可怕，只要我們英勇面對，也就不行怕了，就像打針一樣。

四、繪本回歸，生活應用。

1、回歸繪本，了解小熊的克服方法。

——你們都想到了好方法克服了可怕，變成了英勇的孩子。小熊有沒有變英勇呢?我們一起來看看。(播放多媒體)

——它想到了什么方法(抱小熊玩具、躲在奶奶肩膀上、自己看書)

——現(xiàn)在小熊臉上是什么表情?(歡樂)

——是啊!因為它知道可怕的時候該怎么做了。

2、生活應用，克服可怕——今日來了這么多不熟悉的客人老師，剛才進來的時候，許多孩子都不敢大聲跟客人老師打招呼呢，有點可怕吧?那現(xiàn)在，你還可怕嗎?為什么?那讓我們大聲地去跟客人老師打打招呼，去抱抱她們，好嗎?謝老師心里也有些可怕。你們情愿和我一起去和客人老師打招呼、抱抱客人老師嗎?

活動反思：

我覺得對于小班的孩子只要歸結兩類就可以了，一個是可怕兇狠的小動物，一個就是可怕打針，這兩點最符合他們的實際，也許可以分成四個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)就是繪本植入，引出“可怕”心情(2分鐘)，第二環(huán)節(jié)就是閱歷遷移，進行兩點歸類(8——10分鐘);第三環(huán)節(jié)就是客服可怕心理的體驗——打針(4——6分鐘)，第四環(huán)節(jié)是繪本回歸，老師進行總結(2分鐘)，最終的延長就是與生活相聯(lián)系，抱抱客人老師(2分鐘)。

中班心理健康活動教案第6篇

【活動目標】

1、情愿跟小伴侶們共享自己歡樂和不歡樂的事，大膽表達自己的心情。

2、理解故事中阿力想長高的心情，了解每個人都有自己的特長與短處。

3、能夠在生活中查找到歡樂，擁有樂觀健康的心理狀態(tài)和快樂的心情。

【活動預備】

音樂若干、PPT。

【活動過程】

一、營造輕松的氛圍

1、伴隨音樂，請小伴侶任憑找個位置擺個舒適的姿態(tài)坐下來。

2、老師配樂解說：“讓我們聽著音樂閉上眼睛，放松身體，來一次”靜心之旅“在旅途中，想想自己在家里的、在幼兒園的、在上課時候的、在玩嬉戲的時候等等歡樂的事、不歡樂的事……（嘟嘟……）列車到站了，我們的旅途終止了。

3、共享快樂的事情。

“誰情愿第一個和大家共享一下你歡樂的事呢？”（個別幼兒）

“每個人都會犯錯誤，程老師也和你們一起共享一個我犯過的錯誤吧！還記不記得那天我早飯沒有吃，于是我就任憑咬了幾口蘋果，后來就放在桌上，結果第二天走進教室一看，發(fā)覺桌上有好多螞蟻?？磥磉@件事老師真的做錯了，所以我不歡樂。我以后肯定不把吃的東西帶到教室……哇，今日把這個不歡樂的事情說出來，我的心里舒適多了?，F(xiàn)在誰情愿象我一樣把不歡樂的事情講出來和我們一起共享一下呢？”

“剛才上來的小伴侶都很棒，我們給他們拍拍手！”

二、故事小屋：你很快就會長高

師：今日呀！還來了一位新伴侶，他的名字叫阿力?。ǔ鍪灸泻⒘Γ?，有一件煩心事讓他很不歡樂，他一點都不喜愛自己的小個子，他最大的心愿就是希望長高，最好長得像大樹一樣高，像長頸鹿一樣高，或者像巨人一樣高，總之越高越好。爸爸、媽媽、姐姐，還有老師供應了不同的方法，可是都沒有用，阿力一點兒也沒長高。后來聽取了叔叔的建議，變成了最歡樂的男孩……（出示PPT，敘述故事）

1、我們一起看看這幅圖，阿力是怎么樣的表情？同學又是怎么樣的表情？假如人家這么叫你，你會歡樂嗎？

2、我們剛才都了解了阿力的不歡樂，那你覺得他為了讓自己歡樂起來會做些什么轉變呢？

3、在聽了媽媽爸爸的建議以后，阿力發(fā)覺自己還是沒有長高，你覺得這時候他的心里會怎么樣？那我們猜猜看他會怎么做？

4、阿力經(jīng)過了這么長時間的努力，卻一點效果都沒有，你猜他現(xiàn)在的心情是怎么樣的？假如是你，這時候你會怎么做？

5、聽了叔叔的話，阿力最終明白了一個道理：原來不光是矮個子有這么多的苦惱，高個子叔叔也有許多的苦惱，那你覺得阿力還會像以前那樣想長高嗎？他又會怎么做呢？

6、當你們遇到不歡樂的時候，你有什么好方法讓自己歡樂起來呢？（請孩子們說）

7、有只小兔子它也有許多方法，想跟我們共享，我們一起來看看（邊看圖片邊說）

8、師：老師也想和你們共享一個我的方法，當我遇到不歡樂的事情的時候，我就做幾次深呼吸，這樣我的心情會變得輕松許多。

三、傳遞歡樂

那么從今日開頭，希望我們小伴侶都做一個歡樂的孩子，每天都過得歡樂。最終，讓我們和自己的伴侶一起來唱首歡樂的歌曲吧。你也可以邀請后面的客人老師一起。（音樂：假如感到幸福你就拍拍手）

中班心理健康活動教案第7篇

活動目標

1、學會與同伴友好相處，知道興奮歡樂有利于身體健康。

2、教幼兒學會用樂觀的態(tài)度去面對生活，培育活潑開朗的性格。

活動預備

1、趣味練習各種表情

2、區(qū)域活動預備

活動過程

一、教幼兒在日常生活中，學會把握自己的心情和不當行為。

1、老師：今日小木偶來看小伴侶做嬉戲，你們興奮嗎？

來表示一下吧！（鼓掌歡迎）

2、小木偶帶來了許多精致的表情卡，小伴侶看一看，上面是什么表情呀？

（生氣、微笑、難受）小伴侶做一做這些表情。

3、現(xiàn)在小伴侶自己選擇你喜愛的表情，然后把它戴在脖子上。

4、老師：今日，我給小伴侶們介紹一位青青的小伴侶，她總是愛發(fā)脾氣、生氣，

我們一起來看看，她總是為一些什么事發(fā)脾氣，生氣好嗎？

5、幼兒看多媒體

6、提問：

（1）小伴侶喜愛青青嗎？為什么？

（2）她總是為一些什么事發(fā)脾氣，生氣呢？

（3）假如是你，你會怎樣做呢？

（從早晨起床開頭說起，對比例子，幼兒說自己。）

（4）小伴侶在日常生活中有過不興奮，或生氣的事嗎？

說一說假如遇到不稱心的事或要求沒有被滿意，你可以用什么更好的方法解決？

（5）老師：小伴侶知道生氣、難受、發(fā)脾氣為什么不好嗎？

你生氣的時候四周的人怎么樣？

7、老師小結：

小伴侶都知道任憑發(fā)脾氣，生氣是不好的行為習慣，會失去許多小伴侶，常常發(fā)脾氣，生氣，

時間長了會不愛吃飯，不愛運動，不愛和小伴侶交往，會影響身體健康，會得病的，

生活中有許多事情是可以通過其他方法來解決的。那么保持什么樣的心情才有利于身體健康呢？

（興奮，歡樂的心情。）

二、小伴侶相互爭論一下，在你們日常生活中，哪些是讓你們興奮歡樂的事情呢？（幼兒喧鬧爭論）

1、老師；你會為爸爸媽媽小伴侶們做哪些事情，讓她們興奮呢？

你為爸爸媽媽做事，爸爸媽媽說什么？

2、老師：小伴侶們不但要自己保持興奮，快樂的心情，還要想方法讓別人感到歡樂，歡樂。

當你關懷了別人，別人的心情怎么樣，別人會怎么說？那你的心情呢？

3、小伴侶假如遇到困難或問題怎么辦？

（比如：學習、嬉戲等）發(fā)脾氣，生氣能解決嗎？那怎么辦呢？

三、區(qū)域活動

1、老師：我看小伴侶們爭論的又喧鬧，又興奮，今日老師又為小伴侶們預備了你們平常最喜愛的活動材料。

有繪畫用品，大型積木，娃娃家等玩具，小伴侶可以自己選擇你最興奮做的事，

在嬉戲中與你的好伙伴共享歡樂。好，現(xiàn)在自己選擇吧！

2、小伴侶們在玩的時候心情怎么樣？有沒有遇到困難或問題，你們是怎樣解決的？

老師：你們真棒，遇到困難或問題，能想方法解決。

3、老師：當你們特殊興奮的時候，你們最想干什么？

（唱歌，跳舞，大聲笑……）

老師：小伴侶知道小木偶送給你們的微笑卡是做什么用的嗎？就是希望小伴侶每天都是歡樂的，

小伴侶把你們的歡樂在微笑卡上記錄下來，也就是在上面畫一個小笑臉，我們看看誰的微笑卡笑臉多。

老師就嘉獎他這個大的微笑卡好嗎？

四、終止

老師：我看到小伴侶們興奮的時候，小木偶也很興奮。那么我們一起和小木偶唱支歌，跳個舞，共享歡樂，小伴侶說好嗎？

老師、小伴侶共舞，終止。

中班心理健康活動教案第8篇

活動目標：

1、讓幼兒學會自己穿褲、穿鞋、系鞋帶，在成人關懷下穿好上衣。

2、培育幼兒自愿自己穿衣、穿褲、穿鞋的習慣，知道自己的事情自己做。

3、通過看表演、競賽活動，培育幼兒的自尊和自信。

活動預備：

1、情景表演：小花熊和小黑熊。

2、實況錄像：

①幼兒在園午睡室起床的情景。

②一幼兒在家起床的情景。

3、汽車的”音樂、電話機（玩具）。

4、幼兒已學會自編兒歌《起床》。

活動過程：

一、導入活動

1、幼兒集體表演唱《小弟弟，早早起》。

提問：這首歌主要講了一件什么事？

2、師：早上起床時你們的衣服、褲子、鞋子是誰穿的？

（師：真棒，許多小伴侶的小手真靈活，衣褲、鞋子都是自己穿的，可還有的小伴侶是爸爸媽媽穿的。）

3、放電話鈴聲，師接電話，并告知幼兒是熊媽媽打電話來邀請中⑵班幼兒去看她的孩子小花熊和小黑熊是怎樣起床的？那么，我們一起去看看，好嗎？

4、放開汽車的音樂，幼兒自由律動。

二、觀看情景表演《小花熊和小黑熊》

表演